Post on 22-May-2020
Proyecto Educativo
Institucional
“Mejor Educación y Calidad de vida
es nuestro compromiso”
Escuela Básica Poza Verde
2017-2019
Introducción
La elaboración y actualización del Proyecto Educativo Institucional (PEI), tiene una
gran importancia para la proyección futura de nuestra institución, es por ello que
se ha considerado fundamental que en este proceso participe toda la comunidad
educativa, es así que a través del año se generaron instancias de consulta y opinión
donde en primera instancia se generó un diagnóstico institucional para luego
plantear nuestros objetivos y metas. Las conclusiones de este trabajo permitieron
abordar el PEI desde una mirada que da la oportunidad de trabajar
conjuntamente con toda la comunidad educativa.
Como institución difundiremos y socializaremos este trabajo con cada miembro
de la comunidad educativa, ello nos permitirá afianzar el compromiso con las
metas y desafíos institucionales.
Este PEI será revisado y actualizado anualmente si fuera necesario como una
forma de ir de acuerdo a los cambios tanto en políticas educacionales como a
los propios de nuestra sociedad.
INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
Análisis Situacional
La Escuela Poza Verde de Longotoma, se encuentra ubicada en la localidad
rural de Las Parcelas de Longotoma, a 17 km. De la ciudad de La Ligua. Cuenta
con 3 cursos simples y 2 combinados. Atiende a alumnos de 1° a 8° año de
educación general básica que provienen de una población de unos 1.000
habitantes aprox., distribuidos en las localidades de Las Parcelas, La Estación, El
Guindo y Mariano Alfonso. Además se reciben alumnos del sector costero Los
Molles, La Ballena, Pichicuy, Huaquen y del interior del valle Longotoma de la
comuna de La Ligua.
Cantidad
Profesor encargado 1
Docente de planta 6
Docente religión evangélica 1
Docente de ingles 1
Docente FAEP 1
Asistente de educación 4
Profesionales de apoyo PIE 2
La población posee un estrato socioeconómico bajo, ya que la fuente de trabajo
de la mayoría de las personas es la actividad agrícola y la floricultura.
En cuanto al nivel educacional de la población, podemos decir que es bajo,
donde la mayoría tiene estudios de Enseñanza Básica y media incompleta.
La Escuela para desempeñar su labor en la comunidad cuenta con el apoyo de
otras instituciones tales como: Juntas de Vecinos, Posta Rural, Club Deportivo,
Club de Ancianos y Carabineros de Chile. En la actualidad se trabaja
coordinadamente con ellas para lograr el desarrollo de la localidad.
Por ser una localidad rural no tenemos grandes problemas con la influencia de
la drogadicción y el alcoholismo, que puedan ser una amenaza para el
desarrollo local y para la formación de nuestros estudiantes; pero de igual
manera se realizan talleres y charlas tendientes a prevenir dichas situaciones y a
entregar una formación tendiente a fomentar la vida saludable.
Existe una disparidad en los niveles de rendimiento y de desempeño en el
alumnado debido a su procedencia escolar o al apoyo que tiene en la familia
para realizar sus estudios. Todo esto acrecentado por la falta de interés y
compromiso de los propios alumnos y alumnas.
En la actualidad, la escuela tiene problemas de comunicación y más
específicamente de conectividad a través de internet por no contar con línea
telefónica, ni internet satelital y dificultad para recibir la señal televisiva. La
movilización es buena ya que hay una frecuencia de locomoción colectiva
cada tres horas aproximadamente.
En la escuela se trabaja comprometidamente frente a la expectativa de
proyectos futuros, en este trabajo contamos con la participación de los Sub-
centros y Centro General de Padres y Apoderados de la escuela, quienes
colaboran en el desarrollo del proceso educativo, reuniéndose periódicamente
con el equipo de profesores para ver las necesidades de mantención o de
apoyo al trabajo pedagógico y programar eventos e informarse de las
actividades que se desarrollan en la escuela a nivel de: actos cívicos, eventos
deportivos, recreativos y culturales.
Nuestra Unidad Educativa está emplazada en un extenso terreno, cuenta con
diversas dependencias, además de amplios patios y un terreno agrícola lo cual
permite desarrollar actividades que fomentan los sellos de la escuela, tales como
actividades culturales, deportivas, medio ambientales y recreativas.
