05-ROMANTICISMO.pdf

UNIDADES DIDCTICAS para la antologa de textos literarios

UNIDADES DIDCTICASp a r a l a a n t o l o g a d e t e x t o s l i t e r a r i o sROMANTICISMO

198

35 Rima LIII: Volvern las oscuras golondrinas (Gustavo Adolfo Bcquer)

A. PRELECTURA. UnA AUdiCin. BCqUER y EL RomAnTiCismo EsPAoL.

1. Vamos a or recitar un poema. Escchalo atentamente y trata de dejarte llevar por las sensaciones que te trans-

mite esta lectura.

http://www.youtube.com/watch?v=T_T3Hjdy39Y

2. El poema que acabamos de escuchar fue escrito por Gustavo Adolfo Bcquer, uno de los poetas ms represen-

tativos del Romanticismo en Espaa. Vamos a ordenar los acontecimientos de su vida y a leer un poco de su

biografa.

a. La falta de salud le tuvo en la cama durante un largo periodo de tiempo. Para poder pagar los gastos de la enfer-

medad, sus amigos buscaron entre sus papeles alguna obra para publicar y encontraron la leyenda El caudillo

de las manos rojas, que se public en un peridico madrileo en 1858. Pocos aos despus public La cruz del

diablo (1860), El monte de las nimas (1861) y Maese Prez el organista (1861).

b. Muri en Madrid a los 34 aos. El da de su entierro, sus amigos decidieron ordenar y publicar sus poesas.

Gracias a este gesto de amistad, Bcquer se convirti, tras su muerte, en el poeta romntico ms importante

de la literatura espaola. Su poesa influy en la generacin del 98 (entre otros, Antonio y Manuel Machado) y

en poetas como Alberti, Lorca y Aleixandre.

c. Fue el gran poeta del amor del Romanticismo espaol. Las Rimas que escribi, una coleccin de setenta y seis

poesas, constituyen el punto de partida de la poesa moderna espaola. En ellas aparecen, entre otros, los

temas del amor, el desengao amoroso, la desesperanza y la muerte.

d. Gustavo Adolfo Bcquer naci en Sevilla en 1836. Aunque era hijo del pintor Jos Domnguez Bcquer, desde

nio mostr su gusto por la literatura. Dispuesto a triunfar, viaj a Madrid en 1854. Los primeros meses sobre-

vivi escribiendo obras teatrales, biografas y artculos de prensa.

e. En 1861 se cas con Casta Esteban, hija del mdico que le atendi durante su enfermedad. Por su delicada

salud se traslad, junto con su familia, al monasterio de Veruela (Soria). Estas tierras de Castilla y su historia ins-

piraron algunas de sus leyendas ms populares. All escribi las cartas tituladas Desde mi celda, que recogen

los recuerdos de la infancia, sus impresiones, sus gustos literarios...



199


3. Gustavo Adolfo Bcquer fue uno de los poetas ms representativos del Romanticismo en Espaa. Sabes algo

de este movimiento literario? Conoces a otros poetas romnicos de tu pas?

4. En grupos vamos a descubrir las principales caractersticas del Romanticismo espaol. Despus, presentaris

vuestras conclusiones en clase. Para ello, debis buscar las principales ideas:

a) Cundo y dnde surge el Romanticismo?

b) Cmo se denomina el movimiento alemn precursor del Romanticismo en Europa?

c) En qu aspectos reacciona el movimiento romntico contra la Ilustracin y el Neoclasicismo, propios del siglo

XVIII?

d) El Romanticismo llega tarde a Espaa, en qu momento se introduce? Por qu?

e) Enumera las caractersticas principales de este movimiento.

f) Cules son los gneros literarios ms destacados?

Os podis ayudar de las siguientes pginas web:

http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_del_Romanticismo

http://www.cvc.cervantes.es/obref/rimas/default.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2romanti.htm



200


B. LECTURA. ACERCAmiEnTo AL TExTo. RimA Liii.

Ahora vamos a leer el texto que hemos escuchado, la rima LIII, poema que se incluye dentro del poemario Rimas

de Gustavo Adolfo Bcquer.

Rima LIII

Volvern las oscuras golondrinas

en tu balcn sus nidos a colgar,

y otra vez con el ala a sus cristales

jugando llamarn.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha a contemplar,

aquellas que aprendieron nuestros nombres...

esas... no volvern!.

Volvern las tupidas madreselvas

de tu jardn las tapias a escalar,

y otra vez a la tarde an ms hermosas

sus flores se abrirn.

Pero aquellas, cuajadas de roco

cuyas gotas mirbamos temblar

y caer como lgrimas del da...

esas... no volvern!

Volvern del amor en tus odos

las palabras ardientes a sonar;

tu corazn de su profundo sueo

tal vez despertar.

Pero mudo y absorto y de rodillas

como se adora a Dios ante su altar,

como yo te he querido...; desengate,

as... no te querrn!



201


C. ComPREnsin. APRoximACin AL TExTo.

6. Tras la lectura del texto, responde con tu compaero a las preguntas siguientes:

a) A quin crees que se dirige el poema?

b) Qu relacin te parece que existe entre el yo potico y ese t?

c) En qu momento escribe el poeta?

d) Cul crees que es el tema?

e) Qu cosas se describen en el poema?

f) Subraya en el poema las palabras que te parecen ms significativas y agrpalas en el cuadro teniendo en cuen-

ta dos aspectos. Qu similitudes y diferencias se producen?

SIGUEN IGUAL CAMBIAN

g) Y a ti? Qu sentimiento te sugiere la lectura de este poema? Te identificas con el poeta?

d. AnLisis. FoRmA y ConTEnido dEL TExTo.

7. Seala las partes en las que se divide el poema y resume con una frase la idea principal que se desarrolla en

cada una de ellas Cul ha sido tu criterio para hacer esa divisin?

8. La repeticin es uno de los recursos ms utilizados por Bcquer en esta rima.

a) Qu dos palabras se repiten? Fjate, adems, en las formas verbales que acompaan a esas palabras por

qu crees que sucede esto?

PALABRA FORMA VERBAL

1.

2.

b) Adems de palabras se repiten estructuras sintcticas completas a lo largo de todo el poema. Identifica al

menos dos:

1. __________________________________

2. __________________________________

Qu efecto te parece que tienen la anfora y los paralelismos en la estructura y el tema de esta rima?

9. Ya hemos explicado la unin entre la naturaleza y los sentimientos del poeta en el Romanticismo. Busca los

elementos del paisaje que aparecen en este poema cmo es esa relacin en esta rima de Bcquer? Qu

sentimientos evocan esos elementos de la naturaleza?

10. El poeta reflexiona sobre los ciclos de la naturaleza y el cambio que se produce en ellos. Sin embargo, en las

dos ltimas estrofas se centra en el amor, te parece que forma parte tambin se ese ciclo vital? Por qu?

11. Por ltimo, reflexiona sobre todos los elementos que hemos analizado hasta ahora (las tres cosas que vuelven

y se repiten con el paso del tiempo, la estructura, las repeticiones, el ciclo natural) y centra tu atencin en las

dos ltimas estrofas que concluyen la rima, por qu la estructura no es exactamente igual que las anteriores?,

qu cambia?, cmo lo relacionas con el contenido del poema y con la conclusin a la que llega el poeta?



202


Volvern del amor en tus odoslas palabras ardientes a sonar;tu corazn de su profundo sueotal vez despertar.

Pero mudo y absorto y de rodillascomo se adora a Dios ante su altar,como yo te he querido...; desengate,as... no te querrn!

E. EsCRiTURA CREATiVA. RimAndo Con BCqUER.

12. Ahora intenta, como Bcquer, escribir una rima similar a la que hemos estudiado. No pienses en la lgica, deja

volar tu imaginacin. nicamente sigue la misma estructura paralelstica que la rima LIII y la rima asonante que

se repite a lo largo del poema. Para ayudarte con el tema piensa en cosas que no quisieras perder y en lo que

sentiras si no volvieran nunca.

13. Para terminar vamos a hacer una lec-tura en clase de todas las rimas y entre todos intentaremos adivinar cul es el sentimiento que ha originado cada uno de los poemas. Has entendido ahora mejor a Bcquer y lo que senta cuando escribi su rima?

Volvern..................................................................................................................................................................................................................................................................

