Post on 29-Jan-2016
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Por:Margarita Heinsen
…las situaciones difíciles o problemas que enfrentamos al disciplinar a nuestros hijos.
ESCRIBIR…
Cuéntanos tus travesuras, conductas no apropiadas, comportamientos…
Se nos ha olvidado cuando nosotros eramos niños…
“
”
LO PRIMERO…Valorar y respetar al niño como persona.Corregir la conducta, no la persona.
¡Nunca Humillar!
Comenzamos por nosotros mismos…
“¡No puedo más! Estoy desesperada…no paran!
“Vamos a hablar de esto en unos minutos o mañana”.
Vs.
Resolverles todos los problemas, situaciones o conflictos.
Preguntar y permitir que reflexione y pueda resolver las situaciones y problemas.
Vs.
Usar el “siempre” y el “nunca”.
Observar al niño y determinar el real problema, causa o consecuencia.Sustentar nuestras conclusiones.
Vs.
CHANTAJE EMOCIONAL
“Mamá está triste porque hiciste eso”.
“Al hacer eso, te pasa esto”.
Vs.
Expectativas razonables y constantes.
Esperar lo imposible de forma errática. Vs.
Constancia.
Cambios y nuevas reglas.
Vs.
Enseñar las reglas y límites cuando ya es demasiado tarde.
Enseñar las reglas y límites cuando el niño se siente bien y cumple con las mismas.
Vs.
Clarificar expectativas, enseñar y modelar las conductas deseadas.
Asumir que el niño sabe cómo debe comportarse y conoce las reglas y límites.
Vs.
A TRABAJAR…
Formar grupos. Cada uno escribe una situación breve que ha enfrentado y no ha podido resolver.Colocar los papelitos en una funda.Sacar uno y leerlo para tratar de buscar soluciones. Determinar entre todos la mejor estrategia.Compartir.
RECOMENDACIONES Y ESTRATEGIAS
Comprender la conducta, no justificarla.“
”
RECOMENDACIONES
Dar tiempo y espacio para el cambio de conducta.Ser paciente, firme y constante.
¿CUÁNDO IGNORAR?
Ignorar…• Las pataletas.• Cuando son pequeños.• Llamar la atención frente a otros.
No ignorar…• Las agresiones físicas o verbales.• Maltrato a los juegos y pertenencias.• Cuando hay peligro o riesgo de accidente.• Cambios en hábitos repentinos.• Problemas sociales o en el dormir.• Cambios en estados de ánimo evidentes
(puede ser una condición).
¿CUÁNDO DEJAR DE REPETIR LO MISMO?
“Tengo que decirle una cosa 80 veces y ¡ni así!”
Una madre de 3• La primera vez se informa o se
solicita la conducta o el comportamiento
• La segunda vez se recuerdan las consecuencias (¡naturales!)
• La tercera vez, ¡se actúa!• NO REPETIR MÁS DE 2 VECES…
CUANDO EL NIÑO DESAFÍA LAS REGLAS Y LA AUTORIDAD
• El adulto es el padre, nunca ponernos al mismo nivel del niño.
• No convertir la situación en una lucha de poder.
• Mantener la calma.
• Disco rayado: decir lo mismo siempre (no cambiar el discurso por cansancio o convencimiento).
Una Madre de 3
CUANDO EL REFORZAMIENTO POSITIVO NO FUNCIONA
• Sucede porque no es usado adecuadamente.
• Es importante seleccionar el momento adecuado para reforzar positivamente, con sentido.
• Al señalar al niño una conducta inadecuada, no proceder inmediatamente a reconocerle lo positivo o celebrarle un logro, pues damos mensaje equivocado.
• El reforzamiento positivo sí funciona cuando es real, sincero y constante (la aprobación es una necesidad del ser humano).
CUIDADO CON LAS RAZONES, PREGUNTAS Y FAVORES!!!!
Razones múltiples:• “Cómete toda la comida porque así creces”• “Debes comerte toda la comida pues es muy
nutritiva”• “El médico dijo que tienes que comer para
estar fuerte y saludable”Preguntas:• ¿Crees que quieres bañarte ahora?• ¿Ya terminaste de jugar y puedes venir a
comer?• ¿Te gustaría cepillarte los dientes?Favores:• “Por favor vete a bañar”• “Hazme el favor de hacer la tarea!”• “No le pegues a tu hermano, por favor…
hazlo por mí”
¿CUÁNDO NEGOCIAR?
• Las reglas que se establecen en el hogar no deben negociarse.
• La flexibilidad genera inseguridad.
• Los límites son importantes y necesarios.
• No podemos convertir situaciones difíciles en negociaciones. Hay que dejar claro cuales son las consecuencias y cumplirlas.
• Se puede dar sensación al niño de poder al dar opciones pero dentro de los límites y reglas.
¿CUÁNDO DEJAR DE LADO EL CASTIGO?
¡Siempre!
Recomendamos manejarnos con las consecuencias naturales
Un ejemplo: La Farmacia
¿CUÁNDO RENDIRNOS O DARNOS POR VENCIDOS?
¡NUNCA!
PREVENIR, DAR AVISO Y REDIRIGIR
Un ejemplo…
DISCIPLINANDO AL ADOLESCENTE
• Determinar qué se negocia y qué no.
• Comunicación y confianza.
• Límites claros.
• Supervisión constante.
• Flexibilidad en las cosas que no son tan importantes.
• Es sano para el adolescente cuestionar y rebelarse.
IMPORTANTE
Antes de que una conducta desaparezca, se pone peor.
No hay cambio de conducta al vapor.
Requiere de tiempo, dedicación, constancia y firmeza.
ESCUCHEMOS LA OPINIÓN DE LOS EXPERTOS…
EJERCICIO INDIVIDUAL
Un plan de acción:
Transformando nuestras estrategias…