màrqueting educacional

deixar de ser bomber aprèn a gestionar el teu temps

Projecte empresarial validat per el Programa Idees Madures 2013

Formació ocupacional

Assessorament sobre l' emprenedoria

Màrqueting educacional I 2.0

Itineraris per l' autoocupació

Certificats de professionalitat

Formació a mida

Conjunt d'activitats pràctiques per activar la pròpia iniciativa i adquirir competències bàsiques en diverses àrees. Trobar-nos millor per prevenir i resoldre problemes normals en gent normal.

Aquest dossier està subjecte a una llicència de Reconeixement–No Comercial-Sense Obra Derivada 4.0 Internacional de Creative Commons a nom del seu autor.

No es permet un ús comercial de l'obra original ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s'ha de fer amb una llicència igual a la que regula l'obra original. Per revisar la còpia d'aquesta llicència i els usos que permet, visita: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES Per ampliar permisos o usos no contemplats, envia un correu a: vicenc@nouscaminsformacio.com Vicenç López López

ÍNDEX

DEIXAR DE SER BOMBER. ............................................................................................................. 1

CONTEXT ................................................................................................................................. 1

OBJECTIUS .............................................................................................................................. 1

DIRIGIT .................................................................................................................................... 1

DURADA .................................................................................................................................. 1

CONTINGUTS ............................................................................................................................. 3

TOTHOM TÉ EL MATEIX TEMPS? ................................................................................. 3

PERQUÈ VOLEM EL TEMPS? .................................................................................................. 3

ASSETIVITAT: L'HABILITAT A DIR NO". ................................................................................... 3

PRIMER EL PRIMER: PLA D’ACTUACIÓ I MILLORA. ................................................................ 4

DOCENT ..................................................................................................................................... 5

MODALITAT ............................................................................................................................... 5

RECURSOS, INSTAL·LACIONS, EQUIPS I MATERIALS .................................................................. 5

METODOLOGÍA.......................................................................................................................... 5

NoûsCamins Formació

DEIXAR DE SER BOMBER.APRÈN A GESTIONAR EL TEU TEMPS. CONTEXT Cal descobrir que el temps no es gratuït ni inesgotable. Perdem molt temps fent coses poc importants i poc rendibles. Tota tasca es dilata f ins ocupar tot el temps Per què volem el temps?. El dia té les mateixes hores pot tothom?.

OBJECTIUS

� Optimitzar les claus de la gestió del nostre temps.� Aprendre eines i propostes pràctiques per a porta

forma eficaç. � Discriminar les activitats importa� Millorar la gestió de l ’agenda.� Identif icar i el iminar els l ladres del temps.

DIRIGIT A tota persona que vulgui establir un cert ordre a les accions perquè siguin úti ls i respondre molt mil lor a les seves obligacions professionals com emprenedor/a o treballadori la salut. DURADA Monogràfic Express de 1 sessió de 4 hores.Taller de 3 sessions de 2 hores de duració cadascuna.Taller de 10 sessions de 1,5 hores de duració cadascuna.

Camins Formació

DEIXAR DE SER BOMBER. APRÈN A GESTIONAR EL TEU TEMPS.

Cal descobrir que el temps no es gratuït ni inesgotable. Perdem molt temps fent coses poc importants i poc rendibles. Tota tasca es dilata f ins ocupar tot el temps disponible. Per què volem el temps?. El dia té les mateixes hores pot tothom?.

Optimitzar les claus de la gestió del nostre temps. Aprendre eines i propostes pràctiques per a porta-ho a l ’acció de

Discr iminar les activitats importants de les urgents. Millorar la gestió de l ’agenda. Identif icar i el iminar els l ladres del temps.

A tota persona que vulgui establir un cert ordre a les accions perquè siguin úti ls i respondre molt mil lor a les seves obligacions professionals

o treballador/a, sense oblidar a la família, als amics

de 1 sessió de 4 hores. de 3 sessions de 2 hores de duració cadascuna. de 10 sessions de 1,5 hores de duració cadascuna.

Pàgina 1

Cal descobrir que el temps no es gratuït ni inesgotable. Perdem molt temps fent coses poc importants i poc rendibles. Tota tasca es dilata

Per què volem el temps?. El dia té les mateixes hores pot tothom?.

ho a l ’acció de

A tota persona que vulgui establir un cert ordre a les accions perquè siguin úti ls i respondre molt mil lor a les seves obligacions professionals

, sense oblidar a la família, als amics

NoûsCamins Formació

Camins Formació

Pàgina 2

NoûsCamins Formació Pàgina 3

CONTINGUTS

� Dinàmica. �Vídeo. Presentacions. Objectius personals. Object ius del tal ler. Índex.

TOTHOM TÉ EL MATEIX TEMPS?

La procrastinació. Què es el temps?

� La medició del temps. � Tipus de temps: personal i professional.

�Test gestió temps personal. � Quadrant Excel productivitat professional � Un error horari durant 72 anys. � Els horaris laborals espanyols: cosa de boixos.

