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Santiago de Cali, 23 de septiembre de 2011
Plan Sectorial de Educación 2010-2014___________________________María Fernanda Campo SaavedraMinistra de Educación Nacional
Encuentro Regional “Educación de Calidad 2011”
Región Pacifico:Nariño, Ipiales, Pasto, Tumaco, Cauca, Popayán, Valle del Cauca, Buenaventura, Buga, Cali, Cartago, Jamundí, Palmira, Tulúa, Chocó y Quibdo.
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
El sistema educativo colombiano ha alcanzado importantes logros, que debe sostener
Principales logros 2002 - 2010
Cobertura Bruta%
Infraestructura
Conectividad
Gestión del sector
Primera infancia Básica Superior
027
2002 2010
91106
2002 2010
24 37
2002 2010
▪ 12.732 nuevas aulas para 649.000 estudiantes, una inversión de 1.2 billones de pesos
Evaluación de calidad
▪ Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (estudiantes, programas y docentes)
▪ En Básica y Media: Pruebas de estado SABER e internacionales (PISA, TIMMS)▪ En Superior: Pruebas Saber Pro y registro calificado para pregrado, T&T y
posgrados▪ En Docentes: Aplicación de evaluaciones para ingreso y ascenso
▪ 87% matrícula conectada▪ 21 estudiantes por computador
▪ Modernización del MEN▪ Certificación de 54 Secretarías de educación de entidades territoriales▪ Despliegue de sistemas de información
FUENTE: MEN Logros, brechas y apuestas 2010 - 2014
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
La Tasa de Cobertura Bruta Nacional en educación preescolar, básica y media es 104%
La meta a 2014 es mantener las coberturas brutas de primaria y secundaria y alcanzar una cobertura del 100% en transición y del 91% en Media
Existen grande diferencias entre las coberturas brutas y netas en las entidades territoriales en educación preescolar, básica y media
COBERTURA BRUTA COBERTURA NETA
Cifras 2010 Cifras 2010
Chocó
Riohacha
Ipiales
Cali
Tunja
Ibagué
Armenia
Córdoba mun. no certificados
Bogotá
Zipaquirá
Cesar mun. no certificados
Palmira
Tuluá
Bucaramanga
Tumaco
Quibdó
Yopal
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 160%
Cobertura Neta Cobertura Bruta
Fuente: MEN (Grados 0°a 11°) por ETC - 2010
La Tasa de Cobertura Neta Nacional en educación preescolar, básica y media alcanza el 90%, sin embargo esta cifra es muy desigual entre las Entidades Territoriales.
12
BOG-AAA123-20110325-
La brecha de resultados SABER entre colegios privados y oficiales es cada vez mayor, y los colegios oficiales tienden a empeorar en resultados
296292
342
288
272276
260
270
280
290
300
310
320
330
340
350
Oficial Rural
Oficial Urbano
Privado
Total
20092002-3
287
318
288286
334
278280
265
260
265
270
275
280
285
290
295
300
305
310
315
320
325
330
335
Total
20092002-3
276
311
Oficial Rural
Oficial Urbano
Privado
Resultados promedio SABERLenguaje, 5º Grado2002-3 y 2009
Resultados promedio SABERMatemáticas, 5º Grado2002-3 y 2009
FUENTE: Dirección de evaluación ICFES, resultados SABER
6.86.8
2.72.7
1.81.8
Número de EstudiantesMillones, 2010
Las pruebas SABER muestran que la brecha de calidad entre colegios privados y oficiales tiende a aumentar…
Fuente: ICFES - Comparaciones entre puntajes promedio de los EE y su nivel socioeconómicos
Además, existen grandes diferencias en los resultados de las pruebas por zona urbana y rural y por nivel socioeconómico -NSE
8
BOG-AAA123-20110325-
FUENTE: OECD
Ranking Internacional para estudiantes de 15 años Puntaje promedio PISA 2009
Puntaje MatemáticasPuntaje Lectura
493 OECD
536
556Shanghai
539Corea Sur
Brasil
398Argentina
370Perú
412
Colombia 413
México 425
Chile 449
Rep. Checa 478
Eslovenia 483
Italia 486
Portugal 489
EE.UU. 500
Estonia 501
Hong Kong 533
Finlandia
# País # País
411
Argentina
370
Colombia
490
Portugal
México
496 OECD
Perú
461
381
Italia
Brasil
548
Singapur 548
Shanghai 550
EE.UU. 495
Rep. Checa 510
Eslovenia 515
Estonia 522
Corea Sur 547
Hong Kong
466
Chile 486
492
1
2
3
4
18
21
28
32
34
36
50
52
56
58
59
64
1
2
3
4
14
18
28
30
32
35
45
49
53
54
59
64
A pesar de haber mejorado recientemente en PISA, Colombia aún estápor debajo de sus pares latinoamericanos
Aunque Colombia mejoró recientemente en las pruebas PISA, aún se encuentra por debajo de sus pares latinoamericanos.
