0000012548nombres de Pruebas Psicologicas

Consejería de Educación y Ciencia

CTROADI (TOLEDO)

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RELACIÓN DE PRUEBAS PSICOPEDAGÓGICAS EXISTENTES EN EL CTROADI TOLEDO CURSO 2007-08

NOMBRE CARACTERÍSTICAS Nº EJEMPL.

DE INTELIGENCIA DESARROLLO, APTITUDES Y PERCEPTIVAS

1.- Alexander, Escala ( C). (W.P. Alexander. Tea Ediciones

Apreciación de la inteligencia práctica y libre de influencia cultural. Aplicación individual. Edad: A partir de los siete años

3

2.- Battelle, Inventario de desarrollo (J. Newborg y otros). Tea Ediciones

Evaluación de ls habilidades fundamentales del niño en las distintas áreas del desarrollo y diagnóstico de las posibles deficiencias o retrasos. Aplicación individual. Edad: 0 a 8 años.

1

3.- BSID, Escala Bayley de desarrollo infantil (N, Bayley) Tea Ediciones

Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana. Aplicación individual. Edad: Hasta los dos años y medio.

2

4.-WISC-IV Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños. TEA Ed.

Aplicación individual Edad : 6 a 16 años. 1

5.-WISC-R Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños. TEA Ed.

Aplicación individual

Edad : 6 a 16 años.

2

6.-WPPSI Escala de Inteligencia para Preescolar y Primaria de Wechsler . TEA Ediciones.

Evaluación de la inteligencia y alguna información sobre la organización de la conducta.

Edad : 4 a 6 años y medio.

4

7.-WAIS. Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos. Tea Ediciones

Evaluación profunda de la inteligencia en adultos

Edad : 16 a 94 años

2

8.-MSCA. Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños. TEA Ediciones

Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Batería integrada por 6 subescalas : verbal , perceptivo-manipulativa,cuantitativa, memoria, motricidad y general cognitiva.

Aplicación individual. Edad: 2 años y medio hasta 8 y medio.

4

9.-GOODENOUHG. Test de dibujo de la figura humana

Edad de aplicación: De 3 a 15 años 3



10.-BADIG-A,B,C.(Yuste) Batería de aptitudes diferenciales y generales.

Ed.: CEPE

Los test miden factor de inteligencia general y los principales factores básicos de la inteligencia

Edad : A (4-6 años) B (6-8 años) C(8-9 años)

1

11.- BADIG-Renovados. Infantil, 1º Ciclo, 2º Ciclo, 3º Ciclo de E.d Primaria. Medio (Ed. Secundaria) Superior (Bachillerato) (Yuste) Batería de aptitudes diferenciales y generales.

Ed.: CEPE

Los test miden factor de inteligencia general y los principales factores básicos de la inteligencia

Edad : Infantil, (4-6 años) E,1 (6-8 años) E,2(8-9 años), E,3 (10-11), M (12-14) S (Bachillerato)

1

11.-CMMS. Escalas Madurez Mental Columbia

Evaluación de la capacidad mental y del grado de madurez intelectivo. Aplicación individual. Edad:

Entre 4 y 11 años

5

12.-RAVEN Matrices Progresivas .- SPM (general) , APM (superior)

Ed.: Oxford Psych.

Estima el factor g de inteligencia general

Edad : Niños , adolescentes y adultos.

1

13.- EPL Desarrollo del pensamiento lógico de Piaget

Edad de aplicación: A partir de los 9 años 1

14.- Batería diferencial de la Inteligencia de Gª Yagüe.

Mide ejecución crítica, percepción, memoria y Lenguaje. Edad: 4 a 8 años

1

15.- Escala del desarrollo psicomotor de la primera infancia (Brunet-Lezine) Forma nueva desde los 30 meses hasta los 6 años

Edad de aplicación: desde 0 hasta 30 meses.

Desde 30 meses a 6 a ños

3

16.- Factor “G” 1,2,3 (Cattell)

TEA Ed.

Edad : 1): de 4 a 8 años o adultos con deficiencia mental.2): 8-14 años. 3): 15 años en adelante.

Evaluación de la capacidad intelectual general.

1

17.- D-48 Test de dominós (P. Pichot. Tea Ediciones

Prueba de inteligencia general. Aplicación colectiva. Edad: A partir de los 12 años.

