Somos seres sociales… ¿qué es la sociedad?262262

El pasado, base de nuestro presente

• ¿La familia es la primera sociedad natural en la que se desarrolla elser humano?

• A lo largo de la vida, ¿cada individuo adquiere conocimientos yactitudes que lo van integrando poco a poco a la sociedad?

Los invitamos a ingresar al complejo y diverso mundo de las CienciasSociales, descubriendo las diferentes formas de vida de los distintosgrupos humanos, con sus acuerdos y conflictos, sus avances y continuastransformaciones.

• ¿Cada época se caracteriza por una propia realidad?

• ¿Cada hecho actual tiene su origen histórico y es la base de los futuros hechos quevendrán?

Los invitamos a descubrir importantes procesos históricos, sus repercusiones sociales ylos cambios que en toda sociedad se producen a partir de las desigualdades presentesentre los seres sociales que la forman.

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Somos seres sociales… ¿qué es la sociedad?262262

El pasado, base de nuestro presente

• ¿La familia es la primera sociedad natural en la que se desarrolla elser humano?

• A lo largo de la vida, ¿cada individuo adquiere conocimientos yactitudes que lo van integrando poco a poco a la sociedad?

Los invitamos a ingresar al complejo y diverso mundo de las CienciasSociales, descubriendo las diferentes formas de vida de los distintosgrupos humanos, con sus acuerdos y conflictos, sus avances y continuastransformaciones.

• ¿Cada época se caracteriza por una propia realidad?

• ¿Cada hecho actual tiene su origen histórico y es la base de los futuros hechos quevendrán?

Los invitamos a descubrir importantes procesos históricos, sus repercusiones sociales ylos cambios que en toda sociedad se producen a partir de las desigualdades presentesentre los seres sociales que la forman.

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• Completá la línea de tiempo ampliando losdatos y colocando imágenes de cada período.

ActividadesActividades

• Armá un folleto de tres cuerpos que informesobre el poblamiento de América, incluyendoimágenes y textos.

ActividadesActividades

263Somos seres sociales… ¿qué es la sociedad?

2

La prehistoria hace referencia al período desde elorigen del hombre hasta la aparición de los primerosdocumentos escritos.

A las culturasdesarrolladas en

América antes deldominio europeo (antes dela llegada de Colón), se las

conoce con el nombrede precolombinas.

PrehistoriaDiferentes pueblos habitaron América en el Período Lítico. La llegada de los primeros americanos

data de entre 10.000 y 12.000 años.

Los primeros pobladores americanos llegaronprovenientes de Siberia, parte este de Rusia. Ingresarona estas tierras aprovechando que entre este lugar yAmérica se había creado un puente natural transitablesobre el estrecho de Bering (comunicación entre Asia yAmérica), que recibió el nombre de Beringia. Estepuente natural fue provocado por el descenso del niveldel mar unido a la gran cantidad de bloques de hielo.Este lugar no era usado comúnmente. Solo los quecruzaron por él lo hicieron en dos oportunidades. La primera oportunidad para cruzar duró

aproximadamente 4000 años y, la segunda, 15000 años.Luego, el puente desapareció como consecuencia de lasubida de las aguas, que inundó gran parte delterritorio separando, de esta manera, Asia y América.

Primerafase

Segundafase

Cazadores-recolectores

Cazadores avanzados

Períodoformativo

Agricultura, ganaderíacerámica, grandes

novedades, pueblos estables.PeríodoArcaico

Recolección intensade vegetales. Paso a laagricultura del maíz

PeríodoClásico

Culturasprecolombinas

LLegada delos europeos

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264264 Los mayas. Los aztecas o mexicas. Los tepanecas.

