Post on 28-Sep-2015
description
PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.UGEL: JUNIN1.2I.E.: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO1.3DIRECTOR: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO1.4PROFESORA: Lic. Elizabeth ZEVALLOS LUNA1.5SECCIN: 4 AosII. NOMBRE DEL PROYECTO: Demuestro que aprend a producir textos
III. DURACION: Del..aldel...........
IV. NECESIDAD O INTERES: Que los nios creen adivinanzas, trabalenguas, historias, haciendo uso de su creatividad.
V. JUSTIFICACION:
La produccin de textos es de mucha importancia en el Nivel Inicial porque favorece el desarrollo de la imaginacin de los nios. Tambin porque permite fomentar la utilizacin creativa y ldica del lenguaje.
VI.PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO
Qu har?Cmo la har?Qu necesitamos?
Crear adivinanzas, trabalenguas.
Crear diversas historias
Formar oraciones. Observando
Imaginando
Describiendo
Hablando
Creando
Cartulinas
Papelotes
Plumones
Dados
Siluetas
Franelgrafo
Cinta.
Creatividad
VII.APRENDIZAJES ESPERADOS:
REACOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES
C
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin
1.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos orales
Comprende mensajes y textos ledos por un adulto.
Arma con entusiasmo la secuencia de imgenes de acuerdo con el relato.
2. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificando, usando variados recursos expresivos2.1. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.
Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias que expresan caractersticas o situaciones de su entorno.
3. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn el propsito de lectura mediante procesos de interpretacin y reflexin.
3.4 Reorganiza la informacin de diversos de texto
Representa, mediante el dibujo, (personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.
4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.4.1. Se apropia del sistema de escritura.
Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea imaginaria) y direccionalidad (escribir de izquierda a derecha) de la escritura.
M
2. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados
Matematiza
Representa.
Comunica.
Elabora.
Utiliza
Argumenta
Ordena una secuencia de 4 acciones en forma correcta.
PS1. Se relaciona con otras personas, demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters. 1.2. Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus motivos. Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr, rodar, trepar, equilibrarse, caer.
3. Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.3.7 Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros Ejecuta movimientos coordinando brazos y piernas en diferentes actividades.
VII. SECUENCIA DIDCTICA:
FechaActividadesEstrategiasRecursos
LunesActividades permanentes de entrada
Formacin
Saludamos a Dios y le cantamos
Cantamos el himno nacional del Per
Marchamos alrededor del patio
Controlan carteles.Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Juego y Comparto
Utilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.
Intencin Pedaggica:
Que los nios demuestren que han aprendido a crear adivinanzas.Materiales de los sectores
Planificamos nuestro trabajo
Jugando con las adivinanzas
Creamos adivinanzas
Adivina adivinadorACTIVIDAD DEL PROYECTO:
La maestra presenta a los nios un papelote con la siguiente adivinanza:
Realizamos a los nios las siguientes preguntas:
Conoces otras adivinanzas. Cules?
Puedes crear adivinanzas, trabalenguas o una historia?
Cmo podemos hacerlo?
Vamos a planificar nuestro proyecto.
Qu har?
Cmo lo har?
Qu necesitamos?
Recopilamos las respuestas de los nios y las escribimos en un papelote.
Me divierto creando adivinanzas.
Pegamos en el franelografo lminas de animales, juguetes, tiles de aseo, utensilios de comida, etc. Jugamos con los nios a jugar de que objeto se trata a partir de la descripcin de sus caractersticas.
Salimos al patio y formamos grupos de 5, a cada grupo se le entrega una caja mgica con distintos objetos, ellos deben crear adivinanzas con estos objetos y preguntar a sus compaeros: Cul es la respuesta correcta?
En el saln, la docente presenta a los nios adivinanzas escritas, acompaadas de imgenes, de trabajadores de la comunidad, de su entorno cercano.
En las paredes del saln estarn pegadas las respuesta de las adivinanzas, el nio que adivine, debe despegar la respuesta correcta y pegarla en el papelote correspondiente, Papelote
Siluetas
Papelote
Franelgrafo
Siluetas
Papelotes
Cinta
premios
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina
Continuacin del Proyecto Los nios elaboran su propio libro de adivinanzas, usando revistas y grafismos. Leen sus adivinanzas a sus compaeros y las colocan en la biblioteca o se la llevan a casa.
Se entrega a los nios una ficha de adivinanzas, para que coloreen la respuesta correcta.
Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.Revistas
Siluetas
Confeccionamos nuestro tarjeteroActividad Grafico. Plstica
Motivacin: Les decimos a los nios que vamos a confeccionar un tarjetero para tener ordenadas y clasificadas nuestras adivinanzas, rimas, poesas, trabalenguas, etc.
Desarrollo:
Cortar el tubo de cartn realizando aberturas. Pintarlo con tmpera y dejar secar. Luego pegar en cada extremo del tubo las piezas del frente y la espalda del animal elegido. Decorar libremente el tarjetero. Cortar las cartulinas de colores en rectngulos donde los nios puedan colocar sus adivinanzas. Evaluacin: Exponen sus trabajos a sus compaerosSalida.
Materiales
.
Martes Nos saludamos
Rezamos a Dios y a la VirgenActividades Permanentes de entrada
Formacin.
Saludamos a Dios y a Mara.
En el aula actualizamos carteles.Carteles
Juego y compartoUtilizacin libre de los sectores
Juego trabajo.
Intencin Pedaggica: Que los nios creen trabalenguas con espontaneidad. Sectores
Quin tiene ms fuerza?
Actividad psicomotriz
Antes:
Los nios corren alrededor del patio con los brazos abiertos, al ritmo de la pandereta.
Desarrollo:
Utilizando ula ulas, la docente traza crculos con tiza en el piso.
Los nios se agrupan en parejas y se colocan dentro del circulo y se les indica que cuando suene la msica, ellos deben empujarse uno al otro, sin utilizar las manos, ganar el nio que se quede dentro del crculo.
Cierre:
Los nios se ubicarn en un crculo realizarn: movimientos de pierna cabeza, brazos, inhalacin y exhalacin. Luego cantarn el gusanito relajado.
