HISTORIA 3° GRADO BLOQUE I

Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España

CUADERNILLO DE TRABAJO

Alumno(a) ___________________________Grupo____

Para abordar este primer bloque de trabajo, es necesario ubicar los sucesos y procesos históricos en un contexto más amplio

Marca en la línea del tiempo los siglos correspondientes a este periodo de estudio y ubica los años que corresponden a los principales acontecimientos que dieron origen a una distinta época de la humanidad.

Los sucesos y procesos ocurren en un determinado momento, por eso es importante conocer las convenciones que se utilizan para describir el paso del tiempo y los periodos en los que se divide.

NUMERACIÓN ROMANA

1 I 11 XI 100 C 5000 V

2 II 19 XIX 200 CC 10,000 X

3 III 20 XX 300 CCC 50,000 L

4 IV 30 XXX 400 CD 100,000 C

5 V 40 XL 500 D 500,000 D

6 VI 50 L 600 DC 1,000,000 M

7 VII 60 LX 700 DCC

CONVENCIONES DE LA TEMPORALIDAD HISTÓRICAERA Millones de añosMILENIO Mil añosÉPOCA Cientos de años SIGLO O CENTURIA Cien añosPRIMERA MITAD DE UN SIGLO 0 a 49 añosSEGUNDA MITAD DE UN SIGLO 50 a 99 añosAÑO BISIESTO año de 366 días cada cuatro añosSEXENIO 6 añosQUINQUENIO O LUSTRO 5 años

* I 0 AL 99* II 100 AL 199* III 200 AL 299* IV 300 AL 399* V 400 AL 499* VI 500 AL 599* VII 600 AL 699* VIII 700 AL 799* IX 800 AL 899* X 900 AL 999* XI 1000 AL 1099* XII 1100 AL 1199

(Con 364 días 23 horas y 59 seg.)

SIGLOS AÑOS

8 VIII 70 LXX 800 DCC

9 IX 80 LXXX 900 CM

10 X 90 XC 1000 MCUADERNILLO DE TRABAJO

HISTORIA 3° BLOQUE I LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA

PANORAMA DEL PERIODOAprendizaje Esperado

Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de

Nueva España.Contenido.- UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA.Conceptos Clave.- Audiencia, Barroco, Colonización, Conquista, Corporativo, Encomienda, Hacienda, Mesoamérica, Mestizaje, Virreinato.

Actividad de inicio:Comenta con tus compañeros en lluvia de ideas:¿A qué se le llama Mesoamérica? ________________________________________________________________________________________________________________¿Qué son las civilizaciones prehispánicas?_________________________________________________________________________________________________________¿Cuáles son esas culturas?_______________________________________________________________________________________________________________________¿Cuanto hace que existieron?___________________________________________________________________________________________________________________¿Qué nos aportaron?___________________________________________________________________________________________________________________________¿Dónde se ubicaron?___________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad de desarrollo:

A continuación revisaremos las principales civilizaciones que habitaron en el área mesoamericana, a partir de tres grandes periodos: ubícalos en la línea del tiempo

Periodo preclásico (2500 a.C. a 200 d.C.)

Bienvenidos

Periodo clásico (200 d.C. a 900 d.C.)

Periodo posclásico (900 d.C. a 1521 d.C.)

Elabora una línea del tiempo y ubica por etapas los hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista y del Virreinato.

Nacimiento de Jesucristo

a. C. SIGLOS d. C.

XXV

XXIV

XXIII

XXII

XXI

XX

XIX

XVIII

XVII

XVI

XV

XIV

XIII

XII

XI

X IX

VIII

VII

VI

V IV

III II I- -I II III IV V VI

VII VIII IX X XI

XII

XIII

XIV

XV XVI

XVII

PERIODO PRECLÁSICO 2500 a.C. a 200 a.C.

Investiga los años que faltan en los acontecimientos correspondientes y ubícalos en la línea del tiempo.

