...RESPUESTAS AL INFORME DE EVALUACIÓN NUEVOS ASPECTOS REFORMULADOS Siguiendo las indicaciones...

RESPUESTAS AL INFORME DE EVALUACIÓN

NUEVOS ASPECTOS REFORMULADOS

Siguiendo las indicaciones recibidas se han reformulado los aspectos de la memoria señalados de cara a poder obtener un informe definitivo favorable. Estas nuevas correcciones aparecen en la memoria en color azul junto con las anteriores (en color rojo). ASPECTOS REFORMULADOS CRITERIO 6: PERSONAL ACADÉMICO

“La información aportada sobre el profesorado no permite asegurar su idoneidad para la impartición de la docencia en este máster, especialmente en las áreas Ingeniería Eléctrica, Materiales, Fabricación y Medios continuos.”

El Departamento de Ingeniería Agroforestal (que mantiene este nombre por razones históricas), radicado en la Escuela Politécnica Superior del campus de Lugo de esta universidad, está constituido por las siguientes áreas de conocimiento: Expresión gráfica en la ingeniería Ingeniería agroforestal Ingeniería cartográfica Ingeniería de la construcción Ingeniería del terreno Ingeniería hidráulica Ingeniería mecánica Máquinas y motores térmicos Proyectos de ingeniería

A su vez, y para mejorar su organización docente, el área de Ingeniería Agroforestal está dividida, entre otras, en las siguientes sub-áreas: Construcción Electrotecnia Hidráulica Mecanización Proyectos

El departamento está constituido por un total de 90 profesores, de los cuales 30 tienen el título de Doctor y 32 son Asociados de Universidad y, de estos últimos, 10 ejercen además la profesión libre y poseen amplia experiencia. Todos estos profesores imparten docencia, en la actualidad, en 3 Ingenierías, 7 Máster oficiales y 5 Ingenierías Técnicas. Cabe destacar además su labor de investigación, pues por ejemplo, entre los años 1998 y 2005 (últimos datos estadísticos recogidos) ha sido el 5º departamento de esta universidad en captación de recursos externos de I+D+i, han propiciado la presentación de 36 Tesis Doctorales, la publicación de 47 artículos en revistas internacionales del JCR y la presentación de 5 patentes (años 2004 y 2005).

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Aunque se dispone de profesorado para impartir la mayor parte de los contenidos, tal y como se ha indicado en las tablas 6.2 y 6.5, y dado que se trata de un título con orientación profesional, en el apartado 6.g) de la memoria se indica que será necesario contratar 3 profesores con experiencia profesional en la Ingeniería Industrial. Estas modificaciones han sido incluidas en la memoria en el apartado correspondiente (Criterio 6). CRITERIO 7: RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

“En un máster con orientación profesional debe asegurarse la adquisición de competencias ligadas al desarrollo profesional mediante prácticas específicas que reproduzcan las situaciones reales en el área de la Ingeniería Industrial. Se debe asegurar la existencia de laboratorios que permitan a los estudiantes adquirir todas las competencias ligadas a la aplicación práctica del conocimiento. En este sentido, se observa un déficit de laboratorios de mecánica, fabricación, electricidad, automática, materiales y máquinas y motores”.

En los apartados 7.1 y 7.2 de la memoria se han indicado los medios disponibles para llevar a cabo la docencia práctica del nuevo título de Máster, no sólo de los espacios ubicados en el centro sino también los situados en la Escuela Politécnica Superior del Campus de Lugo (en total 23 laboratorios y 8 naves taller). En el apartado 7.1.b) de la memoria se detalla el equipamiento general y específico (tablas 7.1 y 7.2) de los laboratorios que van a ser empleados para la docencia práctica de la titulación. Además se debe tener en cuenta que ya ha finalizado la construcción del nuevo edifico de laboratorios de docencia de la Facultad de Ciencias. La dotación del equipamiento de las nuevas instalaciones (7 nuevos laboratorios) se realizará en el primer semestre del curso 2010-2011. En este sentido está prevista la dotación de nuevos equipamientos destinados a mejorar la docencia práctica. Por otro lado, para mejorar la calidad docente y racionalizar los horarios de los alumnos, se ha acondicionado un aula más de docencia que ya figura en la relación del apartado 7.1.a). Estas modificaciones han sido incluidas en la memoria en el apartado correspondiente (Criterio 7). CRITERIO 9: SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

“La memoria cita procesos que sólo se encuentran nombrados y no descritos. Se debe aportar la descripción de los procesos de garantía de calidad del título en la memoria o claramente referenciados en los anexos de la misma, y no mediante un enlace a una página web de la universidad. “

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“Se debe aportar el procedimiento para la recogida y análisis de información sobre la satisfacción de los distintos colectivos implicados en el Título, dado que este aparece citado pero no descrito. “

Las descripciones de los procesos de Garantía de la Calidad del Título han sido detalladas bien en el apartado correspondiente de la memoria (criterio 9), bien como Anexos de la misma. En este último caso han sido referenciados en el apartado antes mencionado los siguientes Anexos a la memoria:

Anexo 1: PM-03 Medición de la satisfacción de los grupos de interés. Anexo 2: PC-08 Gestión de Prácticas Externas. Anexo 3: PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título. Anexo 4: PC-02 Suspensión del título

Respecto al proceso PC-08 Gestión de Prácticas Externas (Anexo 2), en la normativa de prácticas externas en empresas e instituciones aprobada por el Consello de Goberno de fecha 30/05/2008 se establece el procedimiento para asegurar la calidad de las prácticas externas, en concreto en su artículo 19 se establece: “Artigo 19.- SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

1.- Para las titulaciones de Grado y Posgrado impartidas en desarrollo del Real Decreto 1393/2007 se establecerán los siguientes mecanismos de control de las prácticas, sin prejuicio de otros que se puedan añadir en el Sistema de Garantía de Calidad del Centro o de la Titulación:

a) Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas o de otros mecanismos complementarios que se establezcan.

b) Medición de la satisfacción de estudiantes e empresas a través de encuestas.

c) Gestión de quejas y reclamaciones a través del Centro y de la Oficina de Análisis de Reclamaciones.

d) Memoria y Plan de mejora anual.

e) Análisis y aprobación por el órgano o comisión responsable de calidad de la titulación.”

Además de lo anterior en el Sistema de Garantía de Calidad se establece en relación a la recopilación y análisis de información sobre los resultados del título lo siguiente:

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del SGIC, incluyendo los resultados y el desarrollo de las prácticas, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo la USC

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dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

Tasa de graduación, Tasa de eficiencia, Tasa de éxito, Tasa de abandono del sistema universitario, Tasa de rendimiento, Media de alumnos por grupo.

Créditos de prácticas en empresas, Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad, Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad,

Resultados de la inserción laboral.

Resultados de los recursos humanos,

Resultados de los recursos materiales y servicios.

Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título (MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de

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mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro. Por otro lado, en el proceso PM-03, Medición de la satisfacción de los grupos de interés, se referencia al formato F01-PM-03 en el que se incluye una planificación de las distintas encuestas para la evaluación de la satisfacción de los distintos grupos de interés identificados. En particular se especifica para cada tipo de medición lo siguiente:

Recogida de opción

Grupo de Interés

Responsable

Fecha de aplicación

Fecha de análisis

Periodicidad

Proceso del SGIC relacionado

Evidencia generado El “Proceso de Gestión de las incidencias”, que tiene por objeto establecer la sistemática para registrar, gestionar y analizar las incidencias (sugerencias, quejas y reclamaciones) se ha descrito en el apartado 9.5.2 de la memoria. Estas modificaciones han sido incluidas en el apartado correspondiente de la memoria (Criterio 9).

“En la memoria se nombran los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 y la decisión de la autoridad competente como los motivos para la suspensión del título. Sin embargo, no se aportan criterios específicos. Se deben aportar los criterios específicos para una posible extinción del título.”

En el apartado 9, se referencia el Anexo 4 (PC-02 Suspensión del título) que se ha incluido como anexo de la memoria y en el que se indican los criterios específicos (punto 6 del Anexo 4) y la sistemática a aplicar en el caso de suspensión de un título en la Universidad de Santiago de Compostela: “La propuesta de suspensión de título puede ser originada por alguna de las siguientes circunstancias:

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A nivel externo: No obtener un informe de acreditación positiva del título y que el plan

de ajustes no subsane las deficiencias encontradas.

Que la ANECA, ante una propuesta de modificación del plan de estudios, considere que supone un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos y que debe considerarse, por tanto, un nuevo plan de estudios. Esta circunstancia dará lugar a que se deba proceder como corresponde a un nuevo Título y conlleva la extinción del anterior.

A Propuesta de la Comunidad Autónoma Gallega.

A nivel Interno: La propuesta de suspensión de título puede ser originada a nivel

interno a propuesta del Vicerrectorado con competencias en oferta académica por necesidades organizativas de la USC, o tras valorar peticiones razonadas por parte de los responsables académicos del título y/o comisiones competentes.

En cualquiera de los casos en los que la propuesta de suspensión se promueva a nivel interno, la propuesta se eleva al vicerrectorado con competencias en materia de títulos que la analiza y comprueba su necesidad, oído el órgano colegiado al que esté adscrito el título. Si la propuesta cumple todos los requisitos es elevada para su aprobación final al Consejo de Gobierno, previo pronunciamiento de la Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro Universitario, tras su análisis, si procede, de los informes de la Comisión de Titulaciones o la Comisión de Doctorado o a la Comisión para Estudios de Máster Oficial, de la Comisión de Organización Docente y del Consejo Social además de los informes preceptivos que establezca la normativa en vigor.

En el caso de aprobación de la suspensión, ésta es notificada a la ANECA, al Consejo Social, a la Comunidad Autónoma Gallega, al Consejo de Universidades así como al RUCT para la baja en el citado registro. Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:

La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.

La supresión gradual de la impartición de la docencia.

Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.”

Estas modificaciones han sido incluidas en el apartado correspondiente de la memoria (Criterio 9).

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FACULTAD DE CIENCIAS

MEMORIA PARA LA VERIFICACIÓN DEL TÍTULO OFICIAL DE

MASTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA INDUSTRIAL

Aprobado por la Junta de Facultad en su sesión de 15 de septiembre de 2009.

Ratificado por la Junta de Facultad en su sesión de 6 de octubre de 2009.

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MEMORIA PARA LA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS DE MÁSTER OFICIAL

1. DESCRIPCIÓN DEL TITULO..........................................................................................5

1.1. Denominación...............................................................................................................5

1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa ............................................................................................................................5

1.3. Tipo de enseñanza .......................................................................................................5

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas ............................................................5

1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación ........................................................6

1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) de acuerdo a la normativa vigente ..................................................................8

2. JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................9

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo..........................................................................................................9

2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas ...............................................................................................11

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios ...................................................................................11

3. OBJETIVOS ..................................................................................................................14

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.................................................................17

4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación................................................................17

4.2. Acceso y admisión......................................................................................................18

4.3. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes una vez matriculados.................20

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad..20

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS...................................................................22

5.1. Estructura de las enseñanzas ....................................................................................22

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida .......32

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5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza–aprendizaje de que consta el plan de estudios ..........................................................................................35

6. PERSONAL ACADÉMICO............................................................................................89

Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS ..................................................................95

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y de servicios disponibles .95

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y de servicios disponibles ......106

8. RESULTADOS PREVISTOS ......................................................................................107

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación...................107

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes ...................................................................................108

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE LA CALIDAD..............................................................110

9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan de Estudios...........................................................................................................................110

9.1.1. La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC.....................110

9.1.2. La responsabilidad del SGIC en los centros ..............................................110

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado......................................................................................................................112

9.2.1.- Evaluación del profesorado por parte del alumnado ................................112

9.2.2. Autoevaluación del profesorado.................................................................113

9.2.3. Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza.........113

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prácticas externas............................................................................................................113

9.3.1. Proceso de movilidad.................................................................................113

9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas ..........114

9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida .............................................................................116

9.4.1. Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los titulados .............116

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9.4.2. Procedimientos de análisis de la satisfacción de los titulados con la formación recibida. ..............................................................................................116

9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título ............................................................................................................117

9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados ...........................................................................................117

9.5.2. Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias......................................118

9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título .............................119

9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios ...............................120

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN ........................................................................121

10.1. Cronograma de implantación del título ...................................................................121

10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios...............................................................................121

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto.........................................................................................................................121

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación.

Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidade de Santiago de Compostela.

1.2. Universidad solicitante, y centro responsable de las enseñanzas conducentes al título, o en su caso, departamento o instituto.

Universidad solicitante:

Universidade de Santiago de Compostela (USC).

Representante Legal: Senén Barro Ameneiro, NIF 32746945M. Rector.

Centro responsable del programa (en su caso):

Facultad de Ciencias

Responsable: Francisco Fraga López, 32.652.893T

Dirección a efectos de notificación:

Universidade de Santiago de Compostela

Praza do Obradoiro, s/n

15782 Santiago de Compostela

A Coruña- Galicia

Correo-e: [email protected]

Teléfono: 981 563 100

Fax: 981 588 522

1.3. Tipo de enseñanza de que se trata (presencial, semipresencial, a distancia, etc).

Presencial de oferta anual.

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los primeros 4 años).

De acuerdo con los criterios para la elaboración de la planificación académica anual correspondiente al curso 2009/2010 se ofertarán 46 plazas de las que al menos el 15% serán a tiempo parcial.

Esta previsión se basa en la demanda actual del título de Ingeniería Industrial por parte de los egresados de la titulación que se imparte en el centro (Ingeniería Técnica Industrial). Los alumnos que deciden continuar estudios, al no disponer de esta oferta en la USC, se desplazan a otras universidades para cursar la titulación de grado superior. La implantación del Master en Ingeniería Industrial cubriría, por tanto, las expectativas de demanda tanto de los actuales titulados en Ingeniería Técnica Industrial como de los futuros titulados en el nuevo Master Universitario en Ingeniería Industrial.

La oferta del Master en Ingeniería Industrial representaría un aumento de las competencias profesionales y una mayor versatilidad para la incorporación de los nuevos titulados al mercado laboral.

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Para esta previsión se ha tenido en cuenta la disponibilidad de aulas del centro y la necesaria adecuación de las mismas a la metodología de enseñanza que se impartiría en el nuevo Master. La docencia, una vez definitivamente implantado el título, estaría organizada a través de grupos teóricos de 45 alumnos como máximo, grupos prácticos de 15 alumnos para docencia interactiva. Las tutorías y los trabajos dirigidos se realizarán en grupos de como máximo 5 alumnos.

La selección de los alumnos se regirá por la normativa general de gestión académica de la USC http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html y en particular por los criterios establecidos por el Reglamento de estudios oficiales de postgrado de la USC:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

1.5. Número de créditos y requisitos de titulación.

Número de créditos del título: 90 créditos ECTS Número mínimo de ECTS de matrícula por estudiante y periodo lectivo:

MATRÍCULA: Se regirá por las normas generales establecidas por la

Universidad de Santiago de Compostela para todas las titulaciones, es decir:

A) PRIMER CURSO POR PRIMERA VEZ: 60 créditos (curso completo). Un

15% de los alumnos podrán solicitar cursar estudios a tiempo parcial. Los alumnos,

una vez matriculados, podrán solicitar esta opción dentro de los plazos establecidos.

La selección corresponderá al centro según los criterios que fije la USC (nota de

acceso, trabajo, residencia, etc.). Los alumnos admitidos para cursar esta modalidad

deberán matricularse de 30 créditos o del número más próximo en función del número

de créditos de las materias.

B) CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS: libre, con un máximo de 75 créditos y las

limitaciones que imponga la organización docente, en cuanto a horarios y obligación

de asistir a clase, y el plan de estudios, en cuanto a prelaciones y requisitos previos.

Normas de permanencia:

NORMAS DE PERMANENCIA EN MÁSTERES OFICIALES EN LA USC

"La Ley Orgánica de Universidades (6/2001 de 21 de diciembre) en su artículo 46. Deberes y Derechos de los estudiantes, en su punto 3 establece que “Las Universidades establecerán los procedimientos de verificación de los conocimientos de los estudiantes en las universidades públicas, El Consejo Social, previo informe del Consejo de Universidades, aprobará las normas que regulan el progreso y la

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permanencia en la universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los respectivos estudios”. El Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela no se ha pronunciado en relación con las competencias que en esta cuestión le otorga la Ley, por lo que la norma existente en la actualidad y que es de aplicación a los alumnos de la USC, al igual que la mayoría de las universidades españolas, singulariza los Requisitos de permanencia en el rendimiento académico del primer año en el que Inician sus estudios, por ello y en relación con la PERMANENCIA se aplicarán las Normas que establezca la universidad (*)." (*) La Universidad de Santiago de Compostela, aprobó mediante Resolución Rectoral de 23 de junio de 2009 la Convocatoria de Matrícula para el curso 2009-2010. En el apartado 3 de dicha convocatoria se indican los impedimentos de matrícula para las distintas titulaciones: “3. IMPEDIMENTOS DE MATRÍCULA (…) 3.6. Impedimento de matrícula en másteres oficiales

El alumnado que no supere ningún crédito en un máster universitario oficial no podrá matricularse en el mismo programa durante dos años. Transcurrido este período, si desea volver a iniciar estos estudos, deberá someterse a un nuevo proceso de admisión en el programa.” Enlace a la Convocatoria de mátricula en la USC (curso 2009-2010): http://www.usc.es/sxa/normativa/ficheros/XA0669.PDF

Los estudiantes podrán matricularse en el curso posterior de los módulos pendientes

siempre que la programación de las actividades a desarrollar sea compatible con los

módulos o materias del curso siguiente.

Los créditos pendientes deberán ser objeto de matrícula junto con la programación del

curso siguiente y podrán ser superados en una convocatoria específica. Con

independencia de la realización de las actividades necesarias para la superación de

tales créditos su anotación en el expediente del alumno coincidirá con las fechas de

las convocatorias ordinarias o extraordinarias de los estudos de primero y segundo

ciclo o de grado. La matrícula de los créditos no superados no dará derecho a la

modificación de la programación del máster.

Respecto a la atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades

educativas especiales, se lleva a cabo, para cada caso, en colaboración con el

Servicio de Participación e Integración Universitaria:

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html

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1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título (SET) de acuerdo con la normativa vigente.

Orientación: Profesional Rama conocimiento: Ingeniería y Arquitectura Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Pública Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: Propio Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: Esta memoria está confeccionada de acuerdo con:

Resolución 1478 del 15 de Enero de 2009 de la Secretaría de Estado de

Universidades por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros, por el

que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de

estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio de

las distintas profesiones reguladas de Ingeniero (BOE nº 25/29-01-2009).

Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos

para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el

ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial. (BOE nº 42/18-02-2009).

Por lo que el titulo de Master propuesto habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial. Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: Gallego, castellano e inglés.

El inglés se empleará esporádicamente para el manejo de documentación específica o

bibliografía especializada. En la programación anual el alumno tendrá información de

la lengua/s en que se imparte cada materia.

Será de aplicación el Art. 7 de la Normativa de Transferencia y Reconocimiento de

Créditos para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior“

(Resolución Rectoral del 27 de octubre de 2008). Todos los créditos obtenidos por el

estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados para la obtención del

correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el

Suplemento Europeo al Título”.

Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al Título:

http://www.usc.es/es/titulacions/set.html

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2. JUSTIFICACIÓN.

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo.

INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO Y SOCIAL

En el contexto de las reformas educativas en el ámbito de las ingenierías, los procesos

formativos deben estar basados en las competencias, concepto que integra de forma

armónica y equilibrada unos conocimientos básicos con las capacidades, habilidades,

aptitudes, actitudes y destrezas que se requieran para satisfacer el estricto

cumplimiento de los objetivos establecidos en los distintos perfiles profesionales.

La nueva sociedad del conocimiento demanda un proceso formativo basado en el

aprendizaje durante toda la vida. Es decir, el estudiante se ha de graduar en un

período relativamente corto para acceder al mercado de trabajo y, después, ha de

asumir la necesidad de una formación continuada durante su trayectoria profesional.

Para garantizar el éxito en el cambio estructural formativo propiciado por el proceso de

convergencia europeo, hay que apostar por un modelo de master que pueda dar

cabida a materias que permitan a los titulados una rápida integración en el mundo

laboral a la vez que deben existir materias transversales que faciliten su adaptabilidad

a las necesidades de una sociedad exigente.

La sociedad precisa de un perfil de Ingeniero Industrial que ha de dar satisfacción a los

requerimientos que el mercado laboral demanda, es decir, que sus competencias, en

el sentido antes explicado, han de estar en sintonía con las demandas sociales y

empresariales y que, además, permitan la integración fácil y rápida en grupos de

trabajo multidisciplinares, de modo que facilite los procesos de movilidad y/o de

intercambio con Ingenieros Industriales de otros países.

DEMANDA DEL TÍTULO

En los datos presentados para el libro blanco de Titulaciones de Grado de Ingeniería

de la Rama Industrial, del Programa de Convergencia Europea de la ANECA1

presentado por las Escuelas Técnicas Superiores de Ingeniería Industrial puede

observarse la actitud de la sociedad española hacia estos estudios, así como el grado

de ajuste existente, en las diferentes universidades españolas, entre la demanda y la

oferta de las distintas Escuelas que imparten la titulación de Ingeniería Industrial.

1 http://www.aneca.es/publicaciones/libros-blancos.aspx

10

En este sentido, cabe destacar que, a pesar de que el número de plazas demandadas

varía de unas Escuelas a otras, en general se observa que el número de plazas

solicitadas en primera y segunda opción es superior al número de plazas ofertadas.

INSERCIÓN LABORAL

Los estudios de inserción laboral se encuentran incorporados en el mencionado libro

blanco. Del análisis e interpretación de los resultados obtenidos en estos estudios se

deducen las siguientes conclusiones:

El 87% de los titulados encontró un empleo, siendo la media de tiempo

utilizado en encontrarlo de tan sólo 3 meses. Aproximadamente el 80% de los

egresados están trabajando en puestos relacionados con sus estudios.

Respecto al tipo de contrato: el 65% tienen un contrato indefinido, 29% contrato

temporal y un 4% desempeña su labor en la profesión libre. Sin embargo,

también es importante analizar el cargo y tipo de trabajo desempeñado. Así, Un

78% de los graduados considera que la categoría profesional que tiene en su

ocupación actual es la adecuada a su nivel de estudios.

En los últimos años se ha incrementado el número de titulados que trabajan en

el ámbito de la I+D+I y de la producción.

En general se puede afirmar que hay una buena inserción laboral de los titulados

del ámbito de la Ingeniería industrial y que, con las oscilaciones propias de la

actividad económica, se ha mantenido así en los últimos 10 años analizados. En

particular, la inserción laboral de los ingenieros industriales es satisfactoria y se

sitúa entre las mejores del conjunto de las enseñanzas técnicas.

PERFILES PROFESIONALES

De acuerdo con los estudios ocupacionales, indicados en el apartado anterior, la

distribución de la oferta de empleo por sectores económicos para los ingenieros

industriales y los ingenieros técnicos industriales es prácticamente la misma y

están uniformemente distribuidas en un grupo amplio de sectores industriales, de

administración y de servicios.

Por sectores económicos el más intensivo en ofertar puestos de trabajo en el

ámbito de la Ingeniería Industrial es el sector Industrial seguido, con algo menos de

la mitad de oferta, de los sectores de Electricidad y electrónica, Automoción,

Maquinaria y Equipo Mecánico. Decreciendo de nuevo en un factor dos el número

de ofertas, están los sectores de Consultoría, Químico, Metalurgia y mineralurgia y

Construcción.

11

La propuesta del titúlo de Máster en Ingeniería Industrial que se presenta, se

adecúa perfectamente a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado

al título, puesto que cumple con las exigencias marcadas por la orden

CIN/311/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la

verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Ingeniero Industrial. (BOE nº 42/18-02-2009).

2.2. Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas.

La propuesta de título que se presenta tiene como referencias fundamentales:









Las directrices marcadas en los libros blancos de las titulaciones de grado de

Ingeniería de la Rama Industrial, del Programa de Convergencia Europea de la

ANECA.

Los actuales planes de estudio del 2º ciclo de Ingeniería Industrial, en sus

diferentes especialidades, y los actuales títulos de máster oficiales en diversas

ramas de ingeniería de las universidades españolas, como por ejemplo

Universidad de Vigo, Universidad de La Coruña, Universidad de Oviedo,

Universidad Politécnica de Madrid y Universidad Politécnica de Valencia, entre

otras.

Se ha consultado a profesionales con amplia experiencia pertenecientes a la

delegación de Lugo del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de

Galicia y al Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Lugo.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios.

Previamente a la elaboración de la memoria y durante su redacción, se han realizado

reuniones con el profesorado de las áreas con mayor implicación en el plan de

estudios propuesto para recabar su opinión sobre la viabilidad del proyecto: Ingeniería

12

Mecánica, Máquinas y motores Térmicos, Proyectos de Ingeniería, Ingeniería de la

construcción, Ingeniería e Infraestructuras de los transportes, Ingeniería Hidráulica,

Ingeniería Química, Electrónica, Economía Aplicada, Organización de Empresas,

Física Aplicada, Química Física, Química Orgánica, Química Analítica y Fundamentos

de Análisis Económico.

Todo este profesorado está ubicado en la Facultad de Ciencias y en la Escuela

Politécnica Superior, ambas en el campus de Lugo de la Universidad de Santiago de

Compostela.

La Comisión redactora también se ha reunido en diferentes ocasiones, durante la

elaboración de la memoria, con profesionales con amplia experiencia pertenecientes a

la delegación de Lugo del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Galicia y

al Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Lugo.

Todas las fuentes antes mencionadas mostraron durante todo el proceso de redacción

su disponibilidad y colaboración para desarrollar los contenidos de las distintas

materias presentes en el plan de estudios asociados a las competencias exigidas en el

título. Una vez concluído el proyecto también manifestaron su opinión favorable en

cuanto a la viabilidad del mismo.

Se han empleando además los siguientes documentos de consulta:









Real Decreto 1393/2007 del 29 de Octubre por el que se establece la

ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

Líneas generales para la implantación de los estudios de grado y postgrado en

el sistema universitario de Galicia. Documento del Consejo Gallego de

Universidades aprobado en el pleno del 5/7/2007

Líneas generales de la Universidad de Santiago de Compostela para la

elaboración de las nuevas titulaciones oficiales reguladas por el RD 1393/2007.

13

Libros blancos de las titulaciones de grado de Ingeniería de la Rama Industrial,

del Programa de Convergencia Europea de la ANECA presentados por las

Escuelas/Facultades en las que se imparten las titulaciones de Ingeniería

Técnica Industrial y las Escuelas Técnicas Superiores de Ingeniería Industrial.

Los actuales planes de estudio del 2º ciclo de Ingeniería Industrial, en sus

diferentes especialidades, y los actuales títulos de máster oficiales en diversas

ramas de ingeniería de las universidades españolas, como por ejemplo

Universidad de Vigo, Universidad de La Coruña, Universidad de Oviedo,

Universidad Politécnica de Madrid y Universidad Politécnica de Valencia, entre

otras.

Documento de la CONFERENCIA DE DIRECTORES DE ESCUELAS DE

INGENIEROS INDUSTRIALES (1 de Marzo de 2005)

Documento de La Conferencia de Directores de Escuelas Superiores de

Ingenieros Industriales y los Decanos de los Colegios Oficiales de Ingenieros

Industriales, (Reunión conjunta, Pamplona, 10 de octubre de 2003).

14

3. OBJETIVOS. Objetivos El objetivo de este Master es proporcionar una formación avanzada en el ámbito de la

tecnología industrial. Se pretende que esa formación avanzada sea especializada y

que sirva de plataforma para la actualización de conocimientos y la práctica del

aprendizaje a lo largo de toda la vida.

El título de Master en Ingeniería Industrial tiene también por objeto una formación de

carácter multidisciplinar, que no sólo formará ingenieros conocedores de la tecnología

existente, sino que también les capacitará para innovar, planificar e integrar

tecnologías diversas, con la consiguiente mejora de los procesos industriales, la

productividad, etc.

Competencias

Competencias generales

De acuerdo con el perfil profesional definido anteriormente y según el apartado 3 del

ANEXO de la Orden CIN/311/2009, de 9 de Febrero (BOE nº 42/18-02-2009), las

competencias generales que los estudiantes del Master en Ingeniería industrial deben

adquirir para poder ejercer la profesión de Ingeniero Industrial deben ser las

siguientes:

Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de:

métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería

eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica,

mecánica de medios continuos, electrónica industrial, automática, fabricación,

materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo,

infraestructuras, etc.

Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas.

Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y

métodos.

Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos

como de producción, de calidad y de gestión medioambiental.

Gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas,

empresas y centros tecnológicos.

15

Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de

proyectos I+D+i en plantas, empresas y centros tecnológicos.

Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos

o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares.

Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular

juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya

reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la

aplicación de sus conocimientos y juicios.

Saber comunicar las conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que

las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro

y sin ambigüedades.

Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un

modo autodirigido o autónomo.

Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria

en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

Competencias específicas

De acuerdo con el apartado 5 del ANEXO de la Orden CIN/311/2009, de 9 de Febrero

(BOE nº 42/18-02-2009), las competencias específicas establecidas en la presente

memoria, que los estudiantes del master en Ingeniería Industrial deben adquirir para

poder ejercer la profesión de Ingeniero Industrial deben ser las siguientes:

Módulo Formativo Competencias específicas adquiridas

Tecnologías Industriales

Conocimiento y capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica. Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas

integrados de fabricación. Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas. Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos. Conocimientos y capacidades para el análisis y diseño de máquinas y

motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frio industrial. Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar,

explotar y gestionar las distintas fuentes de energía. Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación

industrial. Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción

automatizados y control avanzado de procesos.

