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Tema 5. Relación entre los sistemas del cuerpo humano.

Evaluación. Páginas 80 y 81.

Resuelva

Complete el siguiente cuadro con la información referente a los niveles de organización.

Nombre Definición EjemploCélula Unidad de vida más

pequeña que forma parte de los seres vivos.

Célula vegetal.

Tejidos Conjunto de células que tienen igual forma y forma, que cumplen una misma función.

Tejido muscular.

Órgano Es un conjunto de tejidos que desempeñan una misma función

Cerebro

Sistema Es el que se encuentra formado por dos o más órganos, que trabajan para cumplir con una función específica.

Sistema digestivo

Organismo Es el que se encuentra formado por todos los sistemas que trabajan de una manera coordinada

Rana

Complete las siguientes figuras. Explique cómo se relacionan los sistemas explicados.

Renal y Circulatorio

Estos sistemas están relacionados porque los riñones se encargan de regular el contenido de agua y de iones que están presentes en la sangre.

Endocrino y Nervioso

Se encuentran relacionados, ya que ambos sistemas utilizan señales químicas para que las células logren comunicarse entre ellas y para coordinar las respuestas que mantienen la homeostasis (capacidad de todos los seres vivos de mantener las condiciones físicas y químicas de su medio interno) de nuestro organismo.

Circulatorio y Respiratorio

Estos sistemas presentan una relación directa, ya que el sistema circulatorio se encarga de transportar en la sangre, el oxígeno y el dióxido de carbono provenientes del sistema respiratorio.

Tema 6. Aportes de la Ciencia y la Tecnología

Evaluación. Páginas 93, 94 y 95

Respuesta Corta

1-Escriba dos beneficios de la Ciencia y la Tecnología para cada uno de los siguientes camp

Agricultura Industria Salud

1.Fertilizantes: para mejorar la calidad de los productos agrícolas.

1.Producción de jabones, champú, geles y pastas de dientes para la protección e higiene personal.

1.Producción de vacunas, antibióticos y medicamentos que permiten mejorar la salud de las personas y reducir los índices de mortalidad.

2.Máquinas: que ayudan al proceso de siembra y recolección de las cosechas.

2.Creación de fibras sintéticas para la elaboración de prendas de vestir.

2.Construcción de aparatos tecnológicos como incubadoras, ultrasonidos, rayos X y láser, que permiten diagnosticar y combatir enfermedades

Endocrino y Reproductor

La relación entre ambos sistemas se debe a que el endocrino produce hormonas que actúan sobre los ovarios y los testículos para generar espermatozoides y testosterona en el hombre y la ovulación en la mujer.

2-La Ciencia y la Tecnología ha propiciado beneficios pero también efectos negativos al desarrollo de la humanidad. Cite tres de cada uno de ellos.

a)Beneficios

a)Efectos negativos

Se ha logrado solucionar problemas de

enfermedades, plagas y epidemias

En agricultura y ganadería se han creado especies más resistentes

a plagas y enfermedades.

Los medios de comunicación se han perfeccionado con la

creación de computadoras, internet, satélites y comunicación

por cable.

La utilización de los combustibles fósiles en

los medios de transporte están generando una

elevada concentración de dióxido de carbono y

otros gases en la atmósfera, lo cual provoca el efecto

invernadero y la lluvia ácida.

Se genera contaminación a partir

del uso de plaguicidas y fertilizantes en los

suelos y en los ríos.

Se presenta la contaminación espacial

debido a la gran cantidad de satélites

que terminaron su vida útil y generan basura alrededor de nuestro

planeta.

3-Escriba el nombre de un producto creado gracias a la Ciencia y la Tecnología en cada uno de los siguientes campos.

Agricultura Industria Medicina

Higiene Alimentación

Correspondencia

Relacione las diferentes etapas del método científico.

( 3 )

( 5 )

( 1 )

( 2 )

( 4 )

Sistemas de riego

DVD y CD ROM

Incubadoras

Jabones

Plásticos y envases de

conservación de alimentos.

Identificación

1. Identifique si cada ejemplo corresponde a ciencia o a tecnología.

2. Identifique la etapa del método científico presente en cada descripción.

Ciencia

Tecnología

Ciencia

Tecnología

Tecnología

Experimentación y verificación de la realidad.

Determinación del problema a investigar.

Teoría o ley.

Experimentación y verificación de la realidad.

Analice la información

1.Planteamiento de hipótesis o supuestos.

2.Experimentación y verificación con la realidad.

3.Formulación de conclusiones

Patillas y ataque cardiaco

Una nueva investigación que compara varios tipos de anticonceptivos hormonales, entre ellos pastillas anticonceptivas, anillos vaginales y parches cutáneos, sugiere que el ataque cardiaco y accidente cerebrovascular es el doble.( 1)

La relación entre los anticonceptivos orales que combinan estrógeno y progestina y los coágulos sanguíneos que ocurren en venas o arterias se ha estudiado de forma continua desde que se comenzaron a mercadear esas formulaciones en los 60.(2) En respuesta a investigaciones que mostraban unos mayores riesgos vasculares, las dosis de estrógeno se redujeron en muchos productos.

Se registraron tasas significativamente más elevadas de ataque cardiaco y AVC, que resultan de coágulos en las arterias, entre las mujeres con diabetes e hipertensión, y en las que tenían más de 35 años. Las probabilidades relativas de sufrir un ataque cardiaco se duplicaron entre las mujeres que tenían de 40 a 44 años de edad, en comparación con las que tenían de 35 a 39, y aumentaron en un tercio adicional en lo adelante.(3)

UNIDAD IILa energía y la materia

Tema 1. La energía y la materia.

Evaluación. Páginas 113, 114, 115, 116 y 117

Selección única

1.C

2.B

3.B

4.C

5.D

6.B

7.C

8.A

9.B

10.D

Piense y Resuelva

Algunos seres vivos nocturnos e incluso seres acuáticos emplean las ondas sonoras para cazar. Recuerde uno de ellos y explique cómo usa el sonido en su propio beneficio.

La mayoría de los animales utilizan el sonido con la finalidad de poder comunicarse entre ellos. Muchos de ellos se aprovechan de los sonidos que emiten para conseguir alimento y para navegar. Estos son los llamados animales de localización acústica, dentro de los cuales podemos mencionar a los murciélagos, delfines, pájaros, entre otros.

