2019...estudiantes en comprensión lectora, resolución de problemas y formación ciudadana que...

LICEO GUILLERMO LABARCA H.

2019

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


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INDICE

CONTENIDOS PÁG FUNDAMENTACIÓN 3 A. DISPOSICIONES GENERALES 4 B. REGLAMENTOS 5 1. DE LOS PERÍODOS LECTIVOS: 5

2. DEL SECTOR DE RELIGIÓN: 5

3. DE LA EXIMICIÓN 5

4. DE LA ESCALA DE CALIFICACIONES 5

5. DE LA NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN 5

6. DEL NÚMERO DE NOTAS MINIMAS SEMESTRALES 5

7. DE LAS PRUEBAS COEFICIENTES 2 5

8. DE LAS CALIFICACIONES Y SUS APROXIMACIONES: 6

9. DE LAS PRUEBAS SEMESTRALES 6

10. DE LAS PRUEBAS INTEGRADAS INICIAL – INTERMEDIA – FINAL. 7

11. DE LA EVALUACIÓN INTEGRADA DE FIESTAS PATRIAS 7

12. DE LAS PRUEBAS O EVALUACIONES 7

13. DE LAS CALIFICACIONES 8

14. DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN 8

15. DE LOS CUADERNOS PARA CADA ASIGNATURA O MÓDULO 9

16. DE LOS EXAMENES Y PRUEBAS ESPECIALES 9

17. DEL INFORME SOBRE EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS EN LOS OFT 9 18. DE LAS FORMA EN QUE SE ESTABLECIÓ LA CALIFICACIÓN FINAL 9

19. DE LA INFORMACIÓN A LOS PADRES Y APODERADOS 9

20. DE LOS CRITERIOS DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIADA 9

21. DE LA PROMOCIÓN 21.1. LOGRO DE OBJETIVOS 21.2. ASISTENCIA

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22. CASOS ESPECIALES 10 23. FINALIZACIÓN ANTICIPADA 11 24. DE LAS SALIDAS A TERRENO 11 25. DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES: 11 26. DE LAS PREMIACIONES Y ESTÍMULOS: 11

27. DE LOS CASOS PENDIENTE 11



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FUNDAMENTACIÓN Considerando nuestra misión y los principios que la sustentan, hemos

elaborado nuestro reglamento de evaluación con la participación de los docentes

para asegurar que los procesos educativos se lleven a cabo de acuerdo a una

construcción compartida, consensuada y articulada con todos los proyectos,

programas y planes institucionales.

Lograr que todos nuestros estudiantes aprendan y desarrollen

habilidades cognitivas, sociales y personales es nuestro mayor propósito como

escuela y, en este sentido, los procesos educativos deben estar definidos y claros

para quienes cumplen con esta tarea.

Por tanto, los diversos aspectos tratados en este reglamento pretenden

guiar los procesos de aula y fuera de ella de tal modo que nuestros principales

actores sientan que lo que aprenden es significativo.



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Considerando que los establecimientos educacionales tienen la facultad de elaborar su Reglamento de evaluación y promoción según lo establecido en su Proyecto educativo Institucional, para su elaboración se ha tomado en cuenta lo siguiente:

A. DISPOSICIONES GENERALES 1. Decretos ministeriales.

DECRETO DE EVALUACIÓN N° 112/04/1999 PARA ALUMNOS DE 1° y 2° MEDIO.

DECRETO DE EVALUACIÓN N° 83 DEL 06/03/2001 PARA ALUMNOS DE 3° Y 4° MEDIO.

2. Marco Curricular.

El presente reglamento considera las orientaciones técnico – pedagógicas Marco Curricular de EMTP y los programas de estudio actualizados.

3. Consejo escolar y Consejo de profesores.

El reglamento contará con la aprobación del consejo escolar y del consejo de profesores. Se revisará, modificará y será sometido anualmente de acuerdo a los requerimientos y necesidades de la comunidad educativa.

4. Difusión del Reglamento.

El reglamento se difundirá mediante la página web a los estudiantes y a apoderados y a toda la comunidad educativa.



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B. REGLAMENTOS

Los estudiantes y docentes de nuestro establecimiento deberán regirse durante el presente año escolar, por el siguiente reglamento de evaluación:

1. DE LOS PERÍODOS LECTIVOS:

Habrán dos períodos lectivos en el año, es decir, 2 semestres.

