TAREAS...Profesor o profesora: Ana Isabel García y Mª José Bailo Correo electrónico:...

Asignatura: Lengua y Literatura Curso/Grupo: 1º ESO A, B, C D, E Temporalización: del 14 de abril al 30 de abril de 2020 Profesor o profesora: Ana Isabel García y Mª José Bailo Correo electrónico: [email protected] [email protected] _________________________________________________________________________________

TAREAS

Aquí están las tareas hasta el día 30. Es importante que no empecéis a trabajar hasta

haber leído bien todas las instrucciones, así evitamos confusiones y vamos trabajando en orden. Hay tareas para 10 sesiones de unos 30 minutos. Las cinco primeras sesiones están muy

dirigidas, una para cada día. Para el resto os podéis organizar como os resulte más fácil. Antes de comenzar, mirad

todo lo que os adjuntamos con las tareas, hay documentos de teoría y de ejercicios. 1ªsesión – Terminamos el tema 7 del libro haciendo “El taller de las palabras”.

Repasamos la definición de sinónimos y antónimos y la copiamos en el cuaderno de lengua para aprenderla bien. Después hay que hacer los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 128.

2ª sesión - Como ya vimos las normas de uso de de la H ahora hay que hacer los ejercicios 1,2 y 3 de la página 129. Recordad que hay que copiar las oraciones.

3ªsesión -Vamos a empezar el Tema 8 con la parte de Estudio de la Lengua. Es-

tudiaremos las palabras invariables. De momento, sólo el adverbio.

No empecéis con los ejercicios sin mirar la teoría Tened delante la teoría cuando hagáis las tareas. No sirve de nada hacer ejercicios sin más para ver si acierto; las actividades son para comprobar que he apren-dido un concepto, ¿de acuerdo?

Ahora la teoría Posibilidades

- podéis leer las páginas 142 y 143 del libro incluido el recuadro “ ¡importante” -podéis repasar el documento que tenéis debajo sobre las palabras invariables. -podéis ver el ppt que os adjunto sobre el adverbio hasta el punto 5. -podéis copiar la definición de adverbio para aprenderla bien o hacer un esquema con sus clases y ejemplos.

Después de saber la teoría -Tenéis que hacer los ejercicios 1 y 2 de la página 142 4ªsesión- Repasamos la teoría de ayer, especialmente la página 143 y nos fijamos bien en el cuadro LOCUCIÓN ADVERBIAL Y ADVERBIO EQUIVALENTE Haced los ejercicios 3,4 y 5 de la página 143 5ª sesión- Esta es la tarea de comprobación, ve al documento “actividades para el repaso del adverbio” de apuntesdelengua.com e intenta hacerlas sin mirar la teoría. Después puedes

revisarlo con los apuntes. No debes buscar la página en internet. El documento está después de las instrucciones.

Ahora quedan dos tareas que te puedes distribuir como quieras en las cinco sesiones que nos faltan hasta el día 30 de abril

TAREA 1 Inmigración y racismo - Lee el artículo de opinión que hay en el ejercicio 1 de la página 136 y escucha el rap que te proponen en el enlace del ejercicio 2 de la misma página. -Responde al apartado a) del ejercicio 2 - Redacta un pequeño texto de unas diez líneas en el que expreses tu opinión sobre este tema. Para hacerlo más interesante te proponemos que lo hagas en forma de rap. Puedes buscar ideas en el enlace del ejercicio, pero no vale copiar. Sé creativo e insiste si no te sale. Tienes varias sesiones para hacerlo. ¿Te animas con unas rimas?

TAREA 2 Encuentra la clave -Lee el poema de Bécquer que aparece en el ejercicio 1 de la página 137. Si hace falta léelo varias veces. ¿De qué crees que habla? -Lee el enunciado del ejercicio 2 y fíjate en las imágenes y las frases de los carteles. Corresponden a una campaña de concienciación. -Responde a los apartados a) b) y c) redactando muy bien las respuestas -Ahora te toca a ti: Crea otro cartel para sensibilizar a los demás sobre este tema. Puede ser contra la violencia y el maltrato o fomentando la igualdad. Puedes hacerlo en cartulina, en folio, en forma de cómic, en ordenador y utilizar las técnicas que quieras: pegar fotos recortadas de revistas, dibujar, pintar, pegar textos… Expresa tu opinión con un eslogan o una frase que llame la atención y presenta tu campaña.