Tasa de supervivencia por cohorte en el sistema educativo según grado y zona
100% 100%98% 98% 96% 93%90%
87%84% 82%
100%99% 96%
93%89%
71%68%
60%57%
53%48%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
Porc
enta
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en
el
sist
ema
Grados educativos
URBANO
RURAL
En permanencia en el sistema educativo, de cada 100 muchachos que ingresan al sistema en zona urbana, el 18% deserta antes de alcanzar los 18 años, mientras en la zona rural dicha cifra alcanza el 52%.
En 2010, el país atendió 11,3 millones de niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo, 9,5 en el oficial y 1,8 en el privado; sin embargo, aún hay 1,1 millones de niños en edad escolar por fuera del sistema, el 70% en la zona rural
Fuente: MEN-DCE
Indicador <= 18 estudiantes por computador.
Indicador de estudiantes por computador 18 <>20
Indicador > 20 estudiantes por computador.
Meta de gobierno 2014 : 12
estudiantes por PC
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50 47
16
2426
13 1418
25
12
25
18
27 2622
30
14
Estudiantes por Computador
Existen entidades territoriales con un número muy superior al promedio nacional de estudiantes por computador (18), con las que se debe trabajar para alcanzar la meta a 2014 (12)
Promedio Nacional
18
Promedio Pacífico: 22
No todos los problemas afectan de la misma forma a las Entidades Territoriales, por lo tanto se requieren estrategias diferenciadas.
Fuente MEN: ICALED – Indicador de calidad calculado por el MEN de acuerdo a resultados en Saber 5º, 9º y 11ºTasa de Cobertura Neta
Ind
icad
or
de
Cal
idad
- IC
AL
ED
El 100% de ETC de la Región Pacífico mejoró su asignación, incluso aquellas que tuvieron disminuciones en la matrícula
El nuevo modelo de distribución de recursos del SGP, reconoce condiciones de contexto socioeconómico, institucional, de atención, vulnerabilidad y cobertura a cada ETC
Entidad Territorial Tipología
2010 Tipologia
2011 Distribución 2011
millones $ % var 2011-
2010
BUENAVENTURA 1 4 131.182 36,1%QUIBDÓ 2 4 48.135 21,3%TUMACO 1 4 69.619 16,8%IPIALES 1 4 28.556 9,8%CHOCO 3 7 121.025 7,8%POPAYAN 1 3 59.288 6,8%JAMUNDÍ 1 4 22.261 6,7%PASTO 1 3 88.056. 6,5%VALLE 1 5 228.914 6,2%NARIÑO 2 6 255.365 5,5%CARTAGO 1 3 27.886 5,2%CALI 1 2 341.105 4,1%CAUCA 2 6 337.403 3,6%BUGA 1 3 22.757 2,5%PALMIRA 1 3 57.470 2,0%TULUA 1 3 41.031 2,0%Total 1.880.059 7,5%
Las experiencias internacionales demuestran que para transformar en el corto plazo un sistema educativo se requieren intervenciones integrales
7FUENTE: Análisis de equipo de trabajo
Gestión de Desempeño▪ Evaluar aprendizaje▪ Metas de resultados▪ Compensación e
Incentivos▪ Tiempo de instrucción▪ Padres y Comunidad
Acompañamiento y formación de docentes▪ Acompañamiento a
docentes▪ Formación de
docentes
Modelo Pedagógico▪ Currículo▪ Materiales de ayudas▪ Libros de texto
Infraestructura de apoyo▪ Infraestructura física▪ Necesidades básicas
1
4
2
3
Apoyo Sector Privado
aComunicación e Involucramiento
de Actores
b
ASPIRACIÓN 201470% de los niños en nivel satisfactorio
en Lectura