2. DEL SECTOR DE RELIGIÓN: Se realiza una encuesta de opciones, donde se posibilita la realización de la

asignatura en la medida que exista interesados, ésta se califica con conceptos, no incidiendo en la promoción anual. Todo el resto de las asignaturas y módulos inciden en la promoción.

3. DE LA APROBACIÓN EN CASOS ESPECIALES

Para ser promovidos, los estudiantes deben aprobar las asignaturas del plan de estudios correspondiente, sin embargo, en casos especiales, deberán cumplir con el siguiente protocolo:

1. El apoderado presentará un documento escrito dirigido formalmente al director, mediante una carta acompañada de los certificados médicos que acrediten su situación, especificando la enfermedad o anomalía que presenta, además de la temporalidad y contraindicaciones correspondientes cuando lo amerite planteando la situación y adjuntando la documentación pertinente.

2. El director evaluará la situación junto con los especialistas, entregando un informe.

3. El director presenta un informe al consejo de profesores. 4. El director informa al apoderado la resolución final. De acuerdo al Artículo 6° es facultad del Director eximir de hasta una

asignatura. Sin embargo en la modalidad Técnico Profesional no podrán ser eximidos de ningún módulo o asignatura de la especialidad que estudien.

En el caso de Educación Física podrá ser evaluado con un trabajo teórico y/o práctico apropiado a su condición y las exigencias del programa de estudio.

Los estudiantes deben quedar registrados oficialmente en un libro pertinente a dicha situación.

ENSEÑANZA BASICA Y ENSEÑANZA MEDIA El Decreto Nº 158/97 (1º de E.

Básica a 2º año de E. Media) faculta al Director (a), previa consulta al Profesor Jefe de curso o Profesores de subsector de aprendizaje, para eximir al alumno (a) de un subsector en casos debidamente fundados: Dificultades de aprendizaje o problemas de salud.

ENSEÑANZA MEDIA Decreto 83/01 artículos 6º y 12 letra g (3er. y 4º año de E. Media). El Director (a) del establecimiento podrá autorizar la eximición de hasta un subsector o asignatura a los alumnos (as) que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud. Sin embargo, los alumnos de E. Media Técnico Profesional no podrán ser eximidos de ningún módulo o asignatura de la especialidad que estudian. Los requisitos para la eximición deberán estar establecidos en el Reglamento Interno de Evaluación del establecimiento



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4. DE LA ESCALA DE CALIFICACIONES:

La escala de calificaciones es de 1.0 (uno) a 7.0 (siete)

5. DE LA NOTA MÍNIMA DE APROBACIÓN:

La nota mínima de aprobación es 4.0 (cuatro)

6. DEL NÚMERO DE NOTAS MINIMAS SEMESTRALES

Se registraran según número de horas de clases semanales más dos:

02 hrs. Debe registrar un mínimo de 4 notas

03 a 04 hrs. Debe registrar un mínimo de 5 notas

Más de 04 hrs. Debe registrar un mínimo de 6 notas.

El máximo no podrá exceder de 10 notas por periodo.

7. DE LAS EVALUACIONES COEFICIENTES 2

Se podrá aplicar máximo una por cada periodo, la que deberá considerar los objetivos de aprendizaje más relevantes del semestre.

8. DE LAS CALIFICACIONES Y SUS APROXIMACIONES:

Las calificaciones semestrales, finales o de promedios semestrales de módulos o asignatura, será con aproximación al décimo, por ejemplo: 4.45 es = 4.5 4.44 es = 4.4 En el caso del 3.9 se aproxima a 4.0 sólo cuando es causal de repitencia.

9. DE LAS PRUEBAS SEMESTRALES

Cuando los docentes diseñen un instrumento de evaluación de este tipo en cada semestre, deberá cumplir con las siguientes disposiciones:

Deberá ser entregado a la unidad técnica con un mínimo de dos semanas de anticipación respecto a la fecha de su aplicación.

Se podrá realizar máximo dos pruebas por día.

Cada profesor deberá dar a conocer con anticipación a sus estudiantes los contenidos y habilidades que evaluará en la prueba.