1

18.- EDEI. Escalas diferenciales del rendimiento intelectual. (M.P. Borelli). Madrid. Mepsa

Escalas verbales y no verbales que miden la edad de desarrollo del alumnado de 3 a 11 años

4

19.- Tests motores de Ozeretski Miden la coordinación estática, dinámica de las manos, coordinación dinámica general, rapidez de movimientos, movimientos simulados y ausencia de sincinesias. Edad: 4 a 16 años.

5

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20.- NEMI. Nueva escala métrica de la inteligencia. (R.Zazzo y colab.)

Test de desarrollo mental para niños de 3 a 14 años 4

21.- TOUR. Test de lateralidad. (J.Royer y Paris ).

Orientado a apreciar la motricidad manual y sus características. Edad 6 a 12 años

1

22.- Test de Dominancia Lateral de Harris. Tea Ediciones

Estudia la dominancia lateral. Edad de aplicación: De 6 años a adultos

5

23.- SHE. Esquema corporal (G-Roy) Dirigido a alumnado con algún retraso en la organización corporal permitiendo el diagnóstico y el ajuste de la respuesta educativa.

1

24.- Test del esquema corporal. (Daurat y colab. Tea Ediciones

Una prueba de conocimiento y construcción de la imagen del cuerpo. Edad: De 4 a 11 años)

1

25.- CREA Inteligencia creativa (Corbalán y ...). TEA y Ed.

Medida cognitiva de la creatividad a través de la generación de cuestiones , en un contexto teórico de búsqueda y solución de problemas. Edad : Niños , adolescentes y adultos

1

26.-PIC, Prueba de imaginación creativa(Artola T., Ancillo I., Barraca J. Misterio P.) TEA Ediciones

Evaluación de la creatividad narrativa y gráfica mediante la medición de diversas variables interventoras. Edad: 8 a 12 años (3º a 6º de E. P.)

1

27.- CUMANIN Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (Portellano y ...) TEA Ed.

Evaluación de diversas áreas de gran importancia para detectar posibles dificultades de desarrollo en el inicio de la edad escolar : psicomotricidad , lenguaje, atención, estructuración. espacial, percepción visual, memoria, estructuración rítmico-temporal y lateralidad. Edad: 3-6 años.

1

28.- KLT Escala de inteligencia para adultos (Kettler,L.T.)

Conjunto de baterías que se agrupan en test de conocimientos escolares, aptitudes intelectuales y conocimientos tecnológicos

1

29.- PMA (Aptitudes Mentales Primarias (Thurstone)

Apreciación de factores básicos de la inteligencia (verbal, espacial numérico razonamiento y fluidez verbal) Edad: 10/11 años en adelante.

1

30.- GATES Escala de evaluación de niños y adolescentes superdotados (William y ...).TEA Ed.

Test standarizado y normalizado que ayuda a identificar estudiantes superdotados. Se compone de 5 escalas : Habilidad intelectual , capacidad académica , creatividad , liderazgo y talento artístico. Edad : 5-18 años.

1

31.- Test de Screening para la identificación temprana de niños con sobredotación intelectual (Benito , Y. y Moro, J.).Ed. SYMTEC

Tabla de observación de desarrollo y aprendizaje. (Cuestionario para familias) Edad : 4, 5, 6 años.

1

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32.- TIG-1 Tests de inteligencia General Serie Dominós. Forma 1. Tea Ediciones

Evaluación de la Inteligencia General, factor G

Baremos escolares y profesionales medios.

1

33.- CARAS Test de percepción de diferencias TEA Ed.

Edad : 6-7 años en adelante.

Evaluación de la aptitud para percibir , rápida y correctamente , semejanzas y diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.

1

34.- C.L, Cuadrados de letras. Tea Ediciones.

Evaluación de aptitudes perceptivas y de atención.

Edad: De 11 años en adelante

1

35.- D2, Test de atención (Brickenkamp y Zillmer E.)

Evaluación de la atención selectiva y de la concentración

1

36.- FI Formas idénticas (Thurstone L.L.)

Evaluación de aptitudes perceptivas y de atención.

Edad: De 10 años en adelante

1

37.- REY, Test de copia de una figura compleja. Tea Ediciones

Estudio de la actividad perceptiva y de la memoria.

