1 / 102 · · 2017-04-22NORMA HABILITACIÓN No SOLICITANTE ... E-MAIL PROVINCIA FAX [email protected]...

Identificador : 4314854

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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Santiago de Compostela Facultad de Química 15020271

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Investigación Química y Química Industrial

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Investigación Química y Química Industrial por la Universidad de A Coruña; la Universidad de Santiago de

Compostela y la Universidad de Vigo

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ciencias Nacional

CONVENIO

Convenio interuniversitario Investigación Química y Química Industrial

UNIVERSIDADES PARTICIPANTES CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de A Coruña Facultad de Ciencias 15026901

Universidad de Vigo Facultad de Química 36020556

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Ramón José Estévez Cabanas Catedrático de Universidad

Tipo Documento Número Documento

NIF 76854712M

REPRESENTANTE LEGAL


Juan Manuel Viaño Rey Rector


NIF 33222403F

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Ramón José Estévez Cabanas Catedrático de Universidad


NIF 76854712M

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Praza do Obradoiro, s/n - Reitoría 15782 Santiago de Compostela 881811001

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] A Coruña 881811201

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: A Coruña, AM 15 de noviembre de 2016

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Investigación Química yQuímica Industrial por la Universidad de A Coruña;la Universidad de Santiago de Compostela y laUniversidad de Vigo

Nacional Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

Especialidad en Estructura y Reactividad Química

Especialidad en Química Sintética

Especialidad en Química Biológica

Especialidad en Nanoquímica y Nuevos Materiales

Especialidad en Técnicas Analíticas Avanzadas

Especialidad en Química y Economía Industrial

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ciencias Química

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Santiago de Compostela

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

007 Universidad de Santiago de Compostela

037 Universidad de A Coruña

038 Universidad de Vigo

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

27 15 18


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

Especialidad en Estructura y Reactividad Química 27.

Especialidad en Química Sintética 27.

Especialidad en Química Biológica 27.

Especialidad en Nanoquímica y Nuevos Materiales 27.

Especialidad en Técnicas Analíticas Avanzadas 27.

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Especialidad en Química y Economía Industrial 27.

1.3. Universidad de Vigo1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

36020556 Facultad de Química

1.3.2. Facultad de Química1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

20 20

TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

TIEMPO PARCIAL




NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.uvigo.gal/opencms/export/sites/uvigo/uvigo_gl/DOCUMENTOS/alumnado/Normativa_Permanencia_UVIGO_DOG.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

Sí No Sí

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

1.3. Universidad de Santiago de Compostela1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

15020271 Facultad de Química

1.3.2. Facultad de Química1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO


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TIEMPO COMPLETO




TIEMPO PARCIAL





http://www.usc.es/gl/servizos/sxopra/0321_masters_normativa.html#permanencia



Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

1.3. Universidad de A Coruña1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

15026901 Facultad de Ciencias

1.3.2. Facultad de Ciencias1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO


Sí No No



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TIEMPO COMPLETO




TIEMPO PARCIAL





https://www.udc.es/export/sites/udc/normativa/_galeria_down/academica/PERMANENCIA.pdf



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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Innovar en espacios y ámbitos del campo de trabajo, demostrando iniciativa y espíritu emprendedor

CG2 - Identificar información de la literatura científica utilizando los canales apropiados e integrar dicha información para planteary contextualizar un tema de investigación

CG3 - Valorar la responsabilidad en la gestión de la información y del conocimiento en el ámbito de la Química Industrial y laInvestigación Química

CG4 - Demostrar habilidad de analizar, describir, organizar, planificar y gestionar proyectos

CG5 - Utilizar terminología científica en lengua inglesa para argumentar los resultados experimentales en el contexto de laprofesión química

CG6 - Aplicar correctamente las nuevas tecnologías de captación y organización de información para solucionar problemas en laactividad profesional

CG8 - Valorar la dimensión humana, económica, legal y técnica en el ejercicio profesional, así como el impacto de la química en elmedio ambiente y en el desarrollo sostenible de la sociedad.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Elaborar, escribir y defender públicamente informes de carácter científico y técnico.

CT2 - Trabajar en equipo y adaptarse a equipos multidisciplinarios.

CT3 - Trabajar con autonomía y eficiencia en la práctica diaria de la investigación o de la actividad profesional.

CT4 - Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética profesional.

CT5 - Demostrar una actitud de respeto hacia las opiniones, los valores, los comportamientos y las prácticas de otros.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Definir conceptos, principios, teorías y hechos especializados de las diferentes áreas de la Química

CE2 - Proponer alternativas para la resolución de problemas químicos complejos de las diferentes especialidades químicas

CE3 - Aplicar los materiales y las biomoléculas en campos innovadores de la industria e ingeniería química

CE4 - Innovar en los métodos de síntesis y análisis químico relacionados con las diferentes áreas de la Química

CE5 - Evaluar correctamente los riesgos y el impacto ambiental y socioeconómico asociado a las sustancias químicas especiales

CE6 - Diseñar procesos que impliquen el tratamiento o eliminación de productos químicos peligrosos

CE8 - Analizar y utilizar los datos obtenidos de manera autónoma en los experimentos complejos de laboratorio relacionándoloscon las técnicas químicas, físicas o biológicas apropiadas, e incluyendo el uso de fuentes bibliográficas primarias

CE9 - Valorar, promover y practicar la innovación y el emprendimiento en la industria y en la investigación química.

CE7 - Operar con instrumentación avanzada para el análisis químico y la determinación estructural

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

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Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión

Las condiciones generales de acceso y admisión de estudiantes para todos los másteres se encuentran en las normativas de estudios de posgrado de las universidades del consor-

cio, a las que se puede acceder a través de la página web propia del Máster en Investigación Química Y Química Industrial: http://miiquimica.webnode.es Requisitos de acce-so a los estudios de Máster Los requisitos de acceso al Máster son los fijados en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de

las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título uni-

versitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que garantice:

1. Estar en posesión de conocimientos suficientes de Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica, Química Orgánica, Bioquímica y Biología Molecular e Ingeniería Química.

2. Disponer de conocimientos básicos de Matemáticas, Física y Biología.

3. Poseer una formación experimental suficiente para el manejo de materiales y para la ejecución de tareas habituales en laboratorios químicos.

4. Disponer de competencias y habilidades relativas al manejo de las aplicaciones más comunes de ofimática.

5. Poseer conocimientos de inglés suficientes para la comprensión de clases magistrales, textos científicos, documentos, seminarios y conferencias (al menos un nivel B1 re-

conocido). La Comisión hará una entrevista a los alumnos que no presenten título del nivel B1para comprobar que puedan seguir las clases del Máster sin dificultad.

6. Mostrar interés por el Máster y demostrar capacidad de trabajo.

Se fijan las prioridadades siguientes para el acceso al Máster:

1. Tendrán acceso prioritario los licenciados y graduados en Química, que accederán directamente al Máster, sin necesidad de cursar complementos de formación previa.

2. Siempre que queden plazas disponibles, podrán acceder también directamente al Máster, sin necesidad de cursar complementos de formación previa, los licenciados o graduados en Bioquímica, Ingenie-

ría Química, Ciencia de Materiales, Farmacia, Ciencias Ambientales, Ciencias del Mar, Biotecnología, Nanociencias o cualquier otra titulación que proporcione un grado de formación química similar.

3. Si todavía existiesen plazas disponibles, podrán acceder también al Máster otros titulados con menor grado de formación química, tras cursar complementos de for-

mación previa hasta un máximo de 60 ECTS, dependiendo de sus déficits de formación química con respecto a los titulados a los que se refiere el apartado 2.

4. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad

de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgra-

do. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

5. Los alumnos a los que se refiere el apartado 3 y también los alumnos del apartado 4 en circunstancias de carencia en su formación química previa similares, tendrán que cursar, previamente al ingre-

so en el Máster, complementos de formación, por un máximo de 60 ECTS (1 curso académico). La Comisión Académica del Máster establecerá para cada caso los complementos de formación previa

a cursar por cada aspirante, a la vista de su formación básica y específica en Química, debidamente acreditada. Se le indicará para ello que contenidos de materias del Grado en Química debe cursar.

Sistemas de admisión y criterios de valoración de méritos La admisión del alumnado se realizará de acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos en los reglamentos correspondientes de las universida-

des del consorcio siguiendo los principios de objetividad, imparcialidad, mérito y capacidad. La Comisión Académica del Máster tiene las competencias en materia de admisión de acuerdo con la normativa de cada

una de las Universidades participantes del consorcio. Las normativas pueden ser consultadas visitando la página web del máster: http://www.usc.es/miquimica Los estudiantes serán admitidos si cumplen los requi-

sitos específicos y criterios de valoración de méritos que se encuentran definidos en esta Memoria, entre los que podrán considerarse requisitos de formación previa específica en algunos aspectos básicos de la Quí-

mica o de formación complementaria. Para esta formación complementaria podrán utilizarse, con la autorización de los responsables del programa, asignaturas de otros planes de estudios oficiales de cada univer-

sidad participante. En el caso de que el número de solicitudes sea mayor que la oferta de plazas, la Comisión Académica del Máster llevará a cabo un selección de estudiantes, ateniéndose a los criterios siguientes:

· Adecuación de la titulación de procedencia, según las dos prioridades siguientes:o Titulaciones prioritarias: licenciatura en Química y Grado en Química.o Titulaciones con prioridad secundaria: Licenciaturas afines a la licenciatura en Química, así como Grado en Bioquímica, Ingeniería Quí-

mica, Ingeniería Industrial, Ciencia de Materiales, Farmacia y Ciencias del Mar u otros títulos universitarios de perfil equivalente.o Prioridad menor: Otras titulaciones universitarias que incluyan en su curriculum formación química.

· Dentro de cada uno de los dos grupos, se utilizarán los criterios discriminatorios siguientes:

Criterio Peso porcentual

Nota media del expediente académico de la titulación de acceso 85%

Méritos curriculares adicionales 10%

Carta de motivación 5%

En todo caso la Comisión Académica del Máster se reserva el derecho de solicitar el nombre de dos personas que puedan ser contactadas como referencia. Órgano de admisión: es-tructura y funcionamiento El órgano competente en este procedimiento de admisión y matrícula es la Comisión Académica del Máster. Según se especifica en el Convenio Interu-

niversitario, esta Comisión estará presidida por un coordinador/presidente, perteneciente a la universidad coordinadora (Santiago de Compostela). Su composición será la siguiente:

1. Coordinador/a general del Máster y coordinador local en Santiago de Compostela (actuará como presidente/a).

2. Coordinador general adjunto del Máster (que sustituirá al coordinador general y ejercerá las funciones que este le delegue).

3. Coordinador/a local en Vigo (actuará como secretario titular).

4. Coordinador/a local en A Coruña (actuará como secretario suplente).

5. Coordinador del módulo del módulo de Formación Obligatoria Avanzada.

6. Coordinador de la especialidad de Estructura y Reactividad Química.

7. Coordinador de la especialidad de Química Sintética.

8. Coordinador de la especialidad de Química Biológica.

9. Coordinador de la especialidad de Nanoquímica y Nuevos Materiales.

10. Coordinador de la especialidad de Técnicas Analítica Avanzadas.

11. Coordinador de la especialidad de Química y Economía Industrial.

12. Coordinador del módulo de Iniciación a Práctica de la Investigación Científica.

13. Coordinador del Módulo de Iniciación a la Práctica Profesional.

14. Coordinador del Trabajo Fin de Máster.

15. Coordinador dé Complementos de Formación Previa y de Formación Contínua.

16. Representante del Colegio Oficial de Químicos de Galicia.

17. Responsable de Comunicación, Promoción y Calidad.

Esta Comisión será el órgano de decisión en todas las cuestiones referentes al Máster Universitario, si bien, su ca-

pacidad de decisión está supeditada a la aprobación por los órganos de gobierno de las universidades respectivas.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

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Después del periodo de matrícula y unas fechas antes del inicio formal del curso académico, se desarrollará un acto de recepción a los nuevos estudiantes, donde se les dará la bienvenida y se les presentará a los coordina-

dores, tutores y profesores. En dicho acto se les informará también de los servicios que se les proporcionan por el hecho de ser estudiantes y de cualquier normativa que les pueda ser de especial interés para el adecuado

desarrollo de su vida en el campus. Cada una de las universidades del consorcio mantiene a través de sus páginas WEB, folletos institucionales, coordinadores del máster y Unidades de Información que permiten orientar y

reconducir las dudas de los estudiantes ya matriculados. Se puede acceder a todo ello a través de la página web del máster http://www.usc.es/miquimica que a su vez permite acceder a las página web de las universidades del

consorcio. El Máster en Investigación Química y Química Industrial, además de contar con los procedimientos de acogida y orientación a estudiantes de nuevo ingreso, establecerá un Plan de Acción Tutorial, que comienza

con el nombramiento del Tutor académico. En este plan se contempla que los alumnos tengan un apoyo directo en su proceso de toma de decisiones y el seguimiento continuo a través de la figura del tutor. Los mecanismos

básicos del Plan de Acción Tutorial desde la entrada en el Máster son: la tutoría de matrícula, que consiste en informar, orientar y asesorar al estudiante respecto a todo aquello que es competencia del plan de estudios, y

el sistema de apoyo permanente a los estudiantes una vez matriculados, que consistirá en un seguimiento directo del estudiante durante todos sus estudios de Posgrado. En la carta de admisión al Máster se informa a los

estudiantes del tutor que tienen asignado. El Tutor también recogerá cuantas sugerencias le quieran hacer llegar los estudiantes sobre el funcionamiento del Máster, así como las reclamaciones que crean pertinentes. El tutor

dará conocimiento de las mismas al Coordinador del Máster de su institución, que tratará, en el caso de las reclamaciones, de buscar una solución satisfactoria. Si el alumno no estuviera conforme con la resolución, elevará

la reclamación a la Comisión Académica del Máster a través de cualquiera de sus representantes, siendo aquella la que decidirá sobre la cuestión planteada. En última instancia se seguirá lo establecido para la resolución

de las reclamaciones por los procedimientos de los respectivos Centros responsables. El procedimiento institucional se basará en la recepción, atención y transmisión de las sugerencias y reclamaciones recibidas a través

del Centro de Estudios de Posgrado así como en el estudio de mecanismos de mejora convenientes en cada caso. A estos efectos se ha establecido un buzón de sugerencias en la página web de dicho Centro de Estudios de

Posgrado. Por otra parte, cada una de las universidades del consorcio tiene unidades que prestan apoyo a los miembros de la comunidad universitaria con discapacidad. Sus actividades se organizan en tres áreas de trabajo:

Voluntariado y Cooperación al Desarrollo, Atención a la Discapacidad y Formación, Análisis y Estudios. La labor de apoyo a los estudiantes con discapacidad, con el objetivo de que puedan realizar todas sus actividades en

la universidad en las mejores condiciones, se concreta en: 1.Atención, información, asesoramiento y seguimiento personalizado para la realización de la matrícula, aspectos organizativos, etc. El primer contacto tiene lugar

en los primeros días del curso académico y, caso de que no haya demandas específicas por parte del estudiante, la Oficina vuelve a ponerse en contacto con ellos un mes antes de empezar las convocatorias de exámenes.

2.Acciones conducentes a la igualdad de oportunidades, como servicio de tutorías, asistencia por parte de cuidadores procedentes de las Escuelas de Enfermería, servicio de intérpretes por lengua de signos, servicio de trans-

porte adaptado y servicio de voluntariado de acompañamiento. Además, se facilita la gestión de recursos materiales y técnicos, por ejemplo la transcripción de exámenes y material impreso a Braille. 3.Asesoramiento para la

accesibilidad universal, tanto arquitectónica como electrónica. 4.Asesoramiento y orientación al empleo: programas específicos para estudiantes con discapacidad. 5.Asesoramiento al personal docente sobre adaptación del

material didáctico y pruebas de evaluación y al personal de administración y servicios en cuanto a la evaluación de las necesidades del alumnado y las adaptaciones que cada año son necesarias. Universidade da CoruñaLa Facultad de Ciencias de la UDC ha puesto en marcha, desde el curso 2007/08, con la colaboración del Vicerrectorado de Títulos, Calidad y Nuevas Tecnologías (en concreto, con el Centro Universitario de Formación

e Innovación Educativa, CUFIE), un Plan de Acción Tutorial (PAT, http://www.udc.es/cufie/), gestionado por un coordinador en el centro y con la participación del profesorado con una función de tutor del alumno,

con el fin de realizar un seguimiento personalizado del mismo e identificar y tratar de eliminar las especiales dificultades que puedan interferir en el rendimiento académico de los alumnos. Para ello, entre las actividades

del PAT se encuentranla realización de jornadas de orientación profesional y de divulgación de las actividades de los grupos de investigación del centro, sesiones informativas sobre el acceso a estudios de Doctorado (so-

bre becas, carrera académica e investigadora, etc.) o sobre programas de intercambio nacional e internacional de estudiantes. Además, la Facultad de Ciencias dispone de un Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC,

http://ciencias.udc.es/calidade) ya implantado y que representa una responsabilidad compartida por todos los miembros de la Junta de Facultad. El SGIC fue elaborado de acuerdo con las directrices establecidas en

el programa FIDES-AUDIT para el desarrollo de Sistemas de Garantía Interna de Calidade en la formación universitaria, y fue evaluado y certificado positivamente por la Agencia de Calidad del Sistema Universitario

Gallego (ACSUG). El manual del SGIC contiene una serie de procedimientos estratégicos, procedimientos clave y procedimientos de apoyo y medición entre los que cabe destacar PC05, procedimiento de orientación a

estudiantes, PC10, de orientación profesional, y PC13, de inserción laboral. Por otra parte, la UDC dispone, a través del Vicerrectorado de Estudiantes, Deportes y Cultura, de un Servicio de Asesoramiento y Promoción del

Estudiante (SAPE, https://www.udc.es/sape/) que presta a los estudiantes servicios como, por ejemplo, informar sobre las características académicas de los estudios y sus salidas profesionales, o informar y promover

la creación de becas y ayudas. Universidad de Santiago de Compostela La información referida a este apartado aparece perfectamente reflejada en el SGIC de la Facultad de Química, accesible a través de la dirección

web siguiente: http://www.usc.es/gl/centros/quimica/sgic.html Universidad de Vigo. La Universidad de Vigo cuenta con los siguientes servicios que facilitan el apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados:

1.Gabinete Psicopedagógico a disposición de los estudiantes para orientarles y asistirles tanto en cuestiones académicas como en otras de índole personal (http://extension.uvigo.es/). Se pretenden los siguientes objetivos:

· Asesorar a los estudiantes en la planificación y desarrollo de su trayectoria académica y profesional.

· Adecuar y optimizar las decisiones académicas, maximizando la variedad de las posibilidades de las salidas profesionales.

· Incrementar los niveles de autoestima y de motivación personal y profesional.

· Mejorar los hábitos de estudio, la organización de los trabajos y aprender distintas técnicas de estudio para conseguir un mayor éxito a lo largo de los estudios.

2. Programa de Apoyo a la Integración del Alumnado con Necesidades Especiales (PIUNE) para facilitar su vida académica y garantizar su derecho al estudio. 3. Servi-cio de Información, Orientación e Promoción do Estudante (SIOPE): El objetivo de este servicio es informar y orientar a los futuros alumnos universitarios sobre:

· El acceso a la universidad, notas de corte, vinculaciones de los estudios medios con los universitarios, pasarelas, etc...

· La oferta educativa de la Universidad de Vigo y otras universidades del Estado.

· Informar, tanto a los actuales alumnos universitarios, como a los que ya finalizaron su carrera sobre todo lo que la Universidad de Vigo ofrece durante su permanencia en la misma, las posibilidades de formación

una vez completada la titulación (másteres y cursos de especialización, otros cursos, Jornadas, Premios, Congresos, etc...) y también becas o ayudas convocadas por instituciones externas a la Universidad de Vigo.

4. Oficina de Orientación al Empleo (OFOE): Se encuentra dotada de personal técnico que trabaja para:

· Proporcionar un servicio integral de información, asesoramiento y formación en el ámbito de la orientación profesional para el empleo.

· Fomentar las oportunidades de acercamiento a la práctica y el ejercicio profesional de los/las universitarios/as.

Las principales áreas de actuación son:

· Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y personales.

· Gestión de ofertas de empleo.

· Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo.

· Formación para el empleo.

· La información se encuentra disponible en: http://www.fundacionuvigo.es/

Otra línea de acción que apoya a los estudiantes matriculados es el Plan de Acción Tutorial (PAT): A través del Área de Calidad de la Universidad de Vigo, el cen-

tro dispone de un documento-marco que tiene como finalidad guiar y motivar a la institucionalización e sistematización del Plan de Acción Tutorial en los cen-

tros de la Universidade de Vigo, dando respuesta a las exigencias impuestas por el EEES y formando parte del Sistema de Garantía de Calidad del centro.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

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http://www.udc.es/cufie/ufa/patt/index.html

http://ciencias.udc.es/informacion-xeral/garantia-interna-de-calidade

http://www.udc.es/sape/

http://extension.uvigo.es/


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Las universidades del consorcio cuentan con una normativa general de transferencia y reconocimiento de créditos,aprobadas por sus respectivos Consejos de Gobierno, de cuya aplicación son responsables los respectivos vicerrec-torados con competencias en oferta docente, así como las correspondientes secretarías generales y los servicios deellas dependientes.Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de acuerdo con la legislación vi-gente:Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globalesentre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para ca-da solicitud y materia.La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el accesoal grado o al postgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Universidade da Coruña

Para la transferencia y reconocimiento de créditos se seguirán las indicaciones de la "Normativa de reconocimiento ytransferencia de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)", aprobadaen Consejo de Gobierno de la Universidad de A Coruña el 30 de junio de 2011, mediante la que se desarrolla el RD1393/2007 del 29 de octubre, modificado por el RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se establece la Ordenación delas Enseñanzas Universitarias Oficiales, así como a lo dispuesto en el RD 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre re-conocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior.Reconocimiento y transferencia de créditos.La unidad de reconocimiento y transferencia serán los créditos, que integran asignaturas, materias o módulos com-pletos. En el expediente del alumno aparecerán como créditos reconocidos o transferidos.El reconocimiento de créditos supone la aceptación por la Universidad de A Coruña (en adelante UDC) de los crédi-tos que, de ser obtenidos en enseñanzas oficiales, en la UDC o en otra universidad, son computados en otras ense-ñanzas distintas para los efectos de la obtención de un título oficial.La transferencia de créditos supone que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzasseguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadascon anterioridad, en la UDC o en otra universidad y que no condujeran a la obtención de un título oficial.Todos los créditos que obtenga el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad: los que su-pere para la obtención del correspondiente título, los reconocidos y los transferidos, serán incluidos en su expedienteacadémico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.Criterios de reconocimiento de créditos.Los criterios generales de reconocimiento de créditos son aquellos que fije el Gobierno. La UDC mediante la norma-tiva de aplicación y las resoluciones rectorales que la desarrollen establecerán el sistema para el reconocimiento deestos créditos. En todo caso deberán respetarse las siguientes reglas básicas para enseñanzas de grado:Siempre que la titulación a la que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento que la de ori-gen, serán objeto de reconocimiento, al menos, 36 créditos correspondientes a las materias de formación básica dedicha rama.Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica per-tenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la UDC teniendo en cuenta la adecuación entre las competenciasy los conocimientos asociados a las restantes asignaturas cursadas por el estudiante y los previstos en el plan deestudios o bien que tengan carácter transversal.El reconocimiento de hasta un máximo de 6 ECTS por la participación en actividades universitarias culturales, depor-tivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, a las que hace mención el artículo 12.8 del Real De-creto 1393/2007 seguirá el procedimiento establecido en acuerdo del Consejo de Gobierno de 13 de noviembre de2008.La experiencia laboral y profesional acreditada podrá también ser reconocida en créditos que computarán a efec-tos de obtención de un título oficial, siempre y cuando dicha experiencia esté relacionada con las competencias in-herentes a dicho título hasta un máximo de 6 ECTS. Esta posibilidad de reconocimiento de créditos por acreditarseuna experiencia profesional o laboral se efectuará sobre asignaturas concretas, siempre en función de la experienciaacreditada por el alumno, tomando como unidad de referencia la asignatura, por ser esta también la unidad de matrí-cula.Asimismo podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superiores oficiales, deacuerdo con lo expresado en el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios enel ámbito de la educación superior.Cuando el reconocimiento se solicite para cursar enseñanzas conducentes a la obtención de un título que dé accesoal ejercicio de una profesión regulada, deberá comprobarse que los estudios alegados responden a las condicionesexigidas a los currículos y planes de estudios cuya superación garantiza la cualificación profesional necesaria.El número total de créditos que se pueden reconocer por experiencia laboral o profesional, prácticas externas extra-curriculares, enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15% del total de créditosdel plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorpora calificación, por lo que no computan a efectosde baremación del expediente.

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No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al trabajo fin de grado y proyecto fin de carre-ra.Sistema y procedimiento para el reconocimiento y la transferencia de créditos.Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no definidas como de formación básica,se tendrán en cuenta los estudios cursados, la experiencia laboral y profesional acreditada y su correspondencia conlos objetivos y competencias que establece el plan de estudios para cada módulo, materia o asignatura. La universi-dad dará validez, mediante el acto de reconocimiento, a que el alumno tiene acreditadas competencias de la titula-ción y el cumplimiento de parte de los objetivos de la misma en los términos definidos en el EEES.Para estos efectos el centro establecerá tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras universidades yaquellos que le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En esta tabla se especifica-rán los créditos que se reconocen y, de ser el caso, las asignaturas, las materias o los módulos equivalentes. Si elreconocimiento no es total, se indicarán los requisitos necesarios para su superación completa. Igualmente se es-tablecerán tablas de equivalencia entre titulaciones correspondientes a la ordenación de enseñanzas anteriores alR.D. 1393/2007.La Universidad de A Coruña podrá declarar equivalentes directamente o mediante convenios, titulaciones extranje-ras que den acceso a titulaciones oficiales de la UDC o establecer en esos convenios el reconocimiento en parte deestudios extranjeros. La UDC dará adecuada difusión a estos convenios.Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y las materias o asignaturas a las que correspondan, en su ca-so, así como el número de créditos necesarios y las materias o asignaturas que le restan para la obtención del título.El reconocimiento se iniciará por instancia de parte, salvo lo previsto en la normativa de aplicación, en el centro en elque el alumno va a iniciar o continuar los estudios que pretende reconocer créditos, mediante presentación de unainstancia dirigida al director del centro.En cuanto a la transferencia de créditos, todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la UDC oen otra universidad del EEES serán objeto de incorporación al expediente del alumno, tras la petición del mismo a ladirección del centro. La solicitud se resolverá de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente de la Universi-dad de A Coruña.

Universidade de Santiago de Compostela.

TEXTO COMPLETO DEL ACUERDO DE CONSEJO DE GOBIERNONORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADASAL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) ¿ Aprobada en la reunión del Consejo de Gobiernode la USC del 14 de marzo de 2008La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Uni-versidades (BOE 13 de abril) da nueva redacción al artículo 36 de la LOU, para pasar a titularse Convalidación oadaptación de estudios, validación de experiencia, equivalencia de títulos y homologación de títulos extranjeros. Enla nueva configuración de la LOU, se sigue manteniendo la existencia de criterios a los que se deben ajustar las uni-versidades, pero en este caso estos criterios van a ser fijados por el Gobierno, a diferencia del sistema actual, en elque la competencia corresponde al Consejo de Coordinación Universitaria.La LOU introduce también como importante novedad la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencialaboral o profesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las declaraciones europeas para ¿dar adecuadarespuesta a las necesidades de formación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad, deseenacceder a su oferta cultural o educativa¿, como señala su exposición de motivos.Por último el artículo 36 viene a señalar que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará elrégimen de validaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que serefiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De este modo y a la espera de la re-gulación por el Gobierno, podrán ser validables a estudios universitarios:Las enseñanzas artísticas superioresLa formación profesional de grado superiorLas enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superiorLas enseñanzas deportivas de grado superiorPor su parte y en desarrollo de la LOU, el Real decreto de regulación de las enseñanzas universitarias (1393/2007)establece un nuevo sistema de validación de estudios denominado reconocimiento e introduce la figura de la transfe-rencia de créditos. Asimismo va a exigir que en la propuesta de planes de estudios se incorpore el sistema propues-to de transferencia y reconocimiento de créditos, por lo que es necesario establecer una normativa general.La definición del modelo de reconocimiento no sólo es de importancia capital para los alumnos que desean accedera cada titulación sino que tiene sus raíces en la propia definición de la titulación, que debe tener en cuenta los posi-bles accesos desde otras titulaciones tanto españolas cómo extranjeras.La propuesta de regulación tiene las siguientes bases:Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales en-tre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cadasolicitud y materia.La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo equivalentes para el accesoal grado o posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.Por todo lo anterior, el Consejo de Gobierno en su sesión de 14 de marzo de 2008 acordó aprobar la siguiente NOR-MATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS ALESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN

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ART. 1 DEFINICIONESLa transferencia de créditos supone la inclusión en los documentos académicos oficiales del estudiante, relativos ala enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterio-ridad, en la misma o en otra universidad y que no conduzcan a la obtención de un título oficial.El reconocimiento supone la aceptación por la Universidad de Santiago de los créditos que, siendo obtenidos en unaenseñanza oficial, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de untítulo oficial.

ART. 2 CRITERIOS DE RECONOCIMIENTOLos criterios generales de reconocimiento son aquellos que fije el Gobierno y en su caso concrete la USC medianteResolución Rectoral. Cada titulación podrá establecer criterios específicos adecuados a cada titulación y que seránplasmados en una Resolución Rectoral. Estos criterios serán siempre públicos y vincularán las resoluciones que seadopten.En todo caso serán criterios de reconocimiento los siguientes:a) Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimientolos créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación bá-sica cursadas pertenecientes a la rama de destino.c) El resto de los créditos serán reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entrelas competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstosen el plan de estudios o bien que tengan carácter transversalART. 3 UNIDAD DE RECONOCIMENTOLa unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer materias o módulos completos. Enel expediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar realizados los cré-ditos de la titulación.

ART. 4 SISTEMA DE RECONOCIMIENTO4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en el artículo 2.a) y2.b) se tendrán en cuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias que esta-blece el plan de estudios para cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimien-to que el alumno tiene acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de parte de los objetivos de lamisma en los términos definidos en el EEES.4.2.- Para estos efectos cada centro podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras uni-versidades y aquellos que le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablasse especificarán los créditos que se reconocen y, en su caso, las materias o módulos equivalentes o partes de mate-rias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa.Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa.Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general.4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso atitulaciones oficiales de la USC o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. LaUSC dará adecuada difusión a estos convenios.4.4.- Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtención deltítulo, según las competencias acreditadas y según los estudios de origen del alumnado. También podrá especificar-se la necesidad de realizar créditos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módu-los, materias o ciclos.

ART. 5 PROCEDIMIENTOEl procedimiento se iniciará a instancia de parte, salvo lo previsto en el párrafo 4.3 del artículo anterior.En caso de los créditos de materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad deGestión Académica resolverá directamente la petición en el plazo de un mes.En el resto de los casos se solicitará informe previo al centro, que deberá emitirlo en el plazo de un mes.Será de aplicación subsidiaria y en lo que no se oponga a esta normativa el Protocolo para la regulación de las vali-daciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006.

ART. 6. TRANSFERENCIATodos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la USC o en otra universidad del EEES serán ob-jeto de incorporación al expediente del alumno, previa petición de este.La USC tenderá a realizar esta incorporación mediante sistemas electrónicos o telemáticos.

ART. 7 SETTodos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, tanto lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título.

ART. 8. RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ANTERIORES AL REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE

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El procedimiento y criterios para el reconocimiento parcial de estudios de titulaciones de Diplomado, Licenciado, Ar-quitecto, Ingeniero o equivalentes para surtir efectos en titulaciones adaptadas al EEES serán los establecidos enesta normativa.

ART. 9. RECONOCIMIENTO DE OTROS ESTUDIOS O ACTIVIDADESPROFESIONALESConforme los criterios y directrices que fije el Gobierno y el procedimiento que fije la universidad podrán ser recono-cidos como equivalentes a estudios universitarios, la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas supe-riores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de gradosuperior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equivalentes que establezca el Gobierno o laComunidad Autónoma.

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

1.- La validación de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES seguirá rigiéndose por la normativa de estosestudios.2.- La validación de estudios en los Programas Oficiales de Posgrado desarrollados al amparo del Real Decreto56/2005, de 21 de enero, y modificado por el Real Decreto 1509/2005, de 16 de diciembre se regulará por la presen-te normativa y por el reglamento específico.

DISPOSICIÓN FINALLa presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universi-dad

Universidad de Vigo.

La Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos de la Universidade de Vigo para titulaciones adaptadasal espacio Europeo de Educación Superior (EEES) fue aprobada en la reunión del Consejo de Gobierno del 23 de ju-lio de 2008. No obstante, para cada curso académico se publica un Procedimiento de transferencia y reconocimien-to de créditos para titulaciones adaptadas al EEES, en el que se concretan las instrucciones en cuanto a criterios deaplicación, plazos y procedimientos.Se extracta el contenido más relevante de dicha normativa:- 2.4. El reconocimiento de créditos en enseñanzas universitarias de máster oficiales deberá respetar las siguientesreglas:a) Serán competencias reconocibles por materias, módulos y complementos formativos del programa de los estudiosde máster cualquier estudio universitario, perfil académico o profesional coincidentes con las competencias y conoci-mientos que se impartan en el máster así determinado mediante la correspondiente resolución rectoral, de conformi-dad con los órganos académicos de estos estudios.b) Los módulos, materias y complementos de formación reconocidos por resolución rectoral se consideran supera-dos a todos los efectos y figurarán en el expediente del alumnado.c) Sólo se podrán reconocer estudios correspondientes a los segundos ciclos de enseñanzas conducentes a las titu-laciones de Licenciado, Ingeniero y Arquitecto.

- Artículo 3.- Unidad de reconocimientoLa unidad de reconocimiento será el crédito, sin perjuicio de poder reconocer materias o módulos completos. En elexpediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar realizados los crédi-tos de la titulación.

- Artículo 4.-Sistema de reconocimiento4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en los artículos 2.3.a),2.3.b) y 2.4) se tendrán en cuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias queestablece en el plan de estudios para cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de recono-cimiento que el/la alumno/a tienen acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de parte de los ob-jetivos de la misma en los términos definidos en el EEES.4.2.- Para estos efectos cada Centro/Titulación podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados enotras universidades y aquellos que le puedan ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En es-tas tablas se especificarán los créditos que se reconocen y, de ser el caso, las materias o módulos equivalentes opartes de materias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa.Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa.Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general.4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso atitulaciones oficiales de la Universidade de Vigo o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de los es-tudios extranjeros.La Universidade de Vigo dará adecuada difusión de estos convenios.

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4.4.- Al alumno/a se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtencióndel título, según las competencias acreditadas y según los estudios de procedencia del alumnado. También podráespecificarse la necesidad de realizar créditos de formación adicional con carácter previos al reconocimiento comple-to de módulos, materias o ciclos.