Gestión

Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a

distintas estructuras organizativas. Conocimientos de derecho mercantil y laboral. Conocimientos de contabilidad financiera y de costes. Conocimientos de sistemas de información a la dirección,

organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad. Capacidades para organización del trabajo y gestión de recursos

humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales

16

Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos. Capacidad para la gestión de la investigación, Desarrollo e Innovación

tecnológica.

Instalaciones, plantas y construcciones complementarias

Capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales. Conocimeintos sobre construcción, edificación, instalaciones,

infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial. Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras. Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar

instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad. Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención

industrial. Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de

instalaciones, procesos y productos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías,

verificaciones, ensayos e informes.

Trabajo Fin de Máster

Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

17

4.- ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES.

4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación.

Canales de difusión para informar a los potenciales estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de matriculación: La USC cuenta con un Centro de Postgrado, Tercer Ciclo y Formación Continua que

elabora la oferta de títulos de máster y se encarga de su promoción y publicidad, junto

con los responsables de comunicación de la Universidad. Estos últimos gestionan la

promoción y publicidad de toda la oferta académica de la Universidad y singularmente

la que elabora el Servizo de Xestión da Oferta e Programación Académica. Los

estudiantes podrán encontrar la información concreta sobre los estudios de máster en

los siguientes enlaces de la página web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop

y http://www.usc.es/cptf/. Además, la USC cuenta con un programa específico de

información y difusión de su oferta de estudios a través de un perfil específico en su

página web dirigido a futuros estudiantes:

http://www.usc.es/gl/perfis/futuros/index.html

La información relativa a la admisión y matrícula en los másteres se puede obtener a

través de la página web de la USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se

mantiene constantemente actualizada. Asimismo, la USC elabora carteles y folletos de

difusión de la oferta de másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula.

Además, se responde a consultas a través de la Oficina de Información Universitaria

(OIU) http://www.usc.es/gl/servizos/oiu/ y de las direcciones de información de los

propios másteres. En los Centros y Departamentos se exponen carteles informativos

con los plazos de admisión y matrícula.

Los estudiantes del último año de licenciaturas/diplomaturas/grados reciben

información de la oferta de títulos de máster durante el verano del año en que

culminan esos estudios.

Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la

oferta docente de Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a nivel

gallego (v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en Galicia”, organizado por la

Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/)

como español (v.g., “Aula” http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html) e internacional,

para promocionar su oferta de estudios.

18

De forma previa al comienzo del curso, los alumnos disponen en la página web de la

USC de información puntual sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y

guías de las materias.

Procedimientos y actividades de orientación específicos para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso:

La USC realiza todos los años, a comienzo de curso, jornadas de acogida organizadas

por el vicerrectorado con competencia en asuntos estudiantiles (Vicerrectorado da

Comunidade Universitaria e Compromiso Social), que se desarrollan en la primera

quincena del curso en todos los centros universitarios, y que tienen por objeto

presentar a los nuevos estudiantes las posibilidades, recursos y servicios que le ofrece

la Universidad.

4.2 Acceso y admisión.

Acceso: El artículo 16 del Real Decreto 1393/2007 establece que para acceder a las

enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título

universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior

del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del

título para el acceso a enseñanzas de máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al

Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus

títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de

formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles

que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado.

El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo

de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de

cursar las enseñanzas de máster.

El sistema de admisión del alumnado se realizará de acuerdo con los criterios y

procedimientos establecidos en el Reglamento de Postgrado Oficial de la USC

siguiendo los principios de objetividad, imparcialidad, mérito y capacidad. Dirección

URL:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudoso

ficiaisposgrao.pdf

La Comisión Académica del máster tiene las competencias en materia de admisión tal

como se establece en la normativa de la USC:

19

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesregue

studosposgrao.pdf

Sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 17.2 y en la disposición adicional cuarta del

real decreto 1393/2007, de 29 de octubre, las Condiciones de acceso al Master en

Ingeniería Industrial serán:

Las indicadas en los apartados 4.2.1 y 4.2.2 de la Orden CIN/311/2009, de 9

de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los

títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de

Ingeniero Industrial. (BOE nº 42/18-02-2009):

4.2.1 Podrá acceder al Master que habilita para el ejercicio de la profesión de

Ingeniero Industrial, quien haya adquirido previamente las competencias que

se recogen en el apartado 3 de la Orden Ministerial por la que se establecen

los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que

habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial y su

formación estar de acuerdo con la que se establece en el apartado 5 de la

antes citada Orden Ministerial.

4.2.2 Asimismo, se permitirá el acceso al máster cuando, el título de grado del

interesado, acredite haber cursado el módulo de formación básica y el

módulo común a la rama, aún no cubriendo un bloque completo del módulo

de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de

los bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el

ejercicio de Ingeniero Técnico Industrial, de acuerdo con la referida Orden

Ministerial.

Además, se establecen los siguientes requisitos y criterios de admisión en el

Master en Ingeniería Industrial:

- Los titulados en Ingeniería Técnica Industrial en cualquiera de sus

especialidades podrán acceder, de manera directa a las enseñanzas

oficiales de Máster en Ingeniería Industrial sin necesidad de requisito

adicional alguno.

- Quienes estén en posesión de cualquier otro título universitario, podrán

acceder directamente al master en Ingeniería Industrial siempre y

cuando acrediten haber adquirido en sus estudios, las mismas

competencias que las dispuestas por la Orden Ministerial CIN/351/2009,

de 9 de Febrero, que habiliten para el ejercicio de la profesión de

Ingeniero Técnico Industrial. (BOE nº 44/20-02-2009).

20

No se establecen complementos de formación aparte de los requisitos y

criterios de admisión indicados.

En el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de

discapacidad, los técnicos del Servizo de Participación e Integración Universitaria

(http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html) en coordinación con la

comisión académica del máster, evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones

curriculares, itinerarios o estudios alternativos. El Servicio ofrece a apoyo a

estudiantes con discapacidad, estudio de adaptaciones curriculares, un programa de

alojamiento para estudiantes con discapacidad, un programa de eliminación de

barreras arquitectónicas y un Centro de Documentación para la vida independiente:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/sepiu/descargas/PROTOCOLO.pdf;

4.3 Sistema de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

INFORMACIÓN Y ACOGIDA EN EL CENTRO

Jornada de bienvenida a cargo del equipo decanal

Sesión informativa especial a cargo del equipo decanal, el primer día del curso, en la

que se explican los detalles del funcionamiento de la Facultad (aulas de informática,

salas de estudio, servicios administrativos, página web propia del centro

(www.lugo.usc.es/~fcien ) y las orientaciones generales sobre el plan de estudios:

normas de permanencia, exámenes, convocatorias, etc.

GUÍA DEL MASTER EN INGENIERÍA INDUSTRIAL:

Información pormenorizada sobre la Facultad de Ciencias, el plan de estudios del

Master y los programas detallados de las asignaturas.

La información pormenorizada para todos los estudiantes de la Facultad se encuentra

disponible en formato electrónico en la página web propia del centro: Plan de Estudios,

Normativa Académica (Reglamento de Régimen Interno, Junta de Facultad y

comisiones, reclamaciones, cambios de grupo, uso de instalaciones), organización

docente del curso (horarios, calendarios de prácticas y exámenes, grupos, etc.) y

Guías Docentes detalladas de todas las materias.

4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad.

La Universidade de Santiago de Compostela cuenta con una “Normativa de

transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al Espacio

Europeo de Educación Superior”, aprobada por su Consello de Goberno el 14 de

21

marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables el Vicerrectorado con

competencias en oferta docente y la Secretaría General con los Servicios de ellos

dependientes: Servicio de Gestión de la Oferta y Programación Académica y Servicio

de Gestión Académica. (Anexo 5)

Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007 y tiene como principios, de

acuerdo con la legislación vigente:

Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias ) y en la

acreditación de competencias.

La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los

estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan

una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para

cada solicitud y materia.

La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser

reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o al postgrado,

determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de

superar.

La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias

profesionales acreditadas.

Esta normativa fue modificada con la Resolución Rectoral del 27 de octubre de 2008. (Anexo 6 )

22

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.

5.1 Estructura de las enseñanzas:

5.1.1 Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materias De acuerdo con el Art. 15.2 del R.D. 1393/2007, y la Resolución 1478 del 15 de enero

de 2009 (BOE 29/01/09) el Plan de Estudios del Master Universitario en Ingeniería

Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela tiene un total de 90 créditos,

que incluyen toda la formación teórica y práctica que el estudiante debe adquirir,

según la distribución en créditos ECTS que figura en la tabla 5.1 en cuanto al tipo de

materia y la oferta académica que se presenta en la tabla 5.2.

Tabla 5.1 Tipo de materias y distribución en créditos ECTS

Tipo de materia Créditos Obligatorias 69 Optativas 6 Prácticas externas 3 Trabajo fin de master 12 Créditos a realizar para obtener el título de master

90

Tabla 5.2 Resumen de la oferta académica

Tipo de Materia Créditos

Tecnologías Industriales 30

Gestión 18 Obligatorias

Instalaciones, plantas y construcciones

complementarias 21

Optativas de oferta permanente en el centro 12

Prácticas Externas Obligatorias 3

Trabajo Fin de Master 12

Créditos totales de oferta permanente del centro 96

23

Explicación general de la planificación del plan de estudios 1) Aspectos académico-organizativos generales Los 90 créditos que constituyen el título de Master Universitario en Ingeniería Industrial

se distribuyen en 1,5 cursos de 60 créditos cada uno, organizados en 3 cuatrimestres

de 30 créditos tal y como se muestra en las tablas 5.6 y 5.7. En cada cuatrimestre el

conjunto de materias se subdivide en 2 bloques para mantener la adecuada prelación

entre unas materias y otras.

Prácticamente todas las materias en las que se plasman los diferentes contenidos son

de 3 créditos, a impartir cada una de ellas a lo largo de un único cuatrimestre, excepto

2 de ellas, que serán de 6 créditos cada una debido a que sus contenidos básicos no

son suficientemente tratados en los estudios que habilitan para la profesión de

Ingeniero Técnico Industrial que dan acceso directo a este máster y, por tanto, se hace

necesario dotarlas de una mayor carga lectiva.

Debido a la naturaleza profesional del título de máster y a su carácter industrial, será

obligatoria la realización de prácticas externas (3 créditos = 75 horas) y un trabajo de

fin de máster de 12 créditos para cuya presentación el alumno deberá tener superados

todos los demás créditos necesarios para la obtención del título.

Actividades formativas

De acuerdo con el Art. 5 del RD 1125/2003, “el crédito europeo es la unidad de medida

del haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para cumplir

los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la superación de cada una

de las materias que integran los planes de estudios de las diversas enseñanzas

conducentes a la obtención de títulos universitarios de carácter oficial y validez en todo

el territorio nacional. En esta unidad de medida se integran las enseñanzas teóricas y

prácticas, así como otras actividades académicas dirigidas, con inclusión de las horas

de estudio y de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos

formativos propios de cada una de las materias del correspondiente plan de estudios.”

Así pues, en la asignación de créditos que configuren el plan de estudios y en el

cálculo del volumen de trabajo del estudiante hay que tener en cuenta el número de

horas de trabajo requeridas para la adquisición por los estudiantes de los

conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. Por lo tanto, se habrá de

computar el número de horas correspondientes a las clases lectivas, teóricas o

prácticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realización de seminarios, trabajos,

24

programas de ordenador, exposiciones, prácticas o proyectos, y las exigidas para la

preparación y realización de los exámenes y pruebas de evaluación.

La actividad del alumno definida en créditos ECTS en los nuevos títulos de máster es

esencialmente diferente a la actual. Lleva consigo una exigencia de trabajo personal

del alumno que ha de estar bien definida, planificada y supervisada por el profesor a

través de seminarios y tutorías. En contrapartida, es proporcionalmente menor la

presencia del alumno en clases impartidas en grupos grandes y exige una mayor

participación en tutorías en grupos reducidos o en tutorías individualizadas así como

en grupos de trabajo de pocos alumnos con un seguimiento más personalizado.

Supondremos que el número de horas por crédito ECTS es de 25 (RD 1125/2003).

Cada curso consta de 60 ECTS (1500 horas de trabajo del alumno) con una duración

de 36 semanas a tiempo completo y se divide en 2 cuatrimestres de 30 ECTS con una

duración de 18 semanas. Por tanto, corresponde, aproximadamente a 1,67 ECTS por

semana, esto es, 40 horas de trabajo personal.

Atendiendo a los Criterios para la elaboración de la Planificación académica anual

(aprobados en el Consejo de Gobierno del 11 de Febrero de 2009 de la Universidad

de Santiago de Compostela), la carga docente de carácter “presencial” en cada una de

las materias deberá tener una asignación de 8,0 horas/crédito ECTS, y podrá ser del

siguiente tipo:

Docencia expositiva: clases presenciales que no aspiran a una participación activa

destacada de los estudiantes, y que por tanto se pueden impartir en grupos grandes,

como por ejemplo: clases magistrales, prácticas de encerado,…

Docencia interactiva: clases presenciales que aspiran a una participación activa del

alumnado, como por ejemplo: seminarios, prácticas de laboratorio, prácticas de

ordenador, prácticas de campo, sesiones de trabajo experimental, discusión de casos,

aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, trabajo con textos o

datos,…

Tutorización presencial en grupos reducidos: sesiones presenciales en las que el

profesor dirige, dinamiza y tutoriza el trabajo autónomo del alumno en grupos

reducidos. Asimismo, permite hacer un seguimiento y orientación del alumnado en la

realización de las tareas y actividades derivadas del desarrollo personal o colectivo de

la docencia expositiva e interactiva.

25

Para la docencia expositiva se proponen un módulo de 45 alumnos/grupo, 15

alumnos/grupo para la docencia interactiva y 5 alumnos/grupo para la tutorización

presencial en grupos reducidos.

Evaluación

Del volumen de trabajo total del alumno en una asignatura, una gran parte

corresponde al trabajo individual o en grupo que el alumno se compromete a realizar

sin la presencia del profesor. En estas horas de trabajo se incluye la preparación de

las clases, el estudio, ampliación y síntesis de información recibida, la resolución de

ejercicios, la elaboración y redacción de trabajos, la escritura, verificación y

comprobación de programas de ordenador, la preparación y ensayo de exposiciones,

la preparación de exámenes, etc.

La evaluación del aprendizaje debe comprender tanto el proceso como el resultado

obtenido y el examen tradicional sólo permite evaluar el resultado obtenido pero no el

proceso de aprendizaje. Quiere esto decir que la forma en que evaluamos al alumno

condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizaje mismo.

El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada

que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir el proceso y a

involucrarse más en su propia formación. Se propone un criterio general de evaluación

para todas las asignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la

evaluación continua y/o un examen final, y se recomienda que el peso mínimo de la

evaluación continua en esa calificación sea del 35%. Además se deja la puerta abierta

para que el profesor pueda aumentar ese peso y limita la posibilidad de penalizar a un

estudiante que tenga éxito en el examen final y fracase en la evaluación continua.

La evaluación debe servir para verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos

básicos que se le han transmitido y adquirido las competencias generales del título.

En este sentido en el Máster Universitario en Ingeniería Industrial el examen escrito es

una herramienta eficaz. Pero la evaluación también debe ser el instrumento de

comprobación de que el estudiante ha adquirido las competencias prácticas del título.

Por ello, es recomendable, y así se hace para varias materias, que, además del

examen escrito o como alternativa al mismo, se utilicen métodos de evaluación

distintos (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas

realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de

ordenador, trabajo en equipo…) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las

competencias transversales y prácticas.

26

En las fichas de las asignaturas (obligatorias y optativas) presentadas en el apartado

5.3 se proponen los criterios y la metodología de evaluación.

Coordinación Docente

Los mecanismos para la coordinación docente serán establecidos por la Comisión del

Título o por la Comisión de Calidad del centro, de acuerdo con el Sistema de Garantía

de Calidad descrito en el apartado 9 de la presente memoria.

El sistema de coordinación académica de los módulos formativos se regirá a partir de

la creación de la figura docente de Coordinador de Módulo. De esta manera, cada uno

de los módulos ofertados tendrá un responsable académico que será el encargado de

velar por el correcto cumplimiento de los objetivos planteados. El Coordinador de

Título recopilará todos los datos aportados por los Coordinadores de módulo, el

coordinador de prácticas externas y el de trabajo fin de Máster para que la Comisión

de Título y la Comisión de Calidad del Centro puedan realizar los diferentes análisis de

seguimiento de la titulación y establecer planes de mejora o de modificación.

2) Planificación de las enseñanzas para la consecución de los objetivos y la adquisición de competencias Las actividades programadas para cada asignatura de este Plan de estudios pueden

ser presenciales (en el aula, con profesor) y no presenciales (trabajo personal del

alumno). En cada asignatura, en función de sus características propias de contenidos,

metodología de aprendizaje, métodos de evaluación, competencias a adquirir, etc. se

propone un determinado número de horas para cada actividad. Estas horas son de

obligado cumplimiento en el grupo de presenciales y orientativas para el alumno en el

caso de las no presenciales. En la tabla 5.3 se presenta un modelo de las actividades

formativas desarrolladas en cada asignatura, que serán detalladas en las fichas

correspondientes del apartado 5.3.

Tabla 5.3. Actividades formativas planteadas para la consecución de los objetivos y

adquisición de competencias.

Actividad Horas

presenciales Factor

Horas trabajo alumno

Clases magistrales Seminarios Prácticas / Trabajos Tutorías Grupo SubTotal Tutorías indiv. Exámenes Total

27

En la tabla 5.4 se establece la relación de cada módulo formativo con las

competencias generales que debe adquirir el estudiante de acuerdo con el apartado 3

del ANEXO de la Orden CIN/311/2009, de 9 de Febrero (BOE nº 42/18-02-2009).

Éstas están estrechamente ligadas a las actividades programadas en las asignaturas

del módulo correspondiente.

En la tabla 5.5 se presenta las competencias específicas adquiridas en cada módulo

formativo obligatorio según la Orden CIN/311/2009, de 9 de Febrero (BOE nº 42/18-

02-2009).

Tabla 5.4 Relación entre las competencias generales que los estudiantes deben adquirir y los módulos formativos (Las competencias se señalan de forma numérica en la tabla y se indican a continuación bajo la misma).

Competencia / Módulo formativo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


Gestión Instalaciones,

plantas y construcciones complementari

as

Prácticas Externas


1- Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de:

métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos, electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo, infraestructuras, etc.

2- Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas. 3- Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. 4- Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y

métodos. 5- Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos

como de producción, de calidad y de gestión medioambiental. 6- Gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas,

empresas y centros tecnológicos. 7- Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de

proyectos I+D+i en plantas, empresas y centros tecnológicos. 8- Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos

o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares. 9- Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular

juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

28

10- Saber comunicar las conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

11- Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.

12- Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

Tabla 5.5. Competencias adquiridas por el estudiante en cada módulo formativo.

Módulo Formativo Competencias específicas adquiridas


Conocimiento y capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica. Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas

integrados de fabricación. Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas. Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos. Conocimientos y capacidades para el análisis y diseño de máquinas y

motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frio industrial. Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar,

explotar y gestionar las distintas fuentes de energía. Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación

industrial. Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción

automatizados y control avanzado de procesos.

Gestión

Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a

distintas estructuras organizativas. Conocimientos de derecho mercantil y laboral. Conocimientos de contabilidad financiera y de costes. Conocimientos de sistemas de información a la dirección,

organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad. Capacidades para organización del trabajo y gestión de recursos

humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de

proyectos. Capacidad para la gestión de la investigación, Desarrollo e Innovación

tecnológica.

Instalaciones, plantas y construcciones complementarias

Capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales. Conocimeintos sobre construcción, edificación, instalaciones,

infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial. Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras. Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar

instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad. Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención

industrial. Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de

instalaciones, procesos y productos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías,

verificaciones, ensayos e informes.


Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

29

Todas estas competencias quedan distribuidas entre las diferentes materias que

conforman el Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad de

Santiago, tal y como se recoge en la sección siguiente.

Además, para establecer los contenidos de las diferentes materias no solamente se

han tenido en cuenta estas competencias generales y específicas, sino también las

correspondientes a los créditos Básicos y Comunes a la Rama Industrial de los títulos

de grado que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial.

3) Cuadro-resumen del plan de estudios

Las competencias generales y específicas así como aquéllas otras consideradas de

interés por esta universidad se distribuyen entre las diferentes asignaturas que

constituyen el Máster Universitario en Ingeniería Industrial por la Universidad de

Santiago tal y como se refleja en la tabla 5.6.

Tabla 5.6. Oferta total de asignaturas del Máster Universitario en Ingeniería Industrial.

Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Tecnologías Industriales

ECTS Curso Cuatrimestre

Tecnología Energética 6 1º 1º Tecnologías de Fabricación y de Máquinas 6 1º 1º Sistemas Electrónicos 3 1º 1º Sistemas Automáticos 3 1º 1º Ingeniería Térmica 3 1º 1º Máquinas Hidráulicas 3 1º 2º Tecnología Eléctrica 3 1º 2º Diseño de Procesos Químicos 3 2º 1º

Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Gestión Creación y Gestión de Empresas 3 1º 1º Sistemas de Producción 3 1º 1º Organización Industrial 3 1º 2º Dirección de Proyectos 3 1º 2º Recursos Humanos 3 1º 2º Innovación Tecnológica 3 2º 1º

Asignaturas Obligatorias vinculadas al módulo de Instalaciones, Plantas y Construcciones complementarias

Construcción, Urbanismo e Infraestructuras 3 1º 1º Instalaciones Térmicas 3 1º 2º Estructuras Metálicas y de Hormigón 3 1º 2º Instalaciones de Fluidos 3 1º 2º Instalaciones Eléctricas 3 1º 2º Tecnología del Transporte 3 1º 2º Desarrollo Sostenible 3 2º 1º

Prácticas Externas Obligatorias 3 2º 1º Trabajo Fin de Máster Obligatorio 12 2º 1º

Total de Créditos Obligatorios 84 ECTS

30

Asignaturas Optativas Tecnología de Materiales 3 2º 1º Calidad y Seguridad 3 2º 1º Ingeniería de Equipos Electrónicos 3 2º 1º Tecnologías de Fabricación 3 2º 1º Total de Créditos Optativos 12 ECTS

La organización temporal de las materias es la que se muestra en la tabla siguiente.

Tabla 5.7.- Distribución temporal de asignaturas del Máster en Ingeniería Industrial 1erCurso, 1er Cuatrimestre: 30 créditos

Bloque 1 ECTS Bloque 2 ECTS Tecnología Energética (Tec. industriales) 6

Tecnologías de Fabricación y de Máquinas (Tec. industriales) 6 Sistemas Electrónicos

(Tec. industriales) 3 Sistemas Automáticos

(Tec. industriales) 3

Creación y Gestión de Empresas (Gestión)

3 Sistemas de Producción (Gestión) 3

Construcción, Urbanismo e Infraestructuras (Instalaciones)

3 Ingeniería Térmica (Tec. industriales) 3

1erCurso, 2º Cuatrimestre: 30 créditos

Bloque 3 ECTS Bloque 4 ECTS Instalaciones Térmicas (Instalaciones) 3 Dirección de Proyectos (Gestión) 3

Máquinas Hidráulicas (Tec. industriales)

3 Instalaciones de Fluidos (Instalaciones)

3

Tecnología Eléctrica (Tec. Industriales) 3 Instalaciones Eléctricas (Instalaciones) 3 Organización Industrial (Gestión) 3 Recursos Humanos (Gestión) 3

Estructuras Metálicas y de Hormigón (Instalaciones)

3 Tecnología del Transporte

(Instalaciones) 3

2º Curso, 1er Cuatrimestre: 30 créditos

Bloque 5 ECTS Bloque 6 ECTS Desarrollo Sostenible (Instalaciones) 3 Prácticas Externas 3

Innovación Tecnológica (Gestión) 3 Diseño de Procesos Químicos

(Tec. industriales) 3

Tecnología de Materiales / Calidad y Seguridad (Optativas)

3

Ingeniería de Equipos Electrónicos / Tecnologías de Fabricación (Optativas) 3

Trabajo Fin de Máster 12

31

4) Planificación y mecanismos para garantizar las prácticas externas (Prácticum). A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y

por la “Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el

Consejo de Gobierno de 30 de mayo de 2008.

Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas

(Anexo 2: PC-08 Gestión de Prácticas Externas) que tiene por objeto establecer

cómo organizar y gestionar las prácticas de los estudiantes en empresas e

instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento académico y el

aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes de la

USC. Estas prácticas están orientadas a completar la formación de los alumnos y

titulados universitarios así como facilitar su acceso al mundo profesional.

En estos momentos el centro ya cuenta, para otras titulaciones de Master, con

convenios de colaboración, firmados a través del Vicerrectorado con competencias en

oferta docente, para la realización de prácticas externas con las siguientes empresas y

entidades:

Biocarburantes de Galicia SL, Corporación Alimentaria Peñasanta SA, Mugatra SA,

Sociedad de Prevención Fremap SL, Cooperativas Ourensanas SCG, Cementos

Cosmos SA, Aluminio Español SA, Norvento Ingeniería SL, Policlínico Lucense SA,

Norprevención SL, Proitec Ingenieros SL, Bioetanol Galicia SA, Servicio de Prevención

de Riesgos de la USC, Grupo MGO SA y Financiera Maderera SA.

Así, se considera que a través de las 15 entidades citadas más aquélllas con las que

pueda llegar a establecerse nuevos convenios quedaría garantizado que los alumnos

del Máster Universitario en Ingeniería Industrial puedan realizar sus prácticas externas

con total normalidad.

Además, con el objetivo de comprobar el correcto desarrollo de las prácticas por parte

de las entidades colaboradoras y del propio alumnado así como para detectar

situaciones irregulares y carencias del proceso, se ha decidido implantar los siguientes

mecanismos de control, sin perjuicio de otros que pudiesen añadirse:

Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas.

Medición de la satisfacción de los estudiantes y empresas a través de

encuestas.

Gestión de quejas y reclamaciones a través del centro y de la Oficina de

Análisis de las Reclamaciones.

Memoria del proceso y Plan de mejora.

32

La Comisión del Máster realizará el análisis de los datos relativos a la realización de

las prácticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora

identificadas, a la Memoria del Máster.

5) Trabajo Fin de Master El plan de estudios correspondiente a la titulación de Máster Universitario en

Ingeniería Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela tiene un Trabajo

Fin de Máster (TFM) con una extensión de 12 créditos ECTS.

Otra información relevante

La normativa fundamental referente a los estudios oficiales de Postgrado que se imparten en la

Universidad de Santiago de Compostela se puede consultar en la siguiente dirección:

http://www.usc.es/gl/goberno/vrodoces/eees/normativa.html

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida.

Planificación y gestión: La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Regulamento de

Intercambios Interuniversitarios” aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6

de febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el 26 de marzo

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf).

Su planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones

Institucionales y de la Oficina de Relaciones Exteriores de la Universidad, en

coordinación con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión de centros y

departamentos” (UAGCD) y del miembro del equipo directivo del centro responsable

de programas de intercambio.

Actualmente, la Universidade de Santiago de Compostela ha puesto en marcha el

Programa Xeral de Mobilidade Xan de Forcados, que engloba cada año los distintos

instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los miembros de la comunidad

universitaria con Universidades de América, Asia, Australia y Suiza, y que

complementa los programa Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue. Tiene como

objetivo principal incrementar la eficiencia de las acciones de fomento de la movilidad

desarrolladas por la Universidad.

La Facultad, además de los responsables citados arriba, cuenta con la colaboración de

varios profesores/as que actúan como coordinadores académicos, y cuya función es

33

tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los estudiantes propios y de

acogida.

La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada convocatoria o programa,

por una Comisión de Selección, compuesta por el decano o decana, el vicedecano o

vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la responsable de la UAGCD

y los/as coordinadores académicos, de acuerdo con criterios de baremación,

previamente establecidos, que tienen en cuenta el expediente académico, una

memoria y, en su caso, las competencias en idiomas que exige la Universidad de

destino.

Información y atención a los y las estudiantes: La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones Exteriores, mantiene un sistema

de información permanente a través de la web (http://www.usc.es/ore), que se

complementa con campañas y acciones informativas específicas de promoción de las

convocatorias.

Además, cuenta con recursos de apoyo para los estudiantes de acogida, tales como la

reserva de plazas en las Residencias Universitarias, o el Programa de

Acompañamento de Estudantes Estranxeiros (PAE) del Vicerrectorado de Relaciones

Institucionales, a través del cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de

acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en la Universidad de los

estudiantes de acogida.

En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza una sesión de recepción, al

inicio de cada cuatrimestre, en la que se les informa y orienta sobre la Facultad y los

estudios, al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores académicos,

que actuarán como tutores, y el personal del Centro implicado en su atención.

34

Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad: Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas,

europeas y de países no europeos, a través de programas generales (Erasmus,

SICUE) y de convenios bilaterales.