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Asombrosas civilizacionesLos mayas se agrupaban en ciudades-

estados independientes formando unaConfederación.Entre ellas había pactos de convivencia y cadaciudad tenía un representante en la AsambleaGeneral. Cada ciudad-estado estaba gobernadapor un halach uinic, “hombre de mando”, cuyocargo era hereditario, de padre a hijo. Estegobernaba en nombre de uno de los dioses juntoa un grupo de funcionarios designados por él. El“cetro maniquí”, bastón con la figura del dios de lavida, era su símbolo de poder.

Sus grandes ciudades estaban construidasen el corazón de la selva

Los mayasveneraban amuchos dioses.Estos representabanlas fuerzas de la naturaleza y podían tenerinfluencias negativas o positivas.

Los más populares eran el creadorbueno Itzamná, su mujer Ixchel, diosaprotectora de los partos y el tejido, y elseñor de la lluvia, Chac.

centroamericana, en las que realizaron caminoscon piedras que se orientaban en diferentesdirecciones (rutas para el comercio de susproductos), cortando previamente los árboles.El maíz era su principal cultivo, además delalgodón y frutas tropicales, siendo la tierrapropiedad de toda la comunidad.Entre los miembros de la Confederaciónpracticaban el trueque, ya que no tenían moneda. Tenían muchos conocimientos astronómicos.Elaboraron un calendario de 365 días y hastapodían anticipar eclipses.La religión fue muy importante entre ellos.

Algunos autoressostienen que los

mayas no formaron unimperio; sus ciudades másimportantes eran estadosindependientes, cada una

con su gobernante.

Los cenotes,cavernas con agua, eran

para los mayas fuentes de viday la entrada hacia el “otro mundo”,

lugar de común unión con los dioses.Rodeados de ruidos de tambores yhumo producido por el incienso, las

personas eran arrojadas a los cenotescomo ofrenda al Dios Chac. Hasta

allí los acompañaba unaprocesión de sacerdotes y

gobernantes.

Ruinas mayas

Cenote

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265Los mayas. Los aztecas o mexicas. Los tepanecas.

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TepanecasLos mexicas, luego de recorrer varios lugares por

la zona norte de Centroamérica y el centro y surestede México, se ubicaron en el Valle de México haciael año 1325 aproximadamente. Para ese entonces,esa región estaba dominada por los tepanecas,excelentes artesanos y agrícolas, lo que les permitióa los mexicas instalarse en una isla desierta y pocofértil a cambio de servicios y obediencia. Con elcorrer del tiempo, y viendo los tepanecas grandesguerreros en los mexicas, los incorporaron en susluchas para conquistar nuevas tierras. La isla en laque se instalaron los mexicas fue creciendo día adía hasta convertirse en Tenochtitlán. Así, 102 añosdespués aproximadamente, los mexicas, conocidostambién como aztecas, se habían convertido enuna compleja sociedad al frente de la cual estabaItzcoatl (su soberano), que se unió a otras ciudadesy, junto a los jefes de estas, derrotaron a lostepanecas para siempre.

ActividadesActividades

Imperio azteca

Las conquistasmilitares de los

aztecas eran misionesreligiosas, además de

darles prestigio yriquezas.

Los aztecas formaron islas artificiales a las quellamaron chinampas, sobre el lago Texcoco,comunicadas entre sí y separadas al mismotiempo por numerosos lagos, algunos de ellos conagua salada y otros de agua dulce. Se trasladabancon canoas de madera circulando por los canalesque habían realizado entre las islas. Su principalcultivo y base de su alimentación era el maíz.

Los nobles aztecas controlaban al resto de loshabitantes, era una sociedad desigual.

La sociedad común de este pueblo vivía encomunidades llamadas calpullis. Cada uno deellos contaba con una escuela, un templo y casassencillas de adobe. Era un pueblo muy religioso ysus habitantes poseían un oficio común a todos.Tenían muchos dioses; en Tenochtitlán, porejemplo, existía un sector sagrado formado por 78edificios. Los sacerdotes, que eran muchos, eranlos encargados de alimentar a los dioses conflores, maíz y hasta con sangre de corazoneshumanos.

