Post on 26-Jul-2015
Qué Pasó en la Educación Argentina.
Capítulo V: La Fundación del Debate Pedagógico.
Capítulo VI: Del Irigoyenismo a la Década Infame.
La fundación del debate pedagógico.
La Ley 1.420 no tuvo los efectos esperados.
1891quiebran:
El ambiente económico intervino en las tendencias pedagogicas.
Osvaldo Magnasco.
En 1899 elevó un proyecto de cambios.
Positivismo Pedagógico.
Elaboró modelo dirigido a:
Normalizador pedagógico.
Democráticos radicalizados.
*Disgustados por el autoritarismo y burocracia.
*Centraron la atenciónen el niño.*interesados por las pedagogías europeas.
Docentes Socialistas.
*Rechazaban a los criollos yadmiraban al proletariado europeo.*Se interesaron por la sociedadcivil en el papel de la educación.
Educadores anarquistas.
*Antiestatistas.*Transmitian contenidosdistintos al de la escuelaestatal.*Perseguidos por el régimen.
Sociedades populares de educación.
Tuvieron un papel importante en la educación.
Escuela activa.
Vincula al anarquismo, el socialismo y sindicalismo.
Saavedra Lamas.
● Pedagogía trabajo/estudio.
● Currículum enciclopédico.
● Creación de escuelas.
● Relación Estado/Docencia.
Reforma Renazzo
Sistema integral de Educación/Trabajo.
Prioridad Necesidades Biológicas
y Psicológicas.
Debía reinar el amor.
Juan Terán.
● Consejos Escolares.
● Reformismo universitario.
● Maestro Apóstol.
● Educación Moral.
● Gestión educativa privada.
Enseñanza religiosa.
● 1937 Obligatoria.
● Católica.
● Ley 12.978/47.
Nacionalismo.
● Día de la Escarapela e Himno Nacional.
● Nuevo dictamen.
● Impregna los contenidos.
● Antídoto ante la disolución nacional.
Política Educativa.
● Espiritualizar y argentinizar.
● Enseñanza religiosa.
● Pedagogía libre y de
desencuentro.