1.-Olmecas 11.-Mayas2.-Teotihuacanos 12.-Mixtecas3.-Zapotecas 13.-Toltecas4.-Descubrimiento de América (1492) 14.-Aztecas o Mexicas (1325-1521)5.-1ª Audiencia (1527) 15.-Conquista y colonización de América (1521-1560)6.-Instauración del virreinato (1535) 16.-La Inquisición (1571) 7.-Consulado de comerciantes (1592) 17.-Expedición de Cortés y llegada a Tenochtitlán (1519) 8.-Auge económico de Nueva España (1580 a 1620) 18.-Nombran Arzobispo Fco. De Aguilar (1680) 9.-Expedición de Américo Vespucio (1499-1502) 19.-Se crea la Real y Pontificia Universidad10.-Llegada de los Franciscanos, Dominicos y Jesuitas 20.-Sor Juana Inés de la Cruz (1648-1695)

Los siglos que abarca el periodo, se expresan en años de la siguiente manera: De ____________a ______________.Localiza las principales civilizaciones prehispánicas y utiliza tu propia simbología

EXPEDICIONES DE EXPLORACIÓN VIAJES DE COLÓN

SIMBOLOGÍA

Olmecas

Mayas

Teotihuacanos

Mixtecas

Zapotecas

Toltecas

Aztecas

Actividad de cierre:

TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?

¿Qué aspectos favorecieron las expediciones de exploración y conquista?

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Aprendizaje Esperado Reconoce las características políticas, sociales, económicas y culturales del mundo prehispánico

Contenido.- EL MUNDO PREHISPÁNICO: Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana. Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La Triple Alianza y los señoríos independientes.

Actividad de inicio:Como recordarás en el PANORAMA DEL PERIODO trabajamos la ubicación de las principales civilizaciones prehispánicas y la duración de los diferentes periodos, también llamados Horizontes (Preclásico, Clásico y Posclásico). Construye tus propias hipótesis ¿Qué te imaginas que desarrollaron las culturas en esos periodos?

PRECLÁSICO___________________________________________________________________________________________________________________________________________

CLÁSICO_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

POSCLÁSICO____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad de desarrollo: Observa y analiza el video correspondiente.Investiga las características de estos horizontes para que corrobores tus hipótesis y elabora un cuadro comparativo donde destaques sus rasgos comunes y sus diferencias. RASGOS COMUNES DE LOS HORIZONTES_________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRECLÁSICO CLÁSICO POSCLÁSICO

Vamos a conocer el mundo prehispánico del periodo posclásico a partir de cuatro ámbitos de estudio. Investiga y comenta con tus compañeros.

ÁMBITO ECONÓMICOEconomía:

ÁMBITO SOCIALEstructura social y vida cotidiana:

ÁMBITO POLÍTICOTriple Alianza y los señoríos independientes:

ÁMBITO CULTURAL La cosmovisión mesoamericana:

EL MUNDO PREHISPÁNICO

Actividad de cierre:Observa la imagen e imagina que tu eres ese personaje: describe como parte de la vida cotidiana, tu función y responsabilidad social.

Tlamatini observando las estrellas

Códice Mendoza

Soy un Tlamatini y me se levanto muy temprano porque...

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Aprendizaje Esperado Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

Contenido.- CONQUISTA Y ESPEDICIONES ESPAÑOLAS: las expediciones y la conquista de Tenochtitlán. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.

Actividad de inicio:Si recuerdas, en el panorama del periodo también analizamos y observamos las expediciones españolas ¿Qué recuerdas de ellas? ¿Por qué fueron importantes?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad de desarrollo:Cuando Cristóbal Colón y su tripulación llegaron a América, ocuparon las islas del Mar Caribe. Desde Fernandina, actualmente Cuba, su gobernador Diego de Velázquez organizó expediciones para conquistar nuevas tierras en nombre de la Corona española, primero la de Francisco y luego la de Juan de Grijalva. Observa y analiza el mapa de dichas expediciones.