- Artículo 8.-Reconocimiento de otros estudios o actividades profesionalesConforme a los criterios y directrices que fije el Gobierno y el procedimiento que fija la Universidad podrán ser reco-nocidos como equivalentes a estudios universitarios la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas su-periores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño degrado superior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equivalentes que establezca el Go-bierno o la Comunidad Autónoma.El número de créditos que podrá ser reconocido a partir de experiencia profesional o laboral y de estudios universi-tarios no oficiales, no superará el 15% del total de los créditos que constituyan el plan de estudios, con las excep-ciones que se establecen en el Real Decreto 1393/2007, modificado por el real Decreto 861/2010, para el reconoci-miento de títulos propios. Este reconocimiento no incorporará cualificación por lo que no computará a efectos de ba-remación del expediente.Según lo establecido en el Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010 no podrán ser objetode reconocimiento los créditos correspondientes al Trabajo Fin de Máster.

En relación con ello, dada la amplitud y diversidad de los contenidos del Máster que se propone, que abarcan todoel campo de la Química, se ha optado por no establecer de antemano ninguna relación concreta de competencias ohabilidades que prodrían ser objeto de reconocimiento, pues ello sería extraordinariamente laborioso y probablemen-te ineficiente, dada la imposibilidad material de contemplar todos los supuestos que puedan presentarse. Es por elloque se dejará en manos de la Comisión Académica del Máster la consideración de las competencias y habilidadesque puedan ser objeto de reconocimiento, en virtud de la información documental aportada y de una entrevista a ce-lebrar con el solicitante.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

4.5. Descripción de los complementos formativos necesarios, en su caso, para la admisión al Máster

Los estudiantes serán admitidos en el Máster en Investigación Química y Química Industrial si cumplen los requisitos específicos y criterios de valoración de méritos

que se encuentran definidos en esta Memoria, entre los que podrán considerarse requisitos de formación previa específica en algunos aspectos básicos de la Química

o de formación complementaria. Para esta formación complementaria podrán utilizarse, con la autorización de los responsables del programa, asignaturas de otros pla-

nes de estudios oficiales de cada universidad participante. Aquellos alumnos que procedan de titulaciones diferentes de aquellas que dan acceso directo al Máster, de-

berán cursar los complementos formativos previamente al acceso al Máster. La cuantía de los complementos de formación previa a cursar será de un máximo de 60

ECTS. La cuantía exacta será establecida para cada aspirante por la Comisión Académica del Máster, en función de su formación básica y específica en Química, de-

bidamente acreditada. Los complementos de formación previa se cursarán en asignaturas del Grado en Química, en cualquiera de las universidades del consorcio.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases presenciales teóricas

Seminarios

Tutorías programadas

Clases prácticas en aula de informática

Preparación de pruebas y trabajos dirigidos

Estudio personal del alumno

Trabajo experimental en el laboratorio

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

Clases presenciales teóricas. Clases expositivas (utilización de pizarra, ordenador, cañón), complementadas con las herramientaspropias de la docencia virtual.

Prácticas realizadas en aula de informática.

Seminarios realizados con profesorado propio del Máster, o con profesionales invitados de la empresa, la administración o de otrasuniversidades. Sesiones interactivas relacionadas con las distintas materias con debates e intercambio de opiniones con los alumnos.

Resolución de ejercicios prácticos (problemas, cuestiones tipo test, interpretación y procesamiento de la información, evaluación depublicaciones científicas, etc.)

Tutorías individuales o en grupo reducido.

Realización de trabajos, tanto individualmente, como en grupo, sobre temas científicos relacionados con las distintas materias delMáster.

Exposición oral de trabajos, informes, etc., incluyendo debate con profesores y alumnos.

Utilización de programas informáticos especializados e internet. Soporte docente on-line (Campus Virtual).

Trabajo experimental sobre técnicas básicas de trabajo en laboratorio

Estudio personal basado en las diferentes fuentes de información

Realización de las diferentes pruebas para la verificación de la obtención tanto de conocimientos teóricos como prácticos y laadquisición de habilidades y actitudes

Estancia en el laboratorio o en una empresa para realización de prácticas avanzadas y/o el trabajo fin de máster. Trabajo prácticoindividual bajo la supervisión de un tutor personal, con la adecuada infraestructura y demás medios necesarios para poder alcanzarlos objetivos propuestos.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Examen final

Resolución de problemas y casos prácticos

Realización de trabajos e informes escritos

Exposición oral (trabajos, informes, problemas y casos prácticos)

Informes de tutores del estudiante

Asistencia y participación

Destreza en el laboratorio

Evaluación continua del alumno mediante preguntas y cuestiones orales durante el curso

Evaluación de las competencias prácticas adquiridas

5.5 NIVEL 1: Módulo M1. - Formación Obligatoria Química Avanzada (15 ECTS)

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: 1.1 Selección y Validación de Metodologías Analíticas

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

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ECTS NIVEL 2 3

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al final del estudio de esta asignatura, el alumno debe haber adquirido conocimientos sobre la selección del mejor procedimiento de análisis para re-solver problemáticas de interés, asi de cómo implantar y validar dicho procedimiento. Por otra parte, se abordarán técnicas innovadoras tanto en el tra-tamiento de la muestra analítica, como en las técnicas de determinación y los procedimientos de tratamiento de datos. Finalmente, los conocimientosadquiridos se aplicarán en la resolución de casos prácticos de interés clínico, ambiental, entre otros.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Selección de metodologías analíticas. Implantación, validación y verificación de procedimientos de análisis químicos. Tecnologías Innovadoras en Quí-mica Analítica. Estudios de casos prácticos.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES








5.5.1.5.2 TRANSVERSALES





5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

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5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

Clases presenciales teóricas 15 100

Seminarios 5 100

Tutorías programadas 2 100

Preparación de pruebas y trabajosdirigidos

20 0

Estudio personal del alumno 38 0

Trabajo experimental en el laboratorio 5 100

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES








5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

Examen final 55.0 75.0

Resolución de problemas y casos prácticos 10.0 15.0

Exposición oral (trabajos, informes,problemas y casos prácticos)

5.0 10.0

Asistencia y participación 5.0 10.0

Evaluación continua del alumno mediantepreguntas y cuestiones orales durante elcurso

5.0 10.0

NIVEL 2: 1.2 Técnicas de Caracterización de Materiales y Biointerfases



ECTS NIVEL 2 3



3


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Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



El alumno será capaz de usar programas informáticos que le permitan visualizar moléculas.El alumno comprenderá los fundamentos de algunas técnicas básicas de análisis del estado sólido.El alumno será capaz de interpretar los resultados de las técnicas básicas más comunes de caracterización de sólidos.El alumno será capaz de seleccionar las técnicas de caracterización del estado sólido que resulten más adecuadas para la resolución de problemáti-cas concretas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Técnicas computacionales: visualización de moléculas. Análisis del estado sólido: técnicas de difracción y análisis térmico. Técnicas microscópicas yespectroscópicas modernas.























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Seminarios 4 100


Clases prácticas en aula de informática 4 100


20 0















5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 1.3 Determinación Estructural Avanzada



ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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- Ser capaz de proponer la estructura molecular de compuestos orgánicos como inorgánicos mediante el uso de técnicas espectroscópicas (fundamen-talmente las espectroscopias de infrarrojo, de UV-visible y de resonancia magnética nuclear) y la espectrometría de masas.- Demostrar conocimiento de las bases teóricas y prácticas de las técnicas difractométricas, fundamentalemente de monocristal, y su uso en la deter-minación estructural de moléculas pequeñas.- Ser capaz de establecer la estructura absoluta y/o la configuración absoluta usando técnicas espectroscópicas (dicroísmo circular) y/o difractométri-cas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Métodos de determinación estructural de moléculas: difracción de rayos X, espectroscopías y espectrometría de masas. Ejemplos y aplicaciones endiferentes campos de la química.


























Seminarios 10 100



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5.0 10.0

NIVEL 2: 1.4 Procesos Industriales y Sostenibilidad



ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



- Conocimiento de las materias primas empleadas en la industria química y sus procesos de extracción.- Conocimiento de procesos industriales de productos químicos inorgánicos.- Conocimiento de procesos industriales de productos químicos orgánicos.- Toma de conciencia de la necesidad de control ambiental de procesos y productos químicos.

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- Conocimiento de tecnologías emergentes en procesos de síntesis que minimizan tiempos de reacción, empleo de disolventes orgánicos en reaccio-nes y procesos de separación y purificación, uso de reactivos inmovilizados y reacciones en flujo continuo.- Conocimiento de los métodos sintéticos industriales que emplean procesos catalizados por metales de transición.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Principios y conceptos de la Química Sostenible. Procesos catalíticos sostenibles. Reacciones en medios no convencionales Tecnologías innovadorasen síntesis. Aplicaciones de procesos en Química Sostenible en la industria.




























Seminarios 4 100



20 0



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5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 1.5 Actividades Formativa Tutorizadas



ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Ser capaz de realizar intercambio de conocimientos, críticas y debatir sobre avances, innovaciones y/o investigaciones relacionadas con la Química.Ser capaz de demostrar conocimientos profundos acerca de los avances científicos, de las técnicas recientes y de la instrumentación relacionadas conla Química.Ser capaz de utilizar las herramientas necesarias para la presentación oral y escrita de los resultados de sus trabajos de investigación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Cursos, seminarios y conferencias sobre temas avanzados en Química, impartidas por especialistas nacionales e internacionales de acreditada sol-vencia en el ámbito de la investigación química, con objeto de proporcionar a los alumnos una visión global y actualizada de los aspectos más novedo-sos y los avances más significativos en el ámbito del Máster.

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248

2260

9895

1221

1491

6760

5


24 / 102

Simposio científico: Conferencias invitadas, impartidas por conferenciantes relevantes, preferentemente profesores visitantes. Comunicaciones orales,en que los estudiantes presentarán los aspectos más relevantes de la investigación realizada a lo largo de curso académico. Sesiones de carteles, enque cada estudiante presentará un cartel relativo al tema de investigación de Trabajo de Fin de Máster.

Tratamiento de la información y presentación de resultados científicos.



























Seminarios 12 100


12 100





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9895

1221

1491

6760

5


25 / 102








Realización de trabajos e informes escritos 20.0 20.0


30.0 30.0



30.0 30.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M2.- Estructura y Reactividad Química


NIVEL 2: 2.1.1 Modelización Molecular


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Como resultado del aprendizaje, el alumno habrá adquirido conocimientos básicos sobre los métodos computacionales mas usados en la actualidad.Deberá saber seleccionar los métodos mas apropiados para su aplicación a sistemas de estudio sencillos, teniendo en cuenta los medios informáticosdisponibles. Además, después de cursar esta materia, el alumno debería saber:

· Manejar un programa de cálculo de estructura electrónica.

· Calcular propiedades moleculares (energías, geometrías, frecuencias de vibración,...).

· Evaluar interacciones intermoleculares.

· Determinar constantes de velocidad de reacciones químicas mediante la teoría del estado de transición.

· Entender los fundamentos más básicos del método de dinámica molecular.

5.5.1.3 CONTENIDOS

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2260

9895

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1491

6760

5


26 / 102

Clasificación y descripción básica de los métodos de estructura molecular. Superficies de energía potencial y optimización de geometrías. Frecuenciasde vibración y propiedades termodinámicas. Interacciones intermoleculares. Efectos del disolvente. Aplicaciones en espectroscopia. Estudio de reac-ciones químicas y reactividad. Introducción a la dinámica molecular.





















25 0














5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.1.2 Química Supramolecular

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2260

9895

1221

1491

6760

5


27 / 102


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Al finalizar el curso, el alumno deberá de haber adquirido conocimientos básicos relacionados con la química supramolecular como herramienta en laconstrucción de sistemas complejos a partir de unidades perfectamente definidas, así como su aplicación en distintas áreas de investigación. De es-ta forma adquirirán una mayor comprensión sobre el tipo de interacciones que gobiernan estos procesos. También adquirirá conocimientos sobre losprincipios básicos de algunos de las aplicaciones desarrolladas en base a estos procesos como en catálisis, transporte o las máquinas moleculares ysus implicaciones en nanotecnología. Finalmente el alumno también adquirirá conocimientos sobre aquellos procesos dirigidos por interacciones conmetales

5.5.1.3 CONTENIDOS

Principios básicos. Reconocimiento molecular: receptores moleculares. Autoensamblage molecular: Nanotubos, cápsulas moleculares, etc. Sistemassupramoleculares proteicos: catálisis enzimática y diseño de enzimas. Aplicaciones de la química supramolecular: Transporte, catálisis, química com-binatoria dinámica, sensores, máquinas moleculares y sistemas autorreplicantes. Nanotecnología. Cristales líquidos. Clasificación, propiedades y apli-caciones. Química de coordinación supramolecular. Química organometálica supramolecular.













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9895

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1491

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5


28 / 102








Seminarios 9 100



20 0

















5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.1.3 Espectroscopia de Fluorescencia y Fotoquímica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




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2260

9895

1221

1491

6760

5


29 / 102

Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



El objetivo general de la materia es que los alumnos dominen los aspectos básicos de la espectroscopia electrónica y específicamente de la fluores-cencia, así como de la fotoquímica. Se incidirá especialmente en la utilidad de la fluorescencia para conocer el comportamiento molecular en estadoselectrónicos excitados y en sus aplicaciones en los campos de la Química, Biología y Medicina. Después de cursar esta materia, el alumno debería:

· Entender los aspectos básicos de la espectroscopia electrónica y de fluorescencia y las propiedades moleculares en estados electrónicos excitados.

· Conocer las técnicas experimentales para medir fluorescencia.

· Poder describir los mecanismos de extinción de la fluorescencia y su utilidad.

· Entender los mecanismos de transferencia de energía electrónica y su utilización para estudios estructurales.

· Saber utilizar los distintos métodos basados en la fluorescencia para obtener información estructural y dinámica sobre el entorno molecular y supramolecular.

· Conocer los tipos de sondas de fluorescencia más importantes y sus aplicaciones.

· Ser capaz de realizar medidas de fluorescencia con seguridad y corrección.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de espectroscopia electrónica y espectroscopia de fluorescencia. Estados electrónicos excitados y fotoquímica. Tiempo de vida de fluo-rescencia. Técnicas experimentales. Extinción de la fluorescencia: mecanismos y aplicaciones en el estudio de formación de complejos y cambios con-formacionales en macromoléculas. Transferencia de energía electrónica y FRET: aplicaciones en la determinación de distancias dador-aceptor y en elestudio de asociaciones supramoleculares. Sondas fluorescentes: aplicaciones en biomedicina, análisis, medio ambiente y materiales.



















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9895

1221

1491

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5


30 / 102


Seminarios 9 100



20 0

















5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.1.4 Mecanismos de Reacción y Catálisis


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

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2260

9895

1221

1491

6760

5


31 / 102

No No


No existen datos



Diseñar experimentos que permitan elucidar el mecanismo de una reacción química determinada. Para ello los estudiantes deberán conocer los princi-pales conceptos y teorías desarrolladas en el campo de la Química Física Orgánica para el estudio de la Reactividad Química.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Disoluciones y fuerzas de unión no covalente. Química supramolecular y reconocimiento molecular. Química ácido-base. Superficies de energía poten-cial: Análisis cinético. Métodos experimentales en Química Física Orgánica. Catálisis.



















Seminarios 7 100



18 0







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9895

1221

1491

6760

5


32 / 102












5.0 10.0


5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M3.- Química Sintética


NIVEL 2: 2.2.1 Química de Coordinación Aplicada


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Diseñar rutas de síntesis y procedimientos de aislamiento de compuestos de coordinación.2. Identificar la presencia de quiralidad en complejos de coordinación mononucleares y justificar su origen.3. Describir los factores que permiten la activación de pequeñas moléculas mediante la coordinación a centros metálicos, así como las aplicaciones de estas propie-

dades.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Propiedades estructurales de los compuestos de coordinación. Herramientas de caracterización estructural.2. Activación de pequeñas moléculas por compuestos de coordinación.3. Compuestos de coordinación con aplicaciones en Medicina: agentes terapéuticos y de diagnóstico.4. Compuestos de coordinación en el diseño de nuevos materiales: polímeros de coordinación y MOFs. Propiedades y aplicaciones..

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2260

9895

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5


33 / 102























Seminarios 7 100



18 0










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9895

1221

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6760

5


34 / 102








5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 2.2.2 Química Organometálica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Describir las características de los compuestos organometálicos y predecir de forma razonada su estabilidad y reactividad en función de sus características elec-trónicas.

2. Comprender las diferencias entre los compuestos formados por los grupos principales y los elementos de transición.3. Describir los mecanismos básicos de los procesos en los que participan compuestos organometálicos: reacciones de sustitución de ligando, procesos de inserción,

reacciones de adición oxidante y eliminación reductora, entre otras.4. Valorar la utilidad de los compuestos organometálicos en procesos catalíticos que tienen lugar en medios homogéneos y heterogéneos.5. Utilizar razonamientos basados en efectos estéricos y electrónicos para predecir el efecto de cambios en los reactivos, metales y ligandos en el curso de las reac-

ciones organometálicas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Química organometálica: fundamentos generales.2. Compuestos organometálicos de los grupos principales.3. Compuestos organometálicos de los elementos de transición.4. Reacciones generales de los compuestos organometálicos.5. Tipos de catálisis: homogénea y heterogénea.




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5


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Seminarios 7 100



18 0














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1221

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6760

5


36 / 102




5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 2.2.3 Aplicaciones Sintéticas de los Compuestos Organometálicos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Comprender el fundamento de los ciclos catalíticos desde el punto de vista de las coordenadas de reacción y las superficies de energía potencial.2. Entender las aplicaciones en síntesis de la diversidad de procesos de formación de enlaces mediadas por compuestos organometálicos.3. Proponer secuencias sintéticas con desconexiones clave basadas en procesos sintéticos de compuestos organometálicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Principios y fundamentos energéticos de los ciclos catalíticos organometálicos.2. Reacciones de acoplamiento cruzado.3. Reacciones de inserción.4. Reacciones de complejos #3-alilo.5. Reacciones de complejos electrófilos de alquenos y alquinos.6. Reactividad de carbenos metálicos.7. Reactividad de complejos metálicos de alquinos, dienos y arenos.8. Reacciones de activación de enlaces C-H.







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1221

1491

6760

5


37 / 102


















Seminarios 7 100



18 0
















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1221

1491

6760

5


38 / 102


5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 2.2.4 Síntesis Estereoselectiva


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Mejorar la visualización tridimensional de las reacciones químicas con la comprensión de los elementos de estereocontrol en la reactividad de (y entre) sistemastrigonales.

2. Comprender los modelos que justifican la creación de nuevos estereocentros.3. Conocer los métodos sintéticos que proporcionan compuestos enantiopuros, en particular los enantioselectivos catalíticos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Estereoquímica en reacciones químicas.2. Adiciones a centros trigonales C=C.3. Adiciones a centros trigonales C=X.4. Adiciones conjugadas a sistemas C=C-C=X.5. Adiciones a centros trigonales de sistemas C=C-X.6. Reacciones entre centros trigonales.









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5


39 / 102














Seminarios 7 100



18 0















5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 2.2.5 Estructura y Reactividad de los Compuestos Orgánicos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3


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9895

1221

1491

6760

5


40 / 102


3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



1. Conocer de forma completa e integrada los principales mecanismos de las reacciones orgánicas.2. Conocer los principales métodos empleados en la determinación del mecanismo de una reacción en Química orgánica.3. Comprender los efectos estereoelectrónicos en la reactividad de los compuestos orgánicos y en procesos de formación de ciclos.4. Entender el efecto de la conformación de los compuestos acíclicos y cíclicos en su reactividad, y el Principio de Curtin-Hammett.5. Analizar, de forma integrada, la generación, la estructura y la evolución de los intermedios de reacción6. Profundizar en los principios y las metodologías sintéticas basadas en reacciones pericíclicas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Determinación de mecanismos de reacción.2. Análisis conformacional y reactividad química.3. Formación, estructura y reactividad de los intermedios de reacción.4. Reacciones pericíclicas.

















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41 / 102








Seminarios 7 100



18 0















5.0 10.0



5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M4.- Química Biológica


NIVEL 2: 2.3.1. Química de Biomoléculas


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3



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9895

1221

1491

6760

5


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Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocer la estructura de las biomoléculas y relacionarla con su función.

· Conocer los métodos de síntesis de proteínas (incluyendo acoplamiento químico nativo), carbohidratos y ácidos nucléicos. Métodos de bioconjugación, reaccio-nes bioortogonales y catalíticas aplicadas a bioconjugación (clic, Staudinger, metatesis, etc.). Modificaciones postranscripcionales.

· Que el alumno tenga una idea general de las diferentes aproximaciones que desde la Química se han llevado a cabo para el estudio y modificación de los siste-mas biológicos: sensores y marcadores fluorescentes, compuestos fotoactivables, aplicaciones en nanotecnología de biomoléculas, etc.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Introducción y aspectos históricos2. Péptidos y proteínas: aspectos estructurales. Síntesis y modificación. Diseño de proteínas funcionales.3. Ácidos nucleicos: aspectos estructurales. Técnicas de síntesis y análisis. Interacciones con otros ácidos nucleicos. Interacciones con moléculas pequeñas. Interac-

ciones con proteínas y péptidos4. Carbohidratos y sus derivados: aspectos estructurales y síntesis. Glicoconjugados y su papel en la comunicación celular. Glicocódigo. Glicoterapia.





















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2260

9895

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5


43 / 102




Seminarios 7 100



18 0














5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.3.2 Química Médica


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

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2260

9895

1221

1491

6760

5


44 / 102



· Conocer los conceptos fundamentales en química médica y el diseño de fármacos: dianas terapéuticas, inhibidores enzimáticos, agonistas, antagonistas, propie-dades farmacológicas óptimas, etc.

· Conocer las etapas en el desarrollo de un fármaco, desde el descubrimiento de un compuesto activo a nivel de laboratorio a su implantación en el mercado.

· Conocer las principales metodologías en la búsqueda de candidatos cabeza de serie y su optimización para el desarrollo de un fármaco. Desde el diseño racionalbasado en la estructura tridimensional de la diana, el cribado real o virtual de compuestos al diseño basado en fragmentos, etc.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Aspectos generales: Bases moleculares de la acción de los fármacos, dianas terapéuticas, inhibidores, Agonistas/antagonistas. El proceso industrialde desarrollo de un fármaco.

2. Diseño y optimización de fármacos: Aspectos generales de la interacción fármaco-receptor, estrategias para el diseño computacional basado en laestructura de la diana. Optimización de compuestos cabeza de serie, bioisosterismo, optimización de las propiedades farmacocinéticas, farmacogenó-mica.

3. Nuevas estrategias en química médica: Descubrimiento de compuestos cabeza de serie mediante diseño racional basado en la estructura tridimen-sional.






















Seminarios 7 100



18 0




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2260

9895

1221

1491

6760

5


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5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.3.3 Biología Molecular


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocer los fundamentos para el aislamiento, clonación, expresión y purificación de las proteínas.

· Conocer las técnicas básicas empleadas para la visualización de los procesos biológicos en células

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Manipulación y secuenciación de ADN: enzimas de restricción y vectores de clonación, hibridación para la detección de secuencias específicas,PCR, secuenciación de DNA.

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2260

9895

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46 / 102

2. Técnicas para la obtención y análisis de proteínas: proteínas recombinantes, etiquetado de proteínas, expresión y purificación de proteínas, análisisy secuenciación de proteínas.

3. Visualización de procesos biológicos: marcadores químicos, GFP y proteínas de fusión fluorescentes, microscopía óptica (confocal, superresolución,tiempo real), microscopía electrónica.


Se espera que el alumno tenga un conocimiento básico de bioquímica y biología molecular, incluyendo nociones estructurales y de reactividad de bio-moléculas, metabolismo y señalización, expresión génica, etc. Puesto que estos conceptos se cubren en otras asignaturas, esta se centrará en las téc-nicas de manipulación de biomoléculas (proteínas, DNA y RNA) y en la visualización de los procesos biológicos.




















Seminarios 7 100



18 0









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2260

9895

1221

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6760

5


47 / 102









5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.3.4 Química de Productos Naturales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Adquisición de conocimientos avanzados sobre la Química de los Productos Naturales, tanto de origen terrestre como marino.

· Conocer sus aplicaciones más importantes, principalmente como fármacos y como herramientas en la investigación biomédica.

· Conocer las principales rutas biogenéticas y los metabolitos que son responsables de su biosíntesis.

· Conocer las más modernas estrategias empleadas en su aislamiento e identificación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Clasificación de los productos naturales y su importancia biológica. Ejemplos de productos naturales terrestres y marinos de relevancia biológica y/o médica.

2. Principales rutas biogenéticas: metabolitos y mecanismos biosintéticos. Métodos empleados en su determinación.

3. Principales estrategias de aislamiento e identificación a partir de fuentes naturales.




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5


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Seminarios 7 100



18 0
















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5


49 / 102


5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.3.5 Metales en Sistemas Biológicos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Ser capaz de describir los principales sistemas de almacenamiento, transporte y eliminación de los metales en diferentes sistemas biológicos.

· Ser capaz de describir el papel de los iones metálicos en algunos procesos que implican funciones a nivel celular (bomba sodio/potasio, fotosíntesis).

· Ser capaz de describir procesos químicos relevantes (oxidación, hidrólisis y transferencia) mediados por metaloenzimas, identificar el papel del metal en el pro-ceso y los factores que lo modulan.

5.5.1.3 CONTENIDOS

1. Transporte y almacenaje de iones metálicos en sistemas biológicos. Mecanismos de defensa y detoxificación biológica.2. Iones Metálicos implicados en funciones biológicas.3. Metaloenzimas y compuestos modelo: Biotransformaciones catalizadas por iones metálicos. Reacciones de hidrólisis, transferencia de grupos y redox.4. Aplicaciones de nuevos materiales metálicos en terapia y diagnóstico.










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2260

9895

1221

1491

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5


50 / 102












Seminarios 7 100



18 0



















5.0 10.0



5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M5.- Nanoquímica y Nuevos Materiales


NIVEL 2: 2.4.1 Preparación de Nanomateriales


csv:

248

2260

9895

1221

1491

6760

5


51 / 102

CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Describir los aspectos de las leyes físicas que predominan en el comportamiento de sistemas de dimensiones nanométricas.Definir qué métodos de construcción de nanoestructuras deben elegirse en función de las propiedades deseadas.Describir algunos métodos para la síntesis de nanopartículas.Describir algunos métodos para la modificación superficial de nanopartículas.Explicar el fenómeno de autoensamblaje, describir los distintos procedimientos disponibles para conseguirlo.Conocer las actuales y potenciales aplicaciones de la nanotecnología.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Nanoquímica y Nanomateriales. Estrategias para la obtención de nanomateriales. Materiales ópticos, materiales catalíticos, materiales magnéticos,etc. Principales aplicaciones y dispositivos basados en nanomateriales.














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5


52 / 102








Seminarios 7 100



18 0












5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 2.4.2 Técnicas Avanzadas de Caracterización de Materiales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

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2260

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1221

1491

6760

5


53 / 102

No No


No existen datos



El alumno comprenderá los aspectos básicos de las técnicas avanzadas de caracterización morfológica, estructural y microestructural de materiales.El alumno será capaz de interpretar los resultados de las técnicas avanzadas más comunes de caracterización de materiales.El alumno desarrollará criterios de selección que le permitan elegir de entre las técnicas de caracterización de materiales disponibles en cada momen-to aquellas que resulten más adecuadas para la resolución de problemáticas concretas.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Técnicas difractométricas (RX de neutrones, de electrones), microscopías (óptica, electrónica, de efecto túnel, etc.), técnicas espectroscópicas avan-zadas (EDS, XPS, NMR, AUGER, EELS, SERS y ESR).





















Seminarios 7 100



18 0




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2260

9895

1221

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6760

5


54 / 102









5.0 10.0



5.0 10.0

NIVEL 2: 2.4.3 Propiedades de Materiales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



El alumno comprenderá los aspectos fundamentales de la teoría de sólidos, en lo relacionado con la estructura electrónica y la red cristalina.

El alumno comprenderá las relaciones existentes entre los aspectos fundamentales de la teoría y de las distintas propiedades electrónicas y de la redobservadas experimentalmente.

El alumno comprenderá la influencia del tamaño de partícula sobre dichas propiedades

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a las propiedades térmicas, electrónicas y magnéticas de sólidos Estructura electrónica de sólidos. Propiedades de transporte (conductivi-dad eléctrica, efecto Hall, conductividad térmica). Técnicas experimentales de medida. Influencia del tamaño de partícula Propiedades magnéticas desólidos: fenómenos magnéticos cooperativos en aislantes y en sólidos de banda estrecha, magnetismo en sistemas electrónicos deslocalizados. Pro-piedades magnéticas de materiales nanoestructurados

Otras propiedades de materiales: propiedades ópticas, dieléctricas, etc. Influencia del tamaño de partícula.

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6760

5


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Seminarios 4 100



18 0











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6760

5


56 / 102








5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.4.4 Materiales Moleculares


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· El alumno conocerá las principales características específicas de los materiales moleculares.

· El alumno comprenderá como las propiedades moleculares y las interacciones supramoleculares determinan las propiedades de los materiales moleculares

· El alumno conocerá los principales tipos de materiales moleculares (cristales líquidos, semiconductores, etc), y sus características.

· El alumno conocerá las técnicas utilizadas para el estudio de los materiales moleculares (microscopía óptica con luz polarizada, calorimetría diferencial de barri-do, etc).

· El alumno tendrá una visión general de las aplicaciones más importantes de los materiales moleculares, tales como pantallas, transistores de efecto de campo(FETs), diodos emisores de luz (LEDs), células solares, sensores y máquinas moleculares.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Materiales moleculares: carácterísticas fundamentales. Tipos de materiales moleculares: Cristales líquidos, semiconductores, materiales fotónicos,imanes moleculares. Materiales moleculares basados en alótropos de carbono (fullerenos, nanotubos y grafenos). Propiedades moleculares e interac-ciones supramoleculares determinantes de las propiedades de los distintos tipos de materiales. Dispositivos basados en materiales moleculares: pan-tallas, transistores de efecto de campo (FETs), diodos emisores de luz (LEDs) , células solares, sensores y máquinas moleculares.




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248

2260

9895

1221

1491

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5


57 / 102



















Seminarios 7 100



18 0















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1221

1491

6760

5


58 / 102



5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.4.5 Desafíos y Perspectivas en Química del Estado Sólido


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



El alumno adquirirá una visión panorámica actual sobre la Química del Estado Sólido, sus principales áreas de actividad, logros, limitaciones, metas yperspectivas de futuro.El alumno conocerá las principales estrategias en la búsqueda, diseño y desarrollo de nuevos sólidos cristalinos materiales avanzados.El alumno comprenderá relaciones composición-estructura-microestructura- enlace-propiedades.Obtendrá una visión general de las nuevas tendencias en metodologías sintéticas, de caracterización y reactividad de sólidos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Panorámica actual de la Química del Estado Sólido y sus aplicaciones. Estrategias en la búsqueda de nuevos sólidos cristalinos funcionales y multifun-cionales. Relaciones composición-estructura-microestructura-enlace-propiedades. Nuevas tendencias en síntesis, caracterización y reactividad de sóli-dos. Limitaciones, retos y tendencias de futuro.









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5


59 / 102


























Seminarios 7 100



18 0







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6760

5


60 / 102













5.0 10.0



5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M6.- Técnicas Analíticas Avanzadas


NIVEL 2: 2.5.1 Técnicas de Preparación de la Muestra


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocimientos especializados sobre las técnicas avanzadas de preparación de la muestra tanto en los aspectos teóricos, como en su aplicación para resolver pro-blemas reales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

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248

2260

9895

1221

1491

6760

5


61 / 102

Técnicas avanzadas de preparación de la muestra: SPE, PLE, SFE,LPME, MAE, SPME, SBSE, MSPD, US, Quechers, etc. Aspectos teóricos y prácti-cos. Ejemplos de aplicación.

Sistemas de muestreo pasivo. Muestreo activo de aire y partículas.






















Seminarios 7 100



18 0










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1221

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5


62 / 102







5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.5.2 Técnicas Atómicas Avanzadas y Sensores


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Adquisición completa sobre los diferentes técnicas espectroscópicas atómicas avanzadas tanto en los aspectos teóricos como en su aplicación práctica.

· Adquisición completa sobre las diferentes técnicas híbridas utilizadas en metalómica y metaloproteómica, tanto en los aspectos teóricos como en su aplicación.

· Adquisición completa sobre los diferentes tipos de sensores ópticos, electroquímicos, térmicos y másicos, aspectos teóricos y ejemplos de aplicación.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Técnicas espectroscópicas avanzadas: CSAAS, ETAAS, ICPOES, AFS, HG-AAS, CV-AAS, XRF, ICPMS. Técnicas alternativas de introducción de lamuestra. Técnicas híbridas en el análisis de especies metálicas, compuestos organometálicos y metaloproteínas (metalómica y metaloproteómica) :LC-AAS.GC-AAS,LC-ICP-OES, LC-ICP-MS,GC-ICP-MS,CE-ICP-MS,FFF-ICP-MS,LA-ICP-MS,LC-MS-MS). Sensores ópticos, electroquímicos, térmi-cos y másicos: fundamento, clasificación, instrumentación y ejemplos de aplicación. Biosensores. Sensores remotos.






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63 / 102


















Seminarios 7 100



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5.0 10.0

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64 / 102


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.5.3 Espectrometría de Masas Analítica de Compuestos Orgánicos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Adquisición completa sobre todos los aspectos de interés analítico sobre la Espectrometría de masas para el estudio de compuestos orgánicos

· Adquisición sobre los aspectos de la dilución isotópica.

· Adquisición de aspectos relacionados con estudios de degradación y metabolómica.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a las técnicas de Espectrometría de masas (GC-MS, LC-MS, MS-MS, Q-TOF,etc). Instrumentación, fundamentos y aplicaciones cuantita-tivas. Dilución isotópica. Estudios de degradación y metabolómica.












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9895

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5


65 / 102












Seminarios 7 100



18 0
















5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 2.5.4 Cromatografía y Técnicas Analíticas de Separación


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3


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248

2260

9895

1221

1491

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5


66 / 102



Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Adquisición completa sobre las técnicas avanzadas de preparación de la muestra tanto en los aspectos teóricos y en su aplicación para resolver problemas reales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamento, instrumentación y aplicaciones de las técnicas cromatográficas. Técnicas cromatográficas de alta resolución. Electroforesis capilar. FFF.Desarrollo de métodos y ejemplos seleccionados de aplicación.






















Seminarios 7 100



18 0

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2260

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5.0 10.0


5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M7.- Química y Economía Industrial


NIVEL 2: 3.1 Química Industrial: Control de Procesos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



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68 / 102

· Adquisición completa e integrada de los aspectos relacionados con los analizadores de procesos de aplicación industrial, tanto desde un punto de vista teórico co-mo práctico.

· Formación en la gestión y en el control de procesos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los analizadores de procesos. Clasificación de los analizadores de procesos. Componentes de un analizador de procesos. Sistemas demuestreo. Analizadores de procesos: ejemplos.



























Seminarios 7 100



18 0




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2260

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1221

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6760

5


69 / 102













5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 3.2 Calidad en los Laboratorios Químicos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



- Adquisición completa de los aspectos relacionados con la gestión de calidad en los laboratorios de ensayo y calibración bajo el cumplimiento de laNorma UNE-EN-ISO/IEC 17025, tanto desde un punto de vista teórico como práctico, con el objetivo principal de garantizar la competencia técnica y lafiabilidad de los resultados analíticos. Para ello, deben conocerse, tanto requisitos de gestión como requisitos técnicos que inciden sobre la mejora dela calidad.- Capacitar al alumno para establecer un plan gestión de equipos, mantenimiento, verificación y redactar los procedimientos de calibración según losrequisitos de la norma UNE-ENISO/IEC 17025, con el correspondiente cálculo de incertidumbres.- Adquirir la capacidad y habilidades para validar procedimientos de ensayo físico-químico y conocer la incertidumbre asociada, de acuerdo con los re-quisitos que establece la norma UNE-EN-ISO/IEC 17025.