• Subrayá las ideas que consideres más importantes en estas dos páginas.• Armá un folleto, con texto e imágenes, que invite a descubrir aspectos importantes de estospueblos. Colocá en él un mapa actual de América, pintando las áreas que ocuparon estos pueblos.

El tlatoani, parecido a un rey,elegido por un Consejo, vivíarodeado de sirvientes, muchasesposas, vestía con ropas decolores y varios adornos.

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266266 Los incas

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Dueños del mundoLos incas comenzaron como un

pequeño reino en los alrededores de laciudad de Cuzco, en Perú, pero poco a pocofueron ampliando sus territorios y poderíos. Elinca o emperador era considerado un ser divino,ya que se pensaba que era hijo del Sol; por lotanto, se lo veneraba de igual manera que a undios. Tenía una esposa principal llamada la Coya, yvarias esposas secundarias. El primer gobernadory fundador de la cultura inca en Cuzco fue MancoCápac. Según las leyendas, este y su esposa, MamaOcllo, habían sido elegidos por el dios Sol paraque construyeran una gran civilización.

Eran grandes conquistadores y el derecho degobernar era hereditario. Dentro de la sociedadhabía jerarquías:

Los ayllus eran verdaderos centros de vida social,con sus propios dioses, cuidados diariamente porcada comunidad. Todos los integrantes teníanderecho sobre las tierras. Los más jóvenes dentrode los ayllus tenían muchas obligaciones, comopor ejemplo, buscar leña, tejer y colaborar con lastareas hogareñas.

Existía un sistema de trabajo imperial realizadosolo por los varones de los diferentes ayllus,conocido con el nombre de mita, basado en laconstrucción de templos, caminos y palacios. ElEstado pagaba a los trabajadores con ropa ycomida, ya que no existía el dinero entre ellos.

Cada familia realizaba su propia vestimenta ysus utensilios.

Cuando moría unemperador, algunos

familiares y servidores eransacrificados para que loacompañasen en su viaje

al otro mundo.

“Alta Nobleza: estaba representadapor el Inca, con poder hereditario, quegobernaba con algunos elegidos.”

“Nobleza: estaba formada por losfamiliares del emperador; ocupaban lasmejores tierras y la conformaban jefesmilitares, gobernadores y altos funcionarios.”

“Artesanos y campesinos: la granmayoría del pueblo trabajaba organizadoen ayllus (comunidades) organizadas ydirigidas por los curacas.”

“Siervos o yanaconas: eran esclavosdurante toda la vida, lo que se heredabade sus antepasados.”

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267Los incas

2Esta ciudad

permaneció ocultabajo la vegetación

por casi 400años.

Se cree que elnoveno Inca, llamadoPachacuti, construyó

Machu Picchu hacia el año1440, siendo habitadahasta la llegada de los

españoles.

Machu Picchu, construida congrandes piedras de formas poligonaleso rectangulares, realizada en plena montaña yadaptada a los desniveles del terreno, es unaverdadera obra de arquitectura e ingeniería. Los andeneso terrazas de cultivo son grandes escalones construidossobre las laderas de las montañas, rellenas con tierraspara cultivo (eran como verdaderos jardines colgantes).Otros andenes menos anchos se ubican en la parte bajaalrededor de toda la ciudad y servían como muros decontención. La economía inca dirigida por el Estado erasobre todo la agraria. Allí se cultivaba maíz y papa. Estatuvo un gran desarrollo debido al trabajo realizado enforma colectiva y obligatoria, como así también a lasavanzadas técnicas de cultivo, en las cuales no solousaban los andenes sino que también utilizaban buenosabonos naturales.Creían en muchos dioses, eran

politeístas. La fe estabarelacionada con varios aspectosde sus vidas, con el trabajo,ceremonias, etcétera.Momificaban sus cadáveres ypracticaban sacrificios.Viracocha era el dios creador delUniverso. Se suponía que habíasido él quien había enviado aManco Cápac y Mama Ocllo afundar la ciudad de Cuzco. El santuario más importante