Dentro del grupo de los depredadores encontramos a los tigres, quienes utilizan frecuencias presentes en los rugidos como un complemento de sus tácticas de caza, no para ubicar a sus posibles presas por el efecto paralizante que puede llegar a tener el infrasonido.

Hay algunas familias y especies de seres vivos que tienen la capacidad para cazar por la noche o que pueden seguir fácilmente el rastro de una presa herida sin necesidad de emplear el olfato ni el oído. Recuerde alguno de ellos y explique en qué se basan su forma de cazar.

Se hizo un estudio para determinar cómo los tiburones percibían a sus presas y se determinó que estos tenían la capacidad de percibir los débiles campos eléctricos que generan los peces vivos. Para descubrirlo, escondieron unos electrodos en el fondo arenoso de un acuario y utilizaron el voltaje adecuado. Como resultado, los investigadores lograron observar que el tiburón una vez que se acercó a los electrodos, los atacó ferozmente.

De ahí se determinó que los tiburones cuentan con una electrorecepción pasiva, que les permite identificar obstáculos, posibles presas o incluso encontrar pareja.

Respuesta Corta

Escriba lo que se le solicita en cada uno de los siguientes enunciados.

1.Cinética y eléctrica

2. Incapacidad para controlar el viento, su intensidad y los días en los que no corre ni un poco para hacer funcionar el equipo que genera esta energía.

Las aves de la zona también corren riesgo de mortalidad por los impactos con las palas de los generadores, aunque se pinten en colores muy llamativos.

La necesidad de grandes extensiones para su construcción, debido al gran tamaño de los molinos, lo que provocaría un gran impacto ambiental en la zona.

3.Ley de la Conservación de la Energía

4. Apagar luces innecesarias durante el día y aun durante la noche.

Hacer mantenimientos y revisiones periódicas de los aparatos electrodomésticos y de las instalaciones eléctricas en general.

Utilizar fuentes de energía renovables.

Llevar a cabo un plan de eficiencia energética en el hogar, para saber qué partes de la casa son las que más energía consumen.

Construya conceptos propios

Observe las ideas sobre la energía que se presentan a continuación

Use las ideas para escribir un concepto de energía.

La energía es una propiedad presente en todo cuerpo que se muestra en las transformaciones, cumpliendo con la Ley de la Conservación, en la cual establece que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma.

La energía puede transmitirse de un cuerpo a otro y puede manifestarse de diferentes maneras: cinética, potencial, eléctrica, nuclear, calórica, entre otras.

Transformaciones No se destruye Cuerpo

Presente en todo No se crea

Propiedad Se transforma Transmitir calor

Tipos Fuentes

LA ENERGÍA

Un ejemplo claro de transmisión, es el caso de la energía calórica, la cual pasa de un cuerpo caliente a un cuerpo frío hasta alcanzar un equilibrio térmico (cuando los dos cuerpos alcanzan la misma temperatura).

Las fuentes de energía pueden ser convencionales (limitadas y agotables) y renovables (ilimitables y con capacidad de regeneración).

Correspondencia

( 9 )

( 5 )

( 7 )

( 11 )

( 4 )

( 10 )

( 8 )

( 2 )

( 12 )

( 6 )

( 1 )

( 3 )

Escriba los cambios de energía que se producen en cada actividad.

Energía eléctrica

Energía eléctrica

Tema 2. La materia y sus propiedades

Actividad # 1. Página 122

Describa las propiedades físicas organolépticas de las siguientes sustancias.

VINAGRE

Propiedad DescripciónColor Caoba oscuro o incoloroOlor FuerteSabor AgrioTextura Densa

SAL

Energía cinética

Energía sonora

Energía química

Energía eléctrica

Energía calórica

Energía térmica

Propiedad DescripciónColor BlancoOlor No tieneSabor SaladoTextura Suave y áspera


Identifique el tipo de propiedad física presente en la siguiente descripción.

“El hierro es uno de los metales más abundantes de la Tierra. Es material maleable 1, de color gris plateado 2, buen conductor del calor 3 y la electricidad 4. Tiene una dureza media 5. Se usa en oficios como la herrería y la construcción 6”.

Actividad # 1

1-Maleabilidad

2-Color

3-Conductividad térmica

4-Conductividad eléctrica

5-Dureza

6-Maleabilidad

Evaluación. Pag 129Propiedades específicas

La Materia

,mmm

Identificación

Químicas

Físicas

Densidad

Textura

Fragilidad

Solubilidad

Oxidación Toxicidad Combustión

Propiedades generales

Masa

Peso

Volumen

1-Identifique las siguientes propiedades físicas organolépticas de las siguientes sustancias.

Propiedad/Sustancia Color Olor Sabor TexturaAzúcar Blanca Inodora Dulce GranuladaCafé Café Dulce Amargo GranuladoHoja de menta Verde Penetrante Mentolado RugosaPimienta Negra o

blancaFragante Picante Cueruda

2-Propiedades del oro.

“El oro es un elemento químico y su símbolo es Au. Es un metal precioso, blando 1, de color amarillo brillante 2, pesado 3, maleable 4 y dúctil 5 . El oro se encuentra normalmente estado puro, en forma de pepitas y depósitos aluviales. Se utiliza en la joyería, la industria y la electrónica 6”.

1-Textura

2-Color

3-Peso

4-Maleabilidad

5-Ductilidad

6-Maleabilidad y ductilidad

3-Identifique el tipo de propiedad física o química.

a-

b-

c-

d-

e-

f-

4-Clasifique las propiedades del elemento plata. Escriba dentro del paréntesis una “F” si la propiedad es física o una “Q” si es química.

( F )

( F )

( F )

( Q )

( F )

( F )

5-Correspondencia

Física

Química

Química

Física

Física

Química

( 5 )

(13 )

(12 )

( 6 )

(11 )

( 7 )

( 2 )

( 9 )

( 4 )

( 1 )

( 3 )

(10 )

( 8 )

Respuesta corta

1-La masa es la cantidad de materia que presenta un cuerpo y el volumen es el espacio que ocupa dicho cuerpo.

Para expresar la masa se utiliza la unidad del Kilogramo y para el volumen se utiliza el m3.

2-Físicas y químicas.

3-Color y sabor.

4-Punto de ebullición y punto de fusión.

5-Oxidación, combustión y toxicidad.