5.5.1.3 CONTENIDOS

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5


70 / 102

Nociones avanzadas de calidad. Criterios generales para la acreditación de laboratorios de ensayo y calibración según norma UNE-EN-ISO/IEC17025. Metrología: Incertidumbre y trazabilidad. Gestión de equipos. Aseguramiento de la calidad de los resultados de ensayos y de calibración. Herra-mientas y técnicas para la planificación, control y gestión de la calidad.


























Seminarios 7 100



18 0








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5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 3.3 Seguridad Industrial


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Formar y dar herramientas para entender la peligrosidad de los productos químicos y de sus reacciones.

· Adquirir los conocimientos precisos para saber evaluar y gestionar los riesgos asociados a las plantas químicas.

· Conocer la compleja normativa legal asociada al sector químico (Directiva Seveso, normativa REACH, transporte de productos químicos, prevención de riesgoslaborales, planes de autoprotección, etc. ).

· Adquirir los conocimientos precisos para adaptar la realidad de las plantas químicas a la normativa legal, para permitir minimizar los accidentes laborales, a losbienes de la empresa y a las entidades próximas a la planta química.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Análisis y evaluación de los riesgos. Seguridad química. Prevención. Organización de la seguridad en plantas químicas.





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72 / 102





















Seminarios 7 100



18 0














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73 / 102




5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 3.4 Sistemas de Gestión de la Industria Química


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocer el proceso de implementación de un sistema de gestión, su mantenimiento y su mejora, ya sea de Calidad, Medio Ambiente, Seguridad ySalud ocupacional o una combinación de estas.· Asimilar los conceptos fundamentales de los sistemas de gestión y comprender los objetivos y requisitos de las Normas de referencia.· Conocer el proceso de auditoría de sistemas de gestión, sus principios y prácticas, de acuerdo a la norma ISO 19011.· Formar técnicos en la implantación y mantenimiento de sistemas de gestión en la empresa/industria química, ya sean de Calidad, Medio Ambiente,Seguridad y Salud ocupacional o una combinación de estas.· Asimilar los conceptos fundamentales de los sistemas de gestión y comprender los objetivos y requisitos de las Normas de referencia.· Formar auditores potenciales en los principios y prácticas de auditorías de sistemas de gestión, de acuerdo a la norma ISO 19011.

5.5.1.3 CONTENIDOS

¿ Sistema de gestión: implantación, mantenimiento y certificación. Gestión de calidad: ISO 9001. Gestión ambiental: ISO 14001 y EMAS. Sostenibili-dad (planes de minimización de residuos, etc). Gestión de prevención de riesgos laborales: OSHAS 18001. Sistema Integrado de Gestión de Calidad,Me- dio Ambiente y Prevención.








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Seminarios 7 100



18 0














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5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 3.5 Legislación Industrial


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocer la estructura administrativa y de justicia euriopea.

· Adquirir conocimientos de la legislación/reglamentación europea, española y autonómica; saber interpretarlos y manejarlos con soltura; en el ámbito de la quími-ca, de la calidad, de la seguridad industrial y del medio ambiente.

· Formar técnicos con conocimientos en prevención de riegos químicos.

· Conocer e interpretar el Reglamento REACH.

· Adquirir conocimientos de Responsabilidad Civil. Conocer y conocer los pasos para emprender un Procedimiento administrativo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ley de prevención de riesgos laborales (riesgo químico). Estructura administrativa y de justicia en Europa (documentos jurídicos europeos, directivas,reglamentos, etc). Transposición en España de toda la reglamentación europea en los ámbitos de la química (etiquetado, almacenamiento, transporte,etc.), medioambiente y calidad. Reglamento REACH. Responsabilidad civil. Procedimiento administrativo.








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Seminarios 7 100



18 0

















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77 / 102


5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 3.6 Economía y Empresa


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocer de forma clara la estructura de una organización empresarial.

· Asimilar el conocimiento de lo que supone la gestión de la producción.

· Adquirir los conocimiento básicos de economía empresarial que permitan elaborar, manejar e interpretar: presupuestos, balances, analisis de costes, etc. Y cono-cer las técnicas de control de costes y marketing.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Conceptos y definiciones básicas de economía. Interpretación de balances, cuentas de resultados, análisis de costes, cobros y pagos, presupuestos,etc. Nociones de organización empresarial. Gestión de la producción. Control de costes. Marketing.











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Seminarios 7 100



18 0


















5.0 10.0


5.0 10.0

NIVEL 2: 3.7 Recursos Humanos

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79 / 102


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Conocer la normativa laboral española.

· Aprender y desarrollar las técnicas de gestión de RR.HH que permitan integrar esfuerzos de forma coordinada.

· Potenciar las habilidades de dirección de grupos de trabajo, tanto técnicas como humanas (consecución de objetivos).

5.5.1.3 CONTENIDOS

Normativa laboral. Gestión de recursos humanos. Grupos de trabajo. Trabajo en equipo. Técnicas de motivación y resolución de conflictos. Liderazgo ydelegación. Selección de personal.















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248

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6760

5


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Seminarios 7 100



18 0


















5.0 10.0


5.0 10.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M8.- Iniciación a la Investigación Científica


NIVEL 2: 2.3.1 Prácticas Académicas


CARÁCTER Optativa

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248

2260

9895

1221

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5


81 / 102

ECTS NIVEL 2 12



12




Sí No No


Sí No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Manejarse en los métodos relacionados con las diferentes áreas de la Química.

· Manejar instrumentación avanzada de análisis químicos y determinación estructural.

· Utilizar correctamente instrumentos y material de laboratorio especializado, para la determinación de propiedades y/o análisis de productos químicos.

· Manejar los datos obtenidos en los experimentos realizados, relacionándolos con la teorías físicas, químicas y biológicas apropiadas, usando para ello fuentes bi-bliográficas primarias.

· Analizar los resultados experimentales y extraer conclusiones.

· Reconocer y evaluar los riesgos asociados al sistema químico objeto de estudio, adoptando las medidas oportunas.

· Adquisición de experiencia profesional (técnica y humana), complementaria de su formación académica, que facilite su incorporación al mundo profesional.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas destinadas a adquirir en un entorno académico un aprendizaje práctico previo a la realización de un proyecto de investigación o profesional. El alumno se familiarizará con técnicas instrumentales analíticas y de de-

terminación estructural y/o técnicas de síntesis y formulación de productos químicos. El programa formativo dependerá del la especialidad elegida por el alumno. En dicho programa se pretende realizar una guía de actua-

ción de los trabajos a desarrollar en colaboración con el tutor académico.











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5


82 / 102




















28 100













20.0 20.0

Informes de tutores del estudiante 35.0 35.0

Destreza en el laboratorio 15.0 15.0

Evaluación de las competencias prácticasadquiridas

20.0 20.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M9.- Iniciación a la Práctica Profesional


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83 / 102

NIVEL 2: 3.1 Gestión de Proyectos


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3




Sí No No


Sí No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Asimilar los conceptos fundamentales de la gestión técnica y humana de proyectos.

· Conocer las técnicas y herramientas necesarias para gestionar un proyecto.

· Formar técnicos que sepan Planificar, Programar, Analizar y Controlar un Proyecto.

5.5.1.3 CONTENIDOS

El Proyecto. Aspectos organizativos. Objetivos. Ciclo de vida. Previsión de Recursos. Planificación (modelo, tareas y relaciones). Programación (du-ración de actividades). Análisis (Calculo del modelo) . Control (comparación de previsiones y realizaciones para mantener objetivos: calidad, plazos ycostes). Documentación.













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84 / 102


















Seminarios 12 100


















5.0 10.0


5.0 10.0

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85 / 102

NIVEL 2: 3.2 Prácticas Profesionales


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6



6




Sí No No


Sí No Sí


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ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



· Manejarse en los métodos relacionados con las diferentes áreas de la Química.

· Manejar instrumentación avanzada de análisis químicos y determinación estructural.

· Utilizar correctamente instrumentos y material de laboratorio especializado, para la determinación de propiedades y/o análisis de productos químicos.

· Manejar los datos obtenidos en los experimentos realizados, relacionándolos con la teorías físicas, químicas y biológicas apropiadas, usando para ello fuentes bi-bliográficas primarias.

· Analizar los resultados experimentales y extraer conclusiones.

· Reconocer y evaluar los riesgos asociados al sistema químico objeto de estudio, adoptando las medidas oportunas.

· Adquisición de experiencia profesional (técnica y humana), complementaria de su formación académica, que facilite su incorporación al mundo profesional.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas destinadas a adquirir en un entorno empresarial un aprendizaje práctico previo a la realización de un proyecto profesional












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15 0













20.0 20.0

Informes de tutores del estudiante 35.0 35.0

Destreza en el laboratorio 15.0 15.0

Evaluación de las competencias prácticasadquiridas

20.0 20.0

5.5 NIVEL 1: Módulo M10.- Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: 4.1 Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

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87 / 102

ECTS NIVEL 2 18



18




Sí No No


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No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



5.5.1.3 CONTENIDOS

El Trabajo de Fin de Máster implicará la realización de un proyecto asociado a un plan de trabajo firmado por la personal que vaya a tutorizar alalumno, de tal forma que el alumno tendrá que llevar a cabo: Documentación bibliográfica sobre antecedentes y estado actual del tema propuesto co-mo proyecto. Elaboración de una propuesta de objetivos. Realización de los experimentos. Tratamiento de datos. Elaboración, presentación pública ydefensa de una memoria de resultados y conclusiones.

El Trabajo de Fin de Máster tendrá un carácter profesional o investigador según el itinerario que escoja:

1. Itinerario profesionalizante: supondrá la realización de un proyecto profesional en una empresa con la que se tiene firmado un convenio.

Itinerario investigador: supondrá la realización de un trabajo de investigación dentro de un grupo de investigación.












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60 0












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90 / 102

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Vigo Otro personaldocente concontrato laboral

5 100 1,2

Universidad de Vigo ProfesorContratadoDoctor

10 100 2,4

Universidad de Vigo Profesor Titularde Universidad

57.5 100 13,9

Universidad de A Coruña Otro personaldocente concontrato laboral

1.7 100 ,6

Universidad de A Coruña Profesor Titularde Universidad

63.8 100 16,3

Universidad de Santiago de Compostela Otro personaldocente concontrato laboral

4.1 100 1,2

Universidad de Santiago de Compostela Profesor Titularde Universidad

55.7 100 28,3

Universidad de Santiago de Compostela Catedrático deUniversidad

26.8 100 12,7

Universidad de Santiago de Compostela ProfesorContratadoDoctor

13.4 100 6

Universidad de A Coruña Catedrático deUniversidad

25.9 100 9

Universidad de A Coruña ProfesorContratadoDoctor

8.6 100 2,4

Universidad de Vigo Catedrático deUniversidad

27.5 100 6,6

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

95 3 90

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

8.2. Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

csv:

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1221

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5


91 / 102

En relación a los procedimientos para valorar el progreso y resultados de aprendizaje se pueden contemplar las siguientes vías:

· Desarrollo un trabajo fin de Máster: La realización del TFM será utilizado como la herramienta de la Titulación con el objeto de evaluar de forma global el aprendizaje de los estudiantes.

· Desarrollo de procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad del Título: El SGIC habilita una serie de procedimientos destinados a verificar y garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje se lleva a cabo

de acuerdo a los objetivos marcados, tal y como se describe en el siguiente apartado de la presente memoria. Entre ellos:o Procedimientos clave: PC07 Evaluación de los Aprendizajes y PC12 Análisis y medición de los resultados académicos.o Procedimiento de Medición: PM01 Medición, análisis y mejora.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.usc.es/gl/centros/quimica/sgic.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2014


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

10.2. Procedimiento de adaptación, al nuevo plan de estudios, de estudiantes procedentes del plan de estudios que se extingue.

Los estudiantes provenientes del plan de estudios antiguo del Máster en Investigación Química y Química Industrial solicitarán su adaptación al nuevoplan de estudios. Les serán reconocidas las asignaturas superadas en el plan antiguo por las correspondientes del plan nuevo, de acuerdo con los cri-terios siguientes:

· Tabla de equivalencias entre asignaturas del plan de estudios a extinguir y del plan de estudios a implantar del Máster en Investigación Química yQuímica Industrial.

Plan de estudios a extinguir Plan de estudios a implantar

Profundización en Química Analítica (3 ECTS) Selección y Validación de Metodologías Analíticas (3 ECTS)

Profundización en Química Física (3 ECTS) Técnicas de Caracterización de Materiales y Biointerfases (3 ECTS)

Profundización en Química Inorgánica (3 ECTS) Química de Coordinación Aplicada (3 ECTS)

Profundización en Química Orgánica (3 ECTS) Estructura y Reactividad de los Compuestos Orgánicos (3 ECTS)

Análisis Estructural Avanzado (3 ECTS) Análisis Estructural Avanzado (3 ECTS)

Modelización Molecular (3 ECTS) Modelización Molecular (3 ECTS)

Química Supramolecular (3 ECTS) Química Supramolecular (3 ECTS)

Espectoscopía de Fluorescencia y Fotoquímica (3 ECTS) Espectroscopia de Fluorescencia y Fotoquímica (3 ECTS)

Mecanismos de Reacción y Catálisis (3 ECTS) Mecanismos de Reacción y Catálisis (3 ECTS)

Complejos Metálicos (3 ECTS) Química de Coordinación Aplicada (3 ECTS)

Compuestos Organometálicos en Síntesis y en Catálisis Aplicaciones Sintéticas de los Compuestos Organometálicos (3 ECTS)

Síntesis Estereoselectiva (3 ECTS) Síntesis Estereoselectiva (3 ECTS)

Productos y Técnicas Sintéticas (3 ECTS) Procesos Industriales y Sostenibilidad (3 ECTS)

Química de Biomoléculas (3 ECTS) Química de Biomoléculas (3 ECTS)

Química Médica (3 ECTS) Química Médica (3 ECTS)

Biología Molecular (3 ECTS) Biología Molecular (3 ECTS)

Química de Productos Naturales (3 ECTS) Química de Productos Naturales (3 ECTS)

Diseño y Desarrollo de Materiales Avanzados (3 ECTS) Preparación de Nanomateriales (3 ECTS)

Técnicas de Preparación y Caracterización de Nanomateriales (3 ECTS) Técnicas de Caracterización de Materiales (3 ECTS)

Propiedades de Materiales (3 ECTS) Propiedades de Materiales (3 ECTS)

Materiales Moleculares (3 ECTS) Materiales Moleculares (3 ECTS)

Técnicas de Preparación de la Muestra (3 ECTS) Técnicas de Preparación de la Muestra (3 ECTS)

Técnicas Atómicas Avanzadas y Sensores (3 ECTS) Técnicas Atómicas Avanzadas y Sensores (3 ECTS)

Espectrometría de Masas Analítica de Compuestos Orgánicos (3 ECTS) Espectrometría de Masas Analítica de Compuestos Orgánicos (3 ECTS)

Cromatografía y Técnicas Analítica de Separación (3 ECTS) Cromatografía y Técnicas Analítica de Separación (3 ECTS)

Química Industrial: Control de Procesos (3 ECTS) Química Industrial: Control de Procesos (3 ECTS)

Calidad en los Laboratorios Químicos (3 ECTS) Calidad en los Laboratorios Químicos (3 ECTS)

Seguridad Industrial (3 ECTS) Seguridad Industrial (3 ECTS)

Sistemas de Gestión en la Industria Química (3 ECTS) Sistemas de Gestión en la Industria Química (3 ECTS)

Legislación Industrial (3 ECTS) Legislación Industrial (3 ECTS)

Economía y Empresa (3 ECTS) Economía y Empresa (3 ECTS)

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5


92 / 102

Recursos Humanos (3 ECTS) Recursos Humanos (3 ECTS)

Seminario de Máster (3 ECTS) Actividades Formativas Tutorizadas (3 ECTS)

Prácticas Académicas (12 ECTS) Prácticas Académicas (12 ECTS)

Gestión de Proyectos (3 ECTS) Gestión de Proyectos (3 ECTS)

Prácticas Profesionales (6 ECTS) Prácticas Profesionales (6 ECTS)

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

76854712M Ramón José Estévez Cabanas

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Praza do Obradoiro, s/n -Reitoría

15782 A Coruña Santiago de Compostela

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 881814256 881811201 Catedrático de Universidad

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


33222403F Juan Manuel Viaño Rey





[email protected] 881811001 881811201 Rector

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título es también el solicitante


76854712M Ramón José Estévez Cabanas





[email protected] 881814256 881811201 Catedrático de Universidad

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5


93 / 102

Apartado 1: Anexo 1Nombre :Convenio interuniversitario MUIQQI.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/216165425123891610535411.pdf


94 / 102

Apartado 2: Anexo 1Nombre :12.1.1. MIQQI - Justificacion (criterio 2) v2.pdf

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95 / 102

Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1_Acceso_y_admision_de_estudiantes.pdf

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96 / 102

Apartado 5: Anexo 1Nombre :MIQQI - modificacion Plan Estudios (criterio 5).pdf

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97 / 102

Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1 Profesorado.pdf

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Código CSV :135654192287500302053326Ver Fichero: 6.1 Profesorado.pdf

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98 / 102

Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.1.3 otros_recursos_humanos_disponibles.pdf

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99 / 102

Apartado 7: Anexo 1Nombre :7 Recursos materiales y servicios.pdf

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100 / 102

Apartado 8: Anexo 1Nombre :Master MIQyQI 8. RESULTADOS PREVISTOS.pdf

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Código CSV :138327677828112704962767Ver Fichero: Master MIQyQI 8. RESULTADOS PREVISTOS.pdf

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101 / 102

Apartado 10: Anexo 1Nombre :10Implanta.pdf

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Código CSV :234849744493919438376775Ver Fichero: 10Implanta.pdf

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5

6.1.3. Otros recursos humanos disponibles

El Personal de Administración y Servicios (PAS) de la Facultad de Ciencias de la Universidade da

Coruña, el de la Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela, el Centro

Singular de Investigación en Química Biológica y Materiales Moleculares y el de la Facultad de

Química de la Universidad de Vigo contribuyen al desarrollo de las enseñanzas que en ella se

imparten, haciéndose cargo de múltiples tareas de apoyo técnico, gestión y administración.

El personal actualmente disponible para estas tareas es el que se recoge a continuación:

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

FACULTAD DE QUÍMICA

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DE LA FACULTAD

La Facultad dispone del siguiente personal en la administración y servicios generales de la Facultad:

- Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos, compuesta por:

1) Responsable de la Unidad

2) Secretaría del Decanato

3) Responsable de Asuntos Económicos

4) Dos puestos base (uno de ellos sin dotar de personal todavía)

5) Secretaría Administrativa del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología.

6) Secretaría Administrativa del Departamento de Química Física.

7) Secretaría Administrativa del Departamento de Química Inorgánica.

8) Secretaría Administrativa del Departamento de Química Orgánica.

9) Conserje

10) Dos puestos base en Conserjería

Biblioteca de la Facultad:

1) Dirección de la Biblioteca.

2) Ayudante de la Biblioteca.

3) Cuatro auxiliares de Archivos, Bibliotecas y Museos.

Docencia e Investigación en los Departamentos:

csv:

217

8455

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1664

9343

3229

0

Dada la naturaleza experimental de la titulación se cuenta con 4 técnicos de investigación

encargados de la gestión de los laboratorios así como de la colaboración en el desarrollo de las

clases prácticas, haciendo demostraciones de las técnicas de laboratorio y manejo de equipos.

1) Técnico de Investigación del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología.

2) Técnico de Investigación del Departamento de Química Física.

3) Técnico de Investigación del Departamento de Química Inorgánica.

4) Técnico de Investigación del Departamento de Química Orgánica.

Centro Singular de Investigación en Química Biológica y Materiales Moleculares (CIQUS)

1 Jefe de Negociado

1 Puesto Base

1 Conserje

UNIVERSIDAD DE A CORUÑA

FACULTAD DE CIENCIAS


1 Administradores de Centro

3 Área Académica

3 Área Económica

4 Área de Servicios y de Asuntos Generales (conserjería)

4 Administrativos de Departamento

5 Personal Técnico de Laboratorio

5 Bibliotecarios

En la actualidad, la plantilla de esta unidad según la RPT está conformada por el siguiente personal:

Un Secretario de Decanato

Una Administradora del centro

Personal de Conserjería: 1 Conserje y 3 Auxiliares de Servicio

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Personal Gestión Académica: 1 Secretario Administrativo y 2 Puestos Base

Personal Asuntos Económicos: 1 Jefa de Negociado y 2 Puestos Base

Personal Departamentos: 1 Jefa de Negociado y 3 Secretarias Administrativas

Técnicos de laboratorio: 5 Técnicos/as Especialistas de Laboratorio

Personal de Biblioteca: 1 Directora, 2 Bibliotecarios/as y 2 Auxiliares Técnicas

UNIVERSIDAD DE VIGO

FACULTAD DE QUÍMICA


Persoal de Administración e Servizos (PAS)

1 Administración de Decanato

1 Secretaría de Alumnos

1 Jefa da área académica

1 Jefe de negociado

2 Puesto Base

1 Administradora de Centros

3 Conserje

1 Asuntos económicos

1 Jefe de área

1 Jefe de negociado

1 Administrativo

4 Técnicos/as de Laboratorio

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0

6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios

La adecuación del personal académico disponible se ve avalada por:

- la amplia experiencia docente, reconocida mediante su antigüedad como docentes y la concesión

de quinquenios docentes

- la amplia experiencia investigadora, reconocida mediante la concesión de sexenios de

investigación.

- la experiencia profesional del personal académico implicado en el Máster, así como la de los

profesionales externos que han adquirido compromisos de colaboración docente en el Máster.

En el apartado 6.1 se incluye información amplia sobre la experiencia docente, investigadora y

profesional del personal académico de las tres universidades del consorcio (A Coruña, Santiago y

Vigo) implicado en este Máster.

Se incluye aquí información sobre un primer panel de profesionales externos que colaboran en la

docencia de la orientación profesional del Máster, bajo el patrocinio y coordinación del Colegio

Oficial de Químicos de Galicia.

Procedimiento para garantizar la formación del profesorado.

La docencia de calidad demanda una adecuada preparación, con una actualización constante y una

formación permanente. Una de las maneras de conseguirlo es por medio de los programas de

formación del profesorado universitario que ofrezca la oportunidad de adquirir las competencias

necesarias para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio.

Universidad de A Coruña

La Universidad de A Coruña creó en 2004 la denominada Unidad de Formación y Asesoramiento

(UFA) que forma parte del Centro Universitario de Formación y Nuevas Tecnologías (CUFIE)

(http://www.udc.es/cufie/) que depende del Vicerrectorado de Titulaciones, Calidad y Nuevas

Tecnologías. El principal objetivo es facilitar la formación y el asesoramiento necesarios sobre

diversos aspectos de la enseñanza / aprendizaje para profesores y estudiantes de la Universidad de

A Coruña, para mejorar la calidad. Con este fin, se está llevando a cabo varios programas de

apoyo, subvenciones y premios a la mejora del proceso de enseñanza / aprendizaje, teniendo en

cuenta los diversos cambios que se producen en el sistema educativo. Entre los principales metas

que se plantea se encuentran: Mejorar los procesos que intervienen en el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Evaluar la necesidad de la comunidad universitaria (estudiantes y PDI) a través del

Plan Director Docente para la Educación de las medidas de mejora propuestas. Facilitar el proceso

de actualización en aspectos educativos y pedagógicos. Fomentar la reflexión y la autocrítica para

mejorar los procesos de cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Promover la integración

de las TIC en los procesos de trabajo de la comunidad universitaria a través de la

capacitación técnica y la enseñanza que permite su mejor uso.

csv:

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0

http://www.udc.es/cufie

Con el fin de alcanzar esos objetivos, puso en marcha las siguientes acciones:

Plan de apoyo a la Enseñanza (PAE), que está dirigido a los profesores universitarios. El plan de

formación elaborado está pensado para cubrir las necesidades expresadas por los docentes y tratan

de responder a los nuevos desafíos de la formación que tiene que enfrentarse en la Universidad.

Plan de Formación Inicial (PFI), que está dirigido a los profesores con cuatro años o menos de

experiencia en la enseñanza, así como los becarios de enseñanza reconocidos con el POD, que

incluyen, además de este año algunas reformas en el mismo. Su principal objetivo es la formación de

profesionales jóvenes que se han incorporado recientemente a la labor docente e investigadora en

la UDC.

Universidad de Vigo

La Universidad de Vigo, a través del Vicerrectorado competente, pone en marcha las siguientes

acciones:

a) Programa de Formación Permanente del Profesorado: El principal objetivo de este programa

es promover la actualización en aspectos didácticos y pedagógicos del personal docente e

investigador, proporcionando la preparación necesaria en aquellos aspectos que atañen a la

planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje e integración de las

nuevas tecnologías en la enseñanza. Para facilitar la participación del profesorado en estos cursos se

ha realizado una doble oferta, por una parte una convocatoria oficial con cursos ya organizados y,

por otra, una convocatoria de cursos “a demanda”.

b) Programa de Formación del Profesorado Novel: Se promueve este programa de Formación

dirigido a los nuevos profesores y profesoras de la Universidade de Vigo con reducida o ninguna

experiencia previa de enseñanza en la universidad. Sus finalidades son: a) dar a conocer el contexto

institucional docente, investigador y de gestión de la Universidade de Vigo, b) desarrollar actitudes y

comportamientos positivos frente a la docencia universitaria, y c) aprender a planificar la enseñanza

en el ámbito universitario.

Universidad de Santiago de Compostela.

La USC, consciente que debe garantizar y mejorar la suficiencia y calidad de su personal docente e

investigador y de apoyo a la docencia, cuenta con mecanismos que aseguren que el acceso, gestión y

formación de su personal se realiza con las debidas garantías para que cumpla con las funciones que

le son propias.

En consecuencia, los Centros a través de los Servicios centrales de la USC y/o, en su caso, de los

Departamentos

• Se dotan de procedimientos que les permite recoger y valorar información sobre sus propias

necesidades de personal académico (perfil del puesto, competencias requeridas, etc.).

csv:

217

8455

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0

• Cuentan con medios para recoger y analizar información relativa a las competencias y a los

resultados actuales de su personal académico, con vistas al acceso, formación, evaluación del

desempeño, promoción y reconocimiento.

• Tienen establecida una sistemática que les permite controlar, revisar periódicamente y

mejorar de forma continua sus actuaciones relacionadas con su personal académico.

• Disponen de procedimientos para regular y garantizar los procesos de toma de decisiones

relacionados con el acceso, evaluación, promoción, formación y reconocimiento.

• Indican el procedimiento seguido para rendir cuentas sobre los resultados de su política de

personal.

Para mayor información, se puede consultar el documento denominado “MC-08 Personal

academico y de apoyo”, que forma parte del Sistema de Garantía Interno de Calidad de la Facultad

de Química, accesible a través de la dirección web siguiente:

http://www.usc.es/es/centros/quimica/sgic.html

Universidad de Vigo

La Universidad de Vigo, a través del Vicerrectorado competente, pone en marcha las siguientes

acciones:

a) Programa de Formación Permanente del Profesorado: El principal objetivo de este programa

es promover la actualización en aspectos didácticos y pedagógicos del personal docente e

investigador, proporcionando la preparación necesaria en aquellos aspectos que atañen a la

planificación, desarrollo y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje e integración de las

nuevas tecnologías en la enseñanza. Para facilitar la participación del profesorado en estos cursos se

ha realizado una doble oferta, por una parte una convocatoria oficial con cursos ya organizados y,

por otra, una convocatoria de cursos “a demanda”.

b) Programa de Formación del Profesorado Novel: Se promueve este programa de Formación

dirigido a los nuevos profesores y profesoras de la Universidade de Vigo con reducida o ninguna

experiencia previa de enseñanza en la universidad. Sus finalidades son: a) dar a conocer el contexto

institucional docente, investigador y de gestión de la Universidade de Vigo, b) desarrollar actitudes y

comportamientos positivos frente a la docencia universitaria, y c) aprender a planificar la enseñanza

en el ámbito universitario.

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http://www.usc.es/es/centros/quimica/sgic.html

10.1. Cronograma de implantación de la titulación

El Máster en Investigación Química y Química Industrial de 60 ECTS (1 curso) que se solicita se implantará el curso académico 2014-2015 en todas las universidades firmantes del convenio.

Simultáneamente. se procederá a la extinción del actual Máster en Química Avanzada, también de 60 ECTS (1 curso). Por coincidir ambos másteres en el número de créditos y cursos académicos, no se esperan inconvenientes importantes de cara al alumno. Debe tenerse también en cuenta la alta tasa de graduación que hace más fácil el proceso de implantación.

Curso académico 2014/15.- No se admitirán nuevos alumnos en el Máster en Química Avanzada. No se impartirán materias del Máster en extinción y sólo se procederá a evaluar a alumnos repetidores. Los profesores que hayan impartido estas asignaturas hasta el curso académico 2013/14 (USC y UVI) continuarán haciéndose cargo de la tutoría, seguimiento y evaluación de las mismas. Con la finalización del curso se transforma definitivamente la titulación. El módulo correspondiente a la iniciación a la investigación (Seminario de Máster, Iniciación a la investigación científica y del Trabajo Fin de Máster) será evaluados siguiendo el procedimiento vigente hasta el curso académico 2013/14.

• Curso académico 2014/15.- Implantación de la nueva titulación Máster Universitario en en Investigación Química y Química Industrial.

• Curso académico 2017/18.- Implantación de la nueva configuración del Máster Universitario en en Investigación Química y Química Industrial (modificación tramitada en el curso 2016/17).

csv:

234

8497

4449

3919

4383

7677

5

MÁSTER UNIVERSITARIO en MÁSTER UNIVERSITARIO en INVESTIGACIÓINVESTIGACIÓN QUÍN QUÍMICA MICA

E QUÍE QUÍMMICA INDUSTRIALICA INDUSTRIAL

1

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación.

8.1.1. Justificación de los indicadores

La evaluación de resultados se realiza por aplicación del capítulo correspondiente según el SGCI de la Facultad y responde a lo establecido en el programa FIDES – AUDIT de la ACSUG, proporcionándolos las vicerrectorías de calidad correspondientes de cada universidad. Tasa de rendimiento: relación porcentual entre el número total de créditos ordinarios superados por los estudiantes en un determinado curso académico y el número total de créditos ordinarios matriculados por los mismos Los resultados obtenidos en las ediciones del Máster en Química Avanzada que han tenido lugar hasta la fecha son los siguientes:

Indicador

Valor estimado en la Memoria inicial del

Título (2007/2008)

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Valor estimado

para el nuevo Máster

solicitado

Tasa de rendimiento (1)

UVI: 100 % USC: 90,3

%

UVI: 100 % USC: 91,2

%

UVI: 100 % USC: 96,1

%

UVI: 90 % USC: 90 % UDC: 90%

Tasa de éxito (2)

UVI: 100 % USC: 100 %

UVI: 100 % USC: 100%

UVI: 100 % USC: 100%

Tasa de evaluación (3) -- -- --

Tasa de graduación (4) 95 %

UVI: 100 % USC: 91,7

%

UVI: 100 % USC: 100 %

UVI: 100 % USC: 90 %

Tasa de eficiencia (5)

90 % UVI: 100 % USC: 98,7

%

UVI: 100 % USC: 95,6

%

UVI: 100 % USC: 99,7

%

Tasa de abandono RD1393 (6)

2,5% UVI: 0 % USC: 0 %

UVI: 0 % USC: 10 %

UVI: 0 % USC: 0 %

UVI: 3 % USC: 3 % UDC: 3 %

Definiciones:

(1)- Tasa de rendimiento.- Relación porcentual entre el nº de créditos ordinarios superados y el nº de créditos ordinarios matriculados.

csv:

138

3276

7782

8112

7049

6276

7



2

(2)- Tasa de éxito.- Relación porcentual entre el nº de créditos ordinarios superados y el nº de créditos ordinarios presentados. (3)- Tasa de evaluación.- Relación porcentual entre el nº de créditos ordinarios presentados y el nº de créditos ordinarios matriculados. (4)- Tasa de graduación.- Relación porcentual entre el nº de estudiantes del denominador que finalizaron sus estudios en el curso x+2 o anterior y el nº de estudiantes de nuevo ingreso en el curso x. (5)- Tasa de eficiencia.- Relación porcentual entre el nº de créditos en los que se deberían haber matriculado durante sus estudios los estudiantes que finalizan sus estudios en el curso x y que fueron estudiantes de la cohorte de nuevo ingreso en su momento para tener finalizado en el tiempo previsto de duración del título, y el nº de créditos en los que se matricularon durante todos sus estudios los estudiantes que finalizan en el curso x y que fueron estudiantes de la cohorte de nuevo ingreso en su momento. (6).- Tasa de abandono RD 1393.- Relación porcentual entre el nº de estudiantes del denominador no titulados y no matriculados en los cursos x + 1 ni x + 2 y el nº de estudiantes de la cohorte de nuevo ingreso en el curso x.

8.1.2. Introducción de nuevos indicadores

Para el nuevo Máster, además de los indicadores contemplados en la tabla de apartado 8.1.1, se considerarán los siguientes:

Denominación Definición Valor

Número de matriculados Número de matriculados en el Master respecto al nº total de plazas ofertadas.

Porcentaje con un decimal, con la evolución de los tres últimos cursos

Perfil de entrada del estudiante

Número de matriculados según titulación de procedencia, respecto al total de matriculados


Captación de alumnos Relación porcentual entre estudiantes que no han cursado sus estudios en el SUGA respecto al número total de matriculados


Tasa de Inserción laboral: Relación porcentual de estudiantes con contrato en empresa en los 5 años posteriores a la finalización de sus estudios de Máster respecto al número de matriculados el año de ingreso de esos alumnos


Tasa de participación en prácticas en empresas o instituciones

Relación porcentual de estudiantes de un curso académico que han realizado prácticas en empresas respecto al número total de estudiantes matriculados


csv:

138

3276

7782

8112

7049

6276

7



3

Participación de profesorado externo

Relación porcentual entre el número de profesores o profesionales expertos externos a SUGA respecto al número total de profesores que imparten docencia en el Máster.


Perfil del profesorado Relación porcentual entre personal Docente Investigador con sexenios sobre PDI con quinquenios


Porcentaje de PDI funcionario

Relación porcentual entre Personal Docente Investigador funcionario respecto al total de Personal Docente Investigador


Satisfacción de los estudiantes con la docencia teórica recibida

Encuesta a los estudiantes. Un valor con un decimal, entre 1 y 5

Un valor con un decimal, entre 1 y 5, con la evolución de los últimos tres años

Satisfacción de los estudiantes con la docencia práctica recibida

Encuesta a los estudiantes Un valor con un decimal, entre 1 y 5


Grado de cumplimiento de las expectativas creadas antes de iniciar el título.