que tenían estaba íntegramente realizado en oro y se lollamaba “Templo o recinto dorado”. Se trataba delCoricancha. Allí se rendía homenaje al dios Inti (el Sol).Los incas entraban allí descalzos y, como señal dehumildad, con una carga en la espalda.Machu Picchu lo forman diversas construcciones,

entre las que se destacan un palacio y diferentes lugaresde culto en los que eran adorados los distintos dioses.Es sorprendente hasta hoy la arquitectura utilizada

por aquel pueblo para la construcción de Machu Picchu,con la incorporación de grandes bloques de piedras ysin el uso de la rueda.

ActividadesActividades• Leé el fragmento del poema de Pablo Neruda y respondé las siguientes preguntas:- ¿A quién le habla el autor? ¿Por qué? ¿Qué le dice?• Realizá una lámina con lo que expresa el poema. Encabezá tu trabajo con una frase quereivindique al pueblo inca.

Alturas de Machu Picchu Pablo Neruda

Sube a nacer conmigo, hermano. Dame la mano desde la profundazona de tu dolor diseminado.No volverás del fondo de las rocas.No volverás del tiempo subterráneo.No volverá tu voz endurecida.No volverán tus ojos taladrados.Mírame desde el fondo de la tierra,labrador, tejedor, pastor callado:domador de guanacos tutelares:albañil del andamio desafiado:aguador de las lágrimas andinas…

Viracocha era el dioscreador del Universo.

Machu Picchu

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268268 Los pueblos originarios, recolectores-cazadores. La llegada de los españoles.

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América… cuna de grandes civilizaciones

Gran parte de su vida, el ser humano vivió de larecolección y la caza. Su alimentación se basabaen frutos, plantas, mariscos y peces que podíaobtener con facilidad. Para cazar usabanherramientas realizadas con piedras y maderas,siendo la agricultura uno de los grandes avancesde la humanidad.A nuestro continente llegaron los primeros

cazadores persiguiendo animales paraalimentarse, a través del puente natural que uníaSiberia con Alaska. Estos pueblos se fuerondesplazando hacia el sur y fue el inicio de un lentoingreso norte-sur, para que, posteriormente, milesde años después algunos inventaran la agriculturay modos de vida ya diferentes, asentándose yformando grandes civilizaciones. Las islasubicadas sobre el océano Pacífico se poblaronmucho después que el continente.Los primeros pobladores del continente estaban

organizados en pequeños grupos con no más de30 miembros, unidos por lazos parentales. Estosno permanecían quietos en un lugar; por elcontrario, pasaban sus vidas persiguiendorebaños, cazando y recolectando semillas y frutos.Luego de pasar algunos de estos grupos a la vidasedentaria, otros desaparecieron lentamente ocontinuaron siendo cazadores y recolectores pormucho tiempo más.

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Los pueblos originarios, recolectores-cazadores. La llegada de los españoles.

ActividadesActividades

La historia del continente americano cambiórotundamente con la llegada de los españoles. Laconquista, el intercambio de productos, laexplotación y poderío de las nuevas tierras, paralos españoles, fueron el inicio de nuevosacontecimientos.La llamada conquista del “nuevo mundo” fue un

intento de expulsión de los indígenas de susterritorios y de su propia historia.El descubrimiento y conquista del continente

americano fue la consecuencia de los diferentesviajes de exploración hacia aquellos lugaresdesconocidos, de los cuales se tenía muy poca oninguna información, realizados por los europeosen el siglo XV. El objetivo de estos viajescompetitivos entre Portugal y España eraencontrar nuevas rutas comerciales para llevar susproductos a los lejanos países de Asia y conseguirallí especias como canela, jengibre, pimienta ynuez moscada, como así también sedas,alfombras y piedras preciosas.Las grandes distancias y los peligros naturales

