Taxonomia de Bloom Cuadro
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7/21/2019 Taxonomia de Bloom Cuadro http://slidepdf.com/reader/full/taxonomia-de-bloom-cuadro 1/3 Pág 2 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3 TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956) CATEGORÍA CONOCIMIENTO RECOGER INFORMACIÓN COMPRENSIÓN CONFIRMACIÓN APLICACION APLICACIÓN HACER USO DEL CONOCIMIENTO ANÁLISIS (ORDEN SUPERIOR) DIVIDIR, DESGLOSAR SINTETIZAR (ÓRDEN SUPERIOR), REUNIR, INCORPORAR EVALUAR (ÓDEN SUPERIOR) JUZGAR EL RESULTADO Descripción Las habilidades que se deben demostrar en este nivel son: Observación y recordación de información; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia. Entender la información; captar el significado; trasladar el conocimiento a nuevos contextos; interpretar hechos; comparar, contrastar; ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias. Hacer uso de la información; utilizar métodos, conceptos, teorías, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos. Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes. Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas; generalizar a partir de datos suministrados; relacionar conocimiento de áreas diversas; predecir conclusiones derivadas. Comparar y discriminar entre ideas; dar valor a la presentación de teorías; escoger basándose en argumentos razonados; verificar el valor de la evidencia; reconocer la subjetividad. Que Hace el Estudiante El estudiante recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendió. El estudiante esclarece, comprende, o interpreta información en base a conocimiento previo. El estudiante selecciona, transfiere, y utiliza datos y principios para completar una tarea o solucionar un problema. El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveración. El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para él o ella. El estudiante valora, evalúa o critica en base a estándares y criterios específicos. Ejemplos de Palabras Indicadoras - define - lista - rotula - nombra - identifica - repite - quién - qué - cuando - donde - cuenta - describe - recoge - examina - tabula - cita - predice - asocia - estima - diferencia - extiende - resume - describe - interpreta - discute - extiende - contrasta - distingue - explica - parafrasea - ilustra - compara - aplica - demuestra - completa - ilustra - muestra - examina - modifica - relata - cambia - clasifica - experimenta - descubre - usa - computa - resuelve - construye - calcula - separa - ordena - explica - conecta - divide - compara - selecciona - explica - infiere - arregla - clasifica - analiza - categoriza - compara - contrasta - separa - combina - integra - reordena - substituye - planea - crea - diseña - inventa - que pasa si? - prepara - generaliza - compone - modifica - diseña -plantea hipótesis - inventa - desarrolla - formula - reescribe - decide - establece gradación - prueba - mide - recomienda - juzga - explica - compara - suma - valora - critica - justifica - discrimina - apoya - convence - concluye - selecciona - establece rangos - predice - argumenta EJEMPLO DE TAREA(S) Describe los grupos de alimentos e identifica al menos dos alimentos de cada grupo. Hace un poema acróstico sobre la comida sana. escriba un menú sencillo para desayuno, almuerzo, y comida utilizando la guía de alimentos Qué le preguntaría usted a los clientes de un supermercado si estuviera haciendo una encuesta de que comida consumen? (10 preguntas) Prepare un reporte de lo que las personas de su clase comen al desayuno Componga una canción y un baile para vender bananos Haga un folleto sobre 10 hábitos alimentarios importantes que puedan llevarse a cabo para que todo el colegio coma de manera saludable
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Didáctica y pedagogìa
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Pág 2 - http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
TAXONOMÍA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO (1956)
CATEGORÍA
CONOCIMIENTO
RECOGERINFORMACIÓN
COMPRENSIÓN
CONFIRMACIÓNAPLICACION
APLICACIÓN
HACER USO DELCONOCIMIENTO
ANÁLISIS
(ORDENSUPERIOR)
DIVIDIR,DESGLOSAR
SINTETIZAR
(ÓRDENSUPERIOR),
REUNIR,INCORPORAR
EVALUAR
(ÓDENSUPERIOR)JUZGAR EL
RESULTADO
DescripciónLashabilidadesque se debendemostrar eneste nivelson:
Observación yrecordación deinformación;conocimiento defechas, eventos,lugares; conocimientode las ideasprincipales; dominiode la materia.
Entender lainformación; captar elsignificado; trasladarel conocimiento anuevos contextos;interpretar hechos;comparar, contrastar;ordenar, agrupar;inferir las causaspredecir lasconsecuencias.
Hacer uso de lainformación; utilizarmétodos, conceptos,teorías, en situacionesnuevas; solucionarproblemas usandohabilidades oconocimientos.
Encontrarpatrones;organizar laspartes; reconocersignificadosocultos;identificarcomponentes.
