Seminario de Redacción ILic. Dardo Ceballos

2010

Escribiendo para la web1

Otro modo de escribir•La vieja pirámide narraba tres veces el hecho. Primero en el título de seis palabras, enseguida en el lid, y finalmente en el cuerpo. Se anunciaba el hecho (título), se ampliaba con los datos esenciales (lid) y luego se desglosaban esos datos (cuerpo). La nueva pirámide narra una sola vez, sin repetir, desde el título, que viene a ser el mismo lid, hasta el final del cuerpo. Título y lid pasan a ser uno solo, y el cuerpo agrega información.

Conocimiento de la estructura mediática•Conocer las características que definen la estructura de medios que introduce la red: tipologías, relaciones, etc.

Conocimiento de las características del nuevo medio• Conocer las características de hipertextualidad, multimedialidad, interactividad, documentalidad y virtualidad.

Fernando ÁvilaFernando Ávila

Prólogo del libro "Cómo escribir para la web" de Guillermo Franco

Narrativa Multimedial• "El nuevo lenguaje, que todavía no está definido ni

consolidado, es uno de los grandes retos del periodismo del siglo XXI. Debe incluir texto, audio y video, contar con las posibilidades interactivas de internet y facilitar la actualización constante de las noticias de una manera atractiva para el público. Pero lo cierto es que todavía no existe como tal, y que se darán muchos pasos intermedios hasta que lleguemos a verlo hecho realidad".Conocimiento y dominio de las nuevas

rutinas de producción• Saber trabajar en las nuevas rutinas de

producción, conociendo sus diferentes etapas.

Manejo de las principales herramientas telemáticas• Conocer y manejar las principales herramientas

vinculadas a la producción periodística digital.Joao Canavilhas en Webnoticia: Propuesta de Modelo Periodístico para la WWW.

Ciberperiodismo• No obliga a borrar la redacción anterior, pero

plantea exigencias comunicativas que no encuentran respuestas en normas tradicionales de la redacción. Algunas pautas:

• Estructurar artículos de manera hipertextual• Combinar texto, audio y video• Mantener diálogo público y simultaneo con

lectoresConocimiento y dominio de las nuevas rutinas de producción• Saber trabajar en las nuevas rutinas de

producción, conociendo sus diferentes etapas.

Manejo de las principales herramientas telemáticas• Conocer y manejar las principales herramientas

vinculadas a la producción periodística digital.Ramón Salaverría en "Redacción periodística en internet".

Investigando al Usuario2

Eyetrack: Las investigaciones de ‘Eyetrack’ (o ‘rastreo’ o ‘seguimiento’ de ojo’) y los estudios de usabilidad ponen las miradas y el comportamiento de los usuarios en el centro del escenario.

2000: Eyetrack 2000• Las historias cortas eran tres veces más vistas

que las largas y que, en general, la lectura era superficial.

2004: Eyetrack 2004• Los participantes no empleaban gafas. La cámara

que rastreaba sus movimientos de ojo estaba ubicada en la base de la pantalla.

2007: Eyetrack 2007• La gente leía en profundidad en los sitios Web de

periódico, incluso más que en los impresos.

Lectores metódicos o escaneadores en

3 patrones de lectura:

¿Cómo captar al lector escaneador?

Establecer criterios de usabilidad

Narrar con elementos multimediales

¡Usar la pirámide invertida!

La Pirámide invertida3

Guillermo Franco

Pirámide Invertida en medios impresos

Pirámide Invertida en medios digitales

Suprime linealidad y destruye noción de texto único

Medios ibéricos

Romper la uniformidad del texto

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Intertítulos como fórmula para romper la uniformidad del texto en el nivel más básico de utilización de la pirámide invertida. Modelo 2

Intertítulos como fórmula para romper la uniformidad en el texto en el segundo nivel de utilización de la pirámide invertida. Modelo 1

Intertítulos como fórmula para romper la uniformidad en el texto en el segundo nivel de utilización de la pirámide invertida. Modelo 2

OTROS RECURSOS

Uso de negritas

Uso de color

Uso de hipervinculos

Uso de recursos multimediales

Para tener en cuenta

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¡Buscamos captar la atención del lector!

Una vez que lo captamos no lo castiguemos con repeticiones

Escribimos para lectores, pero muchos de ellos llegan a través de los buscadores

Además del texto, contamos con recursos multimediales para narrar

El periodista on line tendrá que tomar decisiones como el tipo de formato o formatos que mejor se adapten a la noticia (multimedialidad), tener en cuenta las diversas opciones que ofrece a los

usuarios para responder, interactuar (interacción), y pensar en la forma de conectar la historia con otros elementos, historias, archivos (hipertextualidad).

Multimedialidad Video, sonido o infografía serán

elementos internos de la noticia y no un simple apéndice ni desintegrado del texto.

Complementariedad de contenidos y

no integración. Nuevo lenguaje.

Hipermedia debe funcionar con un valor añadido para mejorar la percepción de comprensión y

satisfacción con la lectura.

Hipertextualidad

Herramienta de soporte a una redacción no lineal.

División del texto en partes

interconectadas entre sí puede provocar diferentes percepciones en

el usuario.

Interactividad

Toma de contacto con la información. Navegación web ya es una interacción básica.

Interacción de segundo nivel.

Aumentar grados de participación, contacto con

personas, agregar información. Usuario más

implicado con el contenido.

Algunos ejemplos locales para discutir en clase

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Bibliografía utilizada

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Bibliografía:

Canavilhas, João (2008): "Webnoticia: Propuesta de Modelo Periodístico Para La WWW". Labcom. Universidad de Beira Interior. Covilhã.

Franco, Guillermo (2008): "Cómo escribir para la Web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción ‘online’". Knight Center for Journalist. University of Texas. Austin.

Salaverría, Ramón (noviembre y diciembre 1999): "De la pirámide invertida al hipertexto. Hacia nuevos estándares de redacción para la prensa digital" en Laboratorio de Comunicación Multimedia. Universidad de Navarra,

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