Edad: De 4 a 15 años y adultos con deficiencias.

4

38.- EDAH Evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Evaluación de los déficits de atención cuando son causados por hiperactividad

Edad: De 6 a 12 años. (1º A 6º de Primaria).

1

39.- TRVB, Test de retención visual de Benton. Tea Ediciones

Examen de la percepción visual y las actividades visonstructuras

Edad: A partir de los 8 años

1

40.- FROSTIG.Test de desarrollo de la percepción visual.

Evaluación del grado de madurez de la percepción visual.

Edad: De 3 a 7 años.

1

41.- TP, Toulouse Pieron Evaluación de las aptitudes perceptivas t de la atención

Esta prueba perceptiva está formada por un gran número de cuadrados muy pequeños, con algunas características diferentes, entre los que el sujeto debe buscar y marcar los que son idénticos a los modelos propuestos. Edad: De 9 años en adelante

1

42.- OS ,OTIS sencillo. Test de inteligencia

Evaluación de la inteligencia general.

Edad de 11 años en adelante

1

43.- Naipes “G” Niveles elemental, medio y superior (Gª Nieto N y Yuste C.). Tea Ediciones

Evaluación de la inteligencia general no verbal.

Edad: 10-12 años (nivel elemental).13 a 16 años (Nivel medio) 16 en adelante (Nivel superior).

1

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434- BETA, Test de Inteligencia General.Tea Ediciones

Está formado por seis tests diferentes: Claves de símbolos, reconocimiento de errores, tableros de formas, figuras incompletas y apreciación de las diferencias.

Edad: a partir de los 14 años

1

45.- TEA, Test de aptitudes escolares (Thurstone L.L. y Thurstone Th.G.).Tea Ediciones.

Evaluación de las aptitudes básicas para el apendizaje escolar (verbal, razonamiento y numérica)

2

46.- MCQUARRIE. Test de aptitudes mecánicas.Tea Ediciones

Evaluación de algunos aspectos de la inteligencia técnica y de las habilidades relacionados con precisión y rapidez manual.

Edad: A partir de los 10 años.

1

47.- DAT, Test de aptitudes diferenciales. (Bennet, G.K y colb.. Tea Ediciones

Evaluación de algunos aspectos de la inteligencia general: verbal, razonamiento abstracto, numérico, rapidez y precisión perceptiva, comprensión mecánica y dotes espaciales

Edad: A partir de los 14 años

1

48.- PRIMARIA I y II.Test de Aptitudes Cognoscitivas (Thurstone L.L). Tea Ediciones

Evaluación de las aptitudes requeridas para el aprendizaje escolar.

Edad: 5 y 6 años (Primaria I). 7 y 8 años (Primaria II).

2

49..-VALETT. Evaluación del desarrollo de las aptitudes básicas para el aprendizaje (Valett, R.)

Evaluación de las aptitudes para el aprendizaje.(Integración y desarrollo físico, discriminación táctil, auditiva y visual, coordinación vasomotora, desarrollo del lenguaje y fluencia verbal y desarrollo conceptual)

Edad: De 2 a 7 años

2

50.- MY Test de Memoria (Yuste Hernanz, C.). Tea Ediciones

Evaluación de la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, números y relatos a partir de estímulos visuales y auditivos.

Edad: Nivel elemental (7 -8 años). Nivel I (8-910 años). Nivel II (10-13 años) y Nivel III (14-18 años).

1

51.- MAI Test de Memoria auditiva inmediata (Cordero A.) Tea Ediciones

Apreciación de la memoria de tipo lógico, numérico y asociativo, haciendo referencia a la capacidad de retención inmediata.

Edad: De 7 a 13 años)

1

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PRUEBAS DE LENGUAJE

52.- Escalas para evaluar el desarrollo del Lenguaje de Reynell. Ed. Mepsa

Escalas de lenguaje expresivo ( estructuración, vocabulario y contenido). Escala de comprensión verbal forma A y forma B. Edad: desde un año y medio hasta 4 años y medio

2

53.- PEABODY Test de vocabulario en imágenes (Dunn) Ed. MEPSA

Evaluación del lenguaje receptivo y screening de la aptitud verbal Edad : 2 y medio a 18 años.

