Análisis del TricerebralGrupo N° 2Ajustes

Módulo: Equipos de Aprendizaje Maestro:Manuel VelandiaGrupo N° 2

Agosto 17 de 2013

-DIVERGENTE -SENTIDO Y FUERZA CONTRASTANTE -

OPOSICIÓN A LAS FLUCTUACIONES -CREA DESESTABILIZACION -

REVITALIZADORA (NEGUENTROPIA) O -

DESINTEGRADORA (ENTROPIA)

ESTA EN MEDIO DEL JUEGO-SE ADHIERE SEGÚN SUS PROPIAS NECECIDADES -

ESTABILIZADOR -PACIFISTA MODERADOR DE LAS

TENDENCIAS OPUESTAS- STOCK ENERGETICO

OSCILANTEANTIOFICIAL

POCO MEDIADOR -POSICIÓN DE COMANDO FACILITADOR- AUTOTELEISMO

ORGANIZADOR

OFICIAL

PRINCIPIO DEL JUEGO TRIADICO SUBGRUPAL

JHON FREDDY

SALAS: ASESORIA

EDITA V GRISALES:

EJECUCION

JAIRO MONTENEGRO: COORDINACION

NIVELES DE ACTUACIÓN

DINÁMICA GRUPAL- Roles

FUNCIONES CEREBRALES

Me reconozco como persona a partir de las bifurcaciones que planteo y vivo en mi ecosistema; soy ecosistémico dependo del entorno es mi ámbito de dominio.

EL EQUIPO AL INICIO TENIA LAZOS MAS AFECTIVOS Y DE EMPATIA Y POCO A POCO QUE LAS TAREAS SE INCREMENTAN LOS LAZOS SE HAN FORJADO EN ESPECTATIVAS, RESPONSABILIDAD, RENDIMIENTO, DINAMICA, CREATIVIDAD Y EJECUCION DE UN CONJUNTO DE EXPECTATIVAS

QUE NOS CONDUCEN A CONSOLIDARNOS COMO EQUIPO DE TRABAJO.

EMOCIONES

“Hay en el mundo un lenguaje que todos comprenden: es el lenguaje del entusiasmo, de las cosas hechas con amor y con voluntad, en busca de aquello que se desea o en lo que se cree”. Paulo Coelho

IZQUIERDO

CENTRAL

DERECHO

INDEPENDIENTE EN LA EJECUCION DE FUNCIONESPRECISA AL HABLAR

EMPLEA COMUNICACIÓN FACTUALSU PROCESO COMUNICATIVO ES ASERTIVO Y PRECISO

ES SEMIOTICO CON FACILIDADEMPLEA COMUNICACIÓN CINESTESICA

ES GESTUALAPLICA LENGUAJES DIVERGENTES

PRESTO A PREGUNTAR Y CONTESTAR VOLUMEN DE VOCABULARIO TECNICO

GUSTO POR LA LECTURA CIENTIFICAPOSSE UNA BUENA COMUNICACIÓN VERBAL

EMPLEA CANALES DIVERGENTES

LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS

ENTRE LOS INTEGRANTES DEL

EQUIPO ES ACERTIVA, LINEAL,CLARA, Y

AFECTIVA

ENTRE LA COHORTE 49 ES DE COMPAÑERISMO,

DE AYUDA MUTUA, Y DE PREFESIONALISMO.

COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

NORMAS

El equipo se basa en el trabajo cooperativo donde el respeto por el otro, la tolerancia , el buen trato

son los fundamentos.

El equipo se basa en el trabajo cooperativo donde el respeto por el otro, la tolerancia , el buen trato

son los fundamentos.

EL EQUIPO AL INICIO TENIA LAZOS MAS

AFECTIVOS Y DE EMPATIA Y POCO A POCO

QUE LAS TAREAS SE INCREMENTAN LOS

LAZOS SE HAN FORJADO EN ESPECTATIVAS,

RESPONSABILIDAD,

RENDIMIENTO,

DINAMICA, CREATIVIDAD Y EJECUCION DE

UN CONJUNTO DE EXPECTATIVAS QUE NO9S

CONDUCEN A

CONSOLIDARNOS COM

O

EQUIPO DE TRABAJO.

EL EQUIPO AL INICIO TENIA LAZOS MAS

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DINAMICA, CREATIVIDAD Y EJECUCION DE

UN CONJUNTO DE EXPECTATIVAS QUE NO9S

CONDUCEN A

CONSOLIDARNOS COM

O

EQUIPO DE TRABAJO.

Como pares el equipo desarrolla

sus propuesta

s

recibiendo

siempre los

aportes

de todos,

cumpliendo con fechas y

agendas

de tra

bajo planteadas

con

anteriorid

ad.Como pares el equipo desarro

lla

sus propuesta

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de todos,

cumpliendo con fechas y

agendas

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bajo planteadas

con

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INVE

STIG

ACIO

N PLANEACIO

N

ADMINISTRACIONANALITICO, LOGICO Y

EXPLICATIVO:JHON F. SALAS

OPERATIVA ORGANIZATIVA Y ADMINISTRATIVA: EDITA GRISALES

Y JAIRO M.

