˘ ˆ ˙ B&8%B&$7B81,'B 75,0 IK ˙ ˆ ˛ ˇ 3 JLQD PRIMER ... · I, a més, a mesura que avanci el...
16
2 anys El meu quadern PRIMER TRIMESTRE
Transcript of ˘ ˆ ˙ B&8%B&$7B81,'B 75,0 IK ˙ ˆ ˛ ˇ 3 JLQD PRIMER ... · I, a més, a mesura que avanci el...
� � � � � B&8 %B&$7B8 1 ,'B� 75 ,0 � IK� � � � � � � � � � � � � � � � 3 � JLQD� � �
2 anysEl meu quadernPRIMER TRIMESTRE
En El meu quadern del primer trimestre:
En el quadern Mira com aprenc!:• Registre del meu dia a dia a l’escola i el meu desenvolupament
personalUnitat didàctica En Max a l’escola
Fitxa Contingut Fitxa Contingut Fitxa Contingut
U: 0 F: 1Comprensió del conteCançó: En Max
U: 0 F: 3 La mestra U: 0 F: 5 La motxilla
U: 0 F: 2Educació emocional: el moment del comiat en arribar a l’escolaTaller de plàstica: el titella d’en Max
U: 0 F: 4 L’aula i els seus racons U: 0 F: 6 Els companys i les companyes
Unitat didàctica En Max i l’arboç
Fitxa Contingut Fitxa Contingut Fitxa Contingut
U: 1 F: 1 Comprensió del conte U: 1 F: 5Fruits de la tardorTaller de ciències: degustació
U: 1 F: 9 Forma: cercle
U: 1 F: 2 Educació emocional: demanda i acceptació de l’ajuda de l’adult U: 1 F: 6
Color: vermellTaller de plàstica: estampació
U: 1 F: 10 Música: so i silenci
U: 1 F: 3El bosc a la tardorPoema: La tardorTaller de plàstica: corona de tardor
U: 1 F: 7Nocions: gran i petitAudició: «Dansa xinesa» (Txaikovski)
U: 1 F: 11Traç lliureTaller de plàstica: postal de Nadal
U: 1 F: 4Traç lliureCançó: Ara plou
U: 1 F: 8Nadal i famíliaNadala: Allà sota una penya
U: 1 F: 12 Lògica: igual i diferent
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM.qxd 8/2/10 17:39 Página 1
En Max arriba a l’escola!1
Primer trimestre
© e
de
bé
Durant els nostres primers dies a l’escola coneixerem en Max, un petit eriçó de peluix amb el qual compartirem una pila d’aventures. En els seus contes, en Max ens presentarà la seva família i tots els seus amics del bosc: la Mapi, l’óssa renta-dora; en Sam, el ratolinet; i en Topi, el porquet. Que emocionant!
I, a més, a mesura que avanci el trimestre aprendrem coses molt interessants sobre l’escola; la tardor, que ja és molt a prop,i… el Nadal!
Descoberta d’un mateix i dels altres
Descoberta de l’entorn
Comunicació i llenguatges
— Registre del dia a dia i el desenvolupament personal del nen/a en el quadern Mira comaprenc!
— Educació emocional:• Sentiments del nen/a en el moment del comiat en arribar a l’escola• Demanda i acceptació de l’ajuda de l’adult
— L’escola: la mestra i els companys/es, l’aula i els seus racons, la motxilla— La tardor: clima i paisatge, fruits d’aquesta estació— Taller de ciències: exploració sensorial amb fruits de tardor— El Nadal: tradicions de l’entorn cultural, activitats nadalenques en família— El color vermell i la forma circular— Lògica i nocions: gran, petit; igual, diferent
— Lectura i comprensió dels contes:• «En Max a l’escola»• «En Max i l’arboç»
— Poemes, cançons i audicions sobre la tardor i el Nadal— Grafomotricitat: traços lliures— Música: so i silenci— Taller de plàstica: estampació amb pintures
Informació per a la família
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 1
Nom:
Cantarem les cançons: Gaudirem de l’audició:
El trencanous: «Dansa xinesa» (P. I. Txaikovski)
Aprendrem el poema:La tardorEls arbres es mudende roig i de groc,les fulles tremolensota un sol de foc.
El vent les fa caure,les duu fins al port.Quan surtis de casa,trepitja-les fort!
Bofill, F.; Puig, A.; Serrat, F. (fragment)
Ara plouAra plou.Bufa el vent.
Ara neva.Ara cau pedra,pedra rodona.
