PROYECTO ESPACIO DE PAZPROYECTO ESPACIO DE PAZ

CEIP PROFESOR TIERNO GALVÁNCEIP PROFESOR TIERNO GALVÁNChiclana de la FronteraChiclana de la Frontera

NACIMIENTO DEL PROYECTONACIMIENTO DEL PROYECTOLo llevamos trabajando desde el curso 2004-05

¿Por qué nos planteamos un Proyecto de Paz?

• Necesidad de desarrollar habilidades sociales

• Necesidad de fomentar valores positivos

• Necesidad de solucionar la inactividad o falta de integración del alumnado en los recreos

• Buscar soluciones apropiadas a los conflictos entre el alumnado

• Implicar al alumnado en la resolución de los conflictos

• Desarrollar la sensibilidad hacía el diferente…etc

•Necesidad del profesorado de aunar criterios y coordinar acciones.

¿En qué campos había que actuar?¿En qué campos había que actuar?

EL RECREO

LAS TUTORÍAS

LAS TICCENTRO

HOGARES

EL RECREO COMPLETADO…UFFFEL RECREO COMPLETADO…UFFF

• Mostrador de informaciónMostrador de información• Juegos deportivosJuegos deportivos• Juegos tradicionales Juegos tradicionales • Juegos especiales: paracaídas, zancos…etcJuegos especiales: paracaídas, zancos…etc• Talleres de ajedrezTalleres de ajedrez• MercaditoMercadito• Pintura…,concursos..Pintura…,concursos..

El alumnado es protagonista…se organizan y autogestionan.

Dirigen, organizan y gestionan las siguientes actividades siguiendo la filosofía de que los mayores tutelan y enseñan a los pequeños o necesitados Alumnado ayudante

!Entre todos podemos!

DEPORTES-1ºY 2ºDEPORTES-1ºY 2º

Partidos1º y 2ºLUNES

Balonceso1ºy2º jueves

Entrenamientos1º y 2º Martes y miércolesCon J. Carlos y Alberto de 5ºB

DEPORTES-3ºDEPORTES-3º

Partidos3ºMARTES

Balonceso3ºViernes

Entrenamientos 3ºMiércoles y juevesCon Miguel e Iñaki de5ºB

DEPORTES-4ºDEPORTES-4º

Partidos4ºJueves

Balonceso4ºMiércoles

Entrenamientos 4ºLunes y martes, con Álvaro y Álex de 6º

DEPORTES-5ºDEPORTES-5º

Partidos5ºviernes

Balonceso5ºMARTES

Entrenamientos5ºLunes y jueves con Pablo y Juanjo de 6º

DEPORTES-6ºDEPORTES-6º

Partidos6ºMiérco-les

Balonceso6ºLunes

Entrenamientos 6ºViernes

JUEGOSJUEGOS

Partidos1º y 2ºLUNES

Balonceso1ºy2º jueves

iIInformación

Información

Mercadito

Zancos

Ajedrez-lectura-dibujo

Aros

Salto longitud

Elásticos y combas

Canicas

Paracaídas

Carritomaterial

Bolos

Muralla

Carrera relevos

Colchoneta volteretasJuegos tradicionales

JUEGOS GINKANAJUEGOS GINKANA

Circuíto fútbolPrueba nº4

iIInformación

Información

MúsicaPrueba nº3

Saquitos en la cabezaPrueba nº7

Ajedrez-lectura-Rincon cómicPrueba nº10

Combas, elásticos Prueba nº8

Eco-recreoPrueba nº1

ParacaídasPrueba nº13

Carritomaterial

Ponte en lugar de..Prueba nº2

Muralla

Carrera relevosPrueba nº6

Colchoneta, zanco, aro y encesta Prueba nº5

Mercadito Prueba nº9

Prueba nº11Ringo, sillita reina

Prueba nº12Expresión oral, y escrita

¡Jugamos con infantil!¡Jugamos con infantil!

LUNES: 4ºLUNES: 4º

MARTES:5ºMARTES:5º

MIÉRCOLES:3ºMIÉRCOLES:3ºJUEVES:6ºJUEVES:6º

VIERNES:6ºVIERNES:6º

TUTORÍASTUTORÍASTRABAJAMOS LOS TEMAS Y VALORES

TRANSVERSALES EN TODAS LAS ÁREAS Y ADEMÁS….

