1 “La Calidad de la Educación, compromiso de Todos” 2018...

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“La Calidad de la Educación, compromiso de Todos”

2018 por la Paz & la Vida

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GESTORES: ANDREA CAROLINA GUTIERREZ AGUILERA

WILSON ALBERTO MENDEZ HERNANDEZ

SANDRO YESID CONTENTO ROJAS

INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR

2017

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1. PRESENTACIÓN PLAN DE ESTUDIOS DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

La Informática es la ciencia aplicada que abarca el estudio y aplicación del tratamiento automático de la información, utilizando dispositivos

electrónicos y sistemas computacionales. También está definida como el procesamiento automático de la información. Sin duda alguna la informática contribuye a la preparación a nivel cognoscitivo, procedimental y actitudinal del ciudadano de este nuevo milenio, un ser integral capaz de conocer los productos de la tecnología, analizarlos con juicio crítico y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y mejorar la calidad de vida propia y la de su entorno. Los aspectos que aquí se presentan corresponden a los contenidos mínimos que se deben orientar en el área de TECNOLOGIA E INFORMATICA desde el grado O° al grado 11° relacionándolos con otras áreas del saber cómo son sociales, matemáticas, español, ciencias, entre otras; y sus contenidos se encuentran articulados con las técnicas del SENA impartidas en la institución, como son: Contabilización de operaciones comerciales y financieras y Recreación y turismo.

1.1 PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_electr%C3%B3nico

http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_electr%C3%B3nico

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema

http://es.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%A1tica

http://es.wikipedia.org/wiki/Informaci%C3%B3n

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1.2 GESTORES E INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

GESTORES:

Andrea Carolina Gutiérrez Aguilera Wilson Alberto Méndez Hernández Sandro Yesid Contento Rojas

INFORMACION INSTITUCIONAL:

Institución Educativa Simón Bolívar, plantel oficial con sede principal ubicada en La concepción, Villavicencio (Meta). Cuenta con 4 Sedes donde

se brinda la educación pública, 2 sedes de básica primaria, 1 de básica secundaria y media técnica y 1 de básica primaria y básica secundaria,

donde se dicta el área de tecnología e informática con una intensidad de 2 horas semanales.

2. HORIZONTE DEL ÁREA

2.1 MISIÓN

La misión del área de tecnología e informática es formar a los estudiantes en el manejo de principios y valores inherentes a la tecnología y necesarios para su desempeño social exitoso. El área de Tecnología e Informática se enfocará hacia la formación en las competencias básicas que se requieren para conocer el funcionamiento y procedimientos de algunos sistemas del entorno tecnológico e incentivar la capacidad para crear, investigar y adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país permitiendo al educando ingresar al sector productivo.

2.2 VISIÓN

La educación en tecnología se asume como el proceso permanente y continuo de adquisición y transformación de los conocimientos, valores y destrezas inherentes al diseño y producción de artefactos, procedimientos y sistemas tecnológicos. Apunta a preparar a las personas en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología para la satisfacción de las necesidades individuales y sociales.

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3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL

Brindar una formación integral mediante el acceso de manera crítica y creativa, al conocimiento científico y tecnológico, mediante el uso adecuado y seguro de las TIC, preparando al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.

Formar ciudadanos que utilicen el conocimiento científico y tecnológico para contribuir; desde su campo de acción, con el desarrollo sostenible del país y la preservación del medio ambiente.

Brindar espacios que permitan al estudiante explorar y desarrollar su parte creativa mediante la aplicación de programas on l ine y off line.

Desarrollar habilidades comunicativas mediante la socialización de los trabajos realizados en clase.

4. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA

La tecnología como fenómeno cultural es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la transformación de la naturaleza por el hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados por las generaciones presentes y futuras. En consecuencia, la visión de la tecnología como problema del conocimiento, permite que ocupe un espacio privilegiado en las organizaciones sociales y en las distintas actividades que en ellas se desarrollan. Es así como hoy por hoy, la mayoría de los espacios habitados por el hombre cuentan con la presencia inevitable de múltiples manifestaciones tecnológicas. La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de necesidades, la transformación del entorno y la naturaleza, la reflexión crítica sobre el uso de recursos y conocimientos y la producción creativa y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida. Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafíos que la tecnología propone a la educación y que aparecen enumerados a continuación:

Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos flexibles y creativos. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno. Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en donde se permita la comprensión, la participación y la deliberación. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la

apropiación y el uso de tecnologías.

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5. METODOLOGIA, TIEMPOS Y RECURSOS

METODOLOGÍA La metodología utilizada para la enseñanza del área de tecnología e informática, es de carácter teórico – práctica, en la cual se tendrán en cuenta varios aspectos para determinar la valoración del periodo. Los ejes temáticos que tienen que ver con tecnología se trabajan desarrollando guías de aprendizaje, exposiciones, webquest, trabajos individuales y grupales como mapas conceptuales, mapas mentales, blogs, páginas web, wikis, entre otros; que posteriormente son socializados en la clase con los demás compañeros buscando siempre lograr la construcción del conocimiento y el trabajo colaborativo por parte de los estudiantes. Las clases de tecnología e informática se trabajan en la mayoría de los casos en la sala de sistemas, con la utilización de los computadores como la herramienta que facilita la vivencia y aplicación de los software tanto on line como off line planteados para cada grado, en pro de la construcción del conocimiento y aprendizaje del estudiante. TIEMPOS

La Institución ofrece una intensidad horaria semanal de 2 horas para la asignatura de Tecnología e Informática. RECURSOS GENERALES Sala de Sistemas Computadores e Internet Video beam

6. PROYECTOS E INVESTIGACIONES

PROYECTOS DE AULA

1. Preparación pruebas saber: Al finalizar cada periodo académico se realiza una evaluación final on line tipo pruebas saber en todos los grados.

2. Proyecto Maquetas de procesos industriales: Para semana cultural se presentan maquetas de procesos industriales por parte de grado 8° 3. Proyecto Prototipos de sistemas: Para semana cultural se presentan prototipos de sistemas elaborados por estudiantes de grado 6° 4. Proyecto estilos de vida saludable. 5. Cátedra de la paz 6. Pescc

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7. EVALUACIÓN

La evaluación del área será permanente, formativa, continua, e integral teniendo en cuenta el decreto 1290 y el manual de evaluación y promoción de la Institución Educativa. Los tipos de evaluación utilizados en el área son: auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación, teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de competencias, que son la acciones que expresan el desempeño del estudiante en su interacción con contextos socioculturales y disciplinares específicos, para lo cual se requieren procesos en los que él sea capaz de integrar conocimientos y habilidades. Como juicio valorativo se dará al final de cada periodo una nota que estará relacionada con el desempeño del estudiante en el área, como se describe a continuación: 0 a 5.9 será DESEMPEÑO BAJO. 6.0 a 7.9 será DESEMPEÑO BASICO. 8.0 a 8.9 será DESEMPEÑO ALTO 9.0 a 10.0 será DESEMPEÑO SUPERIOR. Cada valoración de periodo del estudiante será el producto de evaluaciones escritas y orales, autoevaluación, trabajos de aplicación de TICs, exposiciones, ejercicios prácticos, desarrollo de guías, comportamiento y actitud frente al área. PORCENTAJES: EXAMEN ORAL Y ESCRITO 40% TRABAJOS Y TALLERES 20% APLICACION DE TICS 30% COMPORTAMIENTO (EL SER) 10%

8. METAS DE CALIDAD

Lograr para el segundo semestre del 2018 que el 60% de los estudiantes desarrollen la interpretación lectora enfocadas a mejorar los resultados en las pruebas externas.

Lograr que en el primer semestre del 2018 disminuyan en un 20% los brotes de indisciplina.

En el segundo bimestre del 2018 lograr que el 70% de los estudiantes mejoren el uso adecuado y cuidados necesarios con el computador asignado en la sala de sistemas.

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9. PLAN ANUAL DE AREA

ASIGNATURA O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA JEFE DE AREA: ING. ANDREA GUTIERREZ

GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

LINEAMIENTOS CURRICULARES

Guías N° 30 Orientaciones generales para la educación en tecnología.

