NOMBRE DEL GRUPO: “ SUPER H”

INTEGRANTES• Mónica de los Ángeles Montenegro Armas• Salime Angélica Muñoz Tuma • Sandra Margot Nacevilla Viera • Martha Beatriz Noroña Betancourt • Gloria Yolanda Noroña Díaz• Irene Paulina Obando Castillo• Myrian Consuelo Fernández Vinueza, Coordinadora

METACOGNICIÓN

capacidades cognitivas básicas

Competencias

Manejo consciente de emociones

Destrezas

Propios de cada

estudiante

CONDUCTISMO

El aprendizaje es gradual y continuo y aumenta de acuerdo

al número repeticiones

Concibe un proceso de identificación de objetos, contenidos

El aprendizaje es una

asociación estímulo-respuesta

Los contenidos modificación de

conducta

Representantes: Watson, Pavlov, Thorndike,

Gurthrie, Skinner, Albert Bandura

TEORIA

COGNOSCITIVISTA

Se opone a los conocimientos

adquiridos de manera automática

y memorística

Representante:Jean Piaget

Jerome Bruner David Ausubel

Robert Gagne

H. Gardner

Proceso dinámico y flexible

Énfasis en la participación activa del estudiante

TEORIA DE

CAMBIO CONCEPTUAL

Inclusión de procesos

de modificación Conceptual

Permite interpretar las diferentes Situaciones

psico-pedagógicas del estudiante

Caracteriza el cambio conceptual por la variedad

de denominaciones y concepciones