Las actuales dependencias son:
Construcción antigua - Laboratorio de Computación.
- 2 Bodegas.
- 2 Salas de clases
- 1 sala pre-fabricada (sobre pilotes)
Construcción nueva - 4 salas de clases.
- 1 biblioteca CRA
- 1 sala de profesores.
- Baños de alumnos y alumnas y del personal.
- Oficina.
- Comedor
- 1 pequeño comedor del personal.
- 1 sala que alberga al Jardín JUNJI
- Cocina.
Reseña Histórica
La Escuela “Poza Verde” fue trasladada a la comunidad de Las Parcelas el 12 de
Octubre del año 1965 con el nombre de “Escuela Particular N° 8”, siendo anexo
del Instituto de Educación Rural por 8 años.
En el año 1973 el IER traspasa el establecimiento al Ministerio de Educación y, en
1981, es traspasado a la Ilustre Municipalidad de La Ligua, quedando por decreto
ministerial con el nombre “Escuela Poza Verde” de Longotoma.
La Escuela cuenta con una infraestructura mixta, en la contamos con salas
construidas en el año 1964 por el arquitecto Cristian Valdés R.(Premio Nacional
de Arquitectura 2008). Su forma es muy particular (un anfiteatro), muy alto para
levantar el continuo viento que hay en nuestra comunidad. Esta parte de la
escuela en sus orígenes eran dos salas, una de ellas se transformaba en un gran
salón, al girar una gran puerta-pared. Con el trabajo de profesores, padres y
apoderados se construyeron en ese salón dos salas y un taller.
En el año 1995 se construye un edificio nuevo que cuenta con cuatro salas de
clases cuya capacidad es para 25 alumnos en c/u, una sala implementada para
el Jardín Infantil, oficina para la dirección, cocina, comedor, baños para alumnos
y alumnas, profesores y asistentes de la educación. Estas nuevas dependencias
fueron inauguradas el 3 de Diciembre de 1996.
El nombre “Poza Verde”, se debe a que en el lugar existe una poza que según
los antiguos habitantes, hasta en años más secos permanece con agua y
rodeado de vegetación, transformándose en una leyenda propia del sector.
Por ser este lugar algo característico del sector se toma la decisión de colocar
ese nombre a la Escuela, que hoy por Decreto Oficial aún mantiene. Resolución
Exenta N° 1.594, 21 de Junio de 1993 SECREDUC Quillota- Petorca.
Visión del Establecimiento
“Entregar una formación académica sustentada en lo valórico, Social, Medio
Ambientales y de vida saludable.”
Misión del Establecimiento
“Con el trabajo en equipo de la Comunidad, promover el desarrollo de una
Educación Integral, respetuosa de la diversidad; potenciando los aspectos
cognitivos, valóricos y de vida saludable, siendo facilitadores del desarrollo de
las habilidades, destrezas y autonomía de nuestros estudiantes.
Sello Institucional
Formación académica y valórica, fomentando la vida saludable, la
sana convivencia y el cuidado del medio ambiente.
Slogan de nuestra escuela
Información Institucional
ANTECEDENTES DE MATRÍCULA
AÑO MATRÍCULA DESERCIÓN
2014 101 0
2015 106 0
2016 116 0
AÑO MATRÍCULA PROMOCIÓN REPITENCIA
2014 98 97 1
2015 103 98 5
2016 116 114 2
RESULTADOS SIMCE
CURSO AÑO LENG. MATEM. C.MEDIO
Cu
art
o
Añ
o
Bá
sic
o 2015 245 245 245
2016 291 269 __
CURSO AÑO Leng. Matem. C.Natural C. Sociedad
2015 212 220 219
---
AÑO CICLO N° DOCENTES N° ALUMNOS
2015 1er CICLO 2 48
2do CICLO 3 56
2016 1er CICLO 2 48
2do CICLO 6 67
P.I.E. 1 19
2017 1er ciclo 4 58
2do ciclo 6 66
P.I.E. 1 18
FODA
GESTION DIRECTIVA
Fortalezas
1. Conocimiento de la comunidad en sus intereses y expectativas con respecto al
estudio de los estudiantes.