Los primeros encuentros con los indígenas totonacas fueron pacíficos, quienes le informaron de la existencia del imperio mexica. Velázquez envió una tercera expedición al mando de Hernán Cortés el cuál partió con sus propios planes de conquista. Desobedeciendo las órdenes del gobernador de Cuba desembarcó en 1519 en las costas del Golfo de México y fundó la Villa Rica de la Vera Cruz.

Investiga cuál fue la estrategia de Cortés para conquistar a los mexicas o aztecas, y describe además, como fue la Conquista de Tenochtitlán.

Después de la rendición mexica, los españoles realizaron otras campañas y expediciones para someter a los otros pueblos indígenas, unos por vía pacífica y otros con extrema violencia.

Elabora un esquema, basado en el mapa para que ubiques las zonas de expedición y conquista de acuerdo al orden cronológico que se te presenta.

EXPEDICIONAÑOREGIÓN O ZONAPedro de Alvarado1522-1523Sureste de México, hasta Guatemala y El

salvadorFrancisco de Montejo1527 1531

1533Zona de Yucatán, Campeche, Quintana Roo y parte de Belice.

Investiga y analiza cuáles fueron las formas como Cortés organizó el surgimiento de la Nueva España. Utiliza el esquema siguiente:

El tributo:

Al ser sometido el último gobernante mexica, Hernán Cortés se asumió como heredero del Imperio de Moctezuma y como no contaba con recursos humanos ni materiales para dominar tan extenso territorio, decidió aprovechar la antigua estructura de dominio que tenía la población y sus recursos, exigiendo los tributos que habían establecido sus antecesores; sepultó Tenochtitlán, utilizó sus restos para construir nuevos edificios y organizó expediciones de conquista; todo en nombre de la Corona Española y la Religión Católica.

Analiza el video de la primera parte de la Conquista y de los mayas; y describe el significado de la elaboración de códices. Observa algunos otros códices llamados: Borbónico, Borgia, Dresden, Fejervary Mayer, Laúd, Magliabechiano, Vaticano “B”, Vindobonesis, Zouche-Nutall, Atlas de Durán, etc.

Actividad de cierre:

NUEVA

ESPAÑA

Las mercedes reales:

La encomienda:

La fundación de nuevas ciudades

La evangelización:

Utiliza tu ingenio y elabora una un códice utilizando los símbolos y glifos de la época, en el que expliques alguno de los siguientes temas: La Conquista, El árbol de la noche triste, La triple Alianza, La viruela, El pago de tributo, La encomienda, El juego de pelota, El tianguis, La educación en el Calmecac o Telpochcalli, El sacrificio humano, El culto a Quetzalcóatl, Actividades como la pesca o la caza, Sus dioses, Sus tlatoanis, Aportaciones astronómicas, Rituales e instrumentos musicales, Mapas, Vidas cotidiana.

CÓDICE

Explica a tus compañeros el significado del códice, selecciona los mejores y organicen una exposición en el cierre del bloque.Aprendizaje Esperado

Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas.Contenido.- LOS AÑOS FORMATIVOS: La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la Universidad y la Casa de Moneda.

Actividad de inicio:¿Cuál es tu platillo favorito?______________________________________________________________________________________________

¿De qué ingredientes está hecho? ____________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles de esos ingredientes, fueron traídos por los españoles? ______________________________________________________________

Actividad de desarrollo:

Investiga la variedad de animales y vegetales que introdujeron los españoles en la actividad agrícola y ganadera en Nueva España.

Agricultura Ganadería

El oro y la plata fueron lo que motivó a los españoles a colonizar los territorios de Nueva España, por lo que la minería se convirtió en la actividad económica más importante. INVESTIGA LOS PRINCIPALES CENTROS MINEROS Y LOS COSTOS DE SU FUNDACIÓN.

Ordena cronológicamente la información en el cuadro que se te presenta.

