Sociología:ciencia que trata de la constitución y de lassociedades humanas.

Psicología:ciencia que trata del alma, de los fenómenos de laconciencia.

Carácter, modo de ser.Derecho:estudio del conjunto de leyes y disposiciones

a lascuales está sometida toda sociedad civil.Economía:

ciencia que se encarga del estudio de los mecanismosque regulan la producción,

repartición y consumo de las riquezas. Antropología:ciencia que trata

del estudio del hombre.b) Ciencias Exactas:Matemáticas:

ciencia que se encarga del estudio de los sistemasabstractos (números,

figuras geométricas, etc.)c) Disciplinas TécnicasIngenierí

a industrial:aplicación de los conocimientos científicosa la

investigación, perfeccionamiento y utilización de la técnicaindustr

ial en todas sus ramas.Contabilidad:ciencia de llevar las cuentas.

Ergonomía:conocida también como ingeniería humana,

diseñode los instrumentos, equipo e instalaciones de trabajo, conforme alas

características anatómicas humanas incluyendo los aspectospsicológicos.

Cibernética:ciencia que estudia los mecanismos automáticos

delas máquinas.6.ESCUELAS Y TEORIAS ADMINISTRATIVASE

scuelas de la teoría AdministrativaSon las diversas Corrientes o

enfoques a través de los cuales se conciben ala administración; algunas son de

ámbito relativamente amplio y otrastienden a la especialización. es obvio

que en un campo de estudio tannuevo y dinámico como este, existían

múltiples corrientes o criterios encuanto a su aplicación lo que ha ocasionado

que a la fecha no existía unasola teoría administrativa que sea de

carácter universal.

 

6.1la escuela de la administración científicaDesarrollada en los Estados

Unidos, a partir de los trabajos de Taylor.Esa escuela era formada principalment

e por ingenieros, comoFrederick Winslow (1856-1915), Henry

Lawrence Gantt (1.861-1931),Frank Bunker Gilbreth (1868-1924), Harrington

Emerson (1853-1931)y otros Henry Ford (1863-1947), suele ser incluido entre ellos,

porhaber aplicado sus principios. La preocupación básica era aumentarla productividad

de la empresa mediante el aumento de la eficienciaen el nivel

operacional, esto es, en el nivel de los operarios. De allí elénfasis en el análisis y en la

división del trabajo operario, toda vezque las tareas del cargo y el ocupante

constituyen la unidadfundamental de la organización. En este sentido, el enfoque de

laadministración científica es un enfoque de abajo hacia arriba (deloperario

hacia el supervisor y gerente) y de las partes (operarios ysus cargos) para el

todo (organización empresarial)6.2 Escuelas de Administr

ación empírica.Esta corriente postula que las tareas administrativas deben ser

ejecutadas yconsideradas en la forma sugerida por el paso reciente la costumbre o

latradición. Sus principales representantes son Peter F Drucker, Erners Dale

yLawewnce Appley quienes realizaron estudios basándose en experienci

aspracticas en los que descartaron casi todos los fundamentos teóricos.La

principal desventaja de la escuela empírica es que los resultados que

seobtienen es ocasiones son mediocres ya que lo que es conveniente para

unempresa, no siempre es para otra.6.3 Escuela Ambiental

Esta corriente administrativa fue emitida por psicólogos experimentales, sebasa en la

idea de que el ser humano se desempeña mejor si lascondiciones ambientales

que lo rodean (luz, calor, humedad, etc.) esta enarmonía con su organismo si

se intenta obtener una mayor productividadproporcionando al trabajador

condiciones de trabajo mas agradables. Unsindicalista Llamo sarcásticame

nte a esta teoría "Escuela De la Vacascontentas".6.4 Escuela del com

portamiento humanoLas reacciones negativas de los trabajadores

frente al tylorismo y losresultados mediocres en su aplicación así como los principios

para laselección científica, Nació así la escuela de comportamiento

humano,conocida también como la escuela de las relaciones humanas misma

queotorgaron mayor importancia al hombre, Los factores que influyen paraelevar la

moral de los trabajadores son los aspectos de tipo afectivo y socialtales como el

reconocimiento el ser escuchados por la gerencia, el formarparte del grupo de

trabajadores. El tipo de supervisión es vital para ladiferencia, el punto de vista del

"hombre maquina " de la ingeniería essustituido por el del hombre que merece un

trato de justicia y dignidad.

 

Demuestra la necesidad de mejorar las relaciones humanas a través de laaplicación

de las ciencias de la conducta a la administración.