En la actualidad la Facultad de Ciencias cuenta con los siguientes convenios activos:

Con universidades españolas (programa SICUE): 17 convenios

Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos: o Universidad Autónoma de Madrid – 2 plazas – 9 meses o Universidad de Burgos – 1 plaza – 9 meses o Universidad de Castilla La Mancha – 1 plaza – 9 meses o Universidad de Granada – 2 plazas – 9 meses o Universidad de León – 1 plaza – 9 meses o Universidad de Murcia – 2 plazas - 9 meses o Universidad de Zaragoza – 1 plaza – 9 meses o Universitat Miguel Hernández d’Elx – 1 plaza – 9 meses

Ingeniería Técnica Industrial o Universitat Politècnica de Catalunya (Terrasa) 2 plazas – 9 meses o Universidad Rey Juan Carlos 1 plaza – 9 meses o Universitat Politècnica de Catalunya (Igualada) 2 plazas – 9 meses

Licenciatura en Química o Universidad de Burgos 2 plazas – 9 meses o Universidad de Málaga 2 plazas – 9 meses o Universidad del País Vasco (San Sebastián) 1 plaza – 9 meses o Universidad del País Vasco (San Sebastián) 2 plazas – 4 meses o Universidad de Zaragoza 2 plazas – 9 meses o Universitat de Barcelona 2 plazas – 9 meses

Con universidades europeas (programa ERASMUS): 10 convenios

o Universitá Degli Studi Di L ´Áquila. 2 plazas – 9 meses o Reinisch-Westfälische Technische Hochschule Aache. 2 plazas – 10 meses o Technische Universität München. 2 plazas . 10 meses o Instituto Politécnico De Viana Do Castelo. 2 plazas – 9 meses o University Of Technology And Life Sciences. 2 plazas – 5 meses o Università Degli Studi Di Roma "La Sapienza". 2 plazas – 9 meses o Universidade Do Minho. 2 plazas – 9 meses o Politechnika Krakowska. 2 plazas – 9 meses o Technische Universität Dresden-Tu Dresden. 4 plazas – 9 meses

Con universidades iberoamericanas de los siguientes países:

o Universidad Federal De Bahia (Brasil) o Universidad Autónoma De Nueva León (México) o Universidad De Sonora (México) o Universidad Iberoamericana (México) o Universidad Autónoma De Querétaro (México) o Universidad Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” (Brasil) o Pontificia Universidad Católica De Valparaíso (Chile)

Con Universidades vinculadas al Programa ERASMUS MUNDUS

o Technological University Of Tajikistan

35

En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios de la Universidade de

Santiago de Compostela, existen en la actualidad los siguientes:

Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto

Rico integradas en la red ISEP.

Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia

con las que se tienen establecido convenio bilateral.

Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países

europeos

Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window

(EMECW) para Universidades de Asia Central.

Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS

Se procederá de acuerdo con lo establecido en la “Normativa de reconocimiento y

transferencia de créditos para titulaciones adaptadas al EEES” (ver apartado 4.4 de

esta memoria y Anexos 5 y 6)

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios.

A continuación se describen todas las asignaturas que componen el plan de estudios

del Máster Universitario en Ingeniería Industrial. Para cada una de ellas se detallan: el

número de créditos, carácter, ubicación temporal en el plan de estudios, las

competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere, la metodología

de enseñanza-aprendizaje y una tabla de actividades formativas con su contenido en

horas, el sistema de evaluación de adquisición de las competencias y una breve

reseña de sus contenidos. Para la descripción de cada ficha se ha seguido el siguiente

esquema:

Fichas de las materias:

a) Nombre: b) Créditos (ECTS): c) Carácter: d) Ubicación temporal en el plan de estudios: e) Competencias y resultados del aprendizaje que el/la estudiante

adquiere: f) Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-

aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:

g) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias: h) Contenidos:

36

Ficha de Tecnología Energética

a) Nombre: Tecnología Energética

b) Créditos ECTS: 6

c) Carácter: Obligatoria (módulo Tecnologías Industriales)

d) Ubicación temporal en el plan de estudios: Curso 1º, Cuatrimestre 1º

e) Competencias y resultados del aprendizaje que el/la estudiante adquiere:

Competencias:

Conocimientos y capacidades que permitan comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía (BOE 18/02/2009).

Resultados del aprendizaje:

Conocer y comprender las diferentes formas de energía empleadas en las actividades humanas, las fuentes primarias de las que se derivan, las técnicas usadas en su transformación y sus usos finales.

Conocer, comprender y saber aplicar a sus aspectos económicos, la gestión energética, la auditoría energética y programas de ahorro energético.

Saber aplicar las oportunidades de selección que se le presenten para hacer frente a las necesidades energéticas de cualquier sector productivo en función de las circunstancias de orden técnico, económico, social y ambiental que intervienen.

Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios y ajenos, y para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.

Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la ingeniería industrial, tanto en su lengua natural como en inglés.

f) Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-aprendizaje y su

relación con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:

Distribución de la actividad formativa en horas

Actividad Horas

presenciales Factor


Clases magistrales 38 1,79 68 Seminarios 2 2,50 5 Prácticas / Trabajos 6 1,50 9 Tutorías Grupo 2 2,00 4 SubTotal 48 1,79 86 Tutorías indiv. 2 1,00 2 Exámenes 3 3,00 9 Total 53 1,83 97

La consecución de la formación del alumno se basa en clases teóricas tipo

magistral pero con la participación activa del alumno que será incentivado a intervenir

continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y actividades a

resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de la

37

capacidad para conocer y comprender los distintos tipos de fuentes energéticas, su

uso, alternativas, posibilidades económicas, etc. Los casos prácticos permiten analizar

diversas alternativas, plantear soluciones, y fomentar la discusión, la capacidad de

expresión y de razonamiento. Se realizarán tutorías individuales para aclarar

problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar

temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.

g) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias:

Seguimiento del aprendizaje con el planteamiento de problemas y actividades a

resolver, presencialmente o no, individualmente o por grupos. Se procederá además a

la realización de al menos un examen. La calificación final del alumno considerará

tanto el resultado del examen (máximo 65%) como de las actividades realizadas (35%

mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción a la tecnología energética. Tema 2. Evaluación económina de los sistemas energéticos. Tema 3. Energías no renovables. Tema 4. Centrales térmicas y nucleares Tema 5. Energía solar térmica y fotovoltaica. Tema 6. La energía hidroeléctrica. Tema 7. La energía eólica. Tema 8. La biomasa y otras energías renovables. Tema 9. Aprovisionamiento y almacenamiento de energía. Tema 10. Gestión de la energía eléctrica en la industria. Tema 11. La auditoría energética como herramienta de gestión. Tema 12. Tecnologías energéticas de alta eficiencia.

Casos prácticos: *Análisis de la implantación de un sistema de gestión energética en el sector industrial, residencial o comercial. *Realización de la auditoría energética de una instalación.

38

Ficha de Tecnologías de Fabricación y de Máquinas

a) Nombre: Tecnologías de Fabricación y de Máquinas





Competencias:

Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación. Conocimiento para el diseño y ensayo de máquinas (BOE 18/02/2009).

Resultados del aprendizaje: *Conocimientos avanzados sobre la automatización de medios y técnicas de

conformado, así como el gobierno y control de las órdenes de fabricación.

*Saber aplicar los principios del control de calidad de los productos terminados

y saber establecer planes de calibración a partir de los métodos e instrumentos

más adecuados.

*Saber analizar, diseñar y operar los diversos sistemas y elementos de la

tecnología mecánica bajo la óptica de las máquinas-herramienta.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor

que sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.

*Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios y

ajenos, y para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.

*Capacidad para expresarse correctamente en la terminología propia de la

ingeniería industrial, tanto en su lengua natural como en inglés.




Actividad Horas

presenciales Factor





39


resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el desarrollo de las

capacidades que debe adquirir el estudiante. Los seminarios y el programa práctico

permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías

individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos

reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de

apoyo a la docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Procesos de fabricación. Tipos y ejemplos prácticos. Diseño para Fabricación y Montaje. DFMA Fabricación de Prototipos Planificación de Procesos Conformado por Fundición (I). Procesos de Fundición Conformado por Fundición (II). Fundición en Arena Mecanizado (I). Programación CNC Alto Nivel Mecanizado (II). Utillaje Conformado de Polímeros (I). Procesos de Inyección. Diseño de Moldes

40

Ficha de Sistemas Electrónicos

a) Nombre: Sistemas Electrónicos





Competencias:

Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial (BOE 18/02/2009).


*Conocimientos avanzados sobre conceptos y métodos de diseño de sistemas

electrónicos.

*Capacidad para al análisis, diseño, realización y prueba de circuitos

electrónicos que integran los sistemas eléctricos.










Actividad Horas

presenciales Factor



La consecución de una formación básica del alumno se basa en clases teóricas

tipo magistral pero con la participación activa del alumno que será incentivado a

intervenir continuamente. Los seminarios y las prácticas de laboratorio permitirán al

estudiante adquirir las habilidades necesarias para diseñar, construir y manipular los

diferentes elementos y sistemas descritos en las clases magistrales. Se realizarán

41

tutorías individuales para aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con

grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas

informáticas de apoyo a la docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Ingeniería de Sistemas Electrónicos. Tema 2. Ingeniería concurrente e integración de procesos. Tema 3. Protección de Dispositivos y Circuitos. Tema 4. Introducción a la compatibilidad electromagnética. Tema 5. Interferencias electromagnéticas. Minimización Programa de prácticas: Práctica 1. Simulación de protecciones en sistemas. Práctica 2. Simulación de Instalaciones y Equipos. Interferencias. Filtrado.

42

Ficha de Creación y Gestión de Empresas

a) Nombre: Creación y Gestión de Empresas


c) Carácter: Obligatorio (módulo Gestión)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. Conocimientos de derecho mercantil y laboral. Conocimientos de contabilidad financiera y de costes (BOE 18/02/2009).


*Fomentar el espíritu emprendedor de los alumnos.

*Aprender a realizar correctamente todas las tareas requeridas para crear una

empresa desde la idea a la constitución.

*Conocer y aplicar las metodologías para evaluación de proyectos

empresariales.

*Fomentar el trabajo en equipo y estimular el análisis crítico de situaciones que

se pueden presentar en la actividad empresarial










Actividad Horas

presenciales Factor



43

La consecución de una formación del alumno se basa en clases teóricas tipo


continuamente. Los seminarios y trabajos tienen por objetivo que el alumno se ejercite

en casos prácticos versados sobre los contenidos teóricos de la materia. Se realizarán









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. La empresa. El empresario y su función. Tema 2. Los subsistemas empresariales. Estructuras organizativas. Tema 3. El Plan de Empresa. Tema 4. Formas jurídicas de la empresa. Trámites de constitución. Tema 5. Derecho mercantil y laboral. Tema 6. Estrategias empresariales. Planificación de operaciones. Tema 7. Cálculo de costes. Tema 8. La inversión en la empresa. Tipos de proyectos de inversión. Tema 9. Métodos de valoración y selección de inversiones Tema 10. Programación de inversiones. Renovación de equipos Tema 11. Financiación de proyectos de inversión Programa de Trabajos: *Elaboración de un plan de empresa. *Planificación. Costes

44

Ficha de Construcción, Urbanismo e Infraestructuras

a) Nombre: Construcción, Urbanismo e Infraestructuras


c) Carácter: Obligatoria (módulo Instalaciones, Plantas y Construcciones

Complementarias)



Competencias:

Capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales. Conocimientos sobre construcción, edificación, instalaciones, infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial. Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar edificios inteligentes e instalaciones de seguridad, acústica y comunicaciones. Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones, así como certificaciones, auditorías, ensayos e informes (BOE 18/02/2009).


*Conocer y saber aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales

referentes al urbanismo y la ordenación del territorio.

*Saber aplicar los principios de la construcción, estructuras, selección de

materiales y acabados para todo tipo de edificios y plantas industriales.








Actividad Horas

presenciales Factor



45





capacidad para realizar el planteamiento y construcción de edificios e instalaciones

industriales. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias

generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares de

cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se

utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción al urbanismo y la ordenación del territorio. Tema 2. La planificación del suelo industrial. Tema 3. Infraestructuras básicas del área industrial. Tema 4. Conceptos relativos a la construcción. Tema 5. La normativa y la evaluación técnica. Tema 6. El código técnico de la edificación. Tema 7. Tipos de estructuras y sus tipologías. Tema 8. Los forjados y sus tipologías según los materiales. Tema 9. La envoltura del edificio. Confort y seguridad. Acústica y

comunicaciones. Domótica Tema 10. Carpinterías, pavimentos, solados y paramentos. Tema 11. Instalaciones de seguridad.

Programa práctico: Redes de infraestructuras. Infraestructuras energéticas y de comunicaciones.

46

Ficha de Sistemas Automáticos

a) Nombre: Sistemas Automáticos





Competencias:

Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos generales sobre la automatización de

procesos con reguladores industriales y con autómatas programables.

*Desarrollar unos conocimientos básicos sobre las técnicas empíricas de ajuste

de reguladores industriales realizados con un dispositivo específico o con el

implemento en los propios autómatas programables comerciales.








Actividad Horas

presenciales Factor





continuamente. Los seminarios, con planteamiento de problemas y actividades a

resolver, y las prácticas, a veces individuales y otras en grupos, permitirán que el

estudiante conozca la aplicabilidad de la automatización a todo tipo de sistemas

47

(eléctricos, mecánicos, electrónicos, etc.). Se realizarán tutorías individuales para

aclarar problemas particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para

trabajar temas específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la

docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Sistemas de control digital. Autómatas programables. Programación de autómatas programables basada en redes. Lenguaje de diagrama funcional de secuencias. Integración del control digital y el autómata programable.

Programa de prácticas: *Muestreo de sistemas continuos y sintonía de parámetros. *Control con reguladores industriales *Implementación de redes

48

Ficha de Sistemas de Producción

a) Nombre: Sistemas de Producción


c) Carácter: Obligatoria (módulo Gestión)



Competencias:

Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas. Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad (BOE 18/02/2009).


*Capacidad para identificar los distintos tipos de sistemas productivos.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización de los sistemas

productivos, mediante la aplicación del estudio del trabajo.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización de los sistemas

productivos, mediante la actuación sobre la distribución en planta.

*Capacidad para identificar situaciones susceptibles de ser tratadas como

proyectos industriales, facilitando y mejorando su gestión mediante la

utilización de técnicas y herramientas adecuadas.

*Conocer y aplicar diferentes sistemas de gestión de calidad.



f) Actividades formativas en horas, metodologías de enseñanza-aprendizaje y su relación

con las competencias que debe adquirir el/la estudiante:


Actividad Horas

presenciales Factor





49

continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento de problemas y

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el

desarrollo de la capacidad para gestionar sistemas de producción y logística. Los

seminarios permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Concepto de Sistema Productivo. Elementos. Tema 2. Tipología de los Sistemas Productivos. Tema 3. Estudio del Trabajo. Tema 4. Estudio de métodos. Tema 5. Registro, examen y mejora. Tema 6. Recorrido y manipulación de materiales. Tema 7. Desplazamiento de los trabajadores. Tema 8. Métodos de trabajo y movimientos. Tema 9. Distribución en Planta. Tema 10. Medición del trabajo. Tema 11. Gestión de la Calidad.

50

Ficha de Ingeniería Térmica

a) Nombre: Ingeniería Térmica





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el diseño y análisis de máquinas y motores térmicos e instalaciones de calor y frío industrial (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos básicos para efectuar cálculos en

sistemas de generación de energía por combustión y ciclos termodinámicos.

*Capacidad para analizar y estudiar los equipos industriales donde tienen lugar

tales procesos.








Actividad Horas

presenciales Factor







capacidad de los estudiantes para conocer y diseñar los distintos equipos empleados

en la industria para la generación de energía mediante combustión, así como las

51

máquinas que realizan trabajo a partir de dicha energía. Los seminarios permiten la

adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para



docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 2. Calderas y hornos. Tema 3. Quemadores. Tema 4. Motores Térmicos. Tema 5. Turbomáquinas térmicas

Tema 6. Calor industrial. Tema 7. Frio industrial.

Programa práctico: *Instalación de calefacción. *Balance térmico en una caldera de agua caliente. *Bomba de calor.

52

Ficha de Instalaciones Térmicas

a) Nombre: Instalaciones Térmicas



Complementarias)



Competencias:

Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones de fluidos, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, domótica y edificios inteligentes. Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones y, procesos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes (BOE 18/02/2009).


*Adquirir los conocimientos básicos necesarios para el diseño y cálculo de

instalaciones de refrigeración por compresión de vapor y para la selección y

dimensionamiento de sus diversos componentes.

*Conocer los distintos tipos de sistemas de refrigeración por compresión que se

utilizan en la práctica, los diversos ciclos de funcionamiento, sus

particularidades y campos de utilización, así como los diversos componentes

de los sistemas, los distintos tipos existentes de cada componente y sus

características particulares de funcionamiento y de utilización. *Conocer los

procesos de cálculo de las cargas térmicas para sistemas de aire

acondicionado y de calefacción, así como los diversos sistemas y equipos

utilizados en los procesos de climatización, tanto de calefacción como de aire

acondicionado.

*Conocer los procesos y equipos de los diversos sistemas utilizados para la

conversión o aprovechamiento de las energías renovables en calor, prestando

especial atención a los sistemas de conversión de la energía solar y a los

sistemas de refrigeración por absorción.

*Capacidad para diseñar instalaciones, plantas y construcciones que sean

energéticamente eficientes y confortables con una mínima intervención de sus

usuarios.



53








Actividad Horas

presenciales Factor





continuamente. Los seminarios y prácticas, a realizar a veces individualmente y otras

en grupos, se centran en el desarrollo de la capacidad para el cálculo y diseño de

instalaciones térmicas mediante el empleo de programas específicos. Se realizarán









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Condiciones de diseño en sistemas de climatización. Tema 2. Estimación de cargas térmicas. Tema 3. Sistemas de climatización. Tema 4. Refrigeración por compresión. Tema 5. Fluidos refrigerantes. Tema 6. Refrigeración por absorción. Tema 7. Sistemas de producción de calor. Tema 8. Instalaciones de agua caliente sanitaria. Tema 10. Instalaciones de energía solar térmica. Tema 11. Habitabilidad, confort y seguridad.

54

Ficha de Máquinas Hidráulicas

a) Nombre: Máquinas Hidráulicas





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el diseño y análisis de máquinas hidráulicas (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos científicos y aplicaciones técnicas de

los dispositivos transformadores de energía que utilizan un fluido como medio

intercambiador de energía.

*Conecer los diferentes tipos de máquinas hidráulicas y ser capaz de aplicar la

mecánica de fluidos a la tecnología industrial para su diseño y funcionamiento.








Actividad Horas

presenciales Factor






resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en desarrollar la

capacidad de los estudiantes para calcular, diseñar y/o seleccionar la máquina

hidráulica más adecuada en cada situación. Durante las prácticas los alumnos se

55

ejercitarán en el empleo de algunas de estas máquinas. Se realizarán tutorías









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Máquinas de fluidos. Tema 2. Máquinas de desplazamiento positivo.

Tema 3. Bombas volumétricas. Tema 4. Motores volumétricos rotativos y alternativos.

Tema 5. Características de las máquinas volumétricas. Tema 6. Turbomáquinas: Principios generales. Tema 7. Turbobombas. Tema 8. Turbinas Hidráulicas. Programa de prácticas: *Bancos de ensayo de bombas. *Bancos de ensayo de turbinas.

56

Ficha de Tecnología Eléctrica

a) Nombre: Tecnología Eléctrica





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución de energía eléctrica (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de asimilar los conocimientos básicos sobre la generación y,

especialmente, el transporte y distribución de energía eléctrica.

*Capacidad para aunar los conocimientos adquiridos previamente en la materia

“Tecnología Energética” con los de ésta para abarcar todos los aspectos

relativos al enfoque industrial para este tipo de energía, desde su generación

hasta el distribuidor final.








Actividad Horas

presenciales Factor





continuamente. Los seminarios y casos prácticos, con planteamiento de problemas y

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en dotar

57

al estudiante de las herramientas necesarias para la consecución de todas las

competencias . Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas particulares

de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas específicos. Se







mínimo).

h) Contenidos:

*Generación de la energía eléctrica. Tema 1. Introducción. Tema 2. Regulación del sistema eléctrico.

Tema 3. Descripción de las centrales eléctricas. Tema 4. Generadores eléctricos. *Transporte y distribución de la energía eléctrica. Tema 5. Estructura de las redes eléctricas. Tema 6. Líneas eléctricas. Tema 7. Instalaciones de transformación y maniobra. Tema 8. Sistemas de protección y medida. Casos prácticos: *Diseño de líneas eléctricas. *Cálculo eléctrico de líneas.

58

Ficha de Organización Industrial

a) Nombre: Organización Industrial





Competencias:

Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad. Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas (BOE 18/02/2009).


*Capacidad para establecer los principales objetivos y elementos del just in

time, así como de otros enfoques de mejora.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la organización del trabajo de las

empresas, aplicando los principios y técnicas just in time.

*Capacidad para identificar deficiencias y establecer mejoras en la gestión de

producción de las compañías.

*Capacidad para diagnosticar y mejorar la gestión del mantenimiento de las

organizaciones.








Actividad Horas

presenciales Factor



59





capacidad para establecer líneas de estrategia y planificación adaptadas a diferentes

sistema de producción. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Entorno actual y Sistemas Productivos. Tema 2. Gestión de Stocks: Principales conceptos. Tema 3. Gestión de la Producción: Planificación, Programación y Control. Tema 4. Just In Time (JIT). Definición y Objetivos. Tema 5. Reducción de los tiempos de preparación. Tema 6. Polivalencia y Participación del personal. Tema 7. Organización, Orden y Limpieza. Tema 8. Introducción al Estudio del Trabajo. Estandarización de Operaciones. Tema 9. Distribución en planta. Organización en Células: “Fábricas dentro de

Fábricas”. Tema 10. Suavizado en la Producción. Tema 11. Nuevas relaciones con los proveedores. Tema 12. Implantación de la filosofía JIT. Tema 13. Gestión del Mantenimiento. Principales conceptos. Tema 14. Mantenimiento Productivo Total (TPM). Tendencias en

Mantenimiento.

60

Ficha de Estructuras Metálicas y de Hormigón

a) Nombre: Estructuras Metálicas y de Hormigón



Complementarias)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras e instalaciones de seguridad (BOE 18/02/2009).

Conocimientos y capacidades para realizar la verificación y control de instalaciones. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, verificaciones, ensayos e informes (BOE 18/02/2009).


*Alcanzar los conocimientos tecnológicos y de cálculo de las secciones y

elementos necesarios para el diseño de todo tipo de estructuras metálicas y de

hormigón.








Actividad Horas

presenciales Factor



La consecución de una formación aplicada del alumno se basa en clases

teóricas tipo magistral pero con la participación activa del alumno que será incentivado

a intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento de problemas

y actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el

61

desarrollo de la capacidad para el cálculo de todo tipo de estructuras. Los seminarios,

que se complmentarán con visitas a obras en construcción, permiten la adquisición de

las competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas

particulares de cada alumno y tutorías con grupos reducidos para trabajar temas

específicos. Se utilizarán herramientas informáticas de apoyo a la docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Estructuras metálicas:

Tema 1. El acero en la construcción metálica Tema 2. Modelización y análisis de estructuras porticadas. Tema 3. Pandeo local. Clasificación de secciones. Longitudes de pandeo. Tema 4. Piezas sometidas a tracción. Tema 5. Pilares. Tema 6. Vigas lateralmente arriostradas y no arriostradas. Tema 7. Vigas-pilar. Tema 8. Diseño y cálculo de uniones. Tema 9. Inestabilidades locales en las piezas.

Estructuras de hormigón

Tema 10. Bases de proyecto: Principios generales. Acciones. Materiales y geometría.

Tema 11. Análisis estructural. Tema 12. Cálculo de secciones y elementos estructurales: Cálculos relativos a

estados límite últimos y de servicio. Elementos estructurales. Tema 13. Estructuras en instalaciones de seguridad.

62

Ficha de Dirección de Proyectos

a) Nombre: Dirección de Proyectos





Competencias:

Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos (BOE 18/02/2009).


*Conocimientos de metodologías de toma de decisión y resolución de

problemas.

*Capacidad para dirigir equipos profesionales interdisciplinares, potenciando su

organización y eficacia.








Actividad Horas

presenciales Factor





intervenir continuamente. Los seminarios con planteamiento de problemas y

actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en

desarrollar la capacidad para interactuar e interrelacionarse con otros profesionales,

asumiendo alternativamente el papel de director y dirigido. Los seminarios permiten la

63




docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Marco conceptual de la dirección de proyectos. Tema 2. Definición y gestión del alcance.

Tema 3. Gestión de la contratación. Tema 4. Gestión de la información y de las comunicaciones. Tema 5. Planificación y control del proyecto. Tema 6. Planificación, seguimiento y control de tiempos y costes.

64

Ficha de Instalaciones de Fluidos

a) Nombre: Instalaciones de Fluidos


c) Carácter: Obligatorio (módulo Instalaciones, Plantas y Construcciones

Complementarias)



Competencias:

Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones de fluidos, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad.(BOE 18/02/2009).

Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes (BOE 18/02/2009).


*Introducir al alumno en el dimensionado y cálculo de las instalaciones

fluidotermodinámicas, tanto del edificio industrial como de la edificación civil,

pues cada vez son más los estudios de arquitectura que subcontratan las

instalaciones a estudios de ingeniería.

*Tipo de instalaciones, parámetros de funcionamiento, fundamentos de diseño,

áreas de utilización, selección y aplicación. Diseño de sistemas hidráulicos y

neumáticos.










Actividad Horas

presenciales Factor


Clases magistrales 19 1,63 31 Seminarios 1 2,00 2 Prácticas / Trabajos 3 1,00 3 Tutorías Grupo 1 1,00 1 SubTotal 24 1,54 37 Tutorías indiv. 1 1,00 1 Exámenes 3 3,00 9

65

Total 28 1,68 47



continuamente. Los seminarios y trabajos se usarán para el planteamiento de

problemas de cálculo y diseño de instalaciones de fluidos y otras actividades, a

resolver a veces individualmente y otras en grupos. Los seminarios permiten la




docencia.






mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Instalaciones de fontanería. Tema 2. Sistemas de Abastecimiento. Tema 3. Otras instalaciones de tratamiento de aguas. Tema 4. Instalaciones de Saneamiento. Tema 5. Publiografía y drenajes. Tema 6. Instalaciones Forzadas. Tema 7. Instalaciones de Incendios. Tema 8. Instalaciones para Combustibles líquidos y gaseosos. Tema 9. Instalaciones para Gases criogénicos Tema 10. Habitabilidad, confort y seguridad.

66

Ficha de Instalaciones Eléctricas.

a) Nombre: Instalaciones Eléctricas.



complementarias).

d) Ubicación temporal en el plan de estudios: Curso 1º, Cuatrimestre 2º.


Competencias:

Conocimiento y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas, de iluminación, ahorro y eficiencia energética, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad (BOE 18/02/2009).

Conocimientos y capacidades para realizar verificación y control de instalaciones. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones ensayos e informes (BOE 18/02/2009).


*Capacidad para el cálculo y diseño de la instalación eléctrica de una

edificación, tanto industrial como civil, desde la red general de distribución

hasta el usuario final.








Actividad Horas

presenciales Factor





continuamente. Los seminarios y trabajos, con planteamiento de problemas y

67


desarrollo de la capacidad para el diseño de las instalaciones. Los seminarios

permiten la adquisición de las competencias generales. Se realizarán tutorías









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Aparamenta eléctrica. Cuadros eléctricos. Tema 2. Conductores, cables y canalizaciones. Tema 3. Cálculos eléctricos: Intensidad. Caída de tensión. Corriente de

cortocircuito. Tema 4. Prevención de accidentes eléctricos. Toma de tierra. Tema 5. Receptores. Alumbrado y aparatos de caldeo. Motores,

transformadores. Tema 6. Instalaciones interiores. Instalaciones específicas. Instalaciones en

viviendas. Eficiencia energética Tema 7. Previsión de cargas. Instalaciones de enlace. Tema 8. Luminotecnia. Instalaciones de iluminación. Eficiencia energética Tema 9. Habitabilidad, confort y seguridad.

68

Ficha de Recursos Humanos

a) Nombre: Recursos Humanos


c) Carácter: Obligatorio (módulo Gestión)



Competencias:

Capacidades para organización del trabajo y gestión de recursos humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales (BOE 18/02/2009).


*El objetivo básico es proporcionar a los alumnos los conocimientos necesarios

para analizar, diagnosticar y resolver los diferentes tipos de problemas que se

plantean en la gestión de los recursos humanos.

*Los alumnos deben comprender y asumir la importancia del factor humano

(las personas) como recurso más importante de una empresa; recurso

complejo, dinámico y difícil de gestionar.