•FRASES DEL DÍA

•FICHAS DE VALORES

•PROPUESTAS DEL DEFENSOR DEL COLE

•LIBROS ADECUADOS: C. de a bordo…

•TALLERES: NO VIOLENCIA,INTEGRACIÓN E IGUALDAD…ETC

•PROYECTO DINO…

LAS TICLAS TICWEB DEL COLE y PERIÓDICO PORTAL DE LA PAZ

AULA DE PAZ LIBROS VIRTUALES

WEB DEL COLE Y PERIÓDICO WEB DEL COLE Y PERIÓDICO

PORTAL DE LA PAZPORTAL DE LA PAZ

AULA DE PAZAULA DE PAZ

LIBRO VIRTUALLIBRO VIRTUAL

Libro virtual de C. MedioLibro virtual de C. Medio

TRABAJO TRABAJO COOPERATIVOCOOPERATIVO

ORGANIZACIÓN E IMPLICACIÓN ORGANIZACIÓN E IMPLICACIÓN DEL ALUMNADODEL ALUMNADO

ORGANIZACIÓN E IMPLICACIÓN ORGANIZACIÓN E IMPLICACIÓN DEL ALUMNADODEL ALUMNADO

ORGANIZACIÓN E IMPLICACIÓN ORGANIZACIÓN E IMPLICACIÓN DEL ALUMNADODEL ALUMNADO

PARTICIPACIÓN FAMILIASPARTICIPACIÓN FAMILIAS

•A través de los entornos virtuales

•Participando en los talleres que se llevan a cabo en “días especiales”

•Aportando “regalitos” para los concursos y distintas actividades.

•Apoyando y valorando la campaña.

•Animando a sus hij@s a participar

Talleres Día de la familia, con la participación de todos/as

Plegado de papel

PINTAMOS CON LACA DE VIDRIO LOS TARROS

HICIMOS COLLARES Y PULSERAS

NOS GUSTARON LOS PINS DE HILOS

CON CALCETINES E IMAGINACIÓN, HICIMOS MARIONETAS

PINTAMOS GLOBOS, CREAMOS MARCAPÁGINAS ...MUELLES

HICIMOS UNA GRAN CADENA, PIDIENDO LA EDUCACIÓN PARA TODOS/AS

Y COMO NO...AMBIENTADOS GRACIAS LOS ENCARGADOS DE LA MÚSICA

TODO ES POSIBLE POR… TODO ES POSIBLE POR… Una Una

metodología basada en la participaciónmetodología basada en la participación • Este compartir, establecer acuerdos y motivarse es Este compartir, establecer acuerdos y motivarse es

cooperación.cooperación.• Y El tener a todo el centro involucrado (profesorado, Y El tener a todo el centro involucrado (profesorado,

orientador ,familias, alumnado, y personal no docente) es orientador ,familias, alumnado, y personal no docente) es cooperación educativacooperación educativa

Esto hace que:Esto hace que:• Se asuman responsabilidadesSe asuman responsabilidades• Que se dialogue en distintos contextos (colegio y Que se dialogue en distintos contextos (colegio y

familia).familia).• Que se Que se integre todointegre todo, y a su vez que se transmita de , y a su vez que se transmita de

manera implicita modelos de participación y de manera implicita modelos de participación y de corresponsabilidad creando educación.corresponsabilidad creando educación.

¡Una educación llena de valores, una educación para la ¡Una educación llena de valores, una educación para la vida!vida!

..Y POR SUPUESTO LA COLABORACIÓN ESPECIAL DEL DEFENSOR DEL COLE

RESULTADOS Y CONCLUSIONESRESULTADOS Y CONCLUSIONES

• + Alumn@s que resuelven sus conflictos de forma pacífica+ Alumn@s que resuelven sus conflictos de forma pacífica• Generosidad del alumnado: Ayuda y trabajo cooperativo y Generosidad del alumnado: Ayuda y trabajo cooperativo y

desinteresado. desinteresado. • Afán de aprender y enseñar.Afán de aprender y enseñar.• Mayor cooperación y comunicación en la comunidad escolarMayor cooperación y comunicación en la comunidad escolar• Fomento de la responsabilidad y capacidad de organizaciónFomento de la responsabilidad y capacidad de organización• Respetar y valorar a los demás, tomando conciencia de las Respetar y valorar a los demás, tomando conciencia de las

diferencias individuales.diferencias individuales.• Priorizan entre lo importante y secundario…Priorizan entre lo importante y secundario…

ALGUN@S ALUMN@S CONFLICTIV@S…ALGUN@S ALUMN@S CONFLICTIV@S…• Al sentirse útiles, mejoran sus relaciones, se responsabilizan de Al sentirse útiles, mejoran sus relaciones, se responsabilizan de

tareas y las cumplen…y se sientes apreciados.tareas y las cumplen…y se sientes apreciados.• Ganan autoestima y mejoran sus conductas…Ganan autoestima y mejoran sus conductas…

EL PROYECTO CONTINÚA…EL PROYECTO CONTINÚA…• Cada curso novedades: Aportaciones de toda la Cada curso novedades: Aportaciones de toda la

comunidad escolar.comunidad escolar.• Nuevas familias que se integran…Nuevas familias que se integran…• Propuestas de mejora…Propuestas de mejora…

¡Entre todos podemos…!¡Entre todos podemos…!