Proyectos de apoyo5
Modelo Educativo:
Acompañamiento
Formación
Materiales didácticos
Tiempo escolarPadres y Comunidad
Acompañamiento y formación de educadores y directivos
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
En educación superior la cobertura bruta y la participación de la formación T&T ha aumentado
Sin embargo, uno de cada dos estudiantes que ingresa a un programa de educación superior, no concluye sus estudios. La tasa de deserción por cohorte en educación superior en Colombia llega al 45.4%
Num
ero
de
Est
udia
ntes
Por
cen
taje
50%
45%45%37%
50%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
0
500.000
1.000.000
1.700.000
2.000.000
2.500.000
2002 2006 2010 2014
Fuente: MEN - SNIES
Técnica Profesional Tecnológica Universitaria
Participación de T&T Tasa de Cobertura Bruta
34 %
Mayor a 37%
Entre 25% y 37%
Menor a 15%
Entre 15% y 25%
Tasa de cobertura departamental por
rangos - 2010
Cobertura 2010: 37%Meta 2014: 50%
Aunque el país tiene una cobertura del orden del 37% esta cifra es muy desigual a nivel regional
Adicionalmente los graduados están concentrados en Bogotá, Valle del Cauca y Antioquia con el 61.6%.
Graduados por departamentos
2001-2010
IES Acreditadas
por Departament
o
No. Departamento Ciudad Instituciones de Educación Superior1
Antioquia Medellín
Universidad de Medellín2 Universidad de Antioquia3 Universidad Pontificia Bolivariana4 Universidad EAFIT5 Escuela de Ingeniería de Antioquia6 Atlántico Barranquilla Escuela Naval de Suboficiales ARC Barranquilla7 Fundación Universidad del Norte8
Bogotá D.C. Bogotá D.C.
Universidad de los Andes9 Universidad de la Salle10 Universidad Externado de Colombia11 Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario12 Pontificia Universidad Javeriana13 Bolívar Cartagena Universidad Tecnológica de Bolívar
14 Boyacá TunjaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
15 Caldas Manizales Universidad de Caldas16
CundinamarcaChía Universidad de la Sabana
17 MadridEscuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea Colombiana "Andrés M. Díaz"
18 Risaralda Pereira Universidad Tecnológica de Pereira19 Santander Bucaramanga Universidad Industrial de Santander20 Valle del Cauca Cali Universidad del Valle
Universidad ICESI2122 Nacional Nacional Universidad Nacional de Colombia
Para garantizar la calidad es necesario fortalecer el Sistema de aseguramiento
Programas Acreditados por DepartamentoTanto a nivel de IES, como a nivel de programas
Objetivos de la Reforma
1. Generar condiciones para que más colombianos se gradúen de la educación superior:
Ampliar y flexibilizar la oferta de calidad de educación superior Promover el acceso, fomentar la permanencia y mejorar las fuentes de financiación a los estudiantesFortalecer la participación regional
2. Generar condiciones para que haya una mejor oferta de educación superior:
Un mejoramiento continuo de la calidad de la ofertaAmpliar las fuentes de recursos del sector
3. Adecuar el sistema de educación superior a la realidad nacional y armonizarlo con las tendencias regionales e internacionales.