Actividad Horas

presenciales Factor





intervenir continuamente. Los seminarios y trabajos permiten que el estudiante

adquiera y ejercite las competencias y habilidades relacionaadas con los contenidos

69

teóricos de la materia. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas








mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción a la gestión de recursos humanos Tema 2. Papel de los recursos humanos en la empresa. La organización del

trabajo y de los recursos humanos Tema 3. Prevención de riesgos laborales Tema 4. Papel del mando. Habilidades directas Tema 5. Descripción de puestos de trabajo. Valoración de puestos Tema 6. Planificación, selección y contratación. Tema 7. Formación: Planes de carrera y de seguridad Tema 8. Evaluación del desempeño Tema 9. Políticas retributivas e incentivos Tema 10. Negociación colectiva Tema 11. Sistemas de participación del personal. Sistemas de sugerencias,

círculos de calidad y grupos de mejora. Programa de Trabajos *Ergonomía

*Valoración de puestos *Elaboración de un Plan de Formación y Prevención

70

Ficha de Tecnología del Transporte

a) Nombre: Tecnología del Transporte



Complementarias)



Competencias:

Conocimientos sobre métodos y técnicas del transporte y manutención industrial (BOE 18/02/2009).


*Conocer los modos de transporte internos y externos utilizados en la industria.

*Conocer y saber seleccionar los medios de transporte más adecuados para

cada situación en particular.








Actividad Horas

presenciales Factor





continuamente. Con los seminarios y prácticas, consistentes en el empleo de

programas de simulación para la resolución de actividades relacionadas con el

movimiento de cargas mediante diferentes configuraciones de los elementos

portantes, se desarrolla la capacidad del alumno para conocer y seleccionar el mejor

sistema de transporte. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias

71









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Introducción a la Ingeniería del Transporte. Tema 2. Movimiento de Cargas y Elementos de Suspensión. Tema 3. Elementos flexibles. Tema 4. Elementos varios: Poleas, Aparejos, Tambores, Carriles y Ruedas. Tema 5. Accionamientos. Tema 6. Tipos de Grúas. Tema 7. Grúas Interiores o de nave. Tema 8. Grúas Exteriores: puerto, astillero u obra. Tema 9. Transporte vertical. Tema 10. Elevadores simples y bandas transportadoras. PRÁCTICAS Visitas a naves e instalaciones industriales con los elementos señalados: 1. Grúas interiores o de nave. 2. Grúas exteriores: puerto y astillero. 3. Grúas exteriores - Grúa torre. 4. Grúas exteriores – Grúa móvil.

72

Ficha de Innovación Tecnológica

a) Nombre: Innovación Tecnológica





Competencias:

Capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación Tecnológica (BOE 18/02/2009).


*Conocer la importancia de la innovación y la tecnología para la empresa.

*Incorporar la gestión de la innovación como un aspecto más dentro de la

gestión empresarial.

*Capacidad de trabajo en grupo y desarrollar la creatividad.

*Capacidad para el análisis crítico de situaciones que se pueden presentar en

la actividad empresarial.







Distribución de la actividad formativa en créditos ECTS

Actividad Horas

presenciales Factor


Créditos ECTS

Clases magistrales 19 1,63 31 2,00 Seminarios 1 2,00 2 0,12 Prácticas / Trabajos 3 1,00 3 0,24 Tutorías Grupo 1 1,00 1 0,08 SubTotal 24 1,54 37 2,44 Tutorías indiv. 1 1,00 1 0,08 Exámenes 3 3,00 9 0,48 Total 28 1,68 47 3




resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se centran en el análisis de

sistemas industriales susceptibles de experimentar avances tecnológicos importantes.

73

Los seminarios permiten la adquisición de las competencias generales a partir de

charlas con profesionales y empresarios con experiencia. Se realizarán tutorías









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Conceptos: técnica, ciencia y tecnología Tema 2. Tecnología e innovación. Planificación Tema 3. Transferencia de tecnología. Tema 4. Protección de la innovación. Tema 5. Sistemas de gestión en innovación tecnológica. Tema 6. Metodologías para la innovación. Tema 7. Políticas incentivadoras. Medidas de apoyo directas e indirectas. Tema 8. Presentación de propuestas de proyectos I+D+i Tema 9. Tecnología, sociedad y economía.

74

Ficha de Diseño de Procesos Químicos

a) Nombre: Diseño de Procesos Químicos





Competencias:

Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos (BOE 18/02/2009).


*Ser capaz de analizar e interpretar un proceso químico a partir de las distintas

unidades que lo conforman.

*Ser capaz de diseñar un proceso químico para obtener unos determinados

productos a partir de sus posibles materias primas, o de mejorar un proceso ya

existente.










Actividad Horas

presenciales Factor







capacidad para integrar conocimientos propios de la ingeniería química con los

75

pertenecientes a otros ámbitos, tales como costes, planificación, optimización

energética, etc. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las competencias









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. El diseño de los procesos químicos. Tema 2. Diseño mediante estructuras moleculares. Tema 3. Creación del proceso. La simulación como herramienta. Tema 4. Heurísitica para la síntesis de procesos. Tema 5. Métodos algorítmicos. Tema 6. Integración de materia y energía. Tema 7. Optimización

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Ficha de Desarrollo Sostenible

a) Nombre: Desarrollo Sostenible



Complementarias)



Competencias:

Conocimientos y capacidades para el proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de seguridad.

Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.


Comprender las complejas interacciones entre los sistemas económico, social y ambiental.

*Manejar los conceptos básicos de la teoría de la sostenibilidad aprendidos durante el curso y formularse cuestiones relativas a la utilización de los recursos naturales.

*Comprender y formular los problemas de forma holística y sistémica, desarrollando el pensamiento crítico, y las capacidades de síntesis e integración.

*Identificar y reflexionar sobre los problemas fundamentales relativos al uso de los recursos naturales no renovables que afectan al desarrollo y a la calidad de vida.

*Desarrollar capacidades analíticas y de interpretación de los textos propuestos como lecturas.




Actividad Horas

presenciales Factor



La formación del alumno se basa en clases teóricas con participación activa del

alumno y la realización de trabajos de reflexión crítica. La exposición pública de

77

lecturas favorecerá la interacción del grupo y el desarrollo de las capacidades

argumentativas.

Se realizarán tutorías individuales para resolver las cuestiones relativas a los

contenidos así como a la realización de los trabajos. Se utilizarán herramientas







mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Origen y bases conceptuales del desarrollo sostenible. La conferencia de las Naciones Unidas para el medio ambiente. Marcos regulatorios.

Tema 2. La teoría de la sostenibilidad. La ecología industrial. La economía ecológica y la economía ambiental. Los cinco capitales y los servicios ecológicos.

Tema 3. Políticas de sostenibilidad. Agenda 21. La responsabilidad social. La auditoría ambiental. Comercio de derechos de emisión de carbono.

Tema 4. La evaluación de la sostenibilidad. La huella ecológica. Análisis del ciclo de vida.

78

Ficha de Tecnología de Materiales.

a) Nombre: Tecnología de Materiales.


c) Carácter: Optativa.



Competencias:

Conocimiento de los procesos de conformado de polímeros.

Conocimiento de la teoría del conformado por partículas, la unión de los metales y los procesos de modificación y deposición superficial.


*Conocer los fundamentos de los procesos de conformado de polímeros, así

como las consecuencias derivadas sobre sus propiedades y comportamiento.

*Conocer los fundamentos de la metalurgia, que permiten comprender la teoría

del conformado por partículas, la unión de los metales y los procesos de

modificación y deposición superficial.

*Comprender las técnicas de conformado por partículas, de unión y de

modificación superficial más utilizadas en la actualidad.








Actividad Horas

presenciales Factor





79


resolver, a veces individualmente y otras en grupos, se realizan para que los

estudiantes analicen las posibles formas de fabricar un material con unas

determinadas propiedades. Los seminarios y trabajos permiten la adquisición de las

competencias generales. Se realizarán tutorías individuales para aclarar problemas








mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Conformado de polímeros. Tema 2. Procesos de inyección. Tema 3. Diseño de moldes. Tema 4. Procesado de partículas para metales y materiales cerámicos. Tema 5. Procesos de soldadura. Tema 6. Metalografía. Tema 7. Tratamientos y recubrimientos superficiales.

80

Ficha de Calidad y Seguridad.

a) Nombre: Calidad y Seguridad





Competencias:

Conocimientos y capacidades para el desarrollo e implantación de sistemas de gestión de calidad y de gestión de prevención de riesgos laborales.


*Conocer la evolución del concepto de calidad y de su aplicación en el terreno empresarial como medio de comprender la situación actual y las líneas de avance que se perfilan en materia de calidad y de su gestión.

*Asumir el valor estratégico de la gestión de la calidad en el entorno empresarial actual y los costes asociados a la calidad.

*Conocer los diferentes modelos que pueden servir a las empresas para implantar un sistema de gestión de la calidad y desarrollar un enfoque de gestión global de la calidad.

*Adquirir una perspectiva general acerca de los riesgos que conlleva el desempeño de las actividades profesionales y los diferentes campos de estudio implicados en su prevención.

*Valorar las ventajas derivadas de la gestión de la prevención de los riesgos laborales en el desempeño de la actividad empresarial y conocer los diferentes referenciales que pueden servir a las empresas para implantar un SGPRL.

*Diferenciar la obligación de las empresas en estos campos frente a la voluntariedad de los sistemas basados en normas, y la legislación básica vigente al respecto.




Actividad Horas

presenciales Factor





continuamente. Los seminarios y trabajos con planteamiento de problemas y

81


desarrollo de las capacidades para realizar un plan de calidad y de gestión de riesgos

laborales y medioambientales. Los seminarios permiten la adquisición de las









mínimo).

h) Contenidos:

Tema 1. Evolución del concepto de calidad. La calidad total o TQM: principales conceptos.

Tema 2. Normalización y certificación. Tema 3. Modelos de gestión de la calidad. Tema 4. Implantación y certificación de un sistema de gestión de la calidad. Tema 5. Los costes asociados a la calidad. Tema 6. Modelos de gestión de la calidad. Otros referenciales. Tema 7. Herramientas básicas para la gestión de la calidad. Tema 8. Auditorías internas de sistemas de gestión. Tema 9. Prevención de Riesgos Laborales. Legislación. Tema 10. Implantación de un SGPRL.

82

Ficha de Ingeniería de Equipos Electrónicos

a) Nombre: Ingeniería de Equipos Electrónicos


c) Carácter: Optativa



Competencias:

Capacidad para el diseño y análisis de sistemas electrónicos.


*Capacidad para analizar las posibles causas de fallos e interferencias de

sistemas y circuitos electrónicos, así como la forma de evitarlos y/o minimizar

sus efectos.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que

sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.






Actividad Horas

presenciales Factor






resolver, a veces individualmente y otras en grupos, permiten la adquisición de las





83





mínimo).

h) Contenidos:

Análisis de la CEM en Instalaciones de Circuitos y Sistemas Electrónicos.

Predicción de fiabilidad y cálculo de componentes electrónicos. Mantenibilidad. Disponibilidad. Seguridad en sistemas electrónicos. Ensayos acelerados y análisis de fallos.

84

Ficha de Tecnologías de Fabricación.

a) Nombre: Tecnologías de Fabricación.





Competencias:

Conocimiento de los fundamentos y la tecnología de automatización de los procesos industriales y la aplicación del control numérico en las máquinas herramientas, además de la fabricación integrada y las tecnologías asociadas.


*Comprender los sistemas de aseguramiento de calidad, su implantación y

técnicas de mejora, para aplicarlos a los sistemas mecánicos de fabricación.

*Identificar, comprender y resolver los problemas de medición.

*Adquirir conocimientos, identificar problemas, analizarlos y dar soluciones en

los procesos de fabricación, estudiando, las máquinas herramientas y los

sistemas de fabricación, comprendiendo los medios, equipos y utillajes

utilizados en los distintos procesos.

*Estudiar y analizar la relación entre procesos, máquinas, medios,

herramientas y utillajes.

*Conocer y aplicar la legislación, reglamentos y normativas legales en vigor que

sean de aplicación en virtud de los contenidos de la materia.






Actividad Horas

presenciales Factor





85

continuamente. Los seminarios y trabajos en grupo consistirán en un ejercicio práctico

con actividades a resolver, a veces individualmente y otras en grupos, sobre los

contenidos de la materia. Los seminarios permiten la adquisición de las competencias









mínimo).

h) Contenidos:

Nuevas tecnologías de mecanizado. Nuevas técnicas de conformado. Calidad. Calidad Dimensional/ Calidad Superficial. Capacidad de

procesos. Mejora de Procesos de Fabricación. Diseño para Fabricación y Montaje. Nuevas Tendencias en los Procesos de Fabricación.

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Ficha de Prácticas Externas

a) Nombre: Prácticas Externas


c) Carácter: Obligatoria



Competencias:

Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares.


*Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,

incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la

aplicación de sus conocimientos y juicios.

*Saber comunicar las conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que

las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro

y sin ambigüedades.


que sean de aplicación en virtud de los contenidos de los estudios de Master.








Actividad Horas

presenciales Factor


Clases magistrales 0 0 0 Seminarios 0 0 0 Prácticas / Trabajos 60 0,2 12 Tutorías Grupo 1 0 0 SubTotal 61 0,2 12 Tutorías indiv. 1 0 0 Evaluación y revisión 1 0 0 Total 63 0,19 12

Los estudiantes, en coordinación con los correspondientes tutores de prácticas

del máster y de la empresa o entidad que se le asigna, realizarán aquellas labores que

87

la empresa determine dentro del marco de las competencias generales y específicas

que les corresponden.


En el Anexo 2 de la memoria se ha incluído el proceso de Gestión de las

Prácticas Externas (Anexo 2: PC-08 Gestión de Prácticas Externas) en cuyo

apartado 6.6 se indica el proceso de evaluación:

“La evaluación se realiza teniendo en cuenta la memoria que debe presentar

el/la alumno/a al final de las prácticas y el informe del/de la Tutor/a Externo. El/la

Tutor/a Académico/a del Centro comunica la calificación al/la coordinador/a de

prácticas, que es el/la encargado/a de la gestión de las actas académicas”.

88

Ficha de Trabajo Fin de Máster

a) Nombre: Trabajo fin de Máster


c) Carácter: Obligatorio



Competencias:

Realización, presentación y defensa, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas (BOE 18/02/2009).


*Capacidad para trabajar de forma autónoma, con rigor y criterio.


que sean de aplicación en virtud de los contenidos de los estudios de máster.

*Capacidad para hacer crítica de los éxitos, los errores y resultados propios, y

para responsabilizarse en adquirir y transmitir conocimientos.





Distribución de la actividad formativa en horas:

Actividad Horas

presenciales Factor


Trabajos indiv. 190 Tutorías indiv. 10 10 100 Total 10 290

El trabajo fin de Máster consiste en la realización de un trabajo individual y de su defensa. Fundamentalmente se trata de un módulo de trabajo personal del alumno, en el que se contemplan además las horas de tutoría personalizada con un profesor-tutor.

a) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias

La evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios: o Seguimiento continuado del profesor-tutor y visto bueno final del trabajo. o Evaluación del trabajo por parte de un tribunal universitario.

89

6. PERSONAL ACADÉMICO.

Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. a) Mecanismos de que dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad: El acceso del profesorado a la Universidad se rige por: 1) La “Normativa por la que se regula la selección de personal docente contratado e interino de la Universidade de Santiago de Compostela”, aprobada por Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005, modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso de personal contratado, y 2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de acceso a cuerpos de funcionarios docentes universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de 20 de diciembre de 2004. Ambas normativas garantizan los principios de igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de selección de personal al servicio de las Administraciones Públicas. Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado de Calidad y Planificación está elaborando un Plan de Igualdad entre mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La información sobre este Plan Estratégico de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 25 de marzo de 2009, se puede consultar en la siguiente dirección: http://www.usc.es/export/sites/default/gl/servizos/oix/descargas/plan_estratexico09.pdf

b) Personal académico disponible para llevar a cabo el plan de estudios propuesto: Todo el personal académico que actualmente imparte docencia en titulaciones de la

Facultad de Ciencias, Escuela Politécnica Superior, Facultad de Administración y

Dirección de Empresas y Facultad de Física podría hacerse cargo de la mayor parte

de la docencia del Master Universitario en Ingeniería Industrial. Esto es, se trataría de

profesores pertenecientes a las siguientes áreas de conocimiento: Ingeniería

Mecánica, Máquinas y motores Térmicos, Proyectos de Ingeniería, Ingeniería de la

construcción, Ingeniería e Infraestructuras de los transportes, Ingeniería Hidráulica,

Ingeniería Química, Electrónica, Economía Aplicada, Organización de Empresas,

Física Aplicada, Química Física, Química Orgánica y Química Analítica.

Respecto a la Facultad de Ciencias, en la tabla 6.1 se detalla el número de docentes

por categorías implicados en la docencia durante el curso 2007-08:

90

Tabla 6.1.- Profesores de la Facultad de Ciencias con docencia en la actual titulación de Ingeniería Técnica Industrial durante el curso 2007-08

CATEGORÍA Nº DOCENTES 2007-08 Bolsa Predoctoral de la USC (PREU) 1

Programa Isidro Parga Pondal 2 Asociado de Escuela Universitaria 1

Asociado de Universidad 3 Asociado de Universidad LOU 1

Catedrático de Universidad 4 Colaborador 1

Profesor Contratado Doctor 17 Titular de Escuela Universitaria 6

Titular de Universidad 34 TOTAL 70

c) Experiencia docente e investigadora del profesorado La experiencia docente de este personal es totalmente adecuada a las áreas de

conocimiento asociados al nuevo título, ya que la titulación de Máster está enmarcada

en el mismo contexto formativo que las actuales titulaciones y los futuros grados que

se impartirán en la Facultad de Ciencias y en la Escuela Politécnica Superior.

A modo de ejemplo de experiencia docente e investigadora del personal implicado en

el Master de Ingeniería Industrial, en la tabla 6.2 se indica el número de quinquenios y

sexenios concedidos al profesorado de la Facultad de Ciencias asociado a la titulación

actual de Ingeniería Técnica Industrial. En la tabla 6.3 se refleja la evolución del

número de sexenios concedidos a este profesorado en los últimos 5 años.

Tabla 6.2.- Número de quinquenios y sexenios por departamento y área de conocimiento de los docentes de la Facultad de Ciencias asociados a la actual titulación de ITIQI (curso 2007-08).

Departamento Área de

conocimiento Docentes

Quinquenios concedidos (Abril 2008)

Sexenios concedidos

Biología Celular y Ecología Biología Celular 1 6 2 Bioquímica y Biología Molecular

Bioquímica y Biología Molecular 7

20 8

Electrónica y Computación Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial 3

2 2

Ingeniería Agroforestal Expresión Gráfica de la Ingeniería 1

2 0

Ingeniería Química Ingeniería Química 16 21 19 Estadística e Investigación Operativa

Estadística e Investigación Operativa 3

2 0

Física Aplicada Física Aplicada 4 10 7 Fisiología Fisiología 4 17 8 Matemática Aplicada Matemática Aplicada 4 9 2 Microbiología y Parasitología Microbiología 1

4 3

Organización de Empresas y Comercialización

Organización de Empresas 1 0

0

Química Analítica, Nutrición y Bromatología Química Analítica 5 12 8

Química Física Química Física 6 8 12

91

Química Inorgánica Química Inorgánica 6 17 10 Química Orgánica Química Orgánica 8 19 18

TOTAL 70 149 99 Tabla 6.3.- Evolución del número de sexenios concedidos del profesorado de la Facultad de Ciencias asociado a la actual titulación de ITIQI.

2008-09 2007-08 2006-07 2005-06 2004-05 Total profesorado (*) 62 63 38 42 42

Total sexenios concedidos 93 99 69 77 74

(*) Se contabilizan solamente CAT UNIV, TIT UNIV, CAT EU, TIT EU hasta el 2007-08 en el que ya se incluyen los sexenios evaluados por la CNEAI y concedidos por la USC al PROFESORADO CONTRATADO DOCTOR.

Como indicativo de la experiencia investigadora desarrollada, en la tabla 6.4 se

muestra un resumen de la producción científica del personal docente asociado a la

titulación de Ingeniería Técnica Industrial.

Tabla 6.4.- Producción científica del profesorado de la Facultad de Ciencias asociado a la actual titulación de ITIQI

Producción Científica Nº aportaciones Participación en Proyectos de investigación financiados 422 Participación en contratos de investigación 70 Libros 22 Capítulos de libros 106 Artículos en revistas científicas 1234 Comunicaciones a congresos 1721 Dirección de tesis 61 Dirección tesinas y proyectos fin de carrera 721

Además del profesorado ubicado en la Facultad de Ciencias, para el nuevo título se

dispone de casi la totalidad del personal docente correspondiente al resto de áreas de

conocimiento necesarias para impartir el nuevo título de Máster. Este profesorado está

ubicado en la Escuela Politécnica Superior, en la Facultad de Administración y

Dirección de Empresas del Campus de Lugo y en la Facultad de Física del campus de

Santiago.

En la tabla 6.5 se indica el número de quinquenios y sexenios concedidos al

profesorado asociado a estas áreas.

Tabla 6.5.- Número de quinquenios y sexenios por área de conocimiento de los docentes de la Escuela Politécnica Superior y Facultad de Administración y Dirección de Empresas disponibles para el nuevo título de Máster (curso 2007-08).

Área de conocimiento Docentes Quinquenios concedidos

(Abril 2008) Sexenios

concedidos Ingeniería de la construcción 8 18 10 Economía Aplicada 4 9 2 Electrónica 5 10 11

92

Ingeniería Hidráulica 4 5 1 Ingeniería Mecánica 1 3 Máquinas y motores térmicos 1 2 1 Ingeniería de la Construcción 3 Ingeniería e Infraestructuras de los transportes 5

Proyectos de Ingeniería 9 14 3 TOTAL 40 61 28

e) Otros recursos humanos disponibles: Además del personal docente, en el centro se dispone del personal de Administración

y Servicios que se indica en la tabla 6.6.

Tabla 6.6.- Personal de Administración y Servicios del centro en los cinco últimos años

CATEGORÍA 2004 2005 2006 2007 2008 Auxiliar de Servizos 1 0 0 0 0

Auxiliar Técnico Informático 2 4 4 3 4 Conserxe 0 0 0 0 1

Oficial de Laboratorio 1 1 1 0 0 Posto Base 0 0 0 0 1

Responsable Asuntos Económicos 1 1 1 1 1

Responsable Unidade 0 0 0 1 1 Secretaría de Decanato 1 1 1 1 1

Tec. Esp. Informática-Esp. Admon. Sist. 1 1 1 1 1

Tec. Esp. Investig.-Esp. Química 1 1 1 2 0

Tec. Investig. 2 2 2 3 2 TOTAL PERSONAL 10 11 11 12 12

f) Previsión de profesorado y otros recursos humanos: En la tabla 6.7 mostramos una simulación del número de alumnos al cabo de 2 años de su

implantación, su distribución en grupos, el número de materias obligatorias y el número de horas

dedicadas al trabajo fin de master, que nos permiten hacer un cálculo aproximado del número de

profesores a tiempo completo que se necesitan para garantizar toda la docencia del master. Esta

simulación se ha hecho siguiendo los criterios para la elaboración de la Planificación Académica

Anual correspondiente al curso 2009-2010 en base a las siguientes hipótesis:

- Un nº promedio de 46 alumnos de nuevo ingreso en los dos primeros años.

- Una disminución progresiva de estudiantes en torno al 20% de curso a curso.

- 16 materias obligatorias de 3 ECTS y 2 de 6 ECTS por año en primer curso

- 3 materias obligatorias de 3 ECTS en segundo curso.

- 4 materias optativas de 3 ECTS en segundo curso.

- Para cada materia el encargo docente es de 3 horas/crédito de docencia expositiva

(grupos de 45 alumnos), 4 horas/crédito para docencia interactiva (grupos de 15

93

alumnos) y 1 horas/crédito para tutoría presencial en grupos reducidos (grupos de 5

alumnos).

- Todos los estudiantes matriculados en 2º curso realizan el trabajo de fin de master.

- Un profesor dedica 20 horas a cada trabajo fin de master que tutoriza.

- Todos los estudiantes matriculados en 2º curso realizan Prácticas Externas.

- Un profesor dedica 3 horas/alumno en la tutorización de las Prácticas Externas.

Con ello se pretende dar una visión aproximada bastante correcta de la realidad de las

necesidades docentes en el Master en Ingeniería Industrial.

Tabla 6.7.- Simulación del encargo docente al cabo de 2 años de la implantación del máster. curso 1º 2º Estudiantes 55 37 Grupos en docencia expositiva 2 1 Grupos en docencia interactiva 4 3 Grupos en tutorías 11 8 Materias 16 7 Horas prácticas externas 111 Horas de trabajo fin de grado 740 Horas de docencia expositiva 360 63 Horas de docencia interactiva 960 252 Horas de tutorización de grupos 660 168 Horas de seguimiento y evaluación de actividades, trabajos, pruebas

2475 583

Horas de preparación de exámenes. Gestión y coordinación de la materia

640 140

Horas curso 5095 2057 Horas totales 7152 Profesores a tiempo completo (900 horas) 8 profesores a tiempo completo

Así pues, a la vista del personal académico disponible y de las necesidades que

plantea el nuevo Master, es evidente que en la USC se dispone de los recursos

humanos necesarios para impartir la mayor parte de los créditos correspondientes a

las áreas de conocimiento mencionadas en el apartado b.

Todo el profesorado disponible tiene una experiencia docente muy amplia tanto en la

titulación de Ingeniería Técnica Industrial como en otras titulaciones técnicas que se

imparten en el Campus de Lugo y que se irán extinguiendo a medida que se implante

las nuevas titulaciones de grado y master.

94

g) Estimaciones de profesorado necesario para la docencia del nuevo plan:

Según lo indicado en el apartado anterior, para la implantación y puesta en marcha del

nuevo título de master, se empleará el personal docente disponible en la USC.

Sin embargo, y dado que se trata de un título con orientación profesional, para la

adecuada tutorización de las prácticas en empresas se deberá contar con profesores

con experiencia profesional en la Ingeniería Industrial (Guía Aneca v2-03-09-08).

También hay que tener cuenta, que la especificidad de alguna de las competencias

indicadas en la Orden CIN/311/2009, exige la disponibilidad de algún profesorado

experto y no disponible en la Universidad de Santiago de Compostela.

Debido a lo anteriormente expuesto, sería necesaria la contratación de 3 profesores

asociados con experiencia en estos campos. Estos tres profesores deberán ser

titulados en Ingeniería Industrial, uno con experiencia profesional en el área de

Automática y Electrónica, otro en el de Mecánica y el tercero en Instalaciones y

Construcción.

95

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.

Recursos disponibles: Todos los espacios de la Facultad de Ciencias son accesibles a personas con discapacidades físicas que afectan a la movilidad y se cuenta con plazas de aparcamiento reservadas en las inmediaciones de los accesos. La Facultad cuenta además con una red wifi en todo el edificio, lo que permite utilizar como zonas de trabajo, los vestíbulos y pasillos en los que hay mesas y tomas de corriente. Además existe un servicio de reprografía en las instalaciones de la Facultad. A continuación se describen las características de cada uno de los recursos materiales y servicios disponibles en el centro: a) Aulas de propósito general:

Aula 1 (semisótano): Capacidad: 30 Superficie: 49,75 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.

Aula 2 (planta baja): Capacidad: 48 Superficie: 53,95 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.





Aula 7 (planta baja): Capacidad: 96

96

Superficie: 79,94 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.

Aula 1 (planta primera): Capacidad: 66 Superficie: 56,91 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias, 1 encerado, conexión a Internet, red wifi.




b) Aulas-seminario y laboratorios con dotación específica:

AULAS DE INFORMÁTICA

Aula de informática 1 (planta baja): Superficie: 55,44 m2

Material: 23 ordenadores + 1 proyector de video. Conexión a Internet. Red wifi.


Material: 19 ordenadores + 1 proyector de video. Conexión a Internet. Red wifi.


Material: 20 ordenadores + 1 proyector de video. Conexión a Internet. Red wifi. 3 impresoras de uso según demanda de las 3 aulas de informática. LABORATORIOS DE DOCENCIA (Facultad de Ciencias y Escuela Politécnica Superior)

Se describen a continuación los laboratorios de docencia disponibles para impartir el nuevo Máster en Ingeniería Industrial. En primer lugar sus características generales y en las tablas 7.1 y 7.2 el equipamiento específico destinado a adquirir las competencias de trabajo experimental de las diferentes materias.

97

FACULTAD DE CIENCIAS

En la Facultad de Ciencias se dispone de los siguientes laboratorios de docencia:

LABORATORIO 22 CAPACIDAD: 24 personas SUPERFICIE: 104,61 m2 (perímetro: 43,4 m) EQUIPAMIENTO GENERAL:

Tres poyatas cada una con cuatro tomas de corriente, tres grifos y un fregadero. Cada poyata tiene una capacidad máxima de ocho personas. Tres tomas de corriente con tres enchufes cada una. Campana de extracción de gases. Pizarra. Teléfono. Conexión a Internet inalámbrica (WIFI). Retroproyector. Estufa. Balanzas (3). Ordenadores (2).


Cuatro poyatas cada una con cuatro tomas de corriente, tres grifos y un fregadero. Cada poyata tiene una capacidad máxima de ocho personas.

Tres tomas de corriente con tres enchufes cada una. Campana de extracción de gases. Pizarra. Teléfono. Conexión a Internet inalámbrica (WIFI). Retroproyector. Estufa. Balanzas (3). Ordenadores (2).

LABORATORIO 24 CAPACIDAD: 32 personas SUPERFICIE: 114,63 m2 (perímetro: 47 m) EQUIPAMIENTO GENERAL:

Cuatro poyatas cada una con cuatro tomas de corriente, tres grifos y un fregadero. Cada poyata tiene una capacidad máxima de ocho personas.

