7/21/2019 Taxonomia de Bloom Cuadro

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TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956)

CATEGORÍA 

CONOCIMIENTO 

RECOGERINFORMACIÓN

COMPRENSIÓN 

CONFIRMACIÓNAPLICACION

APLICACIÓN 

HACER USO DELCONOCIMIENTO

ANÁLISIS 

(ORDENSUPERIOR)

DIVIDIR,DESGLOSAR

SINTETIZAR  

(ÓRDENSUPERIOR),

REUNIR,INCORPORAR

EVALUAR

(ÓDENSUPERIOR)JUZGAR EL

RESULTADO

DescripciónLashabilidadesque se debendemostrar eneste nivelson:

Observación yrecordación deinformación;conocimiento defechas, eventos,lugares; conocimientode las ideasprincipales; dominiode la materia.

Entender lainformación; captar elsignificado; trasladarel conocimiento anuevos contextos;interpretar hechos;comparar, contrastar;ordenar, agrupar;inferir las causaspredecir lasconsecuencias.

Hacer uso de lainformación; utilizarmétodos, conceptos,teorías, en situacionesnuevas; solucionarproblemas usandohabilidades oconocimientos.

Encontrarpatrones;organizar laspartes; reconocersignificadosocultos;identificarcomponentes.

Utilizar ideasviejas para crearotras nuevas;generalizar a partirde datossuministrados;relacionarconocimiento deáreas diversas;predecirconclusionesderivadas.

Comparar ydiscriminar entreideas; dar valor ala presentación deteorías; escogerbasándose enargumentosrazonados;verificar el valor dela evidencia;reconocer lasubjetividad.

Que Hace el

Estudiante

El estudiante recuerda

y reconoceinformación e ideasademás de principiosaproximadamente enmisma forma en quelos aprendió.

El estudiante

esclarece, comprende,o interpretainformación en base aconocimiento previo.

El estudiante

selecciona, transfiere, yutiliza datos y principiospara completar unatarea o solucionar unproblema.

El estudiante

diferencia,clasifica, yrelaciona lasconjeturas,hipótesis,evidencias, oestructuras deuna pregunta oaseveración.

El estudiante

genera, integra ycombina ideas enun producto, plan opropuesta nuevospara él o ella.

El estudiante

valora, evalúa ocritica en base aestándares ycriteriosespecíficos.

Ejemplos dePalabrasIndicadoras

- define- lista- rotula- nombra

- identifica- repite- quién- qué- cuando- donde- cuenta- describe- recoge- examina- tabula- cita

- predice- asocia- estima- diferencia

- extiende- resume- describe- interpreta- discute- extiende- contrasta- distingue- explica- parafrasea- ilustra- compara

- aplica- demuestra- completa- ilustra

- muestra

- examina- modifica- relata- cambia- clasifica- experimenta- descubre- usa- computa- resuelve- construye- calcula

-  separa-  ordena-  explica-  conecta

- divide

-  compara-  selecciona-  explica-  infiere-  arregla-  clasifica-  analiza-  categoriza-  compara-  contrasta-  separa

- combina- integra- reordena- substituye

- planea- crea- diseña- inventa- que pasa si?- prepara- generaliza- compone- modifica- diseña

-plantea hipótesis- inventa- desarrolla- formula

- reescribe

-  decide- establece

gradación-  prueba

- mide

-  recomienda-  juzga-  explica-  compara-  suma-  valora-  critica-  justifica-  discrimina-  apoya-  convence-  concluye-  selecciona- establece rangos-  predice-  argumenta

EJEMPLODETAREA(S)

Describe los grupos dealimentos e identifica almenos dos alimentos decada grupo.Hace un poemaacróstico sobre lacomida sana.

escriba un menú sencillopara desayuno,almuerzo, y comidautilizando la guía dealimentos

Qué le preguntaría usted alos clientes de unsupermercado si estuvierahaciendo una encuesta deque comida consumen?(10 preguntas)

Prepare un reportede lo que laspersonas de suclase comen aldesayuno

Componga unacanción y un bailepara vender bananos

Haga un folleto sobre10 hábitosalimentariosimportantes quepuedan llevarse acabo para que todoel colegiocoma de manerasaludable

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TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (CHURCHES, 2008)CATEGORÍA RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR

Descripción Recuperar,rememorar oreconocerconocimiento que

está en lamemoria.

Construirsignificado a partirde diferentes tiposde funciones, sean

estas escritas ográficas.

Llevar a cabo outilizar unprocedimientodurante el

desarrollo de unarepresentación ode unaimplementación.

Descomponer enpartes materiales oconceptuales ydeterminar cómo

estas se relacionano seinterrelacionan,entre sí, o con unaestructuracompleta, o con unpropósitodeterminado.

Hacer juicios enbase a criterios yestándaresutilizando la

comprobación y lacrítica.

Juntar loselementos paraformar un todocoherente y

funcional;generar, planearo producir parareorganizarelementos en unnuevo patrón oestructura.

