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Historia, Geografía y Cs. Sociales.
Guía de Trabajo N° 10
II SEMESTRE
Curso: 4° año básico.
30 de noviembre al 04 de diciembre de 2020
“No imprimir”
“No imprimir”
OA 12
Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana,
como el derecho a la educación, a contar con alimentación, vivienda, recreo
y servicios médicos adecuados, a expresarse, a ser protegido contra el
abandono y la crueldad, y a no trabajar antes de la edad apropiada; y dar
ejemplos de cómo se pueden ejercer y protege esos derechos.
Habilidades:
Pensamiento crítico: Formular opiniones fundamentadas sobre un tema
de su interés, apoyándose en datos y evidencia. (OA h)
Comunicación: Participar en conversaciones grupales, intercambiando
opiniones sobre temas estudiados y respetando turnos y otros puntos de
vista. (OA i)
¡Iniciemos la clase!
Para comenzar responda las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los derechos que ustedes conocen?
¿Qué importancia tienen los derechos en sus
vidas?
Objetivo de la clase:
Reconocer la importancia de los derechosque tienen los niños para analizarsituaciones de la vida cotidiana, a través detrabajo colaborativo.
Escribe en cuaderno de la asignatura
Historia de los derechos en el mundo y Chile.
El tema referido a los Derechos del Niño tiene sus primeros
inicios en el siglo XIX, los principales planteamientos surgen
por ejemplo con Jules Valles en Francia en su obra “El niño”
(1879) que halaba de la represión en el trabajo aplicada a los
menores; en Estados Unidos, Kate D. Wiggin publicó en 1892
“Children's Rights” (derechos de los niños), planteaba la
necesidad de defender los derechos del niño, planteando que
estos pertenecen a sí mismo y uno de sus derechos es tener
infancia, Ellen Key en su libro “El Siglo de los Niños” (1900)
plantea la necesidad de cambiar el tipo de educación y
defendió el derecho de los hijos a tener una familia unida por
el amor y armonía, en Rusia (1918) la Asociación para la
Educación Libre presentó un borrador de Declaración de
Derechos del Niño, el que se centraba en el niño como un
individuo, postulaba que todo niño era dueño de sí mismo y no
podía ser considerado propiedad de sus padres, la sociedad
ni el Estado.
Para el caso de nuestro país, la defensa de los derechos del niño
consideraba el proteger las necesidades básicas de los niños, como el
acceso a la alimentación, vestido y educación. Otras medidas levadas a
cabo en defensa del derecho de los niños fue en 1912 con la promulgación
de la Ley de Protección a la Infancia desvalida, en 1928 surge un cambio
con la Ley de Menores, en ella se establecía que el niño no sería más una
persona sometida al poder discrecional del padre, excluyó de cárcel a los
menores de 16 años, y eliminó el castigo, en 1931 queda establecida en el
código sanitario la lactancia materna como un derecho del hijo; en 1920 los
niños debían obligatoriamente ir a la escuela; a fines de 1927 se prohíbe
legalmente el castigo físico, la nueva legislación laboral les reconoció a los
niños el derecho a ser protegidos de abusos patronales, como excesivas
horas de trabajo o condiciones ambientales peligrosas.
Página 25 Texto
Escolar
Lea y analice la información.
(Solo lectura)
Páginas 26 - 27 Texto
EscolarLea y analice la información. (Solo lectura)
Lectura de contenido
EL DERECHO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS.
Los derechos humanos se basan en el principio de respeto
por el individuo. Su suposición fundamental es que cada
persona es un ser moral y racional que merece que lo
traten con dignidad. Se llaman derechos humanos porque
son universales. Mientras que naciones y grupos
especializados disfrutan de derechos específicos que
aplican sólo a ellos, los derechos humanos son los
derechos que cada persona posee (sin importar quién es o
dónde vive) simplemente porque está vivo.
Los niños y niñas como son pequeños no tienen el
conocimiento suficiente ni los recursos para hacerse cargo
de sí mismos, por lo que los padres deben cuidar de ellos,
teniendo además la asistencia del Estado que garantiza las
condiciones para que puedan disfrutar de sus derechos
fundamentales.