ENSEÑANZAS SABERES

MARCO REFERENCIAL DE COMPETENCIAS

CB – CLG- CC NIVELES DE DESEMPEÑO

-Artefactos y Procesos Tecnológicos - Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas -Inventos y su evolución

Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia.) (C.C) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. (C.L.G) Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. (C. integradora)

SUPERIOR Identifica y utiliza artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas ALTO

Hace uso de algunos artefactos para solucionar situaciones problema que se le presentan en su diario vivir BASICO Emplea algunos artefactos para resolver problemas en el aula de clase BAJO

Menciona el empleo que se le puede dar a algún artefacto

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PROYECTOS Proyecto Estilos de vida saludable: El uso y aplicación de las TICs en el aula, facilita la adquisición de competencias para ser un mejor ciudadano e incentiva el adecuado aprovechamiento del tiempo libre.

Proyecto de Urbanidad: Tema Normas de cortesía en el aula.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Carteleras Frisos Consultas

OBSERVACIONES Permanentemente se hará énfasis en el respeto por los demás y en los modales de cortesía para el trato dentro y fuera del aula.

DESEMPEÑO

Actividad de Enseñanza Actividad de Aprendizaje Actividad de Evaluación

Conceptos de Tecnología, técnica, ciencia, artefactos, Sistema, Informática. Evolución de la tecnología. Videos alusivos.

Inventos y descubrimientos tecnológicos. Campos de aplicación de la tecnología.

Consignación de apuntes del tema en su cuaderno. Realización de resumen de los videos en su cuaderno. Realización de taller grupal sobre la creación de herramientas, procesos y sistemas tecnológicos a través de la historia. Elabora cuadro comparativo de diversos inventos y descubrimientos tecnológicos de gran importancia para la humanidad y la necesidad que satisfacen.

Revisión y calificación de apuntes en el cuaderno. Calificación de apuntes de los videos presentados en clase. Sustentación grupal de taller realizado. Revisión y sustentación de cuadro comparativo.

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ASIGNATURA O ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

JEFE DE AREA: ING. ANDREA GUTIERREZ

GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.



ENSEÑANZAS SABERES



- La computadora y sus partes. - La computadora y sus dispositivos de Hardware. - La computadora y sus dispositivos de Software. - El teclado y sus partes. - Ventana de Windows. - Funciones del mouse. - La barra de tareas de Windows.

Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo. (C.C) Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. (C.L.G) Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. (C. integradora)

SUPERIOR Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades. ALTO

Relaciona la computadora con diferentes actividades que se pueden realizar en la vida cotidiana. BASICO Utiliza la computadora para realizar algunas tareas. BAJO Menciona algunos usos de la computadora.

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DESEMPEÑO






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GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.



ENSEÑANZAS SABERES



-Cambiar fondo de pantalla. -Protector de pantalla. -Fondo de pantalla externa. -Paint

Interpreta la diferencia entre datos e información. (C.B) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. (C.L.G) Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc). (C. integradora)

SUPERIOR

Selecciona entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de uso. ALTO Elije los artefactos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de uso BASICO Utiliza los artefactos como herramientas para realizar algunas tareas de la casa y de la escuela teniendo cuidado de su seguridad. BAJO Menciona algún uso que se le puede brindar a los artefactos

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GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.



ENSEÑANZAS SABERES



-Paint: Herramientas -Guardar -Pintura, pinceles y formas -Edición de texto

Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. (C.B) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. (C.L.G) Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. (C. integradora)

SUPERIOR

Utiliza Paint y sus diferentes herramientas con creatividad y sentido de compañerismo ante posibles situaciones que puedan perjudicar su ambiente escolar ALTO

Maneja las diferentes herramientas de Paint y da buen manejo de los periféricos que le permiten hacer sus actividades BASICO Hace uso de Paint para elaborar trabajos que comparte con sus compañeros BAJO

Identifica los recursos que le brinda Paint

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



Origen y evolución de la tecnología. Tecnología del hombre primitivo. (símbolos, señales, herramientas) Tecnología del hombre en los castillos (lanzas, pólvora) Tecnología en la época de las industrias, fabricas (locomotora, barco, fabricas, maquinas especializadas). Tecnología del hombre actual.

Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). (C.B) Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos. (C.L.G) Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia.) (C. integradora)

SUPERIOR

Reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. ALTO

Utiliza o menciona posibles soluciones con artefactos situaciones problemas de su vida cotidiana. BASICO Sugiere el uso de algunas herramientas en la solución de problemas en su entorno escolar. BAJO

Indica un posible uso para alguna herramienta en una situación dada.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Usos y funciones de la computadora. -El escritorio y el entorno de Windows. -Menú inicio -Unidades de almacenamiento de información -El explorador de Windows -La ventana de Windows: -Las carpetas

Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia. (C.B) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. (C.L.G) Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente. (C. integradora)

SUPERIOR Usa la computadora como herramienta de comunicación e información para exponer sus ideas tanto en la escuela como en su vida cotidiana. ALTO Emplea la computadora para exponer información e ideas propias en su entorno. BASICO

Utiliza la computadora para consultar información y compartir algunos conceptos. BAJO Consulta información en la computadora.

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Word -Abrir y guardar archivos Word -Formato Fuente -Columnas -Copiar, cortar y pegar -Elaboración de texto

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. (C.B) Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos. (C.L.G) Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. (C. integradora)

SUPERIOR

Desarrolla diversas actividades en Word que facilitan el desarrollo de tareas en la casa y en la escuela, teniendo en cuenta su seguridad y el mayor aprovechamiento de las herramientas en uso. ALTO Realiza varias actividades en Word que manifiestan su dominio del programa teniendo en cuenta su seguridad. BASICO

Cumple con el desarrollo de algunas actividades que evidencian el manejo de Word BAJO Identifica el programa Word

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GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida..



ENSEÑANZAS SABERES



-Word: -Color en fondo de hoja -Power Point:

-Abrir power Point

- Word Art

- Imágenes prediseñadas

-Autoformas

-Insertar videos en Power Point

Participo en equipos de trabajo para

desarrollar y probar proyectos que

involucran algunos componentes

tecnológicos (C.B)

Registro datos utilizando tablas, gráficos y

diagramas y los utilizo en proyectos

tecnológicos. (C.L.G)

Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo (C. integradora)

SUPERIOR

Elabora trabajos en equipo, siguiendo las normas indicadas por el pacto de aula y utiliza diversas herramientas para enriquecer su labor. ALTO

Trabaja en equipo mostrando el manejo de diversas herramientas tecnológicas. BASICO Colabora junto a sus compañeros en el desarrollo de diferentes trabajos. BAJO

Utiliza diferentes elementos tecnológicos para desarrollar algunas actividades.

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GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Evolución de las herramientas -El computador -Manipulación segura de herramientas

Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales. (C.B) Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. (C.L.G) Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. (C. integradora) (C. integradora)

SUPERIOR

Detecta fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúa de manera segura frente a ellos e informa a un adulto sobre sus observaciones. ALTO

Encuentra fallas y da posibles soluciones, actúa de manera precavida frente a estos e informa a un adulto. BASICO Acierta con posibles fallos, sugiere alguna solución e informa a un adulto. BAJO

Deduce la posibilidad de fallas en algunos artefactos.

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GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Software y hardware -Tipos de archivo según su extensión. -Unidades de almacenamiento actuales. -Word -Insertar imágenes. -Edición de textos.

Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente. (C.B) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. (C.L.G) Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. (C. integradora)

SUPERIOR Demuestra habilidad en el uso de la computadora para apoyar actividades de información y comunicación. ALTO

Manifiesta destreza en la computadora para desarrollar algunas tareas de información. BASICO Realiza algunas actividades que pueden mostrar afín con la computadora. BAJO

Hace algunas actividades.

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GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Word Art -Power Point -Ventana de trabajo -Cambiar tamaño de texto insertado -Copiar, duplicar y eliminar diapositiva -Insertar diapositiva

Comprende los distintos tipos de software

y las funciones propias de cada uno. (C.B)

Identifico los recursos tecnológicos

disponibles para el desarrollo de una tarea.

(C.L.G)

Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y la escucha activa.) (C. integradora)

SUPERIOR

Manifiesta creatividad al desarrollar diferentes tareas con los programas requeridos para satisfacer necesidades tanto en el aula como en casa. ALTO

Muestra algunas habilidades en el desarrollo de tareas con los programas a trabajar. BASICO Cumple con el desarrollo de las actividades propuestas. BAJO Desarrolla algunas tareas.

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GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Excel Ventana de trabajo -Suma y resta con formula -Multiplicación con formula -Google Chrome

Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades (C.B) Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos (C.L.G) Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. (¿Cómo establecer un acuerdo creativo para usar nuestro único balón en los recreos... sin jugar siempre al mismo juego? (C. integradora)

SUPERIOR

Emplea diferentes herramientas de la computadora para analizar y resolver problemas tecnológicos de la comunidad educativa, recurriendo siempre al respeto de los acuerdos. ALTO

Utiliza diversas herramientas tecnológicas para resolver situaciones problema. BASICO Maneja algunas herramientas del computador para resolver situaciones cotidianas. BAJO

Resuelve situaciones problema

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GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los

procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.



