TECNICA DEL CARRUSEL 16-07-2011

EQUIPO 9

ACTIVIDADESDE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

Es el proceso que premite planificar tareas de manera coherente para obtener resultados propuestos durante el desarrollo de las clases, la asignación de tareas es por el docente que es lo que nuestros alumnos quieren aprender hay que finar componentes y secuencias y que esas actividades utilizando recursos adecuados al contexto, hay que oirientar al alumno al momento de realizar las tareas,

El desarrollo de nuevas ideas es la asimilación de contenidos por ejemplo de culturas, temas nacionales, el docente tiene que llevar una secuencia del desarrollo al alumno,

La revisión: es la documentación que el docente lleva a cabo al final del proceso y observar y resultados que el alumno a tenido.

EQUIPO 8

LAS DINAMICAS. ENERGIA ACTIVIDAD Y LABORIOSIDAD

Dinámicas otecnicas econocmicas

Políticos

Ideológicos

La clasificación de las dinámicas

Animación y presentación

Técnica y análisis general

Ejercioci de abstracción

Operalizacion

Tipos de técnica

Técnicas expertos: debate publico o dialogo

Son aquellas personas que se reúnen para dialogar proyectos,

MESA REDONDA

Es la que esta compuesta personas

PANEL

Equipo grupo y concilio

SIMPOSIO

TECNICAS QUE INTERVIENE ACTIVAMENTE TODO EL GRUPO

Participación activa en grupo

Debates dirigidos

FORO

Es una congregación especial donde hablan y participan varias personas.

FiLIPX 66

EL grupo tiene que ser de 6 personas…con 6 minutos de participacion

ROL PLAYER o socio drama

Torbellino de ideas o lluvia de ideas

Aportación preguntas y respuestas

VIVENCIALES

DIDIVIDA EN: ANIMACION Y PRESENTACION ABSTRACTACION Y COMUNICACIÓN

VIVENCIALES: visita al centro educativo

Presentación: forma de presentación del docente

EQUIPO 7

LA TECNICA

Habilidad que debe tener todo docente ya que dentro de la clase se tieien objetivos y metas

Técnica generales: técnicas de decisión

Técnica de estudio: forma de estudio

Técnica interactivo: docente y alumno: tormenta de ideas

Practicas de grupos de alumno

Presentación de equipos

Interrogatorio, trabajo de grupo, trabajos de investigación, debates

Las técnicas de evaluación: manera de evaluar al alumno, exposiciones, trabajos escritos.

EQUIPO 6

METODO DE ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA

Ventajas:

Propicia la socialización del alumno

Hacer que cada auno trabaje según sus posibilidades y peculiaridad

4 tipos de proyecto

- constructivo

- estetico

- problemático

- aprendeizaje

ETAPAS:- descubrimiento de una situación o relación

- Definicion y formulación de proyecto

- Planeamiento y recopilación de datos

- Ejecucion

- Monitoreo y evaluación de proyecto

CONCLUSION- Que el alumno logre una situación autentica de experiencia en la que este

verdaderamente interesado. - Que las actividades tengan propósitos definidos

- Pensamiento estimulado

- Que el alumno observe para utilizar los informes e instrumentos

- Que los resultados de trabajo sean algo correcto

- Que tengan oportunidad de comprobar sus propias ideas.

EQUIPO 5METODOS EN CUANTO A LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

Actividades de los alumnos: pasivo y activoPasivo: el docente participa y el alumno se mantiene pasivamente en la clase.Activo: es cuando el maetro genera participación a través de interrogatrois argumentación trabajos en grupo y estudios dirigidos

La globalización: es cuando en determinadas disciplina se aplican aunque no estén en programas pero son importantes a desarrollar.NO GLOBALIZADO: las clases se desarrollan abarcando solamente en los programas y no toca otros temasDE CONCENTRACION esta en terminación del globalizado y el no globalizado

RELACION ENTRE ALUMNO Y PROFESOR: esta el método del trabajo individual: Método reciproco: el profesor encamina a sus alumnos y realiza tutoreo Trabajo colectivo: trabajos en equipoTrabajo mixto: trabajo en equipo e individualDOGMATICO: EL docente presenta lo que a el le pareceHEURISTICO: INCITA LA PARTICIPACIONABORDAJE DEL TEMA que puede ser analítico: separación de un todo en partesSINTETICO: la unión de un todo.

EQUIPO 4CLASIFICAN EN 4FORMA DE RAZONAMIENTOEN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA ASIGNATURAEN CUANTO A LA CONCRETIZACION DE LA ENSEÑANZAEN CUANTO A LA SISTEMATIZACION DE LA ASIGNATURA

FORMA DE RAZONAMIENTO: deductivo: procede de lo general a lo particularInductivo: plantea casos particulares para que se descubra el principio general que los rige

Analógico o comparativo: permite establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza

EN CUANTO A LA COORDINACIÓN DE LA ASIGNATURALOGICO: los hechos son presentados desde lo menos a los mas complejo desde el origen a la actualidadPSICOLOGICO: sigue un orden cercano a los interses necesidades y experiencias del alumnoEN CUANTO A LA CONCRETIZACION DE LA ENSEÑANZASIMBOLICO: lenguaje oral y lenguaje escritoIntuitivo: la clase se lleva a cabo a través de ibjetivaciones y concretizaciones

EN CUANTO A LA SISTEMATIZACION DE LA ASIGNATURA:SISTEMATIZACION: rigida: es flexible no permite espantaneidad.Semirrida: permite cierta flexibilidadOcacional: ap

EQUIPO 3

METODOMétodo: es un camino a seguir y cumplir un finMétodo de enseñanza: tienen momentos técnicas coordinadas Tipos : investigación descubrir y fomentar Organización: ordenarTransmisión: conocimientos y aptitudes ClasificaciónForma de razonamientoConcretización de enseñanza: sistematización de la asignaturaActividades globales de conocimientosRelación profesor – alumno: estrategia a utilizar en el aula

EQUIPO 2ESTRATEGIAS EDUCATIVASEstrategias cognitivas: es donde el maestro hace sus planificación, organiza contenidos