El alumno deberá estar habituado al tipo de pregunta de la prueba.

Puede ser objetiva o de desarrollo, es decir sus reactivos o preguntas podrán ser de selección única, término pareado, verdadero o falso y completación o preguntas abiertas.

El instrumento de evaluación deberá ser adaptado por el equipo PIE de acuerdo a las necesidades educativas especiales de cada estudiante.

Debe medir las habilidades seleccionadas de los programas, incluidas en planificación realizada por el profesor(a).



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10. DE LAS PRUEBAS INTEGRADAS INICIAL – INTERMEDIA – FINAL.

Las pruebas integradas son evaluaciones que miden las habilidades de los estudiantes en comprensión lectora, resolución de problemas y formación ciudadana que están asociadas a las diversas asignaturas del plan para hacerlas coherentes con los contenidos y habilidades desarrolladas en clases. Se evaluarán con una nota en cada una de las asignaturas determinadas en la misma evaluación. La prueba inicial llevará una evaluación formativa, y la prueba intermedia y final una evaluación sumativa coeficiente 1.

11. DE LA EVALUACIÓN INTEGRADA DE FIESTAS PATRIAS - Durante agosto y parte de septiembre se realizará la unidad integrada de fiestas

patrias, donde los estudiantes deberán realizar las actividades propuestas por la unidad educativa: selección de bailes por zona, elaboración de adornos o materiales decorativos como afiches u otros.

- Todos los estudiantes participan de una expresión artística (baile, canto, representación teatral, ritos, performance, otras) y adornos.

- La expresión artística se realiza por afinidad. - Los adornos se confeccionan por curso. - Los estudiantes podrán ser parte de otro curso o agruparse por afinidad. - La celebración y presentación se realizará el día acordado - La evaluación se realizará mediante una rúbrica, cuyos indicadores serán

consensuados entre los docentes y estudiantes. - Las asignaturas involucradas serán:

Las unidades trabajadas pos cada asignatura deben tener relación con los programas de estudio y su ´planificación Ed. Física que evaluará la realización del baile Historia: orientado hacia la investigación de cultura, costumbres hechos históricos. Música: participación de los estudiantes en la realización de música, canciones folclóricas latinoamericanas. Lenguaje: elaboración o muestra de textos latinoamericanos. Revisar tema de los adornos La evaluación de la actividad será una nota parcial en la asignatura correspondiente Queda abierta la participación para otras asignaturas, considerando lo anterior.

- Cada una de las actividades expresión artística y adornos lleva una calificación

independiente que posteriormente es promediada. - Este proceso será evaluado mediante una pauta, donde se determinan los

indicadores y puntaje, por lo tanto, el estudiante obtendrá la nota de acuerdo al puntaje obtenido en dicho proceso.

- La nota será consignada en cada una de las asignaturas del plan. - Este proceso se dará a conocer con anticipación para evitar que los estudiantes se

marginen de esta situación. - El encargado de consignar las notas finales de adornos y expresión artística en la

planilla de registro será el profesor(a) jefe.



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12. DE LAS EVALUACIONES Cuando el docente aplique una evaluación debe tener presente que es una situación de aprendizaje, para que la toma de decisiones, en cuanto a cómo están aprendiendo los jóvenes y la retroalimentación de sus prácticas pedagógicas, se base en la información arrojada por la actividad evaluativa y pueda mejorar los aprendizajes de sus estudiantes. 12.1 El profesor de asignatura en conjunto con el grupo de curso, fija las

pruebas y registra su fecha de aplicación en el calendario del libro de clases. Así también, el profesor dará a conocer y registrará los resultados en el libro de clases a la semana siguiente de aplicada la evaluación.

12.2 Registrar el objetivo de aprendizaje en él instrumento de evaluación. 12.3 En ningún caso el docente podrá evaluar al estudiante estando

ausente. 12.4 Se implementa pauta de evaluación consensuada para fomentar

hábitos. 12.5 Cada departamento de asignatura o especialidad podrá consensuar y

unificar los instrumentos que usara para medir el logro de aprendizajes de sus alumnos..

13. DE LAS CALIFICACIONES

Las calificaciones podrán ser parciales, semestrales y finales. Éstas deben medir las habilidades trabajadas por los estudiantes, correspondientes a los planes de estudios del nivel. En ningún caso se colocará nota por contenidos que no correspondan al programa de estudio tratado en clases.