2. -Experiencia en el cargo .
3. -Perfeccionamiento en el área directiva y administrativa
4. -Empoderamiento del cargo G-14 – G-5
5. -Liderazgo curricular, en que como profesor encargado realiza
acompañamiento al aula y retroalimenta las prácticas docentes.
6. Realiza consejos técnico- pedagógico.
7. -Conocimiento del personal Docente, Asistente de la Educación, estudiantes,
Padres, Apoderados y Comunidad.
8. -Toma de decisiones, por lo general consensuada con el cuerpo Docente y
Directiva Centro General de Padres cuando corresponde.
9. -Liderazgo en la Planificación de Eventos y Actividades Extracurriculares.
10. -Priorización de Programas y Proyectos en las necesidades reales del
establecimiento
11. Apoyo del Centro General de Padres.
Debilidades
1. Disponibilidad de tiempo para asesoría técnico pedagógica de los docentes.
2. Realizar hrs de clases, ejercer labores administrativas y curriculares.
3. No poder participar en la conformación de la planta docente que permita
estructurar un equipo de trabajo permanente.
4. No contar con más horas docentes designadas para el apoyo de U.T.P. en la
escuela.
Oportunidades
1. Perfeccionamiento Docente y Directivo.
2. Programas de Apoyo a la educación y formación integral de los alumnos y
personal de la Escuela.
3. Participación en diferentes eventos (concursos, presentaciones, etc) que dan la
posibilidad de mostrar el trabajo que se realiza en la Unidad Educativa.
4. Apoyo de la Unidad Técnica Comunal.
5. Posibilidad de optar a Proyectos (Infraestructura, Pedagógicos, Formativos, Etc.)
6. Apoyo de las instituciones de la comunidad (Carabineros, Junta de Vecinos,
Club Deportivos, etc.).
Amenazas
1. Inestabilidad en el cargo por ser un nombramiento como Profesor Encargado.
2. Por obtener resultados académicos que vayan en aumento sin exigencias,
considerar movilidad de más docentes, grupos heterogéneos de alumnos,
expectativas de padres y apoderados, etc.
3. Participación de los apoderados en la educación de sus hijos (apoyo a la
gestión
A NIVEL PEDAGÓGICO
Fortalezas
1. Atención de alumnos de 1° a 8° año básico en JEC.
2. Planta docente suficiente para los requerimientos del establecimiento.
3. Docentes titulados y comprometidos con la Unidad Educativa.
4. Contar con asistentes de la educación idóneos y eficientes.
5. Contar con un Centro General de Padres y Apoderados, con personalidad
jurídica.
6. Contar con un Consejo Escolar en funcionamiento y preocupados de los aspectos
que involucren una educación de calidad.
7. Impartir la asignatura de inglés de 5° a 8° año básico e impartir taller de Inglés de
1° a 4° básico.
8. Atención de alumnos con N.E.E. y discapacitados (Programa PIE)
9. Tener una biblioteca CRA bien implementada y en funcionamiento.
10. Tener un laboratorio computacional apto para trabajar en forma individual.
11. Contar con gran cantidad de recursos tecnológicos y pedagógicos.
12. Tener en funcionamiento un ECO CLUB
13. Entregar a los estudiantes talleres deportivos y artísticos como una forma de
fomentar la actividad física y cultural.
14. Contar con recursos SEP para apoyar las diferentes áreas de la enseñanza en
la escuela.
15. Tener y poner en práctica un manual de convivencia escolar, actualizándolo
anualmente.
16. Contar con apoyo docente en aula e inspectoría.
Debilidades
1. Funcionar con cursos combinados en los niveles de 1º y 2º - 3º y 4º año.
2. Falta de UTP.
3. Falta de inspector de patio.
4. Infraestructura insuficiente y en mal estado, de acuerdo a las necesidades del
establecimiento.
5. Deficiente conexión a Internet.
6. Director con hrs. de clases que se interrumpen debido al trabajo administrativo y
cumplimiento de responsabilidades inherentes al cargo.
7. Insuficiente personal para las labores de aseo y mantenimiento en las
dependencias de la escuela.