ENSEÑANZAS SABERES



-Artefactos y procesos

tecnológicos.

-Gestión de la información.

-Cultura digital.

Diferencio productos tecnológicos de

productos naturales, teniendo en cuenta

los recursos y los procesos involucrados.

(C.B)

Recolecto y utilizo datos para resolver

problemas tecnológicos sencillos. (C.L.G)

Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. (C. integradora)

SUPERIOR

Reconoce artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades y relacionarlos con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados. ALTO

Distingue artefactos creados por el hombre que satisfacen sus necesidades y los relaciona con los recursos naturales empleados. BASICO

Identifica artefactos diseñados para mejorar su calidad de vida y menciona algunos elementos naturales que se utilizaron para su creación. BAJO

Menciona algunos implementos que facilitan su estilo de vida.

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GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.



ENSEÑANZAS SABERES



-Componentes y partes del computador. -Usos del USB y de las carpetas. -Word -Desfragmentado de disco duro. - Encabezado y pie de página. -Columnas y secciones. -Power point, ventana de trabajo.

Utilizo tecnologías de la información y la

comunicación disponibles en mi entorno

para el desarrollo de diversas actividades

(comunicación, entretenimiento,

aprendizaje, búsqueda y validación de

información, investigación, etc.). (C.B)

Actúo siguiendo las normas de seguridad y

buen uso de las herramientas y equipos

que manipulo. (C.L.G)

Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. (C. integradora)

SUPERIOR

Describe y clasifica artefactos existentes para determinar el problema o la necesidad que resuelve. ALTO Describe o clasifica artefactos existentes para determinar el problema o la necesidad que resuelve. BASICO

Describe aparatos que pueden servir para solucionar un problema. BAJO Menciona aparatos que se podrían emplear para solucionar algún evento u problema.

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GRADO: CUARTO PERIODO: TERCER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.



ENSEÑANZAS SABERES



-Power point, animación de imagen y texto. -Insertar sonidos -Excel, ventana de trabajo -Suma y resta

Identifico y comparo ventajas y

desventajas de distintas soluciones

tecnológicas sobre un mismo problema.

(C.B)


problemas tecnológicos sencillos. (C.L.G)

Expongo mis posiciones y escucho las posiciones ajenas, en situaciones de conflicto. (C. integradora)

SUPERIOR

Emplea los saberes adquiridos de manera creativa, evidenciando la solución de diversas actividades con los programas Power Point y Excel. ALTO

Soluciona diferentes actividades mostrando sus habilidades en el manejo de Power Point y Excel. BASICO Cumple con algunas actividades de Power Point y Excel. BAJO Hace uso de algunas funciones de Power point o Excel.

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GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.



ENSEÑANZAS SABERES



-Formula de multiplicación y división -Los navegadores -Los buscadores -Búsqueda de página web

Utilizo diferentes fuentes de información y

medios de comunicación para sustentar

mis ideas (C.B)



(C.L.G)

Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis compañeras; trabajo constructivamente en equipo. (C. integradora)

SUPERIOR

Busca diferentes fuentes que le faciliten el empleo de la mejor técnica para desarrollar diferentes actividades en equipo ALTO Consulta fuentes que le dirijan a emplear los recursos adecuados para resolver alguna tarea BASICO

Consulta varias fuentes de información que armonicen su trabajo en equipo. BAJO Utiliza algunos recursos para el cumplimiento de sus actividades.

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DESEMPEÑO






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GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los

procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.



ENSEÑANZAS SABERES



-Procesos tecnológicos

-Generaciones del computador

-Tablas

-Gráficos

-Diagramas

Analizo artefactos que responden a

necesidades particulares en contextos

sociales, económicos y culturales. (C.B)




Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. (C. integradora)

SUPERIOR

Identifica y compara ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana. ALTO

Distingue y menciona algunas ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas en el aula. BASICO

Sugiere algunas ventajas y desventajas de utilizar artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas en el aula. BAJO Menciona algunas ventajas de utilizar la tecnología en su vida.

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GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.



ENSEÑANZAS SABERES



-Las carpetas

-Buscador de Windows

-Comprimir y descomprimir

-Numeración y viñetas

-Efectos de imágenes

-Tablas

-Power point, ventana de trabajo

Describo productos tecnológicos mediante

el uso de diferentes formas de

representación tales como esquemas,

dibujos y diagramas, entre otros. (C.B)



(C.L.G)

¡Me cuido a mí mismo! Comprendo que cuidarme y tener hábitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones. (C. integradora)

SUPERIOR

Reconoce los criterios de calidad, cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos para aplicarlos a diario. ALTO Identifica los criterios de cuidado y buen uso en artefactos o productos tecnológicos. BASICO

Menciona algunos criterios de buen uso en los artefactos tecnológicos. BAJO Sugiere el posible uso de algunos artefactos tecnológicos.

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DESEMPEÑO






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GRADO: QUINTO PERIODO: TERCER TIEMPO: 1 HORA SEMANAL

ESTANDAR: Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.



ENSEÑANZAS SABERES



-Power point, Hipervínculos

-Animación de una diapositiva

-Entorno de Excel

-Formula Suma y Resta

-Cuadros estadísticos

Frente a un problema, propongo varias

soluciones posibles indicando cómo llegué

a ellas y cuáles son las ventajas y

desventajas de cada una. (C.B)




Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción. (C. integradora)

SUPERIOR

Demuestra amplio manejo de las herramientas de Power Point y Excel, en la elaboración de diferentes proyectos. ALTO Elabora varios proyectos empleando las herramientas de Power Point y Excel. BASICO

Cumple con algunas actividades que requieren el empleo de Power Point y Excel. BAJO Desarrolla algunas actividades con Power Point o Excel.

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DESEMPEÑO






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GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 1 HORA SEMANAL




ENSEÑANZAS SABERES



-Ventana de trabajo de internet

Explorer

-Ventana de trabajo de Google

Chrome

-Descargar imágenes

-El correo electrónico y adjuntar un archivo

Identifico instituciones y autoridades a las

que puedo acudir para solicitar la

protección de los bienes y servicios de mi

comunidad. (C.B)


problemas tecnológicos sencillos (C.L.G)

Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad (C. integradora)

SUPERIOR

Utiliza las diferentes alternativas que da la WEB para obtener información para el desarrollo de actividades colectivas. ALTO Hace buen uso de las herramientas WEB para la solución de diferentes problemas tecnológicos. BASICO

Emplea recursos de la WEB para elaborar trabajos en equipo BAJO

Resuelve problemas tecnológicos

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DESEMPEÑO






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GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES

ESTANDAR: Naturaleza y evolución de la tecnología.



ENSEÑANZAS SABERES



Conceptos de Tecnología, técnica, ciencia, artefactos, Sistema, Informática. Evolución de la tecnología.


CC Contribuyo, de manera constructiva, a

la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. CLG Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. CB Reconozco principios y conceptos

propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

SUPERIOR

Expone con propiedad la manera como el hombre crea herramientas, procesos y sistemas tecnológicos con el fin de satisfacer necesidades propias y de su entorno. ALTO

Identifica algunos inventos y descubrimientos de gran trascendencia en la historia de la humanidad. BASICO Comprende la evolución de los computadores a través de la historia. BAJO

Reconoce como el hombre crea herramientas para satisfacer sus necesidades.

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Proyecto de democracia: Elección democrática del monitor para la sala de informática.

Proyecto cátedra para la paz: Iniciando el primer periodo académico se resaltará la importancia de los buenos modales y el buen trato dentro del aula de clases.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Normas de cortesía en el aula.

OBSERVACIONES Permanentemente se hará énfasis en el respeto por los demás y en los modales de cortesía para el trato dentro y fuera del aula. Al iniciar jornada, en la primera hora de clases se hará una pequeña oración.

DESEMPEÑO






50





GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES

ESTANDAR: Apropiación y uso de la tecnología.