Utilizar ideasviejas para crearotras nuevas;generalizar a partirde datossuministrados;relacionarconocimiento deáreas diversas;predecirconclusionesderivadas.
Comparar ydiscriminar entreideas; dar valor ala presentación deteorías; escogerbasándose enargumentosrazonados;verificar el valor dela evidencia;reconocer lasubjetividad.
Que Hace el
Estudiante
El estudiante recuerda
y reconoceinformación e ideasademás de principiosaproximadamente enmisma forma en quelos aprendió.
El estudiante
esclarece, comprende,o interpretainformación en base aconocimiento previo.
El estudiante
selecciona, transfiere, yutiliza datos y principiospara completar unatarea o solucionar unproblema.
El estudiante
diferencia,clasifica, yrelaciona lasconjeturas,hipótesis,evidencias, oestructuras deuna pregunta oaseveración.
El estudiante
genera, integra ycombina ideas enun producto, plan opropuesta nuevospara él o ella.
El estudiante
valora, evalúa ocritica en base aestándares ycriteriosespecíficos.
Ejemplos dePalabrasIndicadoras
- define- lista- rotula- nombra
- identifica- repite- quién- qué- cuando- donde- cuenta- describe- recoge- examina- tabula- cita
- predice- asocia- estima- diferencia
- extiende- resume- describe- interpreta- discute- extiende- contrasta- distingue- explica- parafrasea- ilustra- compara
- aplica- demuestra- completa- ilustra
- muestra
- examina- modifica- relata- cambia- clasifica- experimenta- descubre- usa- computa- resuelve- construye- calcula
- separa- ordena- explica- conecta
- divide
- compara- selecciona- explica- infiere- arregla- clasifica- analiza- categoriza- compara- contrasta- separa
- combina- integra- reordena- substituye
- planea- crea- diseña- inventa- que pasa si?- prepara- generaliza- compone- modifica- diseña
-plantea hipótesis- inventa- desarrolla- formula
- reescribe
- decide- establece
gradación- prueba
- mide
- recomienda- juzga- explica- compara- suma- valora- critica- justifica- discrimina- apoya- convence- concluye- selecciona- establece rangos- predice- argumenta
EJEMPLODETAREA(S)
Describe los grupos dealimentos e identifica almenos dos alimentos decada grupo.Hace un poemaacróstico sobre lacomida sana.
escriba un menú sencillopara desayuno,almuerzo, y comidautilizando la guía dealimentos
Qué le preguntaría usted alos clientes de unsupermercado si estuvierahaciendo una encuesta deque comida consumen?(10 preguntas)
Prepare un reportede lo que laspersonas de suclase comen aldesayuno
Componga unacanción y un bailepara vender bananos
Haga un folleto sobre10 hábitosalimentariosimportantes quepuedan llevarse acabo para que todoel colegiocoma de manerasaludable
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TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (CHURCHES, 2008)CATEGORÍA RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
Descripción Recuperar,rememorar oreconocerconocimiento que
está en lamemoria.
Construirsignificado a partirde diferentes tiposde funciones, sean
estas escritas ográficas.
Llevar a cabo outilizar unprocedimientodurante el
desarrollo de unarepresentación ode unaimplementación.
Descomponer enpartes materiales oconceptuales ydeterminar cómo
estas se relacionano seinterrelacionan,entre sí, o con unaestructuracompleta, o con unpropósitodeterminado.
Hacer juicios enbase a criterios yestándaresutilizando la
comprobación y lacrítica.
Juntar loselementos paraformar un todocoherente y
funcional;generar, planearo producir parareorganizarelementos en unnuevo patrón oestructura.
