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TUTORÍA Y ORIENTACIÓN TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVA EN EL SISTEMA
EDUCTIVO PERUANOEDUCTIVO PERUANO
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL SISTEMA EDUCATIVA EN EL SISTEMA
EDUCTIVO PERUANOEDUCTIVO PERUANO
Lic. Johana Pomajambo Pérez
La tutoría es un recurso utilizado largamente en la Historia de la
educación, concebida como el arte de extraer lo que está en la mente del
estudiante y ayudarle a concretar lo que es en potencia, mediante la tutela de un
maestro privado o particular”
María del Carmen Malbrán.
“La tutoría en el nivel universitario” 2004.
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVATUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVATUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVATUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes, dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano (MED,2005).
TUTORÍAORIENTACIÓN
EDUCATIVA CURRÍCULO CURRÍCULO
(DCN)(DCN)Formativa
Preventiva
La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE) a nivel del Ministerio de Educación.
El especialista o Equipo de Tutoría y Orientación Educativa (ETOE) a nivel de las Direcciones Regionales y las UGEL.
Los Directores de las Instituciones Educativas.
SU ORGANIZACIÓNSU ORGANIZACIÓNSU ORGANIZACIÓNSU ORGANIZACIÓN
VMGP
DITOE
ÁREA DE TUTORÍA ÁREA DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
DRE
MINISTERIO DE MINISTERIO DE EDUCACIÓNEDUCACIÓN
UGEL
IIEE
Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientación y acompañamiento a los estudiantes como parte de su proceso de formación.
Ley General de Educación N° 28044
Art. 53°. Art. 53°. El estudiante “Es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde :
Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación...”
Reglamento de Educación Básica Regular
(D.S. Nº 013-2004-ED)
ArtArt.. 25º 25º. . Proceso pedagógico “Todo proceso pedagógico de calidad [...] requiere:
Asumir responsabilidades directas en la orientación permanente de sus propios estudiantes.”
MARCO NORMATIVOMARCO NORMATIVO
Por su importancia para la formación integral de los estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a la TOE en todas las modalidades de la Educación Básica:
Art. 34 del Reglamento de EBR Art. 41 del Reglamento de EBAArt. 104 del Reglamento de EBE
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN LA EDUCACIÓN BÁSICALA EDUCACIÓN BÁSICA
Primera etapaPrimera etapa 1950 – 19601950 – 1960
DepartamentDepartamentos os
PsicopedagógPsicopedagógicosicos
Se dedican a atender a los estudiantes que presentan problemas, como: bajo rendimiento académico, dificultades emocionales, indisciplina, maltrato, etc. Esta forma de concebir la labor de la orientación se encuentra muy extendida y se sigue practicando en la actualidad.
Segunda etapa Segunda etapa 19701970
Orientación y Orientación y Bienestar del Bienestar del Educando - Educando -
OBEOBE
OBE empieza en el contexto de la reforma educativa de los años setenta. Surge como una propuesta innovadora que busca integrar más la labor de orientación al sistema escolar. Esto se refleja, por ejemplo, en la creación del cargo de coordinador de OBE y de un lugar para las actividades de orientación en las clases regulares, con la hora de OBE.
EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE) EN EL PERÚ(TOE) EN EL PERÚ
Tercera etapa Tercera etapa 1980 – 19901980 – 1990
Proceso de Proceso de desactivación desactivación
de OBEde OBE
Cuarta etapa Cuarta etapa 2001 2001
Oficina de Oficina de Tutoría y Tutoría y
Prevención Prevención Integral-OTUPI.Integral-OTUPI.
Actualmente Actualmente DITOEDITOE
La propuesta de OBE va perdiendo presencia progresivamente en la vida práctica de la escuela dentro del proceso de desactivación de la reforma de los setenta, y muchas horas de OBE son utilizadas para otras actividades en las aulas. Paralelamente, se empieza a hablar sobre Tutoría, y algunos colegios desarrollan interesantes experiencias con esta nueva estrategia de trabajo.
La cuarta etapa inicia en el 2001 con la creación de la Oficina de Tutoría y Prevención Integral. De esta manera, se retoma el tema de la orientación. Los retos de esta nueva etapa son: integrar las acciones de orientación educativa y fortalecer la tutoría en todas las instituciones educativas.
La educación debe desarrollar capacidades ligadas al conocimientoconocimiento y controlcontrol de los procesos de aprendizaje, como una condición necesaria para el desarrollo del aprendizaje autónomo del estudiante.
La educación desde su función orientativa, resalta el aspecto que educar es orientar para la vida.
ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELAORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA ESCUELA
La puesta en práctica de un Sistema de Orientación Educativa en la escuela, parte de la aceptación del principio que todos los alumnos tienen derecho a recibir una adecuada orientación.
Por ello, todoprofesional de la
enseñanza debe teneruna formación básicaque le permita ejercer
con acierto estaresponsabilidad de su
función docente.
““TODO PROFESOR ES TODO PROFESOR ES TAMBIÉN TAMBIÉN
ORIENTADOR”ORIENTADOR”
La mejor orientación La mejor orientación educativa eseducativa es
la educación integral y la educación integral y personalizada.personalizada.
Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
OBJETIVOS DE LA TUTORÍAOBJETIVOS DE LA TUTORÍA
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada uno.
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo-clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.
Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.
OBJETIVOS DE LA TUTORÍAOBJETIVOS DE LA TUTORÍA
Tener un profundo conocimiento de los estudiantes, de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas y en general, de la realidad educativa y del entorno social.
¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA?ORIENTACIÓN EDUCATIVA?
Coordinación
Integración de profesores
II.EE. Con las familias de los estudiantes
IIEE. Con los equipos interdisciplinares
IIEE. Con otros programas y servicios de la comunidad
¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA IE?ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA IE?
Seguimiento y Asesoramiento
En el cumplimento Obligaciones
Profesores
Personal implicado en
TOE
¿CÓMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA?
FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA
CURRÍCULO RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTEDESARROLLO
HUMANO
FUNDAMENTOS DE LA FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍATUTORÍA
FUNDAMENTOS DE LA FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍATUTORÍA
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – EBR 2005)DISEÑO CURRICULAR NACIONAL – EBR 2005)
La Tutoría y Orientación Educacional “es parte del desarrollo curricular, aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano”.
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULOCARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULOCARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULOCARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
Documento normativo y de orientación válido para todo el país.
Sintetiza las intenciones educativas y resume los aprendizajes previstos.
Da unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de los estudiantes con calidad educativa y equidad.
Se caracteriza por ser:
FLEXIBLE
DIVERSIFICABLE
ABIERTO
Proceso de cambios cualitativos y cuantitativos que ocurren desde el momento de la concepción hasta la muerte, en su interacción con el medio ambiente.
Contribuye a la formación integral de los estudiantes, orientándolos en una dirección beneficiosa, previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo óptimo.
DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVAORIENTACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICASDESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICASDESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICASDESARROLLO HUMANO: CARACTERÍSTICAS
Multidimensionalidad
MultidireccionalidadMultidireccionalidad
Patrones Comunes
Físico
Afectivo
Cognitivo
Social
Personalidad
Oportunidades y Riesgos
Diferentes direcciones
Énfasis desde las áreas curriculares
Énfasis desde la Tutoría y Orientación Educativa
Factores internos
Proceso de cambios que ocurren durante la vida en
múltiples dimensiones
Desenvolvimiento de la persona a lo largo de las etapas de su ciclo vital
24
“El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón; es un acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa”
(Spiegel, 2000)
El aspecto relacional es el que permite desarrollar la acción formativa.
La tutoría parte de la premisa básica que cada estudiante necesita de un adulto cercano que lo conozca y se preocupe personalmente por él, ayudándole a desarrollar su autonomía.
RELACIÓN TUTOR - ESTUDIANTE
RELACIÓN TUTOR - ESTUDIANTE
¿QUÉ HACE LA TUTO¿QUÉ HACE LA TUTORÍRÍA?A?¿QUÉ HACE LA TUTO¿QUÉ HACE LA TUTORÍRÍA?A?
La Tutoría y Orientación Educativa busca favorecer y proteger el desarrollo del estudiante como persona de acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su permanencia en el sistema educativo.
Contribuye a su formación integral, orienta en el proceso en una dirección beneficiosa previniendo posibles dificultades y facilitando el desarrollo óptimo a través de las distintas etapas y tareas evolutivas.
ÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍA
Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los estudiantes, para poder realizar la labor de acompañamiento y orientación.
Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
No deben confundirse con las áreas curriculares.
Salud corporal y mental
ÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍA
Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenga pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevenga o supere posibles dificultades.
Ayuda en la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades (personales y del medio).
Promueve la adquisición de estilos de vida saludable.
Busca en el estudiante:
Personal-social
Académica
Vocacional
ÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍA
Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas hacia el bien común.
Promover que conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrándose con su entorno local, regional, nacional y global.
Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.
Busca en el estudiante:
Ayuda social
Cultura y actualidad
Convivencia
CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA Es formativaPORQUE... Mediante la tutoría se ayuda a los estudiantes a adquirir competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo.
Es preventivaPORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir los factores de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias útiles que el estudiante podrá utilizar para enfrentarlos. En este sentido, acompañar y escuchar a los niños, facilita el reconocimiento de sus dificultades que permitan tomar medidas oportunas apenas éstas aparezcan.
Es permanentePORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo. Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los niños con su tutor y con sus compañeros se dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances son mayores y más firmes. Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y constancia.
Es personalizadaPORQUE... brinda atención personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles, pero hay también factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que hacen único y particular a cada estudiante.
Es integralPORQUE... La tutoría promueve la formación total de los estudiantes como personas, atendiéndolos en todos sus dimensiones: físico, cognitivo, afectivo, social y moral.
CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA
Es inclusivaPORQUE... la tutoría asegura que todos los estudiantes, sin distinción alguna, reciban orientación y acompañamiento, ya que todas las secciones cuentan con un tutor y disponen de la hora de tutoría.
Es recuperadoraPORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relación de soporte y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, además permite detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de complicaciones.
No es terapéuticaPORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor no reemplazar al psicólogo o especialista, sino, que es un primer soporte y apoyo dentro de la Institución Educativa. Si se intentara realizar la tutoría de manera terapéutica, solo se tendría la oportunidad de atender a muy pocos estudiantes.
CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA CARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍACARACTERÌSTICAS DE LA TUTORÍA
Muchas gracias por su atención