Palabragrama

1-Masa

2-Fragilidad

3-Textura

4-Densidad

5-Color

6-Oxidación

7-Dureza

Selección Única

1-A

2-C

3-C

4-C

5-B

6-C

7-C

8-D

9-A

10-A

Tema 3. Clasificación de los materiales en mezclas y sustancias puras.


Clasifique las sustancias en elementos o compuestos. Investigue las fórmulas químicas de las siguientes sustancias puras.

Nombre común de la sustancia

RepresentaciónSímbolo o Fórmula

Compuesto Elemento

Oxígeno O xAzúcar C12H22O11 xPlata Ag x

Agua oxigenada H2O2 xHierro Fe x

Sal NaCl x


Responda las preguntas.

1.El vaso con agua representa un ejemplo de sustancia pura. Porque el agua (H2O) es un compuesto (tipo de sustancia pura formada por la unión de dos o más elementos).

2.El café capuchino representa un ejemplo de mezcla heterogénea. Porque se pueden distinguir sus componentes a simple vista.

3-Un ejemplo de sustancia pura es el mercurio (Hg) y un ejemplo de mezcla es un granizado (mezcla heterogénea).

Evaluación. Página 143

Resuelva

1-Diferencias y semejanzas entre las mezclas homogéneas y heterogéneas.

Diferencias Semejanzas Diferencias

H H

O E

M T

O E

G R

E O

N G

E E

A N

S E

A

S

Crucigrama

Verticales

Los componentes no se distinguen a

simple vista.

Los componentes se pueden separar.

Los componentes se

distinguen a simple vista.

Presentan una fase.

Los componentes conservan su

identidad.

Presentan dos o más fases.

En reposo las fases no se

separan y no hay sedimentación.

No presentan una composición

constante.

En reposo las fases se separan y se produce la sedimentación.

1.Sustancia pura

2.Compuesto

3.Heterogénea

4.Elemento

Horizontales

5.Disolución

6.Mezcla

7.Disolvente

Identificación

1.Identifique, si son mezclas homogéneas o heterogéneas.

Gaseosa Homogénea

Agua azucarada Homogénea

Agua y aceite Heterogénea

Mayonesa Homogénea

2-Clasifique las sustancias en compuestos, elementos o mezclas.

(a) elemento

(b) compuesto

(c) elemento

(d) mezcla

(e) compuesto

(f) compuesto

(g) mezcla

(h) mezcla

3-Clasique los materiales que se presentan en el cuadro. Escriba una (X) en la casilla correspondiente.

Composición Sustancia pura Mezcla

Material Definida Indefinida Elemento Compuesto Homogénea

Heterogénea

Madera X XBarra deoro

X X

Polvo * X XPapelaluminio

X XBebidagaseosa

X XAlcoholpuro

X Xambre de cobre

X XTapón de corcho

X XLeche al pie de la vaca

X X

Vino X XSal de mesa

X XGasolina X XSuero fisiológico

X XLámina de zinc

X XJugo natural de naranja

X X

*Asumiendo que el polvo se encuentra en el aire. Nota: las suspensiones son mezclas heterogéneas formadas por un sólido en polvo (soluto) o pequeñas partículas no solubles (fase dispersa) que se dispersan en un medio líquido o gaseoso (fase dispersante o dispersora).

Si se trata solo de polvo fino tendríamos que considerar que se trata de una mezcla homogénea.

}

Correspondencia

Vaso de agua con sal Nota: suponiendo que la sal se disuelven en el agua.

2

Vaso con agua

Mezcla de semillas

Agua con aceite

Muestra de azufre (S), cobre (Cu) y Oro (Au)

Respuesta Corta

a-Elemento y mezcla

Los elementos son sustancias que se encuentran formadas por la misma clase de átomos y presentan una composición fija. Por su parte las mezclas son sustancias que están formadas por diferentes materiales y cuya composición puede variar.

b-Mezcla homogénea y mezcla heterogénea

Las mezclas homogéneas son aquellas en donde los componentes no se pueden distinguir a simple vista. Por el contrario las mezclas heterogéneas presentan dos o más componentes que distinguen fácilmente.

b-Compuesto y mezcla homogénea.

Una mezcla homogénea es una disolución, en la que las sustancias que la componen no reaccionan entre sí, es decir, no se producen

3

1 11

1 11

3 11

sustancias con propiedades diferentes. En un compuesto, las sustancias que se unen pueden reaccionar y dar origen a una nueva.

c-Sustancia pura (elemento) y compuesto.

Los elementos y compuestos son tipos de sustancias puras. Sin embargo, los elementos están formados por una misma clase de átomos y los compuestos por diferentes tipos de átomos.

Tema 4. Métodos de separación física.


1.Escriba cuatro ejemplos de la vida cotidiana en los que se efectúe una separación de mezclas y describa cómo se logra.

Método de separación Descripción

2-Proponga una mezcla de tres o cuatro ingredientes en la cual se empleen sustancias de uso cotidiano y escriba en el recuadro.

Decantación Se decanta cuando se separa el agua del arroz cuando se lava.

TamizadoCuando se desea obtener

harina más fina, esta se hace pasar a través de un colador.

Evaporación

Para extraer la sal, se coloca el agua de mar en pilas, con el

objetivo de evaporar el agua a temperatura ambiente.

Las cafeteras una vez que ha hervido el agua con los granos

de café, pasa por un filtro.Filtración

Evaluación. Páginas 156, 157, 158, 159,160 y161

Piense y resuelva

1-Complete las fichas con la información que se le solicita.

Nombre del método de separación: Magnetismo.

Descripción del método: Para utilizar este método se deben tomar en cuenta mezclas heterogéneas sólidas en donde uno de los componentes debe tener la propiedad de ser atraído por un imán. Por ejemplo: en Playa Azul de Tárcoles la arena presenta limaduras de hierro, para poder separarlas se coloca un imán grande, de tal manera que el metal sea atraído y separado de la arena.

Tipo de mezclas a separar: mezclas sólidas heterogéneas.

Propiedad física: magnetismo.

Nombre del método de separación: Evaporación

Descripción del método: Para el método de evaporación la mezcla que se debe utilizar es una disolución de sólido en líquido, que por lo general es el agua. El sólido debe estar disuelto en el líquido.

Este método consiste en calentar la disolución hasta el punto de ebullición del agua, hasta que este se evapore por completo y el sólido quede en el recipiente, que puede ser una cápsula de porcelana (como la que se observa en la imagen).