SEGUIMIENTO DE LAS TAREAS Y EVALUACIÓN

Nos tenéis que enviar como hasta ahora las tareas a nuestros correos, pero no todas a la vez: -Un correo con las actividades de la sesión 1 y 2 -Un correo con las actividades de la sesión 3, 4 y 5 -Un correo con las TAREAS 1 y 2

Os enviaremos las correcciones cuando acabe el plazo de entrega. Ya sabéis que nos podéis preguntar dudas cuando necesitéis.

¡Mucho ánimo y buen trabajo!

TEORÍA

TEMA 7: LAS PALABRAS INVARIABLES (HAZME UNA PREPOSICIÓN…)

1. LAS PALABRAS INVARIABLES

▪ Hasta ahora hemos estado estudiando las cinco clases de palabras variables:

sustantivos, adjetivos, determinativos, artículos, pronombres y verbos. ▪ Las palabras variables se caracterizan porque presentan diversas variaciones:

o sustantivos: pueden variar de género y número. o adjetivos: pueden variar de género, número y grado. o determinativos y artículos: pueden variar de género, número y algunos de

persona. o pronombres: pueden variar de género, número y algunos de persona. o verbos: pueden variar de número, persona, tiempo, modo y aspecto.

▪ Vamos a estudiar ahora las tres clases de palabras invariables: adverbios, preposiciones y conjunciones.

▪ Las palabras invariables se llaman así porque no ofrecen variaciones en su forma.

2. EL ADVERBIO

▪ Los adverbios son palabras invariables que pueden modificar el significado de

verbos, adjetivos o de otros adverbios: o Modifica un verbo: nos ofrece una información sobre las circunstancias en

que se produce la acción del verbo. Pueden indicar muchas circunstancias, pero nos centraremos en tres:

▪ Modo: indica cómo se realiza la acción del verbo: Juan ha jugado bien al fútbol

▪ Tiempo: indica cuándo se realiza la acción del verbo: Hoy hemos estado tranquilos.

▪ Lugar: indica dónde se realiza la acción del verbo: Estaban contentos allí.

o Modifica un adjetivo: los adjetivos tienen la propiedad de ser graduables y ese grado se expresa con adverbios cuantificadores.

María era muy inteligente No se sentía nada contento.

o Modifica a otro adverbio: los adverbios también son graduables, por ello, pueden ser cuantificados por otros adverbios:

Mi casa está muy cerca.

3. CLASIFICACIÓN DE LOS ADVERBIOS

ADVERBIOS DE LUGAR aquí, allí, encima, enfrente, alrededor, debajo, cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás, etc.

ADVERBIOS DE TIEMPO ahora, anoche, hoy, antes, después, últimamente, mañana, luego, siempre, nunca, tarde, pronto, ya, aún, todavía, etc.

ADVERBIOS DE MODO bien, mal, así, despacio, deprisa, cuidadosamente, etc.

ADVERBIOS DE CANTI-DAD

muy, mucho, bastante, poco, nada, más, menos, solo, algo, tan aproximadamente, totalmente, etc.

ADVERBIOS DE DUDA tal vez, a lo mejor, quizás, quizá, seguramente, probable-mente, etc.

ADVERBIOS DE AFIRMA-CIÓN

sí, claro, efectivamente, también, verdaderamente, etc.

ADVERBIOS DE NEGA-CIÓN

no, jamás, tampoco, nunca, etc.

Recuerda que una manera de crear adverbios es añadir a algunos adjetivos el sufijo

–mente. Si el adjetivo está en masculino se pone en femenino y se le añade –mente. Ejem-plo: el adjetivo bueno se convierte en buenamente, rápido se convierte en rápidamente, etc.

Recuerda también que, si el adjetivo del que partes lleva tilde, conserva esa tilde en su forma adverbial. Por ejemplo, del adjetivo difícil se crea el adverbio difícilmente.

4. LOCUCIONES ADVERBIALES

▪ Son expresiones de uso muy frecuente que se utilizan de forma fija, sin variaciones. Equi-

valen generalmente a un adverbio. Aquí tenéis algunas: o a tontas y a locas: equivale a alocadamente o de vez en cuando: equivale a ocasionalmente o en un abrir y cerrar de ojos: equivale a rápidamente, etc.

