* El ser humano es un ser perfeccionable. * Necesita de los demás para lograr su pleno desarrollo...
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*El ser humano es un ser
perfeccionable.
*Necesita de los demás para lograr su
pleno desarrollo (padres, amigos, sociedad…)
*La ayuda más importante, en el crecimiento del niño, es de la familia.
*La familia es el primer ambiente de aprendizaje para el niño.
*La familia es la base de la sociedad: si ella es estable, la sociedad también lo será.
*La palabra Bullying se deriva del vocablo inglés, “bully” que significa matón o bravucón. Se relaciona con conductas que tienen que ver con el desequilibrio de fuerzas en donde hay una intención de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar, amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, aniquilar, atormentar y torturar.
*¿Qué es?
Agresividad física, verbal o psicológica ejercida de manera continua entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado, el cual se da mayoritariamente en el aula y patio de escuelas.
El objetivo de esta agresión es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por un agresor más fuerte que la victima. Esta “fortaleza” y “debilidad” puede ser real, física o percibida de forma subjetiva.
Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en públicopara poner en evidencia al débil.
Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.
Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Cyberbullying:es el uso de medios electrónicos de comunicación tales como e-mail, redes sociales, celulares, etc., que se usan para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales.
Causas
*Violencia intrafamiliar
*Falta de supervisión (docentes-padres)
*Pares involucrados en contextos de violencia
*Desarticulación de la sociedad
*Problemática general de violencia
ACTORES
Víctima Acosador TestigosVulnerabilidad: timidez, introversión, inseguridadCaracterísticas físicas peculiaresAlto nivel de ansiedad e inseguridad.
Temperamento impulsivo y agresivo (maleducado)Suelen ser de ritmo rápido (atención en el ritmo de vida)Deficientes habilidades socialesFalta de control de la ira, poca tolerancia a la frustración (mecanismos de defensa)Autosuficiente y baja autoestima – detectar abastecedores de autoestimaCarencia de fuertes “lazos básicos” (papá y mamá)
Permisivos, carácter vulnerable,conocen al agresor y los momentos en que va a agredir,juegan el papel de cómplices,miedo a ser próxima víctima ysensación de impotencia.
*La persona que sufre bullying es evidente que no lo pasa nada bien. Acostumbra a no decir nada porque
se siente avergonzada y culpable, incluso puede acabar creyendo que lo que le dicen es verdad. Se
siente humillada, indefensa y aislada, y en consecuencia, su autoestima queda negativamente
afectada.
* Es habitual que los padres no sepan nada, puesto que el miedo a preocuparlos o a parecer débil hace que crea que explicarlo no hará más que empeorar las cosas; y por lo
tanto, acaba por no ver salida a la pesadilla que está viviendo.
* Nadie está fuera de peligro de convertirse en víctima de abuso escolar, pero pueden haber rasgos que hagan
especialmente vulnerables a algunos, ya sea por carácter (como ser introvertido), por tener alguna característica
física diferente (como llevar gafas o ser bajito) o por una característica académica (como ser un estudiante aplicado).
*El agresor es la persona más fácil de identificar: molesta, agrede, hostiga, amenaza…
*Puede ser hombre o mujer.
*Por lo común la persona que molesta es acompañada de un grupo que apoya lo que hace.
*Algunas consecuencias son: se deprime fácilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen problemas para relacionarse; son propensos a caer en adicciones.
*Están cerca de las acciones de acoso.
*“Otorgan el permiso” al agresor.
*Identifican plenamente quién es el acosador y quién es la víctima.
*Acaban asumiendo el papel de cómplices de los agresores al permanecer callados.
*Generalmente tienen sensaciones de impotencia y miedo.
*Se corre el riesgo de acostumbrarse a la violencia y a la indiferencia ante ella.
*Pueden llegar a convertirse en agresores.
• Cuestionar y platicar sobre sentimientos del niño.
• Comunicar a autoridades sobre la situación en casos graves.
• Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.
• Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta obtendrá consecuencias.
• Cuestionar al niño para indagar el motivo de sus agresiones o del por qué permite que se le agreda.
• Reflexionar sobre la situación familiar.
• De ser necesario, buscar ayuda externa para la solución del problema.
Patio de la escuelaBañosPasillosSalónSalida de la escuela.
La educación del carácter significa el desarrollo de los valores y las virtudes que nos permiten crecer como personas y construir un contexto favorable para el crecimiento personal.
¿Qué hacer?
Frenar Prevenir Formar
Familia • ¡Cuidado con la sobreprotección!
• Establecer límites.
Observar comportamiento de los hijos.Asistir a escuelas para padres.Supervisar a los hijos.Generar dinámica familiar positiva.Estabilidad familiar.Diálogo con los hijos.
Dignidad de la personaGratitudGenerosidadHonestidadIniciativaResponsabilidadFirmeza de carácterAutocontrol
Escuela • Reglamento escolar claro y aplicable.
• Reglamento del salón.
• Hacer partícipes a los padres.
Habilidades para la convivencia.Observar y conocer a los alumnos.Establecer lazos afectivos y de comunicación con los alumnos.Coherencia de vida.Valorar logros académicos.Observar a la hora del recreo.Promover la inclusión.
Dignidad de la personaReforzar vínculos afectivosDisciplinaIntegridadPerseverancia Firmeza de carácterRespetoAmabilidadAmistadActitud positiva
Comunidad
• Cultura de paz
• Legalidad
• Sana convivencia
Generar redes de apoyoDenunciaFortalecer la familia
Dignidad de la personaSolidaridadRespeto JusticiaAmor Liderazgo
El incremento de conductas de riesgo en niños y jóvenes, el deterioro de los ambientes familiares, escolares y sociales, atentan de manera diversa a la integridad física, emocional de los niños y jóvenes y por lo tanto a su propio desarrollo educativo.
Recomendaciones para la familia:
Disciplina basada en el carácter (virtudes)
Promover la amabilidad
Elaborar un plan de prevención del acoso (generar confianza)
Vinculación con el ambiente escolar
Hablar en casa sobre el tema
• Promover conductas prosociales.
• Fomentar el buen uso del poder.
• Ayudar al niño a identificar y expresar sentimientos o emociones para conseguir auto control de conductas.
• Prevenir el sexismo, racismo, diferencias de capacidades y/o condición socioeconómica.
• Practicar la asertividad.
• Mejorar la comunicación padre-hijo.
• Involucrarse en la vida escolar del niño.
Entre el espanto y la ternura Formar ciudadanos en contextos violentos / Silvia Conde Flores. Cal y arena, 2011.
Democracia, educación y no discriminación / Jesús Rodríguez Zepeda. Cal y arena, 2011.
¿Bullying?: libérate del acoso escolar / Paloma Cobo y Romero Tello. México: Producciones Educación Aplicada, 2011.
Carácter: cómo ayudar a las nuevas generaciones a desarrollar el buen criterio, la integridad y otras virtudes esenciales / Thomas Lickona. México: Producciones Educación Aplicada, 2010.