11

LIDERAZGO MOTIVACIONAL

¿Cómo ser un líder motivacional para que su

equipo trabaje con calidad, seguridad y entusiasmo?

22

MÓDULO 1MÓDULO 1CRECIMIENTO PARA EL CRECIMIENTO PARA EL

LIDERAZGOLIDERAZGO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Analizar los diferentes tipos de

liderazgo y la toma de

decisiones de acuerdo con la

madurez del equipo.

Identificar los mitos que existen

sobre el liderazgo.

Establecer la diferencia entre

administrar y liderar.

33

Identificar algunas debilidades para ejercer el liderazgo y utilizar el subconsciente para transformarlas en fortalezas.

Reconocer los elementos que deben orientar el comportamiento de un líder.

Manejar constructivamente el error.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MÓDULO 1MÓDULO 1CRECIMIENTO PARA EL CRECIMIENTO PARA EL

LIDERAZGOLIDERAZGO

4D2115-DCAP. Versión 3- año 2003

ESTILOS DE LIDERAZGO

Coercitivo Visionario Afiliativo Democrático Determina el ritmoTransformador

entrenador

La forma de actuar del líder

Exige obediencia inmediata

Moviliza alrededor de una visión

Crea armonía y lazos emocionales

Forma el consenso mediante

participación

Establece estándares de alto desempeño

Desarrolla gente para el futuro

El estilo en una frase

Qué te dije... Vengan conmigo La gente es primero ¿Cuál es su opinión? Hazlo como yo, ahora Intenta esto...

Competencias de inteligencia emocional

Orientación al logro, iniciativa y autocontrol

Confianza en sí mismo, empatía, catalizador del

cambio

Empatía, construcción de

relaciones y comunicación

Colaboración, liderazgo de grupo,

comunicación

Responsabilidad, orientación al logro,

iniciativa

Desarrollo del equipo, empatía

El estilo funciona mejor

En la crisis, cambios de fondo

Cuando el cambio requiere una nueva visión o se necesita una clara dirección

Cuando hay que resolver problemas

de grupo, motivar en circunstancias

exitosas

Cuando es necesario crear consenso

Para lograr resultados rápidos de

un equipo muy motivado

Para ayudar un empleado a mejorar el

desempeño o desarrollar fortalezas

de largo plazo

Impacto en el clima de la empresa

Negativo Altamente positivo Positivo Positivo Negativo Positivo

55

TIPOS DE LIDERAZGO

¿QUÉ HACE CON LA DECISIÓN?

Autocrático

Directivo

De consulta

Participativo de grupo

La toma y la comunica

La vende y da a conocer sus ventajas.

La consulta y solicita ideas.

Define parámetros y los colaboradores la toman

66

TIPOS DE LIDERAZGO

¿CUANDO SE APLICA?

Autocrático

Directivo

De consulta

Participativo de grupo

En contadas ocasiones Personas con poca experiencia y conocimiento

Personas con buena experiencia y conocimientoPersonas con muy buena experiencia y conocimiento

77

UNA DEFINICIÓN UNA DEFINICIÓN DE LIDERAZGODE LIDERAZGO

Es la habilidad que tiene una persona para lograr que sus seguidores se comprometan con el logro de unos objetivos comunes.

88

MITOS SOBRE MITOS SOBRE EL EL LIDERAZGOLIDERAZGO

Los líderes nacen no se hacen.

Los líderes son carismáticos.

El liderazgo sólo existe en la cima de la organización.

El líder controla.

El liderazgo es de talentosos.

99

EJERCICIO DEL PODEREJERCICIO DEL PODER

El ejercicio del poder para que

sea productivo para quien lo

ejerce y para los demás, requiere

de autocontrol y de una gran

fortaleza interior.

OSWALDO ROMERO

1010

DIFERENCIA ENTRE DIFERENCIA ENTRE ADMINISTRAR Y LIDERARADMINISTRAR Y LIDERAR

ADMINISTRAR LIDERAR

Efectuar una serie de actividades,

bajo responsabilidad,

con eficacia.

Guiar con dirección y

ofrecer metas valiosas que representen necesidades compartidas.

1111

El liderazgo es a la El liderazgo es a la

habilitación lo que la habilitación lo que la

administración es a la administración es a la

condescendencia o a la condescendencia o a la

rencorosa obediencia.rencorosa obediencia.

