PLAN DE INFRAESTRUCTUR

A ESCOLAR

Universidad CESMg. Sandra Liliana Gómez

Marco de referencia

• Norma Técnica de Construcción Sismo resistente NSR10• NTC 4595 Planeación y diseño de instalaciones ya ambientes escolares• Guía Técnica Colombiana 223• NTC 4140 Accesibilidad de las personas al medio físico. Corredores,

pasillosRelacionadas con Muebles Escolares• NTC 4638• NTC4641• NTC 4732• NTC 4733

GTC 223: PLANES DE EDUCACIÓN E INFRAESTRUCTURA

Los planes de educación e infraestructura tienen como propósito ofrecer a la comunidad una educación de calidad de forma eficiente.

Se deben garantizar los siguientes aspectos:• Coherencia con el Modelo Pedagógico. • Posibilidades de expansión futura.• Implantación y relaciones con el

entorno• Criterios de ecourbanismo y

sostenibilidad ambiental.• Previsión de riesgos físicos, financieros

y educativos• Posibilidad de construcción por etapas• Desarrollo de un proyecto paisajístico

integral.• Coordinación de la dotación: mobiliario,

material didáctico, equipos etc• Coordinación con la señalización

institucional.

Fases del Plan de Infraestructura

Elaboración de diagnóstico

Elaboración de proyecciones y de un ejercicio de prospectiva

Estructuración y ejecución de las acciones del plan

1. Elaboración del Diagnóstico

• 1. Definición del territorio

• Mapa con linderos, topografía y condiciones de accesibilidad

• Tabla de información demográfica

• Situación y perspectivas del desarrollo económico de la región

3. Calidad del Servicio Ofrecido• Se cuenta con lo requerido

para desarrollar el PEI: filosofía, modelo pedagógico, servicios complementarios.

• Distribución y organización del personal para atender a los estudiantes.

• Disponibilidad de recursos funcionales, cómodos y seguros.

4.Eficiencia Interna• Capacidad para formar la

mayor cantidad de estudiantes de acuerdo con el modelo pedagógico

• Analizar causas de deserción, repitencia y proyección académica de egresados

5. Consolidar el diagnóstico en términos de: edificaciones, pedagogía, personal y accesibilidad

2. Cobertura del Sistema: como esta distribuida la red del servicio en el territorio de estudio.• Cifras, tendencias y accesibilidad

Elaboración de proyecciones y de un ejercicio de prospectiva

Se refiere al calculo de la matricula a mediano y largo plazo y a la proyección del servicio educativo con la infraestructura del futuro que le permita dimensionar y modelar las necesidades a largo plazo. Se recomiendan dos fases

Estudio de los ámbitos

Ámbito Demográfico

Ámbito Pedagógico

Ámbito Ambiental

Consolidación de las necesidades actuales y proyectadas

Debe hacerse en los mismos ámbitos teniendo en cuenta el diagnóstico

realizado para elaborar proyección de las necesidades a corto, mediano

y largo plazo.

Estructuración y ejecución de las acciones del plan

Solucionar problemas y necesidades identificadas mediante proyectos o planes de trabajo.

Estructuración y ejecuacion de las acciones del plan

Estructuración de

proyectosPriorización Cuantificació

n de costos

Ejecución del Plan de

infraestructura

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