informe de aplicación de las pruebas de:

Cursos:

Intereses Profesionales

Aptitudes

Marzo, 2015

Colegio

11-01 11-02

JM

Diego Montaña Cuéllar

Instrumentos de Psicología SAS

Instrumentum

Fundado en 1987

caracost@gmail.com Tel. 324 23 44; Cel. 315 291 05 11 Bogotá

Bogotá, Marzo 28, 2015 Profesor JOSÉ RICARDO MOLINA SOLANO Colegio DIEGO MONTAÑA CUELLAR Ciudad Cordial saludo Con gusto, entregamos el informe producido por la aplicación de las pruebas de intereses y aptitudes, como apoyo a la Orientación Profesional de sus estudiantes. Esta información les permitirá afianzar fortalezas y corregir debilidades tanto como propiciar una comunicación objetiva con estudiantes, profesores y padres de familia. Así podrán estimar los resultados que están produciendo el PEI y la participación de la familia en la construcción del proyecto formativo de sus estudiantes con miras a la educación superior. Con la seguridad de haber contribuido con la mejor información al logro de las metas de su proyecto de Orientación Profesional y de la misión del colegio, suscribo, Atentamente,

CARLOS A. ACOSTA R. Director Anexo : Lo anunciado.

Instrumentos de Psicología SAS

Instrumentum

Fundado en 1987

Instrumentum, Instrumentos de Psicología

Contenido de este informe

I. Consolidado de datos sobre intereses profesionales

II. Consolidado de datos sobre aptitudes académicas

III. Anexo 1. Ideas para la Orientación Profesional en el aula de clase.

IV. Anexo 2. Réplicas de los materiales entregados a los estudiantes

I. Informe que consolida los datos grupales sobre los intereses profesionales.

Instrumento utilizado: Formulario de Intereses Profesionales, FIP10231

Criterios. 1. Los intereses profesionales son una expresión de la orientación ocupacional que están construyendo los estudiantes, hacia una disciplina. (por ejemplo, económicas, de la salud, ingenierías, etc.) y en los niveles (técnico, tecnológico y universitario). 2. El conjunto formado por los puntajes en motivación, se relaciona con el impulso hacia la continuación del proceso formativo que induce el colegio en sus estudiantes Con esto, la invitación es a extender el significado de esta información hacia acciones no sólo de orientación profesional, sino también hacia la planeación y el enfoque del plan curricular tanto como hacia la didáctica cotidiana, todas de importancia en la construcción permanente del PEI. 3. Las áreas en que están agrupadas las carreras que se ofrecen en Colombia, son:

A. Ciencias Económicas, Administrativas y del Mercadeo B. Ciencias Humanísticas y de Investigación de la Cultura C. Ciencias de la Salud y del Servicio Social D. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la investigación de la Salud y la

Alimentación E. Administración e Investigación de las Ciencias Agropecuarias F. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la Tecnología G. Áreas Artísticas H. Investigación en Ciencias Exactas

1 Acosta, C. (2000) Formulario de Intereses Profesionales. Ediciones de i.Psa. Bogotá. Pg. 52

Instrumentum, Instrumentos de Psicología

Área F.I.P. Frecuencias %

A 13 22

B 2 3

C 22 37

D 5 8

E 0 0

F 7 12

G 6 10

H 5 8

Total registros 60 100

Marzo, 2015

Cursos 11 JM

Intereses profesionales. Orden en que los estudiantes prefieren 8 grupos de profesiones.

0

10

20

30

40

50

60

A B C D E F G H

% d

e es

cogen

cias

Áreas Profesionales F.I.P.

Instrumentum, Instrumentos de Psicología

Según el gráfico anterior, los cursos 11 JM muestran el siguiente orden en sus intereses:

1.- C. Ciencias de la Salud y del Servicio Social 2.- A. Ciencias Económicas, Administrativas y del Mercadeo 3.- F. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la Tecnología 4.- G. Áreas Artísticas 5.- D. Ciencias Exactas y Naturales aplicadas a la investigación de la Salud y la

Alimentación 5.- H. Investigación en Ciencias Exactas 7.- B. Ciencias Humanísticas y de Investigación de la Cultura No hubo asignaciones para: E. Administración e Investigación de las Ciencias Agropecuarias