La docente entrega una hoja en blanco, para que los nios dibujen lo que se realiz en el patio. Exponen y verbalizan.Pandereta
Ula ulas
Tiza
Practicamos hbitosActividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutinaLoncheras
Creando Trabalenguas
Jugando un partido de ftbol
Que abrazo de los pulpos!
Preparando trufitasActividad del proyecto
Contamos a los nios una historia, sobre los animales de la tierra que juegan futbol con los animales de mar.
Realizamos a los nios preguntas de comprensin: Quines son los personajes de la historia? Por qu el pulpo no poda atrapar los penales? Podemos crear un trabalenguas con los pulpos para que no estn tristes?
Pedimos a los nios que den sus ideas y las anotamos en un papelote.
Invitamos a los nios que repitan y memoricen el trabalenguas.
Realizamos un concurso Quin dice mejor el trabalenguas?
Invitamos a profesoras y compaeros de otros salones, para que intervengan en el concurso.
Presentamos en cartulinas algunos trabalenguas. Pedimos a los nios de cada mesa que los ilustren y lo memoricen. Por ejemplo:
Repetimos con los nios los trabalenguas y les pedimos que traten de recordar e identifiquen las palabras que ms se repiten en el texto, Escribimos las palabras en cartulina, para elaborar tarjetas lxicas.
Preparamos trufitas siguiendo las instrucciones de la receta.
SalidaSiluetas
Papelote
Siluetas
Profesoras
Compaeros
Cartulina
Papelote
Papel de colores
Receta
Mircoles Nos saludamos
Rezamos a Dios y a la VirgenActividades Permanentes de entrada
Formacin.
Saludamos a Dios y a Mara.
En el aula actualizamos carteles.Carteles
Juego y comparto
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo.
Intencin Pedaggica: Que los nios creen poesas Sectores
La carrera de los encostalados
Actividad de psicomotriz
Antes:
Forman un crculo trotan al comps del gigante que les da las indicaciones.
Desarrollo: Nos dividimos en dos grupos, de nios y de nias, cada grupo hace una fila, se les entrega un costal para que realicen la carrera de los encostalados.
El nio que llega a la meta debe tocar la campana, para que salga el siguiente compaero.
Cierre:
Pedir a los nios que imaginen que son muecos de metal para que sientan el peso de brazos, piernas, ojos. Luego inhalan y exhalan profundamente.
En el aula, dibujan lo que les agrad hacer
Exponen sus trabajos y verbalizan.Cd
costales
campana
Practicamos hbitosActividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutinaLoncheras
Creamos una poesa
El pas de Nomeacuer-do
Actividad del Proyecto:
Ponemos diferentes tipos de msica y pedimos a los nios que bailen libremente, siguiendo el ritmo. Invitamos a los nios a relajarse y a participar de una aventura imaginaria. Pedirles que visiten un pas desconocido y describan como es el lugar, que personas viven en l, qu idioma hablan, etc.
Invitamos a los nios a que se recuesten en una alfombra, cierren los ojos e imaginen como es el pas de Nomeacuerdo.
Les pedimos que nos cuenten lo que imaginaron.
Guiamos a los nios para crear la poesa de: En el Pas de Nomeacuerdo
Aprendemos la poesa: En el pas de Nomeacuerdo.
Pedimos a los nios que dibujen en una hoja de cartulina el pas de Nomeacuerdo. Luego que creen una bandera que lo represente. Les mostramos un mapamundi y les pedimos que indiquen donde creen que se encuentra el pas de Nomeacuerdo.
Motivamos a los nios a crear una poesa, uniendo palabras que da la profesora. Luego les pedimos que ilustren la poesa que han creado, les invitamos a compartir su creacin con la de sus compaeros.
A cada nio se le entrega un papel de regalo con imgenes grandes.
Recortan y pegan en cartulina y luego escriben con grafismos su poesa.
Salen y verbalizan sus poesas.
La docente realiza las siguientes preguntas:
Cmo se llama tu poesa?
A qu personaje le creaste una poesa?CD
Grabadora
Alfombra
Siluetas
Papelote
Ficha
Cartulina
Papel de regalo
Goma
tijera
Qu lindo es mi perritoActividad Grafico-Plstica
Motivacin:
La maestra les ensea la poesa: Mi Perrito
Desarrollo:
Recortamos cuadrados de papel lustre y se los entregamos a los nios para que armen un perrito de origami. Pegar el perrito terminado en una hoja y decorarlo libremente. Luego motivamos para que creen una poesa y la reciten a sus amigos.
Evaluacin:
Los nios exponen sus perritos y recitan sus poesas
SalidaPapelote
Papel de colores
Goma
Hoja.
Jueves Nos saludamos
Rezamos a Dios y a la Virgen
Juego y comparto
Preparamos nuestra Corona de adviento
Bendecimos nuestra corona
Actividades Permanentes de entrada
Formacin.
Saludamos a Dios y a Mara.
En el aula actualizamos carteles.
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo.
Intencin Pedaggica: Que los nios demuestren que han aprendido a completar oraciones y conozcan los propsitos de adviento.
Actividad de religin
Ver: Conversamos con los nios sobre el significado de la Corona de Adviento . Mencionamos que durante cuatro semanas, esperamos el Nacimiento del Nio Jess. Aprendemos la siguiente rima:
Juzgar: Preparamos con los nios una corona de adviento para iniciar la celebracin en el saln. La Corona de Adviento tiene ramas verdes, porque representa la esperanza y la vida. Durante los 4 domingos de adviento, se pone 4 velas en la corona y se prenden de una en una, haciendo una oracin. El listn rojo representa nuestro amor a Dios.
Actuar: Nos comprometemos a revisar diariamente los propsitos, as vamos preparando nuestro corazn para la Navidad. Podemos pegar una estrella sobre cada propsito que cumplamos.
Junto con los nios aprendemos la siguiente oracin:
En una ficha colorean los propsitos de Adviento.Carteles
Sectores
Corona de Adviento
Velas
Papelote
Completamos oraciones
Actividad del proyecto
Jugamos con los nios a completar oraciones: decimos una oracin incompleta para que ellos concluyan: Por ejemplo
El sol sale dey la luna sale de.
Los motivamos para que cada nio diga una oracin y los dems la completen.
