Post on 06-Aug-2015
CENTRO EDUCATIVO BUENAVISTAMUNICIPIO DE SAN BERNARDO (N.)
GRUPO
RENACER
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
LOS RECURSOS NATURALES NO ES HERENCIA DE LOS ABUELOS, SON UN PRESTAMO DE FUTURAS GENERACIONES. ¡CONSERALOS Y PRESERVALOS!
DEPARTAMENTO: NARIÑO MUNICIPIO: SAN BERNARDO
CENTRO EDUCATIVO: BUENAVISTA RINCONADA ASOCIADA A LA INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA LA VEGA
NOMBRE DEL GRUPO: RENACER
MAESTRO CO-INVESTIGADOR: JOSE ALFREDO JIMENEZ NOGUERA
INTEGRANTES: ODULBER GOMEZ SOLARTE BRAYAN EDILSON PASAJE CERON YANELA ALEXANDRA CUSI JOJOA DIEGO GERMAN ALVEAR REALPE FABIANA SOLARTE ALBAN KAREN LICETH MUÑOZ PASAJE DERLY ISABEL ALVEAR REALPE BRAYAN YOVANNY HERNANDEZ SOLARTE EDISON FELIPE MUÑOZ CASTILLO ANGELA MARIA REALPE TORO ALCY IVAN ACOSTA PASAJE CRISTIAN DUBAN MUÑOZ CASTILLO
RESUMEN
(No más de 250 palabras)
Lo que se hizo, lo que se encontró, que se concluye. Los aportes de la investigación.
La presente experiencia nace de la provocación del programa ondas, por cuanto, nos motivó tanto a estudiantes como a docentes a romper el paradigma de la tradicionalidad para incurcionar en el bello campo de la investigación.
Para esta investigación se partió de una serie de preguntas formuladas por los (as) estudiantes, de las que se eligió ¿cuantas clases de plantas y animales hay en nuestra vereda? Y para hallar la respuesta se planeó seis salidas de campo donde se realizó el resprctivo registro de datos y fotografico, como tambien, se indagó sobre especies extintas o en peligro de extinción.
Se encontró una inmensa riqueza natural, un total de ....... clases de plantas y ....... clases de animales.
Lo importante de esta experiencia es la gran sensibilización, cosientización y motivación que se alcanzó en los estudiantes de le importancia y necesidad de la consevación y preservación de nuestros recursos naturales.
ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS
¿Cómo se conformó el grupo de investigación, quiénes son?
Para conformar el grupo de investigación se realizó una reunión general con todos (as) los (as) estudiantes, se orientó y motivó sobre el trabajo a realizar,despues de esta orientación desidieron inscribirse para participar en el desarrollo el proyecto los estudiantes de los grados superiores tercero, cuarto y quinto.
El grupo esta conformado por niños curiosos, activos, alegres, dinámicos, exploradores e inquietos por conocer explorar e investigar el medio social,cultural y natural en donde viven y conviven.
Los integrantes de este grupo son:
ODULBER GOMEZ SOLARTEBRAYAN EDILSON PASAJE CERONYANELA ALEXANDRA CUSI JOJOADIEGO GERMAN ALVEAR REALPEFABIANA SOLARTE ALBANKAREN LICETH MUÑOZ PASAJEDERLY ISABEL ALVEAR REALPEBRAYAN YOVANNY HERNANDEZ SOLARTEEDISON FELIPE MUÑOZ CASTILLOANGELA MARIA REALPE TOROALCY IVAN ACOSTA PASAJECRISTIAN DUBAN MUÑOZ CASTILLO
Una vez conformado el grupo se procedió a buscar un nombre para identificarlo, para esto cada uno de los estudiantes propuso uno,y por votación se eligió el mejor de esta manera se llego al acuerdo de denominar al grupo con el nombre de “RENACER”.
La decisión de participar en el Progrma Ondas se dió porque este es un programa muy interesante y pertinente ya que motiva y provoca tanto a estudiantes como adocentes adentrarse en el importante campo de la investigación de temas para buscar posibles soluciones a los multiples problemas presentes en nuestro medio y en la vida cotidiana.
PERTURBACION DE LA ONDA
La pregunta seleccionada por el grupo fue: ¿Cuántas clases de plantas y de animales hay en nuestra vereda?.
Las razones de importancia por las que se eligió esta pregunta fueron:
Porque al respoder la pregunta permite.
El reconocimiento y conocimiento de los recursos naturales(plantas y animales) de la vereda.
Identificación de especies (plantas y animales) en via de extinción
Registrar algunas especies desaparecidas.
Sensibilización y concientización tanto en estudiantes como en padres de familia en cuanto a la preservación y conservación de los recursos naturales.
Generar cambios de actitud en los participantes de la investigación en el uso y buen manejo de los recursos del medio ambiente
SUPERPOSICION DE LA ONDA
Los animales y las plantas son unos de los recursos naturales más importantes en cualquier medio donde nos encontremos, éstos habitan en los bosques, quebradas, potreros, huertas y árboles; viven y conviven en estos sitios ya que aquí pueden conseguir elementos vitales como: alimento, habitat, espacio para la reproducción, clima,temperatura,agua oxigeno y suelos favorables. El grupo de investigación quiere conocer que clases de animales y vegetales hay en la vereda Buenavista del Municipio de San Bernardo para socializarlo con la comunidad y así concientizar y sensibilizar sobre la importancia de estos recursos dentro de nuestra vereda.
