003 Dise o CurricularCB. Taller

7/24/2019 003 Dise o CurricularCB. Taller

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Dirección de Educación SuperiorTecnológica y Técnico-Productiva

DISEÑO CURRICULR DE LEDUCCI!" T#C"ICO PRODUCTI$%

CICLO &SICO

Ministerio de EducaciónDirección de Educación Superior Tecnológica

y Técnico-Productiva

www.minedu.gob.pehttp!!destp.minedu.gob.pe




RESOLUCI!" DIRECTORL "'()**-+((,-ED

RESOLUCI!" DIRECTORL "'()**-+((,-ED

". #onte$to%. Marco &ormativo'. (ineamientos Teóricos

). *rgani+ación del #urr,culo. estión del #urr,culo y *rientaciones

Metodológicas/. *rientaciones para la Evaluación

0. Plan de Estudios del #iclo 12sico3. 4cceso5 #erti6icación5 #onvalidación y Titulación




. CO"TE/TO

. CO"TE/TO

". lobali+ación%. #ambios en la producción y organi+ación del

traba7o.'. 4umento y e$pansión del comercio mundial demercanc,as

). Demanda 6ormación polivalente 8nuevos per6iles9. &uevas e$igencias en el mundo del traba7o 8T:#9

/. ;ortalecimiento de valores y actitudes.




0RCO "OR0TI$O

LEY GENERAL DE EDUCACIÓNN° 28044

D.S. N° 022-2004-EDReglamento de la Edua!"n #$n!o-%&odut!'a

D.S. N° 00(-200)-ED

Am*l!a!"n del *&oe+o de on'e&+!"n

D.S. N°00,-200-EDReglamento de

Ge+t!"n del S!+tema Eduat!'o

R./. N°010-200-ED &!ent. 3 No&ma+ Na!onale+

200

D.S. N° 00,-200)-EDReglamento de la+ In+t!tu!one+ %&!'ada+

de Edua!"n 5+!a 3 Edua!"n #$n!o-%&odut!'a

Re+. D!&.N°088-200-ED DC-E#%6CICL

7SIC

Re+. D!&. N° 0((-200)-EDA*&uean Doumento+ #$n!o

%edag"g!o+ E#%

http://ds009-05.pdf/

http://ley-28044.doc/










http://rm710-05.pdf/







http://rd588-06.pdf/

















+. O&1ETI$OS DE L EDUCCI!"T#C"ICO-PRODUCTI$

+. O&1ETI$OS DE L EDUCCI!"T#C"ICO-PRODUCTI$

2 Desarrollar competencias laborales y capacidadesemprendedoras.

2 4ctuali+ar las competencias de traba7adores enactividad o desocupados5 seg<n las e$igencias delmercado laboral.

2 Promover una cultura emprendedora e innovadora=ue 6acilite la inserción laboral de los estudiantes y

=ue los habilite para generar su propio empleo.




O&1ETI$OS DEL CICLO &3SICOETP

O&1ETI$OS DEL CICLO &3SICOETP

2 Desarrollar capacidades necesarias para e7ecutartraba7os operativos de menor comple7idad.

2 Desarrollar actividades productivas =ue le permitan

e7ercer con e6iciencia una 6unción productiva de bienes oservicios.

2 ;ormar estudiantes con capacidad para en6rentarresponsabilidades y e$pectativas del ambiente de

traba7o con sus pares.2 Desarrollar en las personas capacidades para laempleabilidad5 promoción y desarrollo de valores yactitudes.




4. CRCTERISTICS DESE&LES E" ELCICLO &3SICO

4. CRCTERISTICS DESE&LES E" ELCICLO &3SICO

2 >tico

2 E6iciente2 Productivo2 :nnovador2 Emprendedor

2 #ompetitivo




E"5O6UE DE L EDUCCI!"T#C"ICO-PRODUCTI$E"5O6UE DE L EDUCCI!"T#C"ICO-PRODUCTI$

Es por #ompetencias (aborales4spectos2 #ultural2 Productivo2

46ectivo




DISEÑO CURRICULR DELCICLO &3SICODISEÑO CURRICULR DELCICLO &3SICO

2 El dise?o curricular b2sico est2 organi+ado enmódulos. El módulo est2 constitu,do por unblo=ue coherente de aprendi+a7es espec,6icos ycomplementarios. Tiene car2cter terminal5

orientado a una opción laboral espec,6ica.