Ejemplos deVerbos parael mundodigital
• utilizar viñetas(bullet pointing)
• resaltar
• marcar(bookmarking)
•
participar en lared social(socialbookmarking)
• marcar sitiosfavoritos(favouriting/localbookmarking)
• buscar, hacerbúsquedas enGoogle(googling)
• hacerbúsquedasavanzadas
• hacerbúsquedas
Booleanas• hacer
periodismo enformato de blog(blog jurnalism)
• “Twittering”(usar Twitter)
• categorizar
• etiquetar
• comentar
• anotar
• suscribir
• correr(ejecutar)
• cargar
• jugar
• operar
•
“hackear”(hacking)
• subir archivos aun servidor
• compartir
• editar
• recombinar
• enlazar
• validar
• haceringeniería
inversa(reverseengineering)
• “cracking”
• recopilarinformación demedios (mediaclipping)
• mapasmentales
• comentar en unblog
• revisar
• publicar
• moderar
•
colaborar• participar en
redes(networking)
• reelaborar
• probar
• programar
• filmar
• animar
• blogear
• video blogear
(videoblogging)
• mezclar
• remezclar
• participar enun wiki (wiki-ing)
• publicar“videocasting”
• “podcasting”
• dirigir
• transmitir
Actividadesdigitales
+ Recitar/Narrar/Relatar [Procesadorde Texto, Mapamental, herramientasde presentación]+ Examen/Prueba [Herramientas enlínea, Procesador deTexto, Hojas índice]+ Tarjetas paramemorizar(Flashcards) [Moodle, HotPotatoes]+ Definición [Procesador de Texto(construcción deviñetas y listas),Mapas mentalessencillos, Wiki,Glosario de Moodle,pruebas en las quese llenan espacios enblanco]+ Hecho/Dato [Procesador de Texto(viñetas y listados),Mapas mentales,Internet, foros de
discusión, correo
+ Resumir [Procesador deTexto, MapasConceptuales, diariosen blogs,construccióncolaborativa dedocumentos, Wiki]+ Recolectar [Procesador deTexto, Mapa mental,publicar en la Web,diarios en blogs ypaginas sencillas deconstruccióncolaborativa dedocumentos, Wiki]+ Explicar [Procesador deTexto, MapasConceptuales,publicar en la Web,Autopublicacionessimples, diarios enblog, construccióncolaborativa dedocumentos, Wiki]+ Mostrar y contar [Procesador de
Texto,
+ Ilustrar [Corel,Inkscape, GIMP,Paint, Herramientasen línea,Herramientas paracrear dibujosanimados,narraciones digitaleshistóricas, dibujosanimados conhipermedios]+ Simular [Distribución enplanta, herramientasgráficas, Sketchup deGoogle, SoftwareCrocodile que simulaexperimentos deciencias]+ Esculpir oDemostrar [Presentaciones,gráficas, captura depantalla,conferencias usandoaudio y video]+ Presentar [Autopublicacionessimples, Presentador
Multimedia, Google
+ Encuestar [surveymonkey, encuestas yvotos embebidos,herramientas pararedes sociales,Procesador de Texto,Hoja de Cálculo,correo electrónico,Foros de discusión,Teléfonos celulares ymensajes de texto]+ Usar Bases deDatos [Relacionales;Bases de Datos queutilizan MySQL yMicrosoft Access,Bases de datosplanas que utilizanHoja de Cálculo,Wikis, Sistemas deInformaciónGeográfica o GIS]+ Resumir [Procesador de texto,publicar en la Web]+ Elaborar mapasque establecenrelaciones [MapasConceptuales,
Diagramas Causa
+ Debatir [Procesadorde Texto, grabarsonido, podcasting,Mapas Conceptuales,Salas de conversación,MensajeríaInstantánea, Correoelectrónico,Conferencias porvideo]+ Participar enPaneles [Procesadorde Texto, salas deconversación,MensajeríaInstantánea, Correoelectrónico, Páneles dediscusión, conferenciaspor video]+ Informar [Procesador de Texto,blogs, Wikis, páginasWeb, DesktopPublishing]+ Evaluar [Procesadorde Texto, blogs, Wikis,páginas Web, DesktopPublishing, MapasMentales]
+ Investigar [Modelos
+ ProducirPelículas [MovieMaker, PinnacleStudio, Premier deAdobe,eyespot.com,pinnacleshare.com,cuts.com,Animoto.com,dvolver.com]+ Presentar [Powerpoint,Impress, Zoho,Photostory, Comiclife, hypercomic]
+ Narrar Historias [Procesador deTexto, Mixbooks,DesktopPublishing,podcasting,photostory,voicethread, Comiclife, dvolver.com]+ Programar [Lego Mindstorms& Robolab,Scratch, Alice,Game Maker]
+ Proyectar
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electrónico]+ Hoja detrabajo/libro [Procesador deTexto, Mapa mental,Web, Actividades enlas que se llenanespacios en blanco]