Tres tomas de corriente. Campana de extracción de gases. Pizarra. Teléfono. Conexión a Internet inalámbrica (WIFI). Retroproyector. Máquina para producir hielo picado. Estufa.

98

LABORATORIO 26 CAPACIDAD: 32 personas SUPERFICIE: 113,77 m2 (perímetro: 47 m) EQUIPAMIENTO GENERAL:

Cuatro poyatas cada una con cuatro tomas de corriente, tres grifos y un fregadero. Tres tomas de corriente. Campana de extracción de gases. Pizarra. Teléfono. Conexión a Internet inalámbrica (WIFI). Retroproyector. Estufa. Ordenadores. Impresora. Frigorífico.


Cuatro poyatas cada una con cuatro tomas de corriente, tres grifos y un fregadero. Ocho tomas de corriente. Campana de extracción de gases. Pizarra. Teléfono. Conexión a Internet inalámbrica (WIFI). Retroproyector. Estufas (2). Termo eléctrico.

Tabla 7.1 Equipamiento específico de los laboratorios de docencia en la Facultad de Ciencias

Laboratorio Equipamiento y material específico Laboratorio 22 Picnómetros, densímetros.

Tubo de Venturi y Tubo de Prandtl. Viscosímetro Hoppler. Viscosímetro rotacional. Medidor de tensión superficial de placa y anillo. Célula fotoeléctrica para medida de caída libre de cuerpos. Equipo de muelles y resortes para estudio del módulo de Young. Balanza para medidas de centro de gravedad Calorímetros isotérmicos Rotores. Cajas de cambios. Trenes de engranajes.

Laboratorio 23 Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífugas. Equipos de destilación Bombas de vacío. Agitadores magnéticos. Rotavapores.

99

Polarímetros. Columnas capilares y cromatográficas. pHmetros Conductivímetros. Balanzas analíticas. Termostatos y baños termostáticos. Mantas calefactores. Espectrómetros LKB UV. HPLC. Calorímetro diferencial de barrido.

Laboratorio 24 Material de laboratorio de vidrio. Termómetros. Centrífugas. Equipos de destilación. Bombas de vacío. Agitadores magnéticos. Rotavapores. Hornos. Polarímetros. Columnas capilares y cromatográficas. pHmetros Conductivímetros. Balanzas analíticas. Dilatómetros. Termostatos y baños termostáticos. Mantas calefactores. Espectrómetros LKB UV. HPLC. Fluorímetro. Espectrómetro de absorción atómica. Espectrómetro de IR por Transformada de Fourier.

Laboratorio 26 Material de laboratorio de vidrio. Equipo de atomización. Equipo de lecho fluido. Equipo de extrusión y de esferonización. Mezcladoras. Molino de cuchillas y de bolas. Granuladora. Equipo de tamización. Lupa con iluminaciónestereoscópica. Montaje para la determinación de la temperatura de bulbo seco y

húmedo y la humedad del aire. Autoclave Estufas de incubación. Fermentador Cámaras de recuento Cámaras de flujo laminar. Microscopios.

Laboratorio 31 EQUIPAMIENTO Y MATERIAL ESPECÍFICO Material de laboratorio de vidrio. Medidor de tensión superficial de placa y anillo. Conductivímetros Montaje para la determinación de coeficientes de convección natural

y forzada. Equipo para la determinación de coeficientes de difusividad. Montaje para la verificación de la ecuación de Hagen-Poiseuille. Viscosímetro Hoppler.

100

Viscosímetro rotacional. Unidad fluidodinámica, con diferentes medidores de caudal, tuberías

y accesorios. Equipo para la determinación de curvas características de bombas

centrífugas. Equipo para el estudio de asociación de bombas en serie y en

paralelo. Bombas para montaje y despiece Intercambiadores de calor de carcasa y tubos, placas paralelas

planas, y doble tubo. Evaporador de película ascendente. Montaje experimental para el calibrado de un estrechamiento para la

medida de caudal de líquidos. Montaje experimental para el estudio de la pérdida de carga de un

fluido a través de un lecho poroso. Tubo de Venturi. Montaje para la conducción de energía calorífica en estado no

estacionario y determinación de la conductividad térmica. Columna de absorción gas-líquido. Montaje para el estudio de la velocidad terminal de sedimentación de

partículas esféricas en el seno de un fluido mediante análisis dimensional.

Montaje para la determinación de la temperatura de bulbo seco y húmedo y la humedad del aire.

Sedimentador discontínuo. Equipo de destilación diferencial Equipo de rectificación discontínua. Dispositivo para simulación hidráulica de cinéticas de reacciones

químicas. Reactor discontinuo de tanque con agitación. Material para el estudio cinético y estequiométrico de de una reacción

en un sistema adiabático. Material para la determinación de la cinética de saponificación de

acetato de etilo. Reactor tubular de lecho fijo. Fermentador a escala piloto. Equipo de reacción de tanques en serie. Equipo experimental para simulación dinámica y ajuste de

controladores.

101

ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

Además de los laboratorios de la Facultad de Ciencias un gran porcentaje de la parte práctica del Máster se va a desarrollar en los laboratorios y naves taller ubicados en la Escuela Politécnica Superior del Campus de Lugo. Concretamente, en esta última se dispone de 18 laboratorios y 8 naves taller. El equipamiento de los laboratorios y naves que van a ser empleados para la docencia práctica de la titulación se recogen en la tabla 7.2.

Tabla 7.2 Equipamiento específico de los laboratorios y naves taller de la Escuela Politécnica Superior en los que se desarrollará la docencia del nuevo Máster en Ingeniería Industrial

Laboratorio Equipamiento y material específico Laboratorio de materiales

- Maquina universal de ensayos Ibertest, apta para 100 Kn, que posibilita realizar: Ensayos e compresión, Ensayos de tracción, Ensayos de cortante, Ensayos de flexion.

- Prensa para ensayos reológicos Hounsfield METROTEC - Durómetro universal Brinnell- Rockwell - Esclerómetro de impacto para hormigones - Cámara climática - Cámara de secado y balanza de precisión para ensayos

físicos de materiales. - Equipos para determinación de límites Atterberg - Equipo para determinación de granulometría - Equipos para determinación de equivalente de arena - Equipo para determinación de desgaste del suelo,

mediante ensayo de Los Angeles. Laboratorio de Termotecnia

- Equipo de mesa universal ET915 de Gunt, formado por unidad condensadora de compresión mecánica de vapor, conectado a PC.

- Módulo de aire acondicionado modelo ET.915.04 de Gunt, conectado a PC.

- Intercambiador de carcasa y tubos, realizado en acero inoxidable, dotado de termómetros para la lectura de temperaturas de entrada y salida de ambos fluidos.

- Casa térmica, con ventanas de distintos materiales, dotada de regulación de temperatura, sondas de termopar Ni –Cr, con medidor digital de temperaturas de 4 entradas.

- Equipo didáctico de cámara frigorífica, con equipo de frío por compresión mecánica de vapor de una etapa, con opción de condensador por aire o condensador por agua, intercambiador entre línea de líquido y línea de aspiración, doble sistema de desescarche con manómetros y termómetros de indicación digital situados en distintos puntos del circuito frigorífico.

Otros dispositivos: Balanza de precisión Bomba de vacío. Bomba de trasiego Calorímetros de agua. Baño de agua caliente. Panel solar térmico.

102

Olla de vapor. Psicrómetro sencillo. Vacuómetro. Hornillo calentador Barómetro

Nave taller de mecánica, máquinas y motores y fabricación,

- Motor endotérmico de cuatro cilindros seccionado con caja de cambios.

- 4 Motores endotérmicos (distintos tipos) para desmontar y montar.

- 5 Bombas inyectoras. - 1 Equipo comprobador de inyectores. - Partes o elementos del motor. - 1 Maqueta con motor monocilíndrico, embrague, caja de

cambios y diferencial. - 4 Cajas de cambios sincronizadas. - Torno de precisión. - 2 Electro esmeriles. - Taladro de columna. - Soldadura a gas (autógena) - 2 Máquinas de soldar por arco (con electrodo y con hilo). - 6 Bancos de trabajo con herramientas. - Equipos vestimenta de protección personal. - Grúa hidráulica con enganche a tres puntos - Carretilla elevadora - Elevador - Horno de crisol - Modelos - Cajas y tablas de moldeo - Herramientas de moldeo - Marcador y rayador - Equipos de corte y pulido de metales - Durómetros - Laminador - Prensas y troqueles para corte y embutido - Dobladoras y calandras, manuales e hidráulicas. Otros equipos: - Compresor - Central hidráulica portátil. - Compresor silencioso y componentes para prácticas de

neumática. Laboratorio de electricidad, sistemas electrónicos y automáticos

- Paneles de montaje de circuitos eléctricos con diferentes componentes.

- Transformadores, diodos, triodos y circuitos integrados. - Consola didáctica para medida de riesgos en circuitos

eléctricos. - Teslámetros. - Transformadores, diodos, triodos y circuitos integrados. - Paneles de montaje de circuitos eléctricos con diferentes

componentes. - Motores eléctricos. - Software para: Cálculo eléctrico de cables; cálculo de corrientes de

cortocircuíto; cálculo, selección y regulación de protecciones; previsión de cargas e instalaciones de

103

enlace; diseño y cálculo de redes de distribución; cálculo de CTs; instalaciones de iluminación.

- 12 puestos de instrumentación electrónica básica, equipados con osciloscopio digital, generador de onda digital y fuente de alimentación.

- Circuitos integrados digitales y analógicos, componentes discretos (transistores, diodos, condensadores, resistencias, ...), componentes activos y pasivos para electrónica de potencia y placas para montaje de diseños electrónicos.

- 10 puestos de instrumentación electrónica avanzada equipados con PC, tarjetas de adquisición, sensores de presión y temperatura , software de procesado de señal y microcontroladores PIC.

-12 puestos equipados con PC y software de diseño de circuitos integrados, simulador eléctrico (Pspice).

Laboratorio de hidráulica

Canal de ola-corriente: - Dimensiones: 20 m × 1 m × 0.65 m. - Pala de generación de ola de tipo pistón. - Ola regular e irregular, con absorción activa de ola

reflejada. - Sistema de generación de corrientes. - Sistema de adquisición de datos. Canal de pendiente variable Depósitos Sistemas de medición:

- Sensores de nivel de superficie libre por conductividad, modelo Danish Hydraulic Institute

- Sensores de presión, modelo PDCR 1830 - Caudalímetro ultrasónico UTX 878 - Sistema láser de medición de campos de velocidades

de las partículas de agua (PIV, Particle Image Velocimeter, PIV)

- Perfilador de efecto doppler (Acoustic Doppler Profiler, ADP) - Medidor de conductividad, temperatura y densidad (CTD)Equipos:

- Banco de Hidráulica (tanque de reserva y recirculación, medición volumétrica, canal abierto incorporado, bomba de circulación centrífuga).

- Módulo para el análisis de flujo sobre vertederos. - Módulo para el análisis de empujes hidrostáticos. - Aparato de Bernoulli. - Bombas hidráulicas horizontales de varios tipos

(monocelulares, multicelulares). - Bombas multicelulares sumergibles de turbina flotante.

Software de modelado numérico: - Hidrodinámica litoral y fluvial (FLOW) - Propagación y generación de olas (SWAN)

Todos estos espacios sirven de escenario al importante trabajo de prácticas que requieren algunas de las materias propuestas para este Máster, y para cuya realización se emplea en cada caso el equipamiento adecuado.

104

c) Espacios para trabajo de los/as estudiantes:

Sala de lectura: Capacidad: 73 puestos de lectura + 13 ordenadores Superficie: 163,03 m2 Material: 16 ordenadores, conexión a Internet, red wifi.

d) Otros espacios:

Salón de actos: Capacidad: 270 Superficie: 307,84 m2 Material: 1 ordenador, 1 proyector de video, 1 retroproyector de transparencias,

equipo de megafonía, 1 pizarra blanca móvil, conexión a Internet, red wifi.

Salón de grados : Capacidad: 65 Superficie: 60,75 m2 Material: 1 ordenador portátil, 1 proyector de vídeo, 1 retroproyector de

transparencias, 1 equipo de videoconferencia, 1 pizarra blanca móvil.

Sala de reuniones: Capacidad: 16 Superficie: 24,84 m2 Material: mesa reuniones, 1 televisor.

e) Biblioteca:

El Personal docente e investigador y los estudiantes del Master en Ingeniería Industrial

cuentan con la biblioteca Intercentros que forma parte de la Biblioteca Universitaria de

Santiago de Compostela (BUSC) y reúne los recursos bibliográficos indispensables en

la Rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura.

El servicio de Biblioteca del Campus universitario de Lugo se encuentra centralizado

en un único edificio denominado Biblioteca Intercentros. La biblioteca cuenta con 1615

puestos de consulta repartidos en 9 salas distribuidas de la siguiente forma: Ciencias

básicas (planta semisótano), Ciencias agrarias y forestales (planta de acceso),

Veterinaria y Tecnología de los Alimentos (1ª planta), Ciencias sociales (1ª planta),

Humanidades (2ª planta), Hemeroteca (2ª planta), Información bibliográfica y

referencia (planta semisótano), Sala de investigadores (2ª planta) y Sala de trabajo en

grupo (1ª planta). La biblioteca dispone de 12 ordenadores para acceder al catalogo

automatizado (CAPEL), una fotocopiadora y ordenadores que funcionan como

estaciones de trabajo e información.

Los fondos bibliográficos están divididos en: libros de alumnos y libros de

investigación. En la Sala de Lectura de la biblioteca están depositados los fondos de

alumnos en libre acceso. El resto de fondo bibliográfico está en depósito. Además, en

la hemeroteca pueden consultarse los fondos más recientes de 456 títulos de revistas.

Las colecciones de la biblioteca comprenden más de 80.000 volúmenes de

105

monografías y 1580 títulos de revistas. Las principales áreas de conocimiento

representadas en estos fondos son: Matemáticas, Estadística, Informática, Física,

Química, Ciencias agrarias y forestales, Agricultura, Biología vegetal, Ecología,

Ciencias de la tierra, Ingeniería, Veterinaria, Tecnología de los alimentos, Biología,

Fisiología animal, Genética, Bioquímica, Microbiología, Zootecnia, Ciencias sociales,

Empresa, Contabilidad, Economía, Derecho, Sociología, Política, Humanidades, Arte,

Filosofía, Lengua y literatura, Historia y Geografía.

La biblioteca dispone de bases de datos bibliográficas en red o en CD-ROM. Además,

a través de los ordenadores, pueden consultarse las revistas electrónicas y bases de

datos. La participación de la BUSC en el Consorcio: Consorcio de Bibliotecas de

Galicia (BUGALICIA), permite el acceso desde la red de la USC a las principales

títulos de revistas y bases de datos científicas.

Servicios que oferta la Biblioteca: Como en el resto de los puntos de servicio de la Biblioteca Universitaria, se le oferta a

sus usuarios servicios de consulta en sala, préstamo a domicilio, intercampus e

interbibliotecario, fotodocumentación, acceso a la colección electrónica, información

bibliográfica y formación de usuarios en el uso y aprovechamiento de los recursos

documentales y del propio servicio bibliotecario.

A través de la página web de la biblioteca (http://busc.usc.es) se ofrece amplia

información sobre la BUSC y se pode acceder al catálogo automatizado, colecciones

digitales y otros servicios vía web.

Uso en relación con el Máster y vinculación a materias y competencias: El uso de la Biblioteca y sus recursos permite el acceso a información muy diversa,

desde obras generales hasta manuales especializados, permitiendo al estudiante

familiarizarse con la rica producción científica tal y como se ofrece a la sociedad en

general, y a la comunidad académica en particular.

La biblioteca es una herramienta de apoyo fundamental en las materias y

metodologías de enseñanza-aprendizaje del Máster, así como para la adquisición de

competencias relacionadas con la búsqueda, selección de información y

discriminación de datos, siempre complementada con el uso de las TIC.

f) Recursos en red para la docencia:

106

La Universidad de Santiago dispone de un Campus Virtual

(http://www.usc.es/campusvirtual/) de apoyo a la docencia que dispone de diferentes

herramientas (foro, e-mail, resolución de problemas, autoevaluación, almacenamiento

de contenidos, etc…).

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento: La USC cuenta con los siguientes servicios técnicos de mantenimiento y reparación,

bajo responsabilidad del vicerrectorado con competencias en materia de

infraestructuras:

a) Infraestructuras materiales:

Oficina de arquitectura y urbanismo (http://www.usc.es/es/servizos/oau)

Oficina de gestión de infraestructuras (http://www.usc.es/es/servizos/oxi)

Servicio de medios audiovisuales (http://www.usc.es/es/servizos/servimav/)

Servicio de prevención de riesgos laborales (http://www.usc.es/gl/servizos/sprl)

b) Recursos informáticos:

Área de TIC (http://www.usc.es/es/servizos/atic/index.jsp)

Centro de tecnologías para el aprendizaje (http://www.usc.es/ceta/)

Red de aulas de informática (http://www.usc.es/gl/servizos/atic/rai)

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios.

En estos momentos, teniendo en cuenta tanto los laboratorios de la Facultad como los

de la Escuela Politécnica Superior, se dispone de la mayor parte de los recursos

materiales y servicios clave para comenzar a impartir el título que se propone.

Además se debe tener en cuenta que ya ha finalizado la construcción del nuevo edifico

de laboratorios de docencia de la Facultad de Ciencias. La dotación del equipamiento

de las nuevas instalaciones se realizará en el primer semestre del curso 2010-2011.

En este sentido está prevista la dotación de nuevos equipamientos destinados a

mejorar la docencia práctica.

Para mejorar la calidad docente y racionalizar los horarios de los alumnos, se ha

acondicionado un aula más de docencia que ya figura en la relación del apartado

7.1.a). Sin embargo, se prevé aumentar aún más los espacios para trabajos y tutorías

en grupos reducidos por lo que en el curso 2010-2011 se continuará acondicionando

más espacios del centro para adaptarlos a las necesidades de docencia del Máster

con cargo a partidas específicas de puesta en marcha de las titulaciones adaptadas al

EEES que concede la USC.

107

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación.

Justificación de los indicadores: Tasa de titulados: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo

previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a su cohorte

de entrada.

Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una

cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico anterior y

que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de

estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto

de titulados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que

realmente han tenido que matricularse.

Dado que es un título de nueva creación en la Universidad de Santiago de

Compostela, para los valores de los indicadores se ha tomado como referencia los

resultados académicos de otros títulos oficiales de Máster adaptados al EEES, de la

Universidad y de ámbito similar al título propuesto o interdisciplinar:

Máster en Prevención de Riesgos Laborales y Salud Medioambiental Máster en Energías Renovables y Sostenibilidad Energética Máster en Ciencia y Tecnología de Materiales Máster en Ingeniería Ambiental Máster en Dirección de Proyectos

En la tabla 8.1 se presenta la evolución de la tasa de eficiencia prevista en los 4 primeros años de implantación del Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.1.- Evolución de la Tasa de eficiencia prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL - USC

2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 TASA DE EFICIENCIA 65% 67% 67% 70%

En la tabla 8.2 se presenta la evolución de la tasa de éxito prevista en los 4 primeros años de implantación del Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.2.- Evolución de la Tasa de éxito prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL- USC

2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 TASA DE ÉXITO 75% 75% 76% 76%

108

En la tabla 8.3 se presenta la evolución de la tasa de titulación prevista para las 4 primeras promociones de titulados en el Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.3.- Evolución de la Tasa de titulación prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL- USC

2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 TASA DE TITULACIÓN 35% 40% 40% 40%

En la tabla 8.4 se presenta la evolución de la tasa de abandono prevista a partir del 2º año de implantación del Master en Ingeniería Industrial: Tabla 8.4.- Evolución de la Tasa de abandono prevista. Master en INGENIERÍA INDUSTRIAL- USC

2011-12 2012-13 2013-14 TASA DE ABANDONO 5% 5% 5%

8.2. Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de

los resultados del SGIC, entre los que tienen un peso fundamental los resultados

académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y

de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la

eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es,

por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su

tratamiento. Asimismo la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la

obtención de sus resultados.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la

programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de

aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de

aprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la

Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor

obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la

USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

Tasa de graduación*. Tasa de eficiencia*. Tasa de éxito*. Tasa de abandono del sistema universitario*. Tasa de interrupción de los estudios*. Tasa de rendimiento*.

109

Media de alumnos por grupo*. Créditos de prácticas en empresas. Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el

marco de programas de movilidad Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el

marco de programas de movilidad. Resultados de la inserción laboral. Resultados de los recursos humanos. Resultados de los recursos materiales y servicios Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de

percepción y análisis de incidencias). Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-

01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de

mejora se realizan a dos niveles:

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información

proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis

para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos

asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del

Título. Como consecuencia de este análisis, propone acciones

correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos.

Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título

(MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y

mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s

Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras

identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos

al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada

Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del

Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la

propuesta para la planificación de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el

proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

110

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

9.0. El Sistema de Garantía Interna de Calidad de la USC

El sistema de garantía de la calidad aplicable al Máster en Ingeniería Industrial, seguirá las líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) de la Universidad de Santiago de Compostela, del que es responsable el Vicerrectorado de Calidad y Planificación, particularizado para el Centro, que pretende dar respuesta a los requisitos del Programa Verifica para el diseño del título.

9.1. Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan de Estudios

Los órganos responsables del SGIC se estructuran en dos niveles:

9.1.1. La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC

A nivel central cabe destacar el papel del Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y de la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno:

Vicerrectorado de Calidad y Planificación:

Nombrará un/a Coordinador/a del SGIC, que será el responsable de los procesos generales de calidad del SGIC. Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador del SGIC podemos destacar las siguientes:

Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar técnicamente a la Comisión de Calidad de los Centros.

Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboración de la Memoria del Título y la Memoria de Calidad del Centro.

Coordinar la adaptación y ampliación del SGIC a nuevos modelos de calidad.

Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC Las funciones principales de esta Comisión son:

Aprobar el diseño del SGIC.

Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades.

Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias.

Aprobar la Memoria de Calidad del Centro.

Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotación de los recursos necesarios.

9.1.2. La responsabilidad del SGIC en los centros

En el Centro cabe destacar el papel de el/la Decano/a o Director/a de Centro, la Comisión de Calidad del Centro (CCC), el/la Responsable de Calidad (miembro del Equipo de Dirección del Centro) y el/la Coordinador/a de Titulación/es.

Decano/a o Director/a del Centro

Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes:

Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro.

Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGIC del Centro.

Proponer a la Junta de Facultad para su aprobación la composición de la Comisión de Calidad del Centro.

111

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, el informe del cumplimiento de la política y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de mejora.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria del/los título/s que incluye las propuestas de mejora.

Comisión de Calidad del Centro (CCC)

La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es un órgano que participa en las tareas de planificación, desarrollo y seguimiento del SGIC del Centro, en esta Comisión recae la responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros. Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:

Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro.

Elaborar la Memoria de Calidad del Centro que incluye:

- Informe de resultados del sistema, que incluye la propuesta del plan de mejoras del centro para el curso siguiente.

- Informe de seguimiento de la implantación del SGIC y sus propuestas de mejora.

- Memoria del título que incluye las propuestas de mejora (en caso de no estar constituida la Comisión de Título).

La Comisión de Calidad del Centro (CCC) está formada por:

Decano/a (presidente/a)

Responsable de Calidad del Centro

Coordinadores de Titulaciones (1 por cada titulación)

1 miembro del PAS (Gestor/a del Centro)

1 alumno/a

Otros miembros (internos y externos al centro) que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGIC

Responsable de Calidad del Centro

El Decano/a o Director/a de Centro asume personalmente las funciones relacionadas a continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) entre los miembros del equipo de Dirección. Con independencia de otras funciones que se le asignen en el momento de su nombramiento, las funciones básicas del RCC pueden concretarse en:

Coordinar el funcionamiento de la Comisión de Calidad del Centro (CCC) y facilitar a la comisión toda la información necesaria para analizar la calidad de la formación impartida y el funcionamiento del SGIC en el centro.

Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos del Vicerrectorado de Calidad.

Comisión/es de Título/s

La Comisión de Título será responsable, junto con la Comisión de calidad del Centro, del sistema de garantía de la calidad del plan de estudios propuesto. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

112

Analizar la información proporcionada por el/la Coordinador/ del Título y RCC para llevar a cabo el seguimiento y la valoración de la eficacia y la adecuación del Título.

Realizar un informe de los resultados del título y las propuestas de mejora (Memoria de Título) y, cuando sea necesario, hacer propuesta de modificación o suspensión del título.

La Comisión de Título está formada por:

Decano/a

Responsable de Calidad del Centro (RCC)

Coordinador/a de Título

3 Profesores (los Coordinadores de cada Módulo formativo de la titulación excluyendo el módulo de prácticas externas y trabajo fin de Máster)

1 Coordinador de Prácticas Externas

1 Coordinador del Trabajo Fin de Máster

1 miembro del PAS (Gestor/a de Centro)

1 alumno/a

Otros miembros (internos y externos al centro) que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGIC Coordinador/a de Título

El/la Coordinador/a de Título será responsable de liderar y organizar la Comisión del Título cuando exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las directrices establecidas por el SGIC.

Presentar a la Comisión de Calidad delegada del Consello de Goberno la memoria del/los título/s de máster para su evaluación, previo informe del órgano colegiado al que esté adscrito el título.

Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad del Centro/Comisión Título pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del título, establecer planes de mejora o de modificación del Título.

Informar a la Comisión de Calidad de las actuaciones de la Comisión de Título: seguimiento del Título, valoración de su eficacia y propuestas de mejora.

9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado

La evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de la mejora continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una parte el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la satisfacción del profesorado que la imparte.

9.2.1.- Evaluación del profesorado por parte del alumnado

La evaluación de la docencia a través de encuestas para conocer la opinión de los alumnos se viene realizando en la USC desde el año 1998. El proceso se realiza con periodicidad cuatrimestral y sus resultados se recogen en un informe que se difunde a la comunidad

113

universitaria, dando respuesta al requisito de información pública. (Anexo 1, PM-03 Medición de la satisfacción de los grupos de interés) En el proceso PM-03, Medición de la satisfacción de los grupos de interés (Anexo 1), se referencia al formato F01-PM-03 en el que se incluye una planificación de las distintas encuestas para la evaluación de la satisfacción de los distintos grupos de interés identificados. En particular se especifica para cada tipo de medición lo siguiente:

Recogida de opción Grupo de Interés Responsable Fecha de aplicación Fecha de análisis Periodicidad Proceso del SGIC relacionado Evidencia generado

Esta evaluación se integra en un proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo Manual ha sido validado recientemente por la ANECA. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado.

9.2.2. Autoevaluación del profesorado

Desde el año 2002 la USC evalúa la satisfacción del profesorado en relación al proceso de docencia. Actualmente la aplicación de las encuestas se realiza on line, y al igual que en el caso de la evaluación de la satisfacción del alumno, el informe final de los resultados obtenidos es publicado en la página web de la USC dando así respuesta al proceso de información pública. (Anexo 1, PM-03 Medición de la satisfacción de los grupos de interés)

Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso y al plan de estudios serán incorporados a la Memoria de Título.

9.2.3. Revisión y mejora de la calidad de la enseñanza

Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del Título (Anexo 3, PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título) cuyo objeto es establecer la sistemática para la revisar y mejorar la planificación y desarrollo de los títulos, de cara a garantizar no sólo el cumplimiento de los objetivos establecidos en sus programas formativos sino la actualización de los mismos para lograr el cumplimiento de las expectativas y necesidades, actuales y futuras, de sus grupos de interés.

De acuerdo a lo recogido en el citado documento, los Centros de la USC, por medio de la Comisión de Titulo, realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo tomando como referencia la Memoria de Diseño del Título, desde los objetivos hasta los contenidos y los resultados académicos resultantes, con el fin de comprobar que el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial y que se están obteniendo los resultados académicos previstos, comprueba además que no han existido vacíos y duplicidades entre los programas impartidos. Dicho análisis quedará documentado en la Memoria de Título, que incluye un apartado donde se recogen las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados obtenidos en cada uno de los apartados analizados, así como su planificación.

9.3. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prácticas externas

9.3.1. Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad

114

El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES, por ello, con el fin de garantizar su calidad la USC ha definido el marco normativo que regula el procedimiento de movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras universidades como para los estudiantes de otras universidades que acceden a la USC, tal y como se indica en el apartado 5.2 de la presente memoria.

Asimismo dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de los programas de movilidad de los estudiantes que tiene por objeto establecer la sistemática para facilitar la movilidad de los estudiantes, posibilitando así que el alumno realice parte de sus estudios en otra universidad. Las actividades principales realizadas dentro de este proceso son:

Formalización de los convenios con otras universidades.

Coordinación de los programas de movilidad para los estudiantes propios que acceden a otras universidades y para los estudiantes foráneos que acceden a la USC.

Seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad.

Como se ha indicado anteriormente, la USC tiene centralizada la gestión de los programas de intercambio en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), a pesar de esta centralización, los procedimientos de intercambio afectan a otros agentes en los centros: Equipos de Dirección, Responsables Académicos de Movilidad, Coordinadores de Movilidad, Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión, etc.

Dentro de la etapa de seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad, la ORE recoge la opinión de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de satisfacción. El informe sobre los resultados obtenidos será analizado por la Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso serán incorporados a la memoria de Título.