Encuesta a los estudiantes Un valor con un decimal, entre 1 y 5


Grado de utilidad de las prácticas en empresas o instituciónes para completar la formación recibida en el título en el caso de haberlas realizado

Encuesta a los estudiantes. Un valor con un decimal, entre 1 y 5


8.2. Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

En relación a los procedimientos para valorar el progreso y resultados de aprendizaje se pueden contemplar las siguientes vías:

⎯ Desarrollo un trabajo fin de Máster: La realización del TFM será utilizado como la herramienta de la Titulación con el objeto de evaluar de forma global el aprendizaje de los estudiantes.

⎯ Desarrollo de procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad del Título: El SGIC habilita una serie de procedimientos destinados a verificar y garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje se lleva a cabo de acuerdo a los objetivos marcados, tal y como se describe en el siguiente apartado de la presente memoria. Entre ellos:

o Procedimientos clave: PC07 Evaluación de los Aprendizajes y PC12 Análisis y medición de los resultados académicos.

o Procedimiento de Medición: PM01 Medición, análisis y mejora.

csv:

138

3276

7782

8112

7049

6276

7



4

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138

3276

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6276

7



5

csv:

138

3276

7782

8112

7049

6276

7

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216

1654

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Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1. Justificación

A continuación se detallan los recursos materiales y servicios disponibles las universidades del consorcio para el correcto desarrollo del Máster en Investigación Química y Química Industrial.

AULAS

Cada una de las facultades de las universidades implicadas en el Máster (Facultad de Ciencias de la Universidad de A Coruña, Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela y Facultad de Química de la Universidad de Vigo) cuenta aulas adecuadas y suficientes para impartir la docencia, tanto en la modalidad presencial como en la modalidad virtual, al número máximo de alumnos previstos para el Máster (120 alumnos: 80 en la USC, 20 en la UdC y 20 en la UVI).

Como se ha indicado en apartados previos, este Máster interuniversitario será impartido en la doble modalidad virtual/presencial, impartiendo en formato de teledocencia las clases expositivas (téoricas) de las asignaturas optativas, así como las conferencias y cursos de la asignatura Seminario de Máster, impartiéndose las restantes actividades docentes en formato presencial.

Se organizará un solo grupo (virtual) de clases expositivas de las asignaturas teóricas, de manera que estas clases serán impartidas de modo presencial a los alumnos de la universidad a la que pertenezca el profesor (A Coruña, Santiago de Compostela o Vigo) y mediante videoconferencia a los alumnos de las otras dos universidades. Se funcionará de manera similar para las actividades de la asignatura Seminario de Máster a impartir en modalidad de teledocencia.

Las clases interactivas (seminarios y tutorías) serán impartidas simultáneamente de manera presencial a los alumnos de cada una de las universidades, corriendo a cargo de profesores de cada universidad. El mismo sistema se seguirá para las restantes asignaturas. de forma simultánea. Se organizará para ello un solo grupo de clases expositivas, que se impartirán de manera presencial.

Las universidades del consorcio cuentan con aulas dotadas de sistemas de videoconferencias en cuantía suficiente para atender las necesidades del Máster. Son las siguientes:

Facultad de Ciencias de la Universidad de A Coruña.

o Sala de Juntas, dotada de un sistema tecnológicamente avanzado de videoconferencias, que incluye la utilidad de presentaciones PowerPoint. Dispone de un aforo de 30 plazas y será utilizada intensiva y prioritariamente por el Máster para la impartición de docencia y también para reuniones de la Comisión Académica Interuniversitaria del Máster, así como para reuniones de coordinación docente del profesorado implicado en las distintas especialidades del Máster.

o Se dispone además de 2 aulas dotadas de equipamiento para videoconferencias, muy similar al descrito para la Sala de Juntas, con capacidad de 25 alumnos.

Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela.

o Sala de Juntas, dotado de un sistema tecnológicamente avanzado de videoconferencias, que incluye la utilidad de presentaciones PowerPoint. Dispone de un aforo de 40 plazas y será utilizada intensiva y prioritariamente por el Máster para la impartición de docencia y también para reuniones de la Comisión Académica Interuniversitaria del Máster, así como para reuniones de coordinación docente del profesorado implicado en las distintas

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

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especialidades del Máster.

o Un aula de capacidad para 100 alumnos, dotada de ordenador y cañón de proyección, Para su utilización por el Máster se le ha añadido el equipamiento siguiente: una cámara, un sistema de megafonía y un paquete de software para videoconferencia. El conjunto de este equipamiento dota a esta aula de la capacidad de organizar clases a transmitir mediante videoconferencia a A Coruña y a Vigo.

o Cuatro aulas de 30 alumnos cada una, dotadas de equipamiento para videoconferencias idéntico al del aula anterior.

Facultad de Química de la Universidad de Vigo

o La Facultad dispone, en la planta baja del edificio,de un Aula de Videoconferencia, con 47 puestos, que posibilita la conexión a través de la red de internet con otras aulas del mismo tipo. Esta sala cuenta con el sistema XT 1200 Multipunto de RADVISION. El sistema admite dos conexiones externas de forma simultánea.

La viabilidad de este Máster interuniversitario está pues debidamente garantizada por la disponibilidad de estos medios tecnológicos, a los que se añadirán las potencialidades que ofrecen las aulas virtuales que serán puestas a su disposición por las universidades del consorcio, como instrumentos imprescindibles de apoyo a la docencia, incluida su condición de repositorios de materiales docentes.

Además, la utilización de aulas virtuales será una cuestión crítica para este Máster interuniversitario, como manera de canalizar alguno de los instrumentos de coordinación académica elegidos (coordinadores de módulo, de especialidad y de asignaturas), con objeto de asegurar la debida coordinación y unicidad de criterios y métodos docentes, así como de materiales docentes en cada una de las asignaturas.

Para asegurar estos aspectos, se utilizará un único campus virtual, el de la universidad coordinadora del Máster (Universidad de Santiago de Compostela, http://www.usc.es/gl/servizos/ceta), en el que se creará un aula virtual para cada una de las asignaturas del Máster, que será administrada por el coordinador de la asignatura, facilitando el acceso a todos los profesores y alumnos de la asignatura.

El aula virtual de la USC permite que sus usuarios puedan acceder de manera restringida a ella desde cualquier ordenador que tenga acceso a la red mediante sistema WIFI o conexión por cable, utilizando para ellos las claves personales de acceso que se les facilitan. Además, la Facultad de Ciencias de la Universidad de A Coruña, la Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela y la Facultad de Química de la Universidad de Vigo disponen de sendas aulas de informática de libre acceso para los alumnos, con ordenadores suficientes para su uso en distintas necesidades docentes, entre ellas la de acceso libre y gratuito al Campus Virtual de la USC.

Se utilizará como un instrumento virtual complementario la red YAMMER (http://www.yammer.com) en su modalidad gratuita, aprovechando todas sus potencialidades para una buena gestión interuniversitaria de un máster tan complejo como el que se solicita.

Para las actividades interuniversitarias presenciales, en las que participan todos los estudiantes del Máster, se reservarán en la UDC la Sala de Juntas de su Facultad de Ciencias, en la Facultad de Química de la USC la Sala de Juntas y el Aula Magna y en la UVI se cuenta con el aula de Videoconferencia de la Facultad de Química así como el Salón de Grados del Edificio de Ciencias Experimentales en el que se ubica.

LABORATORIOS

Universidade da Coruña

La Facultad de Ciencias cuenta, en su Sección de Química, con 8 laboratorios de

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http://www.usc.es/gl/servizos/ceta

http://www.yammer.com/

investigación para integrar a los estudiantes que realicen los módulos experimentales de investigación en los grupos del mismo. Ello supone una oferta de plazas suficiente para el número de alumno previsto (aproximadamente 12 de los 20 alumnos a admitir en la UDC en cada edición).

Además, la Universidade da Coruña cuenta con los Servicios de Apoyo a la Investigación (SAI, https://www.sai.udc.es/), ubicados de un edificio propio y dotados de personal altamente especializado y de un equipamiento de alto nivel tecnológico, y que agrupan diversas unidades como la unidad de espectroscopia molecular (RMN, espectroscopía IR, espectrometría de masas), la unidad de microscopía (electrónica de barrido, electrónica de transmisión, confocal), la unidad de análisis estructural (difracción de RX de monocristal y de polvo, espectrometría de RX), y la unidad de técnicas cromatográficas, entre otras. Adicionalmente, en el segundo cuatrimestre del Curso Académico 2013/14 se contará con el Centro de Investigaciones de Ciencias Avanzadas (CICA) que dispone de 23 laboratorios de investigación.

Un aspecto relevante de este tipo de instalaciones es el relativo a las condiciones de seguridad. Se puede encontrar información sobre estas cuestiones visitando la página web en la que figuran los planes de autoprotección:

http://ciencias.udc.es/autopro

Universidad de Santiago de Compostela

Los departamentos de Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica y Química Orgánica tienen destacados grupos de investigación en la Facultad de Química (30 laboratorios de investigación), y en el Centro Singular de Investigación en Química Biológica y Materiales Moleculares (CIQUS) (24 laboratorios de investigación). Todos los grupos de investigación en ellos ubicados tienen disponibilidad de espacio y medios materiales para los estudiantes que realicen los módulos experimentales de investigación en los grupos del mismo.

Además, la USC cuenta en su Facultad de Química, en el CIQUS y en su Centro de Apoyo Científico-Tecnológico (CACTUS) de unidades de Resonancia Magnética Nuclear, la unidad de microscopía (confocal, electrónica), la unidad de espectrometría de masas y de infrarrojos, o las unidades de microscopía electrónica y de Rayos-X, entre otras.

En cuanto a seguridad de las instalaciones, se puede encontrar información sobre los planes de autoprotección de la USC en la dirección web siguiente:

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/restrinxido/doc_restrinxida/Plans_de_autoproteccixn.ht ml

La Facultad de Química cuenta con un Plan de Autoprotección en colaboración con el Servicio de Prevención de Riesgos de la USC y la empresa Mutua Universal, con la que la USC tiene un contrato. Esta empresa y el Servicio de Prevención se encargan periódicamente de formar a los equipos de emergencia de la Facultad de Química (que se renuevan también periódicamente) en cuestiones como Normas de Seguridad y Normas Generales de Actuación en Caso de Emergencias, y en establecer un Plan de Emergencias, dentro del cual se realiza periódicamente un simulacro de incendio.

Esta Facultad cuenta también con una dotación de elementos de seguridad en el edificio y los laboratorios como extintores de incendios, mangueras contra-incendios, alarmas contra- incendios conectadas con una centralita situada en la conserjería del centro, alarma contra- intrusiones en todos los locales; duchas en todos los departamentos y vitrinas con extracción de gases y lavaojos en todos los laboratorios. Del mantenimiento de todos estos equipos se encargan los técnicos de laboratorios de los departamentos y el Servicio de Prevención de Riesgos de la USC.

El Servicio de Prevención de Riesgos de la USC realiza periódicamente evaluaciones de riesgos de la Facultad (tal y como establece el artículo 16 de la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales y el artículo 4 do R.D 39/1997 Reglamento de los Servicios de Prevención),

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https://www.sai.udc.es/

http://ciencias.udc.es/autopron

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/restrinxido/doc_restrinxida/Plans_de_autoproteccixn.html

http://www.usc.es/gl/servizos/sprl/restrinxido/doc_restrinxida/Plans_de_autoproteccixn.html

que originan Informes de Evaluación de Riesgos que se remiten a la facultad para que proceda a subsanar, si fuera necesario con la colaboración de las Oficinas de Arquitectura y Urbanismo y de la de Gestión de Infraestructuras de la USC, las deficiencias encontradas y de los que son cumplidamente informados los directores de todas las dependencias de la Facultad.

El CIQUS y el CACTUS son centros modernos dotados de instalaciones de seguridad de ultimísima generación.

Universidad de Vigo

La Facultad de Química de la Universidad de Vigo cuenta con 20 laboratorios de investigación y otros tantos de docencia donde se ubican los grupos de investigación en los que se desarrollarán las tareas vinculadas con los módulos experimental del Máster. En la UVI se dispone también del Centro de Apoyo Científico y Tecnológico a la Investigación (CACTI), donde se dispone de instrumentación adecuada para el uso de técnicas espectroscópicas como RMN, Infrarrojo y Raman, espectrometría de masas, difracción de rayos X de monocristal y polvo microcristalino, etc. necesarias para el adecuado desarrollo de los módulos experimentales de investigación del Máster. El uso de esta instrumentación vendrá validada por los grupos de investigación participantes como usuarios de dicho centro.

Un aspecto relevante de este tipo de instalaciones es el relativo a las condiciones de seguridad. Se puede encontrar información sobre estas cuestiones relativa a la Facultad de Química de Vigo visitando la página web en la que figuran los planes de autoprotección:

http://quimica.uvigo.es

AULAS DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

La Facultad de Ciencias de la UDC, la Facultad de Química de la USC y la Facultad de Química de la UVI cuentan cada una con salas de ordenadores para usos docentes. Cada sala cuenta, además, con un cañón de proyección para las presentaciones del profesor. Para garantizar la disponibilidad de estos recursos, existe un sistema de reserva previa de las mismas permanente vía internet. Además en estos espacios, se dispone de software y programas ofimáticos adaptados a las necesidades educativas de cada Plan de Estudios.

Disponen, además, de servicios de apoyo especializados en Tecnologías de la Información. Su cometido principal es la prestación de soporte técnico a la comunidad universitaria para la innovación y gestión tecnológica en varios ejes como son la docencia, la gestión administrativa, los servicios de infraestructura de comunicación y el soporte informático. Tales funciones se articulan con respeto al principio de accesibilidad universal. El catálogo de servicios que ofrece, que puede ser consultado en http://www.uam.es/servicios/ti/servicios/, http://ssii.ucm.es, y http://iciencia.uvigo.es, incluye cursos de formación, sistema moodle de enseñanza en línea, correo electrónico y red inalámbrica gratuitos, taller multimedia y servicio de préstamo de ordenadores portátiles, entre otros.

Otra innovación disponible desde el punto de vista de la docencia son las “aulas virtuales”. Desde estas herramientas, el profesor pone a disposición de sus alumnos todos los materiales necesarios para el desarrollo de la enseñanza. Los estudiantes acceden a esta aplicación mediante sus claves de correo electrónico.

Por otra parte, los servicios de Tecnologías de la información apoyan la gestión de los asuntos académicos en red, tanto para las matrículas como el anuncio y gestión de becas. Además, los estudiantes pueden consultar directamente el estado de su expediente.

BIBLIOTECAS Y HEMEROTECA

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http://quimica.uvigo.es/

http://www.uam.es/servicios/ti/servicios/

http://ssii.ucm.es/

http://iciencia.uvigo.es/

La Facultad de Ciencias de la UDC, la Facultad de Química de la USC y la Facultad de Química de la UVI disponen de sendas bibliotecas en las que existe una dotación amplia y actual de bibliografía química, que incluye libros, libros electrónicos, revistas científicas suscritas en formato papel y fundamentalmente en formato electrónico, bases de datos, etc. Todas ellas dispone de un número amplio de puestos de lectura y funcionan en horario de 8:30 h a 22:00 h.

Los principales servicios que ofrecen son: catálogo automatizado, préstamo domiciliario, préstamo interbibliotecario, formación de usuarios, información bibliográfica, tarjeta para acceso y préstamo interbibliotecario, reproducción de documentos, exposiciones y atención a personas con discapacidad, etc.

Además, con el objetivo de ofrecer un servicio de excelencia a los usuarios en el nuevo contexto de la Educación Superior, se han puesto en marcha las siguientes iniciativas generales: reservas en línea, buzones de devolución, préstamo intercampus, repositorio institucional, Dialnet, servicio de atención telefónica, adquisiciones automatizadas, préstamo de ordenadores portátiles y de lectores de libros electrónicos, metabúsqueda de recursos electrónicos y sistema de atención virtual al usuario.

Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la UDC.

Se encuentra en el edificio de la Facultad, ofrece 162 puestos de lectura y 3 ordenadores para uso público. Respecto a las colecciones, dispone de unas 24.500 monografías y 400 títulos de revistas, tanto impresas como electrónicas. Además de estos fondos propios, ofrece acceso a otros recursos (bases de datos, revistas electrónicas, e- books) a través de la web de la Biblioteca Universitaria de la UDC, así como el acceso a un importante paquete de recursos electrónicos. Está atendida por 3 bibliotecarios y 2 auxiliares técnicos en horario de mañana y tarde continuado, que coincide con el horario habitual de la Facultad.

Biblioteca de la Facultad de Química de la USC

Se encuentra en el edificio de la Facultad, con 852 metros cuadrados de superficie. Ofrece 206 puestos de lectura, 43 puestos en una sala polivalente con equipamiento multimedia y 6 puestos en salas de trabajo en grupo. Asimismo, dispone de 5 ordenadores para uso público.

Respecto a las colecciones, dispone de unas 16.270 monografías y 667 títulos de revistas en papel, así como el acceso a 78 recursos electrónicos. Está atendida por 6 bibliotecarios, en horario de mañana y tarde continuado (8:30 a 22:00 h).

Biblioteca del Edificio de Ciencias Experimentales de la UVI.

Se encuentra en un edificio anexo a la propia Facultad de Química y cuenta con tres salas, más otra subterránea para archivo histórico, y 3 salas de trabajo (815 m2 en total). Ofrece 220 puestos de lectura y 25 en las salas de trabajo en grupo en salas polivalentes con equipamiento multimedia para investigadores y profesores.

Respecto a las colecciones, dispone de unas 18.250 monografías y 332 colecciones de revistas, así como el acceso a un importante paquete de recursos electrónicos. También dispone de la colección de Tesis Doctorales (en papel y como recurso electrónico) y de materiales especiales como CDs, vídeos, microfilms, etc.

Las universidades del consorcio reconocen mutuamente tener capacidad y disponibilidad de recursos propios para la implantación y desarrollo del Máster Interuniversitario en Química y acuerdan la utilización conjunta de aquellas infraestructuras o sistemas de atención a los alumnos desplazados en el Máster que cada universidad disponga, a través del Documento de Colaboración Educativa (convenio) que suscriben.

Las universidades del consorcio acreditan tener estos recursos al haber renovado la

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MENCIÓN HACIA LA EXCELENCIA en los programas de doctorado correspondientes (PROGRAMA OFICIAL DE DOCTORADO EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA QUÍMICA, BOE, 20 de octubre de 2011) y al disponer de los recursos humanos necesarios para desarrollar estos programas.

SERVICIO DE MANTENIMIENTO

Los servicios de mantenimiento de la UDC, de la USC y de la UVI realizan cuatro tipo de operaciones:

a) Mantenimiento correctivo: Atiende la reparación de los equipos e instalaciones una vez que el fallo se ha producido. Esta intervención se realiza a petición de los miembros de la Comunidad Universitaria que hayan detectado algún problema en los elementos citados.

b) Mantenimiento preventivo: Trata de anticiparse a la aparición de averías, efectuando revisiones de forma programada y periódica. Se realiza de oficio, sin que medie petición de los miembros de la Comunidad Universitaria.

c) Modificación de las infraestructuras: Se realizan obras de modificación de locales o instalaciones, como complemento de los puntos anteriores para adaptar los sistemas a las necesidades que surgen.

d) Asesoramiento técnico: Desde el Servicio de Mantenimiento se presta asistencia técnica para la resolución de todo tipo de problemas dentro de su ámbito de actuación.

Las instalaciones cumplen con los requisitos de accesibilidad que marca la normativa vigente. Regularmente se evalúa la accesibilidad de los mismos para personas discapacitadas y todos los años se revisan y se subsanan las posibles incidencias al respecto en colaboración con los correspondientes vicerrectorados y unidades técnicas.

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7.2. Convenios

a) Convenio de colaboración interuniversitaria.

Se encuentra ya firmado el Convenio interuniversitario entre las tres universidades del consorcio: Universidad de La Coruña, Universidad de Santiago de Compostela y Universidad de Vigo.

b) Convenios y compromisos con instituciones y empresas para la realización de Prácticas Profesionales y Trabajos Fin de Máster.

o La Universidad de Vigo tiene vigente un convenio con el Colegio Oficial de Químicos de Galicia, que se adjunta, que está siendo formalizado como un convenio de esta institución con las tres universidades de consorcio, para vehicular a través de este Colegio profesional la realización de Prácticas Profesionales y Trabajos de Fin de Grado en empresas del sector químico, mediante fórmulas similares a las ya vigentes para otros colegios profesionales, como el Colegio de Farmacéuticos.

Número de plazas previstas: 100

o La Universidad de Santiago de Compostela tiene firmados convenios globales con el INSALUD y con el Cluster de la Alimentación, para la realización de Prácticas Profesionales, Trabajos de Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster por parte de diversas titulaciones, entre ellas las de Grado y Posgrado de la Facultad de Química

Número de plazas previstas en INSALUD: 12.

Número de plazas previstas en el Clúster de la Alimentación: 20

o La Facultad de Ciencias de la Universidad de La Coruña tiene vigentes convenios para la realización de Prácticas Externas, Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster con las empresas siguientes:

• ALCOA: ALUMINIO ESPAÑOL, S.A. Y ALÚMINA ESPAÑOLA, S.A. • ALL GENETICS • AMBICAL PROYECTOS • AMBIO, S.A. • AMBIOTEC S.L. • APPLUS NORCONTROL, SLU • ARTEIXO QUÍMICA, S.L. • BABCOCK KOMMUNAL MBH + TÉCNICAS MEDIOAMBIENTALES

(TECMED, S.L.) – U.T.E. • BIOETANOL GALICIA S.A. • BODEGAS RAFAEL PALACIOS, S.L. • C.H.U. JUAN CANALEJO • CEIMA INGENIERÍA, S.L. • CENTRO DE CULTIVOS MARIÑOS DE RIBADEO • CENTRO DE INVESTIGACIÓNS AGRARIAS DE MABEGONDO • CIS CENTRO DE INVESTIGACIONES SUBMARINAS • CENTRO DE INVESTIGACIÓNS MARIÑAS VILAXOAN • CENTRO DE INVESTIGACIÓNS TECNOLÓXICAS DA UDC • CENTRO DE RECUPERACIÓN DA FAUNA SALVAXE • CENTROS DEPENDENTES DA CONSELLERÍA DE MEDIO AMBIENTE E

DESENVOLVEMENTO SOSTIBLE

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• CERÁMICA VEREA S.A. • CONCELLO DE CULLEREDO • CONFRARÍA DE PESCADORES DE LAXE • CONSELLERÍA DE SANIDADE / SERGAS • CONSULTING ORBERE S.L. • CRDO RIBEIRA SACRA • ECOLOGIC HIGH CHEMICAL, S.L. • EMPRESA MUNICIPAL DE AGUAS DE A CORUÑA, S.A. (EMALCSA) • ENDESA • EPTISA, SERVICIOS DE INGENIERÍA , S.A. • FERROATLÁNTICA S.L. • FISMARE, INNOVACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD, S.L. • FOMENTO DE CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS – COMPLEXO

MEDIOAMBIENTAL DO BARBANZA • FREMAP • GALCHIMIA, S.L. • GALEGA DE DISTRIBUIDORES DE ALIMENTACIÓN, S.A. (GADISA) • GALEGA DE DISTRIBUIDORES DE ALIMENTACIÓN, S.A. (GADISA) • GESTORA DE SUBPRODUCTOS DE GALICIA, S.L. (GESUGA) • GRUPO AZIERTA • HIJOS DE RIVERA, S.A. • HOSPITAL DA COSTA • INSTITUTO DE ESTUDIOS CELULARES Y MOLECULARES, S.A. • INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA • INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEDIO AMBIENTE DA UNIVERSIDADE

DA CORUÑA • ISIDRO DE LA CAL • LABORATORIO DE MEDIO AMBIENTE DE GALICIA • LUIS CALVO SANZ, S.A. • LUSO HISPANA DE ACUICULTURA • MARISCOS DEL NOROESTE, S.A. (MARENOR, S.A. ) • ORGANISTRY SERVICIOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO S.L.U • PARQUE NATURAL FRAGAS DO EUME • PROTECIÓN MEDIO AMBENTAL, S.L. • RIETER SAIFA NOROESTE, S.L.U. • SABIC INNOVATIVE PLASTICS • SERVIGUIDE S.L. • SERVIZOS DE APOIO Á INVESTIGACIÓN DA UNIVERSIDADE DA

CORUÑA • SOCIEDAD GALLEGA DE RESIDUOS INDUSTRIALES, SOGARISA S.A. • SOCIEDADE GALEGA DO MEDIO AMBIENTE (SO.GA.MA) • STOLT SEA FARM • UTE MEIRAMA

o La Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela tiene vigentes en este momento convenios para la realización de Prácticas Externas, Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster con las empresas siguientes:

GalChimia, S.A. AMSlab Mestrelab Research S.L. Nanogap

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PROQUIDEZA, S.L. US-LABAQUA APPLUS NORCONTROL, S.L.U. Hospital Dominguez Puleva- Lactalis Bodegas Martin Codax, S.A. Feiraco Lácteos, S.L. Fundación Centro Tecnolóxico da Carne FRINSA Laboratorio de análisis Mª Carmen Lopez Lozano Concello de A Bola Concello de Pantón Alcoa NUDESA ANFACO-CECOPESCA HIJOS DE RIVERA SAU- Estrella Galicia INORDE ENCE SYNGENTA ELNOSA Sociedad cooperativa Vitivinícola Arousana SCG: (Bodega-Paco y Lola)

o La Facultad de Química de la Universidad de Vigo tiene vigentes en este momento convenios para la realización de Prácticas Externas, Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster con las empresas siguientes:

GalChimia, S.A., O Pino Centro Tecnológico da Carne, SanCibrao Orense Akunatura, Orense Anfaco-Cecopesca, Vigo Proquideza, Lalin Hospital Meixoeiro, Vigo Polygon-e, Vigo

7.2.2. Convenios y compromisos con instituciones académicas para la realización de Prácticas Académicas y Trabajos Fin de Máster.

o Los profesores implicados en el Máster, todos ellos doctores, han firmado un compromiso de participación en la titulación, en que asumen, entre otras, las obligaciones siguientes:

Su compromiso de participar en la docencia de las asignaturas Trabajo Fin de Máster y Prácticas Académicas, ofertando para ello proyectos apropiados, para ser realizados por los alumnos, aportando los medios materiales necesarios para su realización.

Ello supone garantizar que habrá disponibilidad más que suficiente de plazas en Santiago, Vigo y La Coruña, teniendo en cuenta el elevado número de profesores participantes en el Máster.

Tales prácticas se realizarán en las instalaciones que tienen estos investigadores y sus respectivos grupos de investigación en las instituciones académicas siguientes:

Universidade de Santiago de Compostela • Departamento de Química Analítica, Nutrición e Bromatoloxía.

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• Departamento de Química Física. • Departamento de Química Inorgánica • Departamento de Química Orgánica. • Departamento de Enxañaría Química. • Departamento de Economía Aplicada. • Instituto de Investigaciones y Análisis Alimentarios • Instituto Tecnológico. • Centro Singular de Investigación en Química Biológica y

Materiales Moleculares. • Centro de Apoyo Científico y Tecnológica de la Universidad

de Santiago de Compostela Universidade de A Coruña.

• Departamento de Química Analítica • Departamento de Química Física e Enxeñaría Química 1 • Departamento de Química Fundamental

Universidade de Vigo • Departamento de Química Analítica • Departamento de Química Física • Departamento de Química Inorgánica • Departamento de Química Orgánica

7.2.3. Convenios para la movilidad de estudiantes.

Se aplicarán a este Máster los convenios de movilidad de estudiantes ya firmados por las tres universidades con numerosas universidades españolas, europeas e internacionales.

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Máster Universitario en Investigación Química

e Química Industrial

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SantiagodeCompostela,28defebrerode2017

SeencuentraenfasedeverificaciónunapropuestademodificacióndelplandeestudiosdelMásterenInvestigación Química y Química Industrial, formulada de en el formato oficial correspondiente (IDMEC:4314854,NºEXPEDIENTE:8008/2014)

La Comisión Evaluadora emitió el pasado 15 de febrero un Informe Provisional de Evaluación de laSolicituddeModificacióndelPlandeEstudios

Estedocumentoadjuntoderespuestaaesteinforme,constadelostresdocumentossiguientes:

1. AlegacionesqueformulalaComisiónAcadémicadelMásteralInformeemitidoporlaComisiónEvaluadoradelaACSUG.(página2)

2. Justificacióndelacreacióndelatitulación,queyaconstaenlamemoriaverificada(página23).

3. Justificacióndelamodificacióndelplandeestudiosquesesolicita.(página28)

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NºEXPEDIENTE:8008/2014

DOCUMENTODEALEGACIONESALINFORMEPROVISIONALDEEVALUACIÓNDELASOLICITUD

DEMODIFICACIÓNDEPLANDEESTUDIOS

Denominacióndeltítulo

MásterUniversitarioenInvestigaciónQuímicayQuímicaIndustrialporlaUniversidaddeACoruña;laUniversidaddeSantiagodeCompostelaylaUniversidaddeVigo

RamadeConocimiento

Ciencias

Universidadsolicitante

UniversidaddeSantiagodeCompostela

Universidad/esparticipante/s

UniversidaddelaCoruñayUniversidaddeVigo

UniversidaddeSantiagodeCompostelaUniversidaddeACoruña

Centro/senlosqueseimparte


-FacultaddeQuímica

UniversidaddeACoruña

- FacultaddeCiencias

UniversidaddeVigo

• FacultaddeQuímica


• FacultaddeQuímica

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ASPECTOSQUENECESARIAMENTEDEBENMODIFICARSE:CRITERIO1:DESCRIPCIÓNDELTÍTULO

Indicaciónnº1.

Las especialidades deben numerarse correlativamente, ya que no existe la especialidad 6 en la descripción

del título (Criterio 1. Descripción del Título, apartados 1.1. Datos básicos y 1.2.DistribucióndeCréditos enel

Título).Sedebecorregir.

Respuesta:

Atendiendoestaindicación,sehannumeradocorrelativamentelasespecialidadesdelMáster,tantoenelapartado1.1,comoenelapartado1.2.

Seindicaquenoexistelaespecialidad6,perorealmentesíexiste.Lasseisespecialidadessonlassiguientes:

E1.EspecialidadenEstructurayReactividadQuímicaE2.EspecialidadenQuímicaSintéticaE3.EspecialidadenQuímicaBiológicaE4.EspecialidadenNanoquímicayNuevosMaterialesE5.EspecialidadenTécnicasAnalíticasAvanzadasE6.EspecialidadenQuímicayEconomíaIndustrial

CRITERIO2:JUSTIFICACIÓN

Indicaciónnº2.

En lamemoriamodificadadel títuloseha incluidoenelcriterio2 (Justificación), la justificaciónde lasmodificaciones

propuestas, pero se ha eliminado la justificación del título que aparecía en la memoria verificada. Además de la

justificación de las modificaciones propuestas se debe incluir la justificación del título con todos sus apartados

(referentes,procedimientosdeconsulta,etc.)talycomofigurabaenlamemoriaverificada.

Respuesta:

Se ha corregido el error aquí indicado, incluyendo en la memoria modificada, en el criterio 2 (justificación), lajustificación del título (con todos sus aparatados), tal como figuraba en la memoria verificada. Ello se ha hechoadjuntadounpdf(denominadoJustificacion_reforma_MIQQI),queconstadetresapartados:

• Apartado1:Elpresentedocumentodealegacionesalprimer informeemitidopor laACSUG, relativoa lamemoriamodificadadeltítulo,enfasedeevaluación.

• Apartado2:Justificacióndeltítulo,talcomofigurabaenlamemoriaverificada.

• Apartado3:Justificacióndelareformadeltítuloqueseplantea.

Indicaciónnº3.

Enelcriterio2.Justificaciónsehadetectadounaerrataeneldocumentoadjunto(Memoriadesolicituddemodificación

delplandeestudios).Enelapartado1delamemoria justificativadelareformadelplandeestudios,en la descripción

de la “Orientación profesionalizante” se comienza el párrafo indicando “La orientación investigadora se organiza

momentáneamenteenunasolaespecialidad,denominadaQuímicayEconomíaIndustrial...”.

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Respuesta:

Sehaefectuadolacorreccióncorrespondiente,reemplazandoeltérmino“investigadora”por“profesionalizante”.

SehaanexadoalaMemoriadesolicituddemodificacióndelplandeestudioslaversiónreformadadela“memoriajustificativadelplandeestudios”.

CRITERIO3:COMPETENCIAS

Indicaciónnº4.

Las competencias transversales deben ser revisadas. Se deben redactar unas competencias transversales

que sean adecuadas al nivel de máster y que puedan ser adquiridas por todo elestudiantado.Asímismo, se

debenasignarlasmateriasenlasquesealcanzaríanesascompetencias.

Respuesta:

Lascompetenciastransversaleshansidorevisadas,habiéndosereelaboradolarelacióninicial,loquehadadolugaralascincocompetenciastransversalessiguientes:

• CT1-Elaborar,escribirydefenderpúblicamenteinformesdecaráctercientíficoytécnico.• CT2–Trabajarenequipoyadaptarseaequiposmultidisciplinares.• CT3 - Trabajar con autonomía y eficiencia en la práctica diaria de la investigación o de la actividad

profesional.• CT4 - Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y ética

profesional.• CT5.-Demostrarunaactitudderespetohacialasopiniones,losvalores,loscomportamientosylasprácticas

deotros.

Semantiene lacompetenciaCT1.LacompetenciaCT2resultadefusionar laCT2 inicialcon lacompetenciageneralCG7, que se suprime. A la competencia CT3 se le ha dado un redacción más apropiada, con objeto de evitar laredundancia que la Comisión Evaluadora aprecia entre las competencias CT3 y CE8. La competencia CT4 inicialdesaparece, por estar solapada con la competencia específica CE9; se le da a esta competencia CT4 una nuevaredacción. Y, se ha decidido añadir una nueva competencia transversal, la CT5, consistente en convertir entransversallacompetenciageneralinicialCG9,quedesaparececomotal.

Debido a esta reorganización de las competencias generales, transversales y específicas, ha sido necesario revisarcompletamentelaasignacióndecompetenciasatodaslasmateriasdelmáster,añadiendooeliminandoalgunasdeellas,intentandominimizarelnúmerodecambiosrespectoalamemoriainicial.

Seincluyeaquíunatablaincluídaenelanexoalcriterio6delamemoriamodificadadelatitulación,queindicalascompetenciasasociadasacadaunodelosseismódulosenqueseorganizaelplandeestudios.

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10

B6 X X X X X X X

B7 X X X X X X X X X

B8 X X X X X X

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G1 X X X X X

G2 X X X X X X X X

G3 X X X X X

G4 X X X X X X

G5 X X X X X X X X X X


G7 X X X X

G8 X X X X X X X

G9 X X X

T1 X X X X X X X X X X

T2 X X X X X X



T5 X X X X X

E1 X X X X X X X

E2 X X X X X X X X X

E3 X X X X

E4 X X X X X X X X

E5 X X X X X X

E6 X X X X X X X X

E7 X X X X X X X

E8 X X X X X X

E9 X X X X X X X

Indicaciónnº5.

La competencia transversal CT2 “Trabajar en equipos multidisciplinares” es prácticamente idéntica a la competencia

generalCG7“Sercapazdetrabajarenequipoyadaptarseaequiposmultidisciplinares”.LascompetenciasCT3yCT4están

tambiénrecogidas,almenosdeunmodoparcial,enlascompetenciasespecíficasCE8yCE9.

