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TECNICA DEL CARRUSEL 16-07-2011
EQUIPO 9
ACTIVIDADESDE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
Es el proceso que premite planificar tareas de manera coherente para obtener resultados propuestos durante el desarrollo de las clases, la asignación de tareas es por el docente que es lo que nuestros alumnos quieren aprender hay que finar componentes y secuencias y que esas actividades utilizando recursos adecuados al contexto, hay que oirientar al alumno al momento de realizar las tareas,
El desarrollo de nuevas ideas es la asimilación de contenidos por ejemplo de culturas, temas nacionales, el docente tiene que llevar una secuencia del desarrollo al alumno,
La revisión: es la documentación que el docente lleva a cabo al final del proceso y observar y resultados que el alumno a tenido.
EQUIPO 8
LAS DINAMICAS. ENERGIA ACTIVIDAD Y LABORIOSIDAD
Dinámicas otecnicas econocmicas
Políticos
Ideológicos
La clasificación de las dinámicas
Animación y presentación
Técnica y análisis general
Ejercioci de abstracción
Operalizacion
Tipos de técnica
Técnicas expertos: debate publico o dialogo
Son aquellas personas que se reúnen para dialogar proyectos,
MESA REDONDA
Es la que esta compuesta personas
PANEL
Equipo grupo y concilio
SIMPOSIO
TECNICAS QUE INTERVIENE ACTIVAMENTE TODO EL GRUPO
Participación activa en grupo
Debates dirigidos
FORO
Es una congregación especial donde hablan y participan varias personas.
FiLIPX 66
EL grupo tiene que ser de 6 personas…con 6 minutos de participacion
ROL PLAYER o socio drama
Torbellino de ideas o lluvia de ideas
Aportación preguntas y respuestas
VIVENCIALES
DIDIVIDA EN: ANIMACION Y PRESENTACION ABSTRACTACION Y COMUNICACIÓN
VIVENCIALES: visita al centro educativo
Presentación: forma de presentación del docente
EQUIPO 7
LA TECNICA
Habilidad que debe tener todo docente ya que dentro de la clase se tieien objetivos y metas
Técnica generales: técnicas de decisión
Técnica de estudio: forma de estudio
Técnica interactivo: docente y alumno: tormenta de ideas
Practicas de grupos de alumno
Presentación de equipos
Interrogatorio, trabajo de grupo, trabajos de investigación, debates
Las técnicas de evaluación: manera de evaluar al alumno, exposiciones, trabajos escritos.
EQUIPO 6
METODO DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
Ventajas:
Propicia la socialización del alumno
Hacer que cada auno trabaje según sus posibilidades y peculiaridad
4 tipos de proyecto
- constructivo
- estetico
- problemático
- aprendeizaje
ETAPAS:- descubrimiento de una situación o relación
- Definicion y formulación de proyecto
- Planeamiento y recopilación de datos
- Ejecucion
- Monitoreo y evaluación de proyecto
CONCLUSION- Que el alumno logre una situación autentica de experiencia en la que este
verdaderamente interesado. - Que las actividades tengan propósitos definidos
- Pensamiento estimulado
- Que el alumno observe para utilizar los informes e instrumentos
- Que los resultados de trabajo sean algo correcto
- Que tengan oportunidad de comprobar sus propias ideas.
EQUIPO 5METODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
Actividades de los alumnos: pasivo y activoPasivo: el docente participa y el alumno se mantiene pasivamente en la clase.Activo: es cuando el maetro genera participación a través de interrogatrois argumentación trabajos en grupo y estudios dirigidos
La globalización: es cuando en determinadas disciplina se aplican aunque no estén en programas pero son importantes a desarrollar.NO GLOBALIZADO: las clases se desarrollan abarcando solamente en los programas y no toca otros temasDE CONCENTRACION esta en terminación del globalizado y el no globalizado
RELACION ENTRE ALUMNO Y PROFESOR: esta el método del trabajo individual: Método reciproco: el profesor encamina a sus alumnos y realiza tutoreo Trabajo colectivo: trabajos en equipoTrabajo mixto: trabajo en equipo e individualDOGMATICO: EL docente presenta lo que a el le pareceHEURISTICO: INCITA LA PARTICIPACIONABORDAJE DEL TEMA que puede ser analítico: separación de un todo en partesSINTETICO: la unión de un todo.
EQUIPO 4CLASIFICAN EN 4FORMA DE RAZONAMIENTOEN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA ASIGNATURAEN CUANTO A LA CONCRETIZACION DE LA ENSEÑANZAEN CUANTO A LA SISTEMATIZACION DE LA ASIGNATURA
FORMA DE RAZONAMIENTO: deductivo: procede de lo general a lo particularInductivo: plantea casos particulares para que se descubra el principio general que los rige
Analógico o comparativo: permite establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza
EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA ASIGNATURALOGICO: los hechos son presentados desde lo menos a los mas complejo desde el origen a la actualidadPSICOLOGICO: sigue un orden cercano a los interses necesidades y experiencias del alumnoEN CUANTO A LA CONCRETIZACION DE LA ENSEÑANZASIMBOLICO: lenguaje oral y lenguaje escritoIntuitivo: la clase se lleva a cabo a través de ibjetivaciones y concretizaciones
EN CUANTO A LA SISTEMATIZACION DE LA ASIGNATURA:SISTEMATIZACION: rigida: es flexible no permite espantaneidad.Semirrida: permite cierta flexibilidadOcacional: ap
EQUIPO 3
METODOMétodo: es un camino a seguir y cumplir un finMétodo de enseñanza: tienen momentos técnicas coordinadas Tipos : investigación descubrir y fomentar Organización: ordenarTransmisión: conocimientos y aptitudes ClasificaciónForma de razonamientoConcretización de enseñanza: sistematización de la asignaturaActividades globales de conocimientosRelación profesor – alumno: estrategia a utilizar en el aula
EQUIPO 2ESTRATEGIAS EDUCATIVASEstrategias cognitivas: es donde el maestro hace sus planificación, organiza contenidos