Además, la ORE realizará un Informe Anual del Programa de Movilidad que remitirá al Coordinador del SGIC de la USC. En él, además de plasmar el funcionamiento y los logros del programa, se establecerán propuestas de mejora que serán analizadas por la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC.

La Comisión de Calidad del centro realizará un informe sobre el estado de los programas de movilidad que tiene formalizados, incluyendo el número de alumnos en cada uno de los convenios con otras universidades, así como las materias más demandadas por parte de los alumnos foráneos. 9.3.2. Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas. A nivel institucional, las prácticas externas se rigen por el Real Decreto 1393/2007, y por la “Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones” aprobada por el Consejo de Gobierno de 30 de mayo de 2008. Dentro del SGIC se ha definido el proceso de Gestión de las prácticas externas (Anexo 2, PC-08 Gestión de Prácticas Externas) que tiene por objeto establecer la sistemática para organizar y gestionar las prácticas de los estudiantes en empresas e instituciones de forma que se garantice la calidad, el reconocimiento académico y el aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de los/las estudiantes. Estas prácticas están orientadas a completar la formación de los alumnos y titulados universitarios así como facilitar su acceso al mundo profesional. La Comisión de Título realizará el análisis de los datos relativos a la realización de las prácticas externas para incorporarlos, junto con las propuestas de mejora identificadas, a la Memoria del Título.

115

En la normativa de prácticas externas en empresas e instituciones aprobada por el Consello de Goberno de fecha 30/05/2008 se establece el procedimiento para asegurar la calidad de las prácticas externas, en concreto en su artículo 19 se establece:

“Artículo 19.- SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD

1.- Para las titulaciones de Grado y Posgrado impartidas en desarrollo del Real Decreto 1393/2007 se establecerán los siguientes mecanismos de control de las prácticas, sin prejuicio de otros que se puedan añadir en el Sistema de Garantía de Calidad del Centro o de la Titulación: a) Orientación al estudiante a través del coordinador de prácticas o de otros

mecanismos complementarios que se establezcan. b) Medición de la satisfacción de estudiantes e empresas a través de encuestas. c) Gestión de quejas y reclamaciones a través del Centro y de la Oficina de

Análisis de Reclamaciones. d) Memoria y Plan de mejora anual. e) Análisis y aprobación por el órgano o comisión responsable de calidad de la

titulación.” Además de lo anterior en el Sistema de Garantía de Calidad se establece en relación a la

recopilación y análisis de información sobre los resultados del título lo siguiente: Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los

resultados del SGIC, incluyendo los resultados y el desarrollo de las prácticas, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Asimismo la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son: o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación,

modificaciones significativas realizadas, etc. o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los

estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC. Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son: Tasa de graduación, Tasa de eficiencia, Tasa de éxito, Tasa de abandono del sistema

universitario, Tasa de rendimiento, Media de alumnos por grupo. Créditos de prácticas en empresas, Créditos cursados por estudiantes de Título en otras

Universidades en el marco de programas de movilidad, Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad,

Resultados de la inserción laboral. Resultados de los recursos humanos, Resultados de los recursos materiales y servicios. Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y

análisis de incidencias). Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:

116

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis, propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título (MT) de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s /es de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro decide las que se deben implantar en el curso siguiente, que constituyen la propuesta para la planificación de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro. 9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida.

9.4.1. Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los titulados.

En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG la responsable de facilitar datos de análisis a la USC. La ACSUG realiza desde el curso 1996/97 estudios sobre la inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia que aportan además información sobre su grado de satisfacción.

La CCC, siguiendo el procedimiento de Medición, análisis y mejora definido en el SGIC, analizará el funcionamiento y los resultados alcanzados para cada uno de los procesos del SGIC del centro, incluyendo los datos de inserción laboral, de cara a garantizar que a partir de este análisis se toman decisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas y del propio SGIC, los resultados de este análisis y las propuestas de mejora asociadas serán incluido en la memoria de calidad del centro.

La Comisión Título analizará los datos de inserción siguiendo el proceso de revisión de la eficacia y mejora del título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria de resultados del Título.

9.4.2. Procedimientos de análisis de la satisfacción de los titulados con la formación recibida.

Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medición de la satisfacción de los grupos de interés (Anexo 1), cuyo objeto es establecer la sistemática para medir y analizar los resultados de su satisfacción, incluyendo a los egresados, recogiendo la información entre los alumnos que completan la formación del título en el momento de la formalización de la solicitud de certificación de título.

Este proceso se realiza anualmente, siendo el órgano responsable del mismo el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los cuestionarios, para finalmente elaborar un informe que será publicado en la página web dando así respuesta al proceso de información pública.

La Comisión Título analizará los datos de satisfacción de los egresados, el resultado de este análisis así como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la Memoria de resultados del Título.

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9.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título.

9.5.1. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados.

La USC ha definido una sistemática para evaluar la satisfacción de los grupos de interés identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones están coordinadas por el Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y es el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos la que se encarga de la realización de las mediciones y posterior análisis de los datos obtenidos.

A continuación se presenta una tabla que contiene las actividades de medición de satisfacción que se realizan sistemáticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de interés.

GRUPOS DE INTERÉS ALUMNOS

POTENCIALES ALUMNOS PAS

PERSONAL DOCENTE

SOCIEDAD EMPLEADORES

Satisfacción sobre actividades progr. A Ponte x x

Satisfacción con las jornadas de presentación x

Alumnos/as sobre las materias ponte x

Satisfacción con la oferta académica x

Satisfacción con la gestión académica x

Satisfacción con el proceso de prácticas x

Satisfacción con el proceso de movilidad x

Satisfacción con el proceso de docencia x

Satisfacción sobre las Materias Ponte x

Evaluación sobre la gestión académica x

Autoevaluación del proceso de docencia x

Satisfacción sobre la gestión académica x

Satisfacción con las actividades formativas x

Informe satisfacción estudiantes egresados x

Satisfacción con las prácticas en empresas x

Encuesta de inserción laboral x x

La CCC y la Comisión de Título tendrán en este proceso un elemento clave de análisis para comprobar si el SGIC y el título están orientados y dan respuesta a las necesidades y expectativas de sus grupos de interés. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria de Calidad del Centro y Memoria de resultados del Título respectivamente. En el proceso PM-03, Medición de la satisfacción de los grupos de interés (Anexo 1), se referencia al formato F01-PM-03 en el que se incluye una planificación de las distintas encuestas para la evaluación de la satisfacción de los distintos grupos de interés identificados. En particular se especifica para cada tipo de medición lo siguiente:

Recogida de opción Grupo de Interés Responsable

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Fecha de aplicación Fecha de análisis Periodicidad Proceso del SGIC relacionado Evidencia generado

9.5.2. Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias

Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de las incidencias que tiene por objeto establecer la sistemática para registrar, gestionar y analizar las incidencias (sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de interés, con el fin de mejorar los servicios que presta:

PROCESO DE GESTIÓN DE INCIDENCIAS

La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de los distintos colectivos de la Comunidad Universitaria (estudiantes, personal académico y de administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al funcionamiento de los procesos asociados a la docencia, administrativos y de apoyo.

A continuación se detallan las distintas vías de recepción y gestión de incidencias:

a) Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR)

La OAR tiene diseñado e implantado un proceso de recogida de incidencias relativas al área académica dentro del alcance de un sistema de gestión de calidad diseñado bajo la norma UNE-EN ISO 9001:2000. Este proceso alcanza a las incidencias relacionadas con la gestión académica (gestión académica de expedientes desde la admisión y matrícula del alumno hasta su graduación) y la oferta académica (horarios, grupos, oferta de materias…, etc.), si bien la sistemática de gestión es común a la totalidad de incidencias tratadas por la OAR, independientemente del área o proceso afectado.

La presentación de la quejas/sugerencias se hace a través de la página web (http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/proc051205.pdf) o por escrito en cualquiera de los registros de la USC.

Los recursos administrativos para las reclamaciones se realizan mediante escrito presentado en cualquiera de los registros de la USC siguiendo el procedimiento especificado en el sitio: http://www.usc.es/estaticos/servizos/oarmp/procedem.pdf

Una vez recibida en la OAR, la incidencia es gestionada de acuerdo a lo recogido en el proceso PX-04: Gestión de reclamaciones y quejas.

b) Defensor de la Comunidad Universitaria

Cualquier miembro de la comunidad universitaria que así lo desee puede dirigirse al Defensor de la Comunidad Universitaria, para comunicarle una incidencia o solicitar su mediación. También pueden comunicar incidencias y efectuar consultas personas que, aún no perteneciendo a la comunidad universitaria, tengan relación e intereses legítimos en la Universidad.

Este órgano tramita las incidencias que le sean remitidas, y busca soluciones a las mismas ante los diferentes órganos y servicios universitarios.

c) Incidencias presentadas en el Centro

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Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede presentar directamente en el Centro las incidencias que considere oportuno. Es el Decano/Director de Centro el responsable de registrar las incidencias recogidas, así como de comunicar dicha incidencia al órgano competente para su gestión o bien gestionarlas internamente.

Una vez recibida en el Centro la incidencia por cualquiera de las vías mencionadas anteriormente, es el Equipo de Dirección del mismo el responsable del análisis y toma de decisiones/acciones sobre ellas, pudiendo consultar al órgano del Centro que estime oportuno. Es asimismo el responsable de comunicar al organismo/persona remitente la decisión tomada.

Al finalizar el año académico la OAR realiza un informe anual en el que recoge los resultados del proceso, las tendencias en los resultados obtenidos y las propuestas de mejora. Asimismo, anualmente el Defensor de la Comunidad Universitaria realiza un informe donde recoge todas las quejas presentadas y realiza recomendaciones para la mejora. Este informe anual es presentado al Claustro Universitario.

Ambos informes, así como las incidencias tratadas internamente por el Centro, son recopilados por el Responsable de Calidad del Centro para su análisis posterior por la CCC, de acuerdo a lo recogido en el proceso PM-01 Medición, análisis y mejora.

9.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del Título.

La suspensión de un Título oficial impartido por los centros de la USC, podrá producirse por cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por decisión de la autoridad con competencias en materia de implantación, modificación y supresión de títulos (Consello de Goberno de la USC, Xunta de Galicia). Dentro del SGIC se ha documentado el proceso Suspensión del Título (Anexo 4, PC-02 Suspensión del título) que tiene por objeto establecer la sistemática a aplicar en el caso de suspensión de un título en la USC, de forma que se garantice que los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseñanzas van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalización. En el apartado 6 del Anexo 4 se indican los criterios específicos para una posible extinción del título: “La propuesta de suspensión de título puede ser originada por alguna de las siguientes circunstancias:

A nivel externo: No obtener un informe de acreditación positiva del título y que el plan de ajustes no

subsane las deficiencias encontradas.

Que la ANECA, ante una propuesta de modificación del plan de estudios, considere que supone un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos y que debe considerarse, por tanto, un nuevo plan de estudios. Esta circunstancia dará lugar a que se deba proceder como corresponde a un nuevo Título y conlleva la extinción del anterior.


A nivel Interno: La propuesta de suspensión de título puede ser originada a nivel interno a propuesta del

Vicerrectorado con competencias en oferta académica por necesidades organizativas de la USC, o tras valorar peticiones razonadas por parte de los responsables académicos del título y/o comisiones competentes.

En cualquiera de los casos en los que la propuesta de suspensión se promueva a nivel interno, la propuesta se eleva al vicerrectorado con competencias en materia de títulos que la analiza y comprueba su necesidad, oído el órgano colegiado al que esté adscrito el título. Si la propuesta

120

cumple todos los requisitos es elevada para su aprobación final al Consejo de Gobierno, previo pronunciamiento de la Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro Universitario, tras su análisis, si procede, de los informes de la Comisión de Titulaciones o la Comisión de Doctorado o a la Comisión para Estudios de Máster Oficial, de la Comisión de Organización Docente y del Consejo Social además de los informes preceptivos que establezca la normativa en vigor.

En el caso de aprobación de la suspensión, ésta es notificada a la ANECA, al Consejo Social, a la Comunidad Autónoma Gallega, al Consejo de Universidades así como al RUCT para la baja en el citado registro. Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:



Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.”

9.6. Mecanismos para publicar la información del plan de estudios

El proceso Información pública, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer el modo en que los Centros de la USC hacen pública, revisan periódicamente y actualizan la información relativa a las titulaciones que imparten, para su conocimiento por los grupos de interés. En el caso de la Facultad de Ciencias los mecanismos que garantizan la publicación periódica de información actualizada son los siguientes:

- Guía de la Facultad de Ciencias. Actualizada todos los cursos incluirá el plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas de informática y bibliotecas, guías docentes de todas las materias, asignación de grupos, profesores encargados de la docencia y su localización, programas de movilidad, etc.

- Páginas Web de la Facultad: http://www.lugo.usc.es/~fcien/ y http://www.usc.es/gl/centros/ciencias/index.jsp contiene toda la información sobre normativa, anuncios de actividades, resoluciones decanales, monografías sobre resultados de inserción laboral, experiencias docentes, etc.

121

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación.

Justificación y Curso de implantación: El primer curso del nuevo Plan de estudios del Máster Universitario en Ingeniería

Industrial por la Universidad de Santiago de Compostela se implantará en el curso

2010-2011 y el segundo curso en el 2011-2012.

La propuesta pretende una incorporación lo más rápida posible al nuevo Máster, pero

dejando un margen suficiente para la preparación de materiales y guías docentes de

las nuevas asignaturas que deberán ser supervisadas por la Comisión del titulo y la

Comisión de Calidad del Centro. La adaptación del profesorado a la metodología

docente del EEES y del dispositivo organizativo del centro a la gestión del nuevo título

están garantizados por la experiencia adquirida en los últimos cuatro años durante la

puesta en marcha del Programa Oficial de Postgrado en Prevención de Riesgos

Laborales y Salud Medioambiental y del proyecto Piloto de Adaptación al EEES de la

titulación de Ingeniería Técnica Industrial especialidad en Química Industrial.

Se pretende además que este máster permita a los actuales estudiantes de la

titulación de Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Química Industrial, que se

imparte en el centro, completar su formación en el ámbito de la Ingeniería Industrial.

10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios.

En este caso no hay estudios previos por lo que no procede adaptación.

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto.

No se extingue ningún estudio previo.

MEDICIÓN DE LA SATISFACCIÓN DE LOS

GRUPOS DE INTERÉS

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MEDICIÓN, ANÁLISIS Y MEJORA Página 1 de 9

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Fecha: Fecha: Fecha:

ÍNDICE

1. OBJETO ................................................................................................................. 2

2. ÁMBITO DE APLICACIÓN .................................................................................... 2

3. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA ................................................................. 2

3.1. Procesos relacionados ............................................................................................ 2

4. DEFINICIONES ...................................................................................................... 2

5. RESPONSABILIDADES ........................................................................................ 2

6. DESARROLLO ...................................................................................................... 3

6.1 Planificación de la medición de la satisfacción de los grupos de interés ..... 3

6.2 Medición de la satisfacción de estudiantes y docentes con la docencia ...... 3

6.2.1 Evaluación del profesorado por parte de los/as estudiantes ...................... 4

6.2.2. Autoevaluación del profesorado ................................................................... 5

6.3 Tratamiento de datos, elaboración de informes y análisis de resultados ..... 6

7. MEDIDAS, ANÁLISIS Y MEJORA CONTINUA ..................................................... 6

8. RELACIÓN DE FORMATOS ASOCIADOS ........................................................... 6

9. EVIDENCIAS .......................................................................................................... 7

10. RENDICIÓN DE CUENTAS ................................................................................. 7

11. FICHA RESUMEN DEL PROCESO ..................................................................... 7

12. DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCESO ............................................................ 9

Vicedecano

Texto escrito a máquina

ANEXO 1

Vicedecano



GRUPOS DE INTERÉS

Código: PM-03

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


1. OBJETO

El objeto de este proceso es establecer la sistemática para medir la satisfacción de los

grupos de interés y obtener información sobre sus necesidades y expectativas legítimas, con

la finalidad de mejorar de la calidad de las enseñanzas impartidas.

2. ÁMBITO DE APLICACIÓN

Este proceso es de aplicación a todas las recogidas de opinión asociadas a cada uno de los

procesos que conforman el sistema.

Comprende las siguientes actividades:

Planificación de las actividades de medición de la satisfacción de los distintos grupos

de interés.

Remisión de los informes de satisfacción a los Centros para su posterior análisis y

toma de acciones si procede.

3. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA

- Manual SGIC (definición de grupos de interés).

3.1. Procesos relacionados

- PM-01 Medición, análisis y mejora.

4. DEFINICIONES

Grupo de interés: toda aquella persona, grupo o institución que tiene interés en el Centro,

en las enseñanzas o en los resultados obtenidos. La USC ha identificado los siguientes

grupos de interés: estudiantes, egresados, trabajadores (PDI, personal de apoyo y PAS),

colegios profesionales, empleadores, administraciones públicas y sociedad en general.

5. RESPONSABILIDADES

Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos (ACMP): planificar las actividades de

medición de la satisfacción de los distintos grupos de interés. Elaborar y verificar los

instrumentos de recogida de opinión. Coordinar los procesos de recogida de los que es


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2

responsable. Tratar los datos, elaborar los informes y remitirlos a los Centros para su

posterior análisis.

Responsable de Calidad del Centro: coordinar en el Centro algunos de los procesos de

recogida de opinión siguiendo las instrucciones del ACMP. Recopilar, revisar y comprobar la

validez de toda la información necesaria para el análisis y facilitarla a la Comisión de Calidad

del Centro.

Agentes colaboradores en el proceso:

Unidades de Gestión Académica: distribuir y recoger el cuestionario entre los/las

titulados/as que acuden a realizar la solicitud de certificación de Título.

Encuestadores/as: realizar la aplicación de encuestas siguiendo las instrucciones del

ACMP y del/de la Responsable de Calidad del Centro.

Responsables de servicios: distribuir y recoger el cuestionario asociado al servicio

prestado siguiendo las indicaciones del ACMP.

6. DESARROLLO

6.1 Planificación de la medición de la satisfacción de los grupos de interés

El ACMP realiza una planificación de la recogida de opinión de los grupos de interés

clave en relación con uno o varios de los procesos contemplados en el SGIC. Dicha

planificación incluye: tipo de recogida de opinión, grupo de interés al que está asociada,

responsable de la medición, periodicidad y fecha para la aplicación, fecha de análisis,

proceso del SGIC afectado y evidencia e informe generado.

Dependiendo de cuál sea el grupo de interés a encuestar, el ACMP establece los

medios más acordes para recoger la información (papel, vía web, etc).

6.2 Medición de la satisfacción de estudiantes y docentes con la docencia

En particular, la evaluación de la docencia se integra dentro del objetivo de la búsqueda de

la mejora continua de la calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e incluye por una

parte el análisis de la satisfacción de los estudiantes con la docencia que reciben y, por otra,

la satisfacción del profesorado que la imparte.

1


GRUPOS DE INTERÉS

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6.2.1 Evaluación del profesorado por parte de los/as estudiantes

La evaluación de la docencia a través de encuestas para conocer la opinión de los

estudiantes se realiza con periodicidad anual y aplicaciones cuatrimestrales y la

participación de los Centros en su desarrollo es fundamental, ya que es el Centro quien

planifica la aplicación de las encuestas con el fin de asegurar su pase en un momento

adecuado. Asimismo, y con el objetivo de que la encuesta sea cumplimentada por el mayor

número de estudiantes posible, el personal docente debe explicarles la importancia del

proceso y fomentar su participación.

Las principales funciones de los/las responsables en el Centro de este proceso de

evaluación será la de planificar, coordinar, supervisar y resolver las incidencias que puedan

surgir durante la aplicación de encuestas en su Centro.

Por lo tanto, debe tener contacto con los encuestadores asignados a su Centro durante los

días que dure el proceso de recogida de opinión. Este proceso se divide en tres fases

diferenciadas, para cada una de ellas aparecen definidas las tareas y funciones a realizar:

1. Fase de Planificación: Para asegurar la aplicación de la encuesta en un momento

adecuado, el/la responsable del proceso en el Centro comunicará al personal docente el

calendario de aplicación establecido. Cara a facilitar esta tarea desde el Vicerrectorado

con competencias en materia de calidad se remite un fichero para recoger dicha

planificación. Los/Las encuestadores/as recibirán el calendario, al menos, el día anterior

al primer pase.

A continuación se pone en contacto con los/las encuestadores/as y planifica la

aplicación. Para ello es preciso facilitarles un lugar de trabajo y de almacén del material.

Distribuye el material necesario para la aplicación de la encuesta entre los/las

encuestadores/as de su Centro.

2. Fase de aplicación de las encuestas: El/la responsable del proceso en el Centro (el/la

RCC) asesora a los/las encuestadores/as, en colaboración con el Vicerrectorado con

competencia en la materia, en las dudas que puedan surgir antes y durante el proceso

de recogida de datos (aulas, horarios, etc.) Durante la aplicación el/el responsable del

proceso en el Centro debe estar accesible para los/las encuestadores/as por si surge

alguna incidencia que precise de su intervención. En el caso de que no se realizase la


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evaluación para alguna de las materias planificadas, deben exponerse los motivos por

los que no si aplicó la encuesta.

Una vez realizada la encuesta, el/la encuestador/a y el docente evaluado cierran el

sobre, ponen su nombre y firman en la solapa. En el caso en el que sea otro docente de

la materia el que se encuentre presente en el aula será este quien a firme. En el caso de

que el docente no proceda a la firma o en el caso de no haberse realizado la aplicación a

causa de alguna incidencia será el/el responsable del proceso en el Centro lo que

firmará como evidencia de su conocimiento.

3. Fase de supervisión final: El/la responsable del proceso en el Centro comprueba que

las encuestas previstas se realizaron correctamente, y en el caso de que se hayan

producido modificaciones de dicha planificación por exceso o defecto éstas son

justificadas documentalmente. También es preciso hacerlo en el caso en que haya

incidencias destacables durante el proceso que hayan podido afectar a su resultado.

El proceso es coordinado por el Centro, siendo el Vicerrectorado con competencias en

calidad un elemento de apoyo en lo relativo a aportación de material y encuestadores,

además de responsable del tratamiento de los datos obtenidos. El resultado es un informe

que se difunde a la comunidad universitaria en el que se recogen los resultados obtenidos

http://www.usc.es/~Calidad/avaliac_docente.htm

Este proceso se integra en el proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo

Manual ha sido validado recientemente por la ANECA, y que se prevé implantar en el curso

2009/10 ó 2010/11. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a

este apartado http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf

6.2.2. Autoevaluación del profesorado

Asimismo se analiza, mediante la aplicación de un cuestionario, la satisfacción del

profesorado en relación al proceso de docencia.

La aplicación de la encuesta se realiza on line a través de la página web y, al igual que en el

caso de la evaluación de la satisfacción de los estudiantes, el informe final de los resultados

obtenidos es publicado en la página web de la USC dando así respuesta al proceso de

información pública.

http://www.usc.es/~calidade/avaliac_docente.htm

http://www.usc.es/~calidade/doc/docentia_manual_usc.pdf


GRUPOS DE INTERÉS

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3

Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la

CT/CCC, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso y

al plan de estudios serán incorporados a la MAT y MCC.

6.3 Tratamiento de datos, elaboración de informes y análisis de resultados

Los datos que resultan de cumplimentar las encuestas son tratados por el ACMP, que

elabora un informe con los resultados obtenidos.

Este informe es enviado al/a la RCC u organismo responsable del proceso para que lo

revise y haga los comentarios que considere oportunos, si fuera necesario.

El/la RCC recopila y remite a la CT/CCC los informes de resultados con el fin de que

esta información se tenga en cuenta para futuras acciones de mejora, tal y como establece

el proceso PM-01 Medición, análisis y mejora.

La CCC y la CT tienen en este proceso un elemento clave de análisis para comprobar si el

Título y los procesos de gestión y desarrollo del mismo están orientados y dan respuesta a

las necesidades y expectativas legítimas de sus grupos de interés.

7. MEDIDAS, ANÁLISIS Y MEJORA CONTINUA

A través de la planificación de la medición se comprueba si es adecuada la planificación

realizada teniendo en cuenta que ésta debe dar alcance a todos los grupos de interés clave.

Cada actividad de recogida de opinión tiene un indicador en el que se recoge el índice de

respuesta de los grupos de interés a los que va dirigido, para determinar si constituye una

muestra representativa o es necesario introducir ajustes.

Para cada titulación o para el conjunto del Centro se establecen los indicadores asociados al

proceso que se recogen en la F01-PM-01 Tabla de indicadores del SGIC de la USC.

Atendiendo a su resultado la CCC/CT realizan un análisis y proponen las mejoras oportunas

al desarrollo del proceso.

8. RELACIÓN DE FORMATOS ASOCIADOS

- F01-PM-03 Planificación de la medición de la satisfacción de los grupos de

interés.


GRUPOS DE INTERÉS

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- Cuestionarios de medición de la satisfacción de los grupos de interés.

9. EVIDENCIAS

Identificación de la evidencia Soporte de archivo Responsable custodia Tiempo de

conservación

Planificación de la medición satisfacción de los grupos de

interés* Papel y/o informático ACMP 6 años

Encuestas de satisfacción* Papel y/o informático ACMP 6 años

Informes de resultados a Centros* Papel y/o informático ACMP 6 años

*Evidencias actualmente generadas

10. RENDICIÓN DE CUENTAS

El resultado de la aplicación de este proceso se incluye en la Memoria del Título en la que

se hacen públicos los principales resultados del análisis, indicando si los datos obtenidos

están en consonancia con las necesidades de los grupos de interés y si responden a los

objetivos del título planificados. La difusión se realiza siguiendo las directrices del proceso

PC-11 Información Pública.

11. FICHA RESUMEN DEL PROCESO

OBJETIVO DEL PROCESO Medir la satisfacción de los grupos de interés de la USC con el

servicio prestado.

ENTRADAS Modelos de Encuesta y Calendario de aplicación de cursos

anteriores.

SALIDAS

Informe sectorial de análisis de resultados.

Informe sectorial de análisis de resultados (en versión para su

publicación web).

DESTINATARIOS Comunidad Universitaria de la USC.

AGENTES IMPLICADOS

Unidades de Gestión Académica, encuestadores/as, ACMP,

responsables de los servicios de la USC colaboradores,

responsable de Calidad del Centro.

INICIO Proponer resultados y colectivos a medir.

FIN Proceso de publicación de la información.


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INDICADOR/ES Tasa de respuesta correspondiente a cada una de las

mediciones.


GRUPOS DE INTERÉS

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Fecha: 21/12/09


12. DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCESO

Inicio

Analizar los resultados y

elaborar informes de resultados

ACMP

Los datos son

adecuados y

suficientes?

Revisar informe del ACMP

RCC y/o org. Responsable del

proceso

ACMP

Revisar resultados anteriores y

elaborar planificación

Fin

Medición,

análisis y

mejora

Planificación

medición

satisfacción

grupos de interés

ACMP

Revisar encuestas y realizar

aplicación (con la ayuda de los

agentes colaboradores)

NO

Informes de

resultados a

Centros

Análisis de resultados

CCC/CT

SI

Encuestas

cumplimentadas

Recopilación informes

RCC

GESTIÓN DE PRÁCTICAS EXTERNAS

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Fecha: 21/12/09

DOCENCIA Página 1 de 13



ÍNDICE

1. OBJETO ................................................................................................................. 3



3.1. Procesos relacionados ............................................................................................ 3

4. DEFINICIONES ...................................................................................................... 4


6. DESARROLLO ...................................................................................................... 5

6.1. Establecimiento de convenios o acuerdos de colaboración de la USC con

empresas ......................................................................................................................... 5

6.2. Oferta de prácticas externas ................................................................................... 6

6.3. Convocatoria ............................................................................................................ 6

6.4. Selección de los/las estudiantes ............................................................................ 7

6.5. Gestión de las prácticas .......................................................................................... 8

6.6. Evaluación ................................................................................................................ 8

6.7. Prácticas en la propia USC...................................................................................... 9

6.8. Prácticas en empresas a través de un programa ERASMUS ................................ 9

7. MEDIDAS, ANÁLISIS Y MEJORA CONTINUA ................................................... 10

8. RELACIÓN DE FORMATOS ASOCIADOS ......................................................... 10

9. EVIDENCIAS ........................................................................................................ 10

Vicedecano


ANEXO 2


Código: PC-08

Versión: 01

Fecha: 21/12/09




10. RENDICIÓN DE CUENTAS ............................................................................... 11

11. FICHA RESUMEN DEL PROCESO ................................................................... 11

12. DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCESO .......................................................... 12


Código: PC-08

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


1. OBJETO

Este proceso establece la sistemática para organizar y gestionar las prácticas de los

estudiantes en empresas e instituciones de forma que se garantice la calidad, el

reconocimiento académico y el aprovechamiento más adecuado de las mismas por parte de

los estudiantes de la USC. Estas prácticas están orientadas a completar la formación de los

estudiantes universitarios así como facilitar su acceso al mundo profesional.


El proceso es de aplicación a todas las prácticas en empresas e instituciones públicas o

privadas realizadas por los estudiantes de las titulaciones del Centro.


Tramitación de los acuerdos y convenios entre la USC y las empresas o

instituciones.

Reconocimiento de las correspondientes actividades en el expediente del/de la

estudiante.


Normativa general estatal, autonómica y de la USC.