Respuesta:

La formulación de una nueva relación de competencias transversales ha ido acompañada de una revisión ydepuracióndelascompetenciasgeneralesyespecíficas,destinadaaevitarlasidentidadesapuntadasporlaComisiónEvaluadora.

Elloseexplicaenparteenalegaciónalaindicaciónnº4.

LacompetenciageneralCG7sehafusionadocon laantiguacompetenciatransversalCT2,desapareciendoydando

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lugaralanuevacompetenciaCT2.SelehadadounaredacciónmásapropiadaalacompetenciageneralCG8ysehaeliminadolacompetenciageneralCG9,transformándolaenlanuevacompetenciatransversalCT5.

Indicaciónnº6.

Se deben revisar las competencias transversales propuestas, así como garantizar su adquisición por parte de los

estudiantes.

Respuesta:

Comoseexponeenlaindicaciónnº4,sehanrevisadolacompetenciastransversalespropuestas,ysehaefectuadolaasignaciónapropiadaacadaunadelasasignaturasdelplandeestudios,indicándoseconelloencualesdebenseradquiridasporlosestudiantes.

CRITERIO4:ACCESOYADMISIÓNDEESTUDIANTES

Indicaciónnº7.

Se debe revisar y corregir la información proporcionada relativa a los enlaces proporcionados en la memor ia

(Pág ina web p rov i s iona l : h t tp : / /m i iqu im ica .webnode .es ; pág ina web fu tu ra :

http://www.usc.es/posgrao/miiquimica/es. El segundo enlace dirige a un máster con una denominación incorrecta

(MásterenIndustriaeInvestigaciónQuímica).Elenlacewww.usc.es/miquimicanofunciona.

Respuesta:

Se ha corregido lo especificado en esta indicación, haciendo constar en la versión reformada de la MemoriaúnicamentelapáginawebpropiadelMáster(http://miiquimica.webnode.es).

Indicaciónnº8.

Se debe aportar más información sobre los complementos formativos previstos para el acceso desdeotros grados

distintos al de Química. En la memoria de modificación del máster se indica “Hay que especificar más lo de

complementos de formaciónprevia”. Se debe revisar y corregir.

Respuesta:

Laindicaciónquefiguraenlamemoriadeque“Hayqueespecificarmáslodecomplementosdeformaciónprevia”,ha sido eliminada. Su inclusión sedebe aunerror, al tratarsedeun comentario interno contenidoenunode losborradoresmanejados por la Comisión Académica en la fase de elaboración de la presente reformar del plan deestudiosdelMáster.

Se quiere insistir ante la Comisión Evaluadora sobre la conveniencia de no hacer una formulaciónmás precisa encuanto a los complementos de formación previa, dada la enorme complejidad que entrañaría establecerlos deantemano,anteladiversidaddetitulacionesquedanaccesoalMáster.

ElcriteriodereferenciaqueseutilizarásebasaráenelprincipiodequelacuantíadecomplementosdeformaciónquímicaacursarseatalquelostituladosprovenientesdetitulacionesquenodanaccesoalMásterpuedanaccederacursarla trashaber alcanzadounnivel de conocimientoquímicos similar al nivel conqueacceden los tituladosenFarmaciaoenIngenieríaQuímica.

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6868

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Indicaciónnº9.

Se debe revisar la información proporcionada, relativa al reconocimiento de créditos cursados poracreditación

deexperiencialaboralyprofesional.Enlamemoriademodificaciónseindicaquesepuedenreconocerhastaunmáximo

de 9 ECTS, pero en la normativa de la Universidad de La Coruña se indica hasta un máximo de 6 ECTS (La

experiencia laboral y profesional acreditada podrá también serreconocidaencréditosquecomputaránaefectosde

obtención de un título oficial, siempre y cuando dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a

dichotítulohastaunmáximode6ECTS).

Respuesta:

Se ha optado por mantener el criterio de que se puedan reconocer hasta un máximo de 9 ECTS, acorde con laindicación contenida en la Orden 861/2011, de modificación del Real Decreto 1393/2007, en cuanto a que sereconozcahastaunmáximode15%delosECTSdelplandeestudios.Justamente9ECTSenestecaso,valorquesecorrespondeconel15%delos60ECTSdelatitulación.

Seadopta,porlotanto,elcriterioquerigeenlauniversidadcoordinadora(SantiagodeCompostela),conobjetodequeelrégimenacadémicoseaelmismoparatodoslosestudiantes,independientementedelauniversidadenquesehayanmatriculado.

Elloentantolasuniversidadesdelconsorcionoacuerdenuncriteriodiferente,siasíloestimanoportuno.

Indicaciónnº10.

Se debe aportar más información sobre el reconocimiento de créditos por experiencia laboral yprofesional,

clarificando como se realizará dicho reconocimiento. En la versión inicial de la memoria verificada se indicaba un

párrafo relativo a que “este reconocimiento se deja en manos de la CAPD”, el cual ya no figura en la memoria

modificada.Sedeberevisaresteaspecto.

Respuesta:

Seharecuperadolaindicacióncontenidaenlaversióninicialdelamemoriaverificada,haciendoconstarnuevamentelosiguiente:

Enrelaciónconello,dadalaamplitudydiversidaddeloscontenidosdelMásterquesepropone,queabarcantodo el campode laQuímica, se haoptadopor no establecer de antemanoninguna relación concretadecompetenciasohabilidadesquepodríanserobjetodereconocimiento,pueselloseríaextraordinariamentelaboriosoyprobablementeineficiente,dadalaimposibilidadmaterialdecontemplartodoslossupuestosquepuedan presentarse. Es por ello que se dejará en manos de la Comisión Académica del Máster laconsideraciónde lascompetenciasyhabilidadesquepuedanserobjetodereconocimiento,envirtudde lainformacióndocumentalaportadaydeunaentrevistaacelebrarconelsolicitante.

CRITERIO5:PLANIFICACIÓNDELASENSEÑANZAS

Indicaciónnº11.

Enlamemoriamodificadadeltítulosehadetectadounerrorenelnúmerototaldecréditosofertadosparalaorientación

investigadoraenelapartado5.1.1deldocumentoadjuntointroducido(5.1.1.DescripcióndelaestructuradelMáster):se

indican 141 ECTS (30 asignaturas) y debería ser 114 ECTS. Así mismo, en el mismo documento adjunto, en la tabla

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correspondienteal“MódulodeTrabajoFindeMáster(M10)”seleasignan24ECTSadichaasignatura,sedebecorregir.

Respuesta:

Sehanefectuado las correcciones correspondientes enel documentoadjunto introducido (sustituciónde141por114yde24por18).Seaportaeldocumentorevisado.

Indicaciónnº12.

Se debe revisar la denominación de algunos de losmódulos propuestos, dado que sonmuy generales y no identifican

adecuadamenteloscontenidospropuestos:

-Porejemplo,M1 “FormaciónObligatoriaAvanzada”,debería incluir el término “Química”.Asímismo, sedebe revisar

su estructura. En este módulo se han incluido 3 asignaturas con la misma denominación “Métodos y Técnicas

Químicas I, II y III” cadaunacon3ECTS.Sedeberíaconsiderar comounaúnicaasignaturade9ECTS(obligatoria)o,en

sucaso,asignarlesdenominacionesmásespecíficas,acordesconsuscontenidos.

Respuesta:

Atendiendolasindicaciones,sehanintroducidoenlaMemoriaaverificarlasmodificacionessiguientes:

1. Se ha cambiado la denominaciónM1 “Formación Obligatoria Avanzada” porM1 “Formación ObligatoriaQuímicaAvanzada”

Además,atendiendoestaindicacióndelaComisiónEvaluadora,sehaacordadoproponerlosiguiente.

• Seguir organizando en el módulo M1, a denominar Formación Obligatoria Química Avanzada, las tresasignaturas inicialmente denominadasMétodos y TécnicasQuímicas I, II y III, en lugar de organizar unaúnicaasignaturade9ECTS,porlasrazonessiguientes:

o Porcoherenciaconloscontenidosdiferenciadosdelastres.

o Porrazonesdetipoacadémicoorganizativo,quepermitiránencargarladocenciadelaprimeraaldepartamentodeQuímicaAnalítica,lasegundaaldepartamentodeQuímicaFísica,ylaterceraalos departamentos de Química Inorgánica y Química Orgánica. La impartición conjunta de unaasignaturade9ECTSporpartedeestoscuatrodepartamentos,haríaenormementecomplejasuimparticiónyevaluación.

o Pormantener el criterio de organizar enMáster en base a asignaturas de 3 ECTS, excepto tresasignaturassingulares:PrácticasAcadémicas,PrácticasProfesionalesyTrabajoFindeMáster.

Sin embargo, sí que se ha consideradooportuno atender la sugerencia de la Comisión Evaluadora, de asignarlesdenominacionesmásespecíficasacordeconsuscontenidos.Deacuerdoconello,seproponelosiguiente:

• QuelaasignaturainicialmentedenominadaMétodosyTécnicasQuímicasIpaseadenominarseSelecciónyValidacióndeMetodologíaAnalítica.

• QuelaasignaturainicialmentedenominadaMétodosyTécnicasQuímicasIIpaseadenominarseTécnicasdeCaracterizacióndeMaterialesyBiointerfases.

• Que la asignatura inicialmente denominada Métodos y Técnicas Químicas III pase a denominarseDeterminaciónEstructuralAvanzada.

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ComoconsecuenciadeelloseproponequelaasignaturaoptativadelMódulodeNanoquímicayNuevosMaterialesdenominadaTécnicasdeCaracterizacióndeMaterialespaseadenominarseTécnicasAvanzadasdeCaracterizaciónde Materiales, para soslayar cualquier duda en cuanto a similitudes entre el nombre de esta asignatura y laantedichaTécnicasdeCaracterizacióndeMaterialesyBiointerfases,y, fundamentalmente,paraque losnombresexpresenclaramente la jerarquíadeTécnicasAvanzadasdeCaracterizacióndeMaterialessobreésta.La jerarquíaencuantoacontenidosquedaperfectamenteestablecidamediantelosdescriptorescorrespondientes.

Para una mejor visualización de los cambios propuestos, se incluyen en esta alegación los esquemascorrespondientealaversióninicialdelareformadelplandeestudiosylaversiónqueresultaapartirdeloscambiosqueahoraseproponen.

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MÁSTER EN INVESTIGACIÓN QUÍMICA Y QUÍMICA INDUSTRIALmodificación del plan de estudios (versión inicial)

(en caracteres en negrita las asignaturas que cambian de denominación)

Módulo M1FORMACIÓNOBLIGATORIAAVANZADA

(5 asignaturas, 15 ECTS)--------------------------------------------------

1. Métodos y Técnicas Química I2- Métodos y Técnicas Química II3. Métodos y Técnicas Química III

4. Procesos Químicos y Sostenibilidad5. Actividades Formativas Tutorizadas

PerfilINVESTIGADOR

PerfilPROFESIONAL

Módulo M2ESTRUCTURA Y

REACTIVIDAD QUÍMICA(4 asignaturas, 12 ECTS)

------------------------------------1. Modelización Molecular2. Química Supramolecular

3. Espectroscopia de Fluorescencia y Fotoquímica

4. Mecanismos de Reacción y Catálisis

Módulo M3QUÍMICA SINTÉTICA

(5 asignaturas, 15 ECTS)------------------------------------1. Química de Coordinación

Aplicada2. Química Organometálica

3. Aplicaciones Síntéticas de los Compuestos Organometálicos4. Síntesis Estereoselectiva.

5. Estructura y Reactividad de los Compuestos Orgánicos

Módulo M4QUÍMICA BIOLÓGICA

(5 asignaturas, 15 ECTS)---------------------------------

1. Química de Biomoléculas2. Metales en Sistemas Biológicos

3. Química Médica4. Biología Molecular

5. Química de Productos Naturales

Módulo M5NANOQUÍMICA Y NUEVOS

MATERIALES(5 asignaturas, 15 ECTS)-----------------------------------

1. Preparación de Nanomateriales2. Técnicas de Caracterización de

Materiales3. Propiedades de Materiales

4.Materiales Moleculares5. Desafíos y Perspectivas en

Química del Estado Sólido

Módulo M6TÉCNICAS ANALÍTICAS AVANZADAS

(4 asignaturas, 12 ECTS)-------------------------------------

1. Técnicas de Preparación de la Muestra.2. Técnicas Atómicas Avanzadas y Sensores

3. Espectrometría de Masas Analítica de Compuestos Orgánicos

4. Cromatografía y Técnicas Analíticas de Separación

Módulo M7QUIMICA Y

ECONOMÍA IDUSTRIAL(7 asignaturas, 21 ECTS)

-------------------------------------1. Química Industrial: Control

de Procesos.2. Calidad en los Laboratorios

Químicos.3. Seguridad Industrial

4. Sistemas de Gestión en la Industria Química.

5. Legislación Industrial.6. Economía y Empresa7. Recursos Humanos

Módulo M8INICIACIÓN A LA

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA(12 ECTS)

---------------------------------1. Prácticas Académicas (12 ECTS)


PRACTICA PROFESIONAL(9 ECTS)

---------------------------------1. Gestión de Proyectos (3 ECTS)

2. Prácticas Profesionales (6 ECTS)

Módulo M10TRABAJO FIN DE MÁSTER

(18 ECTS)

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- Indicaciónnº13.

MÁSTER EN INVESTIGACIÓN QUÍMICA Y QUÍMICA INDUSTRIALmodificación del plan de estudios (versión actual)

(en caracteres en negrita las asignaturas que cambian de denominación)

Módulo M1FORMACIÓN OBLIGATORIA QUÍMICA AVANZADA (5 asignaturas, 15 ECTS)--------------------------------------------------

1. Selección y Validación de Matodología Analítica.

2- Técnicas de Caracterización de Materiales y Biointerfases

3. Determinación Estructural Avanzada4. Procesos Químicos y Sostenibilidad5. Actividades Formativas Tutorizadas

PerfilINVESTIGADOR

PerfilPROFESIONAL


















1. Preparación de Nanomateriales2. Técnicas Avanzadas de

Caracterización de Materiales3. Propiedades de Materiales

4.Materiales Moleculares5. Desafíos y Perspectivas en Química

del Estado Sólido






Módulo M7QUIMICA Y















(18 ECTS)

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7632

6868

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- Sedebe revisar la denominación, temporalización y contenidosde la asignatura “Actividades FormativasTutorizadas”,

dado que se han detectado incoherencias. Su contenido es una mezcla de seminarios,conferencias, exposiciones,

etc. que posiblemente deberían estar distribuidas y bien definidas en las restantes asignaturas del máster. Se

indica en esta asignatura que los estudiantes presentarán losresultadosde sus investigacionesa lo largodel curso

académico, cuando es una asignatura obligatoriaque se imparte al principio del curso (septiembre-noviembre). Esta

actividad se podría incluir en elM8(Módulo de iniciación a la investigación científica) y que tiene lugar en la parte

finaldelmáster.

Respuesta:

La asignatura Actividades Formativas Tutorizadas se ha encajado en elmóduloM1, que incluye las asignaturas acursarobligatoriamenteporlosalumnosdelasdosorientacionesdelMáster,lainvestigadoraylaprofesionalizante.

ProvienedelaasignaturaactualdenominadaSeminariodeMáster,incluidaenelmódulodenominadoIniciaciónalaInvestigación Científica, y, por lo tanto, de realización obligatoria solo para los alumnos de la orientacióninvestigadora.

En los documentos adjuntos a la memoria a verificar se explican las importantes razones que han llevado a laComisiónAcadémicaaproponerestaasignaturadeActividadesFormativaTutorizadas,derealizaciónobligatorianosolopor los alumnosde laorientación investigadora, sino tambiénpor losde laorientaciónprofesionalizante. TalobligatoriedadexcluyelaposibilidaddequefigureincluidaenelmódulodeIniciaciónalaInvestigación,obligandoalaComisiónAcadémicaaincluirlaenelmóduloM1.

- Indicaciónnº14.

En la memoria de modificación del título se indica que se ha optado por que todas las materias sean anuales. El

módulo fundamental sedesarrollaen los tresprimerosmeses (septiembre-noviembre)yasísucesivamente, de forma

secuencial, como se indica en el apartado 5.1.3. del adjunto incluido en lamemoria. Por lo tanto, se les puede

asignar a todas las materias un carácter trimestral/cuatrimestral, garantizando una distribución equilibrada a lo

largo del curso académico. Las asignaturas “Prácticas académicas”, “Prácticas externas” y “Trabajo de fin de

máster”, dada sumayor duración, podríanconsiderarse semestrales.

Respuesta:

Enlosdocumentosqueseadjuntanalamemoriadesolicituddemodificacióndelplandeestudiosquesepresenta,seexponenlasrazonesporlasqueseoptadopororganizarcomoanualestodaslasmateriasdelplandeestudiosquesepropone.

EllosuponemantenerenelfuturoplandeestudiosdeMásterelformatoorganizativodelaversióndelplanqueseestáimpartiendoactualmente,enelqueyatienenlaconsideraciónanualtodaslasasignaturas.

Elorganigramaactualdeimpartición,que,pues,nosproponemosmantener,eselsiguiente:

MóduloM1(ActividadesFormativaTutorizadas)

MóduloM1(RestantesAsignaturas)

MódulosM2,M3,M4,M5,M6yM7

MóduloM9

MódulosM8yM10

TodoslosMódulos

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SetiembreClasestéoricas

Clasestéoricas

OctubreClasestéoricas

Clasestéoricas

NoviembreClasestéoricas

Clasestéoricas

Clasestéoricas

DiciembreClasestéoricas

Clasestéoricas

Clasestéoricas

EneroClasestéoricas

Clasestéoricas

Clasesteóricasyprácticasenempresa

Clasesprácticas

FebreroClasestéoricas

Clasestéoricas


Clasesprácticas

MarzoClasestéoricas

Clasestéoricas


Clasesprácticas

AbrilClasestéoricas

Clases

prácticasenempresa

Clases

MayoClasestéoricas

Clases

prácticasenempresa

Clasesprácticas

Exámenes

JunioClasestéoricas

Clases

prácticasExámenes

Julio Clases

prácticasExámenes

Setiembre Examende

TFM

Este formato ha resultado ser la única fórmula encontrada por las universidades del consorcio para adoptar unadistribuciónequilibradadelacargadocenteenlosdossemestres(30ECTSporsemestre),exigidaporlaACSUG,querechazó la organización semestral propuesta por las universidades del consorcio en su solicitud de creación de latitulación,queconsistíaenimpartir33ECTSelprimersemestrey27elsegundosemestre(únicadistribuciónposible).

Estaorganizaciónanualestásiendoaltamentesatisfactoria,dadoque:

• Permite mantener el criterio de impartición intensiva de las materias (la más adecuada en un máster),distribuyéndolasalolargodelcursoacadémico,demaneraque:

o Seimpartanenprimerlugarlasasignaturasdelmóduloobligatorio(MóduloM1).

o Se impartan a continuación, también de forma intensiva las asignaturas obligatorias,

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temporalizándolasdetalmaneraquelossolapamientosdefechasdeimparticiónseanlosmenoresposibles,conobjetodehacerposiblequelasposibilidadesdeeleccióndeestetipodeasignaturaspor losalumnos seamáxima, loque,enopiniónde laComisiónAcadémicadelMásteresunadesusfortalezas.

o PermitequelosalumnosdelaorientacióninvestigadorapuedandedicarsusmayoresesfuerzosalaasignaturaTrabajoFindeMásterduranteelperíodoabril-julio.

o Esta disponibilidad de este período abril-julio es crítico para los alumnos de la orientaciónprofesionalizante, que han de realizar obligatoriamente las asignaturas Prácticas Profesionales yTrabajoFindeMásterenempresas,loquerequierequealgunosdeellostenganquedesplazarleaempresaslocalizadasfueradeCoruña,SantiagodeCompostelaoVigo.

• Esta Comisión Académica espera firmemente que la Comisión Evaluadora de la ACSUG acepte laconsideraciónanualdetodaslasasignaturas,altenerencuenta:

o Loyaindicado,deimposibilidaddeformularunadistribuciónequilibradadecargadocenteendossemestres(30ECTS+30ECTS).

o Adoptar una organización temporal semestral imposibilitaría disponer del mes de enero para laimpartición de docencia de asignaturas optativas, al tener que ser dedicado a examinar lasasignaturasdel 1º semestre (según calendariosoficialesde lasuniversidades). Ello imposibilitaríahabilitarelperíodoabril-julioparadedicación intensivaaPrácticasProfesionalesyTrabajoFindeMáster, lo que es crítico para la organizaciónde la orientaciónprofesionalizante, como ya se haindicado.

- Indicaciónnº15.

Se debe garantizar la adquisición de todas las competencias del título en el Trabajo Fin deMáster. Las

competenciasCE1yCE2nosecontemplanenelTrabajoFindeMáster.

Respuesta:

Se ha dado cumplimiento a lo aquí indicado, añadiendo estas dos competencias CE1 y CE2 y las restantes quefaltabanen lafichadeprogramacióndocentedeestaasignaturadeTRABAJOFINDEMÁSTER(básicas,generalesyespecíficas),demaneraqueahorafigurantodaslascompetenciasaadquirirporlosalumnos.

- Indicaciónnº16.

Sedeben revisar los contenidosde lasmateriasparaevitar solapamientosdecontenidosgrado/mástero

entrematerias/asignaturas.Porejemplo,el contenidodealgunasasignaturas se correspondenmásbiena

contenidos del grado en Química (Química Organometálica, Estructura y reactividad de compuestos

orgánicos, Técnicas de preparación demuestras, Cromatografía y técnicas analíticas de separación, entre

otras).

Respuesta:

LaComisiónAcadémicahaprestadoespecial atencióna la formulacióndeunapropuestadeplandeestudiosqueevitelossolapamientosGrado/Másterquesedanciertamenteenelplandeestudiosactualmentevigente.Aunque

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aparentemente podría darse los solapamientos que indica, amodo de ejemplo, la Comisión Evaluadora (QuímicaOrganometálica, Estructura y reactividad de compuestos orgánicos, Técnicas de preparación de muestras,Cromatografíaytécnicasanalíticasdeseparación,entreotras),ellonoesasí.

Ciertamente que a los alumnos del Grado en Química se les imparten conocimientos relativos a las materiasindicadas,peroalnivelbásicopropiodeestatitulación.

Lo que se propone para el Máster es tomar como base estos conocimientos primeros, para incrementarlosdebidamente,impartiendocontenidosavanzadosyespecializados,alnivelrequeridoparainiciarunatesisdoctoral,obien para incorporarse al mundo profesional, muy particularmente en ámbitos empresariales que requieren talformaciónespecializada.

Si laComisiónEvaluadoraconsideraqueestecarácteravanzadoyespecializadodebequedarrecogidomejorenlasfichasdeprogramacióndocentedelasasignaturasdelMáster,rogamosencarecidamentequenoslohagasaber.Entodocaso,estoquedaráperfectamenterecogidoenlasguíasdocentesqueseformulenparalasasignaturas,comoyaocurreactualmente.

- Indicaciónnº17.

Se debe asegurar que los contenidos sean coherentes con un nivel de máster. Así mismo, sedeben

revisar solapamientos entre asignaturas. Por ejemplo, entre “Calidad en los Laboratorios Químicos”

con “Sistemas de Gestión en la Industria Química”. Igualmente, la parte de selección yvalidación

demétodos puede solapar con contenidos de “Métodos y Técnicas Químicas I”.

Respuesta:

LaComisiónAcadémicadelMásteragradeceestaindicacióndelaComisiónEvaluadora,quehallevadoarevisarloscasosdesolapamientosentreasignaturasdelMásterqueaquíseindican.

Ellohapermitidodepurardebidamente loscontenidosy formularnuevaspropuestasdeprogramacióndocenteenlas tres asignaturas citadas: Métodos y Técnicas Química I (que ahora se propone que pase a ser denominadaSelecciónyValidacióndeMetodologíaAnalítica),Calidaden losLaboratoriosQuímicosySistemasdeGestiónde laIndustriaQuímica.

Loscambiosintroducidosenloscontenidossonlossiguientes:

o MétodosyTécnicasQuímicas I,queahora seproponequepaseadenominarseSelecciónyValidacióndeMetodologíaAnalítica.

o Semantienenloscontenidosactuales.

o CalidadenlosLaboratoriosQuímicos

o Resultadosdelaprendizaje:

§ Actuales.

-Adquisicióncompletadelosaspectosrelacionadosconlacalidadenloslaboratoriosdeensayo,tantodesdeunpuntodevistateóricocomopráctico.

-Establecerunplandecalibraciónyredactarlosprocedimientosdecalibraciónsegún

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losrequisitosdelanormaUNE-EN-ISO/IEC17025.

- Adquirir la capacidad y habilidades para Validar procedimientos de ensayofisicoquímicoyconocerlaincertidumbreasociada,deacuerdoconlosrequisitosqueestablecelanormaUNE-EN-ISO/IEC17025.

§ Nuevos:

-Adquisicióncompletade losaspectosrelacionadoscon lagestióndecalidaden loslaboratorios de ensayo y calibración bajo el cumplimiento de la Norma UNE-EN-ISO/IEC17025,tantodesdeunpuntodevistateóricocomopráctico,conelobjetivoprincipal de garantizar la competencia técnica y la fiabilidad de los resultadosanalíticos.

- Conocimiento de los requisitos de gestión y requisitos técnicos que inciden en lamejoradelacalidad.

-Capacidaddeestablecimientodeunplandegestión,mantenimientoyverificaciónde equipos, así como de redacción de procedimientos de calibración, según losrequisitos de la norma UNE-ENISO/IEC 17025, con el correspondiente cálculo deincertidumbres.

- Capacidad para validar procedimientos de ensayo físico-químico y conocer laincertidumbreasociada,deacuerdo con los requisitosqueestablece lanormaUNE-EN-ISO/IEC17025.

o Contenidos:

§ Descriptoresactuales:

• Nocionesavanzadasdecalidad.Controldecalidadenloslaboratorios:ISO17025.Implantación de sistemas de calidad en el laboratorio. Control de procesosindustriales.Ideasgeneralesdeinstrumentaciónbásicaenlaindustria.Validacióndemétodos.Calibraciones.

§ Nuevosdescriptores:

• Nociones avanzadas de calidad. Criterios generales para la acreditación delaboratorios de ensayo y calibración, según la norma UNE-EN-ISO/IEC 17025.Metrología: incertidumbreytrazabilidad.Gestióndeequipos.Aseguramientodelacalidaddelosresultadosdeensayosydecalibración.Herramientasytécnicasparalaplanificación,controlygestióndelacalidad.

o SistemasdeGestióndelaIndustriaQuímica.

o Resultadosdelaprendizaje:

§ Actuales.

· Formartécnicosenlaimplantaciónymantenimientodesistemasdegestiónenlaempresa/industria química, ya sean de Calidad,MedioAmbiente, Seguridad y Salud

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ocupacionalounacombinacióndeestas.

· Asimilar los conceptos fundamentales de los sistemas de gestión y comprenderlosobjetivosyrequisitosdelasNormasdereferencia.

· Formar auditores potenciales en los principios y prácticas de auditorías desistemasdegestión,deacuerdoalanormaISO19011.

§ Nuevos.

·Conocerelprocesodeimplementacióndeunsistemadegestión,sumantenimientoysumejora,yaseadeCalidad,MedioAmbiente,SeguridadySaludocupacionalounacombinacióndeestas.

·Asimilar losconceptos fundamentalesde los sistemasdegestiónycomprender losobjetivosyrequisitosdelasNormasdereferencia.

·Conocerelprocesodeauditoríadesistemasdegestión,susprincipiosyprácticas,deacuerdoalanormaISO19011.

· Formar técnicos en la implantación ymantenimiento de sistemas de gestión en laempresa/industria química, ya sean de Calidad,MedioAmbiente, Seguridad y Saludocupacionalounacombinacióndeestas.

·Asimilar losconceptos fundamentalesde los sistemasdegestiónycomprender losobjetivosyrequisitosdelasNormasdereferencia.

·Formarauditorespotencialesenlosprincipiosyprácticasdeauditoríasdesistemasdegestión,deacuerdoalanormaISO19011.

o Contenidos:

§ Descriptoresactuales:

• Sistema de gestión: implantación, mantenimiento y certificación. Gestión decalidad: ISO9001.Gestiónambiental: ISO14001 y EMAS. Sostenibilidad (planesdeminimización de residuos, etc.). Gestión de prevención de riesgos laborales:OSHAS 18001. Sistema Integrado de Gestión de Calidad, Me- dio Ambiente yPrevención.

§ Nuevosdescriptores:

• Sistema de gestión: implantación, mantenimiento y certificación. Gestión decalidad: ISO9001.Gestiónambiental: ISO14001 y EMAS. Sostenibilidad (planesdeminimización de residuos, etc). Gestión de prevención de riesgos laborales:OSHAS 18001. Sistema Integrado de Gestión de Calidad, Medio Ambiente yPrevención.

- Indicaciónnº18.

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En lamemoriademodificación sehadetectadounaerrataen los apartados5.3.2. (Estructuradel Plande

Estudios), 5.3.3. (Desarrollo del Plan de Estudios), 5.3.4. (Desarrollo del Plan de Estudios), 5.3.5.

(Despliegue Temporal del Plan de Estudios), 5.3.6. (Desarrollo del Plan de Estudios), 5.3.7. (Tabla de

Competencias Generales por Materia), 5.3.8. (Tabla de Competencias Específicas por Materia) y 5.3.9.

(Tabla de Competencias Transversales por Materia) relacionada con la numeración de los módulos, ya

queelmóduloM7aparececomo8,elmóduloM8como10,elmóduloM9como11yelmóduloM10como

12.Sedebecorregirdichanumeración.

Respuesta:

EnunapropuestadelplandeestudiosanterioralafinalmenteaprobadaensudíaporlaACSUGseorganizaban12módulos.AtendiendoloindicadoporlaComisiónEvaluadoraensuinformeprovisional,seredujerona10,quesonlosqueincluyeelplandeestudiosfinalmenteaprobado(planvigente).

Comoconsecuenciadeellosesuprimieronjustamentedosmódulos,comprobándosequelaaplicacióntelemáticanohizolanecesariarenumeracióndemódulos.

Estaeslarazónquedalugaraestaindicaciónnº18.

Se hace constar que en los anexos aportados sí que consta la numeración correcta de los 10módulos en que haquedadoconfiguradoelplandeestudios.

En lapropuestadereformadelplandeestudiosquesesometeahoraaevaluaciónnosehaalteradoelnúmeroytipologíadelosmódulos.Solosehanmodificadoasignaturasenalgunosdeellos.

La aplicación telemática no permite que nuestros servicios administrativos efectúen la necesaria reordenaciónindicada.

- Indicaciónnº19.

Sedebenasociarlascompetenciastransversalesamateriasdelplandeestudios.

Respuesta:

Comosehaexpuestoen lasalegacionesa las indicacionesnº4ynº5, seha llevadoa cabounadepuracióna lascompetencias, básicas, generales y transversales, con objeto de evitar similitudes, como las apuntadas por laComisiónEvaluadora,enelpresenteinforme.Ellohallevadoareformularlarelacióndecompetenciastransversales,quepasaaserlasiguiente:

CT1.-Elaborar,escribirydefenderpúblicamenteinformesdecaráctercientíficoytécnico.

CT2.-Trabajarenequipoyadaptarseaequiposmultidisciplinarios.

CT3.- Trabajar con autonomía y eficiencia en la práctica diaria de la investigación o de la actividadprofesional.

CT4.- Apreciar el valor de la calidad y la mejora continua, actuando con rigor, responsabilidad y éticaprofesional.

CT5.-Demostrarunaactitudderespetohacialasopiniones,losvalores,loscomportamientosylasprácticasdeotros.

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Esta es la relación en base a la cual se han asociado competencias transversales a todas lasmaterias del plan deestudios,atendiendoestaindicacióndelaComisiónEvaluadora.

- Indicaciónnº20.

Enelesquemadelaestructuradelmáster(apartado5.1.1.deldocumentoadjunto)hayunaerrataenelencabezadodel

módulo6“Técnicasanalíticasavanzadas”,yaqueseindicaqueconstade“5asignaturas,15ECTS”,cuandodeberíaponer

“4asignaturas,12ECTS”.

Respuesta:

Sehaefectuadoenelesquemalamodificacióncorrespondiente,constandoahora“4asignaturas,12ECTS“paraestemódulo6“Técnicasanalíticasavanzadas”.

- Indicaciónnº21.

Se debe revisar la metodología docente M12 que ha sido asignada a algunas materias (Química Médica,Metales en

SistemasBiológicos,DesafíosyPerspectivasenQuímicadelEstadoSólido).

Respuesta:

Atendiendoestaindicación,sehaeliminadolametodologíadocenteMD12deestastresmaterias(QuímicaMédica,MetalesenSistemasBiológicos,DesafíosyPerspectivasenQuímicadelEstadoSólido),porinapropiadaparamateriasdeestatipología.

- Indicaciónnº22.

Sedebecorregir lapresencialidadde laAF2"Seminarios"en la fichade lamateria"MetalesenSistemasBiológicos".La

actividadformativa“Seminarios”tieneasignadas7horasconunapresencialidaddel2%.

Respuesta:

Sehacorregidoesteerror,haciendoconstarloquecorresponde:unapresencialidaddel100%.

Indicaciónnº23.

Se deben revisar las fichas de las materias “Prácticas Académicas” y Prácticas Profesionales”. En Prácticas

Académicas,aunque ladistribucióndehorasesadecuada,nopareceapropiadoque laAF7"Trabajo experimental en

el laboratorio" no tenga dedicación. En cambio "Prácticas Profesionales" sí tienen asignadas 114 horas de esta AF

cuandoestasprácticassevana realizarenunaempresa.

Respuesta:

Se trata, ciertamente, de un error. Se ha cuantificado correctamente la distribución de horas entre las diferentesactividades formativas, asignándole a la actividad “Trabajo Experimental en el Laboratorio” 200 h y a la actividadactividad ”Preparación de pruebas y trabajos dirigidos” 28 horas. La cantidad total asignada es el doble que aPrácticasProfesionales,esdecir228h.

En cuanto a Prácticas Profesionales, conviene explicar que 114 horas es la estimación de tiempo que dedicará elalumnoaltrabajoexperimentalenlaboratoriosdelasempresas,oinstalacionessimilares.

CRITERIO10:CALENDARIODEIMPLANTACIÓN

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Indicaciónnº23.

Se debe aportar la tabla de adaptación entre la propuesta verificada del Máster universitario enInvestigación

Química yQuímica Industrial y lamodificación propuesta, dado que se ha realizado uncambioenlaplanificaciónde

lasenseñanzas.Enlamemoriademodificacióndeltítulonoprocedeincluirlastablasdeadaptaciónconrespectoaltítulo

extinguido“MásteruniversitarioenQuímicaAvanzada”.

Respuesta:

Setrata,evidentemente,deunerror,consistenteenhacerconstarahoraalgoquefiguraenlamemoriaverificadaen2014, correspondiente a la implantación del Máster en Investigación Química y Química Industrial, portransformacióndelMásterenQuímicaAvanzada.

Se ha sustituido la información errónea por la información apropiada, en que se indica la equivalencia entreasignaturasdelaversióndelplandeestudiosdelMásterenInvestigaciónQuímicayQuímicaIndustrialaextinguirylaversióndelplandeestudiosnuevoqueseproponeparalatitulación.