Una ensalada que contiene lechuga, tomate, pepino y garbanzos.

Tipo de mezcla a separar: mezcla homogénea de sólido disuelto en un líquido.

Propiedad física: punto de ebullición

Nombre del método de separación: Decantación (Embudo de separación).

Descripción del método: Para la aplicación de este método, se requiere que la mezcla presente dos componentes líquidos con diferentes densidades e insolubles entre sí. Consiste en colocar la mezcla en un embudo de separación que se fija a un soporte; posteriormente se abre la llave del embudo para que salga el primer líquido, el cual es recolectado en un recipiente aparte. El segundo líquido queda contenido en el embudo una vez que se cierra la llave de paso. La mezcla de aceite y agua es un ejemplo claro para ilustrar este método de separación.

Tipo de mezcla a separar: mezcla heterogénea de dos líquidos insolubles o con diferentes densidades.

Propiedad física: Densidad

2-¿Cuál es el tipo de método de separación que utilizaría según la ilustración?

Propiedad física:

3-Escriba en cada recuadro el nombre de la propiedad física utilizada para separar las mezclas.

Agua y acetona

Sal y agua

Alfileres y talco

Arroz y agua

Método de separación

física

Evaporación


física

Decantación


física

Destilación

Método de separación física

Filtración

Método de separación física

Magnetismo

Destilación

Evaporación

Magnetismo

Decantación

Cromatografía

Tinta roja

Identificación

( D ) ( G )

( K ) ( L )

( C ) ( J )

( B ) ( H )

( A ) ( I )

( E ) ( F )

SELECCIÓN ÚNICA

1-B

2-C

3-C

4-B

5-B

6-A

7-B

8-A

Tema 5. Sustancias puras de uso cotidiano

Evaluación. Páginas 166 y 167

1.De acuerdo con la imagen, comente la utilidad de las sustancias puras en la vida cotidiana.

Las sustancias puras se les conoce de manera común como químicos, lo cual nos hace pensar y creer que solo las podemos encontrar en un laboratorio; cuando en realidad estas sustancias están al alcance de nuestras manos en la vida cotidiana y que se utilizan a diario en las diferentes actividades que realizamos. Lo que sucede es que las escuchamos por su nombre comercial e ignoramos que son sustancias puras.

Por ejemplo, cuando hacemos arroz, acostumbramos a utilizar la sal que es un compuesto químico conocido como cloruro de sodio; al vinagre por su parte se le llama ácido acético, el líquido que se utiliza para limpiar la cocina es un químico denominado sosa cáustica y el hipoclorito de sodio que de manera comercial lo llamamos cloro.

Algunas sustancias puras como el carbono, hidrógeno, nitrógeno y oxígeno forman parte del cuerpo humano. Por ejemplo, la combinación oxígeno, nitrógeno e hidrógeno, permite la formación de compuestos orgánicos como proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, importantes para la vida.

También es importante mencionar que a partir de las sustancias puras se han creado una serie de medicamentos que permiten mejorar la salud de las personas y defendernos de organismos patógenos que nos pueden ocasionar enfermedades.

Otros aportes a nivel industrial, que se obtienen a partir de estas sustancias, son los combustibles para el funcionamiento de los medios de transporte, productos de limpieza, pinturas, pegamentos, monedas, baterías para autos, acero, colorantes, tubos fluorescentes, entre

2.Escriba el nombre de un producto creado gracias a las sustancias puras.

Jabones

Higiene

Alimentación

Agricultura

Industria

Medicina

3-Relacione cada una de las descripciones con el producto correspondiente.

Tema 6. Cambios físicos y químicos de la materia

Evaluación. Páginas: 175,176 y 177

Fabricación de sal

Fertilizantes

Utensilios de cocina

Anestésicos

c

e

f

b

d

a

1-Elabora un cuadro comparativo entre las características de un cambio físico y un cambio químico.

Los cambios en las sustanciasNombre del cambio o

transformaciónDescripción Ejemplo

Cambio físico Es un cambio en donde la materia no sufre ninguna transformación y conserva las propiedades de la sustancia original.

Cortar una hoja de papel.

Cambio químico Es un cambio en donde la materia se transforma y se convierte en una nueva.

Quemar un papel.

2-Clasifique los siguientes cambios como físicos o químicos para ello escriba una (X) en la casilla correspondiente.

Cambio físico Cambio químicoXX

XX

XX

XX

XXX

XX

XX

3.Complete el esquema que representa los principales cambios de estado. Coloque el nombre a la par de cada flecha.

Sublimación

Fusión Evaporación

Solidificación Condensación

Sublimación inversa o depositación

Piense y resuelva

Observe la imagen. Explique lo que sucede con los materiales.

La bola logró atravesar el aro metálico, ya que a la hora de suministrarle calor las partículas del metal se separan, permitiendo su dilatación y por consiguiente el paso de la bola.

Explique cada una de las situaciones.

a-Cuando se deja una pelota a la intemperie durante el día, el Sol calienta las moléculas de aire que están dentro del balón, por lo que tienden a ser más rápidas que las que contiene el aire frío. Por esta razón, como se encuentran en constante movimiento se expanden más rápido y el volumen tiende a aumentar. Pero si el balón se deja a la intemperie durante la noche, el aire se enfría, las moléculas se vuelven más lentas y el volumen disminuye.

b- Colocar una botella con agua en el congelador tapada no es recomendable, ya que esta se puede romper debido a que el volumen de agua aumenta; es decir, esta tiende a expandirse debido a que las

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

partículas de aire quedan atrapadas y por consiguiente ejercen presión sobre el vidrio de la botella.

Como el vidrio no es un material flexible y es completamente rígido, no soporta la presión que ejerce el agua al aumentar el volumen cuando se congela y este se rompe.

Respuesta Corta

1-Temperatura y presión.

2-Contracción y dilatación.

3-Evaporación y Condensación.

4-Formación de herrumbre en los metales y descomposición de los alimentos.

5-Fusión y Evaporación.

6-Sublimación de la naftalina y la formación de hielo o nieve (escarcha).

7-Solidificación y Condensación.

8-Derretir la mantequilla y derretir un helado.

9-Evaporación

Fusión

Condensación

Solidificación

Tema 7. Desarrollo científico y tecnológico en el aprovechamiento racional de los materiales.

Evaluación. Páginas: 185,186 y 187

Piense y resuelva

Respuesta a las preguntas:

Se reutilizaría varias veces la bolsa de plástico, botella de vidrio y la lata de aluminio.

