Post on 07-Feb-2016
RESUMEN GUIA 34
DIANA MARGARITA MOLANO
MODULO INTRODUCTORIO
ESPECIALIZACION EN GERENCIA EDUCATIVA
UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES
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El Ministerio de Educación pretende que este documento se convierta en un instrumento
necesario para el mejoramiento de las instituciones.
Con la constituyente, se dio inicio al proceso de descentralización educativa, que fue base para la
consolidación de establecimientos educativos autónomos, los cuales tenían en su domino crear el
PEI a partir de los planes de vida de sus comunidades, con sus propios métodos pedagógicos; lo
que les iba a garantizar una eficiencia educativa y abarcar con eficacia la diversidad cultural del
país y posicionarse como espacios, donde el conocimiento podía materialice gracias a la
realización de proyectos educativos concertados por la comunidad educativa.
Integración de los establecimientos educativos:
El propósito es garantizar el ciclo completo de educación básica, según el decreto 688 de 2002.
Esto se realizó a partir de las necesidades de la comunidad y la cercanía geográfica de las
instituciones. Los establecimientos que se integraron debían modificar sus PEI, junto con sus
enfoques pedagógicos y formas de trabajar. Esto con el fin que la comunidad educativa trabaje en
un proyecto común fruto de la concertación, para así garantizar una mejor educación para los
estudiantes.
La autonomía escolar
Permite que cada institución defina su identidad y organice su plan de estudios alrededor de las
áreas fundamentales determinadas, enfocándose en las necesidades de las poblaciones según en
la región en la que se encuentre la institución.
Nuevas formas de trabajo en los establecimientos educativos
Cumplimiento y buen desarrollo de las actividades para cumplir con las metas establecidas. Una
forma de lograr esto es la planeación, seguimiento y evaluación. La comunicación como eje central
en la construcción de estrategias comunes para enfrentar los problemas que afectan a la
institución, como el rendimiento de cuentas de los avances obtenidos.
Participación Institucional
Participación organizada de los integrantes de la comunidad educativa para la toma de decisiones.
Concertación del PEI con dichos integrantes, los cuales darán las pautas en los procesos
curriculares de evaluación y promoción. Las principales instancias son: consejo directivo y
académico, rector o director, comité de convivencia, asamblea general, consejo y asociación de
padres de familia, consejo y personero estudiantil, comisiones de evaluación y promoción. Estas
instancias fortalecen la identidad institucional y brinda las condiciones esenciales para que todos
trabajen en la misma dirección.
Relaciones interinstitucionales
Los establecimientos educativos se encuentran inmersos dentro de una sociedad diversa, el reto
es disminuir las barreras para el aprendizaje de modo que todos asistan a la escuela y
permanezcan en ella y aprendan a convivir con los demás y desarrollen las competencias básicas
para aplicarlas en su vida. Es por ello que los miembros directivos de la institución creen vínculos
con otras autoridades y entidades que se lleve a cabo un seguimiento de los estudiantes, siendo
un trabajo colaborativo que fortalece la institución y su proyecto educativo.
Los referentes nacionales
Con los referentes se busca transformar la visión tradicional de la educación, por una educación
del conocimiento para solucionar creativamente diferentes tipos de problemas. La información de
lo que saben y saben hacer los estudiantes se evalúa periódicamente así como también el
desempeño de los docentes y directivos para identificar sus fortalezas y debilidades.
Los establecimientos en proceso de mejoramiento
En los establecimientos se ven procesos de vida importantes de los estudiantes y en donde todos
los proyectos educativos se ven materializados. Justamente el PEI, PMI y el Plan de estudios, son
herramientas para orientar las acciones escolares hacia el mejoramiento. El rector y su equipo
directivo son los que deben canalizar el trabajo hacia el alcance de los objeticos por medio de
seguimientos y evaluación. Para conocer si los establecimientos educativos mejoran
continuamente se pueden seguir factores que lo acrediten, tal es el caso de poseer un plan de
estudios concreto y articulado, que es uno de los principios del PEI, con sus lineamientos,
estándares básico de competencias que son necesarios para el desarrollo educativo de la
institucion. La institución debe contar con el espacio físico para llevar a cabo los diferentes
procesos de enseñanza. Los mecanismos de evaluación de la institución son claros con estrategias
articuladas con el PEI y usa los resultados de las evaluaciones internas y externas para identificar
fortalezas y debilidades. La programación de las actividades debe tener como fin cumplir los
objetivos previstos del PEI. El tiempo requerido para llevar a cabo procesos de mejoramiento.
Su rector
Posee las características de un buen líder, quien debe estar al tanto de cada uno de los procesos
que se lleven a cabo en la institución por parte de estudiantes, docentes, administrativos, padres
de familia. Fomenta la creatividad, la innovación, el buen desempeño de los estudiantes. Debe
actualizarse constantemente, sobre metodologías y nuevas teorías para tomar buenas decisiones.
Es un líder, al estimular, dirigir, comunicar evaluar todos los procesos de su institución.
La Gestion Del Estableciemiento Educativo
Para el cumplimiento de los propósitos, los establecimientos educativos deben hallar nuevas
formas de gestión para consolidar su PEI, en las siguientes áreas: Gestión directiva, gestión
académica, gestión administrativa y financiera, gestión de la comunidad.
RUTA PARA EL MEJORAMIENTO CONTINUO
Para lograr este objetivo se deben organizar en las instituciones equipos de trabajo que planeen y
concreten las tareas propuestas en un tiempo determinado, para así avanzar a las siguientes
etapas:
Autoevaluación institucional Recoger, recopilar, sistematizar , analizar y valorar la información de las cuatro áreas de gestión.
Elaboración del plan de mejoramiento
Con todos los integrantes del a institución. Esta contiene objetivos, metas, resultados esperados, actividades que se realizaran y sus responsables, cronograma, recursos necesarios e indicadores.
Seguimiento periódico al desarrollo del plan de mejoramiento
Hacer seguimiento y evaluar los resultados del plan de mejoramiento. Compromiso de las diferentes instancias del estableciemiento.