ENSEÑANZAS SABERES



El computador. Historia Clasificación Partes del computador. El teclado y sus partes. Teclas especiales y función. Técnicas de digitación. Sistema operativo. Concepto. Procesos y Características. El Escritorio de Windows. Manejo de archivos y Carpetas

CC Respeto y defiendo las libertades de las

personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. CLG Identifico los recursos tecnológicos

disponibles para el desarrollo de una tarea. CB Relaciono el funcionamiento de algunos

artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

SUPERIOR

Identifica y explica claramente la función de cada una de las partes del computador así como la importancia del sistema operativo. ALTO

Identifica y explica claramente la función de cada una de las partes del computador. BASICO Reconoce cada una de las partes del computador y la función de algunas de estas. BAJO

Reconoce algunas de las partes del computador.

51



PROYECTOS Proyecto Estilos de vida saludable: Recomendaciones a tener en cuenta a la hora de navegar en las redes sociales: como no aceptar solicitudes de amistad de desconocidos, no darle me gusta a juegos como la ballena azul, entre otros.

Proyecto cátedra para la paz: comentar en clase sobre la importancia del respeto entre compañeros y docentes, de respetar al prójimo, tanto en su ser como sus pertenencias.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Brindar información con respecto a los riesgos que corren tanto niños y niñas en las redes sociales, dar recomendaciones como no aceptar solicitudes de personas desconocidas, ser precavidos a la hora de darle me gusta a alguna página, etc.

OBSERVACIONES Antes de iniciar la clase se realizará una pequeña oración respetando el credo de cada cual.

DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: El computador. y sus generaciones. Videos alusivos. Taller: Partes del computador y sus funciones. Tema: Técnicas de digitación. Guía de aprendizaje: El Sistema operativo.

Consignación de apuntes. Realización de taller práctico. Realización de resumen de los videos en su cuaderno. Manejo de Mekanet. Realización de taller grupal sobre los sistemas operativos. Práctica en el escritorio de Windows y creación de archivos y carpetas.

Revisión y calificación de apuntes en el cuaderno. Calificación de apuntes de los videos presentados en clase. Calificación del manejo de Mekanet, posición de los dedos en el teclado. Sustentación grupal de taller realizado.

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GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES

ESTANDAR: Solución de problemas con tecnología.



ENSEÑANZAS SABERES



LOS ELECTRODOMESTICOS: Utilidad, Modelos, Partes, Manual de seguridad y limpieza e impacto ambiental de algunos electrodomésticos. Procedimientos de prueba y descarte en fallas de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos. Algunas aplicaciones.

CC Uso mi libertad de expresión y respeto

las opiniones ajenas. CLG Actúo siguiendo las normas de

seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. CB Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

SUPERIOR

Identifica con precisión en el salón de clase, problemas detectados en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, y propone de manera cooperativa estrategias de solución teniendo en cuenta algunas normas de seguridad. ALTO Identifica con precisión en el salón de clase, problemas detectados en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, y propone estrategias de solución teniendo en cuenta algunas normas de seguridad. BASICO

Identifica en el salón de clase, problemas detectados en algunos artefactos y propone de manera cooperativa estrategias de solución. BAJO

Conoce algunas normas de seguridad en el uso de artefactos.

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PROYECTOS Proyecto cátedra para la paz: comentar en clase sobre la importancia del respeto entre compañeros y docentes, de respetar al prójimo, tanto en su ser como sus pertenencias.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

OBSERVACIONES Antes de iniciar la clase, se realizará una pequeña oración respetando el credo de cada cual. Después de la oración y no más de diez minutos se dará oportunidad de presentar actividades y evaluaciones no presentadas durante el periodo, teniendo en cuenta que en caso de haber fallado a clase deberá presentar la respectiva justificación por escrito.

DESEMPEÑO


Video de YouTube: La electricidad y sus cuidados, beneficios y peligros. Guía – taller: Los electrodomésticos. Normas de seguridad en el uso de electrodomésticos. Guía: procedimientos de prueba y descarte.

Elaborar tabla en Word de la electricidad con tres columnas: Cuidados, beneficios y peligros.

Elaborar tabla comparativa en Word con 10 electrodomésticos indicando: inventor, fecha de invención, función, norma de seguridad e insertar imagen alusiva.

Elaborar sopa de letras con los nombres de 10 electrodomésticos.

Preguntas de comprensión del tema.

Análisis de casos aplicando prueba y descarte.

Identificar y describir dos problemas de su entorno, describir las posibles fallas e intentar dar solución con tecnología.

Presentar y sustentar tabla en Word elaborada en grupos de dos estudiantes, en la que además se tendrá en cuenta el contenido, su presentación y ortografía. Sustentación de tablas elaboradas en Word. Calificación de sopa de letras. Socialización de solución del taller. Evaluación integral del periodo. Autoevaluación. Heteroevaluación.

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GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES

ESTANDAR: Tecnología y sociedad.



ENSEÑANZAS SABERES



Procesos de transformación de los recursos naturales en productos y Sistemas tecnológicos. Basurero, Represa. Prototipos de sistemas. Concepto. Desarrollo. Estrategias Ventajas y desventajas Estructuras y rampas. Máquinas simples.


las opiniones ajenas. CLG Actúo siguiendo las normas de

seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. CB Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

SUPERIOR

Comprende y comparte en clase algunas ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos, representados en un informe elaborado en el computador, haciendo buen uso del mismo. ALTO

Comprende algunas ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos, representados en un informe elaborado en el computador, haciendo buen uso del mismo. BASICO Comprende y comparte en clase algunas ventajas y desventajas de procesos de transformación de los recursos naturales en productos tecnológicos. BAJO Presenta un informe elaborado en el computador, haciendo buen uso del mismo.

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PROYECTOS Proyecto Cátedra para la paz: Resaltar la importancia de una sana convivencia dentro del aula, del respeto por los derechos de las demás personas.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Elaboración de prototipos para presentar en semana cultural.

OBSERVACIONES Antes de iniciar la clase, se realizará una pequeña oración respetando el credo de cada cual. Después de la oración y no más de diez minutos se dará oportunidad de presentar actividades y evaluaciones no presentadas durante el periodo, teniendo en cuenta que en caso de haber fallado a clase deberá presentar la respectiva justificación por escrito.

DESEMPEÑO


Guía- taller Prototipos de Sistemas. Guía de aprendizaje Los recursos naturales. Procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas. Estructuras y rampas. Máquinas simples.

Buscar palabras desconocidas.

Dibujar prototipo a elaborar.

Elaborar una sopa de letras del tema.

Relacionar cada recurso natural con su respectiva característica.

Sopa de letras conceptos relacionados.

Clasificar formas de energía.

Video de procesos de transformación. Elaborar cinco preguntas con sus respuestas.

Elaboración de mapa mental sobre procesos de transformación de materias primas en productos y sistemas.

Video funcionamiento de una represa. Elaborar cinco preguntas con sus respuestas.

Video las estructuras más grandes del mundo. Realizar síntesis del video.

Socialización de guía taller.

Entrega de prototipo.

Presentar guía resuelta en el cuaderno.

Evaluación oral de la actividad.

Mesa redonda sobre procesos de transformación de recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos.

Presentar y sustentar oralmente las preguntas y sus respuestas elaboradas de los videos.

Socialización de síntesis del video.

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GRADO: SEPTIMO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



INTERNET (Historia, Conceptos básicos, Funcionamiento, impacto) Las TICs en la Educación y sociedad.( Redes Sociales, Chat, Blogs, Foros virtuales, correo electrónico, Los wiki, Skip, Webquest, Youtube)

CC Comprendo que existen diversas

formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto. CLG Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. CB Reconozco principios y conceptos

propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

SUPERIOR

Expone con claridad y entusiasmo el impacto de las TICs en la educación, sociedad y en su proceso educativo. ALTO Expone con claridad el impacto de las TICs en la educación y la sociedad. BASICO

Identifica algunas herramientas TIC con sus ventajas y desventajas. BAJO Reconoce la utilidad del Internet como apoyo para su proceso educativo.

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Proyecto de Democracia: Participar en la elección del representante de curso para organizar el gobierno escolar.


ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR La netiqueta. Virus y antivirus. Animaciones en Powton.


DESEMPEÑO


Presentación mediante diapositivas y videos sobre la Internet, su historia, cuidados necesarios para uso adecuado. Consulta grupal en Internet sobre las TICs.

Sopa de letras. Realización de taller grupal del tema mediante la elaboración de diapositivas. Elaboración de diapositivas desarrollando el tema de consulta.

Desarrollo de la sopa de letras. Sustentación del taller sobre la Internet. Exposición grupal del tema de consulta.

58





GRADO: SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Microsoft Word. Ventana y sus partes.