Pero............................................................................................................................................................................................................................ya no volvern.



207

36 Cancin del pirata (Jos de Espronceda)

A. PRELECTURA. Un CUAdRo. EsPRonCEdA y EL RomAnTiCismo EsPAoL.

1. Observa atentamente este cuadro llamado El caminante sobre el mar de nubes. Se trata de un famoso cuadro

del pintor alemn Caspar David Friedrich y simboliza el espritu romntico. Comenta con tu compaero Qu te

sugiere? Qu sentimientos te provoca?

2. Una de las poesas ms conocidas del Romanticismo espaol es la Cancin del pirata del escritor Jos de

Espronceda. Con tu compaero, haced hiptesis sobre el contenido de un poema con ese ttulo. Despus rea-

lizaremos una puesta en comn con toda la clase.

3. Jos de Espronceda fue uno de los poetas ms representativos del Romanticismo en Espaa. Sabes algo de

este movimiento literario? Conoces a otros poetas de esta poca en tu pas?

4. Vamos a dividir la clase en dos grupos y cada uno va a realizar una investigacin sobre el Romanticismo espaol

y Jos de Espronceda, respectivamente. Despus, presentaris vuestras conclusiones en clase.

Para ello, podis buscar informacin en los siguientes enlaces:



208


Romanticismo:

http://es.wikipedia.org/wiki/Romanticismo

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2romanti.htm

Espronceda:

http://bib.cervantesvirtual.com/bib_autor/espronceda/pcuartonivel.jsp?conten=presentacion

http://www.los-poetas.com/j/esprobio.htm

5. Antes de leer la Cancin de pirata, vamos a conocer un poco de vocabulario bsico para un pirata. Escribe en

los recuadros correspondientes las ocho partes del barco pirata.

MSTIL POPA ANCLA VELA

PROA BABOR ESTRIBOR TIMN



209


B. LECTURA. ACERCAmiEnTo AL TExTo. CAnCin dEL PiRATA.

6. Ahora vamos a leer el poema que antes hemos mencionado, Cancin del pirata, de Jos de Espronceda.

Con diez caones por banda,

viento en popa, a toda vela,

no corta el mar, sino vuela

un velero bergantn.

Bajel pirata que llaman,

por su bravura, el Temido,

en todo mar conocido

del uno al otro confn.

La luna en el mar rela,

en la lona gime el viento,

y alza en blando movimiento

olas de plata y azul;

y va el capitn pirata,

cantando alegre en la popa,

Asia a un lado, al otro Europa,

y all a su frente Stambul:

Navega, velero mo,

sin temor,

que ni enemigo navo

ni tormenta, ni bonanza

tu rumbo a torcer alcanza,

ni a sujetar tu valor

Veinte presas

hemos hecho

a despecho

del ingls,

y han rendido

sus pendones

cien naciones

a mis pies.

Que es mi barco mi tesoro,

que es mi dios la libertad,

mi ley, la fuerza y el viento,

mi nica patria, la mar.

All muevan feroz guerra

ciegos reyes

por un palmo ms de tierra;

que yo aqu tengo por mo

cuanto abarca el mar bravo,

a quien nadie impuso leyes.

Y no hay playa,

sea cualquiera,

ni bandera

de esplendor,

que no sienta

mi derecho

y d pecho

a mi valor.







210


A la voz de barco viene! es de ver

cmo vira y se previene

a todo trapo a escapar;

que yo soy el rey del mar,

y mi furia es de temer.

En las presas

yo divido

lo cogido

por igual;

slo quiero

por riqueza

la belleza

sin rival.





Sentenciado estoy a muerte!

Yo me ro;

no me abandone la suerte,

y al mismo que me condena,

colgar de alguna entena

quiz en su propio navo.

Y si caigo,

qu es la vida?

Por perdida

ya la di,

cuando el yugo

del esclavo,

como un bravo,

sacud.





Son mi msica mejor

aquilones,

el estrpito y temblor

de los cables sacudidos,

del negro mar los bramidos

y el rugir de mis caones.

Y del trueno

al son violento,

y del viento

al rebramar,

yo me duermo

sosegado,

arrullado

por el mar.





Cancin del pirata

Jos de Espronceda



211


C. ComPREnsin. APRoximACin AL TExTo.

7. Tras la lectura del texto, responde con tu compaero a las preguntas siguientes:

a) Quin es el protagonista del poema?

b) Dnde se encuentra?

c) Qu est haciendo?

d) Localiza en qu versos del poema aparecen las siguientes ideas:

1. El pirata no tiene que conquistar tierras ya que en el

mar no existen fronteras.

Versos ______

2. Disfruta con el ruido del mar. Versos ______

3. La ley lo persigue. Versos ______

4. Desprecia las ideas convencionales de patria y religin. Versos ______

5. No quiere la riqueza material y la que ms valora es la

belleza.

Versos ______

6. No tiene miedo a la muerte. Versos ______

e) Cul crees que puede ser el tema principal del poema?

f) Te parece que la vida del pirata tiene alguna relacin con la vida de Espronceda? Repasa las notas que tomas-

te sobre la biografa de Espronceda y relaciona el poema con la personalidad de su autor.

g) De qu manera se relaciona el contenido del poema con el ttulo? Comprueba las hiptesis que hiciste con

tu compaero.

d. AnLisis. FoRmA y ConTEnido dEL TExTo.

8. La Cancin del pirata puede dividirse en dos grandes partes que forman el poema Cul sera el criterio para

hacer esa divisin?

9. Ya hemos dicho que el protagonista de este poema es un pirata Cules son sus cualidades y en qu consiste

su vida? Busca cuatro adjetivos que resuman su personalidad. Para ello, puedes ayudarte de los siguientes

versos:

VERSOS ADJETIVOS

Que es mi barco mi tesoro/ que es mi dios la libertad ____________________________

Que yo soy el rey del mar/ y mi furia es de temer ____________________________

Veinte presas /hemos hecho/ a despecho/ del ingls ____________________________

Sentenciado estoy a muerte/ yo me ro ____________________________

Te parece acertada la eleccin que hizo Espronceda al escoger un pirata como protagonista de su poema? Por

qu?

10. El poema, desde el propio ttulo, tiene forma de cancin que el pirata dedica a su velero personificndolo. Qu

es una cancin? Cmo se consigue el ritmo? Discute con tu compaero por qu crees que Espronceda eligi

esta forma para su poema.



212


11. Uno de los procedimientos para conseguir el ritmo de una cancin es la repeticin de una estrofa que se deno-

mina estribillo. Segn la RAE:

estribillo.(Del dim. de estribo).1. m. Expresin o clusula en verso, que se repite despus de cada estrofa en algunas composiciones lricas, que a veces tambin empiezan con ella.

Ahora fjate en el contenido del estribillo de la Cancin del pirata. En los cuatro versos que lo componen el prota-

gonista utiliza una serie de metforas para explicar los valores que rigen su vida y que resumen el espritu romntico que

representa el pirata. Explica a qu se deben esas equiparaciones:

BARCO Porque.

LIBERTAD Porque.

FUERZA Y VIENTO Porque.

MAR Porque.

12. El poema es una cancin de ritmo muy marcado que combina estrofas, metros y ritmos diferentes. Su verso es

variado y desigual pero espontneo y enrgico. Fjate en el ritmo del poema Qu partes tienen un ritmo ms

rpido? Y ms lento? Hay diferencia en la medida de los versos? Te parece que tiene esto algo que ver con

los diferentes temas que se van desarrollando a lo largo de los versos que forman el poema y el sentimiento que

se quiere trasmitir?

13. La fuerza descriptiva del paisaje en el que transcurre el poema sobrepasa lo estrictamente visual y hace desper-

tar todos los sentidos. Observa esta imagen:

Eres capaz de describir el paisaje que aparece en este cuadro utilizando versos de la Cancin del pirata? Qu

efecto crees que provoca esta descripcin en el lector? Comntalo con tu compaero.



213


14. La repeticin de sonidos es una constante a lo largo de toda la cancin aunque en algunas partes se hace ms

evidente su presencia. Localiza en las dos ltimas estrofas las palabras que aluden a sonidos y seala las alite-

raciones Qu tipo de sonoridad aportan?