Lasequivalenciasserecogentambiénenestedocumentodealegaciones.Sonlassiguientes:

Versiónactual(asignaturasaextinguir) Versiónsolicitada(asignaturasaimplantar)ProfundizaciónenQuímicaAnalítica(3ECTS) SelecciónyValidacióndeMetodologíaAnalítica(3

ECTS)ProfundizaciónenQuímicaFísica(3ECTS) TécnicasdeCaracterizacióndeMaterialesy

Biointerfases(3ECTS)ProfundizaciónenQuímicaInorgánica(3ECTS) QuímicadeCoordinaciónAplicada(3ECTS)ProfundizaciónenQuímicaOrgánica(3ECTS) EstructurayReactividaddelosCompuestos

Orgánicos(3ECTS)AnálisisEstructuralAvanzado(3ECTS) DeterminaciónEstructuralAvanzada(3ECTS)ModelizaciónMolecular(3ECTS) ModelizaciónMolecular(3ECTS)QuímicaSupramolecular(3ECTS) QuímicaSupramolecular(3ECTS)EspectoscopíadeFluorescencia(3ECTS) EspectroscopiadeFluorescencia(3ECTS)MecanismosdeReacciónyCatálisis(3ECTS) MecanismosdeReacciónyCatálisis(3ECTS)ComplejosMetálicos(3ECTS) QuímicadeCoordinaciónAplicada(3ECTS)CompuestosOrganometálicosenSíntesisyenCatálisis

AplicacionesSintéticasdelosCompuestosOrganometálicos(3ECTS)

SíntesisEstereoselectiva(3ECTS) SíntesisEstereoselectiva(3ECTS)ProductosyTécnicasSintéticas(3ECTS) ProcesosIndustrialesySostenibilidad(3ECTS)QuímicadeBiomoléculas(3ECTS) QuímicadeBiomoléculas(3ECTS)QuímicaMédica(3ECTS) QuímicaMédica(3ECTS)BiologíaMolecular(3ECTS) BiologíaMolecular(3ECTS)QuímicadeProductosNaturales(3ECTS) QuímicadeProductosNaturales(3ECTS)DiseñoyDesarrollodeMaterialesAvanzados(3ECTS)

PreparacióndeNanomateriales(3ECTS)

TécnicasdePreparaciónyCaracterizacióndeNanomateriales(3ECTS)

TécnicasAvanzadasdeCaracterizacióndeMateriales(3ECTS)

PropiedadesdeMateriales(3ECTS) PropiedadesdeMateriales(3ECTS)MaterialesMoleculares(3ECTS) MaterialesMoleculares(3ECTS)TécnicasdePreparacióndelaMuestra(3ECTS) TécnicasdePreparacióndelaMuestra(3ECTS)TécnicasAtómicasAvanzadasySensores(3ECTS) TécnicasAtómicasAvanzadasySensores(3ECTS)EspectrómetríadeMasasAnalíticade EspectrometríadeMasasAnalíticade

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CompuestosOrgánicsos(3ECTS) CompuestosOrgánicos(3ECTS)CromatografíayTénicasAnaliticadeSeparación(3ECTS)

CromatografíayTénicasAnaliticadeSeparación(3ECTS)

QuímicaIndustrial:ControldeProcesos(3ECTS) QuímicaIndustrial:ControldeProcesos(3ECTS)CalidadenlosLaboratoriosQuímicos(3ECTS) CalidadenlosLaboratoriosQuímicos(3ECTS)SeguridadIndustrial(3ECTS) SeguridadIndustrial(3ECTS)SistemasdeGestiónenlaIndustriaQuímica(3ECTS)

SistemasdeGestiónenlaIndustriaQuímica(3ECTS)

LegislaciónIndustrial(3ECTS) LegislaciónIndustrial(3ECTS)EconomíayEmpresa(3ECTS) EconomíayEmpresa(3ECTS)RecursosHumanos(3ECTS) RecursosHumanos(3ECTS)SeminariodeMáster(3ECTS) ActividadesFormativasTutorizadas(3ECTS)PrácticasAcadémicas(12ECTS) PrácticasAcadémcias(12ECTS)GestióndeProyectos(3ECTS) GestióndeProyectos(3ECTS)PrácticasProfesionales(6ECTS) PrácticasProfesionales(6ECTS)

Indicaciónnº24.

Dado que se ha realizado una modificación del máster, no se extingue ningún título anterior sólo semodifica la

anteriorpropuesta,porlotantoenelapartado10.3(Enseñanzasqueseextinguen)nodebefigurareltítuloaextinguir

delapropuestaoriginal.

Respuesta:

Se ha corregido el error aquí indicado. Como consecuencia de ello, en la versión reformada de la memoria desolicituddecambiodelplandeestudiosdelMásterenInvestigaciónQuímicayQuímicaIndustrialsehaceconstarlaindicaciónsiguiente.

Noseextinguelatitulación.Seplanteaúnicamenteunareformadelplandeestudios.

RECOMENDACIONES:

CRITERIO4:ACCESOYADMISIÓNDEESTUDIANTES

Indicaciónnº25.

Aunque la denominación del título es coherente con el contenido del plan de estudios, éste es complejoen su diseño

(con6itinerariosparaunmásterde60ECTS).Serecomiendaprestarespecialatenciónaque loscanalesdedifusióndel

títulosean losuficientementeclarosparano induciraconfusióna losestudiantes.

Respuesta:

SeapreciaestarecomendacióndelaComisiónEvaluadora,queestáenlociertodequeladenominacióndeltítuloescompleja,perocoherente.Dehecho,fueeltítulofinalmenteaceptadoporlaComisiónEvaluadoraensudía,cuandosesolicitólacreacióndelatitulación,trashaberpropuestolaComisiónAcadémicadelMástervariostítulosprevios.

Se adoptarán lasmedidas necesarias para no inducir a confusión a los estudiantes en la difusiónque se hagadeltítuloporlosdiferentescanalesquesevienenempleando.

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PROPUESTAADICIONALQUEFORMULALACOMISIÓNACADÉMICADELMASTER:

CRITERIO5:PLANIFICACIÓNDELASENSEÑANZAS

Indicaciónnº26.

Unarevisioncuidadosadelascompetenciasasignadasalasasignaturashapermitidocomprobarquelapropuestadeplan

deestudiosquese formulagarantiza laadquisiciónde la totalidadde lascompetenciasporpartede losalumnosde la

Orientación Profesionalizante, previamente al Trabajo Fin de Master, pero no así por parte de los de la Orientación

Investigadora.

Propuesta:

En virtud de ello se han incluido en las asignaturas optativas de la Orientación Investigadora las competenciasnecesarias, en los lugares apropiados, para asegurar la adquisición de todas las competencias asociadas al título,previamentealTrabajoFindeMáster.

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2.JUSTIFICACIÓNDELTÍTULOPROPUESTO

2.1.Justificacióndeltítulopropuesto,argumentandoelinterésacadémico,científicooprofesional

delmismo

LatitulaciónqueseproponesustituyealMásterUniversitarioenQuímicaAvanzada,solicitadoensudíaporelconsorcioconstituidoporlaUniversidaddeSantiagodeCompostela(USC)ylaUniversidaddeVigo(UVI),queseextinguirácomoresultadodelaimplantacióndelqueahorasesolicita.

Estemásteraextinguirfuediseñadoen2006enbasealRealDecreto56/2005,comounatitulacióndeunañodeduración(60ECTS),conelobjetivodeformarentemasavanzadosyactualesdelaQuímicafundamentalmentealoslicenciadosenQuímicaoprovenientesdeotraslicenciaturas(p.e.:enFarmacia,IngenieríaQuímicaoBioquímica)interesadosenampliarsuformaciónacadémicaytécnica,parapermitirlesiniciarunacarrerainvestigadoray/oprofesionalquerequieraunaespecializaciónenQuímica.Elinterésdeltítuloveníadadoporlanecesidaddeformarprofesionalescapacesdecompetirenáreastandinámicascomolaindustriaquímica,farmacéutica,biomédica,produccióndenuevosmateriales,agroalimentaria,controlyestudiomedioambiental,análisisycontroldecalidad,fito-ybiosanitariayenelcampodelasenergíasrenovables.ElmásterteníatambiénunimportanteperfilinvestigadorydabaaccesoaldoctoradoenCienciayTecnologíaQuímica,titulacióntambiénimpartidaporambasuniversidades.Enlapropuestainicial,estemásterenQuímicaAvanzadaibaintegradoeneldenominadoPosgradoOficialenCienciayTecnologíaQuímica,pero,trassuadaptaciónalRealDecreto1393/2007,ladesaparicióndeestePOPconllevóqueestasdostitulacionespasasenasertitulacionesindependientes,trasserobjetodeunaverificaciónsimplificadaporpartedelaACSUG.

Sinembargounaspectodetectadodesdeeliniciodelmásterfueelbajogradodeinteracciónconelmundoprofesionaleindustrial,evidenciadoporlagrancantidaddealumnosqueunavezfinalizadoelmásteroptaronporlarealizacióndelosestudiosdedoctorado.Estosinsernegativo,nodejadeevidenciarelfuertecarácterinvestigadordelresultadodelaofertaacadémica.

Porotraparte,nodejadesermenosciertoquelaofertaacadémicadelactualMásteraextinguirestáorientadahaciaalumnosconperfildelicenciado(5añosdeestudios),siendoinapropiadopararecibirestudiantesdeGradoenQuímica,unavezquelaprimerapromociónaccedaalosestudiosdemásterelcurso2014-15.

LaadaptacióndelosestudiosdeLicenciadoenQuímicaalosdeGradoenQuímicaconllevó,entreotrascosas,unareducciónsustancialdecontenidosavanzados,queseimpartíanenelcurso5ºdelalicenciatura.Estoúltimoafectasobretodoalnivelalcanzadoencadauniversidadrespectoaldesarrollodecadaunadelascompetencias(aunquelosestudiosdegradodelasuniversidadesparticipanteshansidoverificadosyestánenprocesodeacreditaciónyentodosloscasoshanutilizadocomoreferenteselLibroBlancodelaTitulación,noesmenosciertoquecadaunadeellasharealizadounaofertadeestudiosadaptadaalaspeculiaridadesdecadafacultad).

EstasdosrazonesdealcanceaconsejanreformarelactualmásterenQuímicaAvanzadasobrela

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basedelasmodificacionessiguientes:

1. AdaptarelniveldemásteratituladosengradoenQuímicayunificarelniveldelosalumnos,garantizandodeestamaneraeléxitoen laadquisiciónde lascompetenciasespecíficasde latitulación.

2. Reducirparcialmentelaofertadeestudiosavanzadosdelmásterensuversiónactual.Hemosdetectadoquelaexcesivaofertadeasignaturasenlaversiónanteriordelmásterproducíaconfrecuencialarepeticióndecontenidosyqueesdifícilevitarporlamuydispardistribucióndealumnos en las materias. Con una menor oferta, los alumnos están más agrupados y lacoordinaciónentreelprofesoradoesmáseficiente.

3. Incluiren laofertadeestudioscursosconclaroperfilprofesional,asícomo laposibilidaddecursarprácticasenlaindustria,paraatenderlademandadeaquellosalumnosconinteresesenelsectorindustrial.

Deestamaneraquedagarantizadoelinteréscientíficoyprofesionaldelmásterquesesolicita,loquepermiteaugurarlarecuperacióndesuinterésacadémico,dadalarelevanciadesusobjetivosespecíficos,quecontinúansiendolossiguientes:

a) CompletarlaformacióndelestudianteencamposavanzadosdelaQuímica.

b) Prepararleparadesarrollar laboresde investigación,desarrolloe innovaciónenQuímica,nosóloenelplanoacadémicosinotambiénenelindustrial.

c) Proporcionarle formaciónencamposdelejercicioprofesional relativosa la investigaciónyaotrasactividadesajenasaellaqueconfiguranlaactividadanivelempresarial.

d) Contribuir a su formación a nivel práctico, proporcionándole la opción de desarrollar en laempresaoenlaUniversidadlaboresespecíficasrelacionadasconlaactividadencadaunadeellas.

2.2.ReferentesexternosalaUniversidad

ElMásterqueseproponeesunatitulaciónversátilestructuradaenbaseaunaorientacióninvestigadorayotraprofesionalizante.LaprimeratieneporobjetoseruninstrumentoformativoparalarealizaciónposteriordeunatesisdoctoralenelámbitodelaQuímica.LasegundapretendecomplementarlaformaciónacadémicadeGradoconunaformaciónespecializadaenQuímicayEconomíaIndustrial,quepermiteelaccesoprivilegiadoalmercadolaboralenelámbitodelaindustriaQuímica.

LaorientacióninvestigadoratieneunplanteamientogeneralistaequiparablealosnumerososmástersenQuímicaqueexistentantoenEspañacomoanivelmundial,siendodehechountipodemástersdemásdistribuidasyconmayortradiciónenelámbitoeuropeoyamericano.Sonademástitulacionesquehabitualmentecuentanconlosmejoresindicadoresdecalidadyeficiencia.

Enelámbitoeuropeo,sesuelenorganizarestudiosavanzadosconperfilpre-doctoralgenéricosdeQuímicaquecoexistenconotrosespecializadosenámbitosavanzados(comop.e.Nanoquímica,Materiales,QuímicaMédicaoQuímicaAnalítica).SinembargoenmuchasuniversidadesdereferenciaeuropeaselperfilinvestigadorcoexisteconelorientadoconlaindustriaquímicacomoporejemploloscasosdelasUniversidadesPierreyMarieCuriedeParís(http://upmc.fr/en/education/diplomas/sciences_and_technologies/masters/master_of_chemistry.html)yLibrede

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Berlin(http://www.bcp.fu-berlin.de/chemie/en/master-phd/master/index.html),entreotras.AlgosimilarsucedeconlasplanificacionesdeotrasUniversidadesalemanas.EstasUniversidadesgeneralmenteofrecenunMásterdenombregenéricoparatodaslascienciasexperimentales(p.ej.“MasterofScience”)queseconcretaenestudiosdeespecializaciónenQuímicaconasignaturasECTS,contenidos,descriptoresyobjetivossimilaresalospropuestosaquí.

En los EEUU, se registra un total de 178 títulos ofertados bajo el nombre genérico de Máster en Química (fuente http://graduate-school.phds.org/rankings/chemistry) y universidades de referencia en cuanto a calidad de sus estudios como las Harvard y Berkeley (http://www.chem.harvard.edu/resources/grad_student_info.php), California Institute of Tecnology (http://chemistry.caltech.edu/index.html) o la Universidad de Yale (http://www.chem.yale.edu/graduate/resources.html) ofrecen estudios de Máster en Química incluidos entre los de mayor calidad en todo el mundo. En este ámbito el perfil de los estudios suele orientarse sobre todo a la formación previa para los estudios de doctorado pero también con especialidades o itinerarios con perfil profesional.

La casuística en España es similar.

Un referente relevante para nuestro Máster es el caso del Máster en Química Industrial e Iniciación a la Investigación Científica implantado recientemente por la Universidad Autónoma de Barcelona. (http:// http://pagines.uab.cat/chemistry-master/sites/pagines.uab.cat.chemistry-master/files/memoria-master-quimica-2012-13.pdf). Como su nombre indica, incluye también una orientación investigadora y otra profesionalizante. El planteamiento que hacemos en nuestro Máster para el módulo de Iniciación a la Investigación Científica y a la Práctica Profesional guarda notables similitudes la solución adoptada por la UAB para la formación práctica de los alumnos en laboratorios de investigación o en la industria química.

Además, existe un cierto número de másters de química con un planteamiento profesionalizante. Son particularemente relevantes los siguientes:

• Master en Química sintética e industrial, ofertado por la Universidad del País Vasco (http://www.ehu.es/web/masterquimicasinteticaindustrial)

• Máster oficial en Química en la Industria, ofertado por la Universidad Rovira y Virgili (http://www.urv.cat/masters_oficials/es_quimica_industria.html).

• Master Universitario en Química Aplicada a la Investigación e Industria, ofertado porla Universidad de Navarra (http://universidad.es/es/titulaciones/M%C3%A1ster/Ciencias/M%C3%A1ster%20Universitario%20en%20Qu%C3%ADmica%20Aplicada%20a%20la%20Investigaci%C3%B3n%20y%20la%20Industria/4312548).

2.3.Descripcióndelosprocedimientosdeconsultautilizadosparalaelaboracióndelplandeestudios

2.3.1.Descripcióndelosprocedimientosdeconsultainternos

La primera fase de la elaboración del plan de estudios del Máster consistió en la creación de una Comisión Redactora, constituída por representantes de las facultades de Química de las tres universidades participantes, así como el presidente-decano del Colegio

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Oficial de Químicos de Galicia

Esta comisión, presidida por el entonces decano de la Facultad de Química de la USC, inició una serie de reuniones en las que se fue gestando la propuesta para este Máster, en interacción contínua con los equipos decanales de la Facultad de Química de Vigo y de la Facultad de Ciencias de La Coruña, así como con los departamentos de química de las tres universidades.

Se utilizaron, adicionalmente, los siguientes elementos informativos:

• las encuestas al profesorado y alumnado del Máster en Química Avanzada al que viene a sustituir el Máster que ahora se solicita.

• Las sugerencias de mejora formualdas por la Comisión de Garantía Interna de Calidad de la Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela.

También fue consultado el Comité Consultivo de la Facultad de Químca de la USC, que tiene la composición siguiente: 2 directivos de empresas, 2 personas del ámbito de la administración, 2 personas del ámbito científico y universitario ajenos a la Facultad, 1 persona vinculada a ONG, 2 antiguos alumnos y 6 miembros de la comunidad universitaria.

La gran mayoría de la Comisión, así como la de estos centros y departamentos consideró muy conveniente proponer un máster de estas caráctersticas, con objeto de facilitar la incorporación de una parte de los titulados del máster al sector industrial, mientras que aquellos que se decanten por una carrera investigadora también encontrarán en este Máster una formación adecuada a sus necesidades.

Adicionalmente a esto, la propuesta de Máster fue sometida en las tres universidades a los procesos institucionales de aprobación de planes de estudios, que incluyeron:

• Exposición pública de acuerdo con los protocolos que con carácter general tienen establecidos para la creación de nuevas titulaciones.

• Aprobación por los respectivos consejos de gobierno.

• Aprobación por los respectivos consejos sociales.

2.3.2.Descripcióndelosprocedimientosdeconsultaexternos

ComplementariamenteparalaelaboracióndelMástersetuvieronencuentalasaportacionesadicionalessiguientes:

• RecomendacionesdelaConferenciadeDecanosdeQuímicadeEspaña.

• Sugerencias recibidas de las empresas e instituciones con las que se han firmadoconveniosespecíficosdecolaboraciónconelMáster.

• Participación activa del Colegio Oficial de Químicos de Química en la elaboración delMáster.

ApoyarondeformaparticularmentedecididalainclusióndeunaorientaciónprofesionalizantelasnumerosasempresasyprofesionalesexternosconsultadosporelColegioOficialdeQuímicosdeGalicia,quemanifestaronsutotaldisposiciónacolaborarenladocenciadelasasignaturasvinculadasaestaorientación,asícomoenlaofertadeplazasensusinstalacionespararecibiralumnosquedebanrealizarprácticasprofesionalesytrabajosfindemáster.Sehanformalizadoparaelloyaalgunosconveniosdeempreasconelconsorciodelastresuniversidades,estandoenfasederealizaciónotros.PeroesteaspectoformativocríticoseráatendidoenelmarcodeunconveniodelasuniversidadesconelColegiodeQuímicos,queactuarácomoelementoaglutinadordeunconsorcioampliodeempresasa

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implicarenelMáster,medianteunafórmulasimilaralaqueseempleaenotrosámbitosacadémico,como,porejemplo,enelcasodelconsorciodelaFacultaddeFarmaciadelaUSCconelColegiodeFarmacéuticos.

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MEMORIAJUSTIFICATIVADELAREFORMADELPLANDEESTUDIOS

1.DescripcióndelaestructuraactualdelMáster.

SetratadeunMástermixto,impartidoporlasuniversidadesdeLaCoruña,Santiagode

Compostela(coordinadora)yVigo, queseorganizaenunaorientacióninvestigadorayuna

orientaciónprofesionalizante,ambasconunaduración(60ECTS),peroconunadistribución

internadecréditosligeramente diferente:

Orientación Investigadora: color azul. Orientación profesionalizante: color rojo

ESQUEMA 1

MÁSTER EN INVESTIGACIÓN QUÍMICA Y QUÍMICA INDUSTRIAL

Módulo M1FORMACIÓNOBLIGATORIAAVANZADA

(5 asignaturas, 15 ECTS)--------------------------------------------------Profundización en Química Analítica

Profundización en Química FísicaProfundización en Química InorgánicaProfundicación en Química Orgánica

Análisis Esctrucutural Avanzado

PerfilINVESTIGADOR

PerfilPROFESIONAL



------------------------------------1. Modelización Molecular2. Químic Supramolecular




(4 asignaturas, 12 ECTS)------------------------------------

1. Complejos Metálicos2. Compuestos Organometálicos en

Síntesis y Catálisis3 Síntesis Estereoselectiva

4. Productos y Técnicas Sintéticas



1. Química de Biomoléculas2. Química Médica

3. Biología Molecular4. Química de Productos Naturales

Módulo M5NANOQUÍMICA Y

NUEVOS MATERIALES(4 asignaturas, 12 ECTS)-----------------------------------1. Diseño y Desarrollo de

Materiales Avanzados2. Técnicas de Preparación

y Caracterización de Materiales3. Propiedades de Materiales

4.Materiales Moleculares






Módulo M7QUIMICA Y


-------------------------------------1. Química Industrial: Control de

Procesos.2. Calidad en los Laboratorios






---------------------------------1. Seminario de Máster (3 ECTS)

2. Prácticas Académicas (12 ECTS)






(18 ECTS)

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Orientación Investigadora,

Laorientacióninvestigadoraseorganizaencincoespecialiades,cuyosnombrescoincidenconlosdelos

móduloM2,M3,M4,M5yM6,

Loscréditosacursarporelalumnodeestaorientaciónsonlossiguientes:

15(M1)+12(M2-M3-M4-M5-M6)+15(M8)+18(M10)

ElalumnohadecursarobligatoriamentelasasignaturasdelosmódulosM1,M8yM10.Ademáshade

cursar4asignaturasoptativasdelosmódulosM2,M3,M4,M5oM6,aelegirlibremente.Quiencurseal

menostresdelasasignaturasdeunodeestosmódulosobtendrálaespecialidadcorrespondientea

dichomódulo.

Orientación Profesionalizante

Laorientaciónprofesionalizanteseorganizamomentáneamenteenunasolaespecialidad,

denominadaQuímciayEconomíaIndustrial

Loscréditosacursarporelalumnodeestaorientaciónsonlossiguientes:

15(M1)+18(M7)+9(M9)+18(M10)

ElalumnohadecursarobligatoriamentelasasignaturasdelosmódulosM1,M9yM10.Además,

cursaráobligatoriamente6delas7asignaturasdelmóduloM7.LasPrácticasProfesionalesyelTrabajo

FindeMásterhadeserrealizadoenunaempresa.

2. Necesidadyoportunidaddelareformadelplandeestudios.

La reforma del plan de estudios que se propone viene obligada por las indicaciones de la ACSUG

(informe de verificación positiva de la titulación, e informes posteriores), de corregir diversos

solapamientosdeasignaturasdelatitulaciónconasignaturasdeGrado,quenosehanconcretan.

Un análisis cuidadoso del plan de estudios actual ha permitido poner de manifiesto que estos

solapamientossedancasiexclusivamenteenelmodulodenominadoFormaciónObligatoriaAvanzada

(MóduloM1),enrelaciónconlosplanesdeestudiosdelGradoenQuímicadelastresuniversidadesdel

consorcio(Coruña,SantiagoyVigo),quenosonidénticos.Sedanenlasasignaturas“Profundizaciónen

Química(Analítica,Física,Inorgánica,Orgánica)”yenmuchamenormedidaenladenominadaAnálisis

Estructural Avanzado.

Porotraparte,laexperienciaadquiridaenestosdosañosdeimparticióndelMásterhapermitidoponer

de manifiesto que las asignaturas denominadas “Profundización en ….” han resultado ser poco

apropiadas tanto para los alumnos de la Orientación Investigadora, como, sobre todo para los de la

OrientaciónInvestigadora,altenerquecursarlastodascualquieralumno.Elloesinnecesarioyademás

actúa como elemento desmotivador a la hora de captar alumnos. A título de ejemplo, para un

estudianteinteresadoenrealizarunatesisdoctoralsobreuntemadeQuímicaAnalíticasonapropiadas

laasignaturaProfundizaciónenQuímicaAnalíticayladenominadaAnálisisEstructuralAvanzado,pero

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no las restantes. Se da una situaciones similares en el caso de estudiantes interesados en tesis

doctoralesentemáticasdeQuímicaFísica,QuímicaInorgánicayQuímicaOrgánica.

Esporelloquesehaoptadoporsuprimirestascuatroasignaturas,eliminadodelplandeestudioslos

contenidos que solapan con asignaturas de Grado y manteniendo los contenidos restantes,

trasladándolosaasignaturasoptativasdelaorientacióninvestigadora,alpasaraserconsideradoscomo

contenidosdeespecialización,comorealmentecorresponde.

Esto tiene la ventaja añadida de que en la reforma del plan de estudios que se propone, estas

asignaturastampocotendránquesercursadaspor losalumnosde laLa orientación investigadora se

organizamomentáneamenteenunasolaespecialidad,paraquienes suvalor formativoesescaso. Ello

haráqueestaorientaciónen la formulación futura tengamuchomayoratractivoqueenlaactual.

Todas estas razones han llevado a la Comisión Académica del Máster a formular una propuesta de

reforma en la que se mantienen los objetivos formativos y la estructura del plan de estudios, pero

reordenandoelconjuntodesuscontenidos,conobjetodesustituir lascuatroasignaturasdelMódulo

M1 denominadas “Profundización en …” por cuatro asignaturas que incluyen contenidos avanzados

actualmente incluídos en asignaturas optativas, que incluyen aquellos contenidos de las asignaturas

actualesdeesteMóduloM1quenosesuprimenonose trasladanaasignaturasoptativas,asícomo

contenidosprovenientesdelasactualesasignaturasoptativas,porconsiderardeinterésofertarloscon

caráctergeneralparatodoslosalumnosdelMáster.Ellotienelaventajaañadadidaquelasasignaturas

optativas afectadas experimentan un deseable aligeramiento de contenidos, que en su formulación

actual han resultado ser excesivos. Se pretende, en definitiva, evitar tanto solapamiento interno de

contenidosenlatitulación,asícomosolapamientodecontenidosconasignaturasdelastitulacionesde

procedenciadelalumnado.Todoelloenarasde queelalumnoadquieraunabasedeconocimientos

sólidaparacursarcursar luegoasignaturasdeespecializaciónde la titulación,cuyaoferta tambiénse

incrementa ligeramente.

3. Descripcióndelareformadelplandeestudios.

LareformaqueseproponesevisualizaenelEsquema2yaparecerecogidadeformadetalladaenel

AnexoIdeestedocumento.

SuponereformularelMóduloM1delamanerasiguiente:

• Mantener la asignatura denominada Análisis Estructural Avanzado, que pasa a denominarseMétodosyTécnicasQuímicasIII.

• Trasladar a esteMódulo la asignatura optativa denominada Productos y Técnicas Sintéticas,

actualmente incluída en el modulo de Química Sintética. Pasa a denominarse ProcesosIndustrialesySostenibilidad.

• TrasladaraesteMódulolaasignaturadelModuloM8denominadaSeminariodeMáster,quepasaadenominarseActividadesFormativasTutorizadas.

• ReformularlaasignaturadeesteMódulodenominadaProfundizaciónenQuímicaAnalíticapor

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otradenominadaMétodosyTécnicasQuímicas I,destinadaaconsideraraspectosavanzadosdelastécnicasanalíticasdeutilidadformativaparacualquieralumnodelMáster.

• Sustituir la asignatura denominada Profundización en Química Física por otra denominada

Métodos y Técnicas Sintéticas II, en que se consideran aspectos avanzados de las técnicascomputacionalesydetécnicasdeanálisisdesólidos,tambiéndeinterésformativoparacualquieralumnodelMáster.

• Eliminar lasasignaturasdenominadasProfundizaciónenQuímica InorgánicayProfundización

enQuímicaOrgánica,trasladandoaasignaturasoptativasdelMásteraquelloscontenidosquenosolapanconcontenidosdeGrado

• Enlanuevaformulacióndelplandeestudios,losmódulosM1yM10,ambosobligatoriospara

todos los alumnos,mantienen su tamaño actual de 15 ECTS y 18 ECTS, respectivamente. La

nueva formulación del Módulo M1 ha obligado a reformular parcialmente algunos de los

módulos de la Orientación Investigadora (M3,M4 yM5), con objeto de acoger contenidos

avanzadosprovenientesdelasasignaturasdelMóduloM1quedesaparecen,asícomoasuplir

los huecos dejados por las asignaturas (o contenidos de) optativas que han pasado a ser

asignaturasobligatoriasdelMóduloM1(verexplicaciónenlapágina11).

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OrientaciónInvestigadora:colorazul.Orientaciónprofesionalizante:colorrojo

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LaTablaIpermitevisualizarloscambiosqueexperimentalaOrientaciónInvestigadoraencuantoa

tamañoencréditosdealgunosdesusmódulos,.






PerfilINVESTIGADOR

PerfilPROFESIONAL





















del Estado Sólido






Módulo M7QUIMICA Y















(18 ECTS)ESQUEMA2

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Orientación

Investigador

a

Profesinalizante

Módulo(s)

Actual

Futuro

Actual

Futuro

FormaciónObligatoriaQuímicaAvanzada(M1)

15ECTS

15ECTS

15ECTS

15ECTS

Orientación Investigadora

(M2,M3,M4,M5yM6)

12ECTS

15ECTS

OrientaciónProfesionalizante(M7)

18ECTS

18ECTS

IniciaciónalaInvestigaciónCientífica(M8)

15ECTS

12ECTS

IniciaciónalaPrácticaProfesional(M9)

9ECTS

9ECTS

TrabajoFindeMáster(M10)

18ECTS

18ECTS

18ECTS

18ECTS

Totaldecréditosacursar

60ECTS

60ECTS

60ECTS

60ECTS

TABLA1

Como acaba de indicarse, los módulos M1 y M10, ambos obligatorios para todos los alumnos,

mantienen su tamaño actual de 15 ECTS y 18 ECTS, respectivamente. También mantienen sus

respectivos tamaños (y contenidos) losmódulosM7 yM9, vinculados (obligatorios) a la Orientación

Profesionalizante.

En cuanto a la Orientación Investigadora, el Modulo M8, vinculado (obligatorio) a esta orientación,

constaactualmentededosasignaturas:SeminariodeMáster(3ECTS)eIntroducciónalaInvestigación

Cientifica(12ECTS).AltrasladarlaasignaturaprimeraalMóduloM1,bajoladenominaciónindicadade

ActividadesFormativasTutorizadas,esteMóduloM8pasaacontenersólolasegundaasignatura,porlo

quesutamañopasaaserde12ECTS.Elloobligaaaumentarde12ECTS (4asignaturas)a15ECTS (5

asignaturas)elnúmerodecréditosdeasignaturasoptativasacursarporlosalumnosdelaOrientación

Investigadora(M2,M3,M4,M5,M6).

En laformulaciónactualdelMástercadaunodeestosmódulos incluyecuatroasignaturas,de3ECTS

cada una (Esquema1). Ello permite que los alumnos que así lo deseen puedan emplear los 12 ECTS

disponiblesparaasignaturasoptativasencursarúnicamenteasignaturasdeunodeestosmódulos,elde

suelección.

AltenerquecursarenlanuevaformulacióndelMáster15ECTSenasignaturasdeestosmódulos,seha

decidido añadir una quinta asignatura en tres de ellos (Química Sintética, Química Biológica y

Nanoquímica y NuevosMateriales). Ello, con objeto de que los alumnos sigan teniendo esta opción

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cursar únicamente asignaturas optativas de un módulo. No se ha añadido una quinta asignatura al

Módulo M6 (Técnicas Analíticas Avanzadas), porque se ha considerado en este caso esta quinta

asignatura la asignatura del Módulo M7 denominada Calidad en los Laboratorios Químicos, de

contenido químico analítico. En lo que se refiere al quinto módulo de optativas de la Orientación

Investigadora (M2. Estructura y ReactividadQuímica), no se ha definido todavía cual puede ser esta

quintaasignatura.

4. RégimenacadémicodelMásterreformado.

FormuladoelplandeestudiosdelMásterenlamaneraindicada,elrégimenacadémicopasaaquedar

definidodelasiguientemanera:

1. Todos los alumnos cursarán obligatoriamente elMóduloM1 (FormaciónObligatoria

QuímicaAvanzada)yM10(TrabajoFindeMáster).

2. Los alumnos de laOrientación Profesionalizante cursaránobligatoriamente cincode

las siete asignaturas del Módulo M7 (Química y Economía Industrial), así como el

MóduloM9 (Iniciación a la Práctica Profesional). Realizarán además el TFM en una

empresaoinstituciónexterna.

3. Losalumnosde laorientación investigadoracursaránobligatoriamenteelmódulode

Iniciacióna la Investigación,enun laboratoriode investigacióndeunaUniversidado

institucióninvestigadora.Cursarán,ademáscincoasignaturasoptativas,delascuales

una puede ser delMóduloM7 (Química y Economía Industrial). Las restantes serán

asignaturasdelosmódulosM2,M3,M4,M5oM6,aelegirlibremente.

4. Aquellosalumnosquecursenalmenostresasignaturasdeunodelosmódulosdelos

de la Orientación Investigadora, les constará que han cursado la especialidad

correspondiente (Estructura y Reactividad Química, Química Sintética, Química

Biológica,NonoquímicayNuevosMaterialesoTécnicasAnalíticasAvanzadas).

5. Detalledelareformadelplandeestudios

Verpáginasiguiente………………..

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DETALLEDELAREFORMADELPLANDEESTUDIOS

MóduloM2,MóduloM6,MóduloM7,MóduloM9yMóduloM10.-Permaneceninaltarados

MóduloM1.-FormaciónObligatoriaQuímicaAvanzada(15ECTS)

Formulaciónactual:

Asignatura nºECTS

A1 ProfundizaciónenQuímicaAnalítica 3ECTS

A2 ProfundizaciónenQuímicaFísica 3ECTS

A3. ProfundizaciónenQuímicaInorgánica 3ECTS

A4 ProfundizaciónenQuímicaOrgánica 3ECTS

A5 AnálisisEstructuralAvanzado 3ECTS

Reformaquesepropone:

Asignatura nºECTS

A1-r SelecciónyValidacióndeMetodologíasAnalíticas

3ECTS

A2-r TécnicasdeCaracterizacióndeMaterialesyBiointerfases

3ECTS

A3-r. DeterminaciónEstructuralAvanzada 3ECTS

A4-r ProcesosIndustrialesySostenibilidad 3ECTS

A5-r ActividadesFormativaTutorizadas 3ECTS

(VerfichasdelasasignaturasenelAnexoIIdeestamemoria)

Explicacióndelapropuesta:

• Sesuprimenlasasignaturasdenominadas“Profundizaciónen…”(A1,A2,A3yA4).