Normativa de prácticas externas en empresas e instituciones de la USC

Reglamento para la gestión de convenios de prácticas de la USC

Convenios con empresas e instituciones.

Planes de estudios

3.1. Procesos relacionados

PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del Título

PM-01 Medición, análisis y mejora

PM-03 Medición de la satisfacción de los grupos de interés


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Fecha: 21/12/09


Asimismo, este proceso tiene asociada la siguiente ficha de proceso documentada en el

sistema de gestión de calidad definido en el Servicio de gestión académica:

PXA 06 Libre elección y reconocimiento de actividades

4. DEFINICIONES

No se ha considerado necesario la inclusión de definiciones.


Consejo de Gobierno: aprobar los convenios de cooperación educativa con empresas e

instituciones.

Consejo Social: impulsar actuaciones que permitan un mayor acercamiento de los/las

estudiantes universitarios/as a las demandas del mercado laboral, y, en especial, la

suscripción de convenios entre la Universidad y otras entidades públicas y privadas

orientadas a completar la formación de los/las estudiantes universitarios/as, y facilitar su

acceso al mundo profesional.

Vicerrectorado con competencias en oferta docente: aprobar la oferta anual o

cuatrimestral de prácticas en empresas, firmar los convenios de prácticas, mantener

actualizada y publicar la oferta de prácticas en empresas. Enviar el listado de estudiantes de

prácticas a la Inspección de Trabajo.

Vicerrectorado con competencias en relaciones institucionales: supervisar, tramitar,

registrar y realizar el seguimiento de los convenios de prácticas externas.

Decano/a/ director/a: nombrar a los/las Coordinadores/as de prácticas externas.

Tutor/a externo/a: supervisar, orientar y atender a los/las estudiantes de los programas de

prácticas durante su estancia en el centro de prácticas y realizar las labores necesarias de

apoyo e información. Informar sobre las prácticas realizadas por los estudiantes.

Tutor/a interno/a o tutor/a académico/a: coordinarse con el tutor/a externo/a, realizar un

seguimiento pormenorizado de las prácticas, asegurar su correcto desarrollo y evaluar al

estudiante con base en la memoria de prácticas y el informe del tutor/a externo.


Código: PC-08

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Fecha: 21/12/09


Coordinador/a de prácticas del Centro: incentivar la participación de empresas y

estudiantes en el programa, coordinar el proceso de asignación de Centros de prácticas y

tutores/as y coordinar el seguimiento y evaluación de las prácticas.

Centro: establecer contactos con las empresas en las que los/las estudiantes puedan

realizar las prácticas externas, convocar y gestionar las prácticas.

Responsable de Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos: apoyar al

Centro en todos los aspectos administrativos relativos al proceso de prácticas

6. DESARROLLO

6.1. Establecimiento de convenios o acuerdos de colaboración de la USC con

empresas

Corresponde al Vicerrectorado con competencias en oferta docente, al Consejo Social, a los

Centros y, en su caso, a la Comisión responsable del título, establecer los contactos con las

empresas o entidades en las que los/las estudiantes pueden realizar las prácticas.

La realización de las prácticas externas exige el establecimiento previo de un convenio o

acuerdo entre la USC y la empresa o institución. En caso de no existir convenio, el Centro

inicia la tramitación del mismo, de acuerdo con el Reglamento para la gestión de convenios

en la USC.

Los convenios de cooperación educativa con empresas o instituciones deben ser

firmados por el Vicerrector/a con competencias en oferta docente y aprobados por el

Consejo de Gobierno.

La propuesta de convenio debe contener:

- Identificación de los órganos que firman y la representación legal que ostentan.

- El objeto y las partes.

- Número de plazas o sistema de concreción anual.

- Tiempo de realización de las prácticas.

- Número de horas de que constan las prácticas.

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- Responsable en la empresa para el desarrollo de las prácticas.

- Responsable universitario/a de las prácticas.

- Periodo de vigencia y sistema de denuncia.

- Procedimiento de selección de los/las estudiantes.

- Comisión de seguimiento.

- Procedimiento de resolución de conflictos.

- Jurisdicción competente.

La Universidad puede aprobar convenios-marco en los que se concreta anualmente la oferta

de plazas. También puede aprobar convenios-tipo de prácticas en empresas o entidades

que garanticen una uniformidad en el desarrollo de esta actividad. Una vez aprobado un

convenio-tipo no es necesario aprobar individualmente cada uno de ellos, ni someterlos a

los controles previos establecidos en el Reglamento, aún cuando se mantenga el

procedimiento y control general de convenios.

6.2. Oferta de prácticas externas

En el caso de oferta de prácticas externas de carácter general para estudiantes de la

USC, no vinculadas específicamente a las titulaciones de la Facultad, corresponderá su

publicación al Vicerrectorado con competencias en materia de oferta de prácticas externas,

al Consejo Social o al órgano responsable de las mismas.

6.3. Convocatoria

En cuanto a las prácticas externas de carácter general para estudiantes de la USC, no

vinculadas específicamente a las titulaciones de los Centros, aprobada la oferta anual o

cuatrimestral de prácticas en empresas y entidades, se convocan las prácticas mediante

resoluciones específicas que deben ser publicadas en la sede electrónica de la USC, en los

centros y organismos convocantes, así como en espacios destinados a información general

de la USC, preferentemente antes del inicio de cada cuatrimestre.

Se realizan como mínimo dos convocatorias de prácticas en cada curso académico.

La convocatoria debe contener los siguientes extremos:

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- Referencia al convenio que ampara las prácticas.

- Empresa, entidad, unidad o dispositivo en el que se realizan las prácticas.

- Número de plazas por empresa o entidad.

- Lugar, plazo y horario de realización de las prácticas.

- Número de horas de que constan las prácticas.

- Titulaciones a las que se imputan los créditos.

- Requisitos y criterios de selección.

- Oferta de becas, ayudas o indemnizaciones por parte de la empresa o entidad a los/las estudiantes seleccionados/as para la realización de las prácticas.

- Tutor/a responsable en la empresa o entidad.

- Tutor/a responsable universitario/a en la USC.

- Órgano de selección.

- Plazo de solicitudes, que no puede ser inferior a quince días hábiles, y lugar de presentación.

- Objetivos de las prácticas.

- Plazos y efectos de la renuncia una vez seleccionado/a y listas de espera.

- Criterios de evaluación de las prácticas.

- Recursos que proceden contra la convocatoria.

6.4. Selección de los/las estudiantes

En el caso de oferta de prácticas externas de carácter general para estudiantes de la USC,

no vinculadas específicamente a las titulaciones de los Centros, la selección de los/las

alumnos/as es realizada conforme a los criterios establecidos en la convocatoria. Realizada

la selección, se hace pública la relación de admitidos/as con la correspondiente lista de

espera. La resolución indica los trámites necesarios para la realización efectiva de las

prácticas, así como los plazos de renuncia.


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El órgano convocante da traslado de la relación de alumnos/as admitidos a la Unidad de

Gestión Académica correspondiente, que expide la credencial definitiva para la realización

de las prácticas en la empresa.

A los estudiantes antes de comenzar las prácticas se les asigna:

Un/a Tutor/a Académico/a del Centro, perteneciente a la titulación que está cursando

el/la alumno/a.

Un/a Tutor/a Externo de Empresa, con competencias profesionales en el área que

vaya a desarrollar las prácticas.

6.5. Gestión de las prácticas

El/la Decano/a o Director/a nombra un/una coordinador/a de prácticas entre los

miembros del equipo de dirección. Su misión es la de incentivar la participación de

empresas y estudiantes en el programa, coordinar todo el proceso, participar en la

asignación de tutores/as y coordinar el seguimiento y evaluación desde el punto de vista

académico de las prácticas.

Para cada práctica ofertada se designa un/una Tutor/a Académico/a entre los/las

profesores/as de la titulación, con la misión de hacer un seguimiento más directo de la

práctica, dar respuesta a las expectativas formativas establecidas, asegurar su correcto

desarrollo y evaluar al estudiante con base en la memoria de prácticas realizadas y el

informe del tutor externo.

6.6. Evaluación

La evaluación se realiza teniendo en cuenta la memoria que debe presentar el/la

alumno/a al final de las prácticas y el informe del/de la Tutor/a Externo. El/la Tutor/a

Académico/a del Centro comunica la calificación al/la coordinador/a de prácticas, que es

el/la encargado/a de la gestión de las actas académicas.

En el caso de las prácticas no contempladas en el plan de estudios, el/la Responsable de

Unidad de Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos da traslado de las actas a la

correspondiente Unidad de Gestión Académica para la gestión del expediente del/de la

estudiante y las pone a disposición del Centro o Comisión convocante para los efectos

estadísticos y de evaluación del rendimiento de las prácticas.

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Fecha: 21/12/09


6.7. Prácticas en la propia USC

La Universidad y las empresas o entidades con participación mayoritaria de ésta

pueden ser receptoras de estudiantes en prácticas.

A petición de los Centros, la Gerencia señala los Departamentos, Servicios o Unidades en

las que los/las estudiantes pueden realizar las prácticas, el número de horas, el período en

que se realizan preferentemente y los/las tutores/as responsables. Esta propuesta debe ser

aprobada por resolución rectoral y forma parte de la oferta general de prácticas en

empresas.

Estas prácticas pueden reconocerse como prácticas en empresas o realizar la acreditación

de competencias con respecto a actividades desarrolladas en la Universidad relacionadas

con la titulación cursada. No procede tal reconocimiento para el caso de prácticas

establecidas en el plan de estudios con carácter obligatorio.

Previa solicitud del estudiante y a la vista de los informes de la Gerencia, Departamento,

Centro o Instituto Universitario de Investigación sobre las actividades realizadas, el/la

Rector/a procede a dictar resolución estimatoria o denegatoria de dicho reconocimiento.

6.8. Prácticas en empresas a través de un programa ERASMUS

A través de este programa el/la estudiante puede realizar una estancia en una empresa u

organización de otro país. En este caso únicamente pueden reconocerse las prácticas sin

que se puedan incluir otras materias del plan de estudios. Las prácticas pueden ir

acompañadas, en su caso, de cursos de preparación o de cursos de actualización en la

lengua del país de acogida.

La finalidad de este programa es la de contribuir a que los/las alumnos/as se adapten a las

exigencias del mercado laboral a escala comunitaria, adquieran aptitudes específicas y

mejoren su compresión del entorno económico y social del país de destino, al mismo tiempo

que adquieren la experiencia laboral.

Para la realización de las prácticas no es necesaria la existencia de acuerdos bilaterales

entre la institución de educación superior o empresa de acogida, puesto que están

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Código: PC-08

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


legalmente sujetos al cumplimiento de acuerdo de formación de cada estudiante firmado por

las tres partes implicadas y adjunto al contrato entre la institución y el estudiante.

La USC elabora el acuerdo de formación, el programa de trabajo y realiza el seguimiento de

las prácticas del estudiante, los resultados del aprendizaje en materia de conocimientos, las

competencias y capacidades que deben adquirirse, las disposiciones relativas a la tutoría y

la correspondencia del período de prácticas realizado con la titulación que está realizando

el/la alumno/a.

Finalizada la estancia se procede al reconocimiento del período de prácticas conforme a las

normas de la USC.


Para cada titulación o para el conjunto del Centro se establecen los indicadores asociados al

proceso que se recogen en la F01-PM-01 Tabla de indicadores del SGIC de la USC.

Atendiendo a su resultado la CCC/CT realizan un análisis y proponen las mejoras oportunas

al desarrollo del proceso.


No se incluyen formatos asociados a este proceso.

9. EVIDENCIAS

Identificación de la evidencia Soporte de

archivo Responsable custodia

Tiempo de

conservación

Convenios Papel

ORE / Vicerrectorado con

competencias en materia de

prácticas externas

6 años*

Convocatoria de prácticas Papel y/o

informático

ORE/Consejo Social/ FEUGA /

Vicerrectorado / Secretaría del

Centro

6 años*

Listado de alumnos seleccionados Papel UGA/ORE/ Secretaría del

Centro 6 años

Nombramiento de Tutor/es Papel coordinador de prácticas 6 años


Código: PC-08

Versión: 01

Fecha: 21/12/09



El resultado de la aplicación de este proceso se incluye en la Memoria del Título en la que

se hacen públicos los principales resultados del análisis, indicando si los datos obtenidos

están en consonancia con las necesidades de los grupos de interés (principalmente alumnos

y empleadores) y si responden a los objetivos del título planificados. La difusión se realiza

siguiendo las directrices del proceso PC-11 Información Pública.


OBJETIVO DEL PROCESO

Facilitar la realización de prácticas externas en empresas e

instituciones por parte de los estudiantes con el fin de

complementar su formación así como facilitar su acceso al

mundo profesional.

ENTRADAS Contactos con las empresas para potenciar su participación en

el programa de realización de prácticas.

SALIDAS

Estudiantes que realizaron prácticas en empresas e instituciones

colaboradoras.

Convenios con empresas e instituciones participantes en el

programa.

DESTINATARIOS Estudiantes.

AGENTES IMPLICADOS Empresas e instituciones participantes en el programa de

realización de prácticas, incluida la USC.

INICIO Contactos de personal de la USC con empresas para conseguir

su participación en el programa de realización de prácticas.

FIN El estudiante realiza la práctica en la Empresa/Institución en el

marco de la Titulación que cursa..

INDICADOR/ES

Estudiantes egresados de un titulo en un curso académico que a

lo largo de sus estudios realizaron prácticas en empresas e

instituciones, sobre el total de estudiantes egresados de ese

título en el mismo curso académico (PROGRAMA FIDES)

Acuerdos vigentes del Consejo Social con Empresas, Órganos y

Centros.

Convenios de prácticas vigentes en el Centro.

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de

prácticas externas


Código: PC-08

Versión: 01

Fecha: 21/12/09



Inicio

Gerencia

Proponer Departamentos, Servicios o

Unidades y tutores responsables

Rector/a

Aprobar propuesta

Centro/Comisión de Máster

Tramitar los convenios

Consejo de Gobierno

Aprobar convenios

¿Se aprueba?

Vicerrectorado con competencias en

Oferta Docente

Actualizar y publicar la oferta de

prácticas

Convenios

empresas/inst.

participantes

Centros/Comisiones responsables de

los títulos

Convocar las prácticas

Órgano designado en convocatoria

Seleccionar a los/las estudiantes

1

SÍNO

PRÁCTICAS

EN EMPRESAS

Planificación

de las

enseñanzas


Oferta Docente /Consejo Social/

Centros

Establecer contactos con las empresas

y entidades

Centros/Comisiones responsables de

titulaciones

Realizar petición a Gerencia

PRÁCTICAS

EN LA USC

Convocatoria de

prácticas

Listado de

Alumnos

seleccionados


Código: PC-08

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


1

Tutor/a Académico/a del Centro

Comunicar calificación al/a la

Coordinador/a de prácticas

Responsable de Unidad de Apoyo a la

Gestión de Centros y Departamentos

Trasladar acta a la UXA y su puesta a

disposición del Centro/Comisión

convocante

Fin

¿Realización prácticas

en la propia USC?

¿Petición acreditación

de competencias?

SÍ

Rector/a

Resolución del

reconocimiento

SÍ

Análisis,

medición y

mejora


Nombrar y Asignar tutores a los

alumnos


Orientar al/a la estudiante Tutoría y

orientación

Alumnos/as /Empresas

Desarrollo de las prácticas

Tutores/as empresa /Tutores/as centro

Emitir informes de evaluación

Memoria del

estudiante

Informe Tutor/a

Académico/a de

Empresa

Alumnos/as

Realizar memoria desarrollo prácticas

Informe Tutor/a

Académico/a del

Centro

Decano/a /Director/a

Nombrar Coordinador/a de prácticas

NO

NO

Nombramiento

tutores

REVISIÓN DE LA EFICACIA Y MEJORA DEL TÍTULO

Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09




ÍNDICE

1. OBJETO ................................................................................................................. 2



3.1 Procesos asociados ................................................................................................ 2

4. DEFINICIONES ...................................................................................................... 3


6. DESARROLLO ...................................................................................................... 4



9. EVIDENCIAS .......................................................................................................... 7



12. DIAGRAMA DE FLUJO DEL PROCESO .......................................................... 10

Vicedecano


ANEXO 3


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


1. OBJETO

El objeto de este proceso es establecer la sistemática para la revisión y mejora de la

programación y desarrollo de las titulaciones oficiales por parte de los Centros de la

USC, de cara a garantizar no sólo el cumplimiento de los objetivos establecidos en sus

programas formativos sino también la actualización de los mismos para lograr el

cumplimiento de las expectativas y necesidades, actuales y futuras, de sus grupos de

interés.


La sistemática definida en este proceso alcanza a la totalidad de títulos impartidos en

los Centros de la USC.

Comprende las siguientes actividades de carácter interno:

Comprobación de que el plan de estudios se está desarrollando de acuerdo a

lo inicialmente planificado, y evaluación del grado de cumplimiento de los

objetivos establecidos en la Memoria de verificación del Título.

Análisis de los resultados obtenidos y elaboración de la Memoria de Título que

incluye la identificación de propuestas de acciones de corrección y/o mejora,

modificación o suspensión del Título según proceda.


Normativa general estatal, autonómica y de la USC

Memoria de Diseño del Título

3.1 PROCESOS ASOCIADOS

PC-01: Diseño y aprobación de la oferta académica.

P01-PC-01: Diseño del Título.


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


PM-01: Medición, análisis y mejora.

PE-02: Política y objetivos de calidad del Centro.

4. DEFINICIONES

No se ha considerado necesaria la inclusión de definiciones.


ANECA o ACSUG: elaborar el informe de acreditación de títulos cada seis años desde

la fecha de inclusión en el RUCT. Realizar un seguimiento de los títulos registrados y

valorar las modificaciones presentadas por las Universidades.

Coordinador/a de Título: reunir, a partir de la información proporcionada por el ACMP

y, en su caso, por el Centro, todos los datos necesarios para que la CT pueda realizar

los diferentes análisis de seguimiento del título. En el caso de coordinadores de títulos

de máster presentar la MT junto con el informe de la CCC y responsables académicos,

a la CCDCG para su aprobación. Presentar a la CCC la MT de máster aprobada por la

CCDCG para establecer la planificación plurianual de calidad del Centro.

Comisión de Título (CT): analizar la información proporcionada por el/la

Coordinador/a y elaborar la MT, proponiendo acciones de corrección, mejora,

modificación o la suspensión del Título según proceda.

Comisión de Calidad del Centro (CCC): revisar e informar sobre las MT realizadas

por la CT e incorporarlas, una vez aprobadas, a la MCC.

Comisión de Calidad delegada del Consejo de Gobierno: revisar y aprobar la

Memoria del Título en el caso de los máster,

Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro Universitario:

pronunciarse sobre las propuestas de modificaciones de los planes de estudio, tras su

análisis, si procede, de los informes de la Comisión de Titulaciones o la Comisión de

Doctorado o a la Comisión para Estudios de Máster Oficial.


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


Comisión de Organización Docente: pronunciarse sobre las propuestas de

modificaciones de los planes de estudio.

Junta de Centro: en el caso de los títulos de grado revisar y aprobar la Memoria de

Título, así como informar las propuestas de modificaciones de los planes de estudio de

las enseñanzas oficiales de grado y máster adscritas al Centro.


Emitir informe sobre las propuestas de modificaciones de los planes de estudio de las

enseñanzas oficiales de grado.

Decano/a o Director/a del Centro: Presentar a la Junta de Centro, para su

aprobación, la Memoria del Título en el caso de los grados. Presentar a la CCC la MT

de grado aprobada por la CCDCG para establecer la planificación plurianual de calidad

del Centro.

Responsables académicos: Informar cuando así se les solicite por parte de la

Comisión de Título de máster sobre la MT.

Consejo de Gobierno: Aprobar las modificaciones de los Títulos.

6. DESARROLLO

Una vez que la oferta formativa de los Centros de la USC se ha aprobado (PC-01

Diseño y aprobación de la oferta académica, y S02-PC01 Diseño del Título) y las

diferentes titulaciones se han planificado y se están desarrollando, tanto el propio

SGIC implantado en los Centros como la aplicación del Real Decreto 1393/2007, de 29

de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias,

proponen cauces para la revisión y mejora sistemática de las titulaciones.

Así, el referido Real Decreto, establece que las titulaciones verificadas

inicialmente deben someterse a un proceso de evaluación por la ANECA, o los

órganos de evaluación que la Ley de las Comunidades Autónomas determinen, cada 6

años desde la fecha de su registro en el RUCT, con el fin de mantener su acreditación.

1


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


Tal como indica su artículo 27, la acreditación de los títulos se mantendrá cuando

obtengan un informe de acreditación positivo. Para la obtención del informe positivo se

comprueba que el plan de estudios correspondiente se está llevando a cabo de

acuerdo a su proyecto inicial, mediante una evaluación que incluye una visita externa a

la institución. En caso de informe negativo lo comunica a la USC, a la Comunidad

Autónoma y al Consejo de Universidades para que las deficiencias encontradas

puedan ser subsanadas. De no serlo, el título causa baja en el RUCT y pierde su

carácter oficial (PC-02 Suspensión del título).

Asimismo, hasta el momento en que deba someterse a la evaluación para

renovar su acreditación, la ANECA o los órganos de evaluación que la normativa de la

Xunta de Galicia determine, hacen un seguimiento de los títulos registrados

basándose en la información pública disponible. En caso de detectarse alguna

deficiencia la comunicarían a la USC, a la Comunidad Autónoma y al Consejo de

Universidades para que pueda ser subsanada. En caso de encontrar deficiencias que

supongan grave riesgo para la calidad mínima exigible en las enseñanzas, se puede

iniciar el proceso de renovación de la acreditación antes de finalizar su vigencia.

Además de este seguimiento externo, los Centros de la USC, por medio de la CT,

realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo, desde

los objetivos hasta el contenido, la retroalimentación de los grupos de interés y los

resultados académicos resultantes, con el fin de comprobar que el plan de estudios se

está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial, que se están obteniendo los

resultados previstos, y que siguen cumpliendo las expectativas y necesidades de los

grupos de interés. Dicho análisis queda documentado en la Memoria del Título (MT).

La CT elabora la MT utilizando el formato establecido a tal fin, tomando como

referencia la Memoria de Diseño del Título. Cada sección de la MT incluye un apartado

donde se deben indicar las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados

obtenidos en cada uno de los apartados analizados, así como un apartado para su

planificación.

.

2

3

4


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


El Coordinador de Título de máster es responsable de presentar para informe la MT a

los órganos colegiados según su adscripción y a la CCC, de cara a garantizar la

pertinencia y la viabilidad de las propuestas recogidas en la MT. Una vez realizadas

las modificaciones propuestas por los órganos consultados, si procede, remite estos

informes a la CCCDCG junto con la MT para su aprobación.

La CCC, después de revisar de forma conjunta las distintas memorias de los títulos

adscritos a su centro y de proponer mejoras a los distintos coordinadores/as, si

procede, emite un informe sobre la MT. En el caso de los máster, el coordinador de

título remite estos informes a la CCCDCG junto con la MT para su aprobación. Una

vez aprobada se remite al coordinador de título que la presenta a la CCC para

establecer la planificación plurianual de calidad del Centro, de acuerdo a lo establecido

en el PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro y PM-01 Medición, análisis y

mejora.

Tras el análisis final del desarrollo de los programas formativos implantados, la

CCC o las Comisiones de Título pueden proponer modificaciones a los diferentes

planes de estudio, estas propuestas deben ser aprobadas por el Consejo de Gobierno,

oída la Junta de Centro o el Consejo de Departamento al que esté adscrito el título.

Antes de su envío a la ANECA para su valoración, si procede, las propuestas de

modificación deben ser aprobadas por el Consejo de Gobierno, previo

pronunciamiento de la Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro

Universitario, tras su análisis, si procede, de los informes de la Comisión de

Titulaciones o la Comisión de Doctorado o a la Comisión para Estudios de Máster

Oficial, y de la Comisión de Organización Docente.

En el caso que ANECA considere que tales modificaciones no suponen un

cambio en la naturaleza y objetivos del título inscrito en el RUCT, o hayan transcurrido

tres meses sin pronunciamiento expreso, se considera aceptada la propuesta de

modificación. En caso contrario, se considera que se trata de un nuevo plan de

estudios y se procede a actuar como corresponde a un nuevo título, de acuerdo a lo

establecido en el proceso S01-PC-01 Diseño de Título.

6

5


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09



Periódicamente el/la Responsable de Calidad del Centro recoge la información

procedente de los diferentes procesos contemplados en el SGIC y la presenta a la

CCC para que ésta analice la validez de lo planificado y desarrollado en los diferentes

programas formativos y en los distintos procesos del sistema, y proponga las mejoras

que considere adecuadas, de acuerdo a lo recogido en el PM-01 Medición, análisis y

mejora (este proceso supone en sí mismo una actuación de medición, análisis y

mejora continua).


F01 PM-02 Memoria de Título

9. EVIDENCIAS

Identificación de la evidencia Soporte de

archivo Responsable custodia Tiempo de conservación

Informe de Acreditación cada seis años Papel o

informático

Vicerrectorado con competencias en Títulos / Secretaría de la Facultad

Permanente

Informes de seguimiento externo Papel o

informático Secretaría de Centro 6 años

Borrador propuestas de mejora o modificaciones del Título

Papel o informático

Secretaría de la CT 6 años

Actas o documentos relativos a la aprobación por JC de propuestas de

modificaciones a los planes de estudio (grado)


Secretaría de la Junta de Centro

6 años

Actas o documentos relativos a la aprobación por la CCDCG de

propuestas de modificaciones a los planes de estudio (máster)


Secretaría de la CCDCG 6 años

Evaluación externa de modificaciones por la ANECA


Vicerrectorado con competencias en Títulos /

Secretaría de Centro Permanente

Informe sobre las modificaciones al Título de grado por la Comisión de

Titulaciones y programas de Estudio del Claustro Universitario



Permanente

Memoria del Título Papel o

informático Secretaría de Centro 6 años


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


Acta aprobación MT por la Junta de Centro (Grado)



6 años

Informes sobre la MT de máster de los responsables académicos


Secretaría de la CT 6 años

Informes sobre la MT Papel o

informático Secretaría de la CCC 6 años

Aprobación de la MT de máster por la CCDCG


Secretaría de la CCDCG 6 años


El resultado de la aplicación de este proceso se incluye en la Memoria del Título en la

que se hacen públicos los principales resultados del análisis, indicando si los datos

obtenidos están en consonancia con las necesidades de los grupos de interés y si

responden a los objetivos del título planificados. La difusión se realiza siguiendo las

directrices del proceso PC-11 Información Pública.



Asegurar el cumplimiento de los resultados académicos

establecidos en la Memoria del Título.

Garantizar la actualización del programa formativo para cumplir

permanentemente las necesidades y expectativas legítimas de

los grupos de interés.

Lograr la acreditación de la titulación.

ENTRADAS

Memorias de Diseño de los Títulos

Datos obtenidos de los diferentes análisis de resultados:

Estudios sobre resultados del aprendizaje de los alumnos, la

inserción laboral y la satisfacción de los distintos grupos de

interés.

Política de Calidad y Planificación Plurianual de Calidad del

Centro.

SALIDAS

Acta de aprobación de cambios efectuados en programas

formativos.

Nueva versión del /los Programa/s formativo/s.

Memoria/s de Título/s.

DESTINATARIOS Estudiantes, PDI, PAS, Empleadores, USC.


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


AGENTES IMPLICADOS

ANECA, ACSUG, Área de Calidad y Mejora de los

Procedimientos. Junta de Centro, Comisión de Titulaciones y

Programas de Estudios del Claustro, CCC, Consejo de Gobierno

INICIO Análisis de los resultados obtenidos en el/los Título/s.

FIN

Elaboración de la Memoria de Título, poniendo en marcha el

proceso de Información pública y Medición, Análisis y Mejora.

En el caso de que procedan modificaciones significativas al

Título se inicia el Subproceso de Diseño del Título.

En el caso que el informe de seguimiento de la ANECA resulte

negativo se pone en marcha el Subproceso de Suspensión del

Título.

INDICADOR/ES

Número de cambios aprobados por programa formativo y por

componentes del diseño del programa.

Media de deficiencias encontradas por programa formativo por

elementos de cada programa formativo.

Evolución de los resultados académicos del Título.

Evolución en la tasa de inserción laboral de los Titulados.

Evolución en el grado de satisfacción de los/as estudiantes con

el Título y su implantación.

%titulaciones acreditadas

% titulaciones extinguidas


Código: PM-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09



Inicio

ANECA

Acreditación periódica

Diseño y

aprobación

oferta

académica

Diseño del

Título

ANECA

Seguimiento periódico

Informe

acreditación

¿Positivo?

Informe

seguimiento

externo

Suspensión

del TítuloNO

SÍ

Memoria

presentada

solicitud

verificación

¿Proceden

modificaciones?

NO

CCC

Difusión e implantanción

CCC/CT

Elaborar propuestas

Junta de Centro/Departamento

responsable

Informar propuestas

ANECA

Valoración externa

¿Cambio sustancial?