Reutilizar los materiales tiene una gran importancia en economía familiar y el cuidado del medio ambiente, por las siguientes razones:

1-Se ahorra energía y se lucha contra el cambio climático: si se recicla, se reduce la extracción, transporte y elaboración de nuevas materias primas, lo que contribuye a disminuir el uso de la energía para llevar a cabo estos procesos. Entre menos energía se utilice, menor será la cantidad de CO2 en el ambiente y reducimos el efecto invernadero.

2-Se utilizan menos materias primas: a medida que se recicla vidrio, papel o plástico, se contribuye a utilizar en menor cantidad la materia prima que se usa para fabricar estos productos. De este modo se ahorra una cantidad importante de recursos naturales y se conservan los bosques.

3-A través del reciclaje se crean nuevos productos.

4-Se crean nuevos puestos de trabajo: cuando se recicla se preserva el medio ambiente y se ayuda a la creación de puestos de trabajo.

Identifique

1.Identifique si las siguientes fuentes de energía son renovables o no renovables.

Viento ---- Renovable

Carbón---- No renovable

Leña---- No renovable

Gas---- Renovable

Petróleo---- No renovable

Sol----Renovable

Uranio----No renovable

2.Identifique los siguientes materiales como naturales o sintéticos. Escriba una X en la casilla correspondiente.

Material Natural SintéticoLino XVidrio XPapel XPlásticos XAluminio X

Respuesta Corta

1-Los materiales naturales son los que podemos encontrar en la naturaleza y pueden obtenerse del mar o del suelo.

2-Uno de los problemas es la contaminación de ríos y mares por el uso de los plásticos.

Los fertilizantes y plaguicidas utilizados para la fertilidad de la tierra y para fumigar los cultivos de las plagas que disminuyen la producción. Estos productos a través de las lluvias y de los riegos contaminan las aguas superficiales y los acuíferos.

3-Dos aportes del desarrollo sostenible son:

La finalidad del desarrollo sostenible es lograr un bienestar social más armónico, justo, y equitativo y así permitir a la sociedad satisfacer sus necesidades pero sin arriesgar los recursos de las generaciones futuras.

Permite conservar la capacidad de los ecosistemas y producir recursos naturales que no pongan en peligro a las generaciones futuras.

4-Cuatro efectos negativos son los siguientes:

a-Uso de los recursos: a mayor población, se ejerce una mayor presión sobre los recursos. Los recursos que se encuentran dentro del grupo de no renovables, como son los combustibles fósiles (carbón y derivados del petróleo) se ven particularmente afectados.

b-Destrucción de hábitat: a medida que crece la población, se necesita mayor espacio, por lo que aumenta la expansión urbana, lo que da como resultado la destrucción de los hábitat de gran cantidad de animales y plantas.

c-Contaminación: ya que cuando se genera una superpoblación aumentan los problemas de contaminantes en el suelo, aguas y atmósfera.

d-Problemas de salud pública: el crecimiento incontrolado de la población puede llevar a sus habitantes a no tener acceso a fuentes de agua limpia. Si el agua no cuenta con saneamiento adecuado, puede hacer que las enfermedades se propaguen con facilidad.

5-Dos desventajas causadas por la utilización de combustibles fósiles, son las siguientes:

a-Incrementan el efecto invernadero de la Tierra.

b- La combustión de combustibles fósiles libera gran cantidad de óxidos de azufre y nitrógeno que reaccionan con gases de la atmósfera, y precipitan en forma de ácidos (lluvia ácida).

6-Dos ventajas de la utilización de energías renovables, son las siguientes:

Son más respetuosas con el medio ambiente, no contaminan y representan la alternativa de energía más limpia.

Son energías que se caracterizan por ser más seguras ya que no contaminan, ni tampoco suponen un riesgo para la salud de las personas. Además no generan residuos que puedan amenazar a los seres vivos.

Palabragrama

1-Reciclar 7-Mineral

2-Mar 8-Renovable

3-Seda 9-Viento

4-Nuclear 10-Metal

5-Lluvia ácida 11-Vidrio

6-Biomasa

UNIDAD III

Los seres humanos somos parte integrante de la naturaleza

Tema 1. Niveles de organización de los seres vivos.

Evaluación. Páginas 201, 202, 203, 204 y 205.

Identificación

1-Ordenar las cadenas alimenticias.

2-Identifique en las imágenes los elementos de una cadena alimenticia.

Consumidor de primer orden o herbívoro.

Hojas CaracolCuerpo espín

Zorro

Flor Mariposa Sapo Búho

Raíces Saltamontes Oso muertoAve de rapiña

Descomponedores

Consumidores de tercer orden

Productores

Consumidor de segundo orden.

3-Por medio de flechas represente diferentes cadenas alimenticias.

a-Planta-ratón-búho-hongos

b-Planta-conejo-zorro-tigre-hongos

c-Planta-cabra-tigre-hongos

4-Observe la imagen y conteste las interrogantes.

a-Un ecosistema es un área que se encuentra formada por componentes no vivos (abióticos) y por componentes vivos (bióticos) entre los cuales se establece una interacción para proveer materiales y energía que le permita a los organismos sobrevivir.

b-Una mariposa.

c-Seres vivos que pertenecen a la misma especie: se pueden observar tres aves.

d-Los factores bióticos y abióticos que se presentan en la imagen son las siguiente

Componentes bióticos Componentes abióticos

Árboles, plantas, zorro, mariposa, rana, pelícano,

Luz, agua, temperatura y suelo

e-Cadena trófica basada en el dibujo.

Selección única

1-B 6-A

2-A 7-B

3-C 8-C

4-B 9-A

5-C 10-B

Organización

Biótico Abiótico

Árboles, plantas, zorro, mariposa, rana, pelícano,

Luz, agua, temperatura y suelo

Plantas Mariposa RanaCulebra

Hongo

Animal

Vegetal

Aire

Temperatura

Suelo

Humedad

Correspondencia

( 3 )

( 8 )

( 5 )

( 6 )

( 1 )

( 4 )

( 2 )

( 7 )

Tema 2. Principales ecosistemas de Costa Rica

Evaluación. Páginas 213, 214, 215, 216 y 217

Hongo

Animal

Vegetal

Aire

Temperatura

Suelo

Humedad

Complete las fichas con la información que se solicita.

