UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL“FRANCISCO MORAZÁN”

Facultad de humanidadesDepartamento de Ciencias de la Educación

FPC-1702 Taller de Comunicación Educativasección: B

Año: 2013 Periodo Académico: I

Tema: Conferencia Telemática

Licenciado: José Humberto Aparicio Colindres

Equipo: 8

Vivian Elizabeth Caballero Ordoñez 0808-1994-00190

Norma Julissa Bu Mejía 1408-1993-00063

Tegucigalpa, M.D.C. Abril del 2013

“Las TIC, en la medida en que intervienen en los

modos de aprendizaje, el acceso a la

información, la adquisición de los conocimientos

y en las formas de comunicación, introducen

elementos nuevos en la formación y la educación

de las personas” (Gros, 2000, p.18).

Telemática es una materia científica y

tecnológica que surge de la evolución y

fusión de la telecomunicación y la

informática.

Etimología de la palabra:

Tele– del griego tele que significa distancia o

lejos

matica– del griego mathos que significa ciencia

La conferencia telemática es un tipo de

tecnología que permite el intercambio de

información entre las computadoras de los

alumnos y de los docentes que se encuentran

separados geográficamente.

Etapa 1

Acceso y motivación

Etapa 2

Socialización

Etapa 3:

Compartir información

Etapa 4

Construcción de conocimiento

Etapa 5

Desarrollo

Dar y recibir información.

Intercambiar opiniones.

Expresar puntos de acuerdo.

Generar ideas.

Resolver problemas.

La comunicación se da a través de la lectura

y escritura de mensajes.

El tamaño de grupo.

El conocimiento de los otros.

La experiencia del estudiante.

La claridad sobre la tarea.

La necesidad del sistema de resolver la

tarea.

El tipo de sistema y la experiencia anterior

en conferencias.

Discusión valorada y dinámica.

Ellos son la base para construir conocimiento

en una comunidad de aprendizaje.

Bates (1995) menciona como aspectos

dificultosos en las conferencias los siguientes:

Restricción del lenguaje escrito.

El exceso o sobresaturación de información

Absorción emocional.

La participación desigual.

Harasim y otros (2000) considera algunos

aspectos complementarios a los anteriores

como son:

Problemas técnicos(configuración del

sistema y el acceso a la red).

Ansiedad comunicativa.

La gestión del tiempo.

Fluidez de la conversación.

Que los alumnos se sientan motivados

cooperando y no compitiendo.

"El rol del formador se centra

fundamentalmente en:

Aspecto organizativo:

determinar los objetivos de la

discusión, el itinerario y la

especificación de las reglas

que la marcarán.

Aspecto social: crear un

ambiente amistoso y positivo

que sea propicio para el

desarrollo de un ambiente de

aprendizaje positivo en

comunidad.

Aspecto intelectual: enfocar los puntos

fundamentales, recapitular y evaluar las

intervenciones.

Aspecto pedagógico: el tutor acompaña, media y

retroalimenta al estudiante en su proceso de

formación, conduce el aprendizaje individual y

grupal.

Aspecto técnico y administrativo: debe de

poseer habilidades mínimas de carácter general

relacionadas con el uso de la tecnología, los

computadores y las redes y administrar equipos

de trabajo.

“El énfasis tiene que estar en el propio proceso

intelectual del alumno y en el aprendizaje en

colaboración” (Harasim y otros, 2000, p. 198)

Uno de los principales roles del tutor es el de

“moderador”, de la discusión.

Para lograr todo lo anterior el docente a de tener

tomar en cuenta las necesidades educativas de sus

alumnos.

Las conferencias deben de estimular la autonomía y el control del alumno sobre su aprendizaje.Los alumnos deben de desarrollar las siguientes habilidades:a. Predisposición para el

trabajo en redes.

b. Conocimiento general sobre

internet(navegador) y del uso de otras

herramientas telemáticas.

c. Actitud para el trabajo colaborativo

d. Espíritu critico en la

búsqueda, selección, análisis y

reelaboración de la información.

• Cada mensaje debe de estar enfocado en una

sola idea.

• La conducción de una conferencia debe estar

basada en la generación de buenas

preguntas.

Periódicamente se debe incluir mensajes que

resuman los puntos principales de la

discusión.

Evitar las respuestas personales a individuos.

Los estudiantes deben recibir

retroalimentación sobre la fortaleza o la

debilidad de sus aportaciones.

Las TIC están produciendo cambios en la formas de

enseñanza y aprendizaje. En la forma en que los

profesores y aprendices se relacionan con el

conocimiento nuevo y las forma en que los agentes

involucrados en el proceso educativo interactúan.

La conferencia telemática ofrece enormes

posibilidades de crear entornos de enseñanza y

aprendizajes, en las cuales la interacción social

posibilita el trabajo colaborativo y potenciando la

construcción de conocimiento en una comunidad de

aprendizaje.

El profesor mediocre, dice.

El buen profesor, explica.

El profesor superior, demuestra.

El gran profesor, inspira.

William Ward.

GRACIAS POR SU

ATENCION