CREATIVO, AFECTIVO Y SINTETICO: JAIRO M. Y

EDITA GRISALES

USO DEL CCT

REFERENCIALES EPISTEMOLOGICOS ONTOLOGICOSY CONCEPTUALESDEL SER HUMANO

JONH

•Me gusta leer sobre física cuántica, investigar sobre la metafísica, me gusta escribir •El algebra lineal me apasiona, mi rama de trabajo es la física pura•El ser humano es un ente lleno de virtudes que le permite a la sociedad interactuar con este llevándolo a experiencias únicas.

EDITA

•Cito autores , me gusta consultar texto y leer sobre los temas, me encantan los textos que fortalecen el enriquecimiento del ser humano; valores.

•Soy una mujer clara y precisa llena de valores con un amor inmenso e incondicional por las personas.•El ser humano es un ente invaluable lleno de cualidades, fortalezas y debilidades que lo hacen único e irrepetible.

JAIRO

•Me fascina leer sobre el arte, me apasionan los textos que me llevan y acercan a Dios, me identifico con el arte cubista , impresionista y expresionista, mis autores Picasso, Miró, Wassilly Kandinsky.

•Soy claro y preciso en mis cosas, directo con las personas de un carácter fuerte, fiel a mis principios. Construyo mis suelos sobre bases sólidas. Soy un hombre de proyección.

•El ser humano es increíble ya que su génesis propicia que la vida sea más llevadera y que las máscaras que cada uno tiene se puedan integrar a una entorno llamado sociedad.

LAS BIFIRCACIONES NOS HACEN MAS FUERTES CUANDO SE ASIMILAN CON AMOR E INTELIGENCIA TRIADICA

CLIMA INTERNO QUE SE DESPRENDE DEL MANEJO DE LAS EMOCIONES, LOS NIVELES DE

ACTUACIÓN Y EL JUEGO TRÍADICO1 El grupo trabaja

muy cómodo en la casa Edita las veces que nos es posible estar juntos, y lo que no nos parece lo expresamos de forma directa al integrante que corresponde.

2 El trabajo es organizado y distribuido por el equipo ,Jairo lidera por lo general el proceso de seguimiento hacia los mismos.

3 Hay empatía por parte del equipoMucha sinceridad y confianza; aunque los hombres del grupo son muy prácticos para trabajar Edita vela por que nos reunamos y demás.

PRODUCTIVIDAD

Propositivos, generadores de buenas ideas, se llegan a acuerdos de forma fácil. Al grupo le agradan los trabajos que presentamos por su calidad.

El desarrollo de nuestro deberes se organizan de tal forma que no estamos a último momento haciendo las cosas, nos caracterizamos por hacer con calidad cada labor escolar.

Para un buen desempeño empleamos las TIC para un mejor desarrollo, los

roles de cada miembro del equipo en cada trabajo en claro y definido.

CALIDAD DE LOS PRODUCTOS REALIZADOS

En el desarrollo de trabajos en equipo cada integrante aporta desde su habilidad y desarrollo cerebral aunque un reto desde el grupo es que el otro desarrolle el cerebro que menos hábil es.Siempre hay equidad al momento de producir y realizamos retroalimentaciones las veces que sea.Esto hace que se presenten trabajos de calidad siempre. El apoyo al módulo de cerebro mostró al docente y compañeros la calidad en nuestra productividad.

FEEDBACK DE DESEMPEÑO EN LOS DIFERENTES CAMPOS DE ACCIÓN

1

EL TRABOJO DE EQUIPO FORTALECE EL DESEMPEÑO CON FACILIDAD, EXISTE CAMAREDERÍA POR PARTE DE EQUIPO

2LA PARTICIPACION SIN NIVEL DE JERARQUIAS DEBIDO A QUE SOMOS PROPONENTES Y PROACTIVOS Y LOS JUEGOS DE PODER NO NOS DELIMITAN PORQUE SOMOS ESTUDIANTES, TENEMOS EL MISMO DESEO DE APRENDER Y ASUMIMOS LOS ROLES SEGÚN LA DINAMICA PROPUESTA.

3

ESTABLECER LA PARTICIPACIÓN BASADA EN LA FACILIDAD DE DESEMPEÑO QUE CADA UNO PUEDE APORTAR DESDE SU NIVEL DE ACTUACION QUE LE CARACTERIZA.

FEEDBACK DE APRENDIZAJE

Implementación en la

Práctica pedagógica

diariamente.Implementación en la

Práctica pedagógica

diariamente.

TRANSFOR

MACIÓN

Apropiación de conceptos por medio

de la praxis

Apropiación de conceptos por medio

de la praxis

Conocimien

to del

juego tr

iádico

; CCT

Conocimien

to del

juego tr

iádico

; CCT

• Prospectiva/futuro• Aquí/ahora• Historia, pasado

Poder desarrollar , conocer y aplicar el CCT y feedback en el equipo de trabajo , ha permitido que exista una constante actitud de cambio y mejora ya que estas herramientas fortalecen el desarrollo del conocimiento triádico y aprendizaje afianzando, valorando y consolidando al equipo cada vez más.

• Velandia Mora, M. A. (2013). Triadicidad sistémica. En Trabajo en Equipo. Fundamentos conceptuales (págs. 26, 104-119). España: MAVM Publicaciones.

• Velandia Mora, (2006). Metodología Interdisciplinaria Basada en Equipos de Aprendizaje (págs. 75-82). Medellín: ASIC-PRO

• Publicaciones. De Grégori W. (2012). Capital Tricerebral. El difícil juego triádico proporcional (págs 16-20). Colombia: Editora Beta.

BIBLIOGRAFÍA