+ Etiqueta [Procesador deTexto, herramientasgráficas]+ Lista [Procesadorde Texto (viñetas ylistados), Mapasmentales,Publicación en laWeb (páginapersonal en la web,diario usando blog)]+ Reproducción [Procesador de Texto – dictar y tomar
notas, publicar en laWeb una páginapersonal, diario enblog, herramientasgráficas, sala deconversación, correoelectrónico, foros dediscusión]+ Marcar [Navegadores deInternet que utilizanmarcadores yfavoritos,herramientas Web
2.0 como del.icio.us]+ Redes sociales[Facebook,Myspaces, bebo,Twitter, diigo,Digg.com]+ Buscadoresbásicos [Motores debúsqueda, catálogode biblioteca,Clearinghouses]
presentacionesmultimedia,herramientas deaudio, herramientasde video, Mapamental]+ Listar [Procesadorde Texto, Mapas
Conceptuales]+ Etiquetar [Procesador deTexto, MapasConceptuales,Gráficas,herramientas enlínea (Ajaxdraw)]+ Bosquejar [Procesador deTexto, Mapa mental]+ Hacer Búsquedasavanzadas yBooleanas [Funciones
avanzadas debúsqueda (Google,etc.)]+ Alimentar undiario en Blog [Bloglines, Blogger,WordPress, etc.]+ Publicar a diario [Blogging, Myspaces,Bebo, Facebook,Bloglines, Blogger,Ning, Twitter]+ Categorizar yetiquetar [Delicious,
etc.]+ Etiquetar,registrarcomentarios [Forosde discusión,Lectores de archivosPDF, Blogs, Firefox,Zotero]+ Suscribir [Agregadores(lectores) RSS e.j.Bloglines, GoogleReader, etc.,extensiones deFirefox]
Docs, Zoho, Skype,Tablero interactivopara colaboraciónutilizandoherramientasvirtuales,conferencias usandoaudio y video]
+ Entrevistar [Procesador deTexto, Mapasmentales, podcast,vodcast, Audacity,Skype]+ Ejecutar [Podcast,vodcast, películas,conferencias usandoaudio y video, Vozsobre protocolo IP(VoIP), grabar audioy/o voz, Presentadormultimedia, colaborarutilizando
herramientaselectrónicas]+ Editar [Herramientas desonido y video, editarun Wiki,Autopublicacionessimples, desarrollarde maneracompartida undocumento]+ Jugar [Videojuegos de rolmultijugador en línea
(MMORPG),simulaciones comoGlobal Conflicts]
Efecto, Análisismediante métodos deplaneaciónestratégica (DOFA),Grafico de Máximo,Minímo eImplicaciones (PMI),Diagramas de Venn,
método de las 6Preguntas (qué,quién, cuándo,dónde, cómo, porqué), Cmap Tools]+ Informar [Procesador de texto,Desktop Publishing,Hoja de Cálculo,herramientas dePresentación,publicar páginas Webo entradas en Blogs]+ Gráficar [Hoja deCálculo,
digitalizadores,herramientas degraficación en línea]+ Usar Hoja deCálculo [Calc,Microsoft Excel,herramientas enlínea para Hojas decálculo]+ Hacer Listas deverificación [Procesador de texto,Herramientas paraencuestar, Encuestas
en línea, Hojas decálculo]+ Graficar [Hojas decálculo,digitalizadores,herramientas enlínea para Mapasmentales]
para resolverproblemas deinformación (CMI),Internet]+ Opinar [Procesadorde texto]+ Concluir [Procesador de Texto,
Desktop Publishing,Presentacionesmultimedia].+ Persuadir [Procesador de Texto,software paraargumentar,presentaciones, mapasconceptuales]+ Comentar, moderar,revisar, publicar [Páneles de discusión,Foros, Blogs, Wikis,Twitter, discusiones encadena, salas de
conversación]+ Colaborar [Panelesde discusión, Foros,Blogs, Wikis, Twitter,discusiones encadena, salas deconversación, videoconferencias,MensajeríaInstantánea, mensajesde texto, video y audioconferencias]+ Trabajar en redes [Redes sociales de
trabajo en la Web,conferencias en audioy video, correoelectrónico,telecomunicaciones,MensajeríaInstantánea, clasesvirtuales]
[Procesador deTexto, DiagramasGantt y PERT,calendarios, CMapTools]+ Blogging yvideo blogging [Blogger,
Wordpress,Edublogs,Bloglines]+ Vodcast,podcast,videocasting,casting enpantalla –[Voicethread,Skype, Elluminate,live classroom]+ Planear[Inspiration, Cmaptools, Free mind,Procesador de
Texto, Calendarios]+ Usar nuevos juegos [Gamemaker,RPGmaker]+ Moldear[Sketchup, Blender,Maya3d PLE,Autocad]+ Cantar [FinalNotepad, Audacity,Podcasting,powerpoint]+ Usar Productos
para medios [Autopublicaciones,Movie Maker,GIMP, Paint.net,Tuxpaint, Alice,Flash, Podcasting].+ ElaborarPublicidad [Autopublicaciones,GIMP, Paint.net,Tuxpaint, MovieMaker]+ Dibujar [Paint,GIMP, Paint.net,Tuxpaint, Picnick]