E. CREATiVidAd. CAnCin dEL

15. Te ha gustado el poema? Si te ha gustado quiz tambin te guste la versin que el grupo espaol Tierra Santa

ha hecho de la Cancin del pirata. Escchala y fjate en las imgenes que la acompaan:

http://www.youtube.com/watch?v=g2BAi5LvInE

16. Ahora discute con tu compaero sobre un personaje marginado en nuestra sociedad actual al que podrais

dedicar una cancin como la de Espronceda. Escribe e ilustra una historia en forma de cmic en la que este

personaje narre su vida.

Cancin del.

17. Para terminar vamos a hacer una exposicin en clase de todos los cmics y entre todos discutiremos sobre

los personajes que protagonizan nuestras historias Ests de acuerdo con los personajes marginados que han

elegido tus compaeros? Por qu crees que el poema de Espronceda tiene tanta vigencia?



219

37 Leyendas: El monte de las nimas (Gustavo Adolfo Bcquer)

EL MONTE DE LAS NIMAS, DE GUSTAVO ADOLFO BCQUER

Antes de empezar a leer...

Seguramente ya conoces a uno de los ms famosos e importantes au-

tores del Romanticismo espaol: Gustavo Adolfo Bcquer, el cual no slo

escribi poesa, sino tambin un libro de leyendas que forma parte de los

relatos ms hermosos e increbles de este periodo.

Esta leyenda nos relata cmo en la noche de Todos los Santos , en la

ciudad de Soria, despusde una cacera en el Monte de las nimas, Beatriz,

de visita en la ciudad pone a prueba a su primo Alonso obligndole a buscar

la banda azul que haba perdido esa misma tarde, porque quiere dejrsela

como recuerdo. Sin embargo, los malos presagios se cumplen cuando se

adentra en monte...

1. Para adentrarse ms en la figura de este genial escritor del Romanticismo, te proponemos ver la segun-

da parte del documental acerca de su vida y obra Bcquer desconocido (http://www.youtube.com/

watch?v=YCFsBv_v17o, desde el minuto 7:00 al 9:00). Toma nota de los datos ms importantes acerca de

la creacin de su libro de leyendas:

2. Podras explicar qu es una leyenda? Sabes lo que significa la palabra nima? Conoces algunas

historias o leyendas populares de terror y misterio en tu lengua? Qu expresiones asocias a las palabras

TERROR y MISTERIO?

3. El monte de las nimas empieza con esta introduccin:

La noche de difuntos me despert a no s qu hora el doble de las campanas; su taido montono y eterno me

trajo a la mente esta tradicin que o hace poco en Soria.

Intent dormir de nuevo; imposible! Una vez aguijoneada, la imaginacin es un caballo que se desboca y al que

no sirve tirarle de la rienda. Por pasar el rato me decid a escribirla, como en efecto lo hice.

Yo la o en el mismo lugar en que acaeci, y la he escrito volviendo algunas veces la cabeza con miedo cuando

senta crujir los cristales de mi balcn, estremecidos por el aire fro de la noche.

Sea de ello lo que quiera, ah va, como el caballo de copas.

Quin es el narrador de la misma? Por qu crees que comienza el relato de esta manera y no desde el prin-cipio de la historia?

Bcquer sita la narracin en la noche de difuntos (1 de noviembre). Existen algunas tradiciones o leyendas relacionadas con este da en Polonia?

tra gran obra del Romanticismo Don Juan Tenorio de Zorrilla es representada popularmente en Espaa el Da de Todos los Santos. Recuerdas por qu y en qu episodio especialmente de esta obra se hace referencia

a ese da?



220


Ahora empezamos a leer...

EL monTE dE LAs nimAs

I

- Atad los perros; haced la seal con las trompas para que se renan los cazadores, y demos la vuelta a la ciudad.

La noche se acerca, es da de Todos los Santos y estamos en el Monte de las nimas.

- Tan pronto!

- A ser otro da, no dejara yo de concluir con ese rebao de lobos que las nieves del Moncayo han arrojado de sus

madrigueras; pero hoy es imposible. Dentro de poco sonar la oracin en los Templarios, y las nimas de los di-

funtos comenzarn a taer su campana en la capilla del monte.

- En esa capilla ruinosa! Bah! Quieres asustarme?

- No, hermosa prima; t ignoras cuanto sucede en este pas, porque an no hace un ao que has venido a l desde

muy lejos. Refrena tu yegua, yo tambin pondr la ma al paso, y mientras dure el camino te contar esa historia.

Los pajes se reunieron en alegres y bulliciosos grupos; los condes de Borges y de Alcudiel montaron en sus mag-

nficos caballos, y todos juntos siguieron a sus hijos Beatriz y Alonso, que precedan la comitiva a bastante distancia.

Mientras duraba el camino, Alonso narr en estos trminos la prometida historia:

- Ese monte que hoy llaman de las nimas, perteneca a los Templarios, cuyo convento ves all, a la margen del ro.

Los Templarios eran guerreros y religiosos a la vez. Conquistada Soria a los rabes, el rey los hizo venir de lejanas

tierras para defender la ciudad por la parte del puente, haciendo en ello notable agravio a sus nobles de Castilla;

que as hubieran solos sabido defenderla como solos la conquistaron.

Entre los caballeros de la nueva y poderosa Orden y los hidalgos de la ciudad ferment por algunos aos, y estall

al fin, un odio profundo. Los primeros tenan acotado ese monte, donde reservaban caza abundante para satisfacer sus

necesidades y contribuir a sus placeres; los segundos determinaron organizar una gran batida en el coto, a pesar de las

severas prohibiciones de los clrigos con espuelas, como llamaban a sus enemigos.



221


Cundi la voz del reto, y nada fue parte a detener a los unos en su mana de cazar y a los otros en su empeo de

estorbarlo. La proyectada expedicin se llev a cabo. No se acordaron de ella las fieras; antes la tendran presente tantas

madres como arrastraron sendos lutos por sus hijos. Aquello no fue una cacera, fue una batalla espantosa: el monte que-

d sembrado de cadveres, los lobos a quienes se quiso exterminar tuvieron un sangriento festn. Por ltimo, intervino la

autoridad del rey: el monte, maldita ocasin de tantas desgracias, se declar abandonado, y la capilla de los religiosos,

situada en el mismo monte y en cuyo atrio se enterraron juntos amigos y enemigos, comenz a arruinarse.

Desde entonces dicen que cuando llega la noche de difuntos se oye doblar sola la campana de la capilla, y que las

nimas de los muertos, envueltas en jirones de sus sudarios, corren como en una cacera fantstica por entre las breas

y los zarzales. Los ciervos braman espantados, los lobos allan, las culebras dan horrorosos silbidos, y al otro da se han

visto impresas en la nieve las huellas de los descarnados pies de los esqueletos. Por eso en Soria le llamamos el Monte

de las nimas, y por eso he querido salir de l antes que cierre la noche.

La relacin de Alonso concluy justamente cuando los dos jvenes llegaban al extremo del puente que da paso a la

ciudad por aquel lado. All esperaron al resto de la comitiva, la cual, despus de incorporrseles los dos jinetes, se perdi

por entre las estrechas y oscuras calles de Soria.

Los servidores acababan de levantar los manteles; la alta chimenea gtica del palacio de los condes de Alcudiel

despeda un vivo resplandor iluminando algunos grupos de damas y caballeros que alrededor de la lumbre conversaban

familiarmente, y el viento azotaba los emplomados vidrios de las ojivas del saln.

Solas dos personas parecan ajenas a la conversacin general: Beatriz y Alonso: Beatriz segua con los ojos, absorta

en un vago pensamiento, los caprichos de la llama. Alonso miraba el reflejo de la hoguera chispear en las azules pupilas

de Beatriz.

Ambos guardaban haca rato un profundo silencio.

Las dueas referan, a propsito de la noche de difuntos, cuentos tenebrosos en que los espectros y los aparecidos

representaban el principal papel; y las campanas de las iglesias de Soria doblaban a lo lejos con un taido montono y

triste.

- Hermosa prima -exclam al fin Alonso rompiendo el largo silencio en que se encontraban-; pronto vamos a sepa-

rarnos tal vez para siempre; las ridas llanuras de Castilla, sus costumbres toscas y guerreras, sus hbitos senci-

llos y patriarcales s que no te gustan; te he odo suspirar varias veces, acaso por algn galn de tu lejano seoro.