fueron algunas de las causas que dificultaban elcomercio. Esta época estaba llena de personasaventureras muy deseosas de encontrar riquezas

explorando nuevos mundos. Así, Cristóbal Colón,sosteniendo que la Tierra era redonda, pensó queera posible llegar al este de Asia navegando por eloeste. En el año 1492 consiguió el apoyo de losReyes de España en este emprendimiento y partiódel Puerto de Palos en agosto de ese año. Enoctubre, desembarcaron en una isla americana ala que Colón llamó San Salvador. A los indígenas les llamó la atención las

vestimentas de los recién llegados, con sólidasarmaduras de hierro y el uso de la pólvora,desconocida por los nativos, como así también laintroducción de animales como vacas, caballos ycerdos. Por su parte, los indígenas tambiéndespertaron el asombro de los españoles por suscostumbres y por la organización y habilidadespara el trabajo.

• Reunidos en grupos, armen unasecuencia de cinco momentos. Realicencon papeles afiches, narrando eilustrando, lo que consideren de mayorimportancia en el poblamiento de Américay el encuentro con los españoles.

• Intercambien ideas sobre los trabajosrealizados en los distintos grupos.

Un aspecto importante que aparentementellevó a estos pueblos a pasar de una vida nómade(errante, trasladándose de lugar en lugar) a unavida sedentaria (establecidos en un lugardeterminado) pudo haber sido la desaparición deanimales que les servían de alimento comoconsecuencia de los cambios climáticos,favoreciendo de esta forma el desarrollo de laagricultura.

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270270 La crisis del orden colonial americano y las reformas borbónicas en el siglo XVIII.

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Época de cambios ytransformaciones sociales

Al terminar la conquista, los españolescomenzaron a explotar gran parte de las riquezasde oro de los indígenas. A pesar de ello, a lo largodel siglo XVIII, España se encontraba atravesandoproblemas políticos y económicos. Esto provocóque desatendieran a las colonias que tenían en elcontinente americano. Los conflictos aumentabandía a día y se originó una crisis del orden colonial.Por estos conflictos y con el objetivo de lograr

una mejora organizativa de los territorios queestaban bajo el control de la Corona española, yaumentando los beneficios de los recursos queobtenían en las colonias americanas yrecuperando el control sobre las mismas, el reyCarlos III, de la familia de los Borbones, aplicó unaserie de medidas económicas y políticas querecibieron el nombre de “reformas borbónicas”.Las medidas tomadas por el gobierno español enel continente americano se hacían cumplir pormedio de la presencia de visitadores enviadosdesde España. Estas nuevas medidas empezaron aafectar el orden colonial en relación con lossiguientes aspectos:

ActividadesActividades

Estas medidas perjudicaron a los indígenas,provocando el desmantelamiento de suspropiedades y comunidades. Esto provocó lasrebeliones indígenas contra las medidasimpuestas por la reforma, ya que encontrabangrandes desigualdades entre indígenas yespañoles. El principal líder indígena fue Túpac

Político

Social

Económico

•Aumento del control español sobrelas colonias americanas.

• Disminución del poder de los criollos.•Expulsión de los jesuitas de Américay de España.

•Aumento de la productividadeconómica.•Los tributos eran cada vez mayores.•Establecimiento del libre comerciocon España a través del Atlántico.

Amaru II, gran protagonista del Perú, que estuvoal frente de una rebelión contra los dominiosespañoles. En el año 1780, Túpac Amaru proclamala independencia del Perú, liberando a losesclavos y trabajadores de las mitas ysuprimiendo los tributos. Túpac Amaru fueperseguido, tomado prisionero por los españolesy condenado primero a presenciar la muerte desus familiares y luego a morir cruelmente.Después de su muerte y como consecuencia deella, se creó en América la Audiencia de Cuzco, enla que se puso en conocimiento los casos deabusos contra los indígenas.