7. CO0PO"E"TES DEL DC&

CICLO &3SICO

7. CO0PO"E"TES DEL DC&

CICLO &3SICO

2 ;ormación Espec,6ica2 ;ormación #omplementaria2 Pr2ctica Pre-Pro6esional

@alores y actitudes

E7es transversales




7.. 5OR0CI!" ESPEC85IC7.. 5OR0CI!" ESPEC85IC

CETPRO: Contextualizar2 Desarrolla potencialidades:Cognitivas, motoras y afectivas

CETPRO: Contextualizar2 Desarrolla potencialidades:

Cognitivas, motoras y afectivas

M D! "O #

M D! "O #

Referente Cat$logo %acional de T&tulos yCertificaciones

Referente Cat$logo %acional de T&tulos yCertificaciones

'esti(n de procesos

'esti(n de procesos

E)ecuci(nde procesos

E)ecuci(nde procesos




7.+. 5OR0CI!" CO0PLE0E"TRI7.+. 5OR0CI!" CO0PLE0E"TRI

C a paci d ad es d e so por t e

C a paci d ad es d e so por t e

*ormaci(n Espec&fica++*ormaci(n Espec&fica++

Comprensi(n y aplicaci(n de tecnolog&as:2 Me)orar la calidad del producto

2 Dar valor agregado al producto2 'esti(n empresarial 2 Emprendimientos2 *ormaci(n y Orientaci(n "aoral

Comprensi(n y aplicaci(n de tecnolog&as:2 Me)orar la calidad del producto

2 Dar valor agregado al producto2 'esti(n empresarial 2 Emprendimientos2 *ormaci(n y Orientaci(n "aoral




7.4. $LORES 9 CTITUDES7.4. $LORES 9 CTITUDES

2 En la formaci(n modular, se desarrolla demanera simult$nea valores y actitudes- Duranteel desarrollo de proceso productivo, el estudiantetiene la oportunidad de expresar con mayorsoltura sus actitudes y el docente tiene elmomento propicio para reforzar las actitudes y

valores

2 En la formaci(n modular, se desarrolla de

manera simult$nea valores y actitudes- Duranteel desarrollo de proceso productivo, el estudiantetiene la oportunidad de expresar con mayorsoltura sus actitudes y el docente tiene elmomento propicio para reforzar las actitudes y

valores




7.7. E1ES TR"S$ERSLES7.7. E1ES TR"S$ERSLES

2 "os aprendiza)es espec&ficos y

complementarios deen estar vinculados conlos E)es transversales, identificados por la .nstituci(n Educativa/ 0ue surgen de la prolem$tica relacionada con los modos devida y de la reflexi(n sore ella y 0uenecesitan ser atendidos en forma prioritaria

2 "os aprendiza)es espec&ficos y

complementarios deen estar vinculados conlos E)es transversales, identificados por la .nstituci(n Educativa/ 0ue surgen de la prolem$tica relacionada con los modos de

vida y de la reflexi(n sore ella y 0uenecesitan ser atendidos en forma prioritaria




7.). PR3CTIC PRE PRO5ESIO"L7.). PR3CTIC PRE PRO5ESIO"L

2 Es parte formativa del m(dulo2Completa y consolida las capacidades delmodulo-2 E)ercita al estudiante en una situaci(n realde traa)o-

2 Es parte formativa del m(dulo

2Completa y consolida las capacidades delmodulo-2 E)ercita al estudiante en una situaci(n realde traa)o-




TUTORITUTORI

1ctividad educativa permanente:

2 Orientaci(n a los estudiantes para me)orar losaprendiza)es

2Orientaci(n para su inserci(n laoral ydesarrollo profesional

1ctividad educativa permanente:2 Orientaci(n a los estudiantes para me)orar losaprendiza)es

2Orientaci(n para su inserci(n laoral y

desarrollo profesional




DI$ERSI5ICCI!" CURRICULR DI$ERSI5ICCI!" CURRICULR

2 1decuaci(n a condiciones reales de los CETPRO2 Responde a las necesidades de aprendiza)e de losestudiantes

2 Potencia las oportunidades regionales o locales en losdiferentes sectores productivos

2 1decuaci(n a condiciones reales de los CETPRO2 Responde a las necesidades de aprendiza)e de losestudiantes2 Potencia las oportunidades regionales o locales en losdiferentes sectores productivos

Re:erente% Cat;logo "acional de T<tulo= yCerti:icacione=

>+( 5a?ilia=@ +( T<tulo= Pro:e=ionale=A

Re:erente% Cat;logo "acional de T<tulo= yCerti:icacione=

>+( 5a?ilia=@ +( T<tulo= Pro:e=ionale=A




). EST:A& DE( #BCC#B(* *C:E&T4#:*&ES MET*D*(A:#4S

). EST:A& DE( #BCC#B(* *C:E&T4#:*&ES MET*D*(A:#4S

". #at2logo &acional de Titulos y #erti6icaciones %. *rientaciones para la programación del Módulo