• Se introducen tres asignaturas denominadas Selección y Validación de Metodologías

Analíticas (A1-r), Técnicas de Caracterización de Materiales y Biointerfases (A2-r) y

Determinación Estructural Avanzada (A3-r), dedicadas al estudio a nivel avanzado de

métodos y técnicas químicas de interésgeneral la totalidad de los alumnos de las dos

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orientaciones del Máster (investigadora y profesionalizante). Las dos primeras son

asignaturas nuevas y la tercera A3-r se corresponde con la asignatura actual,

denominada Análisis Estructural Avanzado (A3), que se mantiene, aunque pasa a

denominarse,DeterminaciónEstructuralAvanzada(A3-r),comoseindica.

• La asignatura denominada Productos Industriales y Sostenibilidad (A4-r) resulta detrasladar a este Módulo M1 la actual asignatura optativa del Módulo M3 denominada

ProductosyTécnicasSintéticas(A-13). Incluye,porello,elestudiodetécnicasdesíntesisdecompuestosquímicos,incluídoslosmétodosdetécnicassintéticasecoeficientes.Todo

ello permitirá que todos los alumnos del Máster puedan disponer de conocimientos

básicosavanzadossobreQuímicaSostenible,loqueesdeinterésparalosdelaOrientaciónInvestigadora y sirve de introducción para que los alumnos de la Orientación

Profesionalizante, para profundizar luego en sus contenidos en las asignaturas deespecializacióndeestaorientación.

• LaasignaturadenominadaActividadesFormativasTutorizadas (A5-r) resulta,comoseha

indicado, de trasladar al Módulo M1 la actual asignatura del Módulo M8 denominada

SeminariodeMáster,asignaturatransversaldegranversatilidadyutilidadformativa,que

actualmente solo pueden cursar (obligatoriamente) los alumnos de la Orientación

Investigadora.AlpasaraserincluidaenelMóduloM1,laasignaturapasaaserobligatoria

paratodoslosalumnos,loqueseconsideraunamejoraimportantedelMáster,alpermitir

quetodosellospuedanbeneficiarsedeestainteresanteasignatura.

• SemantienelaasignaturaAnálisisEstructuralAvanzado(A5),quepasadenominarse

DeterminaciónEstructuralAvanzada(A3-r).

MóduloM3.-QuímicaSintética(15ECTS)

Formulaciónactual:

Asignaturas nºECTS

A10 Complejosmetálicos 3ECTS

A11 Compuestosorganometálicosensíntesisycatálisis 3ECTS

A12 Síntesis estereoselectiva 3ECTS

A13 Productosytécnicassintéticas 3ECTS


Asignaturas nºECTS

A10-r QuímicadeCoordinaciónAplicada 3ECTS

A11-1-r Química Organometálica 3ECTS

A11-2-r AplicacionesSintéticasdelosCompuestosOrganométálicos 3ECTS

A12-r Síntesis Estereoselectiva 3ECTS

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A-13-r EstructurayReactividaddelosCompuestosOrgánicos 3ECTS



• Comosehaindicado,laasignaturaProductosyTécnicasSintéticas(A13)sehatrasladadoalMóduloM1(asignaturaA4-r:ProductosIndustrialesySostenibilidad).

• LaasignaturaComplejosMetálicos(A10)sehatransformadoenlaasignaturaQuímicade

Coordinación Aplicada (A10-r), que incluye contenidos de A10 que no salapan con

contendidos de Grado, así como algunos contenidos de la asignatura Profundización en

QuímicaInorgánica(A-3)quesemantienen.

• LaactualasignaturaCompuestosOrganometálicosenSíntesisyCatálisis(A11)sediversifica

en dos asignaturas, denominadas Química Organometálica (A11-1) y AplicacionesSintéticasdelosCompuestosOrganometálicos(A11-2).

o La A11-1 incluye los contenidos de A11 que vienen siendo impartidos por el

Departamento de Química Inorgánica, junto con aquellos contenidos de la

asignatura Profundización en Química Inorgánica (A-3), referidos a compuestos

organometálicos,quedebensermantenidos.

o La A11-2 incluye los contenidos de A11 que vienen siendo impartidos por el

Departamento de Química Orgánica, junto con aquellos contenidos de la

asignatura Profundización en Química Orgánica (A-4), referidos a compuestos

organometálicos,quedebensermantenidos.

• SemantienelaasignaturaSíntesisEstereoselectivaensuformulaciónactual.

• Seorganizaunaquintaasignatura(EstructurayReactividaddelosCompuestosOrgánicos,

A-13),queincluyealgunoscontenidosdelaasignaturaProfundizaciónenQuímicaOrgánica

(A-4)que semantienen, y contenidosnuevos, no contempladosen la versión actual del

Máster.ElloañadevalorformativoalMásterypermitequelosalumnosdelaOrientación

Investigadora que lo deseen puedan usar los 15 créditos disponibles para cursar

únicamente asignaturas de este módulo y, con ello, conseguir un elevado grado de

especializaciónenQuímicaSintética.

MóduloM4.-QuímicaBiológica(15ECTS)

Formulaciónactual:

Asignaturas nºECTS

A14 QuímicadeBiomoléculas 3ECTS

A15 QuímicaMédica 3ECTS

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A16 BiologíaMolecular 3ECTS

A17 QuímicadeProductosNaturales 3ECTS


Asignaturas nºECTS

A14-1-r QuímicadeBiomoléculas 3ECTS

A14-2-r MetalesenSistemasBiológicos 3ECTS

A15-r QuímicaMédica 3ECTS

A16-r BiologíaMolecular 3ECTS

A17-r QuímicadeProductosNaturales 3ECTS



• La asignatura Química de Biomoléculas (A14) es una asignatura mixta, impartida

actualmente por el departamento de Química Inorgánica y por el Departamento de

QuímicaOrgánica.

• SehaoptadoportransformarestaasignaturaA14endosasignaturas:

o La nueva asignatura también denominada Química de Biomoléculas (A14-1),

resulta de retirar de la asignatura original (A14) los contenidos de

Metaloproteínas.Quedaconellaunaasignaturaa impartirporeldepartamento

deQuímicaOrgánica,enquesepuedentratarconmayordetalle loscontenidos

restantes,aumentando,consiguientemente,suvalorformativo.

o La nueva asignatura denomina Metales en Sistemas Biológicos (A14-2), acoge,

pues,loscontenidosdemetaloproteínas,alosqueselehanañadidocontenidos

novedososenelMáster.

• EllopermitiaincrementarelvalorformativodeestemódulodeQuímicaBiológicaydotarlodeunaquintaasignatura,queconlleva lasrepetidamentemencionadasventajaspara los

alumnosdelaOrientaciónProfesionalizante.

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MóduloM5.-NanoquímicayNuevosMateriales(15ECTS)

Formulaciónactual:

Asignaturas nºECTS

A18 DiseñoyDesarrollodeMaterialesAvanzados 3ECTS

A19 TécnicasdePreparaciónyCaracterizacióndeMateriales 3ECTS

A20 PropiedadesdeMateriales 3ECTS

A21 MaterialesMoleculares 3ECTS


Asignaturas nºECTS

A18-r PreparacióndeNanomateriales 3ECTS

A19-r TécnicasAvanzadasdeCaracterizacióndeMateriales 3ECTS

A20-r PropiedadesdeMateriales 3ECTS

A21-r MaterialesMoleculares 3ECTS

A22-r DesafíosyPerspectivasenQuímicadelEstadoSólido 3ECTS



• Se mantienen en su formulación actual las asignaturas denominadas Propiedades deMateriales(A20)yMaterialesMoleculares(A21).

• Debidoa la formulaciónde lanuevaasignaturadelmóduloM1denominadaTécnicasde

CaracterizacióndeMaterialesyBiointerfases(A2-r),sereformulanlasasignaturasDiseño

yDesarrollodeMaterialesAvanzados(A18)yTécnicasdePreparaciónyCaracterizaciónde

Materiales (A19), que son sustituídas por las denominadas Preparación de

Nanomateriales (A18-r) y TécnicasAvanzadas deCaracterizacióndeMateriales(A19-r).

• Se crea la asignatura denominadaDesafios y Perspectivas enQuímica del Estado Sólido(A22-n),loquepermitedotartambiénaesteMódulodeunaquintaasignatura.

MóduloM8.-IniciaciónalaInvestigaciónCientífica(15ECTS)

Formulaciónactual:

Asignaturas nºECTS

A34 SeminariodeMáster 3

A35 Prácticas académicas 12

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Asignaturas nºECTS

A35-r Prácticasacadémicas 12


• DesaparecelaasignaturaSeminariodeMáster(A34),quepasaaserincluídaenelMóduloM1,bajoladenominacióndeActividadesFormativasTutorizadas(A5-r)

• Elmódulopasa,porconsiguiente,aconstardeunasolaasignatura:PrácticasAcadémicas(A-35)

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6.1. Profesorado y otros recursos humanos disponibles y necesarios para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

La docencia de este Máster correrá a cargo fundamentalmente de profesorado perteneciente a las cuatro áreas de conocimiento clásicas de la Química: Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica y Química Orgánica. Participarán, además, en la docencia de la orientación profesionalizante, profesores del área de Ingeniería Química, del área de Economía Aplicada y del área de Recursos Humanos, así como profesionales de empresas del sector químico.

Este amplio espectro académico-docente posee una amplia experiencia docente e investigadora, así como en aspectos profesionales relacionados con la industria, lo que garantiza una preparación y conocimientos sobrados para afrontar con éxito las exigencias docentes del Máster, que incluye aspectos clásicos y emergentes de todas las áreas de la Química.

Se incluye, a continuación, la relación de profesorado y otros recursos humanos disponibles para la impartición del plan de estudios, clasificados por universidades y, dentro de cada universidad, por categorías académicas.

6.1.1. Plantilla de profesorado disponible en la Universidade da Coruña

Categoría académica no

Vinculación con la

universidad

Dedicación al título Doctor Quinquenios Sexenios

Total Parcial Catedrático

de Universidad

15 Plantilla 0 15 15 71 56

Profesor Titular de

universidad 27 Plantilla 0 27 27 80 65

Profesor Contratado

Doctor 5 Contratado

indefinido 0 5 5 7 6

Contratado Marie Curie 1 Contratado 0 1 1 0 0

Total 48 0 48 48 158 127

Relación nominal de profesores que han formulado

expresión de interés para participar en el Máster, con indicación del área de conocimiento y la experiencia docente (años)

Catedráticos de universidad:

DOCENTE

AREA DE CONOCIMIENTO

EXPERIENCIA DOCENTE

Andrade Garda, José Manuel Q. Analítica 3 Cerdán Villanueva, Mª Esperanza Bioquímica y Biología Molecular 6 Blas Varela, Andrés Manuel De Q. Inorgánica 4 Fernández López, Alberto Angel Q. Inorgánica 3 Fernández Sánchez, Jesús José Q. Inorgánica 4 Jiménez González, Carlos Q. Orgánica 5 López Mahía, Purificación Q. Analítica 4 Muniategui Lorenzo, Soledad Q. Analítica 4 Prada Rodríguez, Darío Q. Analítica 6 Quintela López, José María Q. Orgánica 6

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135

6541

9228

7500

3020

5332

6

Rodríguez Blas, Mª Teresa Q. Inorgánica 5 Santaballa López, José Arturo Q. Física 6 Sarandeses da Costa, Luís Q. Orgánica 5 Señarís Rodríguez, María Antonia Q. Inorgánica 4 Veiga Barbazán, Mª del Carmen Ingeniería Química 5

Profesores titulares de universidad

DOCENTE

ÁREA DE CONOCIMIENTO

EXPERIENCIA DOCENTE

Alonso Rodríguez, Elia Q. Analítica 4 Barriada Pereira, José Luís Q. Física 2 Beceiro González, Elisa Q. Analítica 4 Canle López, Moisés Q. Física 3 Carlosena Zubieta, Alatzne Q. Analítica 4 Castro García, Socorro Q. Inorgánica 3 Esteban Gómez, David Q. Inorgánica 1 García Dopico, Victoria Q. Física 3 González Castro, María José Q. Analítica 3 Herrero Rodríguez, Roberto Q. Física 4 López Torres, Margarita Q. Inorgánica 3 Maestro Saavedra, Miguel Angel Q. Orgánica 4 Martínez Cebeira, Montserrat Q. Orgánica 1 Moreda Piñeiro, Jorge Q. Analítica 3 Ojea Cao, Vicente Q. Orgánica 4 Peinador Veira, Carlos Q. Orgánica 3 Penedo Blanco, Francisco José Q. Física 4 Pérez Sestelo, José Q. Orgánica 3 Platas Iglesias, Carlos Q. Inorgánica 2 Rodríguez Barro, Pilar Q. Física 5 Rodríguez González, Jaime Q. Orgánica 4 Ruiz Pita-Romero, María Amparo Q. Orgánica 1 Sánchez Andújar, Manuel Q. Inorgánica 1 Soto Ferreiro, Rosa Mª Q. Analítica 3 Turnes Carou, Isabel Q. Analítica 4 Vázquez García, Digna Q. Inorgánica 1 Vilariño Barreiro, María Teresa Q. Física 3

Profesores contratados doctores:

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Avecilla Porto, Fernando Q. Inorgánica 3 Fernández Pérez, M. Isabel Q. Física 1 García Romero, Marcos Daniel Q. Orgánica 1 Lamas Maceiras, Mónica Bioquímica e Bioloxía Molecular 1 Riveiros Santiago, Ricardo Q. Orgánica 1

Contratado de Proyecto de Investigación

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Vila Sanjurjo, Antón Biología Molecular 0

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135

6541

9228

7500

3020

5332

6

Experiencia investigadora y profesional

del profesorado de la Universidad de la Coruña

La experiencia investigadora del profesorado de la Universidad de La Coruña que impartirá la docencia del presente Máster puede deducirse de la tabla que figura a continuación, en la que se recogen las líneas de investigación, así como la experiencia investigadora, expresada en número de tramos de investigación (sexenios)

PROFESORADO DE LA UDC Línea de Investigación: Química de Coordinación

Nombre y apellidos Categoría Área de

conocimiento Nº de

sexenios

Fecha de Concesión del último sexenio

Sublíneas de investigación

Mª Teresa Rodríguez Blas CAT-UN Química Inorgánica 4 12/06/2013

1) Complejación de Lantánidos con Aplicaciones Tecnológicas y

en Diagnóstico Médico 2) Complejación Selectiva de

Metales Pesados; 3) Química Computacional Aplicada a

Compuestos de Coordinación, 4) Química Supramolecular y Complejación Selectiva de

Aniones y Metabolitos

Andrés M. de Blas Varela CAT-UN Química Inorgánica 3 10/06/2008






Carlos Platas Iglesias TIT-UN Química Inorgánica 2 29/10/2010






David Esteban Gómez TIT-UN Química Inorgánica 2 26/10/2011






Línea de Investigación: Química de Estado Sólido y Materiales

Mª Antonia Señarís Rodríguez CAT-UN Química Inorgánica 4 12/06/2013

1) Síntesis, caracterización estructural y microestructural de

materiales 2) Estudio de propiedades de

materiales funcionales y multifuncionales

Socorro Castro García TIT-UN Química Inorgánica 3 12/06/2013


materiales

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135

6541

9228

7500

3020

5332

6

2) Estudio de propiedades de materiales funcionales y

multifuncionales

Manuel Sánchez Andújar TIT-UN Química Inorgánica 0 ---


materiales 2) Estudio de propiedades de

materiales funcionales y multifuncionales

Línea de Investigación: Química Organometálica

Jesús José Fernández Sánchez

CAT-UN Química Inorgánica 4 12/06/2013

1) Síntesis y Reactividad de Compuestos Organometálicos

2) Aplicaciones de Compuestos Organometálicos

Alberto A. Fernández López CAT-UN Química Inorgánica 3 08/06/2009



Margarita López Torres TIT-UN Química Inorgánica 3 13/10/2010



Digna Vázquez García TIT-UN Química Inorgánica 1 06/06/2012



Línea de Investigación: Química Bioinorgánica

Fernando F. Avecilla Porto PC-DR Química Inorgánica 2 02/07/2008

Química Bioinorgánica: Complejos de Vanadio con Aplicaciones catalíticas y

Complejos de Rutenio con Aplicaciones Antitumorales

Línea de Investigación: Química Supramolecular

José Mª Quintela López CAT-UN Química Orgánica 4 06/06/2012 Autoensamblaje dirigido por

Centros Metálicos

Carlos Peinador Veira TIT-UN Química Orgánica 3 08/06/2009 Autoensamblaje dirigido por

Centros Metálicos

Marcos D. García Romero PC-DR Química Orgánica 1 08/11/2013 Autoensamblaje dirigido por

Centros Metálicos

Línea de Investigación: Síntesis Orgánica y Química Organometálica

Luis A. Sarandeses da

Costa CAT- UN Química Orgánica 4 26/10/2011

1) Catálisis Organometálica y Química Sostenible. Reacciones

de Acoplamiento Metales de Transición: Organometálicos de

Indio y Oro 2) Síntesis de Compuestos

Bioactivos y Materiales Moleculares

José Pérez Sestelo TIT-UN Química Orgánica 3 13/10/2010





Ricardo Riveiros Santiago PC-DR Química Orgánica 1 16/11/2011





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3020

5332

6

Montserrat Martínez Cebeira TIT-UN Química Orgánica 1 16/11/2011





Línea de Investigación: Química de Productos Naturales

Carlos Jiménez González CAT-UN Química Orgánica 4 12/06/2013

1) Aislamiento, Determinación Estructural y Síntesis de Nuevas Sustancias de Origen Natural y

Análogos; 2) Nuevas Metodologías en Determinación

Estructural por RMN

Jaime Rodríguez González TIT-UN Química Orgánica 4 12/06/2013

1) Aislamiento, Determinación Estructural y Síntesis de Nuevas Sustancias de Origen Natural y

Análogos; 2) Nuevas Metodologías en Determinación

Estructural por RMN

Línea de Investigación: Síntesis asimétrica

Vicente Ojea Cao TIT-UN Química Orgánica 3 05/06/2007 Síntesis Estereoselectiva y Modelización Molecular

María Ruiz Pita-Romero TIT-UN Química Orgánica 3 01/07/2009 Síntesis Estereoselectiva y

Modelización Molecular

Línea de Investigación: Síntesis de Vitamina D y Análogos

Miguel A. Maestro Saavedra TIT-UN Química Orgánica 3 05/06/2007

Diseño y Síntesis de Vitamina D y Análogos con Aplicaciones

Biomédicas. Compuestos Marcados Isotópicamente

Línea de Investigación: Biología de Sistemas

Antón Vila Sanjurjo,

Contratado Biología Molecular 0 - Estudio de la estructura y función

del ribosoma bacteriano

Línea de Investigación: Reactividad Química y Fotorreactividad

J. Arturo Santaballa López CAT-UN Química-Física 4 06/06/2012

1) Estudio in vitro de Procesos de Oxidación Celular, 2)

Caracterización Teórica de Mecanismos de Reacción, 3)

Fotoquímica de Compuestos de Interés Ambiental

Moisés Canle López TIT-UN Química-Física 3 26/10/2011




Mª Victoria García Dopico TIT-UN Química-Física 3 06/06/2012




Mª Isabel Fernández Pérez PC-DR Química-Física 1 16/11/2011




Línea de Investigación: Fisicoquímica de aguas naturales

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3020

5332

6

Roberto Herrero Rodríguez TIT-UN Química-Física 3 08/06/2009

1) Procesos Fisicoquímicos de Interacción de Metales con

Biomateriales: Bioabsorción 2) Modelización de Interacciones

en Disoluciones Iónicas: Aspectos Termodinámicos y

Cinéticos

Teresa Vilariño Barreiro TIT-UN Química-Física 2 01/07/2009




Cinéticos

Pilar Rodríguez Barro TIT-UN Química-Física 2 06/06/2012




Cinéticos

José Luis Barriada Pereira TIT-UN Química-Física 2 01/07/2009




Cinéticos

Línea de Investigación: Catálisis Supramolecular

Francisco Penedo Blanco TIT-UN Química-Física 1

Cinética Química. Reacciones de Nitrosación e Hidrólisis. Catálisis en Medios Microheterogéneos.

Simulación de Catálisis Enzimática

Línea de Investigación: Química Analítica Aplicada

Darío Prada Rodríguez

CAT-UN

Química Analítica 4 12/06/2013

1) Desarrollo y Aplicación de Metodologías Analíticas en los

Campos Industrial, Medioambiental y

Agroalimentario, 2) Quimiometría y Control de Calidad

Soledad Muniategui Lorenzo

CAT-UN





Purificación López Mahía

CAT-UN





José Manuel Andrade Garda

CAT-UN





Elia Alonso Rodríguez

CAT-EU

Química Analítica

3 12/06/2013 1) Desarrollo y Aplicación de Metodologías Analíticas en los



María Elisa Beceiro González

TIT-UN Química Analítica



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3020

5332

6


Alatzne Carlosena Zubieta

TIT-UN

Química Analítica




Rosa María Soto Ferreiro

TIT-UN

Química Analítica

0 --- 1) Desarrollo y Aplicación de Metodologías Analíticas en los



María Isabel Turnes Carou

TIT-UN

Química Analítica




Jorge Moreda Piñeiro

TIT-UN

Química Analítica




María José González Castro

TIT-UN

Química Analítica




Línea de Investigación: Ingeniería Ambiental

Mª del Carmen Veiga Barbazán CAT-UN Ingeniería Química 3 10/06/2008

Desarrollo de Bioprocesos Sostenibles para el Tratamiento

de Efluentes Líquidos y Gaseosos

Línea de Investigación: Regulación de la expresión génica en levaduras y sus aplicaciones

Mª Esperanza Cerdán

Villanueva, CAT-UN Bioquímica 4 12/06/2013

1) Regulación de la expresión génica. Factores

transcripcionales. 2) Metabolismo redox y respuesta al estrés oxidativo utilizando las

levaduras como un modelo eucariota 3) Estructura e Ingeniería de proteínas 4) Expresión heteróloga de proteínas y aplicaciones

industriales. Enzimas y péptidos activos

Adicionalmente, algunos de los numerosos profesores que participarán en este Máster han estado o están implicados en iniciativas o colaboraciones profesionales adicionales a sus actividades docentes e investigadoras en el ámbito universitario, que incluyen convenios de investigación aplicada firmados con empresas, convenios de asesoramiento científico y otros temas diversos. Estas actividades se hallan formalizadas mediante los convenios correspondientes, cuyos datos están disponibles en la página web de esta universidad, en el área de gestión de investigación de la UdC.

Dada la doble orientación investigadora y profesional del Máster, se relaciona a continuación una selección de convenios vigentes, por considerarlo especialmente relevante, como soporte académico de la orientación profesional.

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6

1. ALCOA: ALUMINIO ESPAÑOL, S.A. Y ALÚMINA ESPAÑOLA, S.A. 2. ALL GENETICS 3. AMBICAL PROYECTOS 4. AMBIO, S.A. 5. AMBIOTEC S.L. 6. APPLUS NORCONTROL, SLU 7. ARTEIXO QUÍMICA, S.L. 8. BABCOCK KOMMUNAL MBH + TÉCNICAS MEDIOAMBIENTALES (TECMED, S.L.) – U.T.E. 9. BIOETANOL GALICIA S.A. 10. BODEGAS RAFAEL PALACIOS, S.L. 11. C.H.U. JUAN CANALEJO 12. CEIMA INGENIERÍA, S.L. 13. CENTRO DE CULTIVOS MARIÑOS DE RIBADEO 14. CENTRO DE INVESTIGACIÓNS AGRARIAS DE MABEGONDO 15. CIS CENTRO DE INVESTIGACIONES SUBMARINAS 16. CENTRO DE INVESTIGACIÓNS MARIÑAS VILAXOAN 17. CENTRO DE INVESTIGACIÓNS TECNOLÓXICAS DA UDC 18. CENTRO DE RECUPERACIÓN DA FAUNA SALVAXE 19. CENTROS DEPENDENTES DA CONSELLERÍA DE MEDIO AMBIENTE E

DESENVOLVEMENTO SOSTIBLE 20. CERÁMICA VEREA S.A. 21. CONCELLO DE CULLEREDO 22. CONFRARÍA DE PESCADORES DE LAXE 23. CONSELLERÍA DE SANIDADE / SERGAS 24. CONSULTING ORBERE S.L. 25. CRDO RIBEIRA SACRA 26. ECOLOGIC HIGH CHEMICAL, S.L. 27. EMPRESA MUNICIPAL DE AGUAS DE A CORUÑA, S.A. (EMALCSA) 28. ENDESA 29. EPTISA, SERVICIOS DE INGENIERÍA , S.A. 30. FERROATLÁNTICA S.L. 31. FISMARE, INNOVACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD, S.L. 32. FOMENTO DE CONSTRUCCIONES Y CONTRATAS – COMPLEXO MEDIOAMBIENTAL DO

BARBANZA 33. FREMAP 34. GALCHIMIA, S.L. 35. GALEGA DE DISTRIBUIDORES DE ALIMENTACIÓN, S.A. (GADISA) 36. GALEGA DE DISTRIBUIDORES DE ALIMENTACIÓN, S.A. (GADISA) 37. GESTORA DE SUBPRODUCTOS DE GALICIA, S.L. (GESUGA) 38. GRUPO AZIERTA 39. HIJOS DE RIVERA, S.A. 40. HOSPITAL DA COSTA 41. INSTITUTO DE ESTUDIOS CELULARES Y MOLECULARES, S.A. 42. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA 43. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE MEDIO AMBIENTE DA UNIVERSIDADE DA CORUÑA 44. ISIDRO DE LA CAL 45. LABORATORIO DE MEDIO AMBIENTE DE GALICIA 46. LUIS CALVO SANZ, S.A. 47. LUSO HISPANA DE ACUICULTURA 48. MARISCOS DEL NOROESTE, S.A. (MARENOR, S.A. ) 49. ORGANISTRY SERVICIOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO S.L.U

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6

50. PARQUE NATURAL FRAGAS DO EUME 51. PROTECIÓN MEDIO AMBENTAL, S.L. 52. RIETER SAIFA NOROESTE, S.L.U. 53. SABIC INNOVATIVE PLASTICS 54. SERVIGUIDE S.L. 55. SERVIZOS DE APOIO Á INVESTIGACIÓN DA UNIVERSIDADE DA CORUÑA 56. SOCIEDAD GALLEGA DE RESIDUOS INDUSTRIALES, SOGARISA S.A. 57. SOCIEDADE GALEGA DO MEDIO AMBIENTE (SO.GA.MA) 58. STOLT SEA FARM 59. UTE MEIRAMA

6.1.2. Plantilla de profesorado disponible en la Universidad de Santiago de Compostela.

Categoría académica nº

Vinculación con la

universidad


Total Parcial Catedrático de

Universidad 26 Plantilla 0 26 26 148 102

Profesor Titular de universidad 54 Plantilla 0 54 54 205 130

Profesor Contratado Doctor 13 Contratado

indefinido 13 13 24 10

Investigador Ramón y Cajal 4 0 4 4 0 0

Total 97 0 97 97 377 242

Relación nominal de profesores que han formulado expresión de interés para participar en el Máster


DOCENTE ÁREA DE CONOCIMIENTO EXPERIENCIA DOCENTE

Bastida de la Calle, Mª Rufina Q. Inorgánica 6 Benavente Martínez, Franciso Javier

Bioquímica y Biología Molecular 6

Bermejo Barrera, Pilar Q. Analítica 6 Bermejo Patiño, Manuel R. Q. Inorgánica 6 Cela Torrijos, Rafael Q. Analítica 6 Estévez Cabanas, Juan C. Q. Orgánica 4 Estévez Cabanas, Ramón J. Q. Orgánica 6 Fernández García, Mª Isabel Q. Inorgánica 6 Fernández Rodríguez, Berta Q. Física 5 García Río, Luis Q. Física 3 García Vázquez, José Arturo Q. Inorgánica 6 Granja Guillán, Juan R. Q. Orgánica 5 Guitián Rivera, Enrique Q. Orgánica 6 Leis Fidalgo, José Ramón Q. Física 6 López Quintela, M. Arturo Q. Física 6 Mascareñas Cid, José Luis Q. Orgánica 5

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7500

3020

5332

6

Mosquera González, Manuel Q. Física 6 Mouriño Mosquera, Antonio Q. Orgánica 6 Pereira Lorenzo, Mª Teresa Q. Inorgánica 6 Quiñoá Cabana, Emilio Q. Orgánica 6 Riguera Vega, Ricardo Q. Orgánica 6 Rodríguez Prieto, Mª Flor Q. Física 6 Saá Rodríguez, Carlos Q. Orgánica 6 Sardina López, Francisco Javier Q. Orgánica 6 Vila Abad, José Manuel Q. Inorgánica 6 Villaverde Cameron-Walker, M. Carmen

Q. Orgánica 6

Pofesores Titulares de universidad:

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Al-Soufi, Wajih Q. Física 3 Blanco Varela, Mª del Carmen Q. Física 6 Bollaín Rodríguez, María Herminia Q. Analítica 6 Cabaleiro Lago, Enrique M. Q. Física 3 Carro Díaz, Antonia María Q. Analítica 3 Casais Laiño, Mª del Carmen Q. Analítica 5 Crugeiras Martínez, juan Q. Física 4 Durán Carril, María Luz Q. Inorgánica 5 Estévez Cabanas, Juan Carlos Q. Orgánica 4 Fernández Megía, Eduardo Q. Orgánica 3 Fernández Ramos, Antonio Q. Física 2 Fiol López, Sarah Q. Física 3 Fondo Busto, Matilde Q. Inorgánica 3 García Deibe, Ana María Q. Inorgánica 4 García Jares, Carmen María Q. Analítica 4 García Suárez, Luis Alberto Q. Orgánica 3 Gayoso Andrade, Eduardo Q. Inorgánica 6 González Bello, Concepción Q. Orgánica 4 González Noya, Ana María Q. Inorgánica 3 Lazzari, Massimo Q. Física 3 Llompart Vizoso, María Q. Analítica 4 López Estévez, Susana Q. Orgánica 5 Lorenzo Ferreira, Rosa Antonia Q. Analítica 6 Lores Aguín, Marta Q. Analítica 4 Macías Luaces, Alejandro A. Q. Inorgánica 6 Maneiro Maneiro, Marcelino Q. Inorgánica 3 Martínez Costas, José Manuel Bioquímica y Biología Molecular 3 Martínez Nuñez, Emilio Q. Física 2 Mejuto Martí, Mª del Carmen Q. Analítica 6 Moreda Piñeiro, Antonio Q. Analítica 4 Novo Rodríguez Mª de la Merced Q. Física 4 Ortigueira Amor, Juan M. Q. Inorgánica 3 Paleo Pillado, M. Rita Q. Orgánica 4 Pedrido Castiñeiras, Rosa M. Q. Inorgánica 2 Peña Gil, Diego Q. Orgánica 3 Pérez Meirás, María Dolores Q. Orgánica 5 Ríos Rodríguez, Ana María Q. Física 3 Ríos Rodríguez, Mª del Carmen Q. Física 3 Rivadulla Fernández, Francisco Q. Física 3 Rodríguez Dafonte, Pedro Q. Física 2

csv:

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6541

9228

7500

3020

5332

6

Rodríguez Otero, Jesús Q. Física 5 Rodríguez Pereiro, Isaac Q. Analítica 3 Rubí Cano, Elisa Mª Q. Analítica 4 Sánchez Pedregal, Victor M. Q. Orgánica 3 Sanmartín Matalobos, Jesús Q. Inorgánica 4 Tojo Suárez, Gabriel Q. Orgánica 8 Torneiro Abuin, Mercedes Q. Orgánica 4 Varela Carrete, Jesús Ángel Q. Orgánica 2 Vázquez Rodríguez, Saulo Q. Física 5 Vázquez Sentís, M. Eugenio Q. Orgánica 3 Vázquez López, Miguel Q. Inorgánica 1 Vázquez Vázquez, Carlos Q. Física 3 Vidal Tato, Isabel Ingeniería Química 4 Yebra Biurrun, Mª del Carmen Q. Analítica 4

Profesores Contratados Doctores:

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Barciela Alonso, Mª Carmen Q. Analítica 3 Bello Bugallo, Pastora M. Ingeniería Química 4 Carballa Arcos, Marta Ingeniería Química 0 Carrazana García, Jorge A. Q. Física 4 Domínguez González, M Raquel Q. Analítica 2 García Santos, Isabel Q. Inorgánica 1 Hospido Quintana, Almudena Ingeniería Química 0 Labisbal Viqueira, María Elena Q. Inorgánica 3 Parajó Montes, Mercedes Q. Física 3 Peña Vázquez, Elena María Q. Analítica 2 Quintana Álvarez, José Benito Q. Analítica 0 Ramil Criado, María Q. Analítica 0 Sousa Pedrares, Antonio Q. Inorgánica 2

Investigadores Ramón y Cajal

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Amorín López, Manuel Q. Orgánica 0 Rodil Rodríguez, Mª del Rosario Q. Analítica 0 Freire Iribarne, Félix Q. Orgánica 0 Rodríguez Figueiras, Oscar Ingeniería Química 0

Experiencia investigadora y profesional

del profesorado de la Universidad de Santiago de Compostela

Visitando la página web que figura a continuación, se puede acceder a documentos pdf donde figuran las líneas y sublíneas de investigación del Programa de Doctorado en Ciencia y Tecnología Química (titulación conjunta de las Universidad de Santiago de Compostela y de la Universidad de Vigo). En ella se relacionan profesores que participarán en el presente Máster, apareciendo en cada caso datos sobre su experiencia investigadora, expresada en número de tramos de investigación (sexenios) y otras informaciones relevantes.

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7500

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6

http://www.usc.es/química/doctor

Adicionalmente, algunos de los numerosos profesores que participarán en este Máster han estado o están implicados en iniciativas o colaboraciones profesionales adicionales a sus actividades docentes e investigadoras en el ámbito universitario, que incluyen convenios de investigación aplicada firmados con empresas, convenios de asesoramiento científico y otros temas diversos. Estas actividades se hallan formalizadas mediante los convenios correspondientes, cuyos datos están disponibles en el área de gestión de investigación de la USC.

Información pormenorizada sobre estas actividades de investigación y profesionales está disponible en la página web oficial de la Universidad de Santiago de Compostela, en la dirección web siguiente:

http://imaisd.usc.es/gruposbuscadorestandar.asp?i=gl&s=-126-191-196-235

Dada la doble orientación investigadora y profesional del Máster, se relaciona a continuación una selección de empresas de base tecnológica promovidas por profesores participantes en el Máster, así como una relación de convenios vigentes, por considerarlo especialmente relevante, como soporte académico de la orientación profesional.