6.5 Escuela del sistema socialLa administración se enfoca desde el

punto de vista del sistema social o delas relaciones interculturales. Atreves del

método experimental DEDurkheim y Watson se intenta construir una sociedad

científicamenteorganizada y una ciencia de la dirección de personal en la que

laadministración incluiría las relaciones Entre:a) La organizaciónb) los ambientes

extremos e internosc) Las fuerzas que producen los cambios y ajustesProporciona

importantes de las aportaciones en el sentido de que considerael fenómeno

social como un aspecto importante de las organizaciones .Susprincipales

representantes son Marx Weber, Chester6.6 Escuela de Administración 

de sistemasEl sistema es un conjunto formado por partes, que forman un

todocoherente, o unidad, desarrolla un marco sistemático para la

descripción delmundo empírico.7.QUE ES SISTEMA

Conjunto de partes o elementos organizadas y relacionadas que

interactúanentre sí para lograr un objetivo. Los sistemas reciben (entrada)

datos,energía o materia del ambiente y proveen (salida) información, energía

omateria.Un sistema puede ser físico o concreto (una computadora,

un televisor, unhumano) o puede ser abstracto o conceptual (un software)Cad

a sistema existe dentro de otro más grande, por lo tanto un sistemapuede estar

formado por subsistemas y partes, y a la vez puede ser partede un

supersistema.Los sistemas tienen límites o fronteras, que los diferencian del

ambiente.Ese límite puede ser físico (el gabinete de una computadora) o

conceptual.Si hay algún intercambio entre el sistema y el ambiente a través de

eselímite, el sistema es abierto, de lo contrario, el sistema es cerrado.

8.QUE ES IMFORMACIONla información es un fenómeno

que proporciona significado o sentido a lascosas, e indica mediante

códigos y conjuntos de datos, los modelos delpensamiento humano. La

información por tanto, procesa y genera elconocimiento humano. Aunque

muchos seres vivos se comunicantransmitiendo información para su

supervivencia, la diferencia de los sereshumanos radica en su capacidad de generar y

perfeccionar tanto códigoscomo símbolos con significados que conformaron

lenguajes comunes útiles

 

 para la convivencia en sociedad, a partir del establecimiento de sistemas deseñales y lenguajes para la comunicación.9.QUE ES UN SISTEMA DE INFORMACIONUn sistema de información es un conjunto de elementos que interactúanentre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio.El equipo computacional: el hardware necesario para que el sistema deinformación pueda operar.El recurso humano que interactúa con el Sistema de Información, el cualestá formado por las personas que utilizan el sistema.Un sistema de información realiza cuatro actividades básicas: entrada,almacenamiento, procesamiento y salida de información.Entrada de Información:Es el proceso mediante el cual el Sistema deInformación toma los datos que requiere para procesar la información. Lasentradas pueden ser manuales o automáticas. Las manuales son aquellasque se proporcionan en forma directa por el usuario, mientras que lasautomáticas son datos o información que provienen o son tomados de otrossistemas o módulos. Esto último se denomina interfaces automáticas.Las unidades típicas de entrada de datos a las computadoras son lasterminales, las cintas magnéticas, las unidades de diskette, los códigos debarras, los escáner, la voz, los monitores sensibles al tacto, el teclado y elmouse, entre otras.Almacenamiento de información:El almacenamiento es una de lasactividades o capacidades más importantes que tiene una computadora, yaque a través de esta propiedad el sistema puede recordar la informaciónguardada en la sección o proceso anterior. Esta información suele seralmacenada en estructuras de información denominadas archivos. Launidad típica de almacenamiento son los discos magnéticos o discos duros,los discos flexibles o diskettes y los discos compactos (CD-ROM).Procesamiento de Información:Es la capacidad del Sistema deInformación para efectuar cálculos de acuerdo con una secuencia deoperaciones preestablecida. Estos cálculos pueden efectuarse con datosintroducidos recientemente en el sistema o bien con datos que estánalmacenados. Esta característica de los sistemas permite la transformaciónde datos fuente en información que puede ser utilizada para la toma dedecisiones, lo que hace posible, entre otras cosas, que un tomador dedecisiones genere una proyección financiera a partir de los datos quecontiene un estado de resultados o un balance general de un año base.Salida de Información:La salida es la capacidad de un Sistema deInformación para sacar la información procesada o bien datos de entrada alexterior. Las unidades típicas de salida son las impresoras, terminales,diskettes, cintas magnéticas, la voz, los graficadores y los plotters, entreotros. Es importante aclarar que la salida de un Sistema de Informaciónpuede constituir la entrada a otro Sistema de Información o módulo. En este

 caso, también existe una interface automática de salida. Por ejemplo, elSistema de Control de Clientes tiene una interface automática de salida conel Sistema de Contabilidad, ya que genera las pólizas contables de losmovimientos procesales de los clientes