4. Fortalecer el buen gobierno y la transparencia en el sector
Nuevos Recursos públicos del 2012 al 2014 por $1.5 billones
Para que la Educación Superior sea un derecho y permita mayor equidadse desarrolló la propuesta de reforma, la Ley 30 de 1992
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
El país se ha visto afectado seriamente por la Ola invernal, impactando 22 departamentos y 3.400 sedes en 2010 y 2011
DEPARTAMENTO AFECTADO
FENOMENO DE LA NIÑA 2010 - 2011
Diagnóstico de sedes afectadas por Ola Invernal en 2010
Información Consolidada - Corte a 20 de Junio 2011
Departamento Sedes Afectadas M/pios
FASE I – Ayuda Humanitaria (Sedes) FASE II – Rehabilitaciòn (Sedes) FASE III - Reconstrucción
Sedes a atender
Sedes atendidas y en proceso
Faltan Sedes a atender
Sedes atendidas y en proceso
Faltan Reposición Reubicación
Sedes SedesSedes Sedes
Atlántico 102 15 5 5 0 0 79 22 57 22 2 Risaralda 61 13 18 18 0 0 34 32 2 1 23 Tolima 67 20 13 13 0 0 44 29 15 8 19 Córdoba 183 21 13 13 0 0 128 18 110 33 19
Magdalena 153 22 25 25 0 0 154 28 126 49 52 Cauca 28 8 15 15 0 0 6 4 2 6 15 Valle 119 29 16 16 0 0 87 59 28 3 28 Sucre 193 7 146 67 79 226 44 4 40 2 20 Nariño 55 16 3 2 1 2 22 7 15 27 16 Norte S/der 135 19 0 0 0 0 117 37 80 15 7 Bolívar 387 28 277 44 233 120 218 16 202 85 77 C/marca 46 24 26 26 0 0 7 2 5 16 20 Quindío 22 8 5 5 0 5 16 3 13 3 4 Chocó 176 16 47 7 40 60 244 0 244 55 15 Antioquia 192 45 45 9 36 19 152 1 151 12 35 Huila 59 12 4 3 1 5 44 4 40 7 14 Santander 94 24 25 9 16 0 87 1 86 13 16 Caldas 49 17 18 2 16 0 39 0 39 8 10 Cesar 88 14 13 12 1 7 70 0 70 15 0 TOTAL GENERAL 2.209 358 714 291 423 444 1.592 267 1.325 380 392
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
Una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.
Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.
Política Educativa 2011- 2014
Crecimiento y competitividad
Igualdad de oportunidades
Consolidación de la paz
PROSPERIDAD DEMOCRÁTICA
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
2010-2014“Prosperidad para todos”
Más empleo
Menos pobreza
Más seguridad
Prosperidad Democrática
La Política Educativa con la formación del capital humano son los rieles de las locomotoras para la prosperidad
Énfasis de la Política Educativa
Calidad
Primera Infancia
Cierre de Brechas
Pertinencia – Innovación
Modelo de Gestión
30
Objetivos y estrategias del Plan Sectorial de Educación 2011-2014
Primera Infancia
1. Ampliación de Cobertura
2. Calidad y pertinencia de la educación inicial
3. Fortalecimiento de la educación inicial en el marco de una atención integral en las Secretarias de Educación
Primera Infancia
1. Ampliación de Cobertura
2. Calidad y pertinencia de la educación inicial
3. Fortalecimiento de la educación inicial en el marco de una atención integral en las Secretarias de Educación
Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral
Brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral
Preescolar, Básica y Media
1. Transformación de la calidad
2. Cierre de brechas en calidad
3. Formación para la ciudadanía
Preescolar, Básica y Media
1. Transformación de la calidad
2. Cierre de brechas en calidad
3. Formación para la ciudadanía
Mejorar la calidad de la educación en todos los nivelesMejorar la calidad de la educación en todos los niveles
Educación Superior
1. Fortalecimiento del desarrollo competencias genéricas y específicas
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación
3. Fortalecimiento del Sistema de aseguramiento de la calidad
Educación Superior
1. Fortalecimiento del desarrollo competencias genéricas y específicas
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación
3. Fortalecimiento del Sistema de aseguramiento de la calidad
Formación para el trabajo y Desarrollo Humano
1. Desarrollo de competencias laborales
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias)
3. Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad
Formación para el trabajo y Desarrollo Humano
1. Desarrollo de competencias laborales
2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias)
3. Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad
FUENTE: MEN
Preescolar,Básica y Media
1. Disminución analfabetismo
2. Ampliación de Cobertura
3. Disminución de la deserción
4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar
Preescolar,Básica y Media
1. Disminución analfabetismo
2. Ampliación de Cobertura
3. Disminución de la deserción
4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar
Disminuir las brechas en acceso y permanencia: rural – urbana, poblaciones y regiones
Disminuir las brechas en acceso y permanencia: rural – urbana, poblaciones y regiones
Educación Superior
1. Aumento de Cobertura
2. Fortalecimiento de la financiación
3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización
4. Disminución de la deserción
Educación Superior
1. Aumento de Cobertura
2. Fortalecimiento de la financiación
3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización
4. Disminución de la deserción
1. Innovación en todos los niveles de la educación
2. Pertinencia de la oferta educativa.
3. Fomento a la internacionalización de la educación superior
4. Articulación de la educación media con educación superior
1. Innovación en todos los niveles de la educación
2. Pertinencia de la oferta educativa.
3. Fomento a la internacionalización de la educación superior
4. Articulación de la educación media con educación superior
1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector
2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos
1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector
2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos
Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación
Educar con pertinencia e incorporar innovación en la educación
Fortalecer la gestión del sector para ser modelo de eficiencia y transparencia
Fortalecer la gestión del sector para ser modelo de eficiencia y transparencia
FUENTE: MEN
Transformación de la Calidad
• Tener en cuenta las cinco líneas que nos propone las experiencias nacionales e internacionales
• El centro del proyecto debe ser el aprendizaje de los estudiantes
• Se debe influir en el aula y en sus actores principales: los educadores y los estudiantes
• Para influir en el aula debemos trabajar con la institución educativa , las secretarías de educación y el ministerio de educación.
Cierre de Brechas en calidad
• Plan Nacional de Lectura y Escritura• Utilización de la Jornada complementaria• Programa de Educación Rural• Cualificación y evaluación de Modelos flexibles• Actualización de los estándares básicos de
competencias• Ampliación y fortalecimiento de la oferta para
poblaciones vulnerables (NEE y Etnoeducación)• Fortalecimiento del desarrollo de competencias para
el uso y apropiación de TIC• Fortalecimiento de competencias en ingles como
lengua extranjera• Mejoramiento de la Educación media y
emprendimiento• Evaluación de educadores y Plan Nacional de
Formación de Educadores
Formación para la ciudadanía
• Expansión del Programa de Competencias Ciudadanas
• Expansión del Programa de Educación Ambiental• Expansión del Programa de Educación para la
Sexualidad y Construcción de Ciudadanía• Expansión del Programa de Educación para el
Ejercicio de los Derechos Humanos• Expansión del Estrategia de Estilos de Vida
Saludable
Las acciones de las Estrategias de la Política de Calidad Educativa
Con el Programa de Transformación de la Calidad:
Para lograr que el 25% de los niños de primaria suba de escala en el resultado de las pruebas debemos llegar a:
2,3 millones de niños70.000 educadores3.000 rectores52 entidades territorialesY 3.000 EE en los 4 años…
Con una estrategia integral basada en el acompañamiento a la institución y sus educadores
Que movilice a toda la sociedad en torno de un sueño compartido..