Configuración de un documento en Word. Tablas de contenido. Creación y organización de documentos: La carta, El acta, El memorando, Circular, Informe, El trabajo escrito.


las opiniones ajenas. CLG Registro datos utilizando tablas,

gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. CB Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

SUPERIOR

Utiliza el programa Microsoft Word con eficiencia y agrado, en la elaboración de trabajos escritos e implementando tablas de contenido. ALTO

Utiliza el programa Microsoft Word en la elaboración de trabajos escritos e implementando tablas de contenido. BASICO Utiliza el programa Microsoft Word en la elaboración de trabajos escritos. BAJO

Utiliza el programa Microsoft Word.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Normas Icontec para trabajos escritos.


DESEMPEÑO


Observar y conocer interfaz gráfica de usuario de Microsoft Word. Pestañas y sus partes. Cómo configurar un documento en Word. Elaboración de tablas de contenido. Creación y organización de documentos: La carta, El acta, El memorando, Circular, Informe, El trabajo escrito.

Dibujar en su cuaderno la pantalla principal de Microsoft Word y cada una de sus pestañas desplegadas. Elaborar autobiografía con su foto aplicando configuración de documento. Por grupos elaborar en Word un trabajo sobre los cuidados que debemos tener en Internet aplicando configuración y elaborando tabla de contenido. Elaborar en Word un ejemplo de cada documento visto en clase.

Describir de manera escrita y verbal, que acciones podemos realizar en cada una de las pestañas de Word. Calificación de su autobiografía en Word. Calificación de trabajo escrito y sustentación grupal del trabajo realizado. Revisión y calificación de cada uno de los documentos realizados.

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GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Microsoft Excel. Ventana y sus partes. La multimedia. Programas educativos multimedia. Campos de aplicación de la tecnología.

La tecnología en la salud. Instrumentos y equipos médicos. Industria farmacéutica.

CC Reconozco que pertenezco a diversos

grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. CLG Registro datos utilizando tablas,

gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. CB Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

SUPERIOR

Explica con agrado ante sus compañeros como la tecnología se aplica en diferentes campos y propone estrategias como soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos representándolo mediante el uso de tablas y gráficos. ALTO Sustenta como la tecnología se aplica en diferentes campos y propone estrategias como soluciones tecnológicas a problemas en diferentes contextos representándolo mediante el uso de tablas y gráficos. BASICO

Expone ante sus compañeros estrategias propuestas como solución tecnológica a algunos problemas en diferentes contextos. BAJO

Registra en tablas y gráficos la aplicación de la tecnología en diferentes campos.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Normas Icontec para trabajos escritos. Puntos para participar en celebración de la batalla de Boyacá.


DESEMPEÑO


Guía taller Microsoft Excel. Guía de aprendizaje La Multimedia. Guía taller campos de aplicación de la tecnología. Video la tecnología en la salud.

Dibujar ventana principal de Excel con sus partes y explicar las funciones de cada uno de los menús.

Actividad práctica en Excel. Realizar tablas y aplicar formatos. Aplicación de fórmulas.

Preguntas de comprensión tipo pruebas saber. Contestar en el cuaderno.

Elaborar diapositivas en Power Point con las preguntas del taller y aplicando elementos multimedia como imágenes, videos y sonidos.

Consulta en Internet teniendo en cuenta fuentes propuestas.

Estrategias de solución con tecnología a problemáticas del entorno.

Informe del tema en Excel mediante tablas y gráficos.

Presentación adecuada, ordenada y puntual en Microsoft Excel de las actividades sugeridas en la actividad de aprendizaje. Socializar en clase mediante video beam las dispositivas del taller de la multimedia. Sustentar de manera grupal la actividad realizada, la cual debe ser enviada al E-mail de la docente. Mesa redonda para socializar el video visto en clase.

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GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Microsoft Power Point. Ventana y sus partes. Tecnología en el medio ambiente. Aspectos positivos y negativos. Principios de funcionamiento de algunos artefactos, procesos o sistemas Tecnológicos. Anemómetro, pluviómetro, termómetro.

CC Reconozco que pertenezco a diversos

grupos (familia, colegio, barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad. CLG Registro datos utilizando tablas,

gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. CB Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

SUPERIOR

Sustenta ante sus compañeros la relación entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico, mediante la utilización de tablas y gráficos. ALTO

Identifica la relación entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico y lo representa mediante la utilización de tablas y gráficos. BASICO

Expone ante sus compañeros la relación entre la transformación de los recursos naturales y el desarrollo tecnológico. BAJO Registra algunos datos mediante la utilización de tablas y gráficos.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Normas APA para trabajos escritos.


DESEMPEÑO


Guía taller Microsoft Power Point Guía taller. La tecnología y el medio ambiente. Guía de aprendizaje. Principios de funcionamiento de algunos artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.

Dibujar ventana principal de Power Point con sus partes y explicar las funciones de cada uno de los menús.

Preguntas de comprensión del tema en el cuaderno.

Realizar diapositivas en power point con base en las preguntas.

Elaborar tabla con aspectos positivos y negativos.

Elaborar crucigrama con cinco preguntas horizontales y cinco verticales.

Elaborar informe en Word con normas APA.

Elaborar presentación en Power Point sobre el principio de funcionamiento de un artefacto asignado por el docente.

Calificación de actividad en el cuaderno.

Calificación de preguntas resueltas en el cuaderno.

Socialización en clase de la presentación en Power Point.

Exposición del informe en Word y las diapositivas en Power Point sobre el principio de funcionamiento del artefacto asignado.

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GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Las fuentes de energía y recursos naturales.

Uso responsable y eficiente. Consecuencias medioambientales por mal uso de la energía. Desarrollo sostenible.

CC Preveo las consecuencias, a corto y

largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o lejanas. CLG Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. CB Relaciono los conocimientos científicos

y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

SUPERIOR

Expone con claridad y agrado en el salón de clases, el uso responsable y eficiente de las fuentes de energía y los recursos naturales, así como sus consecuencias en el medio ambiente por el mal uso. ALTO Expone con claridad en el salón de clases, el uso responsable y eficiente de las fuentes de energía y algunas consecuencias en el medio ambiente por el mal uso. BASICO Comprende el uso responsable y eficiente de las fuentes de energía y algunas consecuencias en el medio ambiente por el mal uso. BAJO Identifica algunas fuentes de energía y recursos naturales.

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Proyecto de Democracia: Elección democrática del monitor para la sala de informática.


ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Seguridad en la web. Búsqueda en sitios confiables.


DESEMPEÑO


Mapa conceptual sobre la energía. Documental sobre la energía nuclear. Guía: Las fuentes de energía y su uso responsable y eficiente. Presentación con diapositivas y videos alusivos sobre las consecuencias en el medio ambiente por el mal uso de la energía.

Consulta en Internet sobre las diferentes tipos de energía. Realizar informe escrito del documental. Taller práctico en Power Point sobre las fuentes de energía y su uso responsable y eficiente. Guía-taller: Consecuencias en el medio ambiente por el mal uso de la energía.

Sustentación de los diferentes tipos de energía. Presentación y sustentación del informe del documental visto en clase. Sustentación del taller en Power Point sobre las fuentes de energía y su uso responsable y eficiente. Presentación y sustentación de la guía taller sobre las consecuencias en el medio ambiente por el mal uso de la energía.

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GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Evolución tecnológica Cambios. Posibles tendencias. Sistemas tecnológicos e interacciones (La alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

CC Analizo críticamente la información de los medios de comunicación. CLG Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos. CB Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

SUPERIOR Sustenta con propiedad y agrado su representación mediante diapositivas sobre la manera cómo ha evolucionado la tecnología desde la prehistoria en el salón de clases. ALTO Sustenta su representación mediante diapositivas sobre la manera cómo ha evolucionado la tecnología desde la prehistoria en el salón de clases. BASICO Muestra su representación mediante diapositivas sobre la manera cómo ha evolucionado la tecnología en el salón de clases. BAJO

Reconoce pocos aspectos relacionados con la evolución de la tecnología.

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68





ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Microsoft Power point avanzado. Manejo de herramientas on line (TIC) como Emaze y Prezi.

OBSERVACIONES Los temas que aparecen en la casilla de enseñanzas corresponden a la parte de tecnología, lo relacionado con la parte de informática se verá adicionalmente para que los estudiantes representen sus enseñanzas y aprendizajes por medio de ésta.

DESEMPEÑO


Evolución tecnológica Cambios. Posibles tendencias. Sistemas tecnológicos e interacciones (La alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).