5. LA CONJUNCIÓN

▪ Las conjunciones son palabras invariables que sirven para unir. Son nexos. ▪ Existen dos tipos de conjunciones:

o Conjunciones coordinantes: unen elementos equivalentes y hay cinco clases: ▪ Copulativas: unen los significados (y, e, ni) ▪ Disyuntivas: une dos opciones que se excluyen (o/u) ▪ Adversativas: un elemento corrige al otro (pero, aunque, sino que…) ▪ Distributivas: presentan dos opciones que se cumplen, pero en cir-

cunstancias y momentos distintos (bien… bien, ya… ya, etc.) ▪ Explicativas: el primer elemento aclara el otro (esto es, es decir, o

sea…) o Conjunciones subordinantes: unen dos oraciones en las que una necesita

de la otra para tener todo su significado. Ejemplo: Quedaremos si no llueve. ▪ También existen locuciones conjuntivas: secuencias de palabras que funcionan

como conjunciones: a pesar de que, con el fin de que…

6. LA PREPOSICIÓN

▪ Las preposiciones constituyen una lista cerrada, por lo cual, su reconocimiento te resul-tará muy sencillo: a, ante, bajo, cabe*, con, contra, de, desde, en, entre, ha-cia, hasta, para, por, según, sin , so*, sobre, tras, durante y mediante.

▪ Las preposiciones van a ir delante de grupos nominales (combinaciones de pala-bras que tienen un sustantivo como núcleo o elemento principal ) y constituyen grupos preposicionales.

▪ Todos los grupos preposicionales tienen la misma estructura: o La preposición, que analizaremos como Enlace (E)

o El grupo nominal, que analizaremos como Término (T) Ejemplo: la casa de mi tía= de mi tía (Grupo Preposicional: de (E ) + mi tía (T)

▪ Un grupo preposicional sirve para complementar a diferentes palabras: o GPrep. complemento de un sustantivo: El patio de mi casa o GPrep. complemento de un adjetivo: Bajo de estatura. o GPrep. complemento de un adverbio: Lejos de mi país. o GPrep. complemento de un verbo: Vivo en Madrid.

▪ También existen locuciones preposicionales, que son grupos de palabras que equi-valen a una preposición. Ejemplo: a favor de, gracias a, etc.

Tema 7HAZME UNA PREPOSICIÓN..

PALABRAS INVARIABLES


• Hasta ahora hemos estado estudiando las cinco clases de

palabras variables: sustantivos, adjetivos, determinativos,artículos, pronombres y verbos.

SUSTANTIVOS

ADJETIVOS

DETERMINATIVOS

Y ARTÍCULOS

VERBOS

PRONOMBRES

Varían de género y número.

Varían de género, número y grado.

Varían de género, número y persona.

Varían de género, número y persona.

Varían de número, persona, tiempo, modo y

aspecto.


• Vamos a estudiar ahora las tres clases de palabras invariables:adverbios, preposiciones y conjunciones.

ADVERBIOS

PREPOSICIONES

CONJUNCIONES

NO ofrecen variaciones en su

forma.

2. LOS ADVERBIOS

• Los adverbios son palabras invariables que pueden modificar elsignificado de verbos, adjetivos o de otros adverbios:

Modifica a un verbo:

Modo

Ofrece información sobre las circunstancias

en las que se produce la acción del verbo.

Indica cómo se realiza la acción del verbo.

Tiempo Indica cuándo se realiza la acción del verbo.

Lugar Indica dónde se realiza la acción del verbo.

Juan ha jugado bien al fútbol.

Hoy hemos estado tranquilos.

Estaban contentos allí.

2. LOS ADVERBIOS


Modifica a un adjetivo Los adjetivos tienen la propiedad de ser

graduables. Este grado se expresa con los

adverbios cuantificadores..

María era muy inteligente.

No estaba nada contento

2. LOS ADVERBIOS


Modifica a otro adverbio Los adverbios también son graduables, por

ello, pueden ser cuantificados por otros

adverbios.

Mi casa está muy cerca.


