Post on 14-Jul-2015
Se percibe déficit en la convivencia de la mayoría de los
escolares de la Sede «C», del Instituto Integrado de
Comercio de Barbosa Sder, debido a la grave crisis de
valores, de agresividad, de aislamiento, de baja
autoestima, que sufren gran parte de nuestros
estudiantes en su sistema familiar, por lo general,
disfuncional, lo cual afecta de manera significativa su
proyecto de vida, como proyecto de felicidad.
¿Cómo puede la Sede «C» del Instituto
Integrado de Comercio apoyar procesos que
coadyuven a la consolidación de un
proyecto de vida en los estudiantes de
Básica Primaria, pese a entornos Socio-
familiares disfuncionales?
¿De qué manera se pueden resignificar
los valores en el entorno escolar y socio-
familiar de los estudiantes de la Sede
«C» Del Instituto Integrado de Comercio?
La mayoría de infantes y preadolescentes en edades
promedio de 5 a 12 años que hacen parte de nuestra
comunidad educativa, revelan déficit en la convivencia,
debido a la grave crisis de valores, de agresividad, de
aislamiento, de baja autoestima, que sufren gran parte de
nuestros estudiantes en su sistema familiar, por lo general
disfuncional, lo cual afecta de manera significativa su proyecto
de vida, como proyecto de felicidad, por tanto, situaciones
como éstas que requieren un alto grado de responsabilidad
social, no pueden seguir siendo omitidas, el problema es
mucho más grave y por lo tanto requiere reflexiones e
intervenciones profundas desde el campo de la formación y
la educación del niño.
La utilización adecuada de las herramientas
que nos ofrecen las Tics, ha de ser una
estrategia pedagógica favorable que desde el
aula y más allá de ella, potencie las
competencias socio-afectivas del estudiante,
dado que a través de la propuesta “Mi vida, una
huella imborrable”, se estimula a la vivencia de
los valores, compromiso con el cual la
comunidad educativa asume los roles
necesarios para garantizar una convivencia
armónica, en la que se educa para la vida, se
fomentan hábitos de vida sanos, por medio del
aprovechamiento del tiempo libre y se favorece
el proceso de socialización en la vida escolar.
Motivar a los estudiantes mediante experiencias
pedagógicas atractivas On-line, en la vivencia de
valores, que los preparen para el futuro en la
construcción de su proyecto de vida como proyecto
de felicidad.
Promover la utilización adecuada de las Tics, como
estrategia pedagógica que desde el aula y más allá de
ella, potencie las competencias socio-afectivas de los
estudiantes.
Integrar ejes temáticos interdisciplinares en la ejecución de
la propuesta pedagógica «Mi vida, una huella imborrable».
Contenidos
Conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales
• El respeto
• El autorespeto.
• La autoestima.
• Las normas en el Colegio.
• Talleres virtuales.
• Interacción en el blog.
• Talleres en el aula de clase.
• Talleres para padres de familia.
• Convivencia.
La "sociedad de la información" en general y las nuevas
tecnologías en particular inciden de manera significativa en
todos los niveles del mundo educativo. Las nuevas
generaciones van asimilando de manera natural esta nueva
cultura que se va conformando y que para nosotros conlleva
muchas veces importantes esfuerzos de formación, de
adaptación y de "desaprender" muchas cosas que ahora "se
hacen de otra forma" o que simplemente ya no sirven. Los más
jóvenes no tienen el paso experiencial de haber vivido en una
sociedad "más estática" (como nosotros hemos conocido en
décadas anteriores), de manera que para ellos el cambio y el
aprendizaje continuo para conocer las novedades que van
surgiendo cada día es lo normal.
Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde
los entornos educativos formales, la escuela debe integrar también la nueva
cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad
para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.... Obviamente la
escuela debe acercar a los estudiantes la cultura de hoy, no la cultura de ayer.
Por ello es importante la presencia en clase del computador (y de la cámara de
vídeo, y de la televisión…) desde los primeros cursos, como un instrumento más,
que se utilizará con finalidades diversas: lúdicas, informativas, comunicativas,
instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y
que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la
mano de sus padres. Pero además de este uso y disfrute de los medios
tecnológicos (en clase, en casa…), que permitirá realizar actividades educativas
dirigidas a su desarrollo psicomotor, cognitivo, emocional y social, las nuevas
tecnologías también pueden contribuir a aumentar el contacto con las familias
(en España ya tienen Internet en casa cerca de un 30% de las familias). Un
ejemplo: la elaboración de una web de la clase (dentro de la web de la escuela)
permitirá acercar a los padres la programación del curso, las actividades que se
van haciendo, permitirá publicar algunos de los trabajos de los niños y niñas, sus
fotos… A los alumnos (especialmente los más jóvenes) les encantará y estarán
motivados con ello, a los padres de familia y al profesorado también. ¿Por qué
no hacerlo? Es fácil, incluso se pueden hacer páginas web sencillas con el
programa Word de Microsoft.
Fuente: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
• Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs.