2

54.- ITPA Test Illinois de aptitudes psicolingüísticas (Kirk y ...)TEA Ed.

Prueba de diagnóstico individual comparativo de funciones psicológicas y lingüísticas. Edad : 3-10 años

1

55.- PLON-R Prueba de Lenguaje Oral Navarra Revisada. (Aguinaga G. y colab.). TEA Ediciones

Detección rápida o screening del desarrollo oral.


1

56.- Prueba de valoración de la percepción auditiva (Gotzens A.M., Marro, S) Ed. Masson

Valora un amplio abanico de habilidades específicos de la percepción auditiva

1

57.- ELCE (López Ginés M.y otros) Exploración del lenguaje comprensivo y expresivo 1

58.- L1 Primera exploración de la articulación en el lenguaje hablado. Hernández Pacho. Ed. EOS

Evalua indicadores de la correcta articulación del lenguaje.

Edad. 6 años

1

59.- BLOC Batería de Lenguaje Objetiva y criterial (Puyuelo Sanclemente y colab.)

Mide cuatro componentes básicos del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática.


1

60.- TSA. Desarrollo de la morfosintasix del niño (Aguado Alonso G.) Ed.CEPE

Valoración del desarrollo morfosintáctico del niño.


1

61.-AFASIA.Test para el examen de la afasia. (Ducarne de Ribaucourt). Tea Ediciones.

Valora las cuatro modalidades del lenguaje : La expresión oral, la comprensión oral, la lectura y la escritura a través de las realizaciones lingüísticas que se mantienen como las que aparecen alteradas por los trastornos afásicos.

1

62.- PRUEBA ACACIA (Equipo CEPRI) Javier Tamarit Cuadrado

Análisis de la competencia comunicativa e interactiva en autismo y otros trastornos del desarrollo con bajos niveles de funcionamiento cognitivo.

Edad: A partir de los 3 años hasta la adolescencia

1

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PRUEBAS NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

63.- AEI. Evaluación de las aptitudes en educación Infantil 2 (Mª Victoria de la Cruz López.

Evaluación de algunos aspectos importantes para el aprendizaje escolar: Verbal, cuantitativo, espacial, memoria y visomotricidad.

Edad: 4 y 5 años

1

64.- Pautas y registros de observación y evaluación de todas las áreas del Currículum del MEC. Primaria. Ed.GRAÓ

Registro individualizado de los proceos de aprendizaje del alumnado.

Segundo y tercer Ciclo de Primaria. Edad:

8 y 9 años/10 y 11 años

1

65.- EPP.Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar de Mª Victoria de la Cruz y Mª C. Mazaira

Evaluación de algunos aspectos de la psicomotricidad: locomoción, equilibrio, coordinación y conocimiento del esquema corporal.

Edad: De 3 a 6 años.

1

66.- CLT Dos pruebas de Comprensión Lectora. Suarez Y. A. Meara P. Tea Ediciones

Evaluación de la comprensión lectora.

Edad: 11 A 14 años

1

67.- BP-3 Batería Pedagógica Nº 3 (Fdez Pozar)

Evaluación de la Lengua Castellana en el Ciclo Medio de la EGB)

1

68.- EDIL-1 Exploración de las dificultades individuales de lectura. MªVictoria de la Cruz . Tea Ediciones

Evaluación de tres aspectos de la lectura: Exactitud, Comprensión y Velocidad.

Edad: 6-7 años.

1

69.- Prueba de comprensión lectora Lázaro Martínez J. Ed.Miñón

Determina el nivel de comprensión lectora y especifica el tipo de comprensión según la forma de expresión, la intencionalidad, el ritmo y la percepción lectora. Edad: A partir de 8 años

1

70.- BAPAE. Batería de aptitudes para el aprendizaje escolar. Mª V. de la Cruz. Tea Ediciones

Evaluación de las aptitudes: comprensión verbal, aptitud numérica y aptitud perceptiva y espacial.

Edad: 6-7 años

1

71.- Pruebas de diagnóstico de Preescolar. Mª V. de la Cruz. Tea Ediciones

Evaluación de los aspectos importantes para el aprendizaje escolar: Verbal, numérica, memoria, percepción visual y Coordinación vasomotora.

Edad: 5 años, Final de Ed. Infantil 5 años.