ADVERBIOS

DE LUGAR

AQUÍ ALLÍ ALLÁ

ENCIMA DEBAJO

CERCA LEJOS

ARRIBA ABAJO

DENTRO FUERA

DELANTE DETRÁS


ADVERBIOS

DE TIEMPO

ANTES DESPUÉS

PRONTO TARDE

HOY AYER

SIEMPRE NUNCA

YA AÚN

TODAVÍA AHORA


ADVERBIOS

DE MODO

BIEN MAL

DESPACIO DEPRISA

ASÍ

ADVERBIOS

EN -MENTECUIDADOSAMENTE

SUAVEMENTE

FÁCILMENTE


ADVERBIOS

DE CANTIDAD

MUY MUCHO BASTANTE

POCO NADA

MÁS MENOS

SOLO ALGO

TAN

ADVERBIOS

EN -MENTE

CASI

TOTALMENTE

APROXIMADAMENTE


POCO ALGO DEMASIADO


ADVERBIOS

DE DUDA

QUIZÁ

TAL VEZ

A LO MEJOR

ADVERBIOS

EN -MENTESEGURAMENTE

PROBABLEMENTE


QUIZÁ

PROBABLEMENTE

TAL VEZ


ADVERBIOS

DE

AFIRMACIÓN

SÍ

CLARO

TAMBIÉN

ADVERBIOS

EN -MENTEVERDADERAMENTE

EFECTIVAMENTE


ADVERBIOS DE NEGACIÓN

NO

JAMÁS

TAMPOCO

NUNCA


• Recuerda que una manera de crear adverbios es añadir a algunosadjetivos el sufijo –mente.

• Si el adjetivo está en masculino se pone en femenino y se le

añade –mente. Ejemplo: el adjetivo bueno se convierte en

buenamente, rápido se convierte en rápidamente, etc.

• Recuerda también que si el adjetivo del que partes lleva tilde,conserva esa tilde en su forma adverbial. Por ejemplo, del

adjetivo difícil se crea el adverbio difícilmente.

adjetivoAdjetivo en

femenino

Se añade

-menteADVERBIO

rápido Rápida-Se añade

-menterápidamente

4. LOCUCIONES ADVERBIALES

• Son expresiones de uso muy frecuente que se utilizan de

forma fija, sin variaciones.

• Equivalen generalmente a un adverbio.

• Aquí tenéis algunas:

a tontas y a locas: equivale a alocadamente

de vez en cuando: equivale a ocasionalmente

en un abrir y cerrar de ojos: equivale a rápidamente, etc.

5. LA CONJUNCIÓN

CONJUNCIONES Palabras invariables que sirven para unir.

Son nexos.

CLASES

DE

CONJUNCIONES

CONJUNCIONES

COORDINANTES

CONJUNCIONES

SUBORDINANTES

Unen elementos

equivalentes

Unen dos oraciones que

dependen una de la otra

para tener todo su

significado

5. LA CONJUNCIÓN

CONJUNCIONES COORDINANTES

COPULATIVAS Unen los

significados

Y, E, NI

DISYUNTIVAS Unen dos opciones

que se excluyen

O, U

ADVERSATIVAS Un elemento corrige

al otro

PERO,

AUNQUE,

SINO QUE…

DISTRIBUTIVAS Dos opciones que se

cumplen en

momentos distintos

BIEN… BIEN

YA… YA

COPULATIVAS Unen los

significados

Y, E, NI

EXPLICATIVASEl primer elemento

aclara el otro

ESTO ES,

ES DECIR

O SEA

5. LA CONJUNCIÓN

CONJUNCIONES

SUBORDINANTES

Unen dos oraciones que dependen una de la otra

para tener todo su significado

Quedaremos SI no llueve.

No vinieron PORQUE no tuvieron tiempo.

5. LA CONJUNCIÓN

LOCUCIONES

CONJUNTIVAS

Secuencias de palabras fijas que funcionan como

conjunciones

A PESAR DE QUE

CON EL FIN DE QUE

6. LA PREPOSICIÓN

PREPOSICIONES Constituyen una LISTA CERRADA, por lo cual su

reconocimiento resulta muy sencillo.

A ANTE BAJO CABE CON CONTRA

SINEN ENTRE HACIA HASTA

DESDE

PARA POR SEGÚN

DE

SO SOBRE TRAS DURANTE MEDIANTE

6. LA PREPOSICIÓN

GRUPOS

PREPOSICIONALES

Las preposiciones suelen ir delante de otros grupos

(generalmente nominales) y constituyen GRUPOS

PREPOSICIONALES.