SÍ

SÍ

1

1

Fin

REVISIÓN Y MEJORA DEL TÍTULO

(GRADOS)

Medición,

análisis y

mejora

Información

pública

Informe sobre

propuesta

Propuestas de

modificación del

título

Comisión de Título

Revisión cumplimiento plan de estudios y

evaluación de la eficacia del título

Informe de

valoración

NO

Junta de Gobierno

Aprobar modificaciones

Comisión Titulaciones y Programas de

Estudio del Claustro, Com. Organización

Docente y Consejo Social

Emitir informe sobre las propuestas

1

2

3

5

6

Informe sobre

propuesta

4Memoria del Título

(Borrador)

4

Coordinador de Título

Presentar la MT a la CCC

Decano/a o Director/a de Centro

Presentar la MT aprobada a la CCC para

el Seguimiento del SGIC y Planificación

plurianual de Calidad del Centro

Medición,

Análisis y

Mejora

Memoria del Título

aprobadaJunta de Centro

Aprobar la MT y remitirla al Decano/a o

Director/a de Centro

Informe de la CCC

CCC

Analizar MT y emitir informe

Comisión de Título

Analizar e incorporar si procede

propuestas de la CCC

Decano/a o Director/a de Centro

Elevar informe de la CCC y la MT

para aprobación a la JC

Propuesta de

Memoria del

Título

SUSPENSIÓN DEL TÍTULO

Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09

DISEÑO Página 1 de 7



ÍNDICE

1. OBJETO ................................................................................................................. 1



4. DEFINICIONES ...................................................................................................... 1


6. DESARROLLO ...................................................................................................... 2



9. EVIDENCIAS .......................................................................................................... 4



12. DIAGRAMA DE FLUJO ....................................................................................... 6

Vicedecano


ANEXO 4


Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09




1. OBJETO

Este proceso tiene por objeto establecer la sistemática a aplicar en el caso de suspensión

de un título en la USC, de forma que se garantice que, en caso de suspensión de una

titulación oficial, los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseñanzas

van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalización.


El presente proceso es aplicable a los títulos de grado y máster oficiales de la USC.


Primera valoración de la necesidad de suspensión de un título.

Aprobación de la suspensión y comunicación a los Organismos Competentes para la

baja de la titulación en el RUCT.


Normativa general estatal, autonómica y de la USC

Manual para el Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro.

Criterios para la elaboración de la Planificación Académica Anual aprobados por el

Consejo de Gobierno.

3.1. PROCESOS ASOCIADOS

PM-02: Revisión de la eficacia y mejora del título.

4. DEFINICIONES

No se ha considerado necesaria la inclusión de definiciones.


Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09



Vicerrectorado con competencias en títulos y programas de estudios: supervisar la

propuesta de suspensión y elevarla al Consejo de Gobierno para su aprobación definitiva.

Servicio de responsable de la Gestión y tramitación de los títulos y programas de

estudio: comunicar a los distintos Organismos externos e internos la suspensión del Título.


pronunciarse sobre las propuestas de suspensión de los planes de estudio, tras su análisis,

si procede, de los informes de la Comisión de Titulaciones o la Comisión de Doctorado o a la

Comisión para Estudios de Máster Oficial.

Comisión de Organización Docente: pronunciarse sobre las propuestas de suspensión de

los planes de estudio.

Consejo Social: pronunciarse sobre las propuestas de suspensión de los planes de estudio.

Consejo de Gobierno: aprobar la suspensión del título, previo informe favorable del

Consejo Social.

6. DESARROLLO

La propuesta de suspensión de título puede ser originada por alguna de las siguientes

circunstancias:

A nivel externo:

No obtener un informe de acreditación positiva del título y que el plan de ajustes no

subsane las deficiencias encontradas.

Que la ANECA, ante una propuesta de modificación del plan de estudios, considere

que supone un cambio apreciable en su naturaleza y objetivos y que debe

considerarse, por tanto, un nuevo plan de estudios. Esta circunstancia dará lugar a

que se deba proceder como corresponde a un nuevo Título y conlleva la extinción del

anterior.



Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


A nivel Interno:

La propuesta de suspensión de título puede ser originada a nivel interno a propuesta

del Vicerrectorado con competencias en oferta académica por necesidades

organizativas de la USC, o tras valorar peticiones razonadas por parte de los

responsables académicos del título y/o comisiones competentes.

En cualquiera de los casos en los que la propuesta de suspensión se promueva a nivel

interno, la propuesta se eleva al vicerrectorado con competencias en materia de títulos que

la analiza y comprueba su necesidad, oído el órgano colegiado al que esté adscrito el título.

Si la propuesta cumple todos los requisitos es elevada para su aprobación final al Consejo

de Gobierno, previo pronunciamiento de la Comisión de Titulaciones y Programas de

Estudio del Claustro Universitario, tras su análisis, si procede, de los informes de la

Comisión de Titulaciones o la Comisión de Doctorado o a la Comisión para Estudios de

Máster Oficial, de la Comisión de Organización Docente y del Consejo Social además de los

informes preceptivos que establezca la normativa en vigor.

En el caso de aprobación de la suspensión, ésta es notificada a la ANECA, al Consejo

Social, a la Comunidad Autónoma Gallega, al Consejo de Universidades así como al RUCT

para la baja en el citado registro.

Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado

desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su

finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre

otros, con:



Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del

título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de

estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.


Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09



Aunque no se definen indicadores para la medición de este proceso, en caso de producirse

la suspensión de una titulación oficial en la que existan estudiantes matriculados/as, la CCC

establece los mecanismos oportunos para realizar un seguimiento de la implantación y

desarrollo de acciones tutoriales y de orientación específicas, manteniendo los análisis

habituales sobre el desarrollo de la docencia y la evaluación de la misma.


Este proceso no define formatos específicos.

9. EVIDENCIAS

Los registros generados o evidencias asociados a este proceso son:

Evidencia Soporte Responsable Tiempo de

Conservación

Propuesta de suspensión del Título Papel/Inform. Secretaría del

Centro 6 años

Acta de aprobación de la propuesta suspensión de título y criterios

Papel/Inform. Secretaría del

Centro 6 años

Acta de revisión de la propuesta suspensión de título

Papel/Inform. Vic. con

competencias en titulos

6 años

Acta de revisión de la propuesta suspensión de título (Comisión de Titulaciones y Programas de Estudio del Claustro

Universitario)

Papel/Inform.


títulos y/o Secretaría General

6 años

Aprobación de la suspensión en la USC Papel/Inform. Secretaría General 6 años

Notificaciones a los diferentes organismos Papel/Inform. Jefe/a del Servicio

responsable 6 años


El Vicerrectorado con competencias en oferta docente vela por la difusión eficaz a la

sociedad en general de la suspensión de los planes de estudios y de cómo se garantiza en

todo momento que se vela por los derechos y compromisos adquiridos con los/las

estudiantes matriculados/as en el título.


Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09




Realizar la extinción de Planes de Estudios conducentes a la

obtención de Títulos Oficiales, garantizando que los/las

estudiantes dispongan de un adecuado desarrollo efectivo de las

mismas hasta su finalización.

ENTRADAS

Normativa general y específica de la USC aplicable.

Memoria de Título e informes de resultados complementarios

Oferta formativa de la USC y de otras Universidades de su

ámbito de actuación.

SALIDAS Inscripción de las titulaciones diseñadas en el Registro de

Universidades, Centros y títulos (RUCT).

DESTINATARIOS

Reales y potenciales alumnos nacionales e internacionales,

empresas y organismos empleadores, administración pública

que otorga, familias y sociedad en general.

AGENTES IMPLICADOS

Consejo de Universidades del Ministerio de Educación y Ciencia

(MEC), Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y

Acreditación (ANECA), Consejo de Ministros, Comunidad

Autónoma, Órganos de Gobierno de la USC y del Centro;

Servicios administrativos de la USC y del Centro.

INICIO El proceso se inicia cuando se da una de las circunstancias que

exige la extinción del título.

FIN

El Servicio de Gestión Académica y la Secretaría General

comprueban que se han agotado todas las convocatorias de

todos los alumnos matriculados en el Título antiguo.

INDICADOR/ES Tasa de alumnos en Titulación declarada extinguida.

Alumnos de antiguo Plan que pasan a nuevo Plan.


Código: PC-02

Versión: 01

Fecha: 21/12/09


12. DIAGRAMA DE FLUJO

Inicio

Consejo de Gobierno

Aprobar la suspensión

SGOPRA

Informar a los organismos con

competencias

Fin

Revisión

eficacia y

mejora del

título

Información

pública

¿Se aprueba

SÍ Acta de aprobación

de la de suspensión

Comunicación de la

suspensión

Criterios

garantía

estudiantes

Vic. con competencias en oferta

académica

Hacer propuesta de suspensiónPropuesta de

suspensión del Título

Comisión de Titulaciones

Elaborar informe Informe Comisión

Titulaciones

Informe Comisión

Doctorado (Máster

Investig.)

Informe Comisión

Estudios Máster

oficial (Máster

doc. O profesion.)

Propuesta

RRAA o

Com.

Competentes

del Título

Comisión de Organización

Docente

Elaborar informeInforme Comisión

Org. Docente

Consejo Social

Elaborar informe Informe Consejo

Social

Informe órgano

colegiado

responsable del

Título

1

NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) – Aprobada en la reunión del Consejo de Gobierno de la USC del 14 de marzo de 2008 La Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE 13 de abril) da nueva redacción al artículo 36 de la LOU, para pasar a titularse Convalidación o adaptación de estudios, validación de experiencia, equivalencia de títulos y homologación de títulos extranjeros. En la nueva configuración de la LOU, se sigue manteniendo la existencia de criterios a los que se deben ajustar las universidades, pero en este caso estos criterios van a ser fijados por el Gobierno, a diferencia del sistema actual, en el que la competencia corresponde al Consejo de Coordinación Universitaria. La LOU introduce también como importante novedad la posibilidad de validar, a efectos académicos, la experiencia laboral o profesional, siguiendo los criterios y recomendaciones de las declaraciones europeas para “dar adecuada respuesta a las necesidades de formación a lo largo de toda la vida y abrirse a quienes, a cualquier edad, deseen acceder a su oferta cultural o educativa”, como señala su exposición de motivos. Por último el artículo 36 viene a señalar que el Gobierno, previo informe del Consejo de Universidades, regulará el régimen de validaciones entre los estudios universitarios y las otras enseñanzas de educación superior a las que se refiere el artículo 3.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. De este modo y a la espera de la regulación por el Gobierno, podrán ser validables a estudios universitarios: Las enseñanzas artísticas superiores La formación profesional de grado superior Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado

superior Las enseñanzas deportivas de grado superior

Por su parte y en desarrollo de la LOU, el Real decreto de regulación de las enseñanzas universitarias (1393/2007) establece un nuevo sistema de validación de estudios denominado reconocimiento e introduce la figura de la transferencia de créditos. Asimismo va a exigir que en la propuesta de planes de estudios se incorpore el sistema propuesto de transferencia y reconocimiento de créditos, por lo que es necesario establecer una normativa general. La definición del modelo de reconocimiento no sólo es de importancia capital para los alumnos que desean acceder a cada titulación sino que tiene sus raíces en la propia definición de la titulación, que debe tener en cuenta los posibles accesos desde otras titulaciones tanto españolas cómo extranjeras. La propuesta de regulación tiene las siguientes bases: Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en

la acreditación de competencias.

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ANEXO 5

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La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los alumnos, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos cómo equivalentes para el acceso al grado o posgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Por todo lo anterior, el Consejo de Gobierno en su sesión de 14 de marzo de 2008 acordó aprobar la siguiente NORMATIVA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS PARA TITULACIONES ADAPTADAS AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN ART. 1 DEFINICIONES La transferencia de créditos supone la inclusión en los documentos académicos oficiales del estudiante, relativos a la enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos por él obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma o en otra universidad y que no conduzcan a la obtención de un título oficial. El reconocimiento supone la aceptación por la Universidad de Santiago de los créditos que, siendo obtenidos en una enseñanza oficial, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título oficial. ART. 2 CRITERIOS DE RECONOCIMIENTO Los criterios generales de reconocimiento son aquellos que fije el Gobierno y en su caso concrete la USC mediante Resolución Rectoral. Cada titulación podrá establecer criterios específicos adecuados a cada titulación y que serán plasmados en una Resolución Rectoral. Estos criterios serán siempre públicos y vincularán las resoluciones que se adopten. En todo caso serán criterios de reconocimiento los siguientes:

a) Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias de formación básica cursadas pertenecientes a la rama de destino.

c) El resto de los créditos serán reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el

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estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal

ART. 3 UNIDAD DE RECONOCIMENTO La unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de poder reconocer materias o módulos completos. En el expediente figurarán como créditos reconocidos y se tendrán en cuenta a efectos de considerar realizados los créditos de la titulación. ART. 4 SISTEMA DE RECONOCIMIENTO 4.1.- Para determinar el reconocimiento de créditos correspondientes a materias no recogidas en el artículo 2.a) y 2.b) se tendrán en cuenta los estudios cursados y su correspondencia con los objetivos y competencias que establece el plan de estudios para cada módulo o materia. La universidad acreditará mediante el acto de reconocimiento que el alumno tiene acreditadas las competencias de la titulación y el cumplimiento de parte de los objetivos de la misma en los términos definidos en el EEES. 4.2.- Para estos efectos cada centro podrá establecer tablas de equivalencia entre estudios cursados en otras universidades y aquellos que le podrán ser reconocidos en el plan de estudios de la propia universidad. En estas tablas se especificarán los créditos que se reconocen y, en su caso, las materias o módulos equivalentes o partes de materias o módulos y los requisitos necesarios para establecer su superación completa. Igualmente se establecerán tablas de equivalencia entre las titulaciones anteriores al Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y las titulaciones adaptadas a esta normativa. Estas tablas se aprobarán por Resolución Rectoral y se harán públicas para conocimiento general. 4.3.- La universidad podrá reconocer directamente o mediante convenios, titulaciones extranjeras que den acceso a titulaciones oficiales de la USC o establecer en esos convenios el reconocimiento parcial de estudios extranjeros. La USC dará adecuada difusión a estos convenios. 4.4.- Al alumno se le comunicarán los créditos reconocidos y el número de créditos necesarios para la obtención del título, según las competencias acreditadas y según los estudios de origen del alumnado. También podrá especificarse la necesidad de realizar créditos de formación adicional con carácter previo al reconocimiento completo de módulos, materias o ciclos. ART. 5 PROCEDIMIENTO El procedimiento se iniciará a instancia de parte, salvo lo previsto en el párrafo 4.3 del artículo anterior.

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En caso de los créditos de materias de formación básica o la existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica resolverá directamente la petición en el plazo de un mes. En el resto de los casos se solicitará informe previo al centro, que deberá emitirlo en el plazo de un mes. Será de aplicación subsidiaria y en lo que no se oponga a esta normativa el Protocolo para la regulación de las validaciones y adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006. ART. 6. TRANSFERENCIA Todos los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas en la USC o en otra universidad del EEES serán objeto de incorporación al expediente del alumno, previa petición de este. La USC tenderá a realizar esta incorporación mediante sistemas electrónicos o telemáticos. ART. 7 SET Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, tanto los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título. ART. 8. RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS ANTERIORES Al REAL DECRETO 1393/2007, DE 29 DE OCTUBRE El procedimiento y criterios para el reconocimiento parcial de estudios de titulaciones de Diplomado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalentes para surtir efectos en titulaciones adaptadas al EEES serán los establecidos en esta normativa. ART. 9. RECONOCIMIENTO DE OTROS ESTUDIOS O ACTIVIDADES PROFESIONALES Conforme los criterios y directrices que fije el Gobierno y el procedimiento que fije la universidad podrán ser reconocidos como equivalentes a estudios universitarios, la experiencia laboral acreditada, las enseñanzas artísticas superiores, la formación profesional de grado superior, las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado superior, las enseñanzas deportivas de grado superior y aquellas otras equivalentes que establezca el Gobierno o la Comunidad Autónoma. DISPOSICIONES TRANSITORIAS 1.- La validación de estudios para titulaciones no adaptadas al EEES seguirá rigiéndose por la normativa de estos estudios.

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2.- La validación de estudios en los Programas Oficiales de Posgrado desarrollados al amparo del Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, y modificado por el Real Decreto 1509/2005, de 16 de diciembre se regulará por la presente normativa y por el reglamento específico. DISPOSICIÓN FINAL La presente normativa entrará en vigor al día siguiente de su aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad

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RESOLUCIÓN RECTORAL DEL 27 DE OCTUBRE DE 2008 POR LA QUE SE ESTABLECE EL

PROCEDIMIENTO PARA EL RECONOCIMIENTO DE COMPETENCIAS EN LAS

TITULACIONES DE GRADO Y MASTER.

En desarrollo del artículo 36 de la LOU, el Real Decreto 1393/2007, de regulación de las

enseñanzas universitarias, establece un nuevo sistema de convalidación de estudios denominado

reconocimiento, introduciendo también la figura de la transferencia de créditos.

La USC ha desarrollado su propia normativa en este ámbito y así, con fecha del 14 de marzo de

2008, el Consejo de Gobierno aprobó la Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos

para titulaciones adaptadas al espacio europeo de educación superior (EEES).

En esta normativa se indica que la unidad de reconocimiento serán los créditos, sin perjuicio de

poder reconocer materias o módulos completos. También se indica que el procedimiento se

iniciará a instancia de parte, y que en el caso de los créditos de materias de formación básica o la

existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica resolverá directamente la

petición, pero en el resto de los casos se solicitará informe previo al Centro.

En el año 2006, con la implantación de los nuevos estudios de Máster adaptados al EEES y

debido a las diferencias de los estudios de máster oficial con el resto de estudios implantados, se

estableció una normativa transitoria mediante la resolución del 26 de octubre de 2006, que

regulaba el procedimiento de acreditación de competencias o reconocimiento de estudios para los

estudios de Máster. Esta normativa transitoria debe tener su final con la nueva regulación estatal y

de la USC, por lo que ahora es necesario unificar en un único procedimiento el reconocimiento de

competencias en estudios de Grado y Máster.

Para concretar este procedimiento es necesario dictar la siguiente Resolución:

ARTÍCULO 1.- ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS.

Podrán ser objeto de reconocimiento con efectos en el plan de estudios que se está cursando, las

siguientes competencias:

a) Competencias adquiridas por el alumno a través de estudios universitarios o no universitarios

reglados, acreditados documentalmente. En el caso de estudios no universitarios, procederá

cuando esté previsto legal o reglamentariamente.

b) Competencias adquiridas a través de la actividad profesional que sea acreditada

documentalmente, con informe favorable de la comisión correspondiente, conforme a lo

establecido en el artículo 4.2 de la presente Resolución.

c) Otras competencias adquiridas a través de estudios o actividades que no puedan ser

acreditadas documentalmente, a través de los procedimientos establecidos al efecto y con el

informe favorable de la comisión correspondiente, en los supuestos establecidos en la legislación

vigente y en la presente resolución en el artículo 4.2.

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ANEXO 6

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ARTÍCULO 2.- CONCEPTO DE RECONOCIMIENTO

En el caso de los másteres oficiales (R.D. 56/2005) el reconocimiento es el acto por el que se le da

validez a las competencias acreditadas por el alumno cuando así sea reconocido a través de la

aplicación de tablas o del informe favorable de la comisión correspondiente.

Para los estudios del R.D. 1393/07, el reconocimiento es el acto por el que se le da validez a los

estudios universitarios oficiales cursados en esta o en otra universidad a efectos de la obtención

de un título oficial.

La unidad de reconocimiento será ordinariamente la materia o el módulo completo, sin perjuicio de

que se pueda eximir al alumno de cursar parte de los créditos de una materia cuando así lo

determine la comisión correspondiente y conforme a lo establecido en esta Resolución.

En el caso de los Másters oficiales, cuando la acreditación no se pueda hacer documentalmente,

el interesado presentará una memoria y la documentación justificativa de las competencias que

pretende le sean reconocidas.

ARTÍCULO 3.- SOLICITUD DE RECONOCIMIENTO

La solicitud de reconocimiento se realizará a instancia de parte en las Unidades de Gestión

Académica en los plazos establecidos en la convocatoria de matrícula y deberá acompañarse de

los documentos que acrediten, de manera fidedigna, los estudios o actividades de los que se

pretende el reconocimiento.

Las Unidades de Gestión Académica serán las encargadas de tramitar las solicitudes y se

asegurará de que a documentación es, en principio, suficiente y reúne los requisitos formales

necesarios. De lo contrario reclamará al interesado la mejora de la solicitud dándole un plazo de

diez días hábiles para enmendar los defectos o presentar nueva documentación. Este plazo podrá

ser objeto de ampliación a petición del interesado antes de la finalización del plazo concedido

En caso de que el interesado no cumplimente el requerimiento, se dictará resolución de archivo de

la solicitud.

ARTÍCULO 4.- INSTRUCCIÓN

4.1.- Titulaciones de Grado

Para determinar el reconocimiento de créditos se tendrán en cuenta los estudios cursados la

naturaleza de los mismos y su correspondencia con los objetivos y competencias que establece el

plan de estudios para cada módulo o materia, según lo establecido en la Normativa de

transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES aprobada en el

Consejo de Gobierno del 14 de marzo de 2008.

Siempre que la titulación de destino pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de

reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

Serán también objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a aquellas otras materias

de formación básica cursadas pertenecientes a la rama de destino. El resto de los créditos serán

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reconocidos por la Universidad de Santiago teniendo en cuenta la adecuación entre las

competencias y los conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y

los previstos en el plan de estudios, o bien que tengan carácter transversal.

En el caso de los créditos de materias de formación básica de una misma titulación o de la

existencia de tablas de reconocimiento, la Unidad de Gestión Académica podrá resolver

directamente la petición siempre que existan precedentes de reconocimiento y se trate de materias

con idéntica denominación y carga lectiva.

En el resto de los casos se solicitará informe al centro o centros. En el centro la Comisión de

Convalidaciones, o la que tenga competencias en la materia, teniendo en cuenta las competencias

acreditadas por el alumnado y a la vista de la información o informes que considere oportuno,

podrá adoptar alguna o algunas de las siguientes propuestas de resolución:

− Reconocimiento completo de materias o módulos, indicando la calificación

correspondiente

− Denegación de reconocimiento de materias o módulos

− Propuesta de exención de la realización de parte de los créditos de una o varias materias

o módulos

En los dos primeros casos se remitirá la propuesta a la Unidad de Gestión Académica para que

dicte la correspondiente Resolución y anote el resultado en el expediente del alumno, debiendo

liquidar los precios que se corresponden. En el caso de materias o módulos denegados, el alumno

pode solicitar que se transfieran al expediente.

Los informes académicos deberán ser necesariamente motivados e incluirán las calificaciones a

otorgar conforme el sistema de calificación vigente en la Universidad.

En el caso de exención de realización de parte de los créditos, la Comisión con competencias en

convalidaciones de estudios, emitirá un Acuerdo indicando los estudios, trabajos o actividades que

debe realizar el alumno para superar las materias en su totalidad así como su equivalencia en

créditos. El alumno en este caso deberá matricularse de la/s materia/s y módulos afectados por la

resolución de reconocimiento parcial en su totalidad.

Este Acuerdo de la Comisión deberá notificarse al coordinador de la materia y será vinculante para

el profesorado encargado de la docencia de la/s materia/s. Este profesorado deberá evaluar al

alumnado de aquellos contenidos y competencias que se indiquen en el acuerdo como no

superados y deberán tener en cuenta los créditos superados a efectos de establecer la calificación

final en el acta de la materia o del módulo.

La calificación final de la materia será la media ponderada entre la calificación de los créditos que

se reconocieron por la Comisión y la de los créditos superados, y deberá ser incorporada al acta

por el profesorado que evalúe al alumno.

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4.2.- Titulaciones de máster

Serán competencias reconocibles por materias o módulos del programa o por complementos

formativos, los estudios universitarios o no universitarios previos, así como los perfiles académicos

o profesionales coincidentes con las competencias y conocimientos que se impartan en el Máster

siempre que así se determine mediante la correspondiente resolución rectoral, previa propuesta de

los órganos académicos de estos estudios.

Las solicitudes que reúnan los requisitos mínimos necesarios serán remitidas al centro al que esté

adscrita (la titulación) para que, a través de la Comisión Académica del máster, sea emitido

informe técnico sobre las pretensiones del interesado. Este informe tendrá carácter preceptivo,

pero como otros informes que se puedan solicitar, no será vinculante para el Rectorado

El Coordinador del máster podrá recabar, mediante petición razonada y a través de las Unidades

de Gestión Académica, documentación complementaria del interesado. Del mismo modo, la

Comisión Académica podrá solicitar el asesoramiento de los especialistas que considere necesario

o pedir informes a otras administraciones.

Los informes académicos deberán ser motivados con indicación de la calificación a otorgar.

En los casos de estudios de máster compartidos, los informes contendrán referencia expresa

sobre el acuerdo alcanzado con las otras Universidades para el caso concreto

La Comisión Académica encargada de emitir los informes establecerá los mecanismos de

coordinación necesarios con el resto de Universidades para los casos de los másters compartidos.

Los informes podrán servir de precedentes para posteriores informes del mismo órgano siempre

que se refiera a casos idénticos, y así lo acuerde la Comisión. En estos casos, el órgano

encargado de la tramitación elevará la propuesta de resolución sin necesidad de informe técnico

específico.

El Coordinador del máster se encargará de hacer llegar los informes así como cualquier otra

comunicación necesaria entre la Comisión y el resto de unidades y órganos universitarios.

ARTÍCULO 5.- EFECTOS

A la vista de la documentación y de los informes se dictará la correspondiente resolución, que

determinará los precios a abonar para surtir efectos.

Los alumnos podrán modificar su matrícula en el plazo de diez días desde la recepción de la

resolución. En el caso de estudios de Máster las modificaciones deberán contar con el visto bueno

del coordinador.

Los módulos y materias reconocidos por el procedimiento de reconocimiento de competencias se

considerarán superados a todos los efectos y figurarán en el expediente de los alumnos de la

forma que se indica en esta norma.

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El plazo máximo para dictar resolución será de tres meses. De no recibir contestación en ese

plazo, salvo causas o prórroga legal, las peticiones se entenderán denegadas.

ARTÍCULO 6.- EXPEDIENTES

Con carácter general, el reconocimiento figurará en los expedientes del alumnado con la

calificación que corresponda seguida de la mención "reconocida" o la mención que corresponda,

excepto que no sea posible.

En todo caso, la resolución rectoral que resuelva la petición podrá determinar la forma en la que

deberá figurar la acreditación en el expediente de los alumnos.

Los complementos formativos reconocidos figurarán en los expedientes de los alumnos como

“Complementos Formativos para alumnos procedentes de ..., reconocidos por Resolución Rectoral

de… de… de ....” .

ARTÍCULO 7.- TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

7.1. La transferencia de créditos supondrá la inclusión, a instancia de parte, en el expediente del

alumnado relativo a la enseñanza en curso, de la totalidad de los créditos obtenidos en

enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad en la misma o en otra universidad y siempre que

no hayan dado lugar a obtención de un título oficial.

7.2. Serán objeto de transferencia de créditos los siguientes estudios cursados en la USC

- Estudios conducentes a la misma titulación o equivalente en otro plan de estudios que no hayan

sido reconocidos.

- Estudios previos conducentes la otra titulación que no hayan sido reconocidos, siempre que no

hubiesen dado lugar a la obtención de otro título.

También serán objeto de transferencia de créditos los estudios cursados en otra o en otras

universidades:

- Estudios conducentes al mismo título o equivalente que no habían sido reconocidos.

- Estudios conducentes a otro título que no hayan sido reconocidos y que no hubiesen dado lugar

a la obtención de otro título

Los estudios cursados en otra universidad se transferirán una vez que sea recibida la

correspondiente Certificación Académica Oficial (CAO).

7.3 La transferencia de créditos sólo supondrá reflejar en el expediente del alumno y en el

Suplemento Europeo al Título otros estudios que no tengan efectos académicos en la titulación

que se esté cursando. En ningún caso el hecho de realizar la transferencia de créditos supondrá

su reconocimiento o cómputo en el plan de estudios que se esté cursando.

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7.4. Las asignaturas transferidas figurarán separadas de las propias de la titulación en un apartado

referido la otros estudios universitarios y figurará la mención "asignatura transferida por Resolución

Rectoral del ..de ...de ....”.

ARTÍCULO 8.- PRECIOS PÚBLICOS

8.1.- Estudios de grado

Estará exento de pago el reconocimiento de estudios previos cursados en universidades o centros

públicos españoles conducentes la obtención de un título equivalente. En el resto de los supuestos

abonarán el 25%, o lo que se determine en el Decreto de precios públicos.

8.2.- Estudios de postgrado:

Abonarán el porcentaje que se determine en el Decreto de precios públicos correspondiente.

8.3.- La transferencia devengará, en su caso, los precios públicos que establezca el Decreto de

precios públicos de la Comunidad Autónoma Gallega. Estará exento de pago el reconocimiento de

estudios previos cursados en universidades o centros públicos españoles.

ARTÍCULO 9.-APLICACIÓN SUBSIDIARIA

Será de aplicación subsidiaria el Protocolo para la regulación de las convalidaciones y

adaptaciones aprobado por el Consejo de Gobierno de 26 de abril de 2006.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA.- Lo dispuesto en esta Resolución será de aplicación a partir de la

fecha de registro de salida, así como a las solicitudes en trámite, sobre las que no haya recaído

resolución.

DISPOSICIÓN DERROGATORIA

Se deroga la Resolución Rectoral del 26 de octubre de 2006 en su punto I (artículos 1, 2 y 3),

manteniéndose en su punto II.

Santiago de Compostela,

El Rector

Senén Barro Ameneiro

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