Post on 02-Feb-2016
Presentador
• Capacitador: Olga Hernández
• Maestra: Mayra Enid Vélez Fournier
• Escuela: Santiago Negroni de Yauco
El sistema digestivoMateria: Ciencia 2
Nivel: ElementalMatrícula de 19 estudiantes de los cuales 11 son féminas y 8 varones.
Seis de ellos pertenecen alPrograma de Educación Especial.
Es un grupo con diferencias individuales muy marcadas. Con
unos intereses muy diversos.Tienen en común el que todos son
muy curiosos y les encanta construir y poder demostrar sus
habilidades. Por tal razón disfrutaron de
todas las actividades.
Objetivos o propósitos
• El estudiante es capaz de identificar los componentes básicos del sistema digestivo y su función.
• Identificar de qué forma los dientes ayudan al sistema digestivo.
• Construir un modelo del sistema digestivo.
Conceptos
• Digestión
• Componentes sistema digestivo
Estándares (ideas fundamentales)
• El estudiante es capaz de conocer lo que son sistemas, sus interacciones, sus funciones y los componentes de los mismos.
• Diseñará y construirá modelos y representará situaciones por medio de modelos físicos utilizando recursos tecnológicos.
Expectativa
• El estudiante reconoce que las diferentes partes de un sistema interactúan entre sí.
• Identifica los órganos que componen el sistema digestivo.
• Describe la importancia de mantener saludable el sistema digestivo.
• Explica en sus propias palabras el proceso de la digestión.
RúbricaTema: Sistema Digestivo Fecha:________________________
El estudiante identifica todos los componentes del sistema digestivo.
__1 __2 __3 __4 __5
Ordena todos los órganos correctamente.
__1 __2 __3 __4 __5
Identifica la función de cada órgano.
__1 __2 __3 __4 __5
Explica de forma oral la importancia de los dientes para que el sistema trabaje eficientemente.
__1 __2 __3 __4 __5
Proceso Educativo Inicio
• Utilizar diferentes estrategias y técnicas de “assessment” para demostrar el dominio de los estudiantes.
• Utilizar una rúbrica para evaluar su aprendizaje.
• Se le entregó a cada estudiante una silueta humana para que expresaran a través de un dibujo cómo ellos pensaban que su cuerpo procesaba los alimentos.
• ¿Qué ustedes creen qué utilizamos para llevar a cabo este proceso?
• ¿Cómo se llama este proceso?• Se utilizó como técnica de assessment el dibujo,
preguntas guías y el conversatorio.
¿Cómo el cuerpo procesa los alimentos?
Desarrollo• Se presentaron
transparencias.• Se discutió literatura.• Secuencia:
¿Cómo trabaja el sistema digestivo?
• Sopa de letras de los dientes y el sistema digestivo
• Funciones de los componentes de la boca
Desarrollo
Cierre• Los estudiantes construyen su sistema
digestivo e identifican cada una de sus partes.
• Explican de forma breve como los dientes nos ayudan en el proceso de digestión.
• Expresan la importancia de comer alimentos saludables.
• Trabajan tirillas cómicas.
Nuestros trabajos
Dibujos
Tirillas cómicas
Modelos del sistema digestivo
Tirillas Cómicas
¡En acción!
Estudiantes de segundo grado
Esc. Santiago Negroni
Yauco
Resultados
Gráficas
Resultados obtenidos en el examen.
0123456789
10
Dominan Nodominan
Niñas
Niños
De una matrícula de 19, 11 niñas y 8 varones hubo un 84 % de dominio en el examen del Sistema digestivo.
Resultados del examen por partes:Selección múltiple
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Domina No domina
Niñas
Niños
Hubo (15/19) un 79% de dominio en la parte de selección múltiple.
Resultados del examen por partes:Menciona
0
2
4
6
8
10
12
Domina No domina
Niñas
Niños
Hubo (16/19) un 84% de dominio.
Resultados del examen por partes:Identifica
0
2
4
6
8
10
12
Domina Nodomina
Niñas
Niños
Hubo (18/19) un 95% de dominio .