Elaboramos tarjetas (de recortes de revistas) con personas, acciones, y objetos. Les entregamos a cada mesa de trabajo 3 tarjetas y pedimos a los nios que construyan oraciones con las tarjetas. Motivarlos a trabajar en equipo. Hacerles notar que cada oracin debe tener un sujeto, una accin y un complemento. Por ejemplo: El pap come fruta, la nia riega las plantas, el perro come hueso.
Pedimos a los nios que formen una oracin con las tarjetas elaboradas y las peguen en la pizarra, motivamos a todos a leer en voz alta la oracin que ha formado su compaero. Luego la docente escribir debajo de cada tarjeta la oracin correspondiente. Les hacemos notar que la oracin formada por el nio, tambin se puede escribir. Papelote
Siluetas
Revistas
Plumn
Siluetas
Practicamos hbitosActividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutinaLoncheras
A crear animalitos con siluetas de corazn
Actividad Grafico-Plstica
Motivacin:
Indicamos a los nios que vamos a crear una animalito de corazones.
Desarrollo:
Dibujamos las piezas en la cartulina.
Recortamos, armamos y pegamos las piezas.
Evaluacin:
Exponen sus trabajos a sus compaeros y crean oraciones con su animalito.
SalidaCartulina gris y blanca
Tijeras
Lpiz
Plumn negro
Viernes Nos saludamos
Rezamos a Dios y a la Virgen
Juego y compartoActividades Permanentes de entrada
Formacin.
Saludamos a Dios y a Mara.
En el aula actualizamos carteles.
Utilizacin libre de los sectores
Juego trabajo.
DIA DEL LOGRO
Intencin Pedaggica: Que los nios demuestren que han aprendido a crear historias.Carteles
Sectores
DIA DEL LOGRO
La Ratoncita Martina
La caja Mgica
Actividad del proyecto:
Relatamos a los nios el cuento de la Ratoncita Martina.
1. La Ratoncita Martina, barria la entrada de su casa, cuando de pronto
2. La ratona dijo Me encontr una moneda: Que Felicidad!
3. Pensaba y pensaba Qu me comprar? Si me compro caramelos, se me acabar, si me compro chocolates se me acabar.
4. Mejor me voy a la tienda a ver qu puedo comprar.
5. Ya s, me comprar una cinta, un lazo y estar ms linda
6. Ya est, mira qu lindo lazo me hice.
Comentamos qu sucede en cada escena de la historia y realizamos las siguientes preguntas:
De qu trata la historia?
Quines son los personajes?
Qu le pas a la ratoncita?
Cada nio trae su caja Mgica con tapa, creativamente elaborada.
Dentro de esta caja habr siluetas de personajes, lugares y objetos, cada uno con un bajalenguas para que el nio, pueda coger con mayor facilidad.
Con la ayuda de una varita mgica, la caja se abrir y el nio ira creando una historia de acuerdo a la silueta que saque e ira pegando simultneamente en un papelote. Lminas
Caja mgica
Siluetas
Bajalenguas
Papelote cinta
Practicamos hbitos
Los dados de la historieta
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina
Con anterioridad preparamos un mural grande con diferentes siluetas. Por ejemplo:
Armamos un franelgrafo grande igual a la ficha de la siguiente hoja.
Trabajamos con los dados del MED.
El nio lanza el dado y de acuerdo al nmero que le toque coge el personaje o silueta correspondiente del franelgrafo y crea una historia.
SalidaDados Franelgrafo
Siluetas con pega pega.
LOS PROPSITOS DE ADVIENTO
Colorea
Lee con tu familia
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 16I.DATOS INFORMATIVOS
1.1.UGEL: JUNIN
1.2I.E.: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO
1.3DIRECTOR: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO
1.4PROFESORA: Lic. Elizabeth ZEVALLOSII. TTULO DE LA UNIDAD: Festejamos la llegada del Nio Jess
III. SITUACIN DEL CONTEXTO:
La navidad es la fiesta religiosa ms importante del mundo, en la que se celebra la fiesta de Jess. Los nios se sienten muy identificados con esta fecha. Por tal razn, hay que incentivar el verdadero sentido de la Navidad, que es el encuentro de la familia en torno al amor de Dios.
IV. DURACION: Del . Al . de .del 2014
V. PRODUCTO:
Los nios valoran la importancia del Nacimiento de Jess.
VI.APRENDIZAJES ESPERADOS:
REACOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES
PS
4. Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familia, reconociendo a Dios como padre y creador.
4.5 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess.
Reconoce la navidad como la fiesta de Jess
1. Se relaciona con otras personas, demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters.
1.2. Conciencia emocional
Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus motivos
Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta:
M
2. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.Matematiza
Representa.
Comunica.
Elabora.
Utiliza
Argumenta
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto.
CA2. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.2.7. Utiliza el medio natural como un espacio para la recreacin y el contacto con elementos de la naturaleza. Agradece a Dios por la naturaleza que nos ha regalado.
C1. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos orales
Relata con seguridad la historia del Nacimiento de Jess.
4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.4.1. Se apropia del sistema de escritura Relata la historia de los tres Reyes Magos.
Escribe una carta a Jess con grafismos, siguiendo la linealidad
VII. SECUENCIA DIDCTICA:
FechaActividadesEstrategiasRecursos
Lunes Feriado
MartesActividades permanentes de entrada
Formacin
Saludamos a Dios y le cantamos
Cantamos el himno nacional del Per
Marchamos alrededor del patio
Controlan carteles.Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Juego y CompartoUtilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.Materiales de los sectores
La Anunciacin a la Virgen Mara
Somos actores!
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el Inters:
Con ayuda de lminas, contamos a los nios la adaptacin del pasaje bblico de la Anunciacin:
.
Recuperacin de Saberes Previos:
Quin era el Arcngel Gabriel?
Para que visit a Mara?
Quin era el prometido de Mara?
Cmo se sinti Mara?
Qu le respondi a Gabriel?
Planteamiento del Conflicto Cognitivo:
Qu le anuncio el Arcngel Gabriel a Mara?
Presentacin del tema:
La Anunciacin a Mara
Construccin del aprendizaje:
La docente indica a los nios que nos vamos a convertir en actores y dramatizaremos la historia de la anunciacin a la Virgen Mara.