Xim, xim, xim,visca la gresca!Visca la gresca!
Xim, xim, xim,visca la gresca del Torín!
(popular)
En MaxA l’eriçó Maxli agrada cantar.La, la, la, la, la.La, la, la, la, la.A l’eriçó Maxli agrada ballar.
La, la, la, la, la.Le, le, le, le, le.
Aquesta cançonetame la sé molt bé.
Le, le, le, le, le.La, la, la, la, la.
Amb els meus amicsanem a ballar.
A l’amiga Laurali agrada cantar.La, la, la, la, la.La, la, la, la, la.A l’amiga Laurali agrada ballar.
edebé
Allà sota una penyaAllà sota una penyan’és nat el Jesuset,nuet, nuet, (bis)que és fill de mare vergei està mig mort de fred,nuet, nuet,i està mig mort de fred.
El bon Josep li deia:—Jesús, que esteu fredet,pobret, pobret! (bis)La Verge responia:—Per falta d’abriguet,pobret, pobret,per falta d’abriguet.
(popular)
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM.qxd 11/2/10 16:22 Página 3
© e
de
bé
En Max a l’escola1
0Unitat
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 3
Cançó (pàg. 72 del
Llibre Guia)
En MaxA l’eriçó Maxli agrada cantar.La, la, la, la, la.La, la, la, la, la.A l’eriçó Maxli agrada ballar.
La, la, la, la, la.Le, le, le, le, le.
Aquesta cançonetame la sé molt bé.
Le, le, le, le, le. La, la, la, la, la.
Amb els meus amicsanem a ballar.
A l’amiga Laurali agrada cantar.La, la, la, la, la.La, la, la, la, la.A l’amiga Laurali agrada ballar.
edebé
7-8
Nom:
© e
de
bé
U: 0
F: 1
Objectius• Iniciar-se en la comprensió oral de contes amb suport
de la imatge.• Interpretar la cançó de la mascota.
Continguts• Personatges i elements principals d’un conte: l’eriçó
Max i l’escola.• La cançó de la mascota.
MotivacióMireu qui hi ha aquí… El coneixeu? És en Max, l’eriçó! Recordeu que bé que s’ho va passar en Max a l’escola? Ara mirarem el conte per recordar-ho.
Activitats• Assenyalar en Max en les làmines del conte. Explicar quines coses fa en el seu primer dia d’escola i cantar tots junts
la seva cançó.
• Pintar la bata d’en Max.
• Pintar la bata d’en Max. Després, gargotejar fent cargols de colors com els que va pintar en Max a l’escola.
• Jugar amb el peluix d’en Max donant-li la benvinguda a l’escola: asseure’l en una cadireta, ensenyar-li els contes de l’aula, presentar-li els nens i les nenes…
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 4
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 5
Nom:
© e
de
bé
U: 0
F: 2
Objectius• Iniciar-se en la identificació i expressió de les pròpies
emocions.
Continguts• Educació emocional: sentiments del nen en el
moment del comiat en arribar a l’escola.
MotivacióEn Max vol que sapigueu que bé que s’ho passa a la nostra escola. M’ha dit que cada dia ve més content. Que bé! Vosaltres també veniu contents? Per què?
Activitats• Mirar el conte de la unitat i recordar de quina manera s’acomiada en Max del seu pare quan arriba a l’escola: es fan
un petó i una abraçada, en Max està tranquil…
• Triar la imatge que mostri com arriba en Max a l’escola (trist o alegre) i enganxar-la en la fitxa (làmines encunyades U: 0 F: 2).
• Triar la imatge que mostri com arriba en Max a l’escola (trist o alegre) i enganxar-la en la fitxa (làmines encunyades U: 0 F: 2). Intentar verbalitzar-ho («En Max està content»).
• Observar la figura que sobra dels encunyats i explicar entre tots en quines ocasions ens sentim així.
Activitat complementària• Confeccionar el titella d’en Max (làmina 1 del TALLER DE PLÀSTICA, pàg. 73 del Llibre Guia).
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 6
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 7
Nom:
© e
de
bé
U: 0
F: 3
Objectius• Conèixer el nom del mestre/a.• Identificar el mestre/a com a adult a l’escola que
el cuida i l’ensenya.
Continguts• El mestre/a: el seu nom i les seves funcions de cura
i ensenyament.
MotivacióAvui estic molt contenta! Sabeu per què? En Max m’ha dit que m’estima molt perquè el cuido molt bé i l’ensenyo a cantar, a pintar… Ell pensa que sóc una bona mestra. Que bé!
