EL MUNDO / AÑO XXIV / MARTES 17 DE JULIO DE 2012 INNOVADORES 9

Conocerse a uno mismoes de las cosas más di-fíciles que existen parael ser humano. A mu-

chos les cuesta toda una vida yotros no lo logran jamás. Sonpocos los que lo consiguen, y ca-si nadie lo hace siendo joven.

Aun así, para la Escola la Gran-ja nada de esto es un impedimen-to para hacer que los niños seancapaces de saber de qué pasta es-tán realmente hechos. Desde laconvicción que ser emprendedorno es sólo crear empresas y quees una cosa básica para la vida, laEscola la Granja ha creado unascolonias en las que pretende «po-tenciar las habilidades básicas»que los niños necesitan para seremprendedores «en sus vidas,tanto en el hábitat familiar comoen el profesional».

Es por eso que durante 11 ho-ras durante tres días seguidos–que cuestan 93 euros, con todoincluido, gracias aque la Fundació perl’Educació subven-ciona parte del preciototal–, los niños tra-bajan las competen-cias necesarias paraconseguir los objeti-vos del programa. Asípues, los participan-tes aprenden a cono-cerse más y mejor a símismos mientras jue-gan y se divierten.

Para conseguirlo, los niñosparticipan en varias actividadesespecialmente pensadas paraconseguir los objetivos que sehan planteado los organizadores.Desde tener que colaborar parapasar de un sitio elevado a otrosin tocar el suelo y con un tablónde madera para conseguirlo, has-ta ser guiado a ciegas por unbosque por otro alumno para po-tenciar la confianza y descubrirsi se sienten más cómodos guian-do o siendo guiados.

De entre todos los ejercicios, elque más dice sobre cómo son laspersonas es aquél en que se usaun caballo especialmente entre-nado. La codirectora de la Escolala Granja, Cristina Gutiérrez, ex-plica que «los caballos reflejan loque la gente siente realmente y loexpresan ellos». La experienciacon estos animales ha servido aGutiérrez para poder afirmar que«muchas veces los niños más tí-midos son líderes naturales y lodescubren cuando se les pone elcaballo delante». En este sentido,Gutiérrez también afirma que loscaballos son perfectos para que lagente «se conozca a sí misma».

Este hecho puede llegar a conse-guir que los niños a los cuales latimidez le impide sacar todo supotencial como líderes, puedanvencerla y desarrollar al máximosus capacidades.

Todas la pruebas que los niñoshacen durante los tres días son engrupo, de manera que es necesa-rio que alguien sepa liderar y, loque es aún más importante, quetodos sepan escuchar.

Para redondear los efectosprácticos de los ejercicios, des-pués de cada uno, los niños debenreflexionar sobre cómo ha ido ylos aciertos y errores que hayanpodido haber.

La intención final de la Escolala Granja es demostrar a los niñosque el emprendimiento no es sólocrear empresas y conseguir el éxi-to profesional gracias a una bue-na idea y mucho esfuerzo, sino,simplemente, llevar a cabo cual-quier idea que se les pase por la

cabeza, sea en el ámbito que sea.Según Gutiérrez, «ser emprende-dor lo es todo en la vida, es conse-guir hacerte un camino propio».

Cabe destacar que las coloniasde la Escola la Granja –que cuen-tan con educadores especializadosen educación emocional– no estánsólo pensadas para escuelas, que

son las que ocupan las instalacio-nes entre octubre y marzo, sinoque en verano también hacen «co-lonias de aventura emocional» conlos mismos objetivos pero con unaduración de siete días, por lo quelos niños tienen más tiempo paraconocer sus talentos y debilidades.

De todos modos, el trabajo de

> EDUCACIÓN

Despertar el liderazgo naturalde los niños y adolescentesLa Escola la Granja propone unas colonias donde los alumnos trabajan con el fin deconocer sus talentos y capacidades y superar sus limitaciones. Por Marc Vidal Ordeig

El trabajo en equipo y lasuperación de las barre-ras personales son dosde los ejes de las activi-dades de la Escola LaGranja. / EL MUNDO

Los caballos expresan lossentimientos y emocionesde quienes tienen delante

«Ser emprendedor no es sólocrear nuevas empresas,influye en todo en la vida»

la Escola la Granja para enseñar alos niños a ser emprendedores notermina en estas colonias ya que apartir del mes de octubre empeza-rán lo que se conoce como Apa-drinamiento, una actividad queempezará con la colaboración deInfojobs. La empresa aportará re-cursos humanos para conferen-cias en la escuela Montessori deL’Hospitalet de Llobregat, en lasque explicarán a los alumnos có-mo ha sido su experiencia profe-sional y los puntos donde han te-nido errores y aciertos en sus vi-das. También habrá charlas sobrequé buscan las empresas a la horade contratar gente, por ejemplo.

El objetivo final es acercar la es-cuela a la vida real, es decir, con-seguir que aquellos que dentro deunos años tomen el mando de lasociedad sean conscientes de có-mo son y puedan ayudar a susconciudadanos a mejorar.

La diversión y lavariedad entranen las etiquetasdel ropero infantil

Todo empezó al intentar resolverun problema doméstico: cómoidentificar unos zapatos. La exten-dida costumbre de los centros edu-cativos de pedir a los padres que to-da la ropa y complementos de losniños esté identificada con el nom-bre, especialmente cuando se vande convis, ha generado una ampliadiversidad de herramientas (rotula-dores permanentes, cintas textiles,sellos para estampar...) para facili-tar esta tarea. Pero por lo generalsólo sirven para las prendas de ves-tir y poca cosa más.

De ahí que Stephanie Marko mo-viera cielo y tierra para encontraralgo con qué marcar los zapatos deuno de sus hijos de una forma dis-creta y permanente. La búsquedafue un fracaso pero le sirvió paraconocer a fondo la oferta existenteen este segmento de mercado y adi-vinar que tenía grandes ideas paraabrir un negocio. Se puso en con-tacto con María José Rivas, amiga,vecina y también madre, y dos añosdespués nació Stikets. La compa-ñía, con sede en Igualada, se pusoen marcha en enero del 2010 y ofre-ce etiquetas para marcar ropa, za-patos y objetos (desde biberones ytuppers hasta raquetas y mochilas).Debido a los materiales utilizados,las etiquetas Stikets son resistentesa la lavadora, lavavajillas o el con-gelador, sin desengancharse ni per-derse su efectividad. En un año ymedio han recibido 7.000 pedidos,básicamente en España pero tam-bién de Uruguay, Chile, Francia,Alemania o los EEUU. A este últi-mo país han tenido que recurrir pa-ra poder abastecerse de algunas desus materias primas.

Stikets opera fundamentalmen-te a través de su página web perotambién existen los llamados agen-tes stikets, personas que promocio-nan el producto, y las mamás sti-kets que lo difunden entre otrasposibles compradoras, en amboscasos a cambio de una comisióndineraria o con productos gratis.

Casi sin quererlo, el negocio deestas dos madres emprendedorasha dejado de dirigirse únicamente alsector infantil porque reciben pedi-dos de centros de atención a las per-sonas mayores y de empresas. Entrelas solicitudes más curiosas, Stepha-nie y María José recuerdan las delpedido en que sólo ponía «papá»,«Debería ser para alguien cansadode que su hijo tomara prestadas susprendas, sin permiso», explican di-vertidas. / M. TERESA COCA

>STIKETS

La empresa, con sedeen Igualada y creadaen 2010, ha recibidoya 7.000 pedidos

Impreso por . Prohibida su reproducción.