1212

USO DEL USO DEL SUBCONSCIENTE SUBCONSCIENTE PARA PARA

GENERAR CAMBIOSGENERAR CAMBIOS

¿Cómo funciona?

La persona debe QUERER cambiar

Escriba en lenguaje positivo el comportamiento que quiere cambiar

Repita en momentos de relajación el menaje positivo, todos los días

Si es constante el proceso ocurre naturalmente

1313

AUTOESTIMA POSITIVA Factor básico de la capacidad para dirigir.

Esta se nutre de:Esta se nutre de:

Reconocer las fortalezas

Nutrir las destrezas

Equilibrar las fortalezas con las necesidades de la organización

Disfrutar del trabajo

14

SINCERIDADSINCERIDAD

EJEMPLOEJEMPLO COMPETENCIACOMPETENCIA

CONFIANZA

12

15

MANEJO DEL ERRORMANEJO DEL ERROR

El líder responde al fracaso y El líder responde al fracaso y concibe el error como:concibe el error como:

Otra manera de hacer las cosas

Oportunidades para crecer y

aprender

13

16

“Cuando era joven observé que nueve de

cada diez actividades que emprendía

fracasaban. No quería que mi vida fuera un

fracaso, y decidí emprender diez veces más

cosas.”

G.B Shaw

14

MANEJO DEL ERRORMANEJO DEL ERROR

17

ESTIMULAR EL APRENDIZAJE ESTIMULAR EL APRENDIZAJE EN SU EQUIPOEN SU EQUIPO

Aprendizaje de mantenimiento: Destreza,

habilidades para responder a las necesidades actuales

de la organización.

Aprendizaje innovador: Prepara a las personas

para responder ante nuevas situaciones. Implica el

cambio de actitudes y comportamientos.

15

18

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Reconocer la importancia de establecer una visión de salud y calidad y comunicarla al equipo de trabajo

Establecer metas que puedan ser controladas

Reflexionar sobe las formas de entrenamiento

DEFINIR UNA VISIÓN DE LA CALIDAD Y LA DEFINIR UNA VISIÓN DE LA CALIDAD Y LA SALUD EN EL TRABAJOSALUD EN EL TRABAJO

16

19

FIJAR UNA VISIÓNFIJAR UNA VISIÓN

Una visión se refiere a un estado futuro, una condición que no existe actualmente y que se necesita que sea compartida por el resto del equipo.

Visión de la calidad

Visión de la saludy seguridad

Cero Defectos Cero Lesiones

17

20

INFORMACIÓN PARA GENERAR INFORMACIÓN PARA GENERAR VISIÓN Y ACCIÓNVISIÓN Y ACCIÓN

La visión produce cambio sólo en la medida que

haya sido comunicada con éxito a todo su equipo e

institucionalizada como un principio guía.

Para que no se desvanezca la visión, ésta debe

repetirse, reforzarse, seguirse y evaluarse.

18

21

METAS CONSTRUIDAS METAS CONSTRUIDAS COLECTIVAMENTECOLECTIVAMENTE

Para que el equipo se apropie de la visión, el líder

debe construir las metas con su gente y comunicar

la manera de alcanzarlas.

Las metas se deben controlar en función del

entrenamiento, recursos y tiempo disponible.

19

22

Los jefes crean graves obstáculos para el Los jefes crean graves obstáculos para el

cumplimiento de las metas, cuando cumplimiento de las metas, cuando

formulan exigencias imposibles de cumplir formulan exigencias imposibles de cumplir

o cuando no exigen nadao cuando no exigen nada

WEISS

20

METAS CONSTRUIDAS METAS CONSTRUIDAS COLECTIVAMENTECOLECTIVAMENTE

23

Los programas de entrenamiento deben estar orientados a mejorar el desempeño del trabajador en cuatro puntos básicos:

SeguridadCalidadProductividadCostos

21

COMUNICAR LA VISIÓN DESDE COMUNICAR LA VISIÓN DESDE EL ENTRENAMIENTOEL ENTRENAMIENTO

24

El entrenamiento como un proceso de enseñanza aprendizaje se apoya en el método de los cinco pasos:

1. Indagación

5. Participación

CINCO PASOS DEL CINCO PASOS DEL ENTRENAMIENTOENTRENAMIENTO

2. Demostración

3. Ensayo

4. Seguimiento

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