03.Inteligencia Creativa Y Emociones (Tema MañAna)

Felipa Hernández de OreficeFelipa Hernández de Orefice

Inteligencia creativa y emociones

Inteligencia creativa y emociones

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¿Qué es la inteligencia creativa?¿Qué es la inteligencia creativa?

Una definición en 6 puntos:

1. Percepción• Es la capacidad para ir más allá de lo dado y

engendrar ideas nuevas e interesantes.• Y el comienzo de este proceso está en la

percepción, según José A. Marina.

Una definición en 6 puntos:

1. Percepción• Es la capacidad para ir más allá de lo dado y

engendrar ideas nuevas e interesantes.• Y el comienzo de este proceso está en la

percepción, según José A. Marina.



2. Atención• Estar atento al estímulo, a lo que percibimos; así

la atención es una fuente afectiva. • “El genio, escribió Helvecio, no es otra cosa que

una atención continuada”. • Y Chesterfield : “La facultad de aplicar la

atención fijamente a un solo objeto, sin dispersarla, es la marca infalible de un genio superior”.

2. Atención• Estar atento al estímulo, a lo que percibimos; así

la atención es una fuente afectiva. • “El genio, escribió Helvecio, no es otra cosa que

una atención continuada”. • Y Chesterfield : “La facultad de aplicar la

atención fijamente a un solo objeto, sin dispersarla, es la marca infalible de un genio superior”.



3. La memoria• Enlazar lo ya visto con lo que vemos, recordar

con organizada lógica interna.• Todo lo que buscamos, inventamos,

descubrimos, lo hacemos desde la memoria.

3. La memoria• Enlazar lo ya visto con lo que vemos, recordar

con organizada lógica interna.• Todo lo que buscamos, inventamos,

descubrimos, lo hacemos desde la memoria.



4. Sexto sentido• Es todo quello que llamamos intuición, “ojo

clínico”, “vista para los negocios”, “olfato periodístico”, ”gusto estético”, “corazonadas”...

• Es percibir el árbol en la semilla, es descifrar mensajes sin ser todavía emitidos.

4. Sexto sentido• Es todo quello que llamamos intuición, “ojo

clínico”, “vista para los negocios”, “olfato periodístico”, ”gusto estético”, “corazonadas”...

• Es percibir el árbol en la semilla, es descifrar mensajes sin ser todavía emitidos.



5. Autodeterminación• Se suele actuar por medio de Proyectos y esto

permite acceder a una libertad creadora.• El proyecto cambia el significado de las cosas,

que se convierten en significativas, sugerentes, interesantes, prometedoras.

5. Autodeterminación• Se suele actuar por medio de Proyectos y esto

permite acceder a una libertad creadora.• El proyecto cambia el significado de las cosas,

que se convierten en significativas, sugerentes, interesantes, prometedoras.



6. Fruto de trabajo y esfuerzo• Es lo que algunos estudiosos del tema

denominan como el “dolor de crear”, situación que puede vivir como valor positivo al ser convertido como un estimulante para crear: ahí se relaciona con la inteligencia emocional.

6. Fruto de trabajo y esfuerzo• Es lo que algunos estudiosos del tema

denominan como el “dolor de crear”, situación que puede vivir como valor positivo al ser convertido como un estimulante para crear: ahí se relaciona con la inteligencia emocional.


El punto de encuentroEl punto de encuentro

• La inteligencia emocional es el vínculo entre los sentimientos, el carácter y los valores morales.

• Las actitudes éticas fundamentales que adoptamos en la vida se asientan en las emociones que tenemos y vivimos..

• Compuestos de sentimientos expansivos que buscan expresarse en la acción: ahí se relaciona con la Inteligencia creativa.

• La inteligencia emocional es el vínculo entre los sentimientos, el carácter y los valores morales.

• Las actitudes éticas fundamentales que adoptamos en la vida se asientan en las emociones que tenemos y vivimos..

• Compuestos de sentimientos expansivos que buscan expresarse en la acción: ahí se relaciona con la Inteligencia creativa.