1

72.- VANCOC. Primaria. Equipos de Orientación de Valladolid. Ed. Amarú

Valoración del nivel de competencia curricular. de las Areas de Lenguaje y Matemáticas de 1º, 2º y 3º Ciclo de Educación Primaria.

1

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73.- Batería para el Preescolar. Martínez Gª. Ed. EOS

Ofrece información sobre niveles de maduración del alumnado de Ed. Infantil de 5 años.

Edad: 5 años

1

74.- REVERSAL TEST. Edfeldt A.W. Ed. Herder

Evaluación de la madurez perceptiva para afrontar con éxito el aprendizaje de la lectura.

Edad: 5 años

1

75.- BOEHM. Test de Conceptos Básicos. (Boehm A.E.). Tea Ediciones

Estimación del conocimiento de conceptos básicos para el aprendizaje escolar.


1

76.-BADIMALE.Batería diagnóstica de la madurez lectora. Molina Gª S. Ed.CEPE-

Evaluación de la aptitud para el aprendizaje de la lectura.


1

77.- Tests ABC (Filho). Estimación de la madurez y pronóstico del aprendizaje escolar.

Edad: 5 años

1

78.- Pruebas Pedagógicas Graduadas para E.Infantil y Ciclo Inicial.Equipo Psicopedagógico de Tarrasa

Evaluación de las áreas de Matemáticas, lenguaje oral, lenguaje escrito y habilidades perceptivo-motrices

Edad. Desde los tres años hasta los seis-siete años

1

79.- PROLEC, Batería de evaluación de los procesos lectores de los niños de Ed. Primaria (Cuetos F, Rodríguez y E.Ruano).Tea Ediciones

Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos que intervienen en la lectura.


2

80.- PROLEC-SE, Evaluación de los procesos lectores en alumnos de 3º Ciclo de Primaria y Secundaria (Ramos J.L. y Cuetos F.). Tea Ediciones

Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos que intervienen en la lectura.


2

81.- PROESC, Batería de evaluación de los procesos de escritura.( Ramos J.L., Ruano E.). Tea Ediciones

Evaluación de los principales procesos implicados en la escritura y detección de dificultades.

Edad. De 8 a 15 años

2

82.- Guía Portage de Educación Preescolar. Wisconsin .EEUU

Guía par evaluar el nivel de desarrollo del niño y diseñar un programa de intervención en las áreas de estimulación del bebé, Socialización, Lenguaje, autoayuda, cognición y desarrollo motríz.

Edad: 0 a 6 años

1

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PERSONALIDAD Y OTROS

83.- CPQ Cuestionario de personalidad para niños (Porter y Cattell). TEA Ed.

.Evaluación de 14 dimensiones primarias de la personalidad. Evalúa una serie de variables bipolares de la personalidad , cuya naturaleza, funcionalmente independiente , ha sido establecida mediante estudios factoriales.

Edad : 8-12 años.

1

84.- CAS Cuestionario de ansiedad infantil.(J.S. Guillis) TEA Ed.

Apreciación del nivel de ansiedad infantil.

Edad : 6-8 años.

1

85.- ESPQ Cuestionario de Personalidad para Niños (Coan y Cattell).TEA Ed.

Evaluación de 13 factores primarios de la personalidad.

Edad : 6-8 años

1

86.- CEP Cuestionario de personalidad. (Pinillos J.L.) Tea Ediciones.

Evaluación de los siguientes rasgos de personalidad. Estabilidad emocional, Extraversión social y paraniodismo.


1

87.- EPQ-J Cuestionario de personalidad (Eysenck y col.)

Evaluación de tres dimensiones de la personalidad: inestabilidad, extroversión y dureza con una escala de sinceridad y otra tendencia a conducta antisocial.


1

88.- IAC Inventario de adaptación de conducta. (De la Cruz Mª V., Cordero A.). Tea Ediciones

Evaluación del grado de adaptación en los siguientes aspectos: personal, familiar, escolar y social.


2

89.- BAS, Batería de socialización 1, 2 y 3 (Silva F., Martorell Mª C.), Tea Ediciones

Evaluación de la socialización de niños y adolescentes en ambientes escolares y extraescolares.

Edad: De 6 a 15 años (BAS, 1 y 2),

DE 11 a 16 años ( Autoevaluación BAS 3).