#onte$tuali+ación de la Bnidad de #ompetencia

#apacidades de la 6ormación espec,6ica ycomplementaria#onte$tuali+ación del Módulo

#ontenidos b2sicos

Determinación de actitudes Determinación de e7es transversales Programación del Módulo Programación de las Bnidades Did2cticas

". #at2logo &acional de Titulos y #erti6icaciones %. *rientaciones para la programación del Módulo

#onte$tuali+ación de la Bnidad de #ompetencia

#apacidades de la 6ormación espec,6ica ycomplementaria#onte$tuali+ación del Módulo

#ontenidos b2sicos

Determinación de actitudes Determinación de e7es transversales Programación del Módulo Programación de las Bnidades Did2cticas

) *C:E&T4#:*&ES P4C4 (4




).. *C:E&T4#:*&ES P4C4 (4PC*C4M4#:A& DE( MADB(*).. *C:E&T4#:*&ES P4C4 (4

PC*C4M4#:A& DE( MADB(*C % T C C % T C

2 "as Realizaciones Determina las funciones 0ue se realizan en

unidad de competencia expresado en logros yresultados para un puesto de traa)o

2 Criterios de Realizaci(n Est$ndares de calidad y condiciones de

desempe2o de las realizaciones

2 "as Realizaciones Determina las funciones 0ue se realizan en

unidad de competencia expresado en logros y

resultados para un puesto de traa)o2 Criterios de Realizaci(n Est$ndares de calidad y condiciones de

desempe2o de las realizaciones

Cuando no aparece en el Cat$logo:2 !so de la metodolog&a del an$lisis funcional y con la

participaci(n de empresarios 3producci(n o servicios4, se formula las competencia del M(dulo, las realizaciones y

los criterios de realizaci(n-

Cuando no aparece en el Cat$logo:2 !so de la metodolog&a del an$lisis funcional y con la

participaci(n de empresarios 3producci(n o servicios4, se formula las competencia del M(dulo, las realizaciones y

los criterios de realizaci(n-




).+.C"TC .-).+.C"TC .-

Referente Productivo Referente Educativo

2 Describe las competencias que elestudiante debe lograr alconcluir el módulo de unaopción ocupacional

• Describe las funciones arealizar con eficiencia yestándares de calidad enel sector productivo.

2 Equipo de docentes dela opción ocupacional.

• Determina los Módulosocupacionales según elreferente productivo .• ada Módulo estáasociado a una !nidadde ompetencia.




).+.C"TC .-).+.C"TC .-

Referente del"istema Productivo

Referente del"istema Educativo

!nidad de Competencia

Realizaciones

Criterios de Realizaci(n

Ruros del dominio

profesional

M(dulo Ocupacional

Capacidades Terminales

Criterios de Evaluaci(n

Re0uerimientosm&nimos




HORAS DEL MÓDULOHORAS DEL MÓDULO

Los módulos en el Ciclo Básico no podránser menor de 60 hors ! m!or de "00

hors#

Los módulos en el Ciclo Básico no podránser menor de 60 hors ! m!or de "00

hors#RE$U%S%&OS DE ACCESORE$U%S%&OS DE ACCESO

Al Ciclo Básico se ccede sin re'uerimien(oscd)micos* pero pre+i iden(i,icción de cpciddes

-ásics indispens-les pr el prendi./e l-orl#

Al Ciclo Básico se ccede sin re'uerimien(oscd)micos* pero pre+i iden(i,icción de cpciddes

-ásics indispens-les pr el prendi./e l-orl#




5.3. MÓDULO5.3. MÓDULO

2 !nidad formativa que desarrolla capacidadesespec#ficas$ orientado a una opción laboral espec#fica.• Permite al estudiante la incorporación progresiva almercado laboral.•

arácter terminal •omponente m#nimo que puede certificarse.

%MP%&E&'E"

2 apacidades terminales• ontenidos• riterios de evaluación




).4.. C1P1C.D1DE# TERM.%1"E# ).4.. C1P1C.D1DE# TERM.%1"E#

2 E(presan las funciones que deben lograrlos estudiantes al finalizar el módulo.• ada capacidad tiene un inicio y un fin.

)%RM!*+,-& 2 apacidad /erbo0• *ogro




5-6-7- CO%TE%.DO# 81#.CO# 5-6-7- CO%TE%.DO# 81#.CO#

• "on el con1unto de conocimientos$ procedimientos y otros que que son seleccionados y organizados por bloques de contenidos y que posibilitan el

desarrollo de las capacidades del módulo#

E1emplo

Máquina de oser •Partes y piezas principales•"istema de en2ebrado y calibración.•Mantenimiento3 Desmonta1e. Monta1e y *ubricación.