Nombre del tipo de bosque: Bosque nuboso

Ubicación en el país: Cerro de la Muerte, Monteverde y Cordillera de Talamanca.

Descripción de la flora y la fauna.

Flora: Musgos, líquenes, orquídeas, bromelias y helechos.

Fauna: Aves como el quetzal, la calandria y pavoncillo; anfibios, reptiles, mariposas, murciélagos, dantas, jaguares y manigordos.

Ave: Calandria

Factores climáticos:

Lugar cubierto de nubes y bañado por ligeras lloviznas.

Precipitación promedio: 3000 mm

Temperaturas: entre los 12 y 18 grados centígrados.

Nombre del tipo de bosque: Páramo

Ubicación en el país: Cordillera de Talamanca, sobre todo el Cerro Chirripó, Cerro de la Muerte, Cerro Kamuk, Cerro Buena Vista y Cerro Vueltas.


Flora: hierbas y arbustos de hojas pequeñas, bambúes enanos, helechos, gramíneas y varios tipos de pasto.

Fauna: insectos, arañas, conejos, coyotes, aves como la chispita volcanera y juncos, lagartijas y salamandras.

Ave: Chispita volcanera


Temperaturas entre los 2 y los 30 grados Celsius. Aunque en ocasiones desciende hasta 0°C.

Zona ventosa y húmeda.

La precipitación varía entre 1800 y 2300 mm anuales promedio.

Nombre del tipo de bosque: Bosque Tropical Seco

Ubicación en el país: En la zona de Guanacaste, como Cañas, Santa Cruz, Filadelfia y ciertos lugares de Puntarenas


Flora: árboles de roble, cenízaro, higuerón, guayabo, cedro amargo y guapinol.

Fauna: mono aullador, venado cola blanco, ardillas, coyotes, búhos, carpinteros, trogones, gavilanes, tortugas de tierra, mariposas y hormigas.

Aves: Trogones


Temperatura: entre los 26 y 28 °C

Precipitación: entre los 900 y 1700 milímetros.

Presenta seis meses al año la estación seca.

Identificación

1.

Bosque tropical seco(D) (J)

Bosque tropical húmedo (A) (G)

Bosque lluvioso (B) (F)

Páramo (E) (H)

Bosque nuboso (C) ( I )

2.

Helechos: Bosque lluvioso o páramo --- Bromelias: bosque nuboso o bosque tropical húmedo.

Árbol de guanacaste: Bosque tropical seco --- Pastos: Páramo.

Orquídeas: Bosque nuboso --- Palmeras:Bosque tropical húmedo.

Respuesta Corta

1.Cuatro plantas del bosque tropical seco son las siguientes:

Bromelias

Cactus

Arbustos

Epífitas (pero en poca cantidad)

2.La diferencia entre el bosque lluvioso y un bosque nuboso, es que el primero se localiza en las partes altas de las montañas de Costa Rica y el segundo se ubica en las tierras bajas de la zona norte y Caribe, junto con las del centro y sur del Pacífico.

3. Dos plantas que abundan el ecosistema páramo son:

Bambúes enanos y helechos.

4- Cuatro animales presentes en el bosque tropical húmedo son los siguientes:

Jaguares, pumas, dantas y ardillas

5-Dos zonas del país en donde existe bosque tropical seco son:

Cañas y Santa Cruz

6-Dos características del bosque nuboso son:

Cubiertos por una capa delgada de nubes y bañados por una ligera llovizna.

Las temperaturas oscilan entre los 12 y 18 grados centígrados.

Localización de la fauna de acuerdo al tipo de bosque que pertenecen

Analice

Tipo de bosque seleccionado: Bosque Tropical Húmedo

1-Las plantas que habitan en este tipo de bosque son las siguientes: árboles de ceibo, guanacaste, guaba y laurel; también hierbas, arbustos, palmeras, plantas epífitas como bromelias y orquídeas.

2-Dentro de los animales que habitan este bosque tenemos: mariposas, escarabajos, ranas, sapos, pumas, jaguares, dantas, ardillas, entre otros.

3- Los componentes vivos que aparecen en la lectura son: árboles, hierbas pequeñas y animales.

4-Los componentes no vivos del ambiente son: luz, temperatura y precipitación.

2

41

5

3

5-Las plantas dependen de los animales en la parte reproductiva, ya que son las aves y los insectos quienes trasladan el polen entre las mismas, permitiendo su fecundación. Además, existe otra forma de dispersión de las plantas y esto es posible gracias a las aves y mamíferos que comen semillas, las cuales no son digeridas y son depositadas en otros lugares mediante los excrementos.

6-Las plantas y los animales para desarrollar su vida dependen de componentes no vivos como el suelo, la luz del Sol, la temperatura, el agua, la humedad y el viento.

Tema 3. Equilibrio ecológico

Evaluación. Páginas 226, 227 y 228.

1-Identifique el factor que altera el equilibrio ecológico.

1-Deforestación

2-Deforestación

3-Contaminación

4-Terremotos

5-Erupciones

6-Pesca

7-Huracanes

8-Contaminación

9-Deforestación

10-Caza

2-Complete el cuadro con la información que se le solicita.

Factor Definición EjemploDeforestación Consiste en la eliminación de

la cubierta vegetal de un suelo.

Destrucción de bosques o vegetación para la plantación de cultivos o construcción de ciudades.

Inundación Gran cantidad de agua que cubre amplias extensiones de terrenos.

Elevación de los causes de los ríos cuando se produce un exceso de agua por las lluvias torrenciales.

Caza y pesca desmedida

Son actividades que han producido la matanza de animales en cantidades que exceden su capacidad de reposición, lo que produce la extinción de las mismas.

Pesca de peces de agua dulce mediante la utilización de explosivos.La caza de tortuga verde, felinos, dantas, venados, entre otros.

Urbanismo Es uno de los factores artificiales que producen una alteración ambiental, de gran impacto sobre los ecosistemas. Además es una de las principales fuentes de contaminación.

Destrucción de ecosistemas por la construcción de ciudades y contaminación por la eliminación de desechos a los ríos, mares o lagos.

Sequía Es la falta de agua por un período largo de tiempo.

Época seca en Guanacaste.

Terremoto Movimiento de las placas tectónicas de la Tierra, causado

Terremoto de Limón, que provocó el levantamiento de la plataforma continental.

3-Complete la tabla de acuerdo a la acción humana que altera el equilibrio ecológico.