Consulta en Internet por grupos sobre la evolución de la tecnología y tendencias para el futuro. Elaboración de diapositivas. Guía de aprendizaje: Sistemas tecnológicos. Elaboración de diapositivas.

Exposiciones en grupos de cuatro. Sustenta cuadro comparativo de diversos inventos tecnológicos de gran importancia para la humanidad y la necesidad que satisfacen. Sustenta diapositivas con solución de taller de comprensión. Socialización mediante mesa redonda.

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GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Tecnología en los servicios públicos domiciliarios. Impacto ambiental del uso de los recursos no renovables en la industria. Uso de productos contaminantes y su disposición final. Los plásticos, La pila. Procesos Industriales Madera (Papel), Vidrio, Textiles, Plásticos.

CC Construyo, celebro, mantengo y reparo

acuerdos entre grupos. CLG Identifico los recursos tecnológicos

disponibles para el desarrollo de una tarea. CB Resuelvo problemas utilizando

conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

SUPERIOR

Sustenta con propiedad ante sus compañeros, la importancia de la tecnología en la solución de problemas considerando aspectos como la seguridad y el impacto en el medio ambiente y en la sociedad, representando sus ideas mediante la utilización de programas on line. ALTO

Explica la importancia de la tecnología en la solución de problemas considerando aspectos como la seguridad y el impacto en el medio ambiente y en la sociedad, representando sus ideas mediante la utilización de programas on line. BASICO Sustenta ante sus compañeros, la importancia de la tecnología en la solución de problemas considerando aspectos como la seguridad y el impacto en el medio ambiente. BAJO Representa sus ideas mediante la utilización de programas on line.

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PROYECTOS Proyecto procesos industriales: De manera grupal elaboran maquetas donde representen algunos procesos industriales como: proceso de elaboración del papel, del plástico, textil, del vidrio, de automóviles para ser presentadas en la semana cultural.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Elaboración de maqueta de procesos industriales.


DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: Tecnología en los servicios públicos domiciliarios.

Texto Guía en la Web: Impacto ambiental del uso de recursos no renovables en la industria.

Consulta en Internet sobre El uso de productos contaminantes y su disposición final.

Webquest sobre Procesos industriales.

Webquest: de manera grupal realizan actividad. Elaboran presentación en Prezi o Emaze.

Elaboración de mapa mental en programa on line www.goconqr.com

Elaboración de tabla en Microsoft Excel donde relacionen cinco productos que contaminan el medio ambiente, tiempo que tardan en degradarse y su disposición final.

Videos explicativos y elaboración de maqueta.

Realizan de manera grupal exposición de la presentación realizada.

Sustentación del mapa mental.

Presentación y sustentación grupal de la tabla elaborada.

Sustentación de los procesos industriales representados en las maquetas elaboradas.

http://www.goconqr.com/

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GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Operaciones básicas en Excel. Copiar, pegar, mover y eliminar datos. Ecuaciones y funciones. Autosuma Función promedio. Función si. Contar. Máximos y mínimos. Porcentajes.


acuerdos entre grupos. CLG Identifico los recursos tecnológicos

disponibles para el desarrollo de una tarea. CB Reconozco las causas y los efectos

sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

SUPERIOR

Representa y sustenta de manera grupal aplicaciones empresariales mediante el uso de fórmulas y funciones en Excel de manera ética y responsable. ALTO

Representa aplicaciones empresariales mediante el uso de fórmulas y funciones en Excel de manera ética y responsable. BASICO Sustenta de manera grupal aplicaciones empresariales de manera ética y responsable. BAJO

Conoce algunas fórmulas y funciones en Excel.

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PROYECTOS Estilos de vida saludable: Se les brinda información mediante socialización en semana cultural por parte de alumno de grado 11° sobre la importancia de la sana alimentación y el ejercicio para mejorar los procesos de aprendizaje.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Presentación de maquetas de procesos industriales en semana cultural.


DESEMPEÑO


Operaciones básicas en Excel.

Guía de aprendizaje: Fórmulas y funciones en Excel.

Conociendo interfaz de Microsoft Excel. Dibujan ventana principal con sus partes y explican la funcionalidad de cada uno de los menús.

Práctica de operaciones básicas en Excel.

Aplicación de fórmulas y funciones de Excel, mediante elaboración de Factura y Cuadro de ventas.

Calificación de cuaderno con actividad.

Evaluación práctica de operaciones básicas en Excel.

Evaluación práctica de las fórmulas y funciones aplicadas en la factura y el cuadro de ventas. Se les borra algunas fórmulas para que las escriban nuevamente.

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GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Los blogs. Importancia y utilidad.

Concepto y clasificación de los documentos comerciales. Documentos contables. Documentos no contables. Características y propósito.

Títulos valores.

CC Analizo críticamente la información de

los medios de comunicación. CLG Identifico los recursos tecnológicos

disponibles para el desarrollo de una tarea. CB Reconozco las causas y los efectos

sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

SUPERIOR

Diseña creativamente y sustenta con claridad y agrado un blog creado en clase como bitácora de los temas de grado noveno. ALTO Diseña creativamente y sustenta un blog creado en clase como bitácora de los temas de grado noveno. BASICO

Diseña y sustenta un blog creado en clase como bitácora de los temas de grado noveno. BAJO Diseña un blog en clase como bitácora de algunos temas de grado noveno.

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Proyecto de Democracia: Elección democrática del monitor de la sala de sistemas.


Proyecto de aula: Creación de un blog del área de tecnología e Informática a modo de bitácora donde se recopilaran los temas vistos durante el año.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR La netiqueta. Seguridad en la web. Búsqueda en sitios confiables.

OBSERVACIONES Los estudiantes de manera individual crearán un blog a modo de bitácora donde subirán los temas vistos durante el año. Cada periodo este será revisado y evaluado. En semana cultural el mejor blog será presentado.

DESEMPEÑO


Presentación multimedia con diapositivas de aspectos básicos de los blogs y el paso a paso para crear un blog. Presentación multimedia con diapositivas de los documentos contables, características, clasificación y propósito.

Creación práctica de un blog en la página www.blogger.com . Creación de entradas y de páginas en el blog. Guía práctica sobre los documentos contables. Elaboración y desarrollo de Sopas de letras, crucigramas del tema visto.

Sustentar de manera oral el diseño y los aspectos relacionados con la elaboración de su blog. Sustentación oral de guía práctica sobre los documentos contables. Entrega y calificación de sopa de letras y crucigrama.

http://www.blogger.com/

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GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Las TICS en la educación y sociedad: Redes Sociales, Chat, Blogs, Foros virtuales, Los wiki, Skip, Webquest, Youtube. Los foros virtuales y su uso educativo.

CC Conozco y uso estrategias creativas

para generar opciones frente a decisiones colectivas. CLG Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. CB Tengo en cuenta normas de

mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

SUPERIOR

Identifica y maneja adecuadamente algunas herramientas de las TIC, reconociendo la importancia y aplicación de estas en su proceso educativo. ALTO

Identifica y maneja algunas herramientas de las TIC, reconociendo la importancia de estas en su proceso educativo. BASICO Identifica y maneja algunas herramientas de las TIC. BAJO Identifica algunas herramientas de las TIC.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Seguridad en la web. Búsqueda en sitios confiables.

OBSERVACIONES El blog creado en el primer periodo será calificado cada periodo académico teniendo en cuenta su actualización de acuerdo con los temas vistos.

DESEMPEÑO


Guía-taller: Las Tics en la educación y sociedad. Consulta en Internet por grupos sobre diferentes tecnologías de las TICs.

Realizar taller sobre: Las Tics en la educación y sociedad. Socializar. Realizar diapositivas por grupos sobre: Las Redes Sociales, El Chat, Los Blogs en la educación, Los Foros virtuales y su uso educativo, Los wiki, Skip, Webquest, Youtube. Práctica foros virtuales. Tema: Opinión crítica en cuanto a la problemática de creación de falsos perfiles en las redes sociales.

Evaluación oral del taller sobre: Las Tics en la educación y sociedad. Exposiciones grupales sobre: Las Redes Sociales, El Chat, Los Blogs en la educación, Los Foros virtuales y su uso educativo, Los wiki, Skip, Webquest, Youtube. Se califica participación en el foro virtual.

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GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Microsoft Publisher. Interfaz de usuario. Plantillas disponibles. Mantenimiento de computadores. Preventivo. Correctivo.