• Canal de comunicación, colaboración e intercambio.
• Instrumento para procesar información.
• Fuente abierta de información(masss media, self media)
• Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
• Herramienta de diagnóstico y rehabilitación.
• Medio didáctico: informa, entrena, guía, motiva.
• Generador de nuevos escenarios formativos.
• Medio lúdico y para el desarrollo cognoscitivo.
• Contenido curricular: conocimientos competencias.
La propuesta pedagógica
contará con la presentación de
10 talleres de Crecimiento
personal On-line, en donde
padres de familia, estudiantes,
Directivos y docentes, podrán
interactuar , potenciando sus
competencias Socio-afectivas
a través de una atractiva
propuesta que aplica las TIC s
en el Aula y el entorno del
estudiante. En este espacio seinsertarán hipervínculospara conectar con cadasesión.
Febrero 1 – Febrero 28
Lanzamiento “Huellas doradas”.
Marzo 1 – Marzo 31
Para hacer de mi vida, una huella imborrable,
me conozco y me quiero.
Abril 4 – 29Mi primera huella dorada, es la admiración y el
respeto por mí mismo.
Mayo 2 – Junio 3Dejo huella dorada, cuando practico las normas de mi
colegio.
Junio 6 – Julio 29Cuando me respeto, soy capaz de dejar huella en los
demás.
Agosto 1 – Septiembre 2Mi huella ilumina, si respeto los bienes ajenos.
Septiembre 5 – Septiembre 30
El mundo brilla, cuando respeto el entorno.
Octubre 3 – Noviembre 11
Valorando logros de otros, proyecto mi
huella, en el mundo circundante.
Noviembre 18
Convivencia “Celebro la alegría de mis
huellas 2011”
Recursos
• Humanos:
•Padres de familia. Sede C.
INSCOMERCIO
•Estudiantes. Sede C. INSCOMERCIO
•Docentes. Sede C. INSCOMERCIO
• Materiales:
•Sala de cómputo.
•Servicios de internet.
•Aulas de clase.
.
• Económicos:
•Pendón con el logo $ 80.000
•Stikers $ 150.000
•Dvd $ 18.000
•Leabols $ 10.000
•Policopias talleres $ 50.000
TOTAL $ 308.000
Evaluación
Métodos : Observación y Encuesta.
Técnicas o Instrumentos Discusiones y
debates, así como los comentarios en el blog
Evaluación para estudiantes
Marca el punto de la escala que representa tu juicio más
honesto respecto a cómo se realizó la sección de trabajo
en tu quipo. Agrega las sugerencias que quieras hacer.
Qué tan claros te parecieron las indicaciones para el trabajo
desarrollado.
Bastante ________ Un poco__________ Nada__________
El trabajo te pareció:
Muy agradable _______ Un poco agradable________
aburrido_______
Que tan organizada te pareció la discusión o la realización del trabajo de
parte del equipo.
Muy ordenada ______ Un poco ordenada_______
Desordenada______
Te encontraste a ti mismo deseoso de participar cuando tenías la
oportunidad de hacerlo:
Frecuentemente______ Ocasionalmente________ Casi nunca
_______
Que tan satisfecho te sientes con los resultados de la realización de la
actividad.
Muy satisfecho ____ moderadamente satisfecho______
Insatisfecho____
¿Qué sugerencias tienes para mejorar tu desempeño en el proceso del
trabajo?
___________________________________________________________
Califica de 1 a 5 la actitud del profesor en el desarrollo de la actividad.
Justifica la calificación. ________________________________________
Califica de 1 a 5 la actitud del profesor en el desarrollo de la actividad.
Justifica la calificación.
________________________________________________________
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Valora tu trabajo, calificando de 1 a 5. Justifica tu valoración.
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Evaluación para padres de familia
Marca el punto de la escala que representa tu juicio más
honesto respecto a cómo se realizó la sección de trabajo
en tu quipo. Agrega las sugerencias que quieras hacer.
Qué tan claros te parecieron las indicaciones para el trabajo
desarrollado.
Bastante ________ Un poco__________ Nada__________
El trabajo te pareció:
Muy agradable _______ Un poco agradable________
aburrido_______
Que tan organizada te pareció la discusión o la realización del
trabajo de parte del equipo.
Muy ordenada ______ Un poco ordenada_______
Desordenada______
Te encontraste a ti mismo deseoso de participar cuando tenías la
oportunidad de hacerlo:
Frecuentemente______ Ocasionalmente________ Casi
nunca _______
Que tan satisfecho te sientes con los resultados de la realización
de la actividad.
Muy satisfecho ____ moderadamente satisfecho______
Insatisfecho____
¿Qué sugerencias tienes para mejorar el desempeño en el
proceso del trabajo de tu hijo en el salón de clase?
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Califica de 1 a 5 la actitud del profesor en el desarrollo de la
actividad. Justifica la calificación.
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Califica de 1 a 5 la actitud del profesor en el desarrollo de la
actividad. Justifica la calificación.
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