4-De acuerdo a los factores naturales que se presentan, identifique la definición y escriba el número en el espacio correspondiente.

4312

5-Complete el cuadro con el nombre de la acción que afecta el equilibrio ecológico.

Nombre de la acciónModificación y destrucción de hábitats.Modificación y destrucción de hábitats.Caza y explotación de animales.Prácticas agrícolas.Modificación y destrucción de hábitats.Caza y explotación de animales.Contaminación de aguas y atmósferaPrácticas agrícolas.Modificación y destrucción de hábitats.

Deforestación Urbanismo Deforestación Caza y pesca

6-Con respecto al texto, conteste:

Idea principal del texto: Deterioro de los suelos por acciones humanas.

Soluciones a la problemática:

Recurrir a la reforestación de las áreas dañadas.

La construcción de terrazas es otra forma, el surcado en contorno contribuye a la disminución de la erosión, el cultivo en franjas y la rotación de cultivos.

Mantener el suelo protegido con una cubierta vegetal, pues las raíces de las plantas forman una especie de malla que evita que el suelo sea arrastrado por el agua de lluvia o por el viento.

7-Consecuencias que se generan:

Se produce la degradación del suelo, dando como resultado alteraciones en el nivel de fertilidad del mismo y consecuentemente en su capacidad de sostener una agricultura productiva.

Disminución de la materia orgánica.

Pérdida de nutrientes.

Reducción de la cobertura vegetal con la desaparición de algunas especies.

Reducción de la humedad ambiental aportada por la vegetación.

Tema 4. Áreas de Conservación de Costa Rica.

Evaluación. Páginas 233, 234, 235, 236, 237

Selección única

1-B 6-A

2-D 7-A

3-B 8-A

4-B 9-D

5-B 10-B

Identifique

Correspondencia

( 6 )

( 4 )

( 1 )

( 3 )

( 7 )

( 2 )

( 5 )

Parque Nacional

Monumento Nacional Humedal

Reserva biológica

Respuesta Corta

1-Un área de conservación es una unidad territorial en donde se trabaja para la conservación de los recursos naturales, tomando en cuenta actividades privadas como estatales.

2-Cuatro parques nacionales son los siguientes:

Parque Nacional Santa Rosa

Parque Nacional Volcán Poas

Parque Nacional Las Baulas

Parque Nacional Braulio Carillo

3-Dos fines de las áreas de conservación son los siguientes:

Dar refugio a las plantas y animales que se encuentran en peligro de extinción.

Proteger sitios arqueológicos e históricos.

4-Cuatro beneficios de las áreas de conservación son:

Promueven la investigación científica.

Permiten la recreación de muchos visitantes y extranjeros, ya que estas áreas ofrecen un enorme tesoro en cuanto biodiversidad.

Protegen las cuencas hidrográficas que proporcional un alto porcentaje de agua para el desarrollo de actividades domésticas, industriales y agrícolas.

Permiten mantener un equilibrio de gases como el dióxido de carbono y el oxígeno.

5-Dos reservas biológicas son las siguientes:

Isla de Pájaros

Isla Bolaños

Tema 5. Acciones personales y colectivas para el uso adecuado del ambiente.

Evaluación. Páginas 242 y243

Complete el cuadro

Acción ambiental equivocada Acción ambiental correcta

Utilización de fertilizantes a base de químicos para lograr que los cultivos se produzcan en mayor

cantidad y calidad.

Deforestar grandes extensiones de terreno, de tal manera que los

troncos de árboles sean utilizados en la industria

maderera.

Utilizar fertilizantes que se elaboran a partir de residuos animales y vegetales (abono

orgánico), de tal manera que las plantas obtengan los nutrientes

necesarios, así como el mejoramiento de la fertilidad del

suelo.

Realizar campañas de reforestación, para sembrar

árboles en aquellos lugares en donde existen muy pocos o donde prácticamente ya no

existen.

Completando palabras.

RECICLAJE

ABONO ORGÁNICO

VIVERO

REFORESTAR

MANEJO DE DESECHO

Ambientetrivia

1-C 6-B

2-A 7-A

3-B 8-C

4-A 9-C

5-A 10-C

UNIDAD IVLa Tierra, el Universo y la

Exploración Espacial

Tema 1. El Universo.

Evaluación. Páginas 256, 257, 258 y 259.

Crucigrama

Verticales

1-Luna

2-Planetas

3-Traslación

4-Júpiter

5-Cometa

Horizontales

6-Rotación

7-Plutón

8-Sol

9-Asteroides

10-Marte

Identificación

Escriba dentro de los paréntesis de cada teoría el número correspondiente.

Teoría del Big Bang

( 3 ) ( 5 )

Teoría del Estado Estacionario

( 4 ) ( 2 )

Teoría de la Nebulosa

( 1 ) ( 5 )

Identifique los elementos en el grupo de la tabla que les corresponde.

Estrella

Sol

Cometa

Halley

Hyakutake

Planeta

Marte, Saturno

Satélite

Luna

Titán

Correspondencia

( 5 )

( 2 )

( 7 )

( 8 )

( 6 )

( 3 )

( 9 )

(10)

( 4 )

( 1 )

Selección única

1-C 6-A

2-A 7-A

3-D 8-B

4-C

5-D

Tema 2. La Tierra

Evaluación. Páginas 264 y 265.

Condiciones necesarias para la existencia de la vida en el planeta.

1-El agua: ya que esta hace posible la existencia de los mares y los océanos, que ayudan a regular la temperatura del planeta.

2-Existencia de atmósfera: esta tiene como función dispersar la luz, absorbe el calor, permite controlar la temperatura del planeta, contiene gases como el oxígeno y el dióxido de carbono que posibilitan la vida.

3-El clima: es importante para el desarrollo de la vida en el planeta, ya que abarca componentes como: temperatura, humedad, vientos, presión atmosférica y precipitaciones.

4-La luz: importante para la fotosíntesis de las plantas, las cuáles constituyen el primer eslabón de una cadena alimenticia.

5-El suelo: ya que brinda los nutrientes necesarios para la vida de las plantas y se convierte en el sustrato de otros seres vivos.

Complete el esquema.

Planeta

Tierra

Vida Capacidad de los seres vivos para desarrollarse, reproducirse y mantenerse en su ambiente.

Atmósfera

Definición

Capa de aire que dispersa la luz y absorbe el calor.

