El diseño curricular y sus ámbitos

Diseño curricular de la Educación FísicaProfesor Rodrigo Atienza

Diseño curricular de la Educación Física

Índice

1. El diseño curricular y sus ámbitos

1.1. Introducción al currículum

1.2. El diseño curricular

1.3. Los ámbitos del diseño curricular

Diseño curricular de la Educación Física

1.1. Introducción al currículum

Tradición centroeuropea (Italia, Francia, Alemania …)

Didáctica

(aspectos metodológicos cómo enseñar)

Vs.

Tradición anglosajona (Reino Unido, EEUU)

Currículum

(fines y contenidos qué enseñar)

Diseño curricular de la Educación Física

1.1. Introducción al currículum

Desde la LOGSE (1990)

Introduce en el sistema educativo los términos:

currículum

diseño curricular

Recoge ambas tradiciones:

· Fines educativos · Metodología

· Contenidos

Diseño curricular de la Educación Física

1.1. Introducción al currículum

¿Por qué surge el currículum?

Sistemas de producción

Sistemas de reproducción

Sistemas de representación

Diseño curricular de la Educación Física

1.1. Introducción al currículum

¿Qué es el currículum?

· El currículum como contenido o programa

· El currículum como conjunto de actividades y experiencias

· El currículum como planificación

· El currículum como práctica o interacción

· El currículum como cruce de prácticas

Diseño curricular de la Educación Física

1.1. Introducción al currículum

Selección del conocimiento

Interacciones interpersonales

Contexto sociocultural

CURRÍCULUM

¿Qué es el currículum?

Diseño curricular de la Educación Física

1.2. El diseño curricular

¿Qué es el diseño curricular?• Es una representación anticipada de la enseñanza• Conecta la teoría y la práctica, las intenciones y las acciones• Es más que un plan de acción ya que le da un sentido a esa acción• Es un puente de unión entre la teoría y la práctica• Es la actividad de planificar, dar forma y encadenar progresivamente el currículum a las características de los distintos niveles escolares (Gimeno, 1993)

Diseño curricular de la Educación Física

1.2. El diseño curricular

Los elementos básicos del diseño curricular

• El programa el documento oficial de referencia

• La programación la concreción de los supuestos generales del programa a una situación y condiciones específicas

• La planificación el proceso de pensamiento del profesorado antes de las clases

Diseño curricular de la Educación Física

1.3. Los ámbitos del diseño curricular

DISEÑO CURRICULAR

Los agentes responsables de dar forma al currículum

Centros educativos

ProfesoradoEditoriales

Administraciones educativas

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1.3. Los ámbitos del diseño curricular

El diseño curricular del profesorado

La participación del profesorado depende del tipo de currículum: abierto / cerrado

•La función del profesorado: aplicador / desarrollador

•La confianza y autonomía que la administración educativa deposite en los y las docentes.

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1.3. Los ámbitos del diseño curricular

El profesorado de Educación física

Contenidos de carácter físico-motriz:

Condición física, juegos y deportes, expresión corporal, actividades en la naturaleza, etc.

+

Contenidos generales de carácter educativo:

Responsabilidad, solidaridad, autonomía, justicia, democracia, etc.

El carácter educativo está en las condiciones en las que se realiza la práctica físico-deportiva

Diseño curricular de la Educación Física

1.3. Los ámbitos del diseño curricular

Punto de partida:

¿Cómo está la escuela y el sistema educativo en la actualidad?

Crisis:

Nivel académico

Indisciplina

Heterogeneidad Bur(r)ocracia

Malestar

Estatus profesional

Formación desorientadaReconocimiento social

Más que problemas específicos encontramos

problemas del sistema educativo

Inversión deficitaria

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Para saber más

Lecturas recomendadas: Devís, J y Molina, J. P. (2001). 12. Los estudios del currículum y la

Educación física. En B. Vázquez (Coord.) Bases educativas de la actividad física y el deporte (pp. 243-275). Madrid: Síntesis