Beatriz hizo un gesto de fra indiferencia; todo un carcter de mujer se revel en aquella desdeosa contraccin de

sus delgados labios.

- Tal vez por la pompa de la corte francesa; donde hasta aqu has vivido -se apresur a aadir el joven-. De un

modo o de otro, presiento que no tardar en perderte... Al separarnos, quisiera que llevases una memoria ma...

Te acuerdas cuando fuimos al templo a dar gracias a Dios por haberte devuelto la salud que vinistes a buscar a

esta tierra? El joyel que sujetaba la pluma de mi gorra cautiv tu atencion. Qu hermoso estara sujetando un velo

sobre tu oscura cabellera! Ya ha prendido el de una desposada; mi padre se lo regal a la que me dio el ser, y ella

lo llev al altar... Lo quieres?

- No s en el tuyo -contest la hermosa-, pero en mi pas una prenda recibida compromete una voluntad. Slo en un

da de ceremonia debe aceptarse un presente de manos de un deudo... que an puede ir a Roma sin volver con

las manos vacas.



222


El acento helado con que Beatriz pronunci estas palabras turb un momento al joven, que despus de serenarse

dijo con tristeza:

- Lo s prima; pero hoy se celebran Todos los Santos, y el tuyo ante todos; hoy es da de ceremonias y presentes.

Quieres aceptar el mo?

Beatriz se mordi ligeramente los labios y extendi la mano para tomar la joya, sin aadir una palabra.

Los dos jvenes volvieron a quedarse en silencio, y volviose a or la cascada voz de las viejas que hablaban de brujas

y de trasgos y el zumbido del aire que haca crujir los vidrios de las ojivas, y el triste montono doblar de las campanas.

4. En esta primera parte de la leyenda, Bcquer no caracteriza directamente a los personajes, sino que inicia

el relato directamente con el dilogo de los protagosnista de la leyenda. Qu podemos deducir de los

mismos a partir de sus conversaciones? Caracterzalos a partir de los dilogos de los mismos:

ALONSO BEATRIZ

5. Cmo describe el ambiente y el paisaje? En qu poca crees que tiene lugar la leyenda?

6. Qu referencias reales crees que emplea Bcquer en su relato para dar mayor realismo?

Al cabo de algunos minutos, el interrumpido dilogo torn a anudarse de este modo:

- Y antes de que concluya el da de Todos los Santos, en que as como el tuyo se celebra el mo, y puedes, sin atar

tu voluntad, dejarme un recuerdo, no lo hars? -dijo l clavando una mirada en la de su prima, que brill como un

relmpago, iluminada por un pensamiento diablico.

- Por qu no? -exclam sta llevndose la mano al hombro derecho como para buscar alguna cosa entre las

pliegues de su ancha manga de terciopelo bordado de oro... Despus, con una infantil expresin de sentimiento,

aadi:

- Te acuerdas de la banda azul que llev hoy a la cacera, y que por no s qu emblema de su color me dijiste que

era la divisa de tu alma?

- S.

- Pues... se ha perdido! Se ha perdido, y pensaba dejrtela como un recuerdo.

- Se ha perdido!, y dnde? -pregunt Alonso incorporndose de su asiento y con una indescriptible expresin de

temor y esperanza.

- No s.... en el monte acaso.

- En el Monte de las nimas -murmur palideciendo y dejndose caer sobre el sitial-; en el Monte de las nimas!

Luego prosigui con voz entrecortada y sorda:



223


- T lo sabes, porque lo habrs odo mil veces; en la ciudad, en toda Castilla, me llaman el rey de los cazadores. No

habiendo an podido probar mis fuerzas en los combates, como mis ascendentes, he llevado a esta diversin,

imagen de la guerra, todos los bros de mi juventud, todo el ardor, hereditario en mi raza. La alfombra que pisan tus

pies son despojos de fieras que he muerto por mi mano. Yo co-

nozco sus guaridas y sus costumbres; y he combatido con ellas

de da y de noche, a pie y a caballo, solo y en batida, y nadie dir

que me ha visto huir el peligro en ninguna ocasin. Otra noche

volara por esa banda, y volara gozoso como a una fiesta; y, sin

embargo, esta noche.... esta noche. A qu ocultrtelo?, tengo

miedo. Oyes? Las campanas doblan, la oracin ha sonado en

San Juan del Duero, las nimas del monte comenzarn ahora a

levantar sus amarillentos crneos de entre las malezas que cu-

bren sus fosas... las nimas!, cuya sola vista puede helar de ho-

rror la sangre del ms valiente, tornar sus cabellos blancos o

arrebatarle en el torbellino de su fantstica carrera como una

hoja que arrastra el viento sin que se sepa adnde.

Mientras el joven hablaba, una sonrisa imperceptible se di-

buj en los labios de Beatriz, que cuando hubo concluido excla-

m con un tono indiferente y mientras atizaba el fuego del hogar,

donde saltaba y cruja la lea, arrojando chispas de mil colores:

- Oh! Eso de ningn modo. Qu locura! Ir ahora al monte

por semejante friolera! Una noche tan oscura, noche de

difuntos, y cuajado el camino de lobos!

Al decir esta ltima frase, la recarg de un modo tan espe-

cial, que Alonso no pudo menos de comprender toda su amarga

irona, movido como por un resorte se puso de pie, se pas la

mano por la frente, como para arrancarse el miedo que estaba en su cabeza y no en su corazn, y con voz firme exclam,

dirigindose a la hermosa, que estaba an inclinada sobre el hogar entretenindose en revolver el fuego:

- Adis Beatriz, adis... Hasta pronto.

- Alonso! Alonso! -dijo sta, volvindose con rapidez; pero cuando quiso o

aparent querer detenerle, el joven haba desaparecido.

A los pocos minutos se oy el rumor de un caballo que se alejaba al galope. La

hermosa, con una radiante expresin de orgullo satisfecho que colore sus mejillas,

prest atento odo a aquel rumor que se debilitaba, que se perda, que se desvane-

ci por ltimo.

Las viejas, en tanto, continuaban en sus cuentos de nimas aparecidas; el aire

zumbaba en los vidrios del balcn y las campanas de la ciudad doblaban a lo lejos.



224


7. Por qu Alonso se dirige al Monte de las nimas? Cul es la reaccin de Beatriz ante la partida de Alon-

so? Qu crees que representa el color azul de la banda, teniendo en cuenta la simbologa del Romanti-

cismo?

8. Cmo crees que terminar la leyenda? Utiliza las estructuras tpicas para hacer hiptesis en espaol.

III

() As pas una hora, dos, la noche, un siglo, porque la noche aquella pareci eterna a Beatriz. Al fin despunt la

aurora: vuelta de su temor, entreabri los ojos a los primeros rayos de la luz. Despus de una noche de insomnio y de

terrores, es tan hermosa la luz clara y blanca del da! Separ las cortinas de seda del lecho, y ya se dispona a rerse de

sus temores pasados, cuando de repente un sudor fro cubri su cuerpo, sus ojos se desencajaron y una palidez mortal

descolor sus mejillas: sobre el reclinatorio haba visto sangrienta y desgarrada la banda azul que perdiera en el monte, la

banda azul que fue a buscar Alonso.Cuando sus servidores llegaron despavoridos a noticiarle la muerte del primognito

de Alcudiel, que a la maana haba aparecido devorado por los lobos entre las malezas del Monte de las nimas, la en-

contraron inmvil, crispada, asida con ambas manos a una de las columnas de bano del lecho, desencajados los ojos,

entreabierta la boca; blancos los labios, rgidos los miembros, muerta; muerta de horror!

IV

Dicen que despus de acaecido este suceso, un cazador extraviado que pas la noche de difuntos sin poder salir

del Monte de las nimas, y que al otro da, antes de morir, pudo contar lo que viera, refiri cosas horribles. Entre otras,

asegura que vio a los esqueletos de los antiguos templarios y de los nobles de Soria enterrados en el atrio de la capilla

levantarse al punto de la oracin con un estrpito horrible, y, caballeros sobre osamentas de corceles, perseguir como

a una fiera a una mujer hermosa, plida y desmelenada, que con los pies desnudos y sangrientos, y arrojando gritos de

horror, daba vueltas alrededor de la tumba de Alonso.