Relación con la vida

Regula la temperatura del

planeta.

Contiene dióxido de carbono y

oxígeno, necesarios para

la vida.

Geosfera

Definición

Es la parte sólida de la Tierra, cuyas capas

están representadas por la corteza,

manto y núcleo.


Sirve de soporte para otros sistemas

terrestre como la biosfera.

Hidrosfera

Definición

Parte de la Tierra ocupada por mares, ríos, lagos y demás

masas de agua.


Regula la temperatura del

planeta.

Tema 3. Evolución del Planeta Tierra.

Evaluación. Páginas 277, 278, 279, 280 y 281.

1-Busque los nombres de las eras geológicas.

Q S D R T G B N J Y U OK Q Ñ Z K P A Q P E N PH W L X L A V A Ñ D B LG R K C Ñ L C Z L C G MO C U A T E R N A R I OC T J V P O X W O T T GI Y H B O Z Z S I G R HO U G N I O A X K F F TZ I F M U I S E M V V RO O D Q Y C D D N B C EN P M E S O Z O I C O DE Ñ S W T J G C B J Y SC D A E R K F V G U H Q

ERA CARACTERÍSTICASRELEVANTES

FORMAS DE VIDA

Cenozoico Surgen cordilleras jóvenes como los Alpes e Himalaya.

Ballenas, rinocerontes, familias de gatos y perros.

Paleozoico La vida se expandió desde los mares a los continentes.

Aparecen los primeros vertebrados.

Mesozoico Los reptiles sustituyen a los anfibios sobre la superficie terrestre.

Tortugas, lagartos, angiospermas y gimnospermas.

Cuaternario Aparición y desarrollo del género Homo (habilis, erectus y sapiens)

Mamuts y rinocerontes lanudos.

3-Escriba el período correspondiente.

Período Período

Triásico Carbonífero

Jurásico Cretáceo

Eoceno Paleoceno

Silúrico Plioceno

Identificación

1-Clasificación según el período de la era Mesozoica.

Jurásico

Cretáceo

Triásico

Cretácico

Triásico

Jurásico

Correspondencia

(2)

(3)

(3)

(3)

(1)

(2)

(1)

(4)

(1)

(1)

(4)

(4)

(3)

(4)

(3)

(4)

(1)

(1)

(3)

2-Clasifique los eventos según la era Paleozoica.

Ordovícico

Ordovícico

Silúrico

Carbonífero

Pérmico

Ordovícico

Respuesta corta

1-Trilobites y peces con escudo óseo externo.

2-Durante el Paleozoico aparecen los primeros vertebrados, mientras que el Mesozoico se desarrollan los reptiles, insectos, mamíferos, aves, gimnospermas y angiospermas.

3-Dos tipos de fósiles son los siguientes: trilobites e impresos dentro de las rocas.

4-Las eras geológicas son etapas geológicas de larga duración que vienen definidas por modificaciones importantes en la distribución de los continentes o en la evolución de los seres vivos.

5-Dos eras geológicas son las siguientes: Paleozoico y Mesozoico.

6-Tres características del Paleozoico son:

Se da la expansión de peces y anfibios.

Se desarrollan las algas y los trilobites.

Plantas terrestres bien establecidas.

7-Dos períodos del Mesozoico son: Triásico y Jurásico.

8-Los fósiles son importantes para conocer los seres vivos que habitaron nuestro planeta en otras épocas geológicas.

9-Dos características del Cenozoico son:

Aparecen cordilleras jóvenes como los Alpes y el Himalaya.

Se diversifican los mamíferos, después de la extinción de los dinosaurios.

10-Dos eventos importantes ocurridos a lo largo de las eras geológicas son:

Modificaciones importantes en la distribución de los continentes.

Evolución de los seres vivos, hasta la aparición del género Homo.

Tema 4. Exploración Espacial

Evaluación. Páginas 290, 291 y 292

1-Complete las fichas con la información que se le solicita.

Nombre: Satélite artificial

Descripción: Son artefactos que se colocan en órbita alrededor del planeta Tierra con fines científicos, tecnológicos y militares.

Utilidad y ejemplo: facilitan las telecomunicaciones y la navegación, permiten determinar las condiciones meteorológicas y estudiar los recursos terrestres. Ejemplo: el Sputnik 1.

Nombre: Transbordadores espaciales

Descripción: son los primeros vehículos reutilizables del mundo, los cuales estaban destinados para viajes a la órbita terrestre.

Utilidad y ejemplo: Estas naves fueron las primeras que pudieron poner y retirar satélites en la órbita terrestre. Ejemplo: Columbia.

Nombre: Estación espacial

Descripción: Es una construcción espacial elaborada para realizar actividades en el espacio exterior.

Utilidad y ejemplo: Se usan para estudiar los efectos del vuelo espacial, sobre el cuerpo humano a largo plazo y para realizar estudios científicos. Ejemplo: MIR.

2-Complete el esquema con aplicaciones de la exploración espacial en la vida diaria.

a-Sensores infrarrojos que se utilizan para medir las ondas calóricas de los planetas y las estrellas.

b-Instrumentos inalámbricos como taladoras que se usan para perforar piedras lunares.

c-Monitores cardiacos que se emplean para controlar la salud de los astronautas.

d-Lentes de contacto que permiten proteger a los navegantes del espacio de la luz ultravioleta.

e-El teflón que se usa para proteger a los cohetes y los alimentos deshidratados.

Respuesta corta

1-Tres tipos de satélites son los siguientes:

Militares

Meteorológicos

De comunicación

2-Tres aplicaciones tecnológicas de la exploración espacial en la medicina son:

Aparatos que permiten las investigaciones biomédicas en condiciones de ingravidez. Por ejemplo, el estudio de las células cancerígenas que no se multiplican en el estado de microgravedad del espacio exterior.

Los laboratorios espaciales en condiciones de microgravedad, han logrado la creación de moléculas de futuros nuevos fármacos.

La creación de parches transdémicos, que permitieron resolver los problemas del mareo espacial que padecían los astronautas. Estos parches posteriormente tuvieron diversas aplicaciones en la medicina como: anticoncepción, tratamiento de dolor intenso y nicotina en la deshabituación del tabaquismo.

3- Una estación espacial es una construcción artificial creada para realizar actividades en el espacio exterior, con muy diversos fines.

Correspondencia

(7)

(3)

(6)

(2)

(1)

(8)

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(4)

(5)

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