Activitats• Observar en la fitxa el nen que és a la falda de la mestra i explicar per què està tan content. Recordar el nom
de la pròpia mestra i explicar tot el que fan amb ella a l’escola.
• Enganxar un gomet vermell sobre la mestra (adhesius U: 0 F: 3).
• Enganxar un gomet vermell sobre la mestra i un gomet groc sobre cadascun dels nens i nenes (adhesius U: 0 F: 3).
• Seure en rotllana i jugar a saludar-se: cada vegada que la mestra saludi un nen/a («Hola, Marc!»), aquest li tornarà la salutació anomenant-la pel seu nom («Hola, Laura!»).
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 8
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 9
Nom:
© e
de
bé
U: 0
F: 4
Objectius• Començar a familiaritzar-se amb els espais de l’aula.• Explorar elements de l’entorn immediat.
Continguts• Dependències escolars: l’aula i els seus racons.• Observació de l’entorn immediat.
MotivacióMireu que bé que s’ho passa en Max jugant amb aquest cotxet: Brrrrrum! Algú vol jugar amb ell? Vinga, agafeu els cotxets i fem una cursa!
Activitats• Després de jugar, guardar els cotxets en el seu lloc. Fer veure als nens i nenes que cada cosa a l’aula té el seu espai:
els contes són a la biblioteca, les nines en el bagul…
• Enganxar cada objecte de l’aula en el seu lloc corresponent (adhesius U: 0 F: 4).
• Anomenar i enganxar cada objecte en el seu lloc corresponent (adhesius U: 0 F: 4).
• Jugar a trobar a l’aula els diferents objectes que anomena el mestre/a: ceres de colors, instruments musicals,jaquetes…
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 10
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 11
Nom:
© e
de
bé
U: 0
F: 5
Objectius• Començar a reconèixer els materials escolars d’ús
personal.
Continguts• Materials escolars d’ús personal: la motxilla, el pitet
i la bata.
MotivacióRepartir a cada nen/a el titella d’en Max que ha confeccionat al taller de plàstica i explicar: En Max vol conèixer la vostra família! De segur que ells també el volen conèixer! On el podem guardar per portar-lo a casa? Mmm... Ah, és clar, a la motxilla!
Activitats• Recordar on solen dur les coses que necessiten cada dia per anar de casa a l’escola i de l’escola a casa
(«A la motxilla!»). Explicar també on guarden la motxilla quan arriben a l’escola («Al penjador!»).
• Pintar lliurement la motxilla.
• Pintar la motxilla del mateix color que la pròpia.
• Explicar quines coses solen dur a la motxilla de l’escola («La bata, el pitet, l’agenda… i, avui, a més, duran el titellad’en Max per presentar-lo a la seva família. Que bé!»).
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 12
© e
de
bé
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 13
Nom:
© e
de
bé
U: 0
F: 6
Objectius• Iniciar-se en les relacions socials.
Continguts• Nous grups socials: els companys i les companyes
de l’escola.
MotivacióAsseguts en rotllana, en Max i la mestra recordaran, d’un en un, els noms dels nens i les nenes de l’aula: Veurem si en Max i jo recordem tots els vostres noms: Mmmm, tu et dius...Sílvia!, i tu ets l’Andreu, oi? Hola, Elias! Vaja... quina pila d’amics i amigues que tenim a l’escola!
Activitats• Observar els nens i nenes de la fitxa i explicar de quina manera es diverteixen junts.
• Enganxar un nen i una nena a la cua del tren perquè juguin amb els seus amics (làmines encunyades U: 0 F: 6).
• Enganxar un nen i una nena a la cua del tren perquè juguin amb els seus amics (làmines encunyades U: 0 F: 6). Dir el nom d’algun dels seus amiguets i amiguetes de l’escola.
• Sortir al pati i jugar a formar trens com els nens i les nenes de la fitxa.
35078_CAT_UD0_1_1TRIM_OK.qxd 9/2/10 11:05 Página 14
![Tema9-SQL92 Final.ppt [Modo de compatibilidad]B… · 2 " %% , - !& .%˜ ˙ & &˜ $%& ’(ˆ ˆ˙ˆ) ’ ˘ )"" ˘ *+ ,$ ’ ) --./ 0˘ 3 ˇ < = > ˜ ˆ˝˙ 1*’% ˘ %˘ ˆ%](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5fa1122971cab40f3a46a0bf/tema9-sql92-finalppt-modo-de-compatibilidad-b-2-oe-.jpg)