225


9. En esta ltima parte tenemos una nueva versin de la leyenda, en la cual aparecen Alonso y Beatriz como

dos nimas ms del monte. Quin cuenta esta leyenda?

10. Cul crees que es el tema general de la leyenda?

11. Qu tipo de mujer crees que representa Beatriz? En qu partes del texto lo podemos apreciar estas

caractersticas?

12. El carcter de dama caprichosa que desdea el amor de un hombre que

le ama es un tema frecuente en la literatura espaola de varias pocas. A

continuacin te presentamos dos textos de pocas diferentes en relacin

a este tema:

Oh ms dura que mrmol a mis quejas

y al encendido fuego en que me quemo

ms helada que nieve, Galatea!

Estoy muriendo, y aun la vida temo;

tmola con razn, pues t me dejas,

que no hay sin ti el vivir para qu sea.

Vergenza he que me vea

ninguno en tal estado,

de ti desamparado,

y de m mismo yo me corro agora.

De un alma te desdeas ser seora

donde siempre moraste, no pudiendo

de ella salir un hora?

Salid sin duelo, lgrimas, corriendo.

Garcilaso de la Vega, gloga I

Talante de mujeres quin lo puede entender?

su maestra es mala, mucho su mal saber.

Cuando estn encendidas y el mal quieren hacer

el alma y cuerpo y fama, todo echan a perder.

Arcipreste de Hita, Libro de buen amor

Qu imagen de la mujer presentan? Cmo definiras los sentimientos que expresan en estos poemas?



226


13. En El monte el monte de las nimas como en otras leyendas de Bcquer, se repite un esquema bsico

muy caracterstico de sus relatos: tentacin-pecado-castigo. Podras explicar basndote en el texto

este esquema?

TENTACIN PECADO CASTIGO

14. En parejas, completa el cuadro acerca de las caractersticas de las leyendas a partir de la lectura de El

Monte de las nimas.

NARRACIN TRADICIONAL

TRADICIN ORAL

TIENEN ELEMENTOS FICTICIOS

HABLA DE UNA PERSONA CONOCIDA CON NOMBRE Y

APELLIDOS

EL AMOR

LO SOBRENATURAL APARECE COMO VEROSMIL.

PRODIGIOSO, SE BASA EN CREENCIAS POPULARES O

SUPERSTICIONES

REFERENCIA A LUGARES CONOCIDOS

LOS DESENLACES SON SIEMPRE TRGICOS,

CONSECUENCIA DE UNA CONDUCTA IMPRUDENTE O

DE HABER TRANSGREDIDO UNA PROHIBICIN.



227


15. Por ltimo, vas a escuchar una cancin ilustrada basada en El Monte de las nimas. Despus de ver el

montaje, intenta ordenar cada uno de los dibujos en orden cronolgico:

http://www.youtube.com/watch?v=DKF4a_LOdGc



228


16. Como actividad final proponemos la realizacin de una de las las siguientes actividades:

La redaccin de una noticia contando el suceso, a partir del testimonio del cazador que logr contar lo que vio en el monte la noche antes de morir. Para tal fin, los estudiantes debern estar familiarizados mnimamente

con la estructura tpica de la noticia o reportaje.Tambin puede realizarse a modo de podcast, con entrevistas

a testigos, el cazador, etc..

La redaccin de una leyenda creada por el mismo estudiante basndose en el esquema de las leyendas del ejercicio. Puede tener lugar en nuestros das, en otra poca o mezclar varias de ellas.

Como actividad complementaria se recomienda la lectura de la versin en cmic de la leyenda en la siguiente direccin: http://www.sorianos.org/portal/index.php?option=com_content&task=view&id=1301&Itemid=1

BiBLioGRAFA ComPLEmEnTARiA:

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/BECQUER/infiernodelosamantes/se-

gundo_infierno_el_monte_de_las_nimas.html



230

39 Artculos de costumbres: Vuelva usted maana (Mariano Jos de Larra)

A. LECTURA. VUELVA USTED MAANA-ARTCULOS DE COSTUMBRES, MARIANO JOS DE LARRA

Un extranjero de stos fue el que se present en mi casa, provisto de competentes cartas de recomendacin para

mi persona. Asuntos intrincados de familia, reclamaciones futuras, y aun proyectos vastos concebidos en Paris de in-

vertir aqu sus cuantiosos caudales en tal cual especulacin industrial o mercantil, eran los motivos que a nuestra patria

le conducan.

Acostumbrado a la actividad en que viven nuestros vecinos, me asegur formalmente que pensaba permanecer

aqu muy poco tiempo, sobre todo si no encontraba pronto objeto seguro en que invertir su capital. Parecime el extran-

jero digno de alguna consideracin, trab presto amistad con l, y lleno de lstima trat de persuadirle a que se volviese

a su casa cuanto antes, siempre que seriamente trajese otro fin que no fuese el de pasearse. Admirle la proposicin, y

fue preciso explicarme ms claro.

-Mirad- le dije-, monsieur Sans-dlai1, que as se llamaba; vos vens decidido a pasar quince das, y a solventar en

ellos vuestros asuntos.

-Ciertamente- me contest-. Quince das, y es mucho. Maana por la maana buscamos un genealogista para mis

asuntos de familia; por la tarde revuelve sus libros, busca mis ascendientes, y por la noche ya s quin soy.

Amaneci el da siguiente, y salimos entrambos a buscar un genealogista, lo cual slo se pudo hacer preguntando

de amigo en amigo y de conocido en conocido: encontrmosle por fin, y el buen seor, aturdido de ver nuestra precipi-

tacin, declar francamente que necesitaba tomarse algn tiempo; instsele, y por mucho favor nos dijo definitivamente

que nos diramos una vuelta por all dentro de unos das. Sonreme y marchmonos. Pasaron tres das: fuimos.

-Vuelva usted maana- nos respondi la criada-, porque el seor no se ha levantado todava.

-Vuelva usted maana- nos dijo al siguiente da-, porque el amo acaba de salir.

-Vuelva usted maana- nos respondi el otro-, porque el amo est durmiendo la siesta.

-Vuelva usted maana- nos respondi el lunes siguiente-, porque hoy ha ido a los toros.

-Qu da, a qu hora se ve a un espaol?

Vmosle por fin, y Vuelva usted maana -nos dijo-, porque se me ha olvidado. Vuelva usted maana, porque no

est en limpio.

A los quince das ya estuvo; pero mi amigo le haba pedido una noticia del apellido Dez, y l haba entendido Daz,

y la noticia no serva. Esperando nuevas pruebas, nada dije a mi amigo, desesperado ya de dar jams con sus abuelos.

Es claro que faltando este principio no tuvieron lugar las reclamaciones.

Para las proposiciones que acerca de varios establecimientos y empresas utilsimas pensaba hacer, haba sido

preciso buscar un traductor; por los mismos pasos que el genealogista nos hizo pasar el traductor; de maana en ma-

ana nos llev hasta el fin del mes. Averiguamos que necesitaba dinero diariamente para comer, con la mayor urgencia;

sin embargo, nunca encontraba momento oportuno para trabajar. El escribiente hizo despus otro tanto con las copias,

sobre llenarlas de mentiras, porque un escribiente que sepa escribir no le hay en este pas.

No par aqu; un sastre tard veinte das en hacerle un frac, que le haba mandado llevarle en veinticuatro horas;

el zapatero le oblig con su tardanza a comprar botas hechas; la planchadora necesit quince das para plancharle una

camisola; y el sombrerero a quien le haba enviado su sombrero a variar el ala, le tuvo dos das con la cabeza al aire y sin

salir de casa.

1 En francs significa sin retraso. Se adjunta el enlace donde se puede leer el artculo completo: http://www.ensayistas.org/antologia/XIXE/larra/larra12.htm



231


Sus conocidos y amigos no le asistan a una sola cita, ni avisaban cuando faltaban, ni respondan a sus esquelas.

Qu formalidad y qu exactitud!

-Qu os parece de esta tierra, monsieur Sans-dlai?- le dije al llegar a estas pruebas.

-Me parece que son hombres singulares...

-Pues as son todos. No comern por no llevar la comida a la boca.

B. COMPRENSIN

- Quin o quines son los protagonistas de la historia?

- Qu ocurre? (expresa tu idea en dos lneas)

- Qu dos culturas aparecen enfrentadas?