Ejemplos deVerbos parael mundodigital

•  utilizar viñetas(bullet pointing)

•  resaltar

•  marcar(bookmarking)

• 

participar en lared social(socialbookmarking)

•  marcar sitiosfavoritos(favouriting/localbookmarking)

•  buscar, hacerbúsquedas enGoogle(googling)

•  hacerbúsquedasavanzadas

•  hacerbúsquedas

Booleanas•  hacer

periodismo enformato de blog(blog jurnalism)

•  “Twittering”(usar Twitter)

•  categorizar

•  etiquetar

•  comentar

•  anotar

•  suscribir

•  correr(ejecutar)

•  cargar

•   jugar

•  operar

• 

“hackear”(hacking)

•  subir archivos aun servidor

•  compartir

•  editar

•  recombinar

•  enlazar

•  validar

•  haceringeniería

inversa(reverseengineering)

•  “cracking”

•  recopilarinformación demedios (mediaclipping)

•  mapasmentales

•  comentar en unblog

•  revisar

•  publicar

•  moderar

• 

colaborar•  participar en

redes(networking)

•  reelaborar

•  probar

•  programar

•  filmar

•  animar

•  blogear

•  video blogear

(videoblogging)

•  mezclar

•  remezclar

•  participar enun wiki (wiki-ing)

•  publicar“videocasting”

•  “podcasting”

•  dirigir

•  transmitir

Actividadesdigitales

+ Recitar/Narrar/Relatar  [Procesadorde Texto, Mapamental, herramientasde presentación]+ Examen/Prueba [Herramientas enlínea, Procesador deTexto, Hojas índice]+ Tarjetas paramemorizar(Flashcards) [Moodle, HotPotatoes]+ Definición [Procesador de Texto(construcción deviñetas y listas),Mapas mentalessencillos, Wiki,Glosario de Moodle,pruebas en las quese llenan espacios enblanco]+ Hecho/Dato [Procesador de Texto(viñetas y listados),Mapas mentales,Internet, foros de

discusión, correo

+ Resumir  [Procesador deTexto, MapasConceptuales, diariosen blogs,construccióncolaborativa dedocumentos, Wiki]+ Recolectar  [Procesador deTexto, Mapa mental,publicar en la Web,diarios en blogs ypaginas sencillas deconstruccióncolaborativa dedocumentos, Wiki]+ Explicar  [Procesador deTexto, MapasConceptuales,publicar en la Web,Autopublicacionessimples, diarios enblog, construccióncolaborativa dedocumentos, Wiki]+ Mostrar y contar  [Procesador de

Texto,

+ Ilustrar  [Corel,Inkscape, GIMP,Paint, Herramientasen línea,Herramientas paracrear dibujosanimados,narraciones digitaleshistóricas, dibujosanimados conhipermedios]+ Simular  [Distribución enplanta, herramientasgráficas, Sketchup deGoogle, SoftwareCrocodile que simulaexperimentos deciencias]+ Esculpir oDemostrar  [Presentaciones,gráficas, captura depantalla,conferencias usandoaudio y video]+ Presentar  [Autopublicacionessimples, Presentador

Multimedia, Google

+ Encuestar  [surveymonkey, encuestas yvotos embebidos,herramientas pararedes sociales,Procesador de Texto,Hoja de Cálculo,correo electrónico,Foros de discusión,Teléfonos celulares ymensajes de texto]+ Usar Bases deDatos [Relacionales;Bases de Datos queutilizan MySQL yMicrosoft Access,Bases de datosplanas que utilizanHoja de Cálculo,Wikis, Sistemas deInformaciónGeográfica o GIS]+ Resumir  [Procesador de texto,publicar en la Web]+ Elaborar mapasque establecenrelaciones  [MapasConceptuales,

Diagramas Causa

+ Debatir  [Procesadorde Texto, grabarsonido, podcasting,Mapas Conceptuales,Salas de conversación,MensajeríaInstantánea, Correoelectrónico,Conferencias porvideo]+ Participar enPaneles [Procesadorde Texto, salas deconversación,MensajeríaInstantánea, Correoelectrónico, Páneles dediscusión, conferenciaspor video]+ Informar  [Procesador de Texto,blogs, Wikis, páginasWeb, DesktopPublishing]+ Evaluar [Procesadorde Texto, blogs, Wikis,páginas Web, DesktopPublishing, MapasMentales]

+ Investigar  [Modelos

+ ProducirPelículas [MovieMaker, PinnacleStudio, Premier deAdobe,eyespot.com,pinnacleshare.com,cuts.com,Animoto.com,dvolver.com]+ Presentar  [Powerpoint,Impress, Zoho,Photostory, Comiclife, hypercomic]

+ Narrar Historias [Procesador deTexto, Mixbooks,DesktopPublishing,podcasting,photostory,voicethread, Comiclife, dvolver.com]+ Programar  [Lego Mindstorms& Robolab,Scratch, Alice,Game Maker]

+ Proyectar  

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electrónico]+ Hoja detrabajo/libro [Procesador deTexto, Mapa mental,Web, Actividades enlas que se llenanespacios en blanco]