EmocionesEmociones

• Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

• Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea.

• Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia.

• Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea.


Emociones: definiciónEmociones: definición

• Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.

• En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.

• Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.

• En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.


Emociones: definiciónEmociones: definición

• Reacción que se vivencia como una fuerte conmoción del estado de ánimo; suele ir acompañada de expresiones faciales, motoras, ... Y surgen como reacción a una situación concreta, aunque pueda provocarla también una situación interna del propio individuo.

• Reacción que se vivencia como una fuerte conmoción del estado de ánimo; suele ir acompañada de expresiones faciales, motoras, ... Y surgen como reacción a una situación concreta, aunque pueda provocarla también una situación interna del propio individuo.


Emociones: ¿para qué nos sirven?Emociones: ¿para qué nos sirven?

• Para sobrevivir

A través del cerebro réptil (cerebro límbico), es decir la parte primordial del cerebro nos permiten identificar las situaciones de peligro enviando al organismo un mensaje de advertencia para evitarlo.

• Para aprender y reconocer

Elaborando un sistema de respuestas primario que se reactivará en situaciones parecidas.

• Para sobrevivir

A través del cerebro réptil (cerebro límbico), es decir la parte primordial del cerebro nos permiten identificar las situaciones de peligro enviando al organismo un mensaje de advertencia para evitarlo.

• Para aprender y reconocer

Elaborando un sistema de respuestas primario que se reactivará en situaciones parecidas.


Emociones: ¿como funcionan?Emociones: ¿como funcionan?

• Si la persona o un animal se acerca a una fuente de calor y al contacto prueva dolor físico, esta experiencia se convierte en emoción de miedo o temor al fuego. En caso de repetición de situaciones parecidas se crea el estado de ánimo del temor generalizado: tener temor ante situaciones sin haberlas experimentadas.

• En las emociones positivas sucede lo contrario: se busca la repetición de placer probado en una experiencia.

• Si la persona o un animal se acerca a una fuente de calor y al contacto prueva dolor físico, esta experiencia se convierte en emoción de miedo o temor al fuego. En caso de repetición de situaciones parecidas se crea el estado de ánimo del temor generalizado: tener temor ante situaciones sin haberlas experimentadas.

• En las emociones positivas sucede lo contrario: se busca la repetición de placer probado en una experiencia.


Emociones: importanciaEmociones: importancia

• Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional del ser humano.

• Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos.

• Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional del ser humano.

• Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos.


Emociones: funciónEmociones: función

• Charles Darwin observó como los animales (especialmente en los primates) tenían un extenso repertorio de emociones, y que esta manera de expresar las emociones tenía una función social, pues colaboraban en la supervivencia de la especie.

• Tienen, por tanto, una función adaptativa.

• Charles Darwin observó como los animales (especialmente en los primates) tenían un extenso repertorio de emociones, y que esta manera de expresar las emociones tenía una función social, pues colaboraban en la supervivencia de la especie.

• Tienen, por tanto, una función adaptativa.


Emociones: categoríasEmociones: categorías

Existen 6 categorías básicas de emociones. • MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que

produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad. • SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy

transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.

• ADVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce adversión.

• IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. • ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da

una sensación de bienestar, de seguridad. • TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.

Existen 6 categorías básicas de emociones. • MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que

produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad. • SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy

transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.

• ADVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce adversión.

• IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. • ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da

una sensación de bienestar, de seguridad. • TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.


Emociones: funcionesEmociones: funciones

Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones, podríamos decir que tienen diferentes funciones:

• MIEDO: tendemos hacia la protección. • SORPRESA: ayuda a orientarnos frente a la nueva

situación. • AVERSIÓN: nos produce rechazo hacia aquello que tenemos

delante. • IRA: nos induce hacia la destrucción. • ALEGRÍA: nos induce hacia la reproducción (deseamos

reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien). • TRISTEZA: nos motiva hacia una nueva reintegración

personal.