Com passa el temps! �Eduard Punset.

PERQUÈ VOLEM EL TEMPS?

La llei de Pareto. � Es possible fer dos coses a la vegada?: la prova del 23. Entre el urgent i el important: les caixes de Eisenhauer. � Un mes de vida ... Brigid Schulte: Aclaraparats: treball, amor i lleure quan ningú te temps. El temps: la moneda del segle XXI. Temps per a la conciliació familiar i laboral. El efecte “Flapsi Hapsi”.

ASSETIVITAT: L'HABILITAT A DIR NO".

� Sigues assertiu i guanya temps. � Factors que influeixen en el comportament assertiu.

� Test de Rathus. Què és i què no és l' assertivitat: vostè te dret a dir “NO”. Perquè serveix l' assertivitat? Perquè no ets assertiu? Com circules per la vida.

NoûsCamins Formació Pàgina 4

Els lladres del temps. � Interns. � Externs.

�La roda dels lladres del temps. Eficàcia - eficiència - efectivitat. Ets eficaç i/o eficient? �S. Covey vs: primer el primer per J. Bucay. La presa és la millor manera de perdre el temps. L'estrès. Mini diccionari del estrès. � Test impacte del estrés. Dra.Costa. L' estrès laboral: burn out.

PRIMER EL PRIMER: PLA D’ACTUACIÓ I MILLORA.

Decàleg d'un/a bon/a administrador/a del temps. Errors i encerts d'una bona programació. Fórmula màgica. Llibres de capçalera. Que has après?

NoûsCamins Formació

DOCENT

Vicenç López

Tècnic docent per a la Formació a l’Ocupació per CIFODiplomat en Direcció i Gestió de Màrqueting trajectòria professional s'ha desenvolupat en la gestió empresarial, la funció comercial i la formació. Màster en Direcció i Gestió d'empreses constructores a l’UPC. Postgrau en Design Management per l’UPC. Actualment exerceix la seva tascNoûs

Maratonià popular.

MODALITAT Presencial . RECURSOS, INSTAL·LACIONS, EQUIPS I MATERIALS Les sessions es desenvoluparan en una aula amb capacitat màxima de 20 participants, distr ibuint les taules segons la temàtica de la sessió. En funció de la metodologia s'empraran programes dePowerPoint i/o Prezi . Projector per presentacions i pantalla.Connexió Internet o Wifi per a METODOLOGÍA El programa se desenvoluparà orientantl’exposició conceptual per part del docent, amb la resolució de exemples, simulacions i dinàmiques de grup per assol ir e ls coneixements previstos. Proposem la uti l ització del d'èxit basant-se en la implicació dels participants ide les formes d’adquirir els coneixements.

Camins Formació

Tècnic docent per a la Formació a l’Ocupació per CIFODiplomat en Direcció i Gestió de Màrqueting d'ESADE. La seva trajectòria professional s'ha desenvolupat en la gestió empresarial, la funció comercial i la formació. Màster en Direcció i Gestió d'empreses constructores a l’UPC. Postgrau en Design Management per l’UPC. Actualment exerceix la seva tasca professional com Andragog, Facilitador i Docent aNoûsCamins Formació. Maratonià popular.

RECURSOS, INSTAL·LACIONS, EQUIPS I MATERIALS

Les sessions es desenvoluparan en una aula amb capacitat màxima de 20 distr ibuint les taules segons la temàtica de la sessió.

En funció de la metodologia s'empraran programes de presentació

Projector per presentacions i pantalla. Pissarra Velleda i paperògraf .nternet o Wifi per al docent.

El programa se desenvoluparà orientant-se a la pràctica, alternant l ’exposició conceptual per part del docent, amb la resolució de exemples, simulacions i dinàmiques de grup per assol ir e ls coneixements previstos.

Proposem la uti l ització del paradigma d'aprenentatge , com un factor se en la implicació dels participants i l ’observació com una

de les formes d’adquirir els coneixements.

Pàgina 5

Tècnic docent per a la Formació a l’Ocupació per CIFO-SOC i d'ESADE. La seva

trajectòria professional s'ha desenvolupat en la gestió empresarial, la funció comercial i la formació. Màster en Direcció i Gestió d'empreses constructores a l’UPC. Postgrau en Design Management per l’UPC. Actualment exerceix la

a professional com Andragog, Facilitador i Docent a

Les sessions es desenvoluparan en una aula amb capacitat màxima de 20 distr ibuint les taules segons la temàtica de la sessió.

presentació

Pissarra Velleda i paperògraf .

se a la pràctica, alternant l ’exposició conceptual per part del docent, amb la resolució de exemples, simulacions i dinàmiques de grup per assol ir e ls

, com un factor l ’observació com una

"Un no pot negar els riscos ni preocupar-se per ells, el que ha de fer és dotar-se de les eines necessàries per superar-los" Elisabeth Egea. Pedagoga.

www.nouscaminsformacio.com · vicenc@nouscaminsformacio.com