. . De la sociedad de la De la sociedad de la

información a la sociedad del información a la sociedad del conocimientoconocimiento

ISCR - Pamplona

Pablo García Ruiz28. agosto. 2009

De la sociedad de la información a De la sociedad de la información a la sociedad del conocimientola sociedad del conocimiento

0. La sociedad de la información0. La sociedad de la información1. La economía del conocimiento1. La economía del conocimiento2. La difusión del conocimiento:2. La difusión del conocimiento:

Los medios de comunicaciónLos medios de comunicación3. ¿Cómo influye la sociedad en la ciencia? 3. ¿Cómo influye la sociedad en la ciencia?

Salud y sociedadSalud y sociedad4. ¿Cómo influye la ciencia en la sociedad?4. ¿Cómo influye la ciencia en la sociedad?

La sociedad del riesgoLa sociedad del riesgo

0. La sociedad de la información 0. La sociedad de la información

Los ordenadores y la evolución de la Los ordenadores y la evolución de la

sociedad.sociedad. A. Lucas, La nueva sociedad de la información, Ed. A. Lucas, La nueva sociedad de la información, Ed.

Trotta, Madrid, 2005.Trotta, Madrid, 2005.

Internet: la red de redesInternet: la red de redes Fuente: wikipedia, EGM, Fuente: wikipedia, EGM, Computer Industry AlmanacComputer Industry Almanac

Consecuencias económicas y sociales de la Consecuencias económicas y sociales de la revolución informacionalrevolución informacional

Luces y sombras de las nuevas tecnologíasLuces y sombras de las nuevas tecnologías

Cuadro. Esquema general del cambio social

Pre-industrial Industrial Post-industrial

Sector dominante Educación, Salud, Ocio Extractivo Fábrica Comercio, Finanzas,Ocupaciones Agricultor, etc. Ingenieroy técnicoProfesionales y científicos Tecnología Materias primas Energía InformaciónProyecto Juego contra Juego contra Juego entre personas la naturaleza naturaleza fabricadaMetodología Sentido común Empirismo Teoría abstracta, modelos Experiencia Experimentación análisis de sistemas, etc.Perspectivas Temporales: Orientación al Adaptación Orientación al futuro pasado ad hoc (presente) PrognosisPrincipio axial Tradición Desarrollo económico Centralidad y Limitación de Control de las codificación del recursos decisiones de conocimiento teórico

Inversión

Factores clave: centralidad de la información y el Factores clave: centralidad de la información y el conocimiento teóricoconocimiento teórico

Factores clave: fomento de la investigaciónFactores clave: fomento de la investigación

Factores claveFactores clave

- (Des) Localización del trabajo: división geográfica del - (Des) Localización del trabajo: división geográfica del trabajotrabajo

- Trabajo como generación y proceso de información: - Trabajo como generación y proceso de información: valor añadidovalor añadido

- Poder ligado a la información y al conocimiento - Poder ligado a la información y al conocimiento necesario para generar innovación y aumentar la necesario para generar innovación y aumentar la eficiencia (mejora continua)eficiencia (mejora continua)

Luces y sombras de las NTICLuces y sombras de las NTIC

Optimismo (¿excesivo?) ante mejoras en Optimismo (¿excesivo?) ante mejoras en productividad y en la transmisión de productividad y en la transmisión de información.información.Efecto narcotizante: entusiasmo ante lo nuevo Efecto narcotizante: entusiasmo ante lo nuevo

hace olvidar los problemas básicoshace olvidar los problemas básicos

No se puede esperar de la tecnología (o la No se puede esperar de la tecnología (o la ciencia) la solución a los problemas sociales ciencia) la solución a los problemas sociales (Max Weber, (Max Weber, La ciencia como vocaciónLa ciencia como vocación))

Prácticas - TextosPrácticas - Textos

J.S. Brown & P. Duguid, The social life of information, J.S. Brown & P. Duguid, The social life of information, 2000, cap.4 y 5:2000, cap.4 y 5:

“ “Aprendizaje: de cómo las prácticas generan procesos. El Aprendizaje: de cómo las prácticas generan procesos. El caso de los reparadores de Xerox”caso de los reparadores de Xerox”

No basta el manual: se necesita a la tribu.No basta el manual: se necesita a la tribu.

Luces y sombras de las NTICLuces y sombras de las NTIC

Nuevo ludismoNuevo ludismoDesplazamiento del hombre en su trabajo a Desplazamiento del hombre en su trabajo a

mera “herramienta al servicio de la mera “herramienta al servicio de la herramienta” (gestión de datos)herramienta” (gestión de datos)

Efecto sobre empleo: Efecto sobre empleo: Políticas de Políticas de downsizing downsizing asociadas a las NTICasociadas a las NTIC

La brecha digital: nuevos excluidosLa brecha digital: nuevos excluidos

Consecuencias económicas socialesConsecuencias económicas sociales

Percepción de las grandes divisiones culturales entre bloques Percepción de las grandes divisiones culturales entre bloques geográficos y políticosgeográficos y políticos

Expansión de la movilidad psíquica (capacidad de adaptarse Expansión de la movilidad psíquica (capacidad de adaptarse las cambiantes demandas de su ambiente): gestión de las cambiantes demandas de su ambiente): gestión de diversas (sucesivas) identidades de las personasdiversas (sucesivas) identidades de las personas

Expansión de la democracia hacia otras esferas sociales Expansión de la democracia hacia otras esferas sociales (economía, empresa, ocio, tv…)(economía, empresa, ocio, tv…)

Nuevas formas de estratificación según posibilidades de Nuevas formas de estratificación según posibilidades de acceso a la informaciónacceso a la información

Ejercicio. Innovación y cambio en el trabajoEjercicio. Innovación y cambio en el trabajo Práctica 14: Práctica 14: Estudio de caso: “Demasiado viejo para cambiar”Estudio de caso: “Demasiado viejo para cambiar”

(Adaptado de (Adaptado de Harvard Business Review,Harvard Business Review, nov-dic. 1999, 22-36). nov-dic. 1999, 22-36).

Objetivos didácticos: Objetivos didácticos: Analizar los efectos de las NTIC en el contenido y en el entorno del Analizar los efectos de las NTIC en el contenido y en el entorno del

trabajotrabajo Ramón Esparza; un “sabelotodo” de 28 años … director del comercio Ramón Esparza; un “sabelotodo” de 28 años … director del comercio

electrónico de la compañía, y … tutor de Eduardo en nuevas electrónico de la compañía, y … tutor de Eduardo en nuevas tecnologías. … Lo clientes quieren información, y rápido. Así que tecnologías. … Lo clientes quieren información, y rápido. Así que tienes dos opciones: o te unes o puedes dejar el equipo, porque los tienes dos opciones: o te unes o puedes dejar el equipo, porque los nuevos vendedores jóvenes, sí que lo entienden”nuevos vendedores jóvenes, sí que lo entienden”

Riesgos y dependencias nuevas

Y, a veces, no funciona…

2. La difusión del conocimiento: los medios de 2. La difusión del conocimiento: los medios de comunicacióncomunicación

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También la vida cotidiana, donde marca los tiempos.También la vida cotidiana, donde marca los tiempos.

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Hiperrealidad y simulacrosHiperrealidad y simulacros

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