CC Conozco y utilizo estrategias creativas

para solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.) CLG Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. CB Resuelvo problemas utilizando

conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

SUPERIOR

Detecta fallas en sistemas tecnológicos sencillos y propone soluciones tecnológicas ante sus compañeros de manera creativa teniendo en cuenta algunas normas de seguridad en el momento de manipular los equipos. ALTO Detecta fallas en sistemas tecnológicos sencillos y propone soluciones tecnológicas teniendo en cuenta normas de seguridad en el momento de manipular los equipos. BASICO Detecta algunas fallas en sistemas tecnológicos sencillos y propone soluciones ante sus compañeros. BAJO

Sigue algunas normas de seguridad en el momento de manipular los equipos.

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PROYECTOS Proyecto de aula: Bitácora del área de Tecnología e Informática. Retroalimentar el blog con los temas vistos durante el periodo.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Cuidados en las redes sociales.

OBSERVACIONES El blog creado en el primer periodo será revisado y evaluado al finalizar cada periodo. En semana cultural el mejor blog será presentado.

DESEMPEÑO


Clase explicativa con Video beam sobre Microsoft Publisher, su interfaz de usuario y manejo. Guía de aprendizaje: Mantenimiento de computadores.

Dibujar un computador con sus partes internas.

Destapar un computador e identificar sus partes internas.

Realizar presentación en prezi sobre el mantenimiento de computadores.

Calificación de cuaderno

Evaluación oral sobre las partes internas del computador.

Realizar exposición grupal con video beam sobre el mantenimiento de computadores.

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Elaborar un folleto en Publisher sobre el mantenimiento de computadores.

Sustentación y calificación de folleto en Publisher.

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GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Gráficos en Excel Elementos. Creación. Edición de datos. Microsoft Power Point Hipervínculos. Botones de acción. Multimedia. Máquinas simples y compuestas.


acuerdos entre grupos. CLG Actúo siguiendo las normas de

seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. CB Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

SUPERIOR

Representa mediante programas tecnológicos, haciendo buen uso de los computadores, como la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes y lo comparte con su grupo en el salón de clases. ALTO Representa mediante programas tecnológicos, haciendo buen uso de los computadores, como la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes. BASICO

Reconoce como la evolución de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnológicas existentes y lo comparte con su grupo en el salón de clases. BAJO

Utiliza algunos programas tecnológicos, haciendo buen uso de los computadores.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Recomendaciones a la hora de navegar en Internet.

OBSERVACIONES El blog creado en el primer periodo será revisado y evaluado al finalizar cada periodo. En semana cultural el mejor blog será presentado.

DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: Gráficos en Excel Guía práctica: Microsoft Power Point Hipervínculos y Botones de acción.

Consulta guiada en Internet sobre los elementos de un gráfico y los diferentes tipos de gráficos.

Práctica de creación de gráficos en Excel.

Revisión y calificación de cuaderno con la consulta realizada.

Evaluación práctica de creación de gráficos.

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Taller de consulta en la Web (Webquest) Máquinas simples y compuestas.

Realizar una presentación en power point sobre máquinas simples y compuestas aplicando hipervínculos y botones de acción.

Sustentación y calificación del tema maquinas simples y compuestas teniendo en cuenta la aplicación de los botones de acción e hipervínculos. ASIGNATURA O ÁREA: TECNOLOGIA E

INFORMATICA JEFE DE AREA: ING. ANDREA GUTIERREZ

GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Utilidad e importancia de los blogs. (Creación de blog de la técnica). Etapas del análisis de objetos. Análisis de objetos. Análisis de sistemas. Análisis de procesos.

CC Comprendo la importancia de la

defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. CLG Utilizo las herramientas informáticas

para el desarrollo de proyectos y actividades. CB Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

SUPERIOR

Diseña creativamente y sustenta con claridad y agrado un blog creado en clase sobre aspectos relacionados con su técnica del SENA. ALTO

Diseña creativamente y sustenta un blog creado en clase sobre aspectos relacionados con su técnica del SENA. BASICO Diseña y sustenta un blog creado en clase sobre aspectos relacionados con su técnica del SENA. BAJO

Diseña un blog en clase sobre pocos aspectos relacionados con su técnica del SENA.

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OBSERVACIONES Los estudiantes de manera individual crearán un blog sobre la técnica (antecedentes en el país, como inicio en el colegio, misión, visión, etc). Cada periodo este será revisado y evaluado; cuando estén trabajando por empresas van a subir información pertinente relacionada, igualmente lo que estén trabajando en la técnica. En semana cultural el mejor blog será presentado.

DESEMPEÑO


Presentación multimedia con diapositivas de aspectos básicos de los blogs y el paso a paso para crear un blog. Presentación multimedia con diapositivas de las etapas del análisis de objetos, de sistemas y de procesos.

Elaboración de mapa conceptual e informe sobre el tema de los blogs.

Creación práctica de un blog en la página www.blogger.com . Creación de entradas y de páginas en el blog.

Guía práctica sobre las etapas del análisis de objetos, de sistemas y de procesos.

Realización y solución de sopas de letras, crucigrama sobre el tema.

Sustentación de mapa conceptual e informe de los blogs.

Sustentar de manera oral el diseño y los demás aspectos relacionados con la elaboración de su blog.

Sustentación oral de guía práctica sobre las etapas del análisis de objetos, de sistemas y de procesos.

Entrega y calificación de sopa de letras y crucigrama.

http://www.blogger.com/

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GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Formulas y funciones en Excel. Elaboración de documentos comerciales. Nómina en Excel. Fórmulas en Excel para la liquidación de nómina.

Gestión de inventarios. Clases y tipos. Manejo de fórmulas.

CC Analizo críticamente el sentido de las

leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. CLG Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. CB Analizo y valoro críticamente los

componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

SUPERIOR

Aplica y sustenta adecuadamente fórmulas y funciones de Excel en documentos comerciales en el aula de sistemas. ALTO Conoce y aplica fórmulas y funciones de Excel en documentos comerciales en el aula de sistemas. BASICO

Aplica algunas fórmulas y funciones de Excel en documentos comerciales en el aula de sistemas. BAJO Conoce pocas fórmulas de Excel.

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DESEMPEÑO


Tema: Para qué sirven las Fórmulas y funciones en Excel. Fórmulas en Excel para la liquidación de nóminas, para elaborar facturas, entre otros.

Tema: Gestión de inventarios. Clases y tipos.

Consulta y elaboración de mapa conceptual en bubbl.us sobre el tema.

Práctica en Excel: Aplicación de fórmulas y funciones en una factura comercial, en una nómina, etc.

Práctica en Excel: Aplicación de fórmulas y funciones para gestión de inventarios.

Sustentación de mapa conceptual.

Evaluación práctica de las fórmulas y funciones aplicadas en la factura y en la nómina.

Evaluación práctica de las fórmulas y funciones aplicadas en un formato de inventarios.

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GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Redes de computadores. Direccionamiento IP Comprobar conectividad de red. Compartir carpetas y recursos en una red. Dispositivos de conexión. Medios de transmisión. Microsoft Publisher. Elaboración de folletos. Material publicitario.

CC Identifico prejuicios, estereotipos y

emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. CLG Utilizo las herramientas informáticas

para el desarrollo de proyectos y actividades. CB Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

SUPERIOR

Identifica y comparte con sus compañeros en clase algunos problemas o necesidades que originaron el desarrollo de las redes de computadores, representando sus ideas mediante el uso de textos, figuras, mapas mentales, empleando para ello herramientas informáticas. ALTO

Identifica algunos problemas o necesidades que originaron el desarrollo de las redes de computadores, representando sus ideas mediante el uso de textos, figuras, mapas mentales, empleando para ello herramientas informáticas. BASICO Identifica y comparte con sus compañeros en clase algunos problemas o necesidades que originaron el desarrollo de las redes de computadores. BAJO Representa algunas ideas mediante el uso de textos, figuras, mapas mentales, empleando para ello herramientas informáticas.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Microsoft Publisher. Elaboración de folletos. Material publicitario.


DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: Redes de computadores.

Guía taller Direccionamiento IP

Guía de aprendizaje: Dispositivos de conexión y medios de transmisión.

Resolver taller de manera grupal y realizar presentación de consulta en www.emaze.com

Resolver consulta en el cuaderno.

Elaborar un crucigrama con 10 preguntas en www.educima.com

Elaborar mapa conceptual en programa on line.

Exposiciones grupales del tema.

Socializar consulta en mesa redonda.

Presentación e intercambio de crucigramas para resolver el de otro grupo.

Sustentar mapa conceptual.

http://www.emaze.com/

http://www.educima.com/

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GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Programación de computadores. Lenguajes de programación. Algoritmo y diagrama de flujo. Estructura y diseño. Listas de chequeo. Fases de evaluación de una actividad. Los formularios. Concepto y tipos. Elaboración en Google Forms.