• Completá las siguientes oraciones:

- Las reformas borbónicas surgen comoconsecuencia de ....................................- El poderío indígena se vio afectado por ....- Túpac Amaru .........

• Emití tu opinión personal sobre las reformasborbónicas, detallando claramente el porqué detu respuesta. Compartan oralmente lasdistintas opiniones.

Túpac Amaru

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271Los mapas, herramientas de estudio en Ciencias Sociales.

Todos juntos crecemos como estudiantes

Los mapas son muy útiles y necesarios almomento de estudiar. En ellos podrás visualizardistintas épocas y la evolución de las fronteras alo largo de la historia. Las actividades conmapas temáticos que representan hechoshistóricos están relacionadas con la observaciónbasada siempre en lo siguiente:

• Atención reflexiva, es decir, pensar y entenderaquello que estás mirando, deteniéndote en lospequeños detalles que muchas veces sonfundamentales al momento de incorporaralgún nuevo conocimiento.• Ubicación en el tiempo y el espacio geográficodel mapa que vas a usar, como así también tenéen cuenta el tema con el que se relaciona.• Interpretación de los signos representados enél (podés verlos en las “referencias”).• Identificación de las fronteras y los países enmapas actuales, describiendo lasmodificaciones o cambios (si los hubiese),como así también las causas que losprovocaron.

ActividadesActividades

• Respondé teniendo en cuenta la observación reflexiva del mapa:

- ¿En qué parte del continente americano se encontraba la mayor concentración de indígenas?Nombrá los países a los que corresponden dichas áreas en la actualidad.- Armá un cuadro con las civilizaciones y países indicados en el mapa.- ¿Qué indican las flechas?

Mapas… una buena herramienta de estudio

Civilizaciónazteca

Civilizaciónmaya

Civilizacióninca

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Todos juntos aprendimos

272272

Recordamos lo visto en el proyecto Observá las imágenes y describí detalladamente:

- ¿A qué civilización corresponde? ¿Cómo te diste cuenta?- Las causas que provocaron esta escena.- El desarrollo de los acontecimientos plasmados en ella.- Consecuencias posteriores.

Armá un cuadro con las siguientes palabras. Acompañalo con un texto explicativo eimágenes.

nómades – cruzaron – grupos – Bering – sociedades – agricultura – frutos – caza

El último día de Tenochtitlán

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273

Todos juntos nos sorprendemos

• Investigá:- ¿Qué civilización se tatuaba? ¿Para qué? ¿De qué manera lo hacían?- ¿Qué era el Haab maya? ¿Cómo era y para qué se utilizaba?

ActividadActividad

Costumbres bien curiosas

En la civilización maya, ser bizco era signo degran belleza. Por esta razón, a los bebés lasmamás les colocaban entre los ojos unospompones de lana que colgaban de sus pelospara que los miraran fijamente. Con el paso deltiempo, la mirada del niño se desviaba.

Otro signo de belleza era utilizar grandes arosy realizarse perforaciones tan grandes en lasorejas que hasta podían pasar por ellas unhuevo de pavo.

Si el inca se manchaba mínimamente sushermosas vestimentas, se las cambiaba deinmediato. Al final de cada día, se quemabatoda la ropa que había usado como así tambiénlos elementos utilizados ese día para comer.

Nunca se ponían dos veces la misma ropa.

Las aves de los bosques tropicales del sur deMéxico y Guatemala eran cazadas de formamuy cuidadosa por los aztecas, quienes tratabansiempre de no romper ni dañar su plumaje. Unavez obtenido el plumaje de las aves, clasificabanlas plumas teniendo en cuenta el color, eltamaño y, por supuesto, la calidad, usándolas enla confección de máscaras utilizadas en losrituales, tapices y trajes para los guerreros.

Las plumas más preciadas eran las verdes dequetzal y las rojas, pertenecientes a un ave muysimilar al flamenco.

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