Cuando el 50% o más, de los alumnos obtengan calificaciones insuficientes, esta nota no se registrará y deberá hacerse un reforzamiento y repetir la evaluación. Si después de agotar todas las instancias el problema persiste, deberá hacer un informe describiendo cada una de las acciones realizadas y exhibiendo las correspondientes evidencias.

Cada profesor deberá presentar en el consejo de evaluación más cercano las notas insuficientes obtenidas por sus estudiantes.

Cuando un estudiante sea evaluado con nota 1.0, el profesor deberá registrar en la hoja de vida de éste, explicando el porqué de la evaluación.

Una vez registradas las notas en el libro de clases y en la plataforma, éstas no podrán ser modificadas por el profesor ni por ningún funcionario del establecimiento.

A fines del primer semestre el profesor jefe evalúa la situación de rendimiento del curso y propondrá remediales y estrategias, consensuadas con los profesores de asignaturas, para abordar y solucionar los casos de posible repitencia.



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14. DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN

Respecto de quién evalúa:

Autoevaluación. Evaluar el desempeño de sí mismo, mediante una pauta, el logro de sus aprendizajes

Coevaluación. Evaluar el desempeño de sus pares, mediante una pauta, el logro de los aprendizajes

Heteroevaluación. El docente evalúa el desempeño de los estudiantes, mediante una pauta, el logro de los aprendizajes

Respecto de los tipos de instrumentos: El profesor del subsector aplicará pruebas estructuradas y otros instrumentos

diversos para evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos (disertaciones, dibujos, informes, escritos, maquetas, representaciones, carpetas, mapas conceptuales, contrato, encuestas, cuestionarios, debates, proyectos, otros). Respecto de los momentos de la evaluación: Diagnóstica: al inicio del proceso de aprendizaje para detectar necesidades y características individuales y/o colectivas. Formativa: durante el proceso de aprendizaje. Sumativa: al final del proceso de aprendizaje.

15. DEL REGISTRO DE LOS APRENDIZAJES DE LA CLASE EN CUADERNOS,

CARPETAS Y/O MEDIOS DIGITALES PARA CADA ASIGNATURA O MÓDULO.

Cada estudiante debe tener en cada asignatura un registro de actividades y/o contenidos. En el caso de los apuntes o dictado deben responder al objetivo de la clase. Podrá ser revisado periódicamente por el docente utilizando un instrumento consensuado previamente por el departamento, pudiendo ser evaluado formativa o sumativamente.

16. DEL INFORME SOBRE EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS EN LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

Anualmente, cada profesor jefe en coordinación con el Orientador(a) entregará un informe sobre el desarrollo de los alumnos en los objetivos fundamentales transversales, este informe será cualitativo y contemplará los cuatro ámbitos de los objetivos fundamentales transversales definidos en el decreto 220 de 1998 (crecimiento y autoformación personal, desarrollo del pensamiento, formación ética, la persona y su entorno)

17. DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Todos aquellos alumnos que presenten NEE transitorias o permanentes que dificulten su proceso de aprendizaje en algunas asignaturas o módulos del plan de estudio deberán ser evaluados de acuerdo a las capacidades particulares de cada estudiante, considerando el reglamento propio del PIE, conocido por la CE.



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18. DE LAS FORMA EN QUE SE ESTABLECIÓ LA CALIFICACIÓN FINAL

En cada asignatura o módulo se calcula un promedio semestral con las notas parciales, obtenidas durante el semestre. Al finalizar el año escolar se registrará una nota final que corresponderá al promedio de las notas semestrales.

19. DE LA PROMOCIÓN Para la promoción de los alumnos de 1º a 4° de enseñanza media, ambas modalidades, se considera conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas o módulos el plan de estudio del establecimiento educacional y asistencia a clases.