CC Identifico prejuicios, estereotipos y

emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. CLG Utilizo las herramientas informáticas

para el desarrollo de proyectos y actividades. CB Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

SUPERIOR

Socializa con agrado ante sus compañeros, mediante el uso de herramientas informáticas, la implicación de algunos procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos sobre el medio ambiente y la sociedad. ALTO Representa mediante herramientas informáticas, la implicación de algunos procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos sobre el medio ambiente y la sociedad. BASICO Expone ante sus compañeros, la implicación de los procesos productivos de algunos artefactos y sistemas tecnológicos sobre el medio ambiente y la sociedad. BAJO Utiliza algunas herramientas informáticas para el desarrollo de actividades.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR


DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: Fundamentos de Programación de computadores. Guía de aprendizaje: Algoritmos y diagrama de flujo. Taller de consulta: Listas de chequeo y fases de evaluación de una actividad. Guía taller: Los formularios.

Elaborar presentación en power point dando solución a preguntas del tema.

Responder preguntas tipo pruebas saber en el cuaderno.

Elaborar algoritmos y diagramas de flujo a problemas dados.

Práctica de listas de chequeo.

Elaborar formularios en Google Forms.

Sustentación oral de las diapositivas.

Calificación de solución a preguntas.

Revisión y calificación de los algoritmos y diagramas de flujo.

Se califican las listas de chequeo realizadas.

Revisión y calificación de formularios.

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GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Documentos comerciales y su clasificación. Cuentas básicas de la contabilidad y codificación. Mapa conceptual. El software. Tipos de software. Software para procesos contables.

CC Utilizo distintas formas de expresión

para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario. CLG Utilizo herramientas tecnológicas

siguiendo criterios para su mantenimiento preventivo, buen aprovechamiento y seguridad personal. CB Tengo en cuenta principios de

funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

SUPERIOR

Representa con claridad mediante software y sustenta con entusiasmo en el salón de clases los documentos comerciales y su clasificación. ALTO

Representa mediante software y sustenta en el salón de clases los documentos comerciales y su clasificación. BASICO Representa mediante software y sustenta en el salón de clases algunos documentos comerciales y su clasificación. BAJO

Representa mediante software algunos documentos comerciales.

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Proyecto emprendimiento: Se tratará tema sobre diferencia entre negocio y empresa y tips de emprendimiento.


OBSERVACIONES

DESEMPEÑO


Video explicativo de los documentos contables, características, clasificación y propósito. Presentación multimedia con diapositivas sobre las cuentas básicas de la contabilidad. Presentación multimedia con diapositivas sobre el software, tipos y software para procesos contables.

Elaboración de informe en Word sobre el video observado en clase. Elaboración de presentación en Emaze y Prezi sobre los documentos internos y externos. Elaboración de mapa conceptual en www.bubbl.us sobre las cuentas básicas de la contabilidad y su clasificación. Elaboración y desarrollo de Sopas de letras, crucigramas del tema visto.

Sustentación oral de informe presentado. Exposición con videobeam de la presentación sobre los documentos contables internos y externos. Sustentación oral de mapa conceptual sobre las cuentas básicas de la contabilidad y su clasificación. Entrega y calificación de sopa de letras y crucigrama.

http://www.bubbl.us/

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GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Creación de un sitio web. Estructura. HTML. WIX. Google sites Wikis en educación. Plataforma Moodle.

CC Comprendo que el respeto por la

diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. CLG Diseño algunos modelos tecnológicos

que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. CB Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

SUPERIOR

Comprende y sustenta la importancia de la creación de sitios web y diseña uno adecuadamente en el aula de sistemas. ALTO Comprende la importancia de la creación de sitios web y diseña uno adecuadamente en el aula de sistemas. BASICO

Comprende la importancia de la creación de sitios web y diseña uno en el aula de sistemas. BAJO Comprende la importancia de la creación de sitios web.

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PROYECTOS Proyecto Estilos de vida saludable: Elaboración de un wiki por parte del grado, donde se trabaje de manera colaborativa publicando información importante y veraz sobre los estilos de vida saludable con aportes de cada uno de los grupos.



OBSERVACIONES Los estudiantes de manera individual crearán una página web en Wix y la presentarán en semana cultural.

DESEMPEÑO


Guía de enseñanza y aprendizaje: Creación de un sitio web, en www.informatecnolo.blogspot.com. Tema: creación de sitios web en wix y en Google sites. Cómo aplicar las Wikis en educación.

Elaboración de mapa conceptual en www.bubbl.us sobre conceptos de páginas web. Práctica del código HTML en el bloc de notas: elaboración de su autobiografía con imagen. Elaboración de una página web en wix Práctica de creación de Wiki.

Sustentación de mapa conceptual sobre páginas web. Calificación de página web en HTML con su autobiografía e imagen. Socialización en clase mediante videobeam de la página web en wix. Se califica práctica de la wiki.

http://www.bubbl.us/

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GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



La Multimedia. Creación y edición de videos: Movie Maker Camtasia Creación de videos animados en Powton Slideshare.

CC Comprendo que el respeto por la

diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales. CLG Diseño algunos modelos tecnológicos

que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. CB Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

SUPERIOR

Comparte ante los compañeros respetando las ideas de los demás, sus videos creados en clase que apoyan el desarrollo de tareas, mediante la utilización adecuada de herramientas informáticas para el procesamiento de información y comunicación de ideas. ALTO

Sustenta sus videos creados en clase que apoyan el desarrollo de tareas, mediante la utilización adecuada de herramientas informáticas para el procesamiento de información y comunicación de ideas. BASICO Comparte ante los compañeros respetando las ideas de los demás, la utilización adecuada de herramientas informáticas para el procesamiento de información y comunicación de ideas. BAJO Muestra algunos videos creados en clase que apoyan el desarrollo de tareas.

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PROYECTOS Proyecto de aula: Creación de un video animado en Powton sobre las técnicas donde se muestre todo lo concerniente a cada una de ellas, con el fin de presentarlo a los estudiantes de grado noveno y sepan con mayor seguridad cuál de las dos elegir.

ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Realizar de manera grupal un experimento de física y realizar grabación.

OBSERVACIONES

DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: La multimedia. Actividad práctica de creación y edición de videos en Windows Movie Maker. Actividad práctica de creación de video animado en Powtoon.

Realizar mapa conceptual y responder preguntas de comprensión.

reación de video en Windows Movie Maker sobre un experimento de física el cual deben previamente realizar y grabar.

Creación de video animado en Powtoon sobre la técnica.

Calificación de la actividad en el cuaderno.

Sustentar oralmente la actividad realizada.

Socialización del video del experimento de física realizado en Windows Movie Maker.

Socialización del video de la técnica realizado en Powtoon.

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GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO TIEMPO: 2 HORAS SEMANALES




ENSEÑANZAS SABERES



Logotipo empresarial. Importancia. Diseño Gráfico. Sofware online. Corel Draw.

CC Utilizo distintas formas de expresión

para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario. CLG Diseño algunos modelos tecnológicos

que apoyan el desarrollo de tareas y acciones. CB Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

SUPERIOR

Diseña y comparte en clase algunos modelos tecnológicos mediante el uso de software, teniendo en cuenta sus implicaciones éticas, sociales y ambientales. ALTO

Diseña algunos modelos tecnológicos mediante el uso de software, teniendo en cuenta sus implicaciones éticas, sociales y ambientales. BASICO

Comparte en clase las implicaciones sociales y ambientales que conllevan algunas soluciones tecnológicas. BAJO Elabora algunos modelos tecnológicos mediante el uso de software.

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ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR Cartelera. Periódico mural. Presentación en prezi sobre Estilos de vida saludable para la semana cultural.

OBSERVACIONES

DESEMPEÑO


Guía de aprendizaje: Logotipo empresarial. Guía de aprendizaje: Diseño gráfico.

Elaborar el logotipo de la empresa en Paint.

Elaborar el logotipo empresarial y tarjeta de presentación de la empresa en www.freelogoservices.com

Taller práctico en Corel Draw.

Presentación y calificación de logotipo empresarial en Paint.

Revisión y calificación de logotipo empresarial y tarjeta de presentación en www.freelogoservices.com

Calificación de las prácticas en Corel Draw.

http://www.freelogoservices.com/

http://www.freelogoservices.com/

1 “La Calidad de la Educación, compromiso de Todos” 2018...

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