+ Etiqueta [Procesador deTexto, herramientasgráficas]+ Lista [Procesadorde Texto (viñetas ylistados), Mapasmentales,Publicación en laWeb (páginapersonal en la web,diario usando blog)]+ Reproducción [Procesador de Texto – dictar y tomar

notas, publicar en laWeb una páginapersonal, diario enblog, herramientasgráficas, sala deconversación, correoelectrónico, foros dediscusión]+ Marcar  [Navegadores deInternet que utilizanmarcadores yfavoritos,herramientas Web

2.0 como del.icio.us]+ Redes sociales[Facebook,Myspaces, bebo,Twitter, diigo,Digg.com]+ Buscadoresbásicos [Motores debúsqueda, catálogode biblioteca,Clearinghouses]

presentacionesmultimedia,herramientas deaudio, herramientasde video, Mapamental]+ Listar  [Procesadorde Texto, Mapas

Conceptuales]+ Etiquetar  [Procesador deTexto, MapasConceptuales,Gráficas,herramientas enlínea (Ajaxdraw)]+ Bosquejar  [Procesador deTexto, Mapa mental]+ Hacer Búsquedasavanzadas yBooleanas [Funciones

avanzadas debúsqueda (Google,etc.)]+ Alimentar undiario en Blog [Bloglines, Blogger,WordPress, etc.]+ Publicar a diario [Blogging, Myspaces,Bebo, Facebook,Bloglines, Blogger,Ning, Twitter]+ Categorizar yetiquetar  [Delicious,

etc.]+ Etiquetar,registrarcomentarios [Forosde discusión,Lectores de archivosPDF, Blogs, Firefox,Zotero]+ Suscribir  [Agregadores(lectores) RSS e.j.Bloglines, GoogleReader, etc.,extensiones deFirefox]

Docs, Zoho, Skype,Tablero interactivopara colaboraciónutilizandoherramientasvirtuales,conferencias usandoaudio y video]

+ Entrevistar  [Procesador deTexto, Mapasmentales, podcast,vodcast, Audacity,Skype]+ Ejecutar   [Podcast,vodcast, películas,conferencias usandoaudio y video, Vozsobre protocolo IP(VoIP), grabar audioy/o voz, Presentadormultimedia, colaborarutilizando

herramientaselectrónicas]+ Editar  [Herramientas desonido y video, editarun Wiki,Autopublicacionessimples, desarrollarde maneracompartida undocumento]+ Jugar  [Videojuegos de rolmultijugador en línea

(MMORPG),simulaciones comoGlobal Conflicts]

Efecto, Análisismediante métodos deplaneaciónestratégica (DOFA),Grafico de Máximo,Minímo eImplicaciones (PMI),Diagramas de Venn,

método de las 6Preguntas (qué,quién, cuándo,dónde, cómo, porqué), Cmap Tools]+ Informar  [Procesador de texto,Desktop Publishing,Hoja de Cálculo,herramientas dePresentación,publicar páginas Webo entradas en Blogs]+ Gráficar  [Hoja deCálculo,

digitalizadores,herramientas degraficación en línea]+ Usar Hoja deCálculo [Calc,Microsoft Excel,herramientas enlínea para Hojas decálculo]+ Hacer Listas deverificación [Procesador de texto,Herramientas paraencuestar, Encuestas

en línea, Hojas decálculo]+ Graficar  [Hojas decálculo,digitalizadores,herramientas enlínea para Mapasmentales]

para resolverproblemas deinformación (CMI),Internet]+ Opinar  [Procesadorde texto]+ Concluir  [Procesador de Texto,

Desktop Publishing,Presentacionesmultimedia].+ Persuadir  [Procesador de Texto,software paraargumentar,presentaciones, mapasconceptuales]+ Comentar, moderar,revisar, publicar  [Páneles de discusión,Foros, Blogs, Wikis,Twitter, discusiones encadena, salas de

conversación]+ Colaborar  [Panelesde discusión, Foros,Blogs, Wikis, Twitter,discusiones encadena, salas deconversación, videoconferencias,MensajeríaInstantánea, mensajesde texto, video y audioconferencias]+ Trabajar en redes [Redes sociales de

trabajo en la Web,conferencias en audioy video, correoelectrónico,telecomunicaciones,MensajeríaInstantánea, clasesvirtuales]

[Procesador deTexto, DiagramasGantt y PERT,calendarios, CMapTools]+ Blogging yvideo blogging [Blogger,

Wordpress,Edublogs,Bloglines]+ Vodcast,podcast,videocasting,casting enpantalla –[Voicethread,Skype, Elluminate,live classroom]+ Planear[Inspiration, Cmaptools, Free mind,Procesador de

Texto, Calendarios]+ Usar nuevos juegos [Gamemaker,RPGmaker]+ Moldear[Sketchup, Blender,Maya3d PLE,Autocad]+ Cantar   [FinalNotepad, Audacity,Podcasting,powerpoint]+ Usar Productos

para medios [Autopublicaciones,Movie Maker,GIMP, Paint.net,Tuxpaint, Alice,Flash, Podcasting].+ ElaborarPublicidad [Autopublicaciones,GIMP, Paint.net,Tuxpaint, MovieMaker]+ Dibujar  [Paint,GIMP, Paint.net,Tuxpaint, Picnick]