Post on 07-Aug-2015
SINTESIS
¿QUE SUPONE PARA UN PROFESOR ANALIZAR LA EDUCACION
Y LA ENSEÑANZA COMO PROCESO DE APRENDIZAJE?
LILA JARAMILLO GARCIA
DOENTE: JULIO CABERO A.
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA Y MEDIOS
INNOVADORES PARA LA EDUCACION
UNAB
LA EDUCACION COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN
La comunicación se ha convertido en el principal medio de
entendimiento, es por esto que es la forma mas importante de llevar a
cabo el proceso educativo de enseñanza – aprendizaje. Se debe
tener en cuenta que el estudiante es un ser activo y no solo se
comporta como receptor de información en el proceso educativo sino
que se puede comportar como un ser activo capaz de proponer
cambios y de innovar. Nos encontramos en un momento de cambios
en donde se hace necesaria a adopción de nuevo paradigmas que nos
invitan a la incorporación de nuevas tecnologías que de ser bien
utilizadas aportarían gran éxito a la labor educativa, es precisamente
esto lo que esta obligado a hacer un docente al analizar la educación
como un proceso de comunicación, palabra que indica dialogo,
intercambio y por lo tanto se necesita de dos o mas personas para que
se pueda dar este proceso. El cambio de paradigma supone también
un momento de choque, todos los cambios causan cierto malestar y
una ruptura mientras se adapta al nuevo modelo pero que después se
entra en un periodo de normalidad y de empatía con la nueva forma de
enseñar.
Hoy no debemos concebir la educación separada de la tecnología,
esto nos lleva a que cambiemos nuestros modelos educativos y que
también nuestras mentes estén abiertas al cambio, al conocimiento
para así poder llevar a cabo nuestra praxis pedagógica de la manera
que los estudiantes lo necesitan. Se debe entablar una comunicación
interactiva docente estudiante para que se pueda dar una verdadera
revolución de los procesos educativos y por ende la potenciación del
estudiante como miembro activo de su aprendizaje.
Se hace necesaria una comunicación horizontal donde no haya
jerarquías y el proceso de retroalimentación aporte a los diferentes
actores. Hay que cambiar estrategias para que el estudiante sea
participe de su propio conocimiento. Actualmente existen muchas
formas de comunicación y aveces nos da “miedo” implementarlas con
nuestros estudiantes, sin darnos cuenta que ellos piden ansiosos esos
cambios. Muchos docentes de la primaria y de la básica nos
quejamos por la poca actitud que los estudiantes presentan ante las
temáticas que trabajan y los culpamos por el bajo desempeño
académico que presentan, culpamos el ambiente en el cual se
desenvuelven, culpamos a los padres de familia por su falta de
acompañamiento y culpamos a cualquier persona o institución y no
nos detenemos a analizar que gran parte de culpa la tenemos los
docentes por no atrevernos a innovar, a probar nuevas estrategias que
ayuden a los estudiantes del hoy, pensamos que es suficiente con
limitarnos a uso textos y que son la panacea, pero la realidad es que
gran parte de la solución se encuentra en nuestras manos, el chiste
está en atreverse a preparar y hasta a pedirle ayudas a nuestros
estudiantes por que es innegable que ellos manejan mucho mas estos
medios de comunicación que los adultos, pero aquí la labor docente es
fundamental ya que como sus docentes y como adultos recae en
nosotros la responsabilidad de enseñarlos a utilizar la tecnología, por
que todas las cosas tienen sus pro y sus contras y creo que todos
hemos sido testigos del daño que puede traer en otras personas la
mala utilización de las nuevas formas de comunicacion, en lo personal
siento que es mi obligación prepararme, actualizarme y no quedarme
rezagada como profesional y hacerlo mas que por la obtención de
títulos por la cualificación y el deseo de ofrecer una educación mas
adecuada a la juventud que lo pide a gritos.
¿Cómo está afrontando la institución escolar este fenómeno? Se
pregunta Area (1998). Sabemos que las escuelas de nuestro país no
poseen los recursos económicos ni los medios necesarios para
desarrollar al máximo los procesos educativos. Hay que decir que la
mayoría de los docentes desconocen el manejo de estas tecnologías o
mas bien la forma de utilizarlas en las aulas de clases. Si bien es
cierto que en las semanas institucionales de los colegios se
programan actualizaciones relacionadas con la tecnología, estas
distan mucho de cumplir con los requerimientos de los docentes,
muchas veces solo queda en charlas y prácticas de un par de días y
no se dan las herramientas necesarias para seguir utilizándolas en
clase.
Es preocupante que sean algunos docentes quienes, precisamente, se
vean cerrados al cambio y prefieran ser espectadores o críticos y no
involucrarse de lleno en la globalizada sociedad en que vivimos que
trae exigencias inherentes como lo es el avance tecnológico reflejado
en las comunicaciones. Se hace necesario que desde los centros
educativos se aprovechen las ventajas comunicativas actuales,
muchos hemos comprobado que si nos adaptamos a los gustos y
necesidades de los estudiantes ellos se sentirán motivados hacia el
aprendizaje y tendrán mas deseos de aprender.