Conclusiones para la Región Pacífico:
En 2011, mas recursos por población atendida del SGP para financiar
la educación de la región Pacífico: $1,8 Billones - Crecimiento del
7,5% frente al 2010
Los recursos de Gratuidad Educativa crecieron en 24%, reconociendo
el 100% de la población de primaria
A partir del 2012 habrá Gratuidad Universal en los Establecimientos
Educativos Oficiales (Grados 0 a 11)
Programa de Transformación de la Calidad: 450 Establecimientos
Educativos se encuentran en la Región Pacífico
Conclusiones para la Región Pacífico
El Programa de Competencias Ciudadanas, llegará a todas las Instituciones
Educativas Oficiales de la Región a 2014
Plan de Lectura y Escritura: Llegar a 1.572 EE (El 23% del total Nacional)
Alfabetización: Tenemos 385.678 analfabetas en la región. Se atenderá con
Ciclos 1 y 2 aprox. un 30% al 2014
Programa de Psicorientadores Escolares:
Se han nombrado 46 adicionales a los 90 que ya existen
Ola Invernal:
Fase 1: Ayuda Humanitaria. Hemos atendido 48 sedes
Fase 2: Rehabilitación: 80 sedes. Valor de la inversión $28.763 millones
(11.36% del total de recursos de Colombia Humanitaria)
Conclusiones para la Región PacíficoCerrar las brechas en cobertura en educación superior ampliando aprox.
96.985 nuevos cupos para el cuatrienio.
Al 2014 disminuir la deserción en el Valle a 9,1% (20,6% en 2010) y en
Nariño a 9,3% (11,6% en 2010) con estrategias de permanencia
Promover aproximadamente 13 nuevos CERES en 2011.
Trabajar por más programas e instituciones con acreditación de alta
calidad.
30 Instituciones de formación para el trabajo certificadas en 2011.
Mejorar la matrícula de las T&T a través de alianzas de las instituciones
con el sector productivo.
Agenda
▪ Logros 2002-2010
▪ Algunas cifras a nivel Nacional
▪ Educación Preescolar, Básica y Media
▪ Educación Superior
▪ Ola Invernal
▪ Plan Sectorial de Educación 2011-2014
▪ Estrategia de Movilización de los Encuentros Regionales
Encuentros Regionales del Plan Sectorial de Educación 2011 - 2014
OBJETIVO GENERAL
Socializar la política educativa del Plan Sectorial, en el marco del diagnóstico y las metas de cada una de las regiones del país, propiciando que los actores regionales apropien e implementen desde su contexto regional las estrategias definidas en el plan, logrando una educación de calidad.
Objetivos Específicos:
Profundizar en el contenido de cada uno de los énfasis de política.Generar acuerdos regionales para lograr el cumplimiento de las metas trazadas en el Plan Sectorial en términos de indicadores y metas.
Cierre de Brechas Edu.Basica y MediaCierre de Brechas
Edu.Basica y Media
Transformación de la Calidad Basica
Transformación de la Calidad Basica
Cobertura y Calidad Edu.Superior
Cobertura y Calidad Edu.Superior
Innovacción y pertinencia
Innovacción y pertinencia
Modelo de GestiónModelo de Gestión
En cada encuentro, se conformarán 6 mesas de trabajo donde se presentarán los énfasis del Plan Sectorial con contexto regional, como espacio de reflexión y análisis:
Primera InfanciaPrimera Infancia
Para construir un acuerdo regional por el propósito nacional de transformación de la calidad de la educación
Involucrar
Sensibilizar
Movilizar
PROPÓSITOS
Retroalimentar
Foro Nacional de Educación: Noviembre 9 y 10 Gran Pacto Nacional por la Transformación de la Calidad de la educación
Público
Objetivo
Educadores Padres de familia y
asociaciones
Docentes y directivos docentes
Estudiantes y representantes estudiantiles
Secretarios de Educación
Universidades Alcaldes y Gobernadores
Sector Académico
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