5-6-6- CR.TER.O# DE E91"!1C.% 5-6-6- CR.TER.O# DE E91"!1C.%

• "on parámetros o referentes observables paraevaluar el logro de las apacidades 'erminales.

)%RM!*+,-& 2 apacidad• *ogro• ondición




ORA1%2AC%Ó1 DEL MÓDULOORA1%2AC%Ó1 DEL MÓDULO

#*MP*&E&TES MADB(* DBC4#:A& F*C4S% d. ' d. d.

T*T4(

;*CM4#:A&ESPE#;:#4

,(B

Capacidade= *( *(

;*CM4#:A&#*MP(EME&T4C:4

(B

Capacidade=>ge=tióne?pre=arial@e?prendedori=?o@:or?ación yorientación laoralA.

4( 4(

PCG#T:#4 PCEPC*;ES:*&4(

4(B

>traao en=ituacione= reale=de traaoA

( (

TOTL

((B

4(( 4((




ORA1%2AC%Ó1 DE LAS U1%DADESD%D3C&%CAS

ORA1%2AC%Ó1 DE LAS U1%DADESD%D3C&%CAS

2 El e0uipo de docentes organiza las capacidadesdel m(dulo y determina las unidades did$cticas-2 Determina el nomre de cada unidaddid$ctica-2 Determina los aprendiza)es de la formaci(nespec&fica y de la formaci(n complementaria-2 #elecciona los contenidos-2 Determina la actividad de aprendiza)e2 "os criterios de evaluaci(n2 oras de duraci(n de cada actividad-

2 El e0uipo de docentes organiza las capacidadesdel m(dulo y determina las unidades did$cticas-

2 Determina el nomre de cada unidaddid$ctica-2 Determina los aprendiza)es de la formaci(nespec&fica y de la formaci(n complementaria-2 #elecciona los contenidos-2 Determina la actividad de aprendiza)e2 "os criterios de evaluaci(n2 oras de duraci(n de cada actividad-




OR%E1&AC%O1ES 4ARA LA E5ALUAC%Ó1OR%E1&AC%O1ES 4ARA LA E5ALUAC%Ó1

2 Es un proceso din$mico,continuo, decomunicaci(n y reflexi(n asociado a los procesos

y resultados de las acciones de formaci(n del

estudiante-2Con)unto de acciones planificadas en momentosdeterminados3inicial, continua y final42 Evaluaci(n es por capacidades

2Toma los criterios de evaluaci(n dise2ados en elm(dulo y se organiza en indicadores-

2 Es un proceso din$mico,continuo, decomunicaci(n y reflexi(n asociado a los procesos

y resultados de las acciones de formaci(n del

estudiante-2Con)unto de acciones planificadas en momentosdeterminados3inicial, continua y final42 Evaluaci(n es por capacidades

2Toma los criterios de evaluaci(n dise2ados en elm(dulo y se organiza en indicadores-




CER&%%CAC%Ó1 DEL MÓDULOCER&%%CAC%Ó1 DEL MÓDULO

"on requisitos para la certificación del módulo3•

*ograr las capacidades terminales del Móduloocupacional.•Realizar la práctica pre profesional correspondientedel módulo.

"on requisitos para la certificación del módulo3

• *ograr las capacidades terminales del Móduloocupacional.•Realizar la práctica pre profesional correspondientedel módulo.




&%&ULAC%Ó1 DEL C%CLO B3S%CO&%&ULAC%Ó1 DEL C%CLO B3S%CO

2 "os estudiantes 0ue aprueen los m(dulos 0uecorrespondan como m&nimo a mil 3;,<<<4 =orasde estudio, tienen derec=o a otener el T&tulo de

1uxiliar T>cnico-2 El T&tulo de 1uxiliar T>cnico, 0ue se otorga alos estudiantes es en menci(n en los m(dulosocupacionales cursados-

2 "os estudiantes 0ue aprueen los m(dulos 0uecorrespondan como m&nimo a mil 3;,<<<4 =orasde estudio, tienen derec=o a otener el T&tulo de

1uxiliar T>cnico-2 El T&tulo de 1uxiliar T>cnico, 0ue se otorga alos estudiantes es en menci(n en los m(dulosocupacionales cursados-



Dirección de Educación SuperiorT ló i Té i P d ti

MUCHAS GRACIAS

mcanales?minedu-go-pem)umpa?minedu-go-pe )lagos?minedu-go-pe

lescalante?minedu-go-pe

MUCHAS GRACIAS

mcanales?minedu-go-pem)umpa?minedu-go-pe )lagos?minedu-go-pe

lescalante?minedu-go-pe

003 Dise o CurricularCB. Taller

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