Post on 16-Apr-2017
Maestría en tecnología educativa y medios
innovadores para la educación
Portafolio Diagnostico
ITEPE
A01680291
Registro de CVU: 638459
Valledupar - Colombia, 25 de marzo de 2015
MARÍA DEL CARMEN JIMÉNEZ BARRIOSNUEVO
UN POCO SOBRE MI
Ingeniera de sistemas egresada de laUniversidad Popular del Cesar, concapacidad de investigar, diagnosticar,diseñar, construir, evaluar y mantenersistemas informáticos aplicados en las áreasadministrativas, técnicas, científicas ysociales, cabida para planear y desarrollar latransferencia, asimilación y uso de laTecnología de la Información y laComunicación (TIC) en las Organizaciones,poseo experiencia en el manejo deplataformas virtuales (Moodle) YBlackboard.
Actualmente me desempeño comoadministradora de la plataforma deeducación virtual de la Universidad Populardel Cesar y complemento mi labor con ladocencia.
Dentro del curso se plantearon ciertas
competencias que debemos desarrollar
durante el desarrollo del mismo.
A través de este portafolio trataré de
evidenciar la adquisición de alguna de
ellas.
Competencia 1:
Diseñar y desarrollar ambientes yactividades de aprendizaje basados enTecnología Educativa.
Sub competencias
1.1. Diseñar cursos formales y de educacióncontinua con apoyo de tecnología educativa yTIC.1.2. Diseñar actividades de aprendizaje contecnología educativa y TIC.1.3. Desarrollar recursos para lasactividades de aprendizaje basados entecnología educativa.
Logro de la competencia 1.
Con base en la pregunta que se planteó nuestro
equipo: ¿De qué manera el uso de recursos
educativos abiertos a través de una
plataforma virtual como Moodle permite que
los docentes universitarios conozcan las
pausas activas y desarrollen las habilidades
necesarias para implementarlas dentro de sus
clases?, se diseñaron unos Recursos
Educativos Abiertos y se colgaron dentro de
una plataforma Moodle, con el fin de observar
la interacción de los docentes colaboradores y
posteriormente realizar el análisis de los
resultados obtenidos.
Y esto fue lo que se elaboró:
Interfaz gráfica:
Entrada principal a la plataforma Moodle
Interfaz del curso
Ingreso a las temáticas de pausas activas
Diseño gráfico de los contenidos
Videos con un experto sobre el tema depausas activas aplicables a la comunidadeducativa
Espacio de interacción de los participantes
Comunidad en Facebook
Evidencia de los docentes aplicando laspausas activas con sus estudiantes
Encuestas para docentes y estudiantes
Competencia 2:
Conocer tecnologías emergentes y sus usos
educativos.
Sub competencias
2.1 Utilizar diferentes tecnologías emergentes.
2.2. Aplicar el conocimiento de las tecnologías
emergentes para el desarrollo de nuevas competencias
relacionadas con TIC.
2.3. Adaptar modelos educativos para el uso de
tecnologías emergentes.
2.4. Identificar tecnologías emergentes utilizadas en
otros países y niveles educativos.
Para el logro de esta competencia se
realizó una indagación de las tecnologías
emergentes y de los Recursos Educativos
Abiertos existentes,
Competencia 3:
Investigar sobre el uso y aplicación de las
tecnologías educativas
Sub competencias
3.1 Aplicar metodologías de investigación para el
análisis del uso y aplicación de las tecnologías
educativas.
3.2 Identificar problemas y necesidades en situaciones
de aprendizaje donde se incorporen tecnologías.
3.3 Buscar y seleccionar información relevante en
diversas fuentes para el uso y aplicación de las
tecnologías educativas / TIC.
3.4 Indagar sobre situaciones de aprendizaje donde se
apliquen las tecnologías educativas.
3.5 Solucionar problemas a través de la investigación
científica.
Esta competencia se ha venido
desarrollando durante todo el desarrollo
del curso, principalmente a través de la
entrega de cada tarea integradora,
sumándole a ello, las recomendaciones de
la Maestra y compañeros