8. Asistente de la Educación (Administrativa) con contrato de horas insuficientes
para las necesidades del establecimiento y permitir un adecuado
funcionamiento.
Oportunidades
1. Apoyo del DAEM en la labor educativa a través de programas tales como: HPLV,
Integración (PIE), atención psicológica.
2. La Subvención Especial Preferencial SEP.
3. Los Talleres FAGEN (Fondo de apoyo a la gestión).
4. Los talleres FAEP (Fondos de Apoyo a la Educación Pública)
5. Contar en sus dependencias con un Jardín Infantil JUNJI
6. Apoyo técnico, administrativo y financiero del DAEM
7. Participación en eventos culturales, pedagógicos, recreativos y deportivos.
Amenazas
1. Poco compromiso de los padres con la Educación de sus hijos.
2. Bajas expectativas de los padres respecto del futuro de sus hijos.
3. Presencia de instituciones que interrumpen la normal ejecución del plan de
estudios con la ejecución de las actividades que no están previamente
calendarizadas.
4. El cambio de profesores que no permite formar equipos de trabajo y lograr la
especialización o experticia del docente.
5. Condición socioeconómica de las familias (Alta Vulnerabilidad)
Declaración de principios
1. Somos una Escuela básica Municipal, abierta a niños y niñas de todos los
niveles socioeconómicos y credos, que estimula la excelencia académica, las
altas aspiraciones y el desarrollo valórico de los alumnos.
2. Promovemos, a través del actuar diario, una educación integral de la persona,
fomentando los valores de responsabilidad, respeto, solidaridad, honestidad,
optimismo, autonomía y trabajo en equipo.
3. Nos enfocamos en desarrollar y potenciar las habilidades y destrezas
deportivas artísticas que estimulen el trabajo en equipo, perseverancia,
creatividad, pensamiento reflexivo y crítico, el espíritu de solidaridad con todas
las personas.
4. Entregamos una educación cimentada en un currículum Socio - cognitivo,
flexible y abierto; promoviendo una pedagogía activa - participativa, de
acuerdo a las exigencias y desafíos que nos presenta la sociedad actual.
5. Integramos a la familia en la formación de sus hijos e hijas por lo que debemos
contar con padres comprometidos con el proceso educativo y convencido de
ser los primeros responsables de la educación de sus hijos.
6. Reconocemos y valoramos el aporte de cada miembro de la comunidad
educativa en la labor que desempeña en la Escuela como personas con
capacidades y potencialidades que nos permitirá, a través del trabajo en
equipo, la excelencia académica y valórica que pretendemos en nuestra Visión.
7. Somos una unidad educativa comprometida en el cuidado del medio
ambiente y el aprovechamiento de las condiciones de pluralidad en la
formación pedagógica y formativa de los estudiantes.
6. 8. Estamos comprometidos a trabajar en un ambiente de sana convivencia escolar
y velar por su cumplimiento.
7. 9. Respetamos las costumbres y tradiciones locales y nacionales, generando
vivencias que promuevan el arraigo de nuestra identidad cultural.
8. 10. Somos una institución que da un gran valor a la inclusión, respetando las
diferencias individuales, promoviendo expectativas de superación personal y
familiar; que le permitan el desarrollo de sus potencialidades en igualdad de
oportunidades
9. 11. El trabajo en equipo entre los distintos agentes educativos es fundamental
para la creación y generación de una conciencia inclusiva en nuestros
estudiantes y sus familias.
Perfil del Director
1. Realiza perfeccionamiento constante.
2. Mantiene un liderazgo acorde a su cargo, planificando y organizando las
funciones de su equipo.
3. Dirige y coordina los objetivos y estrategias del PEI y PME en consenso con
su la comunidad educativa.
4. Promueve un trabajo en equipo ejerciendo una dirección técnico
pedagógica.
5. Conoce las habilidades y destrezas del personal que lidera.
6. Favorece una sana convivencia, impulsando la colaboración en todos los
estamentos de la comunidad educativa.
7. Presentación personal acorde al cargo.
Perfil del Estudiante
La Escuela Poza Verde pretende formar estudiantes que tengan las siguientes
características:
1. Que desarrolle habilidades y competencias siendo positivos, curiosos,
persistentes en sus ideas y perseverantes en su trabajo escolar, además
que sea creativo, innovador, habilidoso usuario de la tecnología e
informática, y capaz de concretar sus ideas.