- Qu opinin presenta el texto de los espaoles? y de los franceses?

- De qu poca crees que puede ser este texto, por el tema tratado?

- Has vivido o conocido alguna experiencia similar a la que se cuenta en el texto?

- Conocas esta caracterstica de los espaoles? y de los franceses?

C. LXICO

Competentes cartas (l1): cartas muy valorables

Asuntos Intrincados (l2): asuntos complicados

Proyectos vastos (l2): ideas muy amplias, extensas

Cuantiosos caudales (l3): mucho dinero

Especulacin industrial y mercantil (l4): asuntos de industria y mercado

Invertir capital (l6): poner dinero para desarrollar un proyecto

Proposiciones (l31): propuestas o planes de trabajo

D. CONOCE AL AUTOR

Ha llegado el momento de conocer, situar y estudiar la figura del autor, Mariano Jos de Larra.

El siguiente enlace: http://bib.cervantesvirtual.com/bib_autor/larra/ se presenta una pgina completa sobre todo

lo relacionado con este autor, desde biografa, obras, estudios, imgenesetc.



232


E. LA IRONA

Las risas que te ha provocado la lectura es provocada por la IRONA que el autor ha sabido presentar en este art-

culo. Vamos a estudiarla

Segn la RAE, Irona:

(Dellat.irona,y estedelgr.).1.f.Burla fina y disimulada.

2.f.Tono burln con que se dice.

3.f.Figura retrica que consiste en dar a entender lo contrario de lo que se dice.

ACTIVIDAD E1.

Ahora debes buscar en el propio texto, donde aparece aplicada la irona y qu mtodo emplea (tono, burla disi-

mulada o figura retrica) para ello tienes el siguiente esquema:

Vuelva usted maana

No comern por no llevar la comida a la boca

Qu formalidad y qu exactitud!

de amigo en amigo () de conocido en conoci-do () de maana en maana

..haba entendido Daz

me parece que son hombres singulares

Monsieur Sans-dlai

ACTIVIDAD E2

Crea tu propia irona:

El profesor pilla a un alumno copiando e ironiza Tu amigo llega 1 hora ms tarde de la hora acordada e ironizas Tu hermano te ha dejado dinero y quiere, despus de un mes, que se lo devuelvas

F. TPICOS

Es evidente, que los espaoles, segn el texto, no somos ejemplos de trabajo, puntualidad, eficacia, inters, pero

- Estis de acuerdo? .

- Habis llegado a alguna conclusin?

- Qu son los tpicos?

- Son tan perfectos los franceses? Y tan desastre los espaoles? Y los polacos, por qu son conocidos?



233


ACTIVIDAD F1

Tpicos internacionales

TPICOS INTERNACIONALESSeguro que tambin existen tpicos sobre tu pas y sobre otros Pases

Por ejemplo

USA Siempre comen hamburguesas

Ahora, con la ayuda de tus compaer@s, completa el siguiente cuadro

PAS TPICO

Comen mucho arroz

BRASIL

Siempre beben cerveza

ITALIA

Son muy puntuales

CUBA

Son muy chovinistas

MEXICO

Siempre hacen fotos en sus viajes

ARGENTINA

Beben mucho vodka

COLOMBIA

Hay muchos canguros

GRECIA

Los hombres llevan faldas a cuadros

MARRUECOS

Pescan mucho salmn

TURQUA

Tienen mucho petrleo

SUDAFRICA

Msica celta

POLONIA

Vacas sagradas

HOLANDA



234


ACTIVIDAD F2

Podrais sealar si los siguientes tpicos sobre los espaoles son verdaderos o falsos? Intenta hacer una mnima

investigacin.

V F TPICOS

A los jvenes espaoles les gusta mucho el flamenco

Espaa est llena de molinos y de caballos

Los sueldos son muy bajos

Espaa est cambiando/ha cambiado muy deprisa

Espaa es un pas extremadamente religioso

Los espaoles utilizan muchos piropos cuando hablan

Toda Espaa es como Andaluca

Aqu siempre hace calor

Es un pas de Crmenes y Zorros

Los espaoles hablan muy alto y muy rpido

No hay mucha diferencia entre la costa y el interior del pas

A los espaoles les gusta mucho quedarse en casa

La gente aqu es muy antiptica, poco habladora

Los espaoles son un poco vagos

A los espaoles les gustan mucho las corridas de toros

Son muy puntuales

Siempre duermen la siesta despus de comer

Son muy ruidosos

En el norte de Espaa no hay muchas montaas

En realidad, beben ms cerveza que vino

El horario de comidas es igual al del resto de Europa

A los espaoles no les gusta estar mucho en los bares

Siempre beben sangra

No les gusta mucho la fiesta

Comen paella muy a menudo

Guardan mucho las distancias al saludarse

El ritmo de vida en las ciudades es demasiado lento

Habitualmente utilizan tacos cuando hablan

Son muy caseros, no les gusta mucho salir.

El ftbol despierta pasiones

Son muy extrovertidos

Las tapas son una comida para extranjeros



235


G. LAS PROFESIONES

ACTIVIDAD G1

Aprovechando la variedad de profesiones que nos ofrece el texto, te proponemos la bsqueda de dichas profesio-

nes y que expliques (oralmente) en qu consisten. Fjate en los siguientes dibujos:

Aumenta la lista con dos profesiones ms que consideres que Monsieur Sans-dlai podra necesitar en Espaa para

seguir con sus proyectos.

ACTIVIDAD G2

El tiempo es oro (frase hecha, dcese cuando se valora positivamente el tiempo que uno tiene para hacer

algo)

Algo que parece no importar a los espaoles, segn Larra.

Debis localizar todos los valores temporales de los que se hacen uso en el texto.

Posteriormente, debis hacer uso de ellos respondiendo a las preguntas creadas en el aula, en relacin a los planes

que tienen a corto y a largo plazo:

Por ejemplo: Cundo vas a traer el libro a clase? Maana prometo traerlo.

Cundo cobras tu sueldo? Siempre lo cobro a fin de mes.



241

40, 41 Don Juan Tenorio: Acto II Doa Ins y Don Juan se declaran mutuamente su amor Acto III Escenas del Cementario (Jos Zorrilla)

A. EL ROMANTICISMO y EL TEATRO ROMNTICO ESPAOL.

1. Caractersticas del Romanticismo. El Romanticismo es un movimiento cultural literario que surgi a finales del

siglo XVIII en Alemania e Inglaterra, y que en el siglo XIX se extendi por Francia, Italia y Espaa. Los escritores

romnticos se sintieron atrados por las ruinas, el misterio, la noche, y el ms all... Repasa la ideologa del Ro-

manticismo asignando a las lpidas de cada tema el nmero romano de su caracterstica correspondiente.

I. Pasin devoradora que rompe normas sociales Si es imposible puede llevar al suicidio.

II. Atraccin por la Edad Media Leyendas mgicas Evasin a viejas civilizaciones orientales.

III. Paisajes abruptos o silvestres Tormentas, vientos huracanados, noches oscuras Proyeccin de los senti-

mientos del poeta.

IV. Importancia del genio creador Exaltacin de los sentimientos y la subjetividad individual.

V. Insatisfaccin y rebelda ante el mundo Auge de los nacionalismos.

VI. Lucha contra la razn Exploracin de los sueos, la locura, lo misterioso.



242


2. El drama romntico. El drama romntico rene las caractersticas principales del romanticismo literario. Lee

los argumentos de los cuatro ttulos ms famosos del drama romntico espaol, y observa las similitudes entre

estas obras teatrales.

Don lvaro o la fuerza del sino, Duque de Rivas (1835)

La accin se inicia en Sevilla, durante el Renacimiento: ante la imposibilidad de llevar adelante sus amores, l-varo y Leonor se disponen a huir juntos; les sorprende el padre de ella, que muere accidentalmente por un disparo del hroe, frustrando los planes de los enamorados. En Italia, el protagonista mata tambin de forma involuntaria a un hermano de Leonor que le buscaba para vengarse. De nuevo en Espaa ingresa en un apartado convento; all le encuentra y desafa otro hermano de la amada, quien, al morir, pide confesin a un solitario ermitao que vive en las inmediaciones; este resulta ser Leonor disfrazada. Al verla, el hermano agonizante la asesina, pensando que los enamorados estaban de acuerdo. Don lvaro, deses-perado ante tal cmulo de desgracias, se arroja desde un precipicio cercano.

