Post on 05-Aug-2015
RUTINAS DE PENSAMIENTO
Veo, pienso, me pregunto ¿Qué ves? ¿Qué piensas? ¿Qué te preguntas?
Solsticios y Equinoccios
Objetivos:
.- Aprender a observar
.- Elaborar y desarrollar interpretaciones conscientes y controladas.
.- Desarrollar el interés por la investigación
Ciencias Sociales Geografía e Historia
Nivel: 1º ESO
NECESITAMOS:
Tarjetas escritas con el siguiente contenido:
.- Solsticio de verano
.- Solsticio de invierno
.- Equinoccio de primavera
.- Equinoccio de otoño
.- …… de junio
.- …… de diciembre
.- …… de marzo
.- ……. de septiembre
.- Trópico de Capricornio
.- Trópico de Cáncer
.- Ecuador (2 iguales)
Otros materiales:.- Globos o bolas de porexpan.- Bola terráquea.- Mapamundi.- Ordenador con conexión a Internet.- Libros de texto.- Atlas .- Revistas y libros con el contenido
necesario..- Bolígrafos y rotuladores
TAREA: Partimos de los conocimientos previos sobre como experimentan el
cambio de estaciones (¿Qué ves?) Se les anima a compartir como lo viven (¿Qué piensas?) Buscamos las causas que explican ese cambio (¿Qué te preguntas?) Viven en el hemisferio norte y tienen que formar cuatro grupos:
GRUPO I: Solsticio de verano GRUPO II: Equinoccio de otoño GRUPO III: Solsticio de invierno GRUPO IV: Equinoccio de primavera
En cada uno han de crear un planeta a partir de la bola de porex en el que marcarán los paralelos a los que llegan los rayos del sol perpendicularmente para cada estación y marcar su fecha.