2. Que logre una identidad con la escuela y patria, sintiendo y expresando
amor por sus tradiciones locales y nacionales.
3. Que sea responsable, solidario, honesto, veraz, leal, afectuoso y
transparente en su conducta, que tenga capacidad de cuidarse y
respetarse a sí mismo y a los demás y por ende practicar la sana
convivencia.
4. Que se interese y comprometa por resolver los problemas relacionados
con el aprovechamiento eficiente, la conservación, preservación de
nuestros recursos naturales.
5. Que desarrolle hábitos de práctica deportiva sistemática que garantice
la consecución de una vida saludable.
6. Que participen en diversas actividades artísticas y culturales para que
le permitan desarrollar sus habilidades, destrezas e intereses.
7. Que sea capaz de aceptar la diversidad trabajando las diferencias
individuales, reconociendo que cada individuo es un aporte
significativo a la sociedad.
8. Que logre integrar las diversas capacidades desarrollando una
autoestima positiva que le permita ser autónomo al enfrentar diferentes
situaciones en la vida escolar y social, respetando las individualidades
que lo diferencian de sus compañeros.
Perfil del profesor
La Escuela Poza Verde espera contar con docentes que:
1. Tengan un compromiso constante y renovado con la Unidad Educativa.
2. Que sea un ejemplo de cumplimiento de horario, asistencia y
responsabilidad.
3. Se preocupe de conocer y apoyar a sus estudiantes.
4. Sea un facilitador permanente del proceso enseñanza- aprendizaje.
5. Sea un profesional en permanente búsqueda de metodologías
innovadoras y se perfeccione en áreas que se desempeña.
6. Sea un líder valorado dentro de la comunidad educativa y de la
comunidad donde está inserto.
7. Que tenga capacidad de adaptación al cambio y autocrítica.
8. Se eduque para la vida a través de la formación valórica.
9. Sea preocupado de su presentación personal.
10. Muestre una actitud de apertura, buena disposición al diálogo,
equilibrio emocional, objetividad y buen manejo de situaciones conflictivas
o complejas
11. Sea ejemplo del trato amable hacia los demás, del espíritu solidario
hacia su comunidad escolar y fiel representante de los valores de la
Escuela.
12. Presentación personal acorde al cargo.
Perfil del asistente en educación
1. Conocedores del Proyecto Educativo Institucional, comprometidos con la
Visión y Misión del establecimiento.
2. Responsables en el cumplimiento del horario de trabajo y labores asignados.
3. Manifestar en todo momento respeto hacia todos los funcionarios que
componen esta comunidad educativa, alumnos, apoderados, entre pares.
4. Promover la disciplina, el aseo, orden y cuidado de todas las dependencias
del establecimiento y recursos.
5. Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en
terreno, etc. (asistentes de apoyo en aula).
6. Conocedor, acogedor y dispuesto a asistir en cualquier circunstancia a los
estudiantes
7. Conocedor, comprometido y cercano con las familias de los estudiantes.
8. Presentación personal acorde al cargo.
Perfil del Apoderado
La Escuela Poza Verde debiera contar con Padres y Apoderados que:
1. Asuman su responsabilidad como formadores.
2. Estén en permanente comunicación con los profesores.
3. Sean colaboradores con la Unidad Educativa.
4. Apoyen y respeten las normas establecidas por la Escuela.
5. Colaboren, motiven y apoyen a sus hijos y/o pupilos en el proceso
educativo.
6. Valoren el trabajo de docentes, profesionales de apoyo y asistentes de la
educación.
7. Promuevan una imagen positiva y de identidad con la Unidad Educativa.
8. Se preocupen de la presentación personal de su pupilo(a).
9. Participen en las actividades para padres: Reuniones de Apoderados,
Actos y Actividades extracurriculares, Citaciones Individuales, etc.
10. Que sea respetuoso con todos los miembros de la Unidad Educativa.
Objetivos Estratégicos
1. Fortalecer la implementación de estrategias de enseñanza-
aprendizaje efectivas para mejorar los resultados en
comprensión lectora y resolución de problemas en todos los
estudiantes.