Los amantes de Teruel, Eugenio Hartzenbusch (1837)

Este drama que combina prosa y verso es una nueva versin de una leyenda medieval. Plantea una desgra-ciada historia amorosa entre un joven de familia humil-de, Diego Marsilla, y la noble Isabel de Segura. El galn pide a la joven un plazo para enriquecerse, equilibrando as sus situaciones sociales. En su ausencia ella se ve obligada a casarse con otro aristcrata, despus de lle-var largo tiempo sin noticias del amado. Cuando Marsilla regresa victorioso y rico tras haber estado retenido por la reina de Valencia, que se haba enamorado de l se entera del matrimonio, cree que Isabel no le ama y muere de dolor, ocasionando a continuacin la muerte de ella.

El trovador, Antonio Garca Gutirrez (1836)

La obra ambientada en la Edad Media dramatiza los amores entre el trovador Manrique y Leonor, a la que tam-bin pretende el Conde de Artal; ste va a condenar a muerte al protagonista, lo que provoca el suicidio de Leo-nor, que ha tomado un veneno y expira entre sus brazos. Al final la gitana Azucena, que pasaba por ser la madre de Manrique, revela que ste era en realidad el hermano del conde, pero fue secuestrado por ella de recin nacido para satisfacer una antigua venganza; de esta forma que-da tambin vengada la crueldad del conde.

Don Juan Tenorio, Jos Zorrilla (1844)

Se desarrolla en Sevilla, durante la poca renacentista; all se han reunido don Juan y don Luis Meja para resol-ver la apuesta acerca de quin ha seducido a ms muje-res. Al escuchar tantas fechoras, los padres de sus pro-metidas ocultos entre los parroquianos deciden anular las bodas; de este modo la futura esposa de Tenorio, doa Ins, queda recluida en un convento. De all la saca don Juan; luego en su casa, a orillas del Guadalquivir, le declara con sinceridad su amor, pero se ve sorpren-dido por el padre de ella, al que mata sin querer. Aos despus, el protagonista regresa a Sevilla; en un panten encuentra las estatuas de Ins y de su padre, al que con notable fanfarronera invita a cenar esa noche. Sin em-bargo, Tenorio se salva de la condenacin en el ltimo instante, merced a su arrepentimiento y, sobre todo, a las oraciones de doa Ins.

A partir de las caractersticas comunes de estas cuatro obras, define los rasgos tpicos del drama romntico en torno

a los siguientes aspectos:

a) poca histrica de la accin:

b) Tema central:

c) Regla de las tres unidades:

d) Espacio y ambiente:

e) Final de la obra:

f) Elementos inesperados y sorpresas:

g) Personalidad de los protagonistas:



243


B. LECTURA I: LA APUESTA

Don Juan y don Luis se renen en una taberna despus de un ao sin verse. Se trata de saber cul de ellos ha

ganado una apuesta que tenan. Los dos van tapados con un antifaz, que no se quitan hasta estar seguros de quin es

quin. En la misma taberna estn disfrazados dos hombres que vigilan el comportamiento de don Juan: su padre, don

Diego, y el Comendador (padre de la novicia doa Ins), interesado en don Juan despus de haber arreglado con don

Diego el matrimonio de sus hijos.

Parte I, Acto I, Escena XII

DON JUAN: La apuesta fue... DON LUIS: Porque un da dije que en Espaa entera no habra nadie que hiciera lo que hiciera Luis Meja. DON JUAN: Y siendo contradictorio al vuestro mi parecer, yo os dije: Nadie hade hacer lo que har don Juan Tenorio. No es as? DON LUIS: Sin duda alguna: y vinimos a apostar quin de ambos sabra obrar peor, con mejor fortuna, en el trmino de un ao; juntndonos aqu hoy a probarlo.[...]DON JUAN: Hablad, pues. DON LUIS: No, vos debis empezar. DON JUAN: Como gustis, igual es, que nunca me hago esperar. Pues, seor, yo desde aqu, buscando mayor espacio para mis hazaas, di sobre Italia, porque all tiene el placer un palacio. De la guerra y del amor antigua y clsica tierra, y en ella el emperador, con ella y con Francia en guerra, djeme: Dnde mejor? Donde hay soldados hay juego, hay pendencias y amoros. Di, pues, sobre Italia luego, buscando a sangre y a fuego amores y desafos.

En Roma, a mi apuesta fiel, fij, entre hostil y amatorio, en mi puerta este cartel: Aqu est don Juan Tenorio para quien quiera algo de l. [...]Npoles, rico vergel de amor, de placer emporio, vio en mi segundo cartel: Aqu est don Juan Tenorio, y no hay hombre para l.

Desde la princesa altiva a la que pesca en ruin barca, no hay hembra a quien no suscriba; y a cualquier empresa abarca, si en oro o valor estriba. Bsquenle los reidores; crquenle los jugadores; quien se precie que le ataje, a ver si hay quien le aventaje en juego, en lid o en amores. Esto escrib; y en medio ao que mi presencia goz Npoles, no hay lance extrao, no hay escndalo ni engao en que no me hallara yo. Por donde quiera que fui, la razn atropell, la virtud escarnec, a la justicia burl, y a las mujeres vend. Yo a las cabaas baj, yo a los palacios sub, yo los claustros escal, y en todas partes dej memoria amarga de m.

Ni reconoc sagrado, ni hubo ocasin ni lugar por mi audacia respetado; ni en distinguir me he parado al clrigo del seglar. A quien quise provoqu, con quien quiso me bat, y nunca consider que pudo matarme a m aquel a quien yo mat. [...]



244


1. La trama. Por qu se renen los personajes en la taberna? De qu modo esa reunin condiciona lo que suce-

der en el resto de la obra?

2. Los personajes. Cul es la relacin que hay entre los personajes de la obra? Relaciona.

Doa Ana Doa Ins El Comendador (Don Gonzalo) Don Diego Don Luis Meja Don Juan Tenorio

Padre de Prometido de Padre de Hijo de Hija de Prometida de

Doa Ins Doa Ana Don Juan Tenorio Don Diego Don Gonzalo Don Luis

3. El don Juan. Busca en tu diccionario las palabras donjun y tenorio, y escribe en tu cuaderno el significado de

cada una. Busca adems el significado de las palabras reidor y seductor. A partir de estas definiciones, indica

cules son las caractersticas que definen al tipo literario de Don Juan Cules de ellas estn presentes en este

personaje?

4. Caractersticas de un donjun. Qu rasgos definen a un verdadero donjun? Subraya con tu compaero los

adjetivos con los que lo definiras.

egocntrico

infiel

halagador

rudo

tierno

conquistador

trivial

libertino

misterioso

apasionado

atractivo

adulador

inmaduro

romntico

narciso

irresistible

sincero

elocuente

valiente

atrevido

mimado

temeroso

fbico

seductor



245


C. LECTURA II: ESCENA DEL SOF

Don Juan rapta a doa Ins. Despus, don Juan y doa Ins se declaran mutuamente su amor.

5. La rima. Completa el texto con las palabras de los recuadros para que rime.

Parte I, Acto IV, Escena III

DON JUAN: Clmate, pues, vida ma!Reposa aqu; y un momentoolvida de tu conventola triste crcel sombra.Ah! No es cierto, ngel de ...............,que en esta apartada orillams pura la luna ...............y se respira mejor?Esta aura que vaga, llenade los sencillos oloresde las campesinas ...............que brota esa orilla amena;esa agua limpia y ...............que atraviesa sin temorla barca del ...............que espera cantando el da,no es cierto, paloma ma,que estn respirando amor?Esa armona que el ...............recoge entre esos millaresde floridos olivares,que agita con manso aliento;ese dulcsimo ...............con que trina el ruiseorde sus copas morador,llamando al cercano ...............,no es verdad, gacela ma,que estn respirando amor? []

DOA INS: Callad, por Dios, oh, don Juan!que no podr resistirmucho tiempo, sin morir,tan nunca sentido afn.Ah! Callad, por ...............,que oyndoos, me pareceque mi cerebro ...............,y se arde mi corazn.Ah! Me habis dado a beberun filtro infernal sin duda,que a rendiros os ayudala virtud de la ................Tal vez poseis, don Juan,un misterioso amuleto,que a vos me atrae en ...............como irresistible imn.Tal vez Satn puso en vossu vista fascinadora,su palabra seductora,y el amor que neg a Dios.Y qu he de hacer, ay de m!,sino caer en vuestros ...............,si el corazn en pedazosme vais robando de aqu?No, don Juan, en poder moresistirte no est ya:yo voy a ti, como vasorbido al mar ese ................Tu presencia me enajena,tus palabras me alucinan,y tus ojos me ...............,y tu aliento me envenena.Don Juan!, don Juan!, yo lo implorode tu hidalga compasin:o arrncame el ...............,o mame, porque te adoro.

acento

brilla

amor

viento

flores

serena

pescador

da

compasin

enloquece

ro

fascinan

corazn

mujer

secreto

brazos



246


6. Mtrica y rima. En este fragmento, todos los versos miden lo mismo. Cuntas slabas tienen? Y la rima de qu

tipo es? Si te fijas en el esquema de rima, vers que vara. Eso es porque hay dos tipos de estrofas diferentes.

