Expresa lo bello, los sueños,

los sentimientos y llevan a la creación de

unos hábitos artísticos.

Ritmo: armonía de la voz, entonación , pausa, respiración.

Rima: Igualdad o semejanza de sonidos en las sílabas que finalizan cada verso.

Verso: Cada una de las líneas de un poema.

Estrofa: reunión de varios versos.

Líricos: sentimientos.

Narrativos: cuentan una historia.

Dramáticos: teatro, cuando los personajes

se expresan en verso.

¿Cómo profesora de pre–escolar seria muy

complicado escribir poesías?

¿De qué manera podría utilizarlas como una

estrategia de trabajo?

Crear un material de apoyo para la maestra.

Darle mayor relevancia a la poesía como estrategiade trabajo.

Despertar la sensibilidad y el gusto del niño hacia la poesía.

Facilitar el aprendizaje significativo.

.

Fomentar hábitos, normas, comportamientos.

Adquirir variedad de detalles en los dibujos a través de las bandas y pictogramas.

Afianzar la seguridad y autoestima del niño.

Mejorar la pronunciación y aumentar el vocabulario para ejercitar la memoria de niños y niñas.

ANTECEDENTES

AÑO 2000

ANTECEDENTES

AÑO 2005

AÑO 2013

Pequeño personajede gran corazón,

cuyos sueños florecen en un jardín de ilusión.

Sinceridad siempre serála llamada a surgir,

cuando de su boca salgaalgún comentario sutil.

Su mirada transparentesus manitas creadoras,

acompañado de sonrisasque comparte a toda hora.

Niño nunca cambies tu forma de ser,

para que el adulto de tialgo pueda aprender.

ACTIVIDADES

AFIANZAMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE LAS BANDAS Y PICTOGRAMAS

El uso de bandas dibujadas, historietas, y otros tipos de

narraciones gráficas, además de aumentar las posibilidades de

comunicación, permiten que el niño adquiera la idea de

sucesión temporal, muy necesaria para la escritura y la lectura,

ya que le habitúa a escribir y leer de izquierda a derecha.

El manejo de bandas irá muy unido a la progresiva organización

de los dibujos y a la creación de códigos, hasta concluir en la

formación de bandas codificadas, que ya son una forma de

escritura.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AFIANZAMIENTO DE LA EXPRESIÓN ORAL A TRAVÉS

DEL ACERCAMIENTO DEL NIÑO A LA LITERATURA INFANTIL

Sonrientes y alegresmirando siempre al sol,encuentro a mis amigas las floresvestidas de diferente color, esperando que aparezcan prontolas abejitas que transportaránel polen en sus pataspara la miel fabricar.

Compañero y amigosiempre estás conmigoguardado en mi cartucheray esperando el momento de estar afuera.

¡A trabajar flaquito llegó la hora!con tu corazón negrito escribirás ahoramis primeras letras que dirán mamá,luego iremos juntos a la universidad.

Hace mucho tiempo en un bosque encantado

animales y plantas hicieron un pactopara ayudarse en la alimentación

y protegerse si algún día sucediera algo que afectara esta relación.

Desafortunadamente el hombre apareciócreyéndose el dueño de todo lo que encontró.Atacó a los animales y a las plantas las cortó

llegó la tristeza, la desolaciónnadie entendía el por qué de esta situación.

¿No se dice que el hombre es un ser inteligente?¿Que tiene valores y cuida el medio ambiente?

Respuestas no se escucharonporque confundidos quedaron

las plantas y los animalesque tantos años trabajaron.

Paso el tiempo y ¿qué sucedió?El hombre sólo se quedósin alimento y compañía

y sin aire puro para respirar cada día.

En un gran problema se metióaquél que todo lo destruyó

ahora hay que pensarde qué forma se puede ayudar, y como el daño se va a reparar.

Lágrimas no sirven, ni pedir perdón,aquí se necesita una gran solución

que sea rápida y efectivapara poder recuperar

lo que existió algún día.

¿Será posible incluir al hombre dentro del pacto?

Arrepentido se acercóy humildemente aceptó

su culpa y error,prometió nunca más abusar

de otros seres que en la tierrapuedan estar...

Una lección si aprendió“para todos hay un lugar

y en equipo se debe trabajar”.

Mi papá es un giganteque se viste elegantesus camisas son muy blancas,sus zapatos muy brillantes.

Es muy fuerte, muy valientey aunque serio se le ve,compartimos momentosque nunca olvidaré.

Dios me entregóa una personita

para que la acompañara,la amara y respetara…

Esa eres tú mamá.

Linda, bondadosa, cariñosa,siempre pendiente de mí,

si estoy enfermo tu allícompartes mis sueños,

mis días, mis años,eres mi ángel guardián.

Por eso te colmaré de alegrías,mis triunfos serán tus triunfos,

mi gratitud y amor todo para ti,muchos besitos y abrazos

recibirás siempre de mí,para consentirte y decirte:

Gracias mamita por tu sonrisa,tu ternura y dedicación,

consejos ejemplo y valor.

Gracias mamitaya que por ti vivo yo…

Cuando una mamitase va para el cieloDiosito la recibecon los brazos abiertos.

Su hijito sin llorar,todas las noches va a orarpara que un angelito la acompañey así pueda volar,y regrese junto a la camade quien tanto la amó,y ahora la extrañay siente dolor.

Pero con el tiempoel niño entenderá,que su mamitamás cerca estará,y que todos los díassólo para él la tendrá.

La Virgen Maríaes la Madre míaa la que rezode noche y de día.

Muchas floresle voy a llevary en sus manoslas voy a colocar.

Dios te salve María . . . .

Se fortaleció la expresión oral, la seguridad, autoestima,

autonomía.

Se incrementó el contacto del niño con la literatura infantil.

El aprendizaje se hizo más significativo.

La aprehensión del conocimiento fue secuencial e integral.

Se ejercitó la motricidad fina a través de sus dibujos.

Se afianzó la lectura y escritura a través de las bandas y

pictogramas.

Se dinamizo el proceso de comunicación.

Incrementaron el vocabulario.

El material utilizado debe partir del interés y necesidades de

los niños, de las experiencias que viven y comparten.

Estas actividades siempre se trabajaron con un carácter

lúdico, para que el niño explore, imagine, investigue y cree.

El libro servirá como material de apoyo para los docentes de

preescolar y las personas que de una u otra forma se

vinculen al trabajo con niños.

La planificación de las actividades debe ser flexible, para

permitir ajustes e incluir los aportes de los niños.