Pruebas ProyectivasTécnicas Verbales

Por:Ana Laura Trigo Clapés

Recordemos…Tests Proyectivos

• Presentación de estímulos ambiguos.En este caso: Palabras Palabras

• Variedad ilimitada de respuestas posibles.La mayoría requieren respuestas verbales.

• Persona refleja su funcionamiento psicológico

Pruebas Verbales Características

• Pruebas completamente verbales.

• Sólo usan palabras como: materiales de estímulo y respuestas.

Árbol

Hojas

• Aplicación: oral o escrita (todas pueden aplicarse por escrito a grupos).

• No para niños pequeños, personas iletradas o que hablen otro idioma.

Tipos de Pruebas Verbales

• Asociación de Palabras

• Completamiento de Frases

(Método Frases Incompletas)

1. Mi ambición .

Mesa Silla

Asociación de Palabras

Pruebas de Asociación de Palabras:

Breve Historia.• Uno de los procedimientos más antiguos y

el pionero de las técnicas proyectivas actuales.

• La 1ra en usarse: “prueba de asociación libre”, descrita por Galton 1879.

• Después Wundt y Cattell la adaptaron en su laboratorio para diferentes usos.

• Para psicólogos experimentales = exploración de procesos de pensamiento.

• Aplicación clínica estimulada por el movimiento psicoanalítico.

• Contribución de Jung: uso de palabras-estímulo que representan “complejos emocionales” comunes; análisis: tiempo de reacción, contenido y expresiones físicas de tensión emocional.

¿En qué consisten?

• Presentación de una serie de palabras no relacionadas; el individuo responde con la primera palabra que le venga a la mente.

• Se obtienen datos sobre la personalidad del sujeto.

• Puede aplicarse por escrito u oralmente

• Se ha usado también como detector de mentiras.

Análisis de:• Palabras ante las que el sujeto se “bloquea”

(tiempo de respuesta, comportamiento y naturaleza de la respuesta se desvían de la reacción habitual).

• Asociaciones o respuestas en que muestra alguna perturbación emocional.

• Carácter habitual de las respuestas del sujeto, en comparación con lo normal en su cultura o grupo diagnóstico.

Ejemplos• Una de las primeras listas de palabras fue

la de Jung; constaba de 100 palabras seleccionadas de suerte que cubriesen complejos más corrientes o frecuentes.

Ejemplos Asociación de palabras de Kent y

Rosanoff“Prueba de Asociación Libre de Kent-Rosanoff”

Con: - Sistema de calificación objetivo.

- 100 palabras neutrales comunes (elegidas porque tendían a provocar las mismas asociaciones en la gente).

Se intentó no emplear estímulos con carga emocional.

Ejemplos Asociación de palabras de Kent y Rosanoff

Su menor uso se debió a:• Se requiere: interpretación adecuada para

c/subgrupo y actualización (edad, nivel socioeconómico y educativo, antecedentes culturales y regionales, la creatividad, etc.)

• Menor popularidad de conceptos psicoanalíticos. • Aplicarse siempre individualmente, para que la

estimación de la respuesta o del tiempo de reacción sea exacta y precisa.

• La tensión de la situación de examen (cronometrar c/respuesta) impide establecer un buen rapport.

Completamiento de FrasesMétodo de Frases Incompletas

Pruebas de Frases IncompletasCaracterísticas:

• Gran uso en investigación y práctica clínica. • Intermedio entre: pruebas de asociación de

palabras y las temáticas. • Variedad ilimitada de complementos posibles. • Gran flexibilidad de la técnica (aunque existen

formas estandarizadas) • El cuerpo de la oración provoca respuestas

relevantes del dominio de personalidad investigado.

¿En qué consiste?• Sujeto completa una frase cuyas primeras

palabras le son dadas por el examinador (libertad de respuesta).

• Principios varían: Referencias a tercera persona o pronombre personal yo (con verbos).

• No presión a rápida asociación o velocidad de reacción.

• Solo proporciona información que está dispuesto a dar (deseos, apetencias, temores y actitudes).

• Naturaleza del test encubierta.

• Puede administrarse colectivamente.

• Se requiere habilidad para escribir (no se ha valorado su uso clínico para edades inferiores a la adolescencia).

2 Tipos de Instrucciones:

• Que complete lo más rápidamente posible, con la primera palabra que se le ocurra.

• Debe expresar sus propios sentimientos.

• En unas pruebas se combinan ambos tipos de instrucciones.

Análisis de:

• Tendencias al bloqueo o a deformar el significado de la palabra estímulo.

• Las respuestas se categorizan de una manera semejante a las pruebas de asoción de palabras.

Ejemplo Frases Incompletas de Rotter

RISB: Rotter Incomplete Sentences Blank.

Consiste en: - 40 frases incompletas - Instrucciones: expresar sus verdaderos sentimientos. - Solo mide el constructo de ajuste (valora en escala de siete puntos 0-6). - Frecuente uso, amplia investigación y reputación. - 3 formularios: estudiantes bachillerato, universitarios (original) y adultos.- Por lo general se realiza entre 20 y 25 minutos.

- Confiabilidad entre calificadores 0.90

- Consistencia interna (división por mitades y alfa de Cronbach) 0.80.

- Validez: constructo de adaptación. En manual reglas específicas de género. (basadas en 110 mujeres y 186 hombres de 3 estudios con distintas muestras desde 1977 hasta 1989).

Ejemplo Frases Incompletas de Rotter

EjemploFrases Incompletas de Sacks

• Elaboró dos modalidades de tests: con ítems expresados en primera persona y otros en tercera persona (fue mejor en 1ra persona, interpretaciones más predictivas).

• Proporciona datos de la personalidad del sujeto: sentimientos, actitudes y reacciones específicas ante personas y objetos.

EjemploFrases Incompletas de Sacks

Test de Frases Incompletas de Sacks

Materiales• Manual de la Prueba

• Protocolos de la Prueba de Frases Incompletas: Niños y Adultos

• Protocolo de Prueba: Formato Niños

Video: Formato Niños

• Protocolo de Prueba: Formato Adulto

Video: Formato Adultos

• Test de Frases Incompletas de Sacks

Video: Test de Frases Incompletas de Sacks

Referencias:

• Anderson y Anderson (1976). Técnicas Proyectivas del Diagnóstico Psicológico (3ra Ed.) España, Madrid: RIALP,328-347.

• Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Capítulo 15. Técnicas Proyectivas. Tests psicológicos. (7ª. Ed.). México: Prentice Hall, 425- 427.

• Hogan, T. (2004). Pruebas Psicológicas. Una Introducción Práctica. México: Manual Moderno, 391-393.