1. GalChimia, S.A., O Pino 2. AMSlab, Lugo 3. Mestrelab Research S.L., Santiago de Compostela 4. Nanogap, Milladoiro) 5. PROQUIDEZA, S.L., Lalin 6. US-LABAQUA 7. APPLUS NORCONTROL, S.L.U., Sada (A Coruña) 8. Hospital Dominguez, Pontevedra 9. Puleva- Lactalis 10. Bodegas Martin Codax, S.A., Cambados 11. Feiraco Lácteos, S.L., Ames 12. Fundación Centro Tecnolóxico da Carne (CETECA), Ourense 13. FRINSA 14. Laboratorio de Análisis Mª Carmen Lopez Lozano, Viveiro (Lugo) 15. Concello de A Bola 16. Concello de Panton 17. Alcoa, Lugo 18. NUDESA, Silleda 19. ANFACO-CECOPESCA, Vigo 20. HIJOS DE RIVERA SAU- Estrella Galicia 21. INORDE 22. ENCE 23. SYNGENTA 24. ELNOSA 25. Sociedad Cooperativa Vitivinícola Arousana SCG: (Bodega-Paco y Lola), Xil-Meaño,

Pontevedra

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7500

3020

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6

http://www.usc.es/qu%C3%ADmica/doctor

http://imaisd.usc.es/gruposbuscadorestandar.asp?i=gl&s=-126-191-196-235

6.1.3. Plantilla de profesorado disponible en la Universidad de Vigo

Categoría académica No Vinculación con

la universidad


Total Parcial

Catedrático de Universidad 11 Plantilla 0 11 11 48 36

Profesor Titular de universidad 23 Plantilla 0 23 23 73 56

Profesor Contratado

Doctor 4 Plantilla 0 4 4 9 8

Contratados Ramón y Cajal 2 Contratados 0 2 2 0 0

Total 40 0 40 40 130 100

Relación nominal de profesores que han formulado expresión de interés para participar en el Máster


DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Álvarez Rodríguez, Rosana Q. Orgánica 2 Bravo Díaz, Carlos Q. Inorgánica 6 Carballo Rial, Rosa Q. Inorgánica 4 Fall Diop, Yagamare Q. Orgánica 3 Flores Rodríguez, Jesús Ramón Q. Física 4 Gómez Pacios, Mª Generosa Q. Orgánica 6 Hervés Beloso, Juan Pablo Q. Física 4 Mosquera Castro, Ricardo A. Q. Física 5 Muñoz López, Luis Q. Orgánica 4 Rodríguez de Lera, Angel Q. Orgánica 6 Vázquez López, Ezequiel M. Q. Inorgánica 4

Profesores Titulares de universidad:

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Bendicho Hernández, Carlos Q. Analítica 4 Besada Pereira, Pedro Q. Orgánica 1 Bolaño García, Sandra Q. Inorgánica 1 Bravo Bernárdez, Jorge Q. Inorgánica 6

csv:

135

6541

9228

7500

3020

5332

6

Castro Fojo, Jesus A. Q. Inorgánica 2 Cid Fernández, Mª Magdalena Q. Orgánica 4 Correa Duarte, Miguel Angel Q. Física 1 Couce Fortúnez, Mª Delfina Q. Inorgánica 4 García Fontán, Soledad Q. Inorgánica 4 Graña Rodríguez, Ana Mª Q. Física 4 Hermida Ramón, José Manuel Q. Física 2 Iglesias Antelo, Mª Beatriz Q. Orgánica 4 Lavilla Beltrán, Isela Q. Analítica 3 Mandado Alonso, Marcos Q. Física 1 Pérez Cid, Benita Q. Analítica 2 Pérez Juste, Ignacio Q. Física 3 Pérez Lourido, Paulo Q. Inorgánica 3 Prieto Jiménez, Inmaculada Q. Física 5 Rodríguez Argüelles, Mª Carmen Q. Inorgánica 4 Terán Moldes, Mª Carmen Q. Orgánica 4 Tojo Suárez, Mª Concepción Q. Física 4 Tojo Suárez, Emilia Q. Orgánica 5 Valencia Matarranz, Laura Q. Inorgánica 2

Profesores Contratados Doctores:

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Pérez Juste, Jorge Q. Física 3 Nieto Faza, Olalla Q. Orgánica 2 Pastoriza Santos, Isabel Q. Física 2 Teijeira Bautista, Marta Q. Orgánica 2

Contratados Ramón y Cajal:

DOCENTE


EXPERIENCIA DOCENTE

Navarro Vázquez, Armando Q. Orgánica 0 Alonso Gómez, José Lorenzo Q. Orgánica 0

Experiencia investigadora y profesional del profesorado de la Universidad de Vigo

Visitando la página web que figura a continuación, se puede acceder a documentos pdf donde figuran las líneas y sublíneas de investigación del Programa de Doctorado en Ciencia y Tecnología Química (titulación conjunta de la Universidad de Santiago de Compostela y de la Universidad de Vigo). En ella se relacionan profesores que participarán en el presente Máster, apareciendo en cada caso datos sobre su experiencia investigadora, expresada en número de tramos de investigación (sesiones) y otras informaciones relevantes.

• http://www.usc.es/química/doctor

Adicionalmente, algunos de los numerosos profesores que participarán en este Máster han estado o están implicados en iniciativas o colaboraciones profesionales adicionales a sus actividades docentes e investigadoras en el ámbito universitario, que incluyen convenios de investigación aplicada firmados con empresas, convenios de asesoramiento científico y otros temas diversos. Estas actividades se hallan formalizadas mediante los convenios correspondientes, cuyos datos están disponibles en el área de gestión de investigación de la UVI.

csv:

135

6541

9228

7500

3020

5332

6

http://www.usc.es/qu%C3%ADmica/doctor

Dada la doble orientación investigadora y profesional del Máster, se relaciona a continuación una selección de convenios vigentes con empresas, por considerarlo especialmente relevante, como soporte académico de la orientación profesional.

1. GalChimia, S.A., O Pino 2. Centro Tecnológico da Carne, SanCibrao Orense 3. Akunatura, Orense 4. Anfaco-Cecopesca, Vigo 5. Proquideza, Lalin 6. Hospital Meixoeiro, Vigo 7. Polygon-e, Vigo

6.1.4. Plantilla de profesionales con compromisos de colaboración docente en la especialidad de Química y Economía Industrial con el Máster, por mediación del Colegio Oficial de Químicos de Galicia.

Materia a impartir Profesional Empresa Química Industrial: Control de Procesos

José Ángel Castro Alonso LeanManufacturing y Proyectos en PSA (Citröen)

Calidad en los Laboratorios Químicos

Margarita Rubido Bara Consultora AUQUINOSA, S.L.

Seguridad Industrial Manuel Rodríguez Méndez Director de EseyPro S. L. Sistemas de Gestión de la Industria Química

Juan Carlos Cánovas Suárez Consultor y Auditor Feelance

Legislación Industrial José Francisco Alonso Picón Técnico de la Xunta de Galicia

Economía y Empresa David Sufo Director Financiero Lonza Biológics Porriño

Andrés Valiñas Director AFAMSA Recursos Humanos María Santos Director de RRHH de Lonza

Biologics (Porriño) Ignacio Cimas HR Manager – Business

Partner. Lonza Biologics (Porriño)

cs

v: 1

3565

4192

2875

0030

2053

326


y Química Industrial

1

1

MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL

MASTER EN INVESTIGACIÓN QUÍMICA Y QUÍMICA INDUSTRIAL

INDICE

Item Página

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. Esquema general del plan de estudios.

2

5.1.1. Descripción de la estructura del Máster. 2

5.1.1.1. Explicación general de la planificación del plan de estudios

3

5.1.1.2. Relación de especialidades del Máster 7

5.1.2. Relación de competencias adquiridas por los alumnos, según los módulos.

9

5.1.3. Organización de las enseñanzas en las universidades del consorcio.

10

5.1.4. Idiomas de impartición de las asignaturas. 12

5.2. Mecanismos de coordinación docente 12

csv:

248

1021

9438

8206

4666

8171

7



2

2

5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. Esquema general del plan de estudios: 5.1.1. Descripción de la estructura del Máster.

Se trata de un Máster mixto, que se organiza en un perfil investigador y un perfil profesionalizante, cada uno de ellos con una misma duración (60 ECTS) y estructura interna, pero con una distribución interna de créditos ligeramente diferente.

El plan de estudios propuesto se ha organizado en los módulo siguientes:

Tipo de materia/asignatura OI.- Orientación Investigadora

OP.- Orientación Profesionalizante

Créditos a cursar Créditos ofertados

OI OP OI OP

Módulo de Formación Obligatoria Química Avanzada (M1, obligatorio para las dos orientaciones)

15 ECTS 15 ECTS

Módulos M2, M3, M4, M5, M6 (asignaturas optativas de la Orientación Investigadora)

15 ECTS

0 ECTS

69 ECTS (23 asignaturas) 0 ECTS

Modulo M7 (asignaturas optativas de la Orientación Profesionalizante)

0 ECTS

18 ECTS 0 ECTS 21 ECTS

(7 asignaturas)

Módulo M8 (asignaturas obligatorias de la Orientación Investigadora)

12 ECTS

0 ECTS

12 ECTS ( 1 asignatura 0 ECTS

Módulo M9 (asignaturas obligatorias de la Orientación Profesionalizante)

0 ECTS

9 ECTS 0 ECTS 9 ECTS

(2 asignaturas)

Módulo M10: Trabajo Fin de Máster (obligatorio para las dos orientaciones 18 ECTS 18 ECTS

(1 asignatura)

Total de créditos a cursar 60 ECTS

60 ECTS

114 ECTS ( 30 asignaturas)

63 ECTS (15 asignaturas)

csv:

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1021

9438

8206

4666

8171

7



3

3

Esta información se presenta de forma más visual en el esquema de la página siguiente, en el que se recogen en cada uno de los módulos la denominación y tamaño de las asignaturas correspondientes.

Orientación Investigadora: color azul. Orientación profesionalizante: color rojo






PerfilINVESTIGADOR

PerfilPROFESIONAL





















del Estado Sólido






Módulo M7QUIMICA Y















(18 ECTS)

5.1.1.1. Explicación general de la planificación del plan de estudios

La estructura de las enseñanzas se ha articulado de acuerdo a los objetivos del Máster y las competencias que deberán adquirir los estudiantes en el transcurso del mismo, así como a los requisitos estipulados en la legislación competente. Se han tenido en cuenta para ello la normativa legal de aplicación, así como los reglamentos de estudios oficiales de posgrado de las tres universidades del consorcio.

Se incluye a continuación una presentación más detallada de cada uno de los módulos.

csv:

248

1021

9438

8206

4666

8171

7



4

4

Módulo de Formación Obligatoria Química Avanzada (M1)

En este módulo se integran asignaturas que tienen proporcionar una formación avanzada de interés para los alumnos de las dos orientaciones del Máster (orientación investigadora y orientación profesionalizante), en aspectos concretos de la cuál podrán profundizar luego al cursar las restantes asignaturas de la titulación (formación especializada).

El alumno cursará obligatoriamente las cinco asignaturas del Módulo (15 ECTS), que serán impartidas de manera presencial, simultánea e intensiva por las tres universidades del consorcio.

Asignatura nº ECTS Horas presenciales Universidades

1.1 Selección y Validación de Metodologías Analíticas 3 ECTS 24 UDC, USC, UVI

1.2. Técnicas de Caracterización de Materiales y Biointerfases 3 ECTS 24 UDC, USC, UVI

1.3. Determinación Estructural Avanzada 3 ECTS 24 UDC, USC, UVI

1.4. Procesos Industriales y Sostenibilidad 3 ECTS 24 UDC, USC, UVI

1.5. Actividades Formativas Tutorizadas 3 ECTS 24 UDC, USC, UVI

(Ver fichas de programación docente de las asignaturas)

Bloque de asignaturas optativas de la Orientación Investigadora

El alumno cursará obligatoriamente un total de 15 ECTS, eligiendo libremente asignaturas de este bloque, todas optativas, que se organizan en los cinco módulos: M2, M3, M4, M5, M6. Cursarán además la única asignatura del Módulo M8, de 12 ECTS.

Se incluye a continuación información detallada de cada uno de estos módulos

Módulo de Estructura y Reactividad Química (M2)

Asignatura nº ECTS

Horas presenciales Universidades

2.1.1 Modelización Molecular 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.1.2 Química supramolecular 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.1.3 Espectroscopia molecular y fluorescencia 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.1.4 Mecanismos de reacción y catálisis 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI


Módulo de Química Sintética (M3)

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Asignaturas nº ECTS

Horas preenciales Universidades

2.2.1 Química de Coordinación Aplicada 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.2.2 Química Organometálica 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.2.3 Aplicaciones Sintéticas de los Compuestos Organometálicos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.2.4 Síntesis Estereoselectiva 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.2.5 Estructura y Reactividad de los Compuestos Orgánicos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI


Módulo de Química Biológica (M4)



2.3.1 Química de Biomoléculas 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI 2.3.2 Metales en Sistemas Biológicos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI 2.3.3 Química Médica 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.3.4 Biología Molecular 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI 2.3.5 Química de Productos Naturales 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI


Módulo Nanoquímica y Nuevos Materiales (M5)


Horas presenciales

Universidades

2.4.1 Preparación de Nanomateriales 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.4.2 Técnicas Avanzadas de Caracterización de Materiales 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.4.3 Propiedades de Materiales 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.4.4. Materiales Moleculares 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.4.5 Desafíos y Perspectivas en Química del Estado Sólido 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI


Módulo de Técnicas Analíticas Avanzadas (M6)

Asignaturas nº ECTS Horas presenciales Universidades

2.5.1 Técnicas de Preparación de la Muestra 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.5.2 Técnicas Atómicas Avanzadas y Sensores 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.5.3 Espectrometría de Masas Analítica de Compuestos Orgánicos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

2.5.4. Cromatografía y Técnicas Analíticas de Separación 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI


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Módulo de Inciación a la Investigación Científica (M8)

Asignaturas nº ECTS Horas presenciales Universidades

2.3.1 Prácticas Académicas 12 ECTS 240 UDC, USC, UVI (Ver fichas de programación docente de las asignaturas)

La asignatura Prácticas Académicas consistirá en un programa diseñado específicamente por los coordinadores de los módulos M2, M3, M4, M5 y M6, en colaboración con los coordinadores de las asignaturas respectivas, con objeto de permitir que a cada alumno se le asigne un proyecto de prácticas acorde con la especialidad o selección personal de asignaturas del Módulo M2 que haya elegido. Se realizará en uno o varios laboratorios de investigación de las universidades del consorcio habilitados para la impartición de esta asignatura, bajo la supervisión del tutor del alumno.

La asignatura podrá tener también carácter mixto, cuando el proyecto asignado al alumno contemple que sea realizado parcialmente (6 ECTS) en un laboratorio académico de investigación y en una empresa (6 ECTS).

La naturaleza de estas prácticas irá encaminada a adquirir un aprendizaje práctico previo a la realización de Trabajo Fin de Máster.

Bloque de asignaturas optativas de la Orientación Profesionalizante: Química Industrial

El alumno cursará obligatoriamente un total de 18 ECTS del Módulo M7. Cursará además obligatoriamente las dos asignaturas del Módulo M9. Se incluye a continuación información académica detallada de los dos módulos.

Módulo de Química y Economía Industrial (M7)



3.1 Química Industrial: control de procesos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

3.2 Calidad en los laboratorios químicos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

3.3 Seguridad Industrial 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

3.4 Sistemas de gestión en la industria química 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

3.5 Legislación Industrial 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI 3.6 Economía y empresa 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

3.7 Recursos humanos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI


Módulo de Iniciación a la Práctica Profesional (M9)


Horas presenciales

Universidades

3.1 Gestión de Proyectos 3 ECTS 21 UDC, USC, UVI

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3.2 Prácticas Profesionales 6 ECTS 120 UDC, USC, UVI (Ver fichas de programación docente de las asignaturas)

La asignatura de Prácticas Profesionales será cursada en empresas del sector químico y estará relacionada con las asignaturas de la especialidad de Química y Economía Industrial. Cada estudiante tendrá un supervisor en la empresa, que velará por el progreso y calidad del trabajo y emitirá un informe al final de su estancia en la misma, de acuerdo con las competencias definidas en la memoria. Este informe será utilizado por la Comisión Académica del Máster para la evaluación del alumno.

La naturaleza de estas prácticas irá encaminada a adquirir un aprendizaje práctico en el mundo empresarial, previo a la realización de Trabajo Fin de Máster, garantizándose que este no sea una continuación del proyecto práctico realizado. De hecho, probablemente ocurrirá que ambas actividades académicas sean realizadas en empresas diferentes.

Módulo de Trabajo Fin de Máster (M10)

Los alumnos cursarán obligatoriamente la asignatura de Trabajo Fin de Máster. Los de la Orientación Investigadora en un laboratorio de investigación universitario o de una institución externa investigadora. Los de la Orientación Profesionalizante en una empresa del sector químico.

Asignaturas nº ECTS Horas presenciales

Universidades

4.1 Trabajo Fin de Máster 18 ECTS 18*20=360 UDC, USC, UVI


5.1.1.2. Relación de especialidades del Máster

La relación de especialidades que incluye nuestro Máster es la recogida en el esquema siguiente:

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Especialidad E1ESTRUCTURA Y

REACTIVIDAD QUÍMICA




INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA(1 asignaturas, 12 ECTS)


(modalidad académica 18 ECTS)

Especialidad E2QUÍMICA

SINTÉTICA

Módulo M3QUÍMICA

SINTÉTICA(3 asignaturas, 9 ECTS)





Especialidad E3QUÍMICA

BIOLÓGICA

Módulo M4QUÍMICA

BIOLÓGICA(3 asignaturas, 9 ECTS)





Especialidad E4NANOQUÍMICA Y

NUEVOS MATERIALES

Módulo M5NANOQUÍMICA Y

NUEVOS MATERIALES(3 asignaturas, 9 ECTS)





Especialidad E5TÉCNICAS ANALITÍCAS

AVANZADAS

Módulo M6TÉCNICAS ANALITÍCAS

AVANZADAS(3 asignaturas, 9 ECTS)





Especialidad E6QUÍMICA Y ECONOMÍA

INDUSTRIAL

Módulo M7QUÍMICA Y ECONOMÍA

INDUSTRIAL(6 asignaturas, 18 ECTS)


PRÁCTIA PROFESIONAL(2 asignaturas, 9 ECTS)


(modalidad profesional 18 ECTS)

Los alumnos que opten por la Orientación Investigadora pueden cursar el Máster sin necesidad de cursar ninguna especialidad concreta, pues tienen que cursar obligatoriamente cinco asignaturas optativas del Máster, de las cuales al menos tres de ellas (9 ECTS) serán asignaturas cualesquiera de los cinco módulos de la Orientación Investigadora (M2…M6), pudiendo optar por realizar dos asignaturas adicionales de estos módulos (o una en los módulos que sólo oferten cuatro asignaturas optativos) o bien una de las asignaturas optativas del módulo profesionalizante M7. Tienen que cursar obligatoriamente, además, el Módulo M8 de Iniciación a la Investigación Científica y el Módulo M10 de Trabajo Fin de Máster (modalidad académica).

Se considerará que un alumno ha seguido un itinerario académico-investigador cuando curse cinco asignaturas optativas cualesquiera de los módulos de la orientación investigadora, así como los módulos M8 y M10 (TFM modalidad académica), considerándose que ha seguido un itinerario académico-profesionalizante cuando curse cuatro asignaturas de los módulos de la orientación investigadora, una asignatura optativa del módulo profesionalizante M7 y la asignatura Prácticas Académicas (12 ECTS) tenga carácter mixto, consistente en combinar una estancia en un laboratorio de investigación (6 ECTS) con una estancia en una empresa (6 ECTS).

Se considerará que un alumno ha cursado una especialidad de las del itinerario investigador (E1, E2, E3, E, E5) cuando haya cursado al menos tres de las asignaturas del módulo correspondiente de este itinerario (M2, M3, M4, M5, M6).

Los alumnos que opten por el perfil profesionalizante cursarán obligatoriamente el módulo M9 (Iniciación a la Práctica Profesional), el Módulo M10 (Trabajo Fin de Máster, modalidad profesionalizante), seis de las siete asignaturas del módulo M7, a elegir libremente, considerándose que todos ellos han cursado la especialidad de Química y Economía Industrial. Además, realizarán el Trabajo Fin de Máster en una empresa.

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5.1.2. Relación de competencias adquiridas por los alumnos, según los módulos.

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10

B6 X X X X X X X


B8 X X X X X X



G1 X X X X X

G2 X X X X X X X X

G3 X X X X X

G4 X X X X X X



G7 X X X X

G8 X X X X X X X

G9 X X X


T2 X X X X X X



T5 X X X X X

E1 X X X X X X X

E2 X X X X X X X X X

E3 X X X X

E4 X X X X X X X X

E5 X X X X X X

E6 X X X X X X X X

E7 X X X X X X X

E8 X X X X X X

E9 X X X X X X X

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5.1.3. Organización de las enseñanzas en las universidades del consorcio.

Este plan de estudios se impartirá de acuerdo con la organización temporal siguiente:

Módulo M1 (Actividades Formativa

Tutorizadas)

Módulo M1 (Restantes

Asignaturas)

Módulos M2, M3, M4, M5,

M6 y M7

Módulo M9

Módulos

M8 y M10 Todos los Módulos

Setiembre Clases téoricas

Clases téoricas

Octubre Clases téoricas

Clases téoricas

Noviembre Clases téoricas

Clases téoricas

Clases téoricas

Diciembre Clases téoricas

Clases téoricas

Clases téoricas

Enero Clases téoricas Clases

téoricas

Clases teóricas y prácticas

en empresa

Clases prácticas

Febrero Clases téoricas Clases

téoricas


en empresa

Clases prácticas

Marzo Clases téoricas Clases

téoricas


en empresa

Clases prácticas

Abril Clases téoricas

Clases prácticas

en empresa

Clases prácticas

Mayo Clases téoricas

Clases prácticas

en empres

Clases prácticas Exámenes

Junio Clases téoricas Clases

prácticas Exámenes

Julio Clases prácticas Exámenes

Setiembre Examen de TFM

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Se ha diseñado un calendario de actividades docentes coherente con la estructura del Máster y acorde con la debida progresión del aprendizaje. Se basa en los criterios siguientes:

• Impartición intensiva y evaluación inmediata (opcional) de las asignaturas del módulo de FORMACIÓN OBLIGATORIA QUÍMICA AVANZADA, a comienzos del curso académico (meses de setiembre, octubre, noviembre y diciembre), excepto la asignatura denominada Actividades Formativas Tutorizadas, que, dadas sus especiales características, se imparte a lo largo de todo el curso académico.

• Impartición intensiva y evaluación inmediata (opcional) de las asignaturas de los módulos M2-M7 durante el período noviembre-marzo, de acuerdo con un calendario que permite las mayores compatibilidades posibles entre asignaturas, con objeto de que los alumnos tengan posibilidades amplias de combinación de asignaturas optativas, cuando quieran optar por definir una selección de asignaturas optativas propia, renunciando, obviamente, a cursar una de las especialidades ofertadas.

• Impartición del Módulo M9 en el período enero-mayo, impartiendo las clases de la asignatura Gestión de Proyectos en el período febrero-marzo, y dedicando tanto este período, como el período subsiguiente abril-juio al desarrollo de la asignatura Prácticas Profesionales en una empresa.

• Realización en el período enero-julio de la asignatura Prácticas Académicas del Módulo M8 y de la asignatura Trabajo Fin de Máster del Módulo M10, en los laboratorios de grupos de investigación ligados la Máster.

• Las clases serán impartidas de manera intensiva, en sesiones diarias (lunes-viernes) de dos horas, impartiéndose simultáneamente dos asignaturas. Las asignaturas de la especialidad de QUÍMICA Y ECONOMÍA INDUSTRIAL serán impartidas intensivamente los viernes y los sábados por la mañana, en aquellos casos en que la docencia corra a cargo de profesionales externos.

• Los alumnos tendrá tres oportunidades para examinarse de las asignaturas (excepto el Trabajo Fin de Máster). Una oportunidad anticipada (voluntaria), inmediatamente después de la impartición de las asignaturas y una oportunidad ordinaria en los meses de mayo y junio. Quienes no superen así las asignaturas, podrán acudir a una oportunidad extraordinaria, en el período junio-julio.

• El Trabajo Fin de Máster, como establece la normativa vigente, será examinado una vez superadas las restantes asignaturas, bien en la segunda quincena de julio o bien en el mes de setiembre, debiendo decidir el alumno a cuál de las dos convocatoria acude.

En cuanto a la forma concreta de impartición de las enseñanzas, se ha diseñado un sistema que combina la optimización de recursos materiales y humanos con un modelo de actividades y métodos presenciales y virtuales, que parece el más razonable para un máster de carácter interuniversitario. Sus características son las siguientes:

• Se impartirán de manera presencial en las tres universidades del consorcio las asignaturas del módulo de Formación Obligatoria Química Avanzada. Para garantizar la debida coordinación de programas, contenidos, materiales docentes y sistema de evaluación, se designará un coordinador único para cada una de las cinco asignaturas, que se encargará de la coordinación de los equipos docentes de las tres universidades. En cada asignatura participará un máximo de dos profesores, lo que se considera crítico, para cubrir la eventualidad de ausencias o de que pueda causar baja el profesor principal durante el breve período de impartición. El sistema permite disponer de un profesor sustituto para cubrir esta contingencia. En la asignatura de carácter transversal denominada Determinación Estructural Avanzada se permitirá participar a un número mayor de profesores, cada uno de los cuales se hará cargo de un aspecto concreto de la asignatura.

• Para las asignaturas optativas se utilizará un sistema mixto presencial/virtual.

o Se impartirá para cada una de ellas un solo grupo de clases expositivas,

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constituido por los alumnos de las tres universidades, haciendo uso de sistemas de teledocencia disponibles en cada una de ellas. La docencia correrá a cargo de dos profesores (titular y suplente).

o Se constituirán en cada universidad grupos específicos de clases interactivas (seminarios y tutorías), con objeto de impartir esta docencia de manera presencial a todos los alumnos. Estas clases correrán a cargo de los profesores de clases teóricas en la universidad que imparta esta docencia. En las otras dos universidades las clases interactivas correrán a cargo de profesores de las universidades respectivas (dos como máximo en cada una, titular y suplente).

o El conjunto de profesores implicados en la docencia constituirán un equipo docente, actuando como coordinador de la asignatura el profesor que imparta la docencia teórica como titular.

• La asignatura denominada PRÁCTICAS ACADÉMICAS corresponde a la parte de formación práctica de las asignaturas teóricas cursadas. Se diseñarán prácticas específicas para cada una de las especialidades, que serán realizadas en laboratorios de investigación de las instituciones universitarias participantes en el Máster y/o en instituciones investigadoras externas, firmando los acuerdos correspondientes.

• Se hará un planteamiento similar para la asignatura denominada PRÁCTICAS PROFESIONALES, que será realizada en el ámbito empresarial sólo por aquellos alumnos que hayan cursado la especialidad de QUÍMICA Y ECONOMÍA INDUSTRIAL.

• La asignatura TRABAJO FIN DE MÁSTER será examinada de forma conjunta ante un tribunal interuniversitario designado al efecto. Los exámenes tendrán lugar en una de las universidades del consorcio.

5.1.4. Idiomas de impartición de las asignaturas.

El Máster dispondrá de una página web propia en castellano, gallego e inglés.

Con carácter general, las asignaturas se impartirán en castellano, utilizando en todas ellas materiales de apoyo en inglés, incluidas guías docentes en español e inglés para cada asigantura.

En la medida de lo posible, en aquellas asignaturas que tengan demanda suficiente de alumnado se irá implantando progresivamente la impartición en la doble modalidad español/inglés: (un grupo en español y otro grupo en inglés), pues el máster dispone de personal docente suficiente para impartir la cantidad de docencia que ello supone, y suficientemente cualificado para impartir docencia en inglés.

Finalmente, será opcional realizar la asignatura Trabajo Fin de Máster en inglés: redacción de la memoria y presentación y defensa pública en inglés. En todo caso, será requisito obligado que la memoria incluya un resumen y las conclusiones en inglés.

5.2. Mecanismos de coordinación docente Para garantizar la debida coordinación docente se establecen los siguientes mecanismos de

coordinación horizontal y vertical.

Coordinador general del título.- Lidera y organiza la comisión del título, vela por el correcto funcionamiento de los procedimientos establecidos y las mejoras acordadas.

Coordinador general adjunto.- Sustituye al coordinador general, en caso de ausencia, y desempeña las competencias que este le delegue.

Coordinadores locales del título.- Colaboran con el coordinador general en el desempeño de sus funciones en cada una de las tres universidades del consorcio.

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Coordinadores de módulo y de especialidad.- Colaboran con el coordinador general y con los coordinadores locales en la organización académica de la especialidad (coordinador de especialidad) y de cada módulo (coordinador de módulo), proponiendo los planes docentes anuales y asegurando la debida coordinación y la correcta impartición de las asignaturas, con objeto de asegurar la debida progresión en el aprendizaje y evitar la aparición de duplicidades o lagunas en sus programas.

Coordinador de complementos de formación previa y de formación continua.- Colaboran con el coordinador general y con los coordinadores locales en la organización académica de los complementos de formación previa a realizar por determinados aspirantes a cursar el Máster. Colobora también en la oferta de aspectos parciales del Máster como elementos de formación continua.

Coordinadores de materia.- Colaboran con el coordinador del módulo o de la especialidad correspondiente, proponiendo la programación docente anual de su asignatura, y coordinando debidamente el equipo docente interuniversitario implicado en su impartición, asegurando la debida coordinación y la correcta impartición de las mismas, con objeto de garantizar la adecuada progresión del aprendizaje.

Tutores de alumnos.- Cada alumno tendrá un tutor académico, que será un profesor universitario participante en el Máster. Aquellos que realicen prácticas empresariales y/o el Trabajo Fin de Máster en una empresa, tendrán también un tutor empresarial.

Responsable de Comunicación, Promoción y Calidad. Se ocupa de la planificación y organización de las acciones dirigidas a futuros estudiantes y del seguimiento de egresados, así como del sistema de garantía de calidad del Máster.

Comisión Académica del título. Formada por el coordinador general, el coordinador general adjunto, los coordinadores locales, los coordinadores de módulo y especialidad, el coordinador de complementos de formación previa y de formación continua, el representante del Colegio de Químicos de Galicia y un responsable de comunicación, promoción y calidad del Máster. Esta Comisión será el órgano de gobierno académico del Máster, encargándose de la programación, organización y coordinación de las actividades académicas del Máster, incluidos el seguimiento sistemático del programa formativo y la eficacia de los sistemas de coordinación horizontal y vertical.

Consejo consultivo. Órgano consultivo formado por el coordinador general del título, el coordinador general adjunto, los coordinadores locales de La Coruña y de Vigo, el decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad de A Coruña, el decano de la Facultad de Química de la Universidad de Santiago de Compostela, el decano de la Facultad de Química de la Universidad de Vigo y el director del Centro Singular de Investigación en Química Biológica y Materiales Moleculares (CIQUS) de la Universidad de Santiago de Compostela. Asesorará a la Comisión Académica del Máster y coordinará la utilización de instalaciones docentes e investigadoras puestas a disposición de la titulación.

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4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a las enseñanzas.

Las universidades del consorcio preparan la información previa a la matrícula y los procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso, encargándose de su promoción y publicidad, así como de facilitar a los estudiantes toda la información necesaria relativa a la admisión y matrícula, fundamentalmente a través de páginas web de las mismas:

Por otra parte, el sistema de información y comunicación pública del Máster corresponderá a la difusión de la información que se dé a conocer a través de la prensa y otros medios de comunicación (internet, mailing directo). Asimismo, se elaborará un folleto que resuma las características del Máster en Investigación Química y Química Industrial, que se difundirá entre los estudiantes de grado de los estudios relacionados con los criterios de admisión al Máster. También se organizarán actos de información para los estudiantes de los últimos cursos del Grado en Química para que conozcan las posibilidades profesionales que ofrece el Máster en Investigación Química y Química Industrial.

La página web propia del Máster (http://miiquimica.webnode.es/) facilita ya información sobre todo ello, redirigiendo además a los estudiantes hacia aquellas otras páginas web de las universidades del consorcio que proporcionan información de interés, fundamentalmente la siguiente:

- La relación completa de la oferta académica de posgrado de las universidades respectivas, incluirá:

o Plan de estudios detallado del Máster en cada universidad. o Acceso a la página web del Máster en Investigación Química y Química

Industrial

- Procedimiento y plazos de solicitud de admisión concretos.

- Procedimiento y plazos de matriculación concretos.

- Tasas académicas.

- Relación completa de la documentación a presentar:

o General.

o Específica en función de los requisitos de cada universidad.

- Relación de becas de posgrado

- Normativa y procedimiento para la homologación de títulos extranjeros.

- Información explicativa para la legalización de los títulos.

- Toda la normativa española sobre estudios de Posgrado y la propia de las universidades del consorcio.

- Ubicación de los Centros de Estudios de Posgrado de las universidades y datos de contacto, incluyendo la dirección de correo electrónico de consultas para los estudiantes.

La solicitud de admisión se realiza on line. El estudiante debe registrarse previamente para obtener su clave de acceso (que será ya la misma que le sirva para matrícula y para toda su vida académica).

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

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http://miiquimica.webnode.es/

En la solicitud de admisión el estudiante debe especificar las materias que desea cursar. La ordenación académica del Máster se publica previamente a la admisión para que el estudiante pueda seleccionar las materias de las que desea matricularse.

Una vez comprobado que la documentación aportada es correcta, se realizará la validación de las solicitudes de admisión. Caso de no serlo, se requerirá al estudiante la subsanación de la misma.

El órgano competente propondrá en su caso la admisión en función de los requisitos generales de la Universidad y los específicos del Máster en Investigación Química y Química Industrial. También determinará si existe posibilidad de solicitar reconocimiento de créditos por los estudios previos realizados.

Toda esta información se incluirá en el escrito que posteriormente se envía al estudiante al comunicarle su admisión al programa.

Las listas provisionales y las definitivas de admitidos se publican en la página web correspondientes de las universidades del consorcio.

Una vez admitido en el programa de estudios del Máster en Investigación Química y Química Industrial, y antes de formalizar la matrícula, se le asignará un tutor académico que le ayudará a la hora de elegir las materias optativas a cursar, de acuerdo con las preferencias del estudiante.

Además, a lo largo de todo el proceso de admisión, el estudiante puede consultar el estado de su solicitud a través de la aplicación informática utilizando su clave de acceso.

Por otra parte, el sistema de información y comunicación pública del Máster corresponderá a la difusión de la información que se de a conocer a través de la prensa y otros medios de comunicación (internet, mailing directo) además del folleto informativo de la titulación se les informará de los criterios de admisión al Máster.

En cada uno de los centros se planificarán jornadas informativas dirigidas especialmente a los estudiantes del último año de grado donde además de mostrarle los aspectos más relevantes de la titulación se hará especial énfasis en los criterios y protocolo de admisión.

Por último, las universidades participan en Ferias y Exposiciones acerca de la oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel gallego (v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como español (v.g., “Aula” http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional, para promocionar su oferta de estudios.

De forma previa al comienzo del curso, los alumnos dispondrán en las páginas web de cada una de las universidades participantes, así como en la página web del Máster (http://miiquimica.webnode.es/) de la información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y guías de las materias.

Perfil de ingreso recomendado

Este Máster Universitario está abierto a titulados con una formación científico o tecnológica suficiente para poder abordar los aspectos más avanzados de la Química o iniciarse en la Investigación Química, de tal modo que puedan abordar y resolver los problemas que demandan la industria y la sociedad, impulsando la investigación tanto a nivel fundamental como aplicado, así como el desarrollo y la innovación a nivel empresarial.

Los estudiantes que hayan cursado sus estudios fuera de España podrán ser admitidos sin necesidad de homologar su título, siempre que acrediten un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos de acceso españoles, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto Ley 1393/2007 y en el 861/2010.

El procedimiento para la definición de dicho perfil aparece recogido en el PC04 del documento de Garantía de Calidad del Centro. En dicho documento se hace mención, así mismo, al proceso de captación de alumnos que conlleva también, una inevitable definición del perfil de ingreso, previa a la elaboración de las estrategias de captación.

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