A través de la promulgación de la convención sobre los derechos del niño por la
ONU es que nos hemos familiarizado con los derechos del niño la que se rige por
4 principios como son:
La no discriminación; el niño no deberá sufrir debido a su raza, color, género, idioma, religión,
nacionalidad, origen social o étnico, o por ninguna opinión política o de otro tipo; ni tampoco
debido a su casta o por alguna discapacidad.
El interés superior del niño; las leyes y las medidas que afecten a la infancia deben tener
primero en cuenta su interés superior del niño y beneficiarlo de la mejor manera posible.
Supervivencia, desarrollo y protección; las autoridades del país deben proteger al niño y
garantizar su desarrollo pleno - físico, espiritual, moral y social.
Participación; los niños tienen derecho a expresar su opinión en las decisiones que le afecten,
y que sus opiniones se tomen en cuenta.
EJES PRINCIPALES DE LOS DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Supervivencia: son los derechos que tienen las niñas, niños y adolescentes que les permite cubrir necesidades básicas de vida como
por ejemplo: derechos a la vida, de alimentación, vivienda, salud, seguridad Social y condiciones adecuadas para su desarrollo físico,
mental, espiritual, moral y social.
Desarrollo: son los derechos que garantizan el desarrollo pleno, orientados a potenciar todas las capacidades del ser humano, como por
ejemplo a ser queridos y comprendidos, asistir a una escuela, jugar y descansar, vivir con su familia en un ambiente de seguridad, qué
padre y madre se responsabilicen de su crianza y desarrollo, a un nombre, nacionalidad y ser socorrido.
Protección: son los derechos que cuidan que niñas, niños y adolescentes no sean vulnerados en su proceso de desarrollo como por
ejemplo: a no ser discriminado, a ser protegido de la explotación económica o del trabajo, a recibir tratamiento especializado para su
reintegración social, a ser protegidos del abandono, a una recuperación física y psicológica si ha sido víctima de maltrato o abuso sexual.
Participación: son los derechos que garantizan la generación de espacios y mecanismos que permita que los menores se expresen en
sus necesidades e intereses como por ejemplo: a expresar su opinión y que se le tenga en cuenta, acceso a la información, libertad de
pensamiento y religión.
Mafalda es un comic que representa la
libertad, la democracia y los derechos
humanos. Todo esto se ve dentro y fuera de
las tiras. En el año 1977 Quino crea a
petición de Unicef unas ilustraciones en las
que se reivindican los derechos del niño.
Después de leer y analizar la información, responda las siguientes preguntas en tu cuaderno
de asignatura.
1.- Nombra cuáles son los derechos de los niños.
2.- ¿Cuáles son los principios sobre los cuales se basan los derechos del niño?
3.- Responde cuál de las siguientes situaciones es la correcta marcando con una X según corresponda.
Fundamenta tu respuesta
VERDADERO FALSO JUSTIFICACIÓN
Si estoy enfermo tengo derecho a
recibir los cuidados adecuados.
Puedo ocupar los juegos que se
encuentran en la plazas pública.
Mis padres pueden corregirme
agresivamente cuando cometo una
falta.
¡Cierre de la clase!
TICKET DE SALIDA
Nombre:__________________________________________
Curso: 4° año básico.
Fecha: __________________
I.- Lee con atención los siguientes enunciados y elige la letra con la
respuesta correcta.
1.- ¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde a un derecho?
A) Si no estudié para una prueba, tengo derecho a copiar.
B) Cuando estoy enojado, puedo maltratar a mis compañeros.
C) Si estoy enfermo tengo derecho a recibir los cuidados adecuados.
2.- Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel
socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales”.
Este derecho está relacionado con:
A) No ser discriminados.
B) Expresarse libremente.
C) Protección contra el abuso.DOCENTE Maritza Oyarce
CORREO ELECTRÓNICO maritza.oyarce@colegio-virginiabravo.cl WHATSAPP + 56964185982
HORARIO 09:00 a 16:00 hrs. (días hábiles)