1

90.- 16PF. Cuestionario factorial de personalidad. (Cattell). Tea Ediciones

Evaluación de 16 escalas primarias y 4 dimensiones de la personalidad en sujetos normales con las formas A,B, C, y D. Edad: A partir de los 16 años

1

91.- PFSE. Actitudes. (Yuste Herranz C.) Editorial CEPE

Evaluación de las actitudes del alumnado en torno a sus ambientes (Personal, familiar, social, escolar.

Edad: De 8 a 12 años (nivel elemental). De 12 a 16 (nivel adolescente)

1

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92.- CDS, Cuestionario de depresión para niños. (Lang , M., Tisher, M.). Tea Ediciones

Evaluación global y específica de la depresión en niños.

Edad: Entre 8 y 16 años

1

93.- TAMAI, Test autoevaluativo multifactorial de adaptación. Infantil (Hernández y Hernández P,). Tea Ediciones

Evaluación de la inadaptación personal, social, escolar y familiar y también de las actitudes educadoras de los padres.


1

94.- CACIA, Cuestionario de autocontrol infantil y adolescente. (Capafóns Bonet, A. Silva Moreno, F). Tea Ediciones

Evaluación de procesos básicos y habilidades de autocontrol.


1

95.- IPP, Inventario de intereses y preferencias profesionales (De la Cruz López, Mª V.) Tea Ediciones.

Apreciación de los intereses en 17 campos de actividad `profesional, teniendo en cuenta las profesiones de cada campo y las tareas que integran cada una de ellas.Edad: Adolescentes y adultos

1

96.- KUDER-C, Registro de preferencias vocacionales (Kuder, G.F.). Tea Ediciones.

Evaluación de los intereses en diez campos de preferencia: Aire libre, mecánico, cálculo, científico, persuasivo, artístico, literario, musical, asistencial y administrativo. Edad: Adolescentes y adultos

1

97.- Cuestionario de Preferencias profesionales (PPM) (Yuste Hernanz , C.). Editorial CEPE.

Ayuda a conocer los intereses del sujeto y clasifica una serie de elecciones en 13 áreas o factores de interés.Edad: De 12 a 15 años

1

98.- CIPSA, Cuestionario de intereses profesionales. (Fdez Seara, J.L., Andrade F). Tea Ediciones

Apreciación de la estructura diferencial y jerarquización social y económica de los intereses vocacionales en diversas áreas laborales.

Edad: A partir de 13 años

1

99.- BAHHMAE ( Equipo Albor de Psicología). Editorial CEPE

Batería de Evaluación de actitudes, hábitos, habilidades , método y ambiente de estudio.

Edad: Desde los 12 años en adelante

1

100.- AF5 Autoconcepto Forma 5 (Gª F., Musito G.) Tea Ediciones

Cuestionario compuesto por 30 elementos, evalúa el autoconcepto presente en el sujeto en sus contextos social, académico/profesional, emocional familiar y físico. Aplicación individual o colectiva.Edad: Adolescentes y adultos

1

101.- A-EP Evaluación de la autoestima en Educación Primaria (Ramos R., Jiménez et ali). TEA Ediciones

Cuestionario para evaluar la autoestima.

Edad: 9 a 13 años ( 4º A 6º de E.P.)

1

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PRUEBAS Y PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO

102.- EMAV. Escala Magallanes de atención visual (Gª Pérez, Magaz Lago A.

Valora de manera cualitativa la capacidad de focalizar, mantener, codificar y estabilizar la atención a estímulos visuales, durante un período de tiempo determinado, mientras se ejecuta una tarea motriz. Niveles de aplicación: EMAV-1 y EMAV-2. Apropiado para la detección de TDA/H

Edad: 5 a 9 años (EMAV-1)

A partir de los 10 años (EMAV-2)

1

103.- ENFOCATE. Programa de entrenamiento en focalización de la atención

Pretende aumentar la capacidad de prestar atención voluntaria y sostenida estímulos del ambiente así como la realización de las tareas instrumentales y cognitivas de dificultad adecuada a su nivel de desarrollo y con una calidad aceptable. Trabaja las siguientes áreas: Coordinación visomotora, discriminación visual, orientación viso-espacial. Organización vasomotora y organización visual.

Destinatarios: Alumnado TDA/H


1

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