AÑO CENTRO MINERO

1502 San Luis Potosí

1530 Zumpango, Sultepec, Colima,

Tehuantepec, Tegucigalpa,

1534 Taxco, Tlalpujagua

Investiga sobre la inmigración Española, Asiática y Africana lo que se te indica en el cuadro:

INMIGRANTES CUANDO,CUANTOS Y QUIENES LLEGARON A NUEVA ESPAÑA

ACTIVIDADES A LAS QUE SE DEDICABAN Y PROBLEMAS QUE ENFRENTARON

APORTACIONES

ESPAÑOLES

ASIÁTICOS

Costos:

AFRICANOS

La economía no fue el único aspecto que les intereso desarrollar a los españoles, la cultura también. Para educar a la población indígena los frailes fundaron un sinnúmero de escuelas entre las que destacan San José de los Naturales y Santa Cruz de Tlatelolco. Para educar a los españoles y sus hijos se crearon las escuelas de San Juan de Letrán y la Real y Pontificia Universidad de México: Investiga y comenta lo relacionado con la Universidad y la Casa de Moneda

Año de su fundación

Dificultades para su creación

Año de su fundación

Motivos por los que fue creada

Actividad de cierre:

Imagina que eres un Peninsular o un Criollo del siglo XVI ¿A qué te dedicarías en Nueva España, y ¿por qué?

REAL Y PONTIFICIA UNIVERSIDAD DE MÉXICO

Grupos a los que favorece

Materias que se impartían

Beneficios que se obtuvieron

LA CASA DE MONEDA

Actividades que se realizaban

A quienes benefició principalmente

A dónde se enviaban las monedas acuñadas

Aprendizaje Esperado Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.

Contenido.- NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de Plata de Nueva España en el intercambio internacional.

Actividad de inicio:Observa y analiza un video relacionado con los corsarios y piratas en el Caribe en el XVI y XVI: comenta la manera como operaban y los perjuicios que provocaban a la Corona Española.

Actividad de desarrollo:Investiga en qué consistió el sistema de flotas.

Describe las principales zonas donde se ubican los piratas.

Menciona las zonas de actuación de los piratas y corsarios.

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Investiga cómo se desarrollo el comercio en Nueva España a partir del esquema que se te presenta:El comercio con Perú y Asia

El Control del comercio

El Consulado de Comerciantes

Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional

Actividad de cierre:

Explica que relación existe entre la importancia de las remesas de la plata de esa época, y las remesas en dólares que actualmente México recibe.

Aprendizaje Esperado Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato

Contenido.- LA LLEGADA A LA MADUREZ: El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos. La iglesia y la Inquisición. Peonaje y haciendas. La revitalización del comercio interno.

Actividad de inicio:La sociedad novohispana estaba formada por diferentes grupos, la actividad que desarrollaban dependía del lugar que ocupaban en la en la sociedad el cuál tenía un orden extremadamente jerárquico.

Explica con tus propias palabras estas ideas.

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Comenta en binas el siguiente esquema de la sociedad novohispana y elabora otro con las características de la sociedad actual. Comenta en el grupo la permanencia, cambio y ruptura que se presentan.

SOCIEDAD NOVOHISPANA SOCIEDAD ACTUAL

¿Qué aspectos de la sociedad del NOVOHISPANA permanecen en la actualidad?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué situaciones han cambiado?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué aspectos ya no existen o presentan ruptura?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad de desarrollo: Otras corporaciones que destacan en la sociedad colonial son las cofradías y los gremios: investiga cuáles eran las funciones de estas instituciones.

LAS COFRADÍAS LOS GREMIOS

GOBIERNO DE NUEVA ESPAÑA

Los pueblos de indios en un principio eran dirigidos por sus autoridades indígenas quienes mantenían sus privilegios. Posteriormente la Corona española impuso sus instituciones como EL CABILDO INDÍGENA y AYUNTAMIENTOS. Investiga cuáles fueron sus funciones.