Si tenemos en cuenta esta finalidad adaptativa de las emociones, podríamos decir que tienen diferentes funciones:

• MIEDO: tendemos hacia la protección. • SORPRESA: ayuda a orientarnos frente a la nueva

situación. • AVERSIÓN: nos produce rechazo hacia aquello que tenemos

delante. • IRA: nos induce hacia la destrucción. • ALEGRÍA: nos induce hacia la reproducción (deseamos

reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien). • TRISTEZA: nos motiva hacia una nueva reintegración

personal.


Emociones: conductualesEmociones: conductuales

Las emociones poseen unos componentes conductuales particulares, que son la manera en que éstas se muestran externamente. Son en cierta medida controlables, basados en el aprendizaje familiar y cultural de cada grupo:

· Expresiones faciales.· Acciones y gestos.· Distancia entre personas.· Componentes no lingüísticos de la expresión verbal (comunicación no verbal).

Las emociones poseen unos componentes conductuales particulares, que son la manera en que éstas se muestran externamente. Son en cierta medida controlables, basados en el aprendizaje familiar y cultural de cada grupo:

· Expresiones faciales.· Acciones y gestos.· Distancia entre personas.· Componentes no lingüísticos de la expresión verbal (comunicación no verbal).


Emociones: fisiológicasEmociones: fisiológicas

Los otros componentes de las emociones son fisiológicos e involuntarios, iguales para todos:

· Temblor· Sonrojarse· Sudoración· Respiración agitada· Dilatación pupilar· Aumento del ritmo cardíaco

Los otros componentes de las emociones son fisiológicos e involuntarios, iguales para todos:

· Temblor· Sonrojarse· Sudoración· Respiración agitada· Dilatación pupilar· Aumento del ritmo cardíaco


Emociones: aplicaciones prácticasEmociones: aplicaciones prácticas

Los componentes fisiológicos e involuntarios son los que están en la base del polígrafo o del "detector de mentiras".

Se supone que cuando una persona miente siente o no puede controlar sus cambios fisiológicos, aunque hay personas que con entrenamiento sí pueden llegar a controlarlo.

Los componentes fisiológicos e involuntarios son los que están en la base del polígrafo o del "detector de mentiras".

Se supone que cuando una persona miente siente o no puede controlar sus cambios fisiológicos, aunque hay personas que con entrenamiento sí pueden llegar a controlarlo.



Los humanos tenemos 42 músculos diferentes en la cara. Dependiendo de cómo los movemos expresamos unas determinadas emociones u otras. Hay sonrisas diferentes, que expresan diferentes grados de alegrías.

Esto nos ayuda a expresar lo que sentimos, que en numerosas ocasiones nos es difícil explicar con palabras.

Los humanos tenemos 42 músculos diferentes en la cara. Dependiendo de cómo los movemos expresamos unas determinadas emociones u otras. Hay sonrisas diferentes, que expresan diferentes grados de alegrías.

Esto nos ayuda a expresar lo que sentimos, que en numerosas ocasiones nos es difícil explicar con palabras.

Felipa Hermándes de OreficeFelipa Hermándes de Orefice


Las diferentes expresiones faciales son internacionales, dentro de diferentes culturas hay un lenguaje similar. Podemos observar como en los niños ciegos o sordos cuando experimentan las emociones lo demuestran de forma muy parecida a las demás personas, tienen la misma expresión facial. Posiblemente existan unas bases genéticas, hederitarias, ya que un niño que no ve no puede imitar las expresiones faciales de los demás.

Las diferentes expresiones faciales son internacionales, dentro de diferentes culturas hay un lenguaje similar. Podemos observar como en los niños ciegos o sordos cuando experimentan las emociones lo demuestran de forma muy parecida a las demás personas, tienen la misma expresión facial. Posiblemente existan unas bases genéticas, hederitarias, ya que un niño que no ve no puede imitar las expresiones faciales de los demás.


Tipo de respuestas emocionalesTipo de respuestas emocionales

La afirmación “controlar las emociones” es incorrecta ya que las emociones son reacciones instintivas e inmediatas, lo que se puede controlar son las manifestaciones externas, fisiológicas.

La afirmación “controlar las emociones” es incorrecta ya que las emociones son reacciones instintivas e inmediatas, lo que se puede controlar son las manifestaciones externas, fisiológicas.



Los psicólogos distinguen tres tipos de respuestas:

1. Cognitiva. Es muy subjetiva. Se basa en la percepción de agradable/desagradable. Produce una adecuacón de la emoción a la situación (control / descontrol)

2. Motora. Basada en la conducta de acercamiento /huida (expresiones faciales, posturas, gestos, tono de voz, etc).


1. Cognitiva. Es muy subjetiva. Se basa en la percepción de agradable/desagradable. Produce una adecuacón de la emoción a la situación (control / descontrol)

2. Motora. Basada en la conducta de acercamiento /huida (expresiones faciales, posturas, gestos, tono de voz, etc).



3. Fisiológica. Se trata de una respuesta interna que puede quedar impercibida por el mismo sujeto y produce cambios internos, en el sistema endócrino y metabólico hasta el sistema inmunológico.


3. Fisiológica. Se trata de una respuesta interna que puede quedar impercibida por el mismo sujeto y produce cambios internos, en el sistema endócrino y metabólico hasta el sistema inmunológico.


Emociones y creatividadEmociones y creatividad

Está comprobado que las emociones positivas (alegría, felicidad, euforia, confianza, aprecio) favorecen una mente despegada y libre para crear mientras que las emociones nevativas (ira, miedo, resentimiento) producen una especie de bloqueo emocional que entorpece la actividad creadora y quita o reduce la capacidad de producir nuevas ideas.

Está comprobado que las emociones positivas (alegría, felicidad, euforia, confianza, aprecio) favorecen una mente despegada y libre para crear mientras que las emociones nevativas (ira, miedo, resentimiento) producen una especie de bloqueo emocional que entorpece la actividad creadora y quita o reduce la capacidad de producir nuevas ideas.


Inteligencia emocionalInteligencia emocional

Goleman explica que la Inteligencia Emocional es el conjunto de habilidades que sirven para expresar y controlar los sentimientos de la manera más adecuada en el terreno personal y social. Incluye, por tanto, un buen manejo de los sentimientos, motivación, perseverancia, empatía o agilidad mental.

Goleman explica que la Inteligencia Emocional es el conjunto de habilidades que sirven para expresar y controlar los sentimientos de la manera más adecuada en el terreno personal y social. Incluye, por tanto, un buen manejo de los sentimientos, motivación, perseverancia, empatía o agilidad mental.



El secreto del éxito y de la inteligencia creativa es lograr una integración armónica entre la dimensión racional (cuociente intelectivo) e inteligencia emocional, entre cerebro y corazón, aunque la sede de las emociones sea el mismo cerebro.

El secreto del éxito y de la inteligencia creativa es lograr una integración armónica entre la dimensión racional (cuociente intelectivo) e inteligencia emocional, entre cerebro y corazón, aunque la sede de las emociones sea el mismo cerebro.


El Cociente intelectual, lo que conocemos como inteligencia general parece aportar un 20 % tan sólo entre los factores de éxito. Otras características son:

• capacidad de motivarnos a nosotros mismos,• perseverar en el empeño, a pesar de las frustraciones,• controlar los impulsos,• dirigir las gratificaciones,• regular nuestros propios estados de ánimo,• evitar que la ansiedad interfiera de forma negativa en

nuestras facultades racionales y creativas, • empatizar y confiar en los demás.

El Cociente intelectual, lo que conocemos como inteligencia general parece aportar un 20 % tan sólo entre los factores de éxito. Otras características son:

• capacidad de motivarnos a nosotros mismos,• perseverar en el empeño, a pesar de las frustraciones,• controlar los impulsos,• dirigir las gratificaciones,• regular nuestros propios estados de ánimo,• evitar que la ansiedad interfiera de forma negativa en

nuestras facultades racionales y creativas, • empatizar y confiar en los demás.


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