19.1 LOGRO DE LOS OBJETIVOS

a) Serán promovidos los alumnos de 1° a 4° año medio de ambas modalidades, que hubieran aprobado todas las asignaturas o módulos de sus respectivos plan de estudios.

b) Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, asignatura o módulo, siempre que su nivel general de logros corresponda a un promedio 4.5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación del subsector de aprendizaje asignatura o módulo no aprobado.

c) Serán promovidos los alumnos que no hubiesen aprobado dos subsectores de aprendizaje, asignatura o módulos, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considera la calificación de los subsectores aprendizaje, asignatura o módulos no aprobados;

d) No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje o asignatura no aprobada se encuentran las asignatura de Lenguaje y Comunicación y/o Matemáticas, los alumnos de 3° y 4° año medio, ambas modalidades, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5.5 o superior. Para efectos del cálculo de este se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje o asignatura no aprobados.

19.2 ASISTENCIA

a) Serán promovidos los alumnos que hubieren asistido, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar.

b) Para estos efectos, se considerará como asistencia regular la participación de los alumnos de enseñanza media, ambas modalidades, en eventos nacionales e internacionales en el área del deporte, la cultura, las ciencias y las artes.

20. FINALIZACIÓN ANTICIPADA

El Director podrá autorizar el cierre del proceso anticipado, en casos muy justificados, como situaciones de embarazo, servicio militar, enfermedad, certámenes internacionales de: Literatura, Ciencias, Deportes, Artes Becas y otros.



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21. DE LAS SALIDAS A TERRENO:

Los docentes de nuestro establecimiento podrán efectuar salidas a terreno, solo si éstas son autorizadas por la Dirección del Establecimiento y por los apoderados. Dicha actividad debe estar señalada en la planificación y con entrega anticipada de la correspondiente pauta de evaluación e itinerario de la salida a la Unidad Técnica. La solicitud debe realizarse formalmente, donde se toma conocimiento del reglamento de salidas con firma incluida del docente (s) o asistente (s) a cargo con dos semanas de anticipación para gestionar los permisos en la provincial correspondiente. Los estudiantes que no tengan su autorización firmada por el apoderado no podrá asistir a la actividad, debiendo hacer una actividad alternativa en el establecimiento.

22. DE LOS TALLERES LD Los talleres de LD serán evaluados con calificación numérica, asociando su promedio a las siguientes asignaturas:

TALLERES Asignatura 1 Asignatura 2

Taller exploratorio de administración Educación tecnológica Educación tecnológica

Taller exploratorio de gastronomía Educación tecnológica Educación tecnológica

Taller de habilidades laborales Matemática Lenguaje

Taller de Robótica Gastr: Servicio de comedores Admin:Organizac de oficinas

Menú carta SAC

Taller de pastelería Educación física Matemática

Inglés Historia

Lenguaje Inglés

Taller de Huertos Historia Educación física

23. DE LAS PREMIACIONES Y ESTÍMULOS:

Al finalizar el año escolar será elegido el estudiante que opte a la excelencia académica o mejor de los mejores del Liceo, quien debe tener cursado los cuatro años en el establecimiento, con el mejor promedio de notas terminado los cuatro años de estudios . También obtendrán un reconocimiento los jóvenes con mejor rendimiento en cada especialidad y en cada curso.

24. DE LOS CASOS PENDIENTES: El estudiante que resulte pendiente en uno o más subsectores de asignatura

terminado el año escolar, deberá someterse a prueba especial en cada subsector, previa justificación de las ausencias por parte de su apoderado. Si no se presenta se calculará el promedio con las notas que tiene, en el caso de no tener notas por esta única ocasión se calificará con la nota mínima.



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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN APROBACIÓN REPRESENTANTES AÑO 2019 LICEO GUILLERMO LABARCA

NOMBRE CARGO O FUNCIÓN FIRMA

HERNÁN LEMUNIR R. DIRECTOR

PEDRO MONTECINOS C. INSPECTOR GENERAL

MIRTA LEYTON ARAYA INSPECTORA GENERAL

FABIOLA MUÑOZ O. JEFA UNIDAD TECNICA PEDAGÓGICA

JOSE LUIS MONTECINOS ENCARGADO DE CONVIVENCIA

JORGE VILLAR QUIROZ ORIENTADOR

NIBALDO CONTRERAS REPRESENTANTE DE PROFESORES

FELIPE TORRES SOZA. CCAA

MARÍA FLORES A. CCPP

JORGE TIARA H. REPRESENTANTE ASISTENTES DE LA E.

MARZO 2019.-

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