DISEÑO DE LA TRAYECTORIA DE INDAGACION
OBJETIVO GENERALIdentificar y reconocer la gran riqueza ecológica existente en la vereda Buenavista,para motivar y sensibilizar al estudiante en la preservación y conservación de los recursos naturales
OBJETIVOS ESPECIFICOS Recolectar información sobre las clases de plantas y animales que existen en
la verda. Investigar que clases de plantas y animales estan en peligro de extinción Clasificar según su utilidad y nivel morfológico las plantas encontradas en la
Vereda Buenavista. Clasificar los animales vertebrados e invertebrados encontrados en la vereda
Buenavista según su clase y tipo. Sistematizar la información recolectada en la investigación. Socializar,evaluar y ajustar los aprendisajes. Retroalimntar el proyecto
OBJETIVO:
ACTIVIDAD:
Se realizarán salidas de campo para recorrer toda la vereda, allí se realizarán observaciones directas tanto de animales como de plantas y se registrarán en unas tablas para llevar un control. Además se tomarán registros fotográficos cuando sea posible.
RECORRIDO DE LA TRAYECTORIA
Para el desarrollo del trabajo de campo se realizaron seis salidas de campo, con una duración de tres horas cada una.
Incluir fotografias de los estudiantes con el trabajo de campoPRIMER SALIDADescribir las actividades realizadas durante el recorrido
SEGUNDA SALIDA
TERCERA SALIDA
CUARTA SALIDA
QUINTA SALIDA
En cada salida se registró la observación tanto de plantas como de animales y estos datos se consignaron en tablas, que fueron diseñadas de acuerdo a los especímenes que se encontraran:
Registro para animales
1.
Registro para plantas
No. Nombre Frutos Flores Tallo Hojas Usos
Además se registró fotográficamente cada una de las salidas, evidencia que se incluye dentro de los resultados.
Finalmente se realizó una visita a los laboratorios de la Universidad de Nariño para conocer como es el manejo adecuado de la coleccion entomológica y el herbario, la clasificación, la identificación y los procesos .
INCLUIR FOTOS DE VISITA
REFLEXION DE LA ONDALa clasificación de las plantas se la realizó de acuerdo a su uso, y se encontró que:En las salidas de campo, se identificó un total de 100 clases de plantas silvestres, las que se relacionan a continuación en el cuadro de datos.
No. Nombre Frutos Flores Tallo Hojas Usos
01 Muyo Pequeños color morado
Amarillo claro
leñoso Verdes lanceoladas
Leña y medicinal
02 Guanabana Frutos blancos mediano
Flores blancas
Leñoso delgado
Verdes lanceadas
Comestible y leña
03 Sauco Color negro Amarillas claras
Leñoso delgado
Compuestas color verde
leña
04 Cucayando Color negro Color violeta
Leñoso delgado
Verdes lanceadas
leña
05 Pego Color verde Blacas pequeñas
Leñoso grueso
Verdes orbiculares
Leña y pegamento
06 Bejuco espinoso
No tiene No tiene bejuco Verde oscuro acorazonadas
Ninguno conosido
07 Moridera Pequeños color negro
Blancas pequñas
bejuco Verdes trifoliasdas
Ninguno conosido
08 Nudillo No tiene No tiene leñoso Verdes lanceadas
leña
09 Moquillo Verdes pequeños
Blancas y amarillo
leñoso Verdes lanceadas
Leña comestible
10 Mulato Negrros pequeños
No presenta Leñoso grueso
Verdes lanceadas
Maderable y leña
11 Cascabel Negro y pequño
No tiene delgado Verdes lineales
Ninguno conosido
12 Arbol de velitas
No tiene No tiene Leñoso delgado
Verdes orbiculares
leña
13 Guineo No tiene No tiene bulbo Vredes lineales
Ninguno conosido
14 Bejuco alambre
No tiene No tiene Largo delgado
Verdes orbiculares
Amarrar cercas y leña
15 Encinos No tiene Blancas pequeñas
Leñoso grueso
Verdes compuestas
Leña maderable
16 Cafetos Rojos redondos y pequeños
No tiene leñoso Verdes lanceadas
leña
17 Santamaria No tiene notiene delgado Vredes y blancas
leña
18 Elecho giante No tiene No tiene Espinoso Verdes compuestas
ornamental
19 Muyo de pava Color gris Blancas pequeñas
leñoso Verdes lanceoladas
leña
CLASIFICACIÓN DE INSECTOS
No Nombre Patas Alas Antenas Color Venenosa
01 Mariposa cortas Dos negro y amarillo
dos Negra y amarillo
no
02 Langosta Largas colr verde
cortas Dos muy delgadas
Verde claro si
03 Abispa amarilla
Cuatro color negro
largas Dos negras Café claro no
04 Livelula verde Cuatro Largas transparetes
Dos pequñas
gris si
05 Abispa negra Cuatro largas Dos pequeñas
negro no
06 Mariposa blanca
dos pequeñas Pequeñas negras
blanco no
07 Livelula negra Cortas negras Largas cafes No tiene Negro oscuro
si
08 Livelula azul cortas Cafes con cuadros
Dos largas Auzul claro si
09 Livelula cafe Cuatro cortas Largascon cuadros
Cortas y negras
cafe si
que pertenecen a:
4 clases de arácnidos 10 clases de insectos 3 clases de reptiles y anfibios
Y un total de 50 clases de plantas
1. Arácnidos
INCLUIR FOTOGRAFIAS
CONCLUSIONES
Se encontro un total de ........... plantas y ........... animales Las plantas se clasificaron en 4 categorias que son: De acuerdo a los resultados obtenidos se puede concluir que la vereda tiene
gran diversidad de animales y plantas, razon por la que se debe ayudar con la conservación de esta zona
Se generó un sentido de apropiación del medio .........................
BIBLIOGRAFIA
RECOMENDACIONES
AGRADECIMIENTOS