Post on 21-Sep-2018
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
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Identificación
Asignatura/submodulo: INGLES II Plantel : MENCHACA
Profesor (es) : M.A. PAOLA MÓNICA
MENDOZA CIFUENTES
Periodo Escolar: FEBRERO - JUNIO 2016
Academia/ Módulo: ACADEMIA DE
COMUNICACION
Semestre: SEGUNDO
Horas/semana: TRES
Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )
11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.4..- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Resultado de Aprendizaje:
Da información persona, Describe sus actividades cotidianas. Solicita información, describe lugares objetos y
personas.
Tema Integrador: Talentos, Compras alrededor del mundo, disfrutando de diferentes tipos de comida,
hablando del pasado, vidas geniales, cerca del futuro
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1.- ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en
estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
Dimensiones de la Competencia
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Conceptual:
Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus habilidades de comunicación en un segundo idioma.
Empezando de la interacción virtual con
el programa de enseñar de inglés el
estudiante desarrolla la confianza al
expresarse en un segundo idioma.
Los estudiantes saben la estructura
gramatical requerida en la identificación
de diálogos las escrituras simples y
marcadas.
Aplican los pronombres personales,
preguntas, adjetivos posesivos, el verbo
para ser y estar afirmativo, negativo e
interrogativo estructurar las oraciones.
Aplica artículos definido e indefinido y su relación con los nombres singulares y plurales (regular e irregular)
Procedimental:
Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.
Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos en el texto proporcionado
Desarrollo del mapa conceptual Participa en actividades en las que se abordan contenidos procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura
Tema Integrador: : Talentos, Compras alrededor del mundo, disfrutando de diferentes tipos de comida,
hablando del pasado, vidas geniales, cerca del futuro
Actitudinal: Respeto, Orden, Puntualidad, Responsabilidad, Trabajo en equipo
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 48 hrs Tiempo Real: 16 hrs
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
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CG 4
1.- En una práctica guiada, el estudiante relaciona adjetivos de personalidad, escucha una conversación relacionada, practica
un texto e identifica la idea principal. 1 sesión.
Explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
2.- practica autónoma, identifica habilidades de poder y aplica reglas de uso, completa frases de acuerdo a las
habilidades expuestas en el libro 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra participación
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.4 3.- Practica autónoma, escucha un resumen de televisión e identifica los talentos y habilidades,
identifica las diferencias entre poder y no poder. 1 sesión
explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4
4.- Practica supervisada, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra participación
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
5.- Practica guiada, el alumno identifica
los insumos más consumidos, relaciona vocabulario de diferentes prendas. 1 sesión
explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
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CG 4.4 6.-Practica autónoma, identifica pronombres demostrativos, hace preguntas relacionadas a compra de ropa. 1
sesión
interactúa con los alumnos registra participación
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4
7.- Practica guiada, escucha información numérica e identifica precios, relaciona
argumentos de venta. 1 sesión
explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
8.- practica
supervisada, identifica y escribe adjetivos comparativos, escribe oraciones compuestas, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión
Examen 1 parcial
interactúa con los
alumnos y registra participación
Examen 1 parcial
Libro de ejercicios Marcadores Borrador Grabadora Examen 1 parcial Unidad 7-8
Ejercicios del libro Examen 1 parcial
5% 60%
CG 4.4 Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CG 4
1.- Practica guiada, en una lluvia de ideas identifica el plato del buen comer y sus porciones. Identifica contables e
incontables. 1 sesión
Explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
2.- Practica guiada, Escucha frases e
identifica sus infinitivos. Ordena en un restaurante 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra
participación
Libro de ejercicios
Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
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SISTEMA DE
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LA CALIDAD
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
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CG 4.4 3.- Practica autónoma identifica información necesaria para definir la mejor opción de restaurante 1 sesión
explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4
4.- Practica supervisada, completa
las páginas de termino de unidad 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra
participación
Libro de ejercicios
Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
5.- Practica de demostración, Identifica acciones pasadas, revisión de pasado simple oraciones en
afirmativo, revisión de verbos en pasado (regulares e irregulares) Lee encuesta y resuelve. 1 sesión
Explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.4 6.- Practica de demostración,
Diferencia adjetivos con -ed o –ing, revisión de pasado simple con oraciones en negativo pág. 40-41 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra
participación
Libro de ejercicios
Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4
7.-Practica supervisada, Audio, identifica la idea principal de la
conversión, conecta ideas principales y secuencias, habla de experiencias pasadas 1 sesión
Explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores
Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
8.- Practica autónoma, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión
Examen 2do parcial
interactúa con los alumnos y registra participación
Libro de ejercicios Marcadores Borrador
Grabadora Examen U9 -10
Ejercicios del libro
Examen 2do parcial
5%
60%
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
Querétaro
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar
en cada clase.
CG 4
1.- Practica autónoma, Identifica personajes de la
historia, lectura, identifica ideas principales y completa información 1 sesión
Explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores
Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
2.- En una práctica autónoma, Revisión de pasado simple
unión de dos ideas con la palabra ”when” relaciona eventos de la vida 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra participación
Libro de ejercicios Marcadores
Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.4 3.- Practica autónoma, Audio identifica frases relacionadas a
tiempo , contesta trivia de tiempo1 sesión
explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador
grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4
4.- Practica supervisada, Identifica pronombres de objeto directo, relaciona eventos
históricos con verbos en pasado 1 sesión
interactúa con los alumnos y registra participación
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.2
5.- .- Practica autónoma, completa las páginas de termino de unidad 1 sesión
Explica el tema en el pizarrón
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del libro
5%
CG 4.4 6.- Practica demostrativa
Explica el tema en el
Libro de
Ejercicios del libro
5%
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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Querétaro
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planeamos el futuro, aprende el uso de presente progresivo en futuro 1 sesión
pizarrón
ejercicios Marcadores Borrador grabadora
CG 4
7.- Practica guiada,
Audio identifica la idea principal y resuelve ejercicio, completa e identifica oraciones con el verbo “go” 1 sesión
interactúa con los
alumnos y registra participación
Libro de ejercicios Marcadores Borrador grabadora
Ejercicios del
libro 5%
CG 4.2
8.- Practica autónoma,
estructura ideas en presente progresivo, de acuerdo a las imágenes. Identifica buenos hábitos y relaciona con su vida personal. completa las páginas de termino de unidad 1 sesión
Examen 3 er parcial
explica el tema en el pizarrón
Examen 3er parcial
Libro de
ejercicios Marcadores Borrador Grabadora Examen 3er
parcial U 11-12
Ejercicios del libro
Examen 3er parcial
5% 60%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Grabadora
Proyector
Evaluación
OPEN MIND LEVEL 1B
Author.- MICKY ROGERS, JOANE TAYLORE- KNOWLES ,
STEVE TAYLORE- KNOWLES
Ed.- MACMILLAN
Evaluación
Criterios: 60% evaluación parcial
40% trabajos y tareas
Instrumento: Examen Libro de ejercicios
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación:
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Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. : 4 de febrero 2016 Ing. Antonio Uribe Reyes
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Vocabulary list: A2 English 2
1 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
PERSONALITY
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Vocabulary list: A2 English 2
2 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
3 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
4 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
FOOD
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Vocabulary list: A2 English 2
5 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
6 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
7 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
8 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
9 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
10 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
11 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
12 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
13 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
CURRENCY
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Vocabulary list: A2 English 2
14 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
15 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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Vocabulary list: A2 English 2
16 VOCABULARY WORKSHEET ELEMENTARY - BEGINNERS
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