Nos organizamos y elegimos a los personajes que nos representarn de cada grupo.
Mientras la docente va relatando la historia, los nios van actuando o desempeando la funcin que se le designo en grupo.
Comentamos que nos pareci esta actividad. Papelote
Lminas
Biblia
Rtulo
Trajes cd
Grabadora
Micrfono
A comer!Actividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutinaLonchera
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje: Preguntamos a los nios Por qu se le apareci el arcngel a Mara? Qu respondi Mara?
Indicacin de los criterios de evaluacin: Trabaja con orden y responsabilidad.
Aplicacin de lo aprendido: Cada nio manifiesta qu hubiera hecho en el lugar de Mara?
CIERRE:
Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.Evaluacin: Lista de Cotejo.
Metacognicin:
Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gust? en qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
Aplicamos 1 ficha, para que completen el manto de Mara y luego pinten. Rasgar papel dorado y pegar en las alas del arcngel. Ficha
Lpiz
Papel dorado
Yo tengo dos mamasActividad Literaria
Motivacin: Indicamos a los nios que vamos a cantar una cancin a nuestras dos mamitas.
Desarrollo:
Evaluacin:
Cantan en forma individual y luego en forma grupal.
Salida.Papelote
MircolesActividades permanentes de entrada
Acciones de rutina.Carteles
Juego y compartoUtilizacin libre de los sectores.
Acciones de rutina.Materiales
Jugando a chcalasJuegos Tradicionales
Descripcin del juego:
Los juegos de chcalas consiste en chocar las palmas hasta que termine la cancin o alguien se equivoque: Una cancin que puede acompaar el juego es Ritmo:
Ritmo, juventud, diga usted, el nombre de (y en este momento el que inicia el juego dice una categora)
Cada nio dibuja en su hoja lo que ms le ha gustado de la actividad. Nios
Hoja
Lpiz
Crayolas
El Nacimiento de Jess
Sabes que es la Navidad?
El Nacimiento del Salvador
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el inters:
La docente muestra una cancin a los nios, primero la cantan de forma individual y luego de forma grupal.
Recuperacin de saberes previos:
Preguntamos
Qu es la Navidad?
Quin lleg en la Navidad?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
Qu celebramos en la Navidad?
Presentacin del tema:
El Nacimiento de Jess
Construccin del aprendizaje:
Con ayuda de lminas la docente narra la historia del Nacimiento de Jess (Lc 2, 1-20 y Mt 2, 1-12)
Papelote
Lminas
Biblia
Practicamos hbitos Realizamos las siguientes preguntas: Dnde naci Jess? Por qu? Quin avis a los pastores? Quin gui a los reyes magos? Pedimos a los nios que compartan en el saln las costumbres familiares que tienen durante la celebracin de la Navidad. Registramos la informacin en un papelgrafo y les hacemos notar las similitudes.Actividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutinaPapelote
Preparamos galletitas navideasConfrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje:
A cada grupo se le entrega un rompecabezas gigante del Nacimiento de Jess, Ellos colorean, recortan y arman el rompecabezas en un papelote.
Salen a exponer su trabajo, narrando la historia del Nacimiento de JESUS. Indicacin de los criterios de evaluacin: Trabaja con responsabilidad.
Aplicacin de lo aprendido:
Se les entrega una ficha de LA NAVIDAD.
Celebremos el cumpleaos de Jess
Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.Evaluacin:
Exponen sus trabajos y heteroevaluacin
Metacognicin:
Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gusto? en qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
Comentan la historia de la Navidad con sus familiares.
Actividad Grafico Plstico
Motivacin:
La docente propone a los nios preparar galletitas navideas.
Desarrollo:
Evaluacin: Los nios degustan sus galletitas.
SalidaPapelotes
Plumones
Tijera
goma
Ficha
Lpiz
Colores
Ficha 5 pag 161(MED)
Cartulinas
Goma
Plumones
Ingredientes
Horno
Rodillo (MED)
Moldes
JuevesActividades Permanentes
Acciones de rutinas.Carteles
Juego y compartoUtilizacin libre de los sectores.
Acciones de rutina.Materiales
La visita de los Reyes Magos
Visita de los reyes magos
Somos actores
Actividad de desarrollo de la unidad
Con ayuda de lminas, la docente cuenta a los nios la historia de los tres Reyes Magos:
Recuperacin de saberes previos:
Cmo se llamaban los Reyes Magos?
A quin fueron a visitar?
Qu regalos le llevaron?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
Quin gui a los Reyes Magos y para qu fueron a visitar al Nio Jess?
Presentacin del tema: La visita de los Reyes Magos
Construccin del aprendizaje:
Motivamos a los nios para que aprendan los parlamentos de los Reyes Magos y los dramaticen:
Yo soy Gaspar.
Aqu traigo el incienso, vengo a decir: la vida es pura y bella. Existe Dios. El amor es inmenso Todo lo s por la divina estrella!.
Yo soy Melchor.
La mirra que traigo perfuma todo, existe Dios. l es la luz del da, tiene sus pies en todo.
Yo soy Baltasar.
Traigo el oro. Aseguro que existe Dios. l es el grande y fuerte, todo lo s por el lucero puro que brilla en l diadema de la muerte.
Actividad de aseo y refrigerio
Las de Rutina
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje:
Cmo se llaman los Reyes Magos y para qu visitan al Nio Jess?
Indicacin de los criterios de evaluacin: Trabaja ordenadamente cuidando el material.Aplicacin de lo aprendido:
A cada grupo se le entrega papelotes, para que decoren a los reyes magos con distintas tcnicas que ellos decidan en grupo.
Evaluacin: Lista de Cotejo
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gust? En qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
Se les entrega una ficha para que identifiquen a los reyes magos. Lminas
Cd
Grabadora
Trajes
Papelotes
Temperas
Plumones
Papeles de colores
Goma
ficha
Elaboro una estrella
Cantamos un villancicoActividad literaria
Motivacin:
Entonamos con los nios un villancico para los Reyes Magos.
Desarrollo:
A cada nio, se le entrega una estrella dibujada en cartulina, ellos recortan, echan mucha goma y pegan bastante escarcha dorada o plateada.
Evaluacin:
Los nios exponen sus trabajos a sus compaeros.
SalidaPapelote
Siluetas
Cartulina
Tijera
Goma
escarcha
ViernesActividades Permanentes
Acciones de rutinas.Carteles
Juego y comparto
Utilizacin libre de los sectores.
Acciones de rutina.Materiales
Historia de un arbolito de Navidad
Una carta para Jess
Actividad de desarrollo de la unidad
Despertando el inters:
La docente cuenta a los nios la historia del arbolito de Navidad.
Recuperacin de saberes previos: Por qu se adornaba antes los rboles de pino? Por qu se empezaron armar los pesebres en los hogares?
Planteamiento del conflicto cognitivo:
Por qu las personas tienen arbolitos de navidad en sus casas?
Presentacin del tema:
Hoy escribiremos una carta a Jess.
Construccin del aprendizaje:
Preguntamos a los nios si les gustara escribir una carta para Jess.
A cada nio, se le entrega una hoja verde para que escriban con grafismos lo que desean decirle a Jess, les pedimos tambin que dibujen lo que desean comunicarle a nuestro Salvador.
Se les entrega una hoja de color rojo para elaborar el sobre para nuestra carta.
Indicamos a los nios que colocaremos nuestras cartas en el arbolito de Navidad.
Confrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje:
Preguntamos a los nios En casa tienen un rbol de Navidad? Qu representa el arbolito en la Navidad?
Indicacin de los criterios de evaluacin:
Trabaja ordenadamente cuidando el material.Aplicacin de lo aprendido:
Se les entrega una ficha para que decoren su rbol de navidad.
Evaluacin: Lista de Cotejo
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gusto? En qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?
Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:
En casa comentan lo aprendido Laminas
Rtulo
Papel rojo y verde
Goma
Colores
Ficha
Colores
Actividad de aseo y refrigerio
Acciones de rutina
Con papel doblado hago mi arbolito de NavidadActividad Grafico plstica:
Motivacin:
Indicamos a los nios que elaboraremos nuestro arbolito de Navidad
Desarrollo:
Se entrega a cada nio 5 cuadrados de distintos tamaos de papel lustre, verde claro y oscuro.
Los doblan en triangulo (doble vez)y los pegan del ms grande al ms pequeo, de abajo hacia arriba, luego pegan el tronco y la estrella.
Realizan bolitas de papel sedita y las pegan en todo el arbolito.
Evaluacin: Exponen sus trabajos y verbalizan como lo han realizado.
Salida.Papel lustre
Papel sedita
Goma
Escarcha
LunesActividades permanentes de entrada
Formacin
Saludamos a Dios y le cantamos
Cantamos el himno nacional del Per
Marchamos alrededor del patio
Controlan carteles.Grabadora
CD de Himnos
Banderas
Juego y CompartoUtilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.Materiales de los sectores
Jugamos con las sillas
Elaboramos adornos navideos
Qu lindas velas!
Juegos tradicionales:
DESCRIPCIN DEL JUEGO:
Se colocan en crculo tantas sillas como jugadores hay menos una.
Cuando suena la msica o alguna cancin cantada por la docente, todos los jugadores se mueven alrededor de las sillas, sin tocarlas, sin empujones y sin adelantarse los unos a los otros.
Cuando la docente para la msica o la cancin, los jugadores tendrn que sentarse cada uno en una silla.
Aquel jugador que no consiga sentarse en una silla quedar eliminado.
Cada vez que se inicia el juego se quita una silla, hasta que slo queda una silla y dos jugadores.
Gana el jugador que consigue sentarse en la ltima silla.
A cada nio, se le entrega una hoja en blanco para que represente el juego.
Actividad Grafico plstica:
Motivacin:
Motivamos a los nios que elaboraremos dos velas para adornar nuestro nacimiento.
Desarrollo:
Cada nios arma dos torres de latas de leche (3 latas cada torre).
Con ayuda de la docente las pegan con cinta de embalaje.
Luego forran cada torre con microporoso escarchado del color que deseen.
Se decora con cinta greca.
Se hace la mecha de la vela y se pega.
Hacemos dos rosones con cinta navidea para decorar las velas.
Evaluacin: Salimos al patio y los nios exponen sus velas navideas.Grabadora
Cd
Sillas
Colores
Hoja
6 latas de leche
Cinta greca
Microporoso escarchado
Silicona
Cinta de embalaje
Cinta navidea
Actividad de aseo, refrigerio y recreo
Acciones de rutina.
Elaboro mis bastones de navidadActividad Grafico plstica:
Motivacin:
Motivamos a los nios indicndoles que vamos a elaborar bastones de navidad para decorar nuestra puerta.
Desarrollo:
Cortamos dos bastones de navidad en corrospum blanco.
Trazamos con lpiz las lneas para que los nios puedan pintar.
Entregamos a los nios los rosones con cinta navidea para que decoren sus bastones.
Evaluacin: Salimos al patio a exponer nuestros adornos.
Salida.Corrospum
Pincel
Pintura
Cinta navidea
Silicona liquida
MartesActividades permanentes de entrada
Acciones de rutinaGrabadora
CD de Himnos
Banderas
Juego y CompartoUtilizacin libre de los sectores
Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.
Todos los nios vienen con su gorrito navideo para tomar su chocolatada y cantan el villancico CHOLITO. Materiales de los sectores
.
Salida Grabadora
Cd
Gorrito navideo
HISTORIA DEL RBOL DE NAVIDAD
Cuando en invierno los rboles perdan sus hojas, los germanos los vestan para que los espritus buenos que en ellos habitaban regresaran pronto. Los adornos ms comunes eran manzanas o piedras pintadas. Buena parte de la tradicin del rbol de Navidad, en cambio, tuvo su origen en una leyenda europea: se dice que durante una fra noche de invierno, un nio busc refugio en la casa de un leador y su esposa, que lo recibieron y le dieron de comer. Durante la noche el nio se convirti en un ngel vestido de oro: era el nio Dios. Para recompensar la bondad de los ancianos, tomo una rama de un pino y les dijo que la sembraran, prometindoles que cada ao dara frutos. Y as fue: aquel rbol dio manzanas de oro y nueces de plata. Fue San Francisco de Asis quien populariza la costumbre de armar un pesebre. En su viaje a Beln, en el ao 1220, qued asombrado por la manera como se celebraba all la Navidad. Entonces, cuando regreso a Italia le pidi autorizacin al Papa Honorio III para representar el nacimiento de Jess con un pesebre viviente. A partir de ese momento, la tradicin se extendi por Europa y luego por el resto del mundo. Hoy Pap Noel, el arbolito y el pesebre son los smbolos universales de la Navidad. Tan universales como la costumbre de desearles a todos y en todas partes, felices fiestas.
Arreglemos nuestra casa, para la venida de Jess
Colorea
LA ANUNCIACIN A MARA
Pinta con tmpera utilizando la tcnica del hisopo.
LOS PASTORES A BELN
Aprende y decora el villancico
LOS TRES REYES MAGOS
Colorea la escena
LA ADORACIN AL NIO JESS
Colorea la escena
CARTA A LOS REYES MAGOS
Escribe una carta a los reyes magos (hazlo con ayuda de tu profesora)
JESS NACE EN UN PESEBRE
Colorea
LOS ANIMALITOS DEL NACIMIENTO
Pega al burrito y decora la hoja
ANIMALITO DEL NACIMIENTO
Pega un buey y decora la hoja
LA ESTRELLA EN EL NACIMIENTO
Pega una estrella y decora el contorno de la hoja
NAVIDADEscucha la historia del nacimiento del nio Jess. Luego recorta, ordena y pega la secuencia presentada formando un librito.
NACIMIENTO DEL JESS
Observa y describe la lmina
Recorta y arma el rompecabezas en otra hoja.
Regalo de navidad Haba en el bosque un rbol, grande y fuerte que se encontraba deprimido. La navidad lleg y de l nadie se acord.
Oy un ave su llanto y con su bello cant, llam a toda ave que en l su nido haba tenido.
De pronto hermosos cantos escuch que a su corazn alegr.
Es el mejor regalo de amor que he tenido, dijo el rbol muy agradecido.
Amiguitos, la navidad es dar alegra a los dems1. Quin se encontraba deprimido?
2. Quin oy el llanto del rbol?
3. Quines cantaron al rbol?
4. Cantars con alegra al nio Jess en sta Navidad?
TRABAJANDO CON CDIGOS
Observa el modelo y pinta las figuras iguales del mismo color.
Escribe con grafismos y dibuja lo que deseas para esta navidad.
CARTA A PAP NOEL
CORONA DE ADVIENTOPinta y adorna la corona
LA CORONA DE ADVIENTO
Colorea la corona con tmpera verde
Pega las velas en la corona de adviento.
LAS VELAS DE LA CORONA
Decora la vela utilizando tcnicas de pintado.
VELA NAVIDEAPinta y decora la vela de navidad.
BOLA DE NAVIDAD Pinta y decora la bola de navidad utilizando escarcha
JESS NACE EN UN PESBRE
Decora la estrella de Beln con escarcha plateada.
PAP NOEL
Pega algodn en la barba de Pap Noel.
Pega papel picado de color rojo en su gorro.
RBOL DE NAVIDAD
Adorna el arbolito
Pical papel verde
Tarjeta navideaPega lentejuelas rojas y verdes sobre la tarjeta. Escribe tu nombre sobre la lnea.
Tarjeta NavideaDecora la tarjeta
FELIZ NAVIDAD
Colorea
El Nacimiento de Jess
Observa y describe las imgenes
Quin es Jess?
Quines conforman la familia de Jess?
Por qu celebramos el nacimiento de Jess?
MATRIZ DE EVALUACIN
EVALUACIN FINALUGEL
: JUNIN
I.E.
: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO
DIRECTOR: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO
PROFESORA
: Lic. Elizabeth ZEVALLOSREAINDICADORESRESULTADOS
SI%NO%
Desarrollo de la comunicacin.1. Une con una lnea los objetos que tengan el mismo sonido inicial.
2. Pinta de un mismo color las figuras que tengan e! mismo sonido inicial
3. Completa las figuras segn el modelo.
4. Escucha las oraciones y encierra la alternativa que corresponda
5. Pinta lo que es femenino y marca lo que es masculino
6. Pinta el nmero de crculos segn el nmero de slabas de cada palabra.
7. Escribe la vocal correspondiente al lado de cada dibujo:
8. Dibuja lo que t desees en la navidad.
9. Recita.
10. Canta
11. Pinta correctamente:
12. Observa los dibujos y pinta el que no pertenece a la serie
13. Escucha las adivinanzas y pinta las alternativas correctas
14. Observa la VOCAL y realiza un dibujo segn corresponda
Desarrollo del Pensamiento Matemtico
1. Forma conjuntos y realiza la correspondencia termino a trmino.
2. En las lneas punteadas escribe el signo >, < = segn corresponda
3. Escribe el nmero que corresponde de acuerdo al signo.
4. Completa el nmero anterior y posterior
5. Cuenta y completa los nmeros que corresponden.
6. Pinta los peces que van a la derecha
7. Colorea la figura que sea igual a la del modelo.
8. Completa la serie numrica
9. Encierra grupos de 6 elementos
10. Pinta el primer len, marca el tercero y encierra el quinto
11. Realiza el dictado de nmeros.
12. Divide cada figura por la mitad
13. Completa el cuadro de doble entrada.
14. Resuelve las siguientes operaciones:
EVALUACIN FINAL
COMUNICACIN
NOMBRE:
FECHA:
1.- Une con una lnea los objetos que tengan el mismo sonido inicial.
2.- Pinta de un mismo color las figuras que tengan el mismo sonido inicial.
3.- Completa las figuras segn el modelo.
4.- Escucha las oraciones y encierra la alternativa que corresponda.
a) Carlos se compr primero un perrito y luego un gatito.
b) Manuel tena hambre y comi primero la naranja, luego la pera.
5.- Pinta lo que es femenino y marca (X) lo masculino.
6.- Pinta los crculos segn el nmero de slabas de cada palabra
Pantaln
Camisa
rbol
Perro
Flor
7.- Escribe la vocal correspondiente al lado de cada dibujo.
8.- Dibuja lo que tu desees en la navidad9.- Recita
( si )
( no )
10.- Canta
( si )
( no )
11.- Pinta correctamente:
12.- Observa los dibujos y pinta el que no pertenece a la serie:
13.- Escucha las adivinanzas y pinta las alternativas correctas:
14.- Observa la VOCAL y realiza un dibujo segn corresponda
MI COMPORTAMIENTO SOCIAL
1. Llega puntual al colegioSi ( )No ( )
2. Trae siempre los cuadernos con las tareas completasSi ( )No ( )
3. Viene bien limpio y aseadoSi ( )No ( )
4. Cuida de su aseo personalSi ( )No ( )
5. Se comporta bien en la claseSi ( )No ( )
6. Demuestra hbitos de cortesa: saluda, se despide,
pide disculpas, pide las cosas por favorSi ( )No ( )
7. Se comporta y obedece a la hora de recreo y de salidaSi ( )No ( )
8. Respeta y no pega a sus compaerosSi ( )No ( )
9. Obedece a la seorita auxiliarSi ( )No ( )
10. Cuida sus materiales de trabajoSi ( )No ( )
FELICITACIONES POR TU ESFUERZO!
EVALUACIN FINAL
MATEMTICA
NOMBRE:
FECHA:
1.- Forma conjuntos y realiza la correspondencia de trmino a trmino.
2.- En las lneas punteadas escribe el signo >, < = segn corresponda
3.- Escribe el nmero que corresponde de acuerdo al signo
4.-Completa el nmero anterior y posterior.
5.- Cuenta los objetos y seres que veas en la lmina. Luego completa los nmeros que corresponden al lado de cada figura.
6.- Pinta los peces que van hacia la derecha
7.- Colorea la figura que sea igual a la del modelo:
8.- Completa la serie numrica.
9.- Encierra grupos de 6 elementos.
10.- Pinta el primer len, marca el tercero y encierra el quinto.
11.- Realiza el dictado de nmeros.
12.- Divide cada figura por la mitad.
13.- Completa el cuadro de doble entrada
14.- Resuelve las siguientes operaciones:
6 + 3 = (10- 5 = (
9 + 1 = (6 - 5 = (
4 + 3 = (7 - 4 = (
8 + 2 = (5 - 3 = (
4 + 1 = (10 -7 = (
T PUEDES HACERLO, CAMPEN(A)!Estn en tus manos
Estn en tus pies,
Y si lo contamos
Llegamos a diez
Qu ser? Qu ser?
Los dedos
Hago paredes
Pongo cimiento
Y a los andamios
Subo contento
Quin soy?
(El albail)
Todos los das del ao
Me levanto muy temprano
A quitar los desperdicios y
Basuras de tu barrio
Quin soy?
(El Barrendero)
No soy bombero
Pero uso manguera
Y alimento a los carros para la carretera
Quin soy?
(El grifero)
Materiales:
Tubo de cartn de papel toalla.
Piezas de frente y de espaldas de animales conocidos.
Temperas de colores
Goma
Cartulina de colores.
Un da, los animales de tierra, jugaban un partido de futbol con los animales de mar.
Como el encuentro termino 0 a 0 el rbitro determin ir a penales.
El tiburn que era el capitn del equipo del mar, decidi poner al pulpo como portero por sus muchos brazos. Pero el marcador quedo 8 a 0 a favor de los animales de la tierra.
Entonces el tiburn muy enojado le dijo al pulpo - Cmo es que tienes 8 tentculos y no puedes atajar los penales?. El pulpo le contesto: Si es cierto pero el delantero que tira es el cien pies.
DON PULPO Y DOA PULPA
Don pulpo y doa pulpa
Se dan un abrazo
Qu enredo de brazos tanto brazo con abrazo
Quin desembraza el abrazo de Don Pulpo y doa pulpa cuando se abrazan?
Dame, dame la moneda
Dmela, dmela que ya te la di
Dmela, dmela, que no te la doy
Dmela, dmela que ya no estoy.
Una flor, dos flores, tres flores
Cuatro flores en un florero
En un florero cinco flores
Una flor ms pongo yo
EN EL PAIS DE NOMEACUERDO
En el pas de Nomeacuerdo
Doy tres pasitos y me pierdo
Un pasito para all
No recuerdo si lo di
Un pasito para all
ay qu miedo que me da!
Un pasito para atrs
Y no doy ninguno ms
Porque ya, me olvide
Dnde puse el otro pie
Mi perrito chiquitn
ladra y ladra sin parar,
Mi perrito chiquitn
no sabe ms que ladrar.
Quiero mucho
a mi perrito
Qu bien
lo s yo cuidar!
Tiempo de Adviento
Tiempo de espera
Dios que se acerca
Dios que ya llega
Seor Dios,
Bendice con tu poder
Nuestra corona de Adviento
Para que, al encender las velas,
Despierte en nosotros
El deseo de esperar
La venida de Cristo
Practicando las buenas obras
Y para que
Cuando l llegue,
Seamos admitidos en el
Reino de los cielos.
AMEN
Ayudar en casa en las tareas difciles.
Rezar en familia por la paz de mundo
Ofrecer mi da por los nios sin hogar.
Obedecer a todos con alegra.
Compartir mi almuerzo con quien no tenga.
Cumplir con mis tareas sin quejarme.
Ayudar a los ms necesitados
Ofrecer una oracin por mis amigos.
Rezar por el Papa
Agradecer a Dios por lo que me ha dado.
Llevar a cabo una buena accin.
Leer algn pasaje de la Biblia
Ofrecer una oracin a Jess.
Dar un juguete a un nio que no lo tenga.
No comer tantas golosinas.
Ayudar en casa en lugar de ver televisin.
Imitar a Jess en todo momento.
Pedir por los que tienen hambre.
Rezar un Avemara a la Virgen.
No pelear con mis hermanos.
Saludar con cario a todas las personas.
Pedir a la Santsima Virgen por mi pas.
Leer el nacimiento de Jess.
(Lc, 2,1-20)
Recibir a Jess en mi corazn
Celebrar el nacimiento de Jess
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
4
22
23
24
25
Dios envi al Arcngel Gabriel a la ciudad de Nazaret . Gabriel visit a Mara, que era la prometida de Jos un descendiente del Rey David y cuando estuvo junto a ella la saludo diciendo:
Dios te salve Mara, llena eres de gracia . El Seor est contigo
Mara se sobresalt con la presencia del Arcngel, pero l le dijo:
No tengas miedo, vas a tener un hijo y le pondrs por nombre Jess, Dios le dar el trono de David
Y su reino no tendr fin.
Mara le pregunt Cmo puede ser eso?
Gabriel le contesto: El Espritu Santo vendr sobre ti. Por eso, el nio que va a nacer ser santo y se llamar Hijo de Dios.
El Arcngel le cont tambin que Isabel, su prima esperaba un hijo aun siendo anciana, y le dijo No hay nada imposible para Dios.
Mara le contest entonces: He aqu la esclava del Seor, hgase en mi segn su palabra-. Y el arcngel se fue.
Mis dos mams
Tengo en casa a mi mam,
Pero mis mams son dos
En el cielo est la Virgen,
Que es tambin mam de Dios
Las dos me quieren a m
Las dos me entregan su amor
A las dos las busc y las llamo
Y a las dos las quiero yo
Cuando llamo a mi mam,
Ella viene sin tardar
Mi mam del cielo viene
Si me acuerdo de rezar
Cada da mi mam
Me da un beso al despertar y
en el alma
Llevo el beso
De mi madre celestial.
Sabes que es la Navidad?
No son los regalos que nos dan
Envueltitos muy muy bien,
En papel de celofn
No es el rbol
Ni el panetn
Ni los adornitos que pondrn
No, la navidad no son
Esas cosas nada ms
Cristo vino al mundo en Navidad
Y eso es lo que importa.
En aquellos das, el emperador de Roma emprendi una persecucin contra todos los nios que estaban por nacer. Por esta razn, Jos y Mara tuvieron que huir de Nazareth a Beln, no encontraron sitio en ninguna posada, porque estaban todas llenas, as que tuvieron que acomodarse en un establo. Estando all, Mara dio a luz a Jess, lo envolvi en paales y lo puso en un pesebre. Un ngel aviso a los pastores del acontecimiento y una estrella gui a los reyes magos para que fueran a alabar al nio JESS.
INGREDIENTES
Media taza de margarina
3 tazas de harina
Media taza de azcar
Media taza de miel
2 cucharaditas de vainilla
1 cucharadita de bicarbonato
1 huevo
Media cucharadita de canela molida
Media cucharadita de clavo de olor
Glase(clara de huevo con azcar y colorante)
PROCEDIMIENTO
1.Mezclar todos los ingredientes
2.Amasar
3.Estirar la masa con un rodillo
4.Cortar la masa con moldes de motivos navideos por ejemplo: estrellas, arboles, campanas, etc.
5.Hornear 15 minutos a temperatura media.
6.Dejar enfriar y adornar con glas y grageas de colores.
En Oriente Vivian tres Reyes llamados: Melchor, Gaspar y Baltasar. Cierto da en una noche iluminada, levantaron la vista al cielo y encontraron una estrella que brillaba ms que las dems Esa estrella los iba a conducir hacia el Nio Jess. Entonces, decidieron emprender el viaje llevndole regalos.
Melchor, que era un anciano blanco con barbas blancas, le llevo oro al nio para representar su naturaleza real.
Gaspar que era un joven moreno, le llevo el incienso al nio para representar su naturaleza divina
Baltasar, que era de raza negra le llev Mirra al nio para representar su sufrimiento y muerte futura.
Los Reyes magos subieron a sus camellos con sus regalos y partieron a Jerusaln guiados por la estrella. Llegaron a un establo en Beln, all se encontraba el nio en un humilde pesebre al lado de sus padres , Mara y Jos . Los tres Reyes Magos, se postraron al ver al nio le adoraron y le ofrecieron sus regalos.
Tan tan Villancico
Tan tan. Van por el desierto.Tan tan. Melchor y Gaspar.Tan tan. Les sigue el negritoque todos le llaman el rey Baltasar.Tan tan. Vieron una estrella.Tan tan. La vieron brillar.Tan tan. Tan pura y tan bellaque todos la siguen a ver dnde va.Tan tan. Se cansa el camello.Tan tan. Se cansa de andar.Tan tan. Que est cargaditode incienso y de mirra para quin ser?
Al nio Dios le llevamos
un ponchito de color,
un chullito muy serrano,
zapatitos de algodn.
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per
A la Virgen le llevamos
un mantn abrigador
A San Jos una quena
un charango y un bombo.
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per
Los indiecitos pastores
vino y quino llevarn,
Jos y la Virgen Mara
buena chicha tomarn
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per.
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per
Los indiecitos pastores
vino y quinua llevarn,
Jos y la Virgen Mara
buena chicha tomarn
Y todos le gritarn:
(Uy Cholito!)
De dnde viniste t?
(Uy Cholito!)
Y todos le creern
que naciste en el Per.
Los pastores a Beln
Corren presurosos
Llevan de tanto correr
Los zapatos rotos
Hay hay hay
Que alegres van
Hay hay hay
Si volvern
Con la pan pan pan
Con la de de de
Con la pan con la de
Con la pan con la de
Con la pandereta
Y las castauelas
Un pastor se tropez
A media vereda
Y un borreguito grito:
Este aqu se queda!
Hay hay hay
Que alegres van
Hay hay hay
Si volvern
Con la pan pan pan
Con la de de de
Con la pan con la de
Con la pan con la de
Con la pandereta
Y las castauelas
EMBED CorelDraw.Graphic.16
SI
NO
Que en esta Navidad
el nacimiento del nio Jess,
sea un smbolo de esperanza,
de amor y de muchas bendiciones
en nuestras vidas.
Una seora, muy seorona, llora que te llora cuando se la corta qu ser que ser?
Tiene dientes y no come, tiene cabellos y no es hombre qu ser, que ser?
U
O
A
E
I
5 +
4
6 +
1
5 +
3
7 -
3
8 -
3
8 -
5
PAGE
_1475656236.unknown
_1475656239.unknown
_1475656241.unknown
_1475740875.unknown
_1475656240.unknown
_1475656238.unknown
_1475656233.unknown
_1475656234.unknown
_1475656232.unknown