ESTRUCTURA DE

GRUPOS

PREPOSICIONALES

Preposición

(ENLACE) +Grupo Nominal

(TÉRMINO)

CON

(ENLACE) +LECHE CALIENTE

(TÉRMINO)

6. LA PREPOSICIÓN

FUNCIÓN DE UN

GRUPO

PREPOSICIONAL

Sirve para

complementar a

diferentes

palabras

Complemento de un nombre

(CN)

El patio de mi casa

Complemento de un adjetivo

(C.Adj)

Bajo de estatura

Complemento de un adverbio

(C.Adv)

Lejos de mi casa

Complemento de un verbo Vive en mi casa

6. LA PREPOSICIÓN

LOCUCIONES

PREPOSITIVAS

Grupos de palabras que equivalen a una

preposición.

A FAVOR DE

GRACIAS A

Ejercicios de repaso PÁGINA 1 ADVERBIOS II

ACTIVIDADES PARA REPASO DEL ADVERBIO (II)

Une cada adverbio con su correspondiente tipo:

delante lugar después lugar bien modo espontáneamente afirmación sí tiempo jamás modo menos duda cerca tiempo acaso cantidad aún negación Completa la secuencia como la presentamos a continuación: adjetivo + sustantivo + adverbio acabado en -mente

Adjetivo Sustantivo Adverbio

Rápido Rapidez

Lento Lentitud

Amable Amabilidad

Blando Blandura

Possible Posibilidad

Padre Paterno

Ligero Ligereza

Satisfactorio Satisfacción

Feroz Ferocidad

Próximo Proximidad

Hábil Habilidad

Inteligente Inteligencia

Independiente Independencia

Paciente Paciencia

Prudente Prudencia


Lee con atención las siguientes oraciones. Subraya los adverbios que encuentres en ellas. A continuación, deberás clasificar cada uno en el cuadro que te proponemos a continuación.

Jaime nunca dice la verdad.

Trabaja lejos de la ciudad.

Quizás lleguemos a las cinco.

Vive cerca del parque.

Hoy he dormido bien.

También estarán mis tíos.

Háblame despacio.

Déjalo encima de la mesa.

Siempre llega tarde

He comido mucho

Llegará mañana

Tampoco yo lo he visto.

Tal vez decida pasar por allí

Yo tampoco lo creo.

Ahora vas a saber lo que es bueno.

Está muy mal

Sí, lo he hecho yo

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda


Locuciones adverbiales. Identificamos los significados. Te presentamos a continuación una lista de locuciones adverbiales con sus definiciones, pero éstas están desordenadas. Deberás unir cada una con su significado adecuado.

En absoluto En un instante, en brevísimo tiempo

Al amanecer A viva fuerza, de poder a poder

En un decir amen Con antelación, anticipadamente.

De mil amores Con violencia, sin contemplaciones.

En antena Dicho de sujetar una pieza: encajándola a presión contra otra.

Por anticipado De improviso y sin preparación.

Por añadidura Anges de examinar el asunto de que se trata.

En apariencia Después de examinar el asunto de que se trata.

A posteriori A la primera vista, en el principio, al primer encuentro.

A priori Sin rumbo ni orden.

Por arrobas Sobre la marcha o improvisadamente.

Ni por asombro. En emisión

Al azar Al tiempo de estar amaneciendo.

Por lo bajo. De una manera general, resuelta y terminante.

Entre bambalinas Además

A bayoneta Boca abajo

A beneficio de inventario Dentro de poco tiempo, muy pronto.

A lo bestia Con mucho gusto, de muy buena voluntad.

De bóbilis, bóbilis Fingiendo veracidad.

A bocajarro Aparentemente, al parecer.

De boquilla Con disimulo

A bote pronto Atropelladamente, muy rápido

En bragas De ningún modo

A brazo partido Sin límite, sin medida

En breve Dicho del mar, sin olas

De bruces Sin seriedad o esfuerzo, frívola o despreocupadamente

A lo bruto De balde

De buenas a primeras De manera encubierta

A mata caballo De improviso, sin preparación ninguna

En calma Abundantemente, sobrada y excesivamente

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