Sabes identificarlas?

7. El amor. Lo que empez por una apuesta termina en un amor sincero. Explica en diez o quince lneas la evolucin

de este sentimiento en los personajes. Qu consecuencia tiene el sentimiento amoroso en doa Ins? Y para

don Juan?

8. El estilo.

a) Don Juan Tenorio destaca por su capacidad de seducir mediante el lenguaje. Explica las bellas imgenes con

las que se refiere aqu don Juan a doa Ins.

b) En el dilogo amoroso aparecen adjetivos como infernal, misterioso, irresistible, fascinadora, seductora; qu

relacin tiene eso con las caractersticas del Romanticismo?

D. LECTURA III.

9. Vocabulario. Relaciona cada una de las palabras con su definicin. Estas palabras aparecen en la siguiente

lectura.

desvanecer 1) A)Deshacer,desaparecer.

fingida 2) B)Lugardondeestenterradouncadver.

desventura 3) C)Engaar o hacer creer algo falso premeditadamente. Poner en ridculo.

burlar 4) D)Sorprendente,increbleonuncaodo.

afn 5) E)Desgracia,malasuerte.

sepultura 6) F)Lugardondelasalmascumplenlapenitenciaporsuspecadosantesdelcielo.

purgatorio 7) G)Aparente,simulada,falsa.

labrar 8) H)Desaprovecharousarmalalgo.

desperdiciar 9) I)Trabajaruna materia para darle forma o para grabarla o decorarla.

inaudito 10) J)Empeo,pretensin,anhelo,deseomuyfuerte.



247


EsCEnAs dEL CEmEnTERio

(En la segunda parte Don Juan regresa a Sevilla tras varios aos de ausencia. Encuentra su propia casa convertida

en panten. All estn las estatuas del comendador, de Don Luis y de Doa Ins. Ante esta ltima confiesa su amor ins-

tantes antes de que la estatua se desvanezca.)

Parte II, Acto I, Escena IV

[...]

DON JUAN: (De rodillas.)

Doa Ins! Sombra querida,

alma de mi corazn,

no me quites la razn

si me has de dejar la vida!

Si eres imagen fingida,

slo hija de mi locura,

no aumentes mi desventura

burlando mi loco afn.

SOMBRA: Yo soy doa Ins, don Juan,

que te oy en su sepultura.

DON JUAN: Conque vives?

SOMBRA: Para ti;

mas tengo mi purgatorio

en ese mrmol mortuorio

que labraron para m.

Yo a Dios mi alma ofrec

en precio de tu alma impura,

y Dios, al ver la ternura

con que te amaba mi afn,

me dijo: Espera a don Juan

en tu misma sepultura.

Y pues quieres ser tan fiel

a un amor de Satans,

con don Juan te salvars,

o te perders con l.

Por l vela: mas si cruel

te desprecia tu ternura,

y en su torpeza y locura

sigue con brbaro afn,

llvese tu alma don Juan

de tu misma sepultura.

[...]

(En el ltimo acto de la obra Don Juan ha muerto. El Comendador y las sombras de los que ha asesinado se lo quie-

ren llevar al infierno, pero en el ltimo instante aparece Doa Ins para salvarle.)



248


Parte II, Acto III

Escena II

[...]

ESTATUA: Ahora, don Juan,

pues desperdicias tambin

el momento que te dan,

conmigo al infierno ven.

DON JUAN: Aparta, piedra fingida!

Suelta, sultame esa mano,

que an queda el ltimo grano

en el reloj de mi vida.

Sultala, que si es verdad

que un punto de contricin

da a un alma la salvacin

de toda una eternidad,

yo, Santo Dios, creo en Ti:

si es mi maldad inaudita,

tu piedad es infinita...

Seor, ten piedad de m!

ESTATUA: Ya es tarde.

(DON JUAN se hinca de rodillas, tendiendo al cielo la mano que le deja libre la estatua. Las sombras, esqueletos, etc.,

van a abalanzarse sobre l, en cuyo momento se abre la tumba de DOA INS y aparece sta. DOA INS toma la

mano que DON JUAN tiende al cielo.)

Escena III

INS: No! Heme ya aqu,

don Juan: mi mano asegura

esta mano que a la altura

tendi tu contrito afn,

y Dios perdona a don Juan

al pie de mi sepultura. [...]



249


D. ANLISIS.

10. El desenlace. Qu ocurre al final de la obra? Ha evolucionado o cambiado de algn modo el don Juan del

comienzo?Quin le ayuda en sus ltimos momentos y de qu forma?

11. Los antecedentes. El mito de Don Juan no es un invento de Zorrilla. La obra se desarrolla en Sevilla, la ciudad

donde se localiza la leyenda de Don Juan, un personaje de origen espaol surgido durante la Edad Media, que

rene un doble tema: el del joven que bromea sin respeto con los muertos y el hombre de quien las mujeres se

enamoran y a las que engaa y olvida. Tirso de Molina trat el tema en El burlador de Sevilla y convidado de pie-

dra (1627). Lee, a continuacin, el argumento de El burlador de Sevilla, de Tirso de Molina, y anota la diferencia

fundamental entre el drama de Tirso y el de Zorrilla.

El Burlador de Sevilla y convidado de Piedra (Tirso de Molina, 1627)

Argumento. En el palacio del rey de Npoles, don Juan engaa a Isabela hacindose pasar por Octavio. Huye de Italia y llega a Tarragona, donde burla a Tisbea. El rey intenta desagraviar a Octavio ofrecindole la mano de doa Ana, pero sta est enamorada del marqus de la Mota. Don Juan suplanta al marqus, seduce a doa Ana y mata en la huida al comendador Ulloa, padre de la mujer burlada. Ms tarde, don Juan engaa a la pastora Aminta el mismo da en que iba a casarse con Batricio, su prometido. Todos los personajes engaados se dirigen al rey para reclamar justicia, pero las burlas de don Juan han de tener un castigo divino: su condena al infierno ante la estatua del Comendador y convidado de piedra.

12. Los recursos estilsticos. Se puede apreciar el carcter romntico en el uso de los recursos estilsticos, tanto

en los eptetos como en las metforas. Explica el carcter romntico de estos recursos.

13. La religiosidad. La visin cristiana del Tenorio de Zorrilla es la causa

de que se siga representando con regularidad durante la festividad de

Todos los Santos. Explica los elementos romnticos que aparecen rela-

cionados con este hecho.

14. La lectura dramtica. En grupos de cinco, vamos a preparar las lectura

dramtica de dos escenas de Don Juan Tenorio:

Dos personas ensayarn La escena del sof (Lectura II), y las otras tres Las escenas del cementerio (Lectura III).

Despus de algunos ensayos, cada parte del grupo presenta a la otra lo que ha ensayado e intercambiarn consejos para poder mejorar la

lectura.

Tras una ltima puesta a punto, los grupos llevarn a cabo su lectura ante el resto de compaeros.

Escoged entre todos qu compaeros lo han hecho mejor y qu frag-mento ha dado, en general, mejores resultados. Luego reflexionad so-

bre los motivos por los que puede haber salido mejor uno de los textos.

05-ROMANTICISMO.pdf

Documents

Transcript of 05-ROMANTICISMO.pdf