CABILDO INDÍGENA

EL VIRREINATO

Nueva España fue el primer virreinato donde se puso en práctica el modelo español de gobernación. El virrey, cuyo término significa: en lugar del rey. Ejecutaba las leyes promulgadas en la metrópoli y se encargaba de vigilar los negocios del Estado. Del virrey dependía toda la estructura del gobierno, alcaldes mayores, corregidores, conserjes locales, ayuntamientos y jefes de pueblos de indios. Estaba conformado por :El Real Consejo de Indias, fue instituido en 1519 y desde 1524. Su principal misión fue crear leyes, institucionalizando a los pueblos de indias, regulando el comercio, organizando la administración pública, vigilando los puertos y negocios públicos de ultramar y ratificando nombramiento de funcionarios. Al entrar en vigor la ley de los virreinatos, el Consejo de Indias tomó en sus manos la defensa de los indígenas contra los abusos de los españoles, miembro destacado de esta etapa fue Bartolomé de las Casas. Otras instituciones de la Nueva España fueron los corregimientos, que impartían justicia y eran nombrados por la Audiencia. Estaban además dirigidos por los alcaldes y regidores.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

AYUNTAMIENTO___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Comenta y analiza cuál fue el papel de la iglesia y la Inquisición en la consolidación del Virreinato.

LA INQUISICIÓN ¿Cuándo y quiénes la instauraron en Nueva España?

¿A quienes vigilaba y a quienes excluía?

Menciona los tipos de castigos o tortura que practicaban

¿Cuál era su función?

Observa y analiza un video sobre La Inquisición y coméntalo en el grupo, además identifica algunas de las torturas o castigos que practicaban

__________________________ ________________________ ______________________________ _________________________________________________

¿Quiénes pertenecían al clero regular y cuales eran sus funciones? ¿Quiénes pertenecían al clero secular y cuales eran sus funciones?

EL PEONAJE Y LAS HACIENDAS

________________________________________ _______________________________________ ________________________ __________________________________

La economía novohispana también tuvo cambios. Investiga y comenta la importancia del peonaje y las haciendas así como la revitalización del comercio interno.

EL COMERCIO INTERNO

Actividad de cierre:

Por leer libros de ciencia, prohibidos por La Inquisición, vas a ser castigado por hereje; ¿cuál tipo de castigo crees que te tocaría y por qué?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Aprendizaje Esperado

Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas.Contenido.- ARTE Y CULTURA TEMPRANA: El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo urbano

Actividad de inicio: Como resultado de la convivencia de diversas culturas durante la colonización, se dio un proceso de intercambio cultural y racial entre las poblaciones europeas, asiáticas y africanas con los pueblos originarios o indígenas, lo que dio como resultado una identidad mexicana con sus propias costumbres, creencias y tradiciones. A esto se le denomina mestizaje cultural.Menciona algunas de las manifestaciones más evidentes en relación con:

EL IDIOMA: LA ALIMENTACIÓN: LA VESTIMENTA: COSTUMBRES E IDEOLOGÍAS:

Observa y analiza un video sobre el mestizaje cultural y comenta en el grupo lo que todavía practicamos o usamos, y lo que ha cambiado en la actualidad

Actividad de desarrollo: Investiga las características de las expresiones artísticas novohispanas y la manera como se presentó el desarrollo urbano.

COMENTARIOS:

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LITERATOS:

ELEMENTOS CHINOS:

PRINCIPALES CIUDADES:

Actividad de cierre:

Comenta en binas que aspectos practicas actualmente, relacionados con el mestizaje cultural de la época colonial.

EXPRESIONES ARTÍSTICAS NOVOHISPANAS ELEMENTOS AFRICANOS:

ESTILOS ARQUITECTÓNICOS:

ESTILOS ARTÍSTICOS:

LOS ATISBOS DE UNA CULTURA MEXICANA:

DESARROLLO URBANO

REALES DE MINAS:

CIUDADES PORTUARIAS:

CIUDADES QUE SON EXTENSIONES DE OTRAS MAYORES:

TU PLATILLO FAVORITO:CULTO A LA VIRGEN MARÍA:

MESTIZAJE CULTURAL DE LA ÉPOCA COLONIAL

EL BAILE TIPO SALSA: EL ESTILO ARQUITECTÓNICO:

LA VESTIMENTA QUE USAS: LA HERBOLARIA: