Unidad de Aprendizaje

PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.UGEL: JUNIN1.2I.E.: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO1.3DIRECTOR: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO1.4PROFESORA: Lic. Elizabeth ZEVALLOS LUNA1.5SECCIN: 4 AosII. NOMBRE DEL PROYECTO: Demuestro que aprend a producir textos

III. DURACION: Del..aldel...........

IV. NECESIDAD O INTERES: Que los nios creen adivinanzas, trabalenguas, historias, haciendo uso de su creatividad.

V. JUSTIFICACION:

La produccin de textos es de mucha importancia en el Nivel Inicial porque favorece el desarrollo de la imaginacin de los nios. Tambin porque permite fomentar la utilizacin creativa y ldica del lenguaje.

VI.PRE-PLANIFICACIN DEL PROYECTO

Qu har?Cmo la har?Qu necesitamos?

Crear adivinanzas, trabalenguas.

Crear diversas historias

Formar oraciones. Observando

Imaginando

Describiendo

Hablando

Creando

Cartulinas

Papelotes

Plumones

Dados

Siluetas

Franelgrafo

Cinta.

Creatividad

VII.APRENDIZAJES ESPERADOS:

REACOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

C

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin

1.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos orales

Comprende mensajes y textos ledos por un adulto.

Arma con entusiasmo la secuencia de imgenes de acuerdo con el relato.

2. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificando, usando variados recursos expresivos2.1. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.

Crea oralmente rimas, adivinanzas, historias que expresan caractersticas o situaciones de su entorno.

3. Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn el propsito de lectura mediante procesos de interpretacin y reflexin.

3.4 Reorganiza la informacin de diversos de texto

Representa, mediante el dibujo, (personajes, escenas, etc.) o hecho que ms le ha gustado de los textos ledos o narrados por un adulto.

4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.4.1. Se apropia del sistema de escritura.

Escribe a su manera, siguiendo la linealidad (escribe sobre una lnea imaginaria) y direccionalidad (escribir de izquierda a derecha) de la escritura.

M

2. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados

Matematiza

Representa.

Comunica.

Elabora.

Utiliza

Argumenta

Ordena una secuencia de 4 acciones en forma correcta.

PS1. Se relaciona con otras personas, demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters. 1.2. Conciencia emocional

Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus motivos. Sonre, exclama, grita de alegra en el juego sensorio motriz al saltar, balancearse, correr, rodar, trepar, equilibrarse, caer.

3. Explora de manera autnoma el espacio, su cuerpo y los objetos, e interacta en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades, y cuidando su integridad fsica.3.7 Coordina brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar, entre otros Ejecuta movimientos coordinando brazos y piernas en diferentes actividades.

VII. SECUENCIA DIDCTICA:

FechaActividadesEstrategiasRecursos

LunesActividades permanentes de entrada

Formacin

Saludamos a Dios y le cantamos

Cantamos el himno nacional del Per

Marchamos alrededor del patio

Controlan carteles.Grabadora

CD de Himnos

Banderas

Juego y Comparto

Utilizacin libre de los sectores

Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.

Intencin Pedaggica:

Que los nios demuestren que han aprendido a crear adivinanzas.Materiales de los sectores

Planificamos nuestro trabajo

Jugando con las adivinanzas

Creamos adivinanzas

Adivina adivinadorACTIVIDAD DEL PROYECTO:

La maestra presenta a los nios un papelote con la siguiente adivinanza:

Realizamos a los nios las siguientes preguntas:

Conoces otras adivinanzas. Cules?

Puedes crear adivinanzas, trabalenguas o una historia?

Cmo podemos hacerlo?

Vamos a planificar nuestro proyecto.

Qu har?

Cmo lo har?

Qu necesitamos?

Recopilamos las respuestas de los nios y las escribimos en un papelote.

Me divierto creando adivinanzas.

Pegamos en el franelografo lminas de animales, juguetes, tiles de aseo, utensilios de comida, etc. Jugamos con los nios a jugar de que objeto se trata a partir de la descripcin de sus caractersticas.

Salimos al patio y formamos grupos de 5, a cada grupo se le entrega una caja mgica con distintos objetos, ellos deben crear adivinanzas con estos objetos y preguntar a sus compaeros: Cul es la respuesta correcta?

En el saln, la docente presenta a los nios adivinanzas escritas, acompaadas de imgenes, de trabajadores de la comunidad, de su entorno cercano.

En las paredes del saln estarn pegadas las respuesta de las adivinanzas, el nio que adivine, debe despegar la respuesta correcta y pegarla en el papelote correspondiente, Papelote

Siluetas

Papelote

Franelgrafo

Siluetas

Papelotes

Cinta

premios

Actividad de aseo, refrigerio y recreo

Acciones de rutina

Continuacin del Proyecto Los nios elaboran su propio libro de adivinanzas, usando revistas y grafismos. Leen sus adivinanzas a sus compaeros y las colocan en la biblioteca o se la llevan a casa.

Se entrega a los nios una ficha de adivinanzas, para que coloreen la respuesta correcta.

Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.Revistas

Siluetas

Confeccionamos nuestro tarjeteroActividad Grafico. Plstica

Motivacin: Les decimos a los nios que vamos a confeccionar un tarjetero para tener ordenadas y clasificadas nuestras adivinanzas, rimas, poesas, trabalenguas, etc.

Desarrollo:

Cortar el tubo de cartn realizando aberturas. Pintarlo con tmpera y dejar secar. Luego pegar en cada extremo del tubo las piezas del frente y la espalda del animal elegido. Decorar libremente el tarjetero. Cortar las cartulinas de colores en rectngulos donde los nios puedan colocar sus adivinanzas. Evaluacin: Exponen sus trabajos a sus compaerosSalida.

Materiales

.

Martes Nos saludamos

Rezamos a Dios y a la VirgenActividades Permanentes de entrada

Formacin.

Saludamos a Dios y a Mara.

En el aula actualizamos carteles.Carteles

Juego y compartoUtilizacin libre de los sectores

Juego trabajo.

Intencin Pedaggica: Que los nios creen trabalenguas con espontaneidad. Sectores

Quin tiene ms fuerza?

Actividad psicomotriz

Antes:

Los nios corren alrededor del patio con los brazos abiertos, al ritmo de la pandereta.

Desarrollo:

Utilizando ula ulas, la docente traza crculos con tiza en el piso.

Los nios se agrupan en parejas y se colocan dentro del circulo y se les indica que cuando suene la msica, ellos deben empujarse uno al otro, sin utilizar las manos, ganar el nio que se quede dentro del crculo.

Cierre:

Los nios se ubicarn en un crculo realizarn: movimientos de pierna cabeza, brazos, inhalacin y exhalacin. Luego cantarn el gusanito relajado.

La docente entrega una hoja en blanco, para que los nios dibujen lo que se realiz en el patio. Exponen y verbalizan.Pandereta

Ula ulas

Tiza

Practicamos hbitosActividad de aseo, refrigerio y recreo

Acciones de rutinaLoncheras

Creando Trabalenguas

Jugando un partido de ftbol

Que abrazo de los pulpos!

Preparando trufitasActividad del proyecto

Contamos a los nios una historia, sobre los animales de la tierra que juegan futbol con los animales de mar.

Realizamos a los nios preguntas de comprensin: Quines son los personajes de la historia? Por qu el pulpo no poda atrapar los penales? Podemos crear un trabalenguas con los pulpos para que no estn tristes?

Pedimos a los nios que den sus ideas y las anotamos en un papelote.

Invitamos a los nios que repitan y memoricen el trabalenguas.

Realizamos un concurso Quin dice mejor el trabalenguas?

Invitamos a profesoras y compaeros de otros salones, para que intervengan en el concurso.

Presentamos en cartulinas algunos trabalenguas. Pedimos a los nios de cada mesa que los ilustren y lo memoricen. Por ejemplo:

Repetimos con los nios los trabalenguas y les pedimos que traten de recordar e identifiquen las palabras que ms se repiten en el texto, Escribimos las palabras en cartulina, para elaborar tarjetas lxicas.

Preparamos trufitas siguiendo las instrucciones de la receta.

SalidaSiluetas

Papelote

Siluetas

Profesoras

Compaeros

Cartulina

Papelote

Papel de colores

Receta

Mircoles Nos saludamos

Rezamos a Dios y a la VirgenActividades Permanentes de entrada

Formacin.


En el aula actualizamos carteles.Carteles

Juego y comparto


Juego trabajo.

Intencin Pedaggica: Que los nios creen poesas Sectores

La carrera de los encostalados

Actividad de psicomotriz

Antes:

Forman un crculo trotan al comps del gigante que les da las indicaciones.

Desarrollo: Nos dividimos en dos grupos, de nios y de nias, cada grupo hace una fila, se les entrega un costal para que realicen la carrera de los encostalados.

El nio que llega a la meta debe tocar la campana, para que salga el siguiente compaero.

Cierre:

Pedir a los nios que imaginen que son muecos de metal para que sientan el peso de brazos, piernas, ojos. Luego inhalan y exhalan profundamente.

En el aula, dibujan lo que les agrad hacer

Exponen sus trabajos y verbalizan.Cd

costales

campana



Creamos una poesa

El pas de Nomeacuer-do

Actividad del Proyecto:

Ponemos diferentes tipos de msica y pedimos a los nios que bailen libremente, siguiendo el ritmo. Invitamos a los nios a relajarse y a participar de una aventura imaginaria. Pedirles que visiten un pas desconocido y describan como es el lugar, que personas viven en l, qu idioma hablan, etc.

Invitamos a los nios a que se recuesten en una alfombra, cierren los ojos e imaginen como es el pas de Nomeacuerdo.

Les pedimos que nos cuenten lo que imaginaron.

Guiamos a los nios para crear la poesa de: En el Pas de Nomeacuerdo

Aprendemos la poesa: En el pas de Nomeacuerdo.

Pedimos a los nios que dibujen en una hoja de cartulina el pas de Nomeacuerdo. Luego que creen una bandera que lo represente. Les mostramos un mapamundi y les pedimos que indiquen donde creen que se encuentra el pas de Nomeacuerdo.

Motivamos a los nios a crear una poesa, uniendo palabras que da la profesora. Luego les pedimos que ilustren la poesa que han creado, les invitamos a compartir su creacin con la de sus compaeros.

A cada nio se le entrega un papel de regalo con imgenes grandes.

Recortan y pegan en cartulina y luego escriben con grafismos su poesa.

Salen y verbalizan sus poesas.

La docente realiza las siguientes preguntas:

Cmo se llama tu poesa?

A qu personaje le creaste una poesa?CD

Grabadora

Alfombra

Siluetas

Papelote

Ficha

Cartulina

Papel de regalo

Goma

tijera

Qu lindo es mi perritoActividad Grafico-Plstica

Motivacin:

La maestra les ensea la poesa: Mi Perrito

Desarrollo:

Recortamos cuadrados de papel lustre y se los entregamos a los nios para que armen un perrito de origami. Pegar el perrito terminado en una hoja y decorarlo libremente. Luego motivamos para que creen una poesa y la reciten a sus amigos.

Evaluacin:

Los nios exponen sus perritos y recitan sus poesas

SalidaPapelote

Papel de colores

Goma

Hoja.

Jueves Nos saludamos

Rezamos a Dios y a la Virgen

Juego y comparto

Preparamos nuestra Corona de adviento

Bendecimos nuestra corona

Actividades Permanentes de entrada

Formacin.


En el aula actualizamos carteles.


Juego trabajo.

Intencin Pedaggica: Que los nios demuestren que han aprendido a completar oraciones y conozcan los propsitos de adviento.

Actividad de religin

Ver: Conversamos con los nios sobre el significado de la Corona de Adviento . Mencionamos que durante cuatro semanas, esperamos el Nacimiento del Nio Jess. Aprendemos la siguiente rima:

Juzgar: Preparamos con los nios una corona de adviento para iniciar la celebracin en el saln. La Corona de Adviento tiene ramas verdes, porque representa la esperanza y la vida. Durante los 4 domingos de adviento, se pone 4 velas en la corona y se prenden de una en una, haciendo una oracin. El listn rojo representa nuestro amor a Dios.

Actuar: Nos comprometemos a revisar diariamente los propsitos, as vamos preparando nuestro corazn para la Navidad. Podemos pegar una estrella sobre cada propsito que cumplamos.

Junto con los nios aprendemos la siguiente oracin:

En una ficha colorean los propsitos de Adviento.Carteles

Sectores

Corona de Adviento

Velas

Papelote

Completamos oraciones

Actividad del proyecto

Jugamos con los nios a completar oraciones: decimos una oracin incompleta para que ellos concluyan: Por ejemplo

El sol sale dey la luna sale de.

Los motivamos para que cada nio diga una oracin y los dems la completen.

Elaboramos tarjetas (de recortes de revistas) con personas, acciones, y objetos. Les entregamos a cada mesa de trabajo 3 tarjetas y pedimos a los nios que construyan oraciones con las tarjetas. Motivarlos a trabajar en equipo. Hacerles notar que cada oracin debe tener un sujeto, una accin y un complemento. Por ejemplo: El pap come fruta, la nia riega las plantas, el perro come hueso.

Pedimos a los nios que formen una oracin con las tarjetas elaboradas y las peguen en la pizarra, motivamos a todos a leer en voz alta la oracin que ha formado su compaero. Luego la docente escribir debajo de cada tarjeta la oracin correspondiente. Les hacemos notar que la oracin formada por el nio, tambin se puede escribir. Papelote

Siluetas

Revistas

Plumn

Siluetas



A crear animalitos con siluetas de corazn

Actividad Grafico-Plstica

Motivacin:

Indicamos a los nios que vamos a crear una animalito de corazones.

Desarrollo:

Dibujamos las piezas en la cartulina.

Recortamos, armamos y pegamos las piezas.

Evaluacin:

Exponen sus trabajos a sus compaeros y crean oraciones con su animalito.

SalidaCartulina gris y blanca

Tijeras

Lpiz

Plumn negro

Viernes Nos saludamos

Rezamos a Dios y a la Virgen

Juego y compartoActividades Permanentes de entrada

Formacin.


En el aula actualizamos carteles.


Juego trabajo.

DIA DEL LOGRO

Intencin Pedaggica: Que los nios demuestren que han aprendido a crear historias.Carteles

Sectores

DIA DEL LOGRO

La Ratoncita Martina

La caja Mgica

Actividad del proyecto:

Relatamos a los nios el cuento de la Ratoncita Martina.

1. La Ratoncita Martina, barria la entrada de su casa, cuando de pronto

2. La ratona dijo Me encontr una moneda: Que Felicidad!

3. Pensaba y pensaba Qu me comprar? Si me compro caramelos, se me acabar, si me compro chocolates se me acabar.

4. Mejor me voy a la tienda a ver qu puedo comprar.

5. Ya s, me comprar una cinta, un lazo y estar ms linda

6. Ya est, mira qu lindo lazo me hice.

Comentamos qu sucede en cada escena de la historia y realizamos las siguientes preguntas:

De qu trata la historia?

Quines son los personajes?

Qu le pas a la ratoncita?

Cada nio trae su caja Mgica con tapa, creativamente elaborada.

Dentro de esta caja habr siluetas de personajes, lugares y objetos, cada uno con un bajalenguas para que el nio, pueda coger con mayor facilidad.

Con la ayuda de una varita mgica, la caja se abrir y el nio ira creando una historia de acuerdo a la silueta que saque e ira pegando simultneamente en un papelote. Lminas

Caja mgica

Siluetas

Bajalenguas

Papelote cinta

Practicamos hbitos

Los dados de la historieta


Acciones de rutina

Con anterioridad preparamos un mural grande con diferentes siluetas. Por ejemplo:

Armamos un franelgrafo grande igual a la ficha de la siguiente hoja.

Trabajamos con los dados del MED.

El nio lanza el dado y de acuerdo al nmero que le toque coge el personaje o silueta correspondiente del franelgrafo y crea una historia.

SalidaDados Franelgrafo

Siluetas con pega pega.

LOS PROPSITOS DE ADVIENTO

Colorea

Lee con tu familia

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 16I.DATOS INFORMATIVOS

1.1.UGEL: JUNIN

1.2I.E.: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO

1.3DIRECTOR: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO

1.4PROFESORA: Lic. Elizabeth ZEVALLOSII. TTULO DE LA UNIDAD: Festejamos la llegada del Nio Jess

III. SITUACIN DEL CONTEXTO:

La navidad es la fiesta religiosa ms importante del mundo, en la que se celebra la fiesta de Jess. Los nios se sienten muy identificados con esta fecha. Por tal razn, hay que incentivar el verdadero sentido de la Navidad, que es el encuentro de la familia en torno al amor de Dios.

IV. DURACION: Del . Al . de .del 2014

V. PRODUCTO:

Los nios valoran la importancia del Nacimiento de Jess.

VI.APRENDIZAJES ESPERADOS:

REACOMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

PS

4. Participa activamente y con agrado en prcticas propias de la confesin religiosa familia, reconociendo a Dios como padre y creador.

4.5 Vive la navidad reconociendo que es la fiesta de Jess.

Reconoce la navidad como la fiesta de Jess

1. Se relaciona con otras personas, demostrando autonoma, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio inters.

1.2. Conciencia emocional

Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus motivos

Menciona los motivos de sus emociones cuando se le pregunta:

M

2. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la construccin del significado y el uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados.Matematiza

Representa.

Comunica.

Elabora.

Utiliza

Argumenta

Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de objetos que cumplan una relacin a partir de consignas dadas en situaciones de su contexto.

CA2. Reconoce y valora la vida de las personas, las plantas y animales, las caractersticas generales de su medio ambiente, demostrando inters por su cuidado y conservacin.2.7. Utiliza el medio natural como un espacio para la recreacin y el contacto con elementos de la naturaleza. Agradece a Dios por la naturaleza que nos ha regalado.

C1. Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos orales

Relata con seguridad la historia del Nacimiento de Jess.

4. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.4.1. Se apropia del sistema de escritura Relata la historia de los tres Reyes Magos.

Escribe una carta a Jess con grafismos, siguiendo la linealidad

VII. SECUENCIA DIDCTICA:

FechaActividadesEstrategiasRecursos

Lunes Feriado

MartesActividades permanentes de entrada

Formacin





CD de Himnos

Banderas

Juego y CompartoUtilizacin libre de los sectores

Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.Materiales de los sectores

La Anunciacin a la Virgen Mara

Somos actores!

Actividad de desarrollo de la unidad

Despertando el Inters:

Con ayuda de lminas, contamos a los nios la adaptacin del pasaje bblico de la Anunciacin:

.

Recuperacin de Saberes Previos:

Quin era el Arcngel Gabriel?

Para que visit a Mara?

Quin era el prometido de Mara?

Cmo se sinti Mara?

Qu le respondi a Gabriel?

Planteamiento del Conflicto Cognitivo:

Qu le anuncio el Arcngel Gabriel a Mara?

Presentacin del tema:

La Anunciacin a Mara

Construccin del aprendizaje:

La docente indica a los nios que nos vamos a convertir en actores y dramatizaremos la historia de la anunciacin a la Virgen Mara.

Nos organizamos y elegimos a los personajes que nos representarn de cada grupo.

Mientras la docente va relatando la historia, los nios van actuando o desempeando la funcin que se le designo en grupo.

Comentamos que nos pareci esta actividad. Papelote

Lminas

Biblia

Rtulo

Trajes cd

Grabadora

Micrfono

A comer!Actividad de aseo, refrigerio y recreo

Acciones de rutinaLonchera

Confrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje: Preguntamos a los nios Por qu se le apareci el arcngel a Mara? Qu respondi Mara?

Indicacin de los criterios de evaluacin: Trabaja con orden y responsabilidad.

Aplicacin de lo aprendido: Cada nio manifiesta qu hubiera hecho en el lugar de Mara?

CIERRE:

Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.Evaluacin: Lista de Cotejo.

Metacognicin:

Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gust? en qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?

Aplicacin de lo aprendido a una situacin nueva:

Aplicamos 1 ficha, para que completen el manto de Mara y luego pinten. Rasgar papel dorado y pegar en las alas del arcngel. Ficha

Lpiz

Papel dorado

Yo tengo dos mamasActividad Literaria

Motivacin: Indicamos a los nios que vamos a cantar una cancin a nuestras dos mamitas.

Desarrollo:

Evaluacin:

Cantan en forma individual y luego en forma grupal.

Salida.Papelote

MircolesActividades permanentes de entrada

Acciones de rutina.Carteles

Juego y compartoUtilizacin libre de los sectores.

Acciones de rutina.Materiales

Jugando a chcalasJuegos Tradicionales

Descripcin del juego:

Los juegos de chcalas consiste en chocar las palmas hasta que termine la cancin o alguien se equivoque: Una cancin que puede acompaar el juego es Ritmo:

Ritmo, juventud, diga usted, el nombre de (y en este momento el que inicia el juego dice una categora)

Cada nio dibuja en su hoja lo que ms le ha gustado de la actividad. Nios

Hoja

Lpiz

Crayolas

El Nacimiento de Jess

Sabes que es la Navidad?

El Nacimiento del Salvador


Despertando el inters:

La docente muestra una cancin a los nios, primero la cantan de forma individual y luego de forma grupal.

Recuperacin de saberes previos:

Preguntamos

Qu es la Navidad?

Quin lleg en la Navidad?

Planteamiento del conflicto cognitivo:

Qu celebramos en la Navidad?




Con ayuda de lminas la docente narra la historia del Nacimiento de Jess (Lc 2, 1-20 y Mt 2, 1-12)

Papelote

Lminas

Biblia

Practicamos hbitos Realizamos las siguientes preguntas: Dnde naci Jess? Por qu? Quin avis a los pastores? Quin gui a los reyes magos? Pedimos a los nios que compartan en el saln las costumbres familiares que tienen durante la celebracin de la Navidad. Registramos la informacin en un papelgrafo y les hacemos notar las similitudes.Actividad de aseo, refrigerio y recreo

Acciones de rutinaPapelote

Preparamos galletitas navideasConfrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje:

A cada grupo se le entrega un rompecabezas gigante del Nacimiento de Jess, Ellos colorean, recortan y arman el rompecabezas en un papelote.

Salen a exponer su trabajo, narrando la historia del Nacimiento de JESUS. Indicacin de los criterios de evaluacin: Trabaja con responsabilidad.

Aplicacin de lo aprendido:

Se les entrega una ficha de LA NAVIDAD.

Celebremos el cumpleaos de Jess

Hacemos un recuento de lo trabajado en la actividad.Evaluacin:

Exponen sus trabajos y heteroevaluacin

Metacognicin:

Preguntamos Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gusto? en qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?


Comentan la historia de la Navidad con sus familiares.

Actividad Grafico Plstico

Motivacin:

La docente propone a los nios preparar galletitas navideas.

Desarrollo:

Evaluacin: Los nios degustan sus galletitas.

SalidaPapelotes

Plumones

Tijera

goma

Ficha

Lpiz

Colores

Ficha 5 pag 161(MED)

Cartulinas

Goma

Plumones

Ingredientes

Horno

Rodillo (MED)

Moldes

JuevesActividades Permanentes

Acciones de rutinas.Carteles

Juego y compartoUtilizacin libre de los sectores.


La visita de los Reyes Magos

Visita de los reyes magos

Somos actores


Con ayuda de lminas, la docente cuenta a los nios la historia de los tres Reyes Magos:

Recuperacin de saberes previos:

Cmo se llamaban los Reyes Magos?

A quin fueron a visitar?

Qu regalos le llevaron?


Quin gui a los Reyes Magos y para qu fueron a visitar al Nio Jess?

Presentacin del tema: La visita de los Reyes Magos


Motivamos a los nios para que aprendan los parlamentos de los Reyes Magos y los dramaticen:

Yo soy Gaspar.

Aqu traigo el incienso, vengo a decir: la vida es pura y bella. Existe Dios. El amor es inmenso Todo lo s por la divina estrella!.

Yo soy Melchor.

La mirra que traigo perfuma todo, existe Dios. l es la luz del da, tiene sus pies en todo.

Yo soy Baltasar.

Traigo el oro. Aseguro que existe Dios. l es el grande y fuerte, todo lo s por el lucero puro que brilla en l diadema de la muerte.

Actividad de aseo y refrigerio

Las de Rutina

Confrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje:

Cmo se llaman los Reyes Magos y para qu visitan al Nio Jess?

Indicacin de los criterios de evaluacin: Trabaja ordenadamente cuidando el material.Aplicacin de lo aprendido:

A cada grupo se le entrega papelotes, para que decoren a los reyes magos con distintas tcnicas que ellos decidan en grupo.

Evaluacin: Lista de Cotejo

Metacognicin:

Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gust? En qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?


Se les entrega una ficha para que identifiquen a los reyes magos. Lminas

Cd

Grabadora

Trajes

Papelotes

Temperas

Plumones

Papeles de colores

Goma

ficha

Elaboro una estrella

Cantamos un villancicoActividad literaria

Motivacin:

Entonamos con los nios un villancico para los Reyes Magos.

Desarrollo:

A cada nio, se le entrega una estrella dibujada en cartulina, ellos recortan, echan mucha goma y pegan bastante escarcha dorada o plateada.

Evaluacin:

Los nios exponen sus trabajos a sus compaeros.

SalidaPapelote

Siluetas

Cartulina

Tijera

Goma

escarcha

ViernesActividades Permanentes

Acciones de rutinas.Carteles

Juego y comparto

Utilizacin libre de los sectores.


Historia de un arbolito de Navidad

Una carta para Jess


Despertando el inters:

La docente cuenta a los nios la historia del arbolito de Navidad.

Recuperacin de saberes previos: Por qu se adornaba antes los rboles de pino? Por qu se empezaron armar los pesebres en los hogares?


Por qu las personas tienen arbolitos de navidad en sus casas?


Hoy escribiremos una carta a Jess.


Preguntamos a los nios si les gustara escribir una carta para Jess.

A cada nio, se le entrega una hoja verde para que escriban con grafismos lo que desean decirle a Jess, les pedimos tambin que dibujen lo que desean comunicarle a nuestro Salvador.

Se les entrega una hoja de color rojo para elaborar el sobre para nuestra carta.

Indicamos a los nios que colocaremos nuestras cartas en el arbolito de Navidad.

Confrontacin de los saberes previos con el nuevo aprendizaje:

Preguntamos a los nios En casa tienen un rbol de Navidad? Qu representa el arbolito en la Navidad?

Indicacin de los criterios de evaluacin:

Trabaja ordenadamente cuidando el material.Aplicacin de lo aprendido:

Se les entrega una ficha para que decoren su rbol de navidad.

Evaluacin: Lista de Cotejo

Metacognicin:

Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms les gusto? En qu tuviste dificultad? Para qu te sirve? En qu puedes mejorar?


En casa comentan lo aprendido Laminas

Rtulo

Papel rojo y verde

Goma

Colores

Ficha

Colores

Actividad de aseo y refrigerio

Acciones de rutina

Con papel doblado hago mi arbolito de NavidadActividad Grafico plstica:

Motivacin:

Indicamos a los nios que elaboraremos nuestro arbolito de Navidad

Desarrollo:

Se entrega a cada nio 5 cuadrados de distintos tamaos de papel lustre, verde claro y oscuro.

Los doblan en triangulo (doble vez)y los pegan del ms grande al ms pequeo, de abajo hacia arriba, luego pegan el tronco y la estrella.

Realizan bolitas de papel sedita y las pegan en todo el arbolito.

Evaluacin: Exponen sus trabajos y verbalizan como lo han realizado.

Salida.Papel lustre

Papel sedita

Goma

Escarcha

LunesActividades permanentes de entrada

Formacin





CD de Himnos

Banderas


Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.Materiales de los sectores

Jugamos con las sillas

Elaboramos adornos navideos

Qu lindas velas!

Juegos tradicionales:

DESCRIPCIN DEL JUEGO:

Se colocan en crculo tantas sillas como jugadores hay menos una.

Cuando suena la msica o alguna cancin cantada por la docente, todos los jugadores se mueven alrededor de las sillas, sin tocarlas, sin empujones y sin adelantarse los unos a los otros.

Cuando la docente para la msica o la cancin, los jugadores tendrn que sentarse cada uno en una silla.

Aquel jugador que no consiga sentarse en una silla quedar eliminado.

Cada vez que se inicia el juego se quita una silla, hasta que slo queda una silla y dos jugadores.

Gana el jugador que consigue sentarse en la ltima silla.

A cada nio, se le entrega una hoja en blanco para que represente el juego.

Actividad Grafico plstica:

Motivacin:

Motivamos a los nios que elaboraremos dos velas para adornar nuestro nacimiento.

Desarrollo:

Cada nios arma dos torres de latas de leche (3 latas cada torre).

Con ayuda de la docente las pegan con cinta de embalaje.

Luego forran cada torre con microporoso escarchado del color que deseen.

Se decora con cinta greca.

Se hace la mecha de la vela y se pega.

Hacemos dos rosones con cinta navidea para decorar las velas.

Evaluacin: Salimos al patio y los nios exponen sus velas navideas.Grabadora

Cd

Sillas

Colores

Hoja

6 latas de leche

Cinta greca

Microporoso escarchado

Silicona

Cinta de embalaje

Cinta navidea


Acciones de rutina.

Elaboro mis bastones de navidadActividad Grafico plstica:

Motivacin:

Motivamos a los nios indicndoles que vamos a elaborar bastones de navidad para decorar nuestra puerta.

Desarrollo:

Cortamos dos bastones de navidad en corrospum blanco.

Trazamos con lpiz las lneas para que los nios puedan pintar.

Entregamos a los nios los rosones con cinta navidea para que decoren sus bastones.

Evaluacin: Salimos al patio a exponer nuestros adornos.

Salida.Corrospum

Pincel

Pintura

Cinta navidea

Silicona liquida

MartesActividades permanentes de entrada

Acciones de rutinaGrabadora

CD de Himnos

Banderas


Planificacin: Los nios deciden el sector por grupos. Organizacin: Organizan su juego grupal. Ejecucin: Juegan de acuerdo a su organizacin. Orden: Guardan y ordenan el material. Socializacin: Socializan o verbalizan lo realizado.

Todos los nios vienen con su gorrito navideo para tomar su chocolatada y cantan el villancico CHOLITO. Materiales de los sectores

.

Salida Grabadora

Cd

Gorrito navideo

HISTORIA DEL RBOL DE NAVIDAD

Cuando en invierno los rboles perdan sus hojas, los germanos los vestan para que los espritus buenos que en ellos habitaban regresaran pronto. Los adornos ms comunes eran manzanas o piedras pintadas. Buena parte de la tradicin del rbol de Navidad, en cambio, tuvo su origen en una leyenda europea: se dice que durante una fra noche de invierno, un nio busc refugio en la casa de un leador y su esposa, que lo recibieron y le dieron de comer. Durante la noche el nio se convirti en un ngel vestido de oro: era el nio Dios. Para recompensar la bondad de los ancianos, tomo una rama de un pino y les dijo que la sembraran, prometindoles que cada ao dara frutos. Y as fue: aquel rbol dio manzanas de oro y nueces de plata. Fue San Francisco de Asis quien populariza la costumbre de armar un pesebre. En su viaje a Beln, en el ao 1220, qued asombrado por la manera como se celebraba all la Navidad. Entonces, cuando regreso a Italia le pidi autorizacin al Papa Honorio III para representar el nacimiento de Jess con un pesebre viviente. A partir de ese momento, la tradicin se extendi por Europa y luego por el resto del mundo. Hoy Pap Noel, el arbolito y el pesebre son los smbolos universales de la Navidad. Tan universales como la costumbre de desearles a todos y en todas partes, felices fiestas.

Arreglemos nuestra casa, para la venida de Jess

Colorea

LA ANUNCIACIN A MARA

Pinta con tmpera utilizando la tcnica del hisopo.

LOS PASTORES A BELN

Aprende y decora el villancico

LOS TRES REYES MAGOS

Colorea la escena

LA ADORACIN AL NIO JESS

Colorea la escena

CARTA A LOS REYES MAGOS

Escribe una carta a los reyes magos (hazlo con ayuda de tu profesora)

JESS NACE EN UN PESEBRE

Colorea

LOS ANIMALITOS DEL NACIMIENTO

Pega al burrito y decora la hoja

ANIMALITO DEL NACIMIENTO

Pega un buey y decora la hoja

LA ESTRELLA EN EL NACIMIENTO

Pega una estrella y decora el contorno de la hoja

NAVIDADEscucha la historia del nacimiento del nio Jess. Luego recorta, ordena y pega la secuencia presentada formando un librito.

NACIMIENTO DEL JESS

Observa y describe la lmina

Recorta y arma el rompecabezas en otra hoja.

Regalo de navidad Haba en el bosque un rbol, grande y fuerte que se encontraba deprimido. La navidad lleg y de l nadie se acord.

Oy un ave su llanto y con su bello cant, llam a toda ave que en l su nido haba tenido.

De pronto hermosos cantos escuch que a su corazn alegr.

Es el mejor regalo de amor que he tenido, dijo el rbol muy agradecido.

Amiguitos, la navidad es dar alegra a los dems1. Quin se encontraba deprimido?

2. Quin oy el llanto del rbol?

3. Quines cantaron al rbol?

4. Cantars con alegra al nio Jess en sta Navidad?

TRABAJANDO CON CDIGOS

Observa el modelo y pinta las figuras iguales del mismo color.

Escribe con grafismos y dibuja lo que deseas para esta navidad.

CARTA A PAP NOEL

CORONA DE ADVIENTOPinta y adorna la corona

LA CORONA DE ADVIENTO

Colorea la corona con tmpera verde

Pega las velas en la corona de adviento.

LAS VELAS DE LA CORONA

Decora la vela utilizando tcnicas de pintado.

VELA NAVIDEAPinta y decora la vela de navidad.

BOLA DE NAVIDAD Pinta y decora la bola de navidad utilizando escarcha

JESS NACE EN UN PESBRE

Decora la estrella de Beln con escarcha plateada.

PAP NOEL

Pega algodn en la barba de Pap Noel.

Pega papel picado de color rojo en su gorro.

RBOL DE NAVIDAD

Adorna el arbolito

Pical papel verde

Tarjeta navideaPega lentejuelas rojas y verdes sobre la tarjeta. Escribe tu nombre sobre la lnea.

Tarjeta NavideaDecora la tarjeta

FELIZ NAVIDAD

Colorea


Observa y describe las imgenes

Quin es Jess?

Quines conforman la familia de Jess?

Por qu celebramos el nacimiento de Jess?

MATRIZ DE EVALUACIN

EVALUACIN FINALUGEL

: JUNIN

I.E.

: N 30571 INTEGRADO SEIS DE AGOSTO

DIRECTOR: Prof. Ciro B. ZEVALLOS VALERIO

PROFESORA

: Lic. Elizabeth ZEVALLOSREAINDICADORESRESULTADOS

SI%NO%

Desarrollo de la comunicacin.1. Une con una lnea los objetos que tengan el mismo sonido inicial.

2. Pinta de un mismo color las figuras que tengan e! mismo sonido inicial

3. Completa las figuras segn el modelo.

4. Escucha las oraciones y encierra la alternativa que corresponda

5. Pinta lo que es femenino y marca lo que es masculino

6. Pinta el nmero de crculos segn el nmero de slabas de cada palabra.

7. Escribe la vocal correspondiente al lado de cada dibujo:

8. Dibuja lo que t desees en la navidad.

9. Recita.

10. Canta

11. Pinta correctamente:

12. Observa los dibujos y pinta el que no pertenece a la serie

13. Escucha las adivinanzas y pinta las alternativas correctas

14. Observa la VOCAL y realiza un dibujo segn corresponda

Desarrollo del Pensamiento Matemtico

1. Forma conjuntos y realiza la correspondencia termino a trmino.

2. En las lneas punteadas escribe el signo >, < = segn corresponda

3. Escribe el nmero que corresponde de acuerdo al signo.

4. Completa el nmero anterior y posterior

5. Cuenta y completa los nmeros que corresponden.

6. Pinta los peces que van a la derecha

7. Colorea la figura que sea igual a la del modelo.

8. Completa la serie numrica

9. Encierra grupos de 6 elementos

10. Pinta el primer len, marca el tercero y encierra el quinto

11. Realiza el dictado de nmeros.

12. Divide cada figura por la mitad

13. Completa el cuadro de doble entrada.

14. Resuelve las siguientes operaciones:

EVALUACIN FINAL

COMUNICACIN

NOMBRE:

FECHA:

1.- Une con una lnea los objetos que tengan el mismo sonido inicial.

2.- Pinta de un mismo color las figuras que tengan el mismo sonido inicial.

3.- Completa las figuras segn el modelo.

4.- Escucha las oraciones y encierra la alternativa que corresponda.

a) Carlos se compr primero un perrito y luego un gatito.

b) Manuel tena hambre y comi primero la naranja, luego la pera.

5.- Pinta lo que es femenino y marca (X) lo masculino.

6.- Pinta los crculos segn el nmero de slabas de cada palabra

Pantaln

Camisa

rbol

Perro

Flor

7.- Escribe la vocal correspondiente al lado de cada dibujo.

8.- Dibuja lo que tu desees en la navidad9.- Recita

( si )

( no )

10.- Canta

( si )

( no )

11.- Pinta correctamente:

12.- Observa los dibujos y pinta el que no pertenece a la serie:

13.- Escucha las adivinanzas y pinta las alternativas correctas:

14.- Observa la VOCAL y realiza un dibujo segn corresponda

MI COMPORTAMIENTO SOCIAL

1. Llega puntual al colegioSi ( )No ( )

2. Trae siempre los cuadernos con las tareas completasSi ( )No ( )

3. Viene bien limpio y aseadoSi ( )No ( )

4. Cuida de su aseo personalSi ( )No ( )

5. Se comporta bien en la claseSi ( )No ( )

6. Demuestra hbitos de cortesa: saluda, se despide,

pide disculpas, pide las cosas por favorSi ( )No ( )

7. Se comporta y obedece a la hora de recreo y de salidaSi ( )No ( )

8. Respeta y no pega a sus compaerosSi ( )No ( )

9. Obedece a la seorita auxiliarSi ( )No ( )

10. Cuida sus materiales de trabajoSi ( )No ( )

FELICITACIONES POR TU ESFUERZO!

EVALUACIN FINAL

MATEMTICA

NOMBRE:

FECHA:

1.- Forma conjuntos y realiza la correspondencia de trmino a trmino.

2.- En las lneas punteadas escribe el signo >, < = segn corresponda

3.- Escribe el nmero que corresponde de acuerdo al signo

4.-Completa el nmero anterior y posterior.

5.- Cuenta los objetos y seres que veas en la lmina. Luego completa los nmeros que corresponden al lado de cada figura.

6.- Pinta los peces que van hacia la derecha

7.- Colorea la figura que sea igual a la del modelo:

8.- Completa la serie numrica.

9.- Encierra grupos de 6 elementos.

10.- Pinta el primer len, marca el tercero y encierra el quinto.

11.- Realiza el dictado de nmeros.

12.- Divide cada figura por la mitad.

13.- Completa el cuadro de doble entrada

14.- Resuelve las siguientes operaciones:

6 + 3 = (10- 5 = (

9 + 1 = (6 - 5 = (

4 + 3 = (7 - 4 = (

8 + 2 = (5 - 3 = (

4 + 1 = (10 -7 = (

T PUEDES HACERLO, CAMPEN(A)!Estn en tus manos

Estn en tus pies,

Y si lo contamos

Llegamos a diez

Qu ser? Qu ser?

Los dedos

Hago paredes

Pongo cimiento

Y a los andamios

Subo contento

Quin soy?

(El albail)

Todos los das del ao

Me levanto muy temprano

A quitar los desperdicios y

Basuras de tu barrio

Quin soy?

(El Barrendero)

No soy bombero

Pero uso manguera

Y alimento a los carros para la carretera

Quin soy?

(El grifero)

Materiales:

Tubo de cartn de papel toalla.

Piezas de frente y de espaldas de animales conocidos.

Temperas de colores

Goma

Cartulina de colores.

Un da, los animales de tierra, jugaban un partido de futbol con los animales de mar.

Como el encuentro termino 0 a 0 el rbitro determin ir a penales.

El tiburn que era el capitn del equipo del mar, decidi poner al pulpo como portero por sus muchos brazos. Pero el marcador quedo 8 a 0 a favor de los animales de la tierra.

Entonces el tiburn muy enojado le dijo al pulpo - Cmo es que tienes 8 tentculos y no puedes atajar los penales?. El pulpo le contesto: Si es cierto pero el delantero que tira es el cien pies.

DON PULPO Y DOA PULPA

Don pulpo y doa pulpa

Se dan un abrazo

Qu enredo de brazos tanto brazo con abrazo

Quin desembraza el abrazo de Don Pulpo y doa pulpa cuando se abrazan?

Dame, dame la moneda

Dmela, dmela que ya te la di

Dmela, dmela, que no te la doy

Dmela, dmela que ya no estoy.

Una flor, dos flores, tres flores

Cuatro flores en un florero

En un florero cinco flores

Una flor ms pongo yo

EN EL PAIS DE NOMEACUERDO

En el pas de Nomeacuerdo

Doy tres pasitos y me pierdo

Un pasito para all

No recuerdo si lo di

Un pasito para all

ay qu miedo que me da!

Un pasito para atrs

Y no doy ninguno ms

Porque ya, me olvide

Dnde puse el otro pie

Mi perrito chiquitn

ladra y ladra sin parar,

Mi perrito chiquitn

no sabe ms que ladrar.

Quiero mucho

a mi perrito

Qu bien

lo s yo cuidar!

Tiempo de Adviento

Tiempo de espera

Dios que se acerca

Dios que ya llega

Seor Dios,

Bendice con tu poder

Nuestra corona de Adviento

Para que, al encender las velas,

Despierte en nosotros

El deseo de esperar

La venida de Cristo

Practicando las buenas obras

Y para que

Cuando l llegue,

Seamos admitidos en el

Reino de los cielos.

AMEN

Ayudar en casa en las tareas difciles.

Rezar en familia por la paz de mundo

Ofrecer mi da por los nios sin hogar.

Obedecer a todos con alegra.

Compartir mi almuerzo con quien no tenga.

Cumplir con mis tareas sin quejarme.

Ayudar a los ms necesitados

Ofrecer una oracin por mis amigos.

Rezar por el Papa

Agradecer a Dios por lo que me ha dado.

Llevar a cabo una buena accin.

Leer algn pasaje de la Biblia

Ofrecer una oracin a Jess.

Dar un juguete a un nio que no lo tenga.

No comer tantas golosinas.

Ayudar en casa en lugar de ver televisin.

Imitar a Jess en todo momento.

Pedir por los que tienen hambre.

Rezar un Avemara a la Virgen.

No pelear con mis hermanos.

Saludar con cario a todas las personas.

Pedir a la Santsima Virgen por mi pas.

Leer el nacimiento de Jess.

(Lc, 2,1-20)

Recibir a Jess en mi corazn

Celebrar el nacimiento de Jess

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Dios envi al Arcngel Gabriel a la ciudad de Nazaret . Gabriel visit a Mara, que era la prometida de Jos un descendiente del Rey David y cuando estuvo junto a ella la saludo diciendo:

Dios te salve Mara, llena eres de gracia . El Seor est contigo

Mara se sobresalt con la presencia del Arcngel, pero l le dijo:

No tengas miedo, vas a tener un hijo y le pondrs por nombre Jess, Dios le dar el trono de David

Y su reino no tendr fin.

Mara le pregunt Cmo puede ser eso?

Gabriel le contesto: El Espritu Santo vendr sobre ti. Por eso, el nio que va a nacer ser santo y se llamar Hijo de Dios.

El Arcngel le cont tambin que Isabel, su prima esperaba un hijo aun siendo anciana, y le dijo No hay nada imposible para Dios.

Mara le contest entonces: He aqu la esclava del Seor, hgase en mi segn su palabra-. Y el arcngel se fue.

Mis dos mams

Tengo en casa a mi mam,

Pero mis mams son dos

En el cielo est la Virgen,

Que es tambin mam de Dios

Las dos me quieren a m

Las dos me entregan su amor

A las dos las busc y las llamo

Y a las dos las quiero yo

Cuando llamo a mi mam,

Ella viene sin tardar

Mi mam del cielo viene

Si me acuerdo de rezar

Cada da mi mam

Me da un beso al despertar y

en el alma

Llevo el beso

De mi madre celestial.

Sabes que es la Navidad?

No son los regalos que nos dan

Envueltitos muy muy bien,

En papel de celofn

No es el rbol

Ni el panetn

Ni los adornitos que pondrn

No, la navidad no son

Esas cosas nada ms

Cristo vino al mundo en Navidad

Y eso es lo que importa.

En aquellos das, el emperador de Roma emprendi una persecucin contra todos los nios que estaban por nacer. Por esta razn, Jos y Mara tuvieron que huir de Nazareth a Beln, no encontraron sitio en ninguna posada, porque estaban todas llenas, as que tuvieron que acomodarse en un establo. Estando all, Mara dio a luz a Jess, lo envolvi en paales y lo puso en un pesebre. Un ngel aviso a los pastores del acontecimiento y una estrella gui a los reyes magos para que fueran a alabar al nio JESS.

INGREDIENTES

Media taza de margarina

3 tazas de harina

Media taza de azcar

Media taza de miel

2 cucharaditas de vainilla

1 cucharadita de bicarbonato

1 huevo

Media cucharadita de canela molida

Media cucharadita de clavo de olor

Glase(clara de huevo con azcar y colorante)

PROCEDIMIENTO

1.Mezclar todos los ingredientes

2.Amasar

3.Estirar la masa con un rodillo

4.Cortar la masa con moldes de motivos navideos por ejemplo: estrellas, arboles, campanas, etc.

5.Hornear 15 minutos a temperatura media.

6.Dejar enfriar y adornar con glas y grageas de colores.

En Oriente Vivian tres Reyes llamados: Melchor, Gaspar y Baltasar. Cierto da en una noche iluminada, levantaron la vista al cielo y encontraron una estrella que brillaba ms que las dems Esa estrella los iba a conducir hacia el Nio Jess. Entonces, decidieron emprender el viaje llevndole regalos.

Melchor, que era un anciano blanco con barbas blancas, le llevo oro al nio para representar su naturaleza real.

Gaspar que era un joven moreno, le llevo el incienso al nio para representar su naturaleza divina

Baltasar, que era de raza negra le llev Mirra al nio para representar su sufrimiento y muerte futura.

Los Reyes magos subieron a sus camellos con sus regalos y partieron a Jerusaln guiados por la estrella. Llegaron a un establo en Beln, all se encontraba el nio en un humilde pesebre al lado de sus padres , Mara y Jos . Los tres Reyes Magos, se postraron al ver al nio le adoraron y le ofrecieron sus regalos.

Tan tan Villancico

Tan tan. Van por el desierto.Tan tan. Melchor y Gaspar.Tan tan. Les sigue el negritoque todos le llaman el rey Baltasar.Tan tan. Vieron una estrella.Tan tan. La vieron brillar.Tan tan. Tan pura y tan bellaque todos la siguen a ver dnde va.Tan tan. Se cansa el camello.Tan tan. Se cansa de andar.Tan tan. Que est cargaditode incienso y de mirra para quin ser?

Al nio Dios le llevamos

un ponchito de color,

un chullito muy serrano,

zapatitos de algodn.

Y todos le gritarn:

(Uy Cholito!)

De dnde viniste t?

(Uy Cholito!)

Y todos le creern

que naciste en el Per

A la Virgen le llevamos

un mantn abrigador

A San Jos una quena

un charango y un bombo.

Y todos le gritarn:

(Uy Cholito!)

De dnde viniste t?

(Uy Cholito!)

Y todos le creern


Los indiecitos pastores

vino y quino llevarn,

Jos y la Virgen Mara

buena chicha tomarn

Y todos le gritarn:

(Uy Cholito!)

De dnde viniste t?

(Uy Cholito!)

Y todos le creern

que naciste en el Per.

Y todos le gritarn:

(Uy Cholito!)

De dnde viniste t?

(Uy Cholito!)

Y todos le creern


Los indiecitos pastores

vino y quinua llevarn,

Jos y la Virgen Mara

buena chicha tomarn

Y todos le gritarn:

(Uy Cholito!)

De dnde viniste t?

(Uy Cholito!)

Y todos le creern

que naciste en el Per.

Los pastores a Beln

Corren presurosos

Llevan de tanto correr

Los zapatos rotos

Hay hay hay

Que alegres van

Hay hay hay

Si volvern

Con la pan pan pan

Con la de de de

Con la pan con la de


Con la pandereta

Y las castauelas

Un pastor se tropez

A media vereda

Y un borreguito grito:

Este aqu se queda!

Hay hay hay

Que alegres van

Hay hay hay

Si volvern

Con la pan pan pan

Con la de de de



Con la pandereta

Y las castauelas

EMBED CorelDraw.Graphic.16

SI

NO

Que en esta Navidad

el nacimiento del nio Jess,

sea un smbolo de esperanza,

de amor y de muchas bendiciones

en nuestras vidas.

Una seora, muy seorona, llora que te llora cuando se la corta qu ser que ser?

Tiene dientes y no come, tiene cabellos y no es hombre qu ser, que ser?

U

O

A

E

I

5 +

4

6 +

1

5 +

3

7 -

3

8 -

3

8 -

5

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Unidad de Aprendizaje

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