2. Fortalecer la implementación de acciones formativas acordes
a los sellos institucionales y al plan de formación para promover
un desarrollo valórico e integral en todos los estudiantes.
3. Potenciar la utilización de recursos didácticos y tecnológicos
para el logro del aprendizaje de todos los estudiantes en los
planes de comprensión lectora, resolución de problemas y
formación.
4. Participar y realizar talleres técnicos al interior de la Unidad
Educativa y microcentros, que permitan el intercambio de
conocimientos, estrategias y metodologías, para lograr un
trabajo efectivo en el aula.
5. Mejorar la convivencia escolar fomentando el respeto a la
diversidad, respetando nuestras tradiciones y el patrimonio
cultural de nuestro país, desarrollando las habilidades artísticas y
valores propios de nuestros sellos en igualdad de oportunidades.
6. Propiciar instancias de participación en toda la comunidad
educativa en actividades físicas, medio ambiental y vida sana.
7. Mejorar los resultados académicos en las evaluaciones
estandarizadas (SIMCE, Evaluaciones SEP).
8. Aplicar instrumentos y procedimientos de recolección y
sistematización de información del plan de mejoramiento
educativo para la toma de decisiones pedagógicas y
formativas.
PLAN DE ACCIÓN
Objetivos Actividades Responsables
1. Fortalecer el uso de
estrategias
pedagógicas en el
aula para desarrollar
aprendizaje de
calidad en
comprensión lectora
y resolución de
problemas en todos
sus estudiantes.
Plan lector de comprensión
de lectura y matemáticas
de resolución de problemas
COPISI Y POLYA.
Se realiza monitoreo
Seguimiento de estrategias
implementadas
Evaluación de la
efectividad de la estrategia.
Profesores y
Dirección.
2. Fortalecer la
implementación de
acciones formativas
acordes a los sellos
institucionales y al plan
de formación para
promover un desarrollo
valórico e integral en
todos los estudiantes.
Trabajo con valores durante
todo el año escolar en las
clases de orientación,
recreos entretenidos,
actividades extra-
programáticas, talleres y
reuniones.
Profesores y
Dirección.
3. Potenciar la
utilización de recursos
didácticos y
tecnológicos para el
logro del aprendizaje
de todos los estudiantes
en los planes de
comprensión lectora,
resolución de
problemas y formación.
4. Participar y
realizar talleres técnicos
al interior de la Unidad
Educativa y
microcentreos, que
permitan el
intercambio de
conocimientos,
estrategias y
metodologías, para
lograr un trabajo
efectivo en el aula.
5. Mejorar la
convivencia escolar
fomentando el respeto
a la diversidad,
respetando nuestras
tradiciones y el
patrimonio cultural de
nuestro país,
desarrollando las
habilidades artísticas y
valores propios de
nuestros sellos en
igualdad de
oportunidades.
Se incorpora en las
planificaciones los recursos
didácticos y tecnológicos a
utilizar.
Se utiliza en las clases material
didáctico y tecnológico.
Confecciona manual de uso
de recurso.
Utilización de la sala CRA y
enlaces.
Institucionalizar formato de
planificación por unidad.
Intercambio de experiencias.
Consejos de profesores y
microcentros.
Perfeccionamiento.
Celebración del aniversario
de la escuela.
Actos y desfiles.
Celebración de semana
santa.
Viajes y salidas educativos.
Participación de concursos y
actividades deportivas.
Profesores y
Dirección.
Profesores y
Dirección.
Profesores y
Dirección.
Profesores y
Dirección.
6. Propiciar
instancias de
participación en toda
la comunidad
educativa en
actividades físicas,
medio ambiental y vida
sana.
7. Mejorar los
resultados académicos
en las evaluaciones
estandarizadas (SIMCE,
Evaluaciones SEP).
8. Aplicar
instrumentos y
procedimientos de
recolección y
sistematización de
información del plan de
mejoramiento
educativo para la toma
de decisiones
pedagógicas y
formativas.
Participar en actividades
deportivas, medio
ambientales y de vida sana.
Realizar evaluaciones tipo
simce y sep con alternativas.
Monitoreo
Analizar información
Socialización de información.
Profesores y
Dirección.
Profesores y
Dirección.