PAUTAS GENERALES DE INTERVENCIÓN - TELD

1. Centrarse de forma prioritaria en objetivos comunicativos y lingüísticos.

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2. Partir de una evaluación individual cuidadosa y pormenorizada del perfil comunicativo-lingüístico del niño, así como de sus intereses y motivaciones, de los puntos fuertes y débiles de su desarrollo.

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3. Fundamentar los contenidos de la intervención y la secuencia de aprendizaje en el modelo de desarrollo normal , partiendo de las habilidades actuales del propio niño .

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4.Decidir objetivos concretos e individuales de intervención, junto a posibles estrategias y actividades para conseguirlos. Múltiples ejemplos y Variación de tarea. Debemos aprender a propiciar situaciones comunicativas funcionales y estrategias favorecedoras del lenguaje.

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5. Procurar o maximizar objetivos y actividades de aprendizaje significativo y funcional, tratando no perder de vista el uso socio-emocional del lenguaje.

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6. Tratar de conseguir la integración de las diferentes dimensiones del lenguaje, aunque en determinados momentos prioricemos una única dimensión. Y tengamos, por tanto, que simplificar el resto.

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7. Adaptar nuestro lenguaje a los niveles de procesamiento del propio niño y asegurar una comunicación positiva .Asegurarnos que los padres y otros profesores adecuan el input lingüístico.

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8. Asegurar la participación activa del niño en las actividades/interacciones que componen los momentos de intervención. Potenciar vínculos afectivos. Incrementar los sentimientos de bienestar, la autoestima y la autonomía personal.

PRINCIPIOS GENERALES DE INTERVENCIÓN - TELD

9.Ayudar a organizar los distintos contextos de desarrollo para asegurar que surja la adecuada motivación de comunicar y para que existan numerosas